11 三峡郦道元-2025-2026学年八年级上册语文精讲精练（统编版）

统编版八年级上册语文第三单元 阅读模块一《三峡》（郦道元）精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御 风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣 味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴 东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 二、课前预习·导学 1.作家作品档案郦道元（约470-527），北魏地理学家、散文家；代表作《水经注》开创了 古代游记散文的先河；文章风格“雄奇峻拔、简练传神”，善用白描勾勒山水形貌。 2.创作背景深度解析南北朝时期社会动荡，郦道元通过实地考察记录山河，既是对《水经》 的注解，也暗含对家国统一的寄托。《三峡》以地理为纲，融情于景，展现自然壮美与生命慨 叹。 3.预习重难点预判 ·重点：分析三峡四季景物的描写顺序与特点（如夏水之“疾”、秋景之“凄”）。 ·重点：积累文言词汇（如“襄陵”“素湍”“属引”等）并理解其表达效果。 ·难点：体会作者如何通过“猿鸣渔歌”等细节传递情感，理解“泪沾裳”的深层意蕴。 4.预习任务清单 1.朗读课文2遍，用“/”划分节奏（如“自非/亭午夜分”），注意四字句的韵律感。 1 2.圈点文中描写山势、水流、植被的词语（如“重岩叠嶂”“飞漱”“怪柏”），分类标注其 特点。 3.思考：对比三峡夏、春冬、秋三段的氛围差异，尝试用四字短语概括每段情感基调（如 “奔放一 —哀婉”)。 三、课文全解·精讲 1.段落分层 (1)第1段（总起段）：写三峡的山势。总述三峡两岸群山连绵、高耸险峻的特点，突出 雄伟气势。 (1)第2段（分述段）：写夏季的三峡。描绘江水暴涨、水流湍急的奔放景象，突出其迅疾 险恶。 (1)第3段（分述段）：写春冬时节的三峡。刻画水清潭碧、草木繁茂的幽静美景，突出其 清丽秀美。 (1)第4段(（分述段兼总结段)：写秋季的三峡。通过猿啸渔歌渲染萧瑟凄凉的氛围，以民 歌收束全文，深化意境。 2.字词精讲 1.易读错：阙（qu,通“缺”，缺口，不读què)。 例句：两岸连山，略无阙处。 2.易读错：属(zhǔ，连接，不读shǔ)。 例句：常有高猿长啸，属引凄异。 3.易写错：嶂(“山”字旁，指直立如屏障的山峰，易误写为“障”)。 词义：高险如屏障的山。 4.易写错：溯（左“冫”右“朔”，逆流而上，易误写为“朔”)。 词义：逆流而上。 5.多音字：奔(ben:奔跑，如“乘奔御风”；bèn:投奔)。 例句：虽乘奔御风，不以疾也。 3.句段赏析(1)写景句：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。” -手法：动静结合、色彩对比。 -解析：“素湍”写白色急流的动态，“绿潭”写深潭的静态；“回清”写水流回旋的清波，“倒 2 影”写山树倒映的静谧。白与绿、动与静相互映衬。 -作用：生动展现春冬三峡的清幽秀美，突出其生机盎然又不失宁静的特点。 (2)抒情句：“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’” -手法：引用民歌、以声衬情。 一解析：通过渔歌的凄婉内容，将自然景物与人的情感融为一体；“泪沾裳”直接点出悲凉心 境。 -作用：深化秋季三峡的萧瑟意境，抒发行旅之人的哀愁，赋予自然景观人文情感。 4.主旨归纳一表层含义：通过描绘三峡四季的山势、水态、草木、猿声等景象，展现其雄 伟、奔放、清幽、凄凉的多样风貌，赞美三峡的自然奇观。 -深层含义：借三峡之景抒发对自然伟力的敬畏，同时通过渔歌暗示古代行旅的艰险与悲苦， 暗含对民生疾苦的隐微关怀，体现作者对山水与人文交融的深刻观察。 四、考点聚焦·突破 (中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：山水景物的特征概括】考情分析：近5年考查7次，题型多为填空题或简答题 (2-3分)，要求精准概括三峡山势、水势的季节性特点。 答题模板： (1)定位段落：明确描写的季节或场景； (2)提取关键词：抓取形容词、动词（如“重岩叠嶂”“素湍绿潭”）； (3)特征归纳：用“雄奇/清幽/迅疾”等术语总结。 真题示例(2022·湖北武汉)： 题目：概括三峡夏季和春冬季水的不同特征。 答案： -夏季：水位高涨(“襄陵”)、水流湍急(“朝发白帝，暮到江陵”)： -春冬季：清澈碧绿(“素湍绿潭”)、平静倒影(“回清倒影”)。 变式训练： 题目：分析“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布”体现的山势特点。 关键点： -山高(“绝巘”)且陡峭； -植被奇特(“怪柏”)，富有野趣。 【考点2：侧面描写的作用】考情分析：近5年考查5次，3分作用题为主，常要求学生 3 分析“非直接描写”的表现力（如借船速、猿声写景）。 答题模板： (1)指出手法：明确侧面描写（借他物烘托）： (2)分析例句：如“朝发白帝，暮到江陵”不直接写水速，而用 (3)效果：突出景物特点+增强真实感。 真题示例(2023·四川成都)： 题目：赏析“虽乘奔御风，不以疾也”的表现手法。 答案： 侧面描写，通过对比（快马、疾风）突出夏水奔腾之速； -夸张手法强化视觉冲击力。 变式训练： 题目：分析“空谷传响，哀转久绝”如何表现三峡环境特点。 关键点： 一借猿声回荡侧面表现山谷空旷幽深： “哀转”烘托秋景萧瑟凄凉。 【考点3：情景交融的写法】考情分析：近5年考查4次，多为4分赏析题，需结合景物 特征与情感关键词（如“泪沾裳”）分析。 答题模板： (1)景情对应：景物特点（如“林寒涧肃”）→情感基调（凄凉）： (2)引用载体：关注人物行为（渔者歌）、特殊意象（猿鸣）； (3)深层情感：自然险峻→行路艰难/人生慨叹。 真题示例(2021·陕西)： 题日：结尾引用渔歌有何作用？ 答案： -以“猿鸣三声泪沾裳”将秋景的肃杀与旅人的哀愁交融： -增强感染力，暗示百姓生活的艰辛。 变式训练： 题目：分析“清荣峻茂，良多趣味”体现的作者情感。 关键点： 一四字短语表现对春冬三峡生机盎然的赞美； “趣味”直接抒发欣赏自然之乐的闲适。 补充说明： ·高频对比篇目：常与《与朱元思书》《小石潭记》对比考查“山水写法”； ·易错点：混淆“侧面描写”（借他物）与“正面描写”（直接刻画）： ·加分术语：可运用“雄浑壮美”“骈散结合”“寓情于景”等评析语言。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.阙处(que)曦月(xi)襄陵(xiang) B.沿溯（sù)素湍(tuan)绝巘(yǎn) C.飞漱(shù)属引(shǔ)沾裳(chang) 2.字形判断下列词语书写无误的一项是（) A.重岩叠嶂隐天蔽日乘奔御风 B.夏水襄陵回清倒影清荣峻茂 C.悬泉瀑布晴初霜旦哀转久绝 3.字义理解“虽乘奔御风”中“奔”的意思是() A.奔跑 B.奔马 C.奔向 4.季节对应文中“林寒涧肃，常有高猿长啸”描写的季节是() A.春 B.夏 C.秋 5.内容概括三峡夏季水的特点是 (用原文词语填空) 答题区： 6.修辞识别“重岩叠嶂，隐天蔽日”运用的修辞手法是() 5 A.比喻 B.夸张 C.对偶 7.名句默写表现船行之快的句子是： 答题区： 8.意象分析文中通过“ ”的猿声渲染了凄凉氛围。 答题区： 9.段落作用结尾引用渔歌的作用是 答题区： 10.文学常识《三峡》选自《 》,作者是 (朝代)地理学家。 答题区： 【能力提升】(5题) 11.炼字赏析赏析“素湍绿潭，回清倒影”中“素”“绿”的表达效果。 答题区： 12.手法分析分析“朝发白帝，暮到江陵”如何表现水势特点。 答题区： 13.场景描摹用现代文描绘“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布”的画面。 答题区： 14.情感探究文中“良多趣味”与“泪沾裳”表达的情感有何不同？ 答题区： 15.结构作用分析文章按季节顺序描写的妙处。 6 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写训练仿照“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”，以“夏日傍晚”为话题写景。 答题区： 17.真题改编比较《三峡》与《与朱元思书》中“猿声”描写的作用。 答题区： 18.综合探究结合全文，分析郦道元如何体现“山水文人化”的写作特点。 答题区： 19.跨学科整合从地理学角度，解释三峡“自非亭午夜分，不见曦月”的原因。 答题区： 20.拓展应用三峡工程建成后，文中所写哪些景象已消失？对此你有何思考？ 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：B 解析：A项”襄”应读xiāng;C项”属”在表”连续”意时读zhǔ。 2.答案：A 解析：B项”峻”应为”俊”；C项”转”应为”啭”。 3.答案：B 解析：此处”奔”是名词，指飞奔的马。 4.答案：C 解析：”霜旦”暗示秋季萧瑟。 7 5.答案：襄陵、阻绝 解析：出自”夏水襄陵，沿溯阻绝”。 6.答案：B 解析：极言山势之高峻。 7.答案：朝发白帝，暮到江陵 解析：表现船行之快。 8.答案：哀转久绝 解析：渲染凄凉氛围。 9.答案：增强感染力，深化哀愁情感 解析：渔歌深化意境。 10.答案：水经注、北魏 解析：文学常识。 【能力提升】 11.答案：”素”写浪花之洁白，”绿”状潭水之深邃，色彩对比鲜明，突出春冬之景 的清幽秀美。 解析：从色彩角度分析表达效果。 I2.答案：通过时间与距离的极端对比（朝→暮，千二百里），侧面烘托夏水奔腾迅疾。 解析：点明侧面描写手法。 13.示例答案：陡峭的山峰上生长着姿态奇特的柏树，银练般的瀑布从悬崖飞泻而下，在山 石间激荡起晶莹的水花。 解析：现代文场景描摹。 14.答案：前者抒发对春冬美景的喜爱，后者寄托对秋日萧瑟的哀愁，体现作者对三峡复杂 的情感体验。 解析：对比情感差异。 15.答案：(1)脉络清晰，全方位展现三峡之美：(2)通过季节对比突出景物变化；(3)自 然引出情感升华。 解析：分析结构优势。 【中考冲刺】 16.示例答案：夏日傍晚，则赤霞金波，熔光跃金。 8 解析：句式结构模仿。 17.答案：《三峡》以猿鸣”哀转”渲染秋景凄凉，暗示民生艰辛；《与朱元思书》”猿 则百叫无绝”表现山林生机，表达归隐之乐。 解析：比较不同情感表达。 18.答案：(1)将自然景观与人文情感（渔歌）结合；(2)通过夸张、对比等手法强化主观 感受：(3)语言骈散相间，兼具科学性与文学性。 解析：分析山水文人化特征。 19.答案：因峡谷两岸山体高耸(”重岩叠嶂”)，仅当太阳/月亮运行至正午/午夜的天顶 位置时，光线才能垂直照射入峡谷。 解析：地理学角度解释。 20.答案提示：消失景象：(1)”夏水襄陵”的汹涌；(2)”悬泉瀑布”的自然形态。 思考：科技进步与生态保护的平衡，文化遗产的数字化留存等。 解析：开放性思考题。 七、备考锦囊 ·易错警示：“阙(que)”勿读que;“属(zhǔ)”勿读shǔ ·考点关联：写景手法常与《与朱元思书》《小石潭记》对比考查 ·答题规范：景物特征题需按“定位+关键词+术语”三步作答 9