第6课 社会主义建设的巨大成就和先锋模范（情境化教学设计）历史统编版五四学制新教材中国历史第四册

第6课 社会主义建设的巨大成就和先锋模范 ( 教学目标 ) 1．掌握工农业建设、科技与文化发展、民族地区进步的核心史实，熟悉焦裕禄、王进喜、雷锋等先锋模范的主要事迹；梳理这一时期各领域成就的发展脉络，落实时空观念与唯物史观素养。（时空观念、唯物史观） 2．结合科技成果相关史料、民族地区文献、先锋模范事迹记载等，提取关键信息，阐述各领域成就对国家发展、民族自信、民族团结的重要意义，解读先锋模范精神的内涵及其时代价值。（史料实证、历史解释） 3．感悟全国人民在社会主义建设中自力更生、艰苦奋斗的精神，理解先锋模范精神是中华民族宝贵的精神财富，继续传承艰苦奋斗、勇担使命的优良传统。（家国情怀） ( 教学重点 ) 工农业建设成就；科技文化成就；民族区域自治制度的实施与意义；先锋模范事迹与精神内涵。 ( 教学难点 ) 体会民族区域自治制度对民族团结与国家统一的重要意义；理解先锋模范精神的时代价值；认识社会主义建设成就背后“自力更生、艰苦奋斗”的核心动力。 ( 教学过程 ) 情境导入 （一）导入新课 展示内容：展示雷锋、焦裕禄事迹，大庆油田精神、“两弹一星”精神等场景的混剪视频。 教师提问：同学们，视频中展现了社会主义建设时期热火朝天的奋斗场景和感人至深的奉献瞬间。你知道视频里这些人物的事迹吗？他们身上有哪些精神值得我们学习呢？ 提示：（1）梳理人物事迹时，引导学生结合视频场景对应识别 —— 雷锋：平凡岗位上助人为乐、爱岗敬业；焦裕禄：担任兰考县委书记，扎根贫困地区，带病坚守岗位，一心为民、鞠躬尽瘁；大庆油田工人（以王进喜为代表）：开发大庆油田时，不怕苦不怕累，攻坚克难、艰苦奋斗；“两弹一星” 科研人员（钱学森、邓稼先等）：放弃国外优渥条件，隐姓埋名扎根戈壁，无私奉献、热爱祖国。（2）提炼精神时，提示学生结合事迹总结共性：自力更生、艰苦奋斗、无私奉献、热爱祖国。 过渡语：在社会主义建设的艰辛探索中，尽管历经曲折，但中国人民始终保持着自力更生、奋发图强的精气神，在工农业、科技文化、民族地区发展等领域取得了一系列巨大成就，更涌现出一大批可歌可泣的先锋模范。今天，我们就一同回顾这段激情燃烧的岁月，感受成就的辉煌与精神的力量。 探究新知 （二）新课讲授 1．工农业建设：夯实发展根基 展示内容：展示武汉钢铁基地、大庆油田场景图片；兰新铁路、成昆铁路图片；红旗渠、葛洲坝水利工程实景图。 教师提问：（1）社会主义建设时期，我国在工业领域取得了哪些标志性成就？这些成就有何重要意义？（2）交通与水利工程方面，有哪些举世瞩目的建设成果？它们对国民经济发展起到了怎样的作用？（3）农业领域的恢复与发展，为国家建设提供了哪些支撑？ 提示：（1）工业成就“武汉、包头钢铁基地建成；大庆、胜利、大港油田开发，1965年实现原油和石油产品自给；电子工业、原子能工业等新兴工业发展”；意义“建立起独立的比较完整的工业体系，摆脱对外国能源的依赖，为后续发展奠定物质基础”。（2）交通成就“兰新、兰青、成昆铁路修建”，水利成就“红旗渠、葛洲坝水利工程”；作用“改善交通条件，加强地区联系；缓解水旱灾害，保障农业生产”。（3）农业支撑“粮食、棉花产量恢复增长，为工业发展提供原料和粮食，保障民生稳定”。 过渡语：工农业的坚实发展，为科技突破提供了物质与技术支撑。这一时期，我国在科技文化领域也实现了从无到有、从弱到强的跨越。 2．科技与文化：赋能国家实力 展示内容：展示“两弹一星”（原子弹、氢弹、人造地球卫星）爆炸/发射场景图片；人工合成结晶牛胰岛素、袁隆平杂交水稻、屠呦呦青蒿素相关史料；《红岩》《青春之歌》等文学作品封面、《英雄儿女》电影海报等。 教师提问：（1）“两弹一星”的成功研制是在什么时期？具体包括哪些成就？它对我国有何深远影响？（2）除了国防科技，我国在生物医学领域取得了哪些领先世界的成就？（3）“双百”方针的提出对文化发展起到了怎样的推动作用？请举例说明这一时期的优秀文化成果。 提示：（1）时期“20世纪60-70年代”；成就“1964年第一颗原子弹爆炸成功，1967年第一颗氢弹爆炸成功，1970年第一颗人造地球卫星‘东方红一号’发射成功”；影响“打破核大国的核垄断和核讹诈，增强国防实力，提高国际地位”。（2）生物医学成就“1965年完成人工合成结晶牛胰岛素（世界首次）；屠呦呦提取青蒿素，挽救数百万疟疾患者生命；袁隆平培育杂交水稻，提高粮食产量”。（3）“双百”方针作用“促进文化繁荣，鼓励艺术创作与学术探索”；优秀成果“文学作品《红岩》《青春之歌》，电影《英雄儿女》《林则徐》，话剧《茶馆》”。 过渡语：科技文化的进步增强了国家硬实力，而民族地区的稳定发展则筑牢了国家的团结根基。这一时期，我国通过制度创新，推动各民族共同繁荣。 3．民族地区：凝聚团结力量 展示内容：展示我国民族分布示意图；5个民族自治区成立时间与分布地图；人民币上的少数民族文字与人物图案；国家对民族地区教育、医疗、经济发展的支持史料。 教师提问：（1）我国实行民族区域自治制度的依据是什么？这一制度的核心内容是什么？（2）我国已建立的5个省级民族自治区分别是哪些？它们的成立顺序是怎样的？（3）民族区域自治制度的实施，以及国家对民族地区的扶持，取得了哪些成效？ 提示：（1）依据“《中国人民政治协商会议共同纲领》《中华人民共和国宪法》”；核心内容“在国家统一领导下，少数民族聚居地区实行区域自治，设立自治机关，行使自治权”。（2）5个自治区“内蒙古自治区（1947年，最早）、新疆维吾尔自治区（1955年）、广西壮族自治区（1958年）、宁夏回族自治区（1958年）、西藏自治区（1965年）”。（3）成效“政治上保障少数民族平等权利，维护民族团结与国家统一；经济上促进民族地区发展，缩小差距；文化上保护少数民族文化，推动教育医疗进步”。 过渡语：无论是工农业的艰苦创业、科技领域的刻苦攻关，还是民族地区的团结奋进，背后都离不开一批批无私奉献的先锋模范。他们用行动诠释了社会主义建设的精神内核。 4．先锋模范：铸就精神丰碑 展示内容：展示钱学森、邓稼先、王进喜、焦裕禄、雷锋等人物图片及相关史料；“两弹一星”精神、铁人精神、焦裕禄精神、雷锋精神内涵解读。 教师提问：（1）“两弹一星”元勋钱学森、邓稼先身上体现了怎样的精神品质？他们为国家作出了哪些卓越贡献？（2）王进喜、焦裕禄、雷锋分别被誉为“铁人”“党的好干部”“解放军的好战士”，请分别说说他们的典型事迹与精神内涵。（3）这些先锋模范精神的共同核心是什么？对当代青少年有何启示？ 提示：（1）精神品质“热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗”；贡献“钱学森主导导弹、卫星研制，邓稼先主持原子弹、氢弹研发，奠定我国国防科技基础”。（2）王进喜事迹“带领工人开发大庆油田，‘宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田’”，精神“爱国、创业、求实、奉献的铁人精神”；焦裕禄事迹“在兰考封沙、治水、改地，带病工作”，精神“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实的焦裕禄精神”；雷锋事迹“平凡岗位上助人为乐、爱岗敬业”，精神“服务人民、奉献社会的雷锋精神”。（3）共同核心“自力更生、艰苦奋斗、无私奉献、热爱祖国”；启示“树立远大理想，勇于担当责任，在学习与生活中践行艰苦奋斗、助人为乐的优良传统”。 过渡语：先锋模范是时代的标杆，他们的精神穿越时空、历久弥新。社会主义建设时期的巨大成就与精神财富，共同构成了中国特色社会主义道路的深厚底蕴，激励着后人不断奋进。 课堂小结 同学们，本节课我们梳理了社会主义建设时期的辉煌成就与精神财富：工农业领域，我们建成了独立完整的工业体系，交通水利工程惠及民生；科技文化领域，“两弹一星”彰显国防实力，生物医学成果领先世界，文化创作百花齐放；民族地区，民族区域自治制度保障了民族团结与共同发展。更可贵的是，这一时期涌现出钱学森、王进喜、焦裕禄、雷锋等先锋模范，他们用行动铸就了自力更生、艰苦奋斗、无私奉献的精神丰碑。这些成就与精神，不仅夯实了国家发展的基础，更成为中华民族宝贵的精神财富，激励着我们在新时代继续砥砺前行。 布置作业 情境任务：大庆油田工人日记 情境设定：1963年，你是大庆油田的普通工人，跟随王进喜参与油田建设多年，在日记中记录油田建成的艰辛与我国石油工业的历史性突破。 任务要求：体现大庆油田建成的时间、核心意义，结合工人艰苦奋斗的场景，语言朴实真挚，2句。 参考示例： ·“从1960年扎根荒原，我们顶着严寒酷暑、啃窝头、住草棚，历经三年奋战，大庆油田终于实现全面投产，彻底结束了我国依赖‘洋油’的屈辱历史。” ·“这座油田的建成，不仅让我国石油实现自给自足，更标志着我国社会主义工业建设迈出了坚实步伐，彰显了我们工人阶级艰苦奋斗、敢打敢拼的精神。” ( 板书设计 ) ( 教学反思 ) 本课教学基本达成预设目标，学生对社会主义建设时期各领域成就、先锋模范事迹及精神内涵有了清晰认知。通过史料图片（如“两弹一星”场景、模范事迹照片）的辅助，学生能较好地理解成就的历史意义与精神的时代价值，情境导入中的奋斗场景视频有效激发了民族自豪感与学习热情，家国情怀目标落实到位。 但存在两方面待优化方向：一是部分学生对各领域成就的时间脉络梳理不够清晰，易混淆“两弹一星”“人工合成结晶牛胰岛素”等成就的具体时间，需补充“建设成就时间轴”，强化时空观念；二是对先锋模范精神的内涵解读不够深入，学生多停留在“艰苦奋斗”的表层记忆，未结合具体事迹挖掘“热爱祖国”“无私奉献”“科学求实”等细分品质，可设计“模范事迹与精神对应表”，深化理解。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $