第4章 1.第一节 进化与生物多样性-【名校作业】2025-2026学年八年级下册生物同步课件（人教版·新教材）

该初中生物学课件聚焦生物多样性的涵义，涵盖物种、遗传、生态系统多样性三大核心知识点。课堂以“猜猜看自然界生物种类数量”导入，通过我国与世界已知生物类群对比表格作为学习支架，引导学生分析物种多样性，进而衔接遗传和生态系统多样性的学习。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过资料分析表格和讨论题培养学生基于证据的分析能力，结合袁隆平杂交水稻案例深化生命观念。采用归纳式小结梳理三层含义关系，帮助学生构建知识网络，既提升学生生物素养，也为教师提供素质教育优质教学资源。

我们致力于打造具有素质教育性质的一流好题! 八年级生物 下 智想卓育 ZHI XIANG ZHUO YU R 1 第六单元　生命的延续和发展 第四章　生物多样性及其保护 第一节　进化与生物多样性 生物8年级 下 生物的多样性的涵义 生物的多样性 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性 猜猜看，自然界生物的种类到底有多少种？ 已知的有180万种 生物8年级 下 (资料分析) 类 群 我国已知种 世界已知种数 百分比% 哺乳动物 581 4342 13.39 鸟 类 1244 8730 14.25 爬 行 类 376 6300 5.97 两 栖 类 284 4010 7.08 鱼 类 3862 19056 20.3 蕨类植物 2200～2600 10000～12000 22 裸子植物 约240 850～940 26.7 被子植物 30000 260000 10 物种多样性 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 生物8年级 下 1、在动物和植物中除上表所列出的类群外，还有哪些类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？ 讨论： 无脊椎动物中的腔肠动物、线虫动物、软体动物、环节动物和节肢动物等。植物中苔藓植物。除动物和植物外还有细菌、真菌和病毒。 生物8年级 下 2、在上述表中，我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？试计算我国上述的几种生物类群总种数占世界的平均百分比。 我国裸子植物在世界上占有的百分比最高，爬行动物在世界上占有的百分比相对较少：我国上述几种生物类群总种数占世界的平均百分比为14.96%. 生物8年级 下 3、根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有被发现？ 地球上还有很多种生物没有被发现，根据科学家的估计，地球上实际存在的物种的总数从500万种到1亿种之间。 生物8年级 下 我国生物物种多样性的特点: 2.苔藓、蕨类和种子植物居世界____。 1.鱼类、鸟类和哺乳类种数居世界____。 3.裸子植物位居世界____。 前列 第三 第一 生物8年级 下 每种生物都是一个丰富的基因库，种类的多样性实质上是遗传多样性。 我国是世界上遗传多样性最丰富的国家之一。 遗传多样性 生物8年级 下 1. 生物的各种特征是由基因控制的。 （1）不同种生物的基因差别较大。 （2）同种生物个体之间的基因也不尽相同，每种生物都是一个丰富的基因库。 2. 物种多样性实质上是遗传多样性。 物种多样性与遗传多样性的关系 生物8年级 下 读一读 我国是世界上遗传多样性最丰富的国家之一,特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的遗传多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。 生物8年级 下 我国科学家袁隆平院士利用野生的雄性不育水稻与普通栽培水稻多次杂交, 培育成高产的杂交水稻，为解决世界粮食短缺问题做出了突出贡献。 生物8年级 下 我国有广袤的陆地，辽阔的海洋，复杂的地形和多样的气候，从而形成了森林，草原、荒漠、湿地、湖泊和海洋等多种类型的生态系统。 生态系统多样性 生物8年级 下 想一想： 生态系统包括哪些类型？ 你所在的地区有哪些不同类型的生态系统？ 生物8年级 下 我国生态系统多样。海洋、沼泽、江河、湖泊、高山、平原、沙漠等各式各样的生态系统为各种生物提供了必要的生存环境。 生物8年级 下 生态系统中的生物有联系吗？ 生态系统有一定的自动调节能力，它会受到破坏而发生剧烈变化吗？ 当生态系统遭受破坏后会出现什么后果？ 思考题： 生物8年级 下 每种生物都是由一定数量的个体组成，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库； 每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。 归 纳 生物8年级 下 某些生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统； 当生态系统发生剧烈变化时，也会加速物种多样性和遗传多样性的丧失。 生物8年级 下 生物多样性 的三层含义 物种多样性（直观表现） 遗传多样性（内在因素） 生态系统多样性（外在因素） 生物8年级 下 保护生物的栖息环境，保护生态系统多样性，是保护生物多样性的根本措施。 生物8年级 下 1.生物的多样性不包括（ ） A.生物数量的多样性 B.生物遗传多样性 C.生态系统多样性 D.物种多样性 A 生物8年级 下 2.物种多样性实质上是因为（ ） A.遗传多样性 B.生物生活方式的多样性 C.生物数量的多样性 D.细胞数量的多样性 A 生物8年级 下 3. 下列关于生物多样性的含义表述不正确的是（ ） A.遗传多样性是生物多样性的内在形式 B.物种多样性是生物多样性最直观的体现 C.遗传的多样性实质上是物种多样性 D.生态系统多样性是生物多样性的外在形式 C 生物8年级 下 4. 野生燕麦是广泛分布于江苏、河南一带的适应能力极强的麦田杂草。近年来，伴随着大型农业机械跨区作业，被引入了新领地。以下观点最科学的是（ ） A．外来生物就是来自国外的生物，野生燕麦对引入地而言不属于外来生物 B．外来生物是对生态系统而言的，野生燕麦对引入地而言是外来生物 C．野生燕麦进入引入地，有利于增强当地的生物多样性 D．野生燕麦进入引入地，不会威胁当地原有生物种类的生存 B 生物8年级 下 5. 某地猪种与从国外引进的瘦肉型猪种相比，具有耐粗饲料性强、抗疾病、母性好、繁殖率高等特点，但随着瘦肉型猪种的推广，本地猪种几乎绝迹，这就降低了生物多样性中的（ ） A．遗传多样性 B．生态系统多样性 C．物种多样性 D．以上三者都是 A 生物8年级 下 $