第四单元 怎样选材（素材）语文新教材统编版七年级下册

七年级语文下册第四单元 《怎样选材》写作实践 写作实践一 如果围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你准备表达什么中心，选择哪些能反映街道特点的材料?仔细思考，写出你准备表达的中心，列出需要选用的材料，并注明详略安排。 提示: 1.根据你对这条街道的了解，想一想可以表现街道的哪些方面。在此基础上，搜集相关材料。 2.可以通过观察、拍摄、记录等方式，尽可能多地搜集与要表达的中心相关的直接材料;也可以通过访谈、查阅资料的方法，搜集间接材料。 写作指导 1.捕捉素材。比如，如果街道以其幽静著称，我们可能会选择描述街道两旁的绿树成荫、偶尔传来的鸟鸣，以及午后阳光透过树叶洒在地面的斑驳光影。如果街道热闹非凡，那么熙熙攘攘的行人、沿街的各种商铺以及不时传来的叫卖声、欢笑声，都会成为我们笔下的素材。街上的行人也是不可忽视的素材。他们的衣着、神态、举止，都能反映出街道的特色和氛围。 2.关注特色。事情的发生离不开特定的环境，而街道的特色正是这个环境的重要组成部分。比如，在一条古色古香的街道上，可能会发生一场传统的婚礼，那么我们就可以通过描绘街道的古老建筑、喜庆的氛围以及新人的幸福表情，来展现这一事件的环境背景。 满分习作 【原稿】 熟悉的街道 奶奶家门前有条小街，虽然没有城市里街道那么宽阔，甚至有时一下雨就会积存雨水，但是它伴我走过了我五年的小学时光，承载了我太多温暖而美好的回忆。 在去学校的路上，必定会穿过家门前这条曲折的小街。每天太阳刚一升起，小街两旁的商户就开始忙活起来了，拉开大门，支起摊子，有的还拿起喇叭吆喝着：“新鲜的生菜一块钱一斤，都快来看看呐。”街边小吃摊早已香气扑鼻，只要多看一眼，准会让你口水直流。摊主的吆喝声不绝于耳，吸引了一批又一批的行人。 我手里紧攥着的奶奶给的五元早餐钱，在一家店里买了一杯豆浆和两个肉包子。老板娘热情地说：“你们学生不容易，给俺四块就行了。”我受宠若惊，便将钱塞进她的手里，拿起早餐跑了。一口气跑到学校对面的马路上，解开塑料袋，将热腾腾的包子拿出来，三下五口便吞了下去，喝上一口暖暖的豆浆真是美味。 中午，旁边卖馒头的老店，随着老板的“馒头出锅了”的一声吆喝，马上就会围拢上很多人，争先恐后地去买，扫码的扫码，装馒头的装馒头，真的是不亦乐乎。有时，还会排起一条长龙。伴着那腾起一大团“白雾”，再配上那一条像长龙一样的人流，馒头小店宛若仙境一般。 等到太阳开始归西，伴着下课铃声的响起，我再次经过这条热闹而又温暖的小街，商户们也开始处理剩下的菜准备收摊，逛街的人拎着大包小包，有说有笑地走出街边的商店，笑今天的有趣事，谈今天的晚餐吃什么，真的好温馨！。 奶奶家门前的这条小街既热闹而又温暖，让人感到心旷神怡。 【修改稿】 熟悉的街道 幽幽的月光，像船儿一样推起波浪……不知何时，漆黑幕上的一轮玉钩升起来了，又让我想起了小时候的童谣，想起了那条热闹而又温暖的小街。 奶奶家门前有条小街，虽然没有城市里街道那么宽阔，甚至有时一下雨就会积存雨水，但是它伴我走过了我五年的小学时光，承载了我太多温暖而美好的回忆。 在去学校的路上，必定会穿过家门前这条曲折的小街。天刚蒙蒙亮，大街上便人来人往，车水马龙。两旁都是小摊，可谓是“小摊一条街”。有卖菜的，有卖早点的，有匆匆忙忙上班的叔叔阿姨，还有像我一样背着书包上学的学生……此时街道上，汽车喇叭声、摩托车声、卖菜的吆喝声、讨价还价声……各种各样的声音交织在一起，汇成了动听的“交响乐”。 走在小街上，各种早餐的香味扑鼻而来。我看了看手里紧攥着的五元钱，在一家店里买了一杯豆浆和两个肉包子。老板娘热情地说：“你们学生不容易，给俺四块就行了。”我受宠若惊：“这怎么行呢？您快拿着吧。”接着我便将钱塞进她的手里，拿起早餐跑了。“这孩子，跑慢点儿——”出了店里，老板娘向外对我喊着。我扭过头，笑着向她摆手：“明天我还来！”一口气跑到学校对面的马路上，解开塑料袋，将热腾腾的包子拿出来，三下五口便吞了下去，又将豆浆“咕嘟—”一口喝进肚中，顿时感觉全身干劲十足。 等到太阳开始归西，伴着下课铃声的响起，我再次经过这条热闹而又温暖的小街，商户们也开始处理剩下的菜准备收摊，逛街的人拎着大包小包，有说有笑地走出街边的商店，笑今天的有趣事，谈今天的晚餐吃什么，真的好温馨！ 这条小街不仅是伴了我五年的小街，更是一条充满温暖回忆的小街。它既热闹而又温暖，更让人感到心旷神怡。 点评：修改后的片段，首先做到了围绕中心选材：抓住小街的“热闹非凡”这一特点来突出小街带给自己温暖而美好的回忆这一主题，立意深刻，选材典型。其次，围绕所选材料进行详略安排，老板娘的热情善良写得详，小街的环境气氛写得略，做到了材料安排详略得当。最后，这是小作者亲身经历的场景，写出来的文字给人印象深刻，体现了选材的真实性，而且非常有生活气息。 范文背诵 范文一： 遗失的美好 我家乡旁边有一条街道，那是我儿时最爱的去处。然而，经过几年时光的洗礼，它已悄然改变...... 去年春节，我因“跑腿”任务再次来到这条街，那时已是傍晚七点。步入街头，一杆杆太阳能路灯高高地矗立在道路两旁。继续前行，两旁布满了超市和商店，就连城市里常见的便利店也随处可见。我凭借着记忆中的路线，寻找小时候常去的卖酱油的店铺，可到了那里，眼前却是一家耐克专卖店。无奈之下，我只好走进超市买了一瓶酱油。在离开前，我注意到这天来散步的人寥寥无几，而以前这个时间点可是大爷大妈们的乐园：他们或散步消遣，或为第二天的家庭饮食采购，或带着孙子孙女来买糖果。可如今，没有了散步的人群，没有了吆喝的摊主，没有了纯真的笑声，街边停放的也从自行车变成了新能源汽车。 然而，故乡的街道真的变得如此安静、寂寞了吗？不妨让我们回顾一下从前。 在我五岁那年的一个夜晚，家人带着我初次踏上这条街，这成为了我美好记忆的开端。穿过街头的牌坊，一排排挂在墙壁上的灯带映入眼帘，虽然昏黄，却散发着温馨的光芒。街道两旁布满了各式各样的小摊，一眼望去，人潮涌动，热闹非凡。 “五折行不行？” “大哥，来一个吧”。吆喝声此起彼伏，传入我的耳畔。街道的右边有零食店、杂货店、水果摊等；左边则是食品店、理发摊等。那时，我看到一位和我年龄相仿的小男孩，他手上拿着一串糖葫芦，吃得津津有味。于是，我也嚷嚷着要吃，妈妈便爽快地为我买了一串。我接过糖葫芦，红润的色泽、透亮的糖壳包裹着饱满的果实，让人垂涎欲滴。一口咬下，那股甜味瞬间滋润了我的心田，我当时以为，这份甜蜜会永远留存。 时光荏苒，时代变迁，生活的改善虽然带来了诸多便利，却也带走了那份纯真的欢笑。如今的街道不仅没有了小摊的喧嚣，也埋藏了我童年的快乐。如果无法留住过去，那就让我们珍视当下，别等到失去后才懂得珍惜。 【点评】 作者通过对比过去与现在的街道景象，表达了对遗失美好的怀念与感慨。文章开头简洁明了地引出主题，结尾则升华了主旨，呼吁人们珍视当下。在描述街道景象时，作者运用了生动的细节描写和形象的比喻，使得文章更加生动有趣。同时，文章也体现了作者对家乡、对童年的深厚情感。结尾得出关于珍惜身边美好，发现生活乐趣的宝贵启示，使得文章主题得到升华。这种感悟不仅体现了作者对生活的深刻理解，也给读者带来了积极思考和启示。 范文二： 我最熟悉的街道——青岛香江路街道 青岛的香江路街道，对我而言，是一片深深刻画在心中的土地，这里承载了我无数的回忆与故事。每当夜幕降临，这条街道便如同被点亮的繁星，熠熠生辉，散发着令人难以抗拒的魅力。夜市的热闹与喧嚣，为这片土地增添了一抹独特的色彩，让人流连忘返，沉醉其中。 夜色朦胧中，香江路街道两旁的霓虹灯熠熠生辉，犹如繁星点点，为整个街道增添了一抹璀璨的光彩。路面上，行人络绎不绝，他们的脸上洋溢着幸福的笑容，或是与朋友们畅谈欢笑，或是与家人共享美食。街道两旁的小摊贩们忙碌着，烤肉的香气、海鲜的鲜美、炸串的香脆……这些美食的香气交织在一起，形成了一种令人陶醉的味道，让人垂涎欲滴，欲罢不能。 夜市中的商品琳琅满目，应有尽有。从精美绝伦的手工艺品到独具特色的地方小吃，每一件都充满了地方特色和文化韵味。行人们穿梭在摊位之间，挑选着自己心仪的物品，或是驻足欣赏那些巧夺天工的手工艺品，感受着那份独特的艺术魅力。孩子们在人群中欢声笑语，尽情玩耍，他们的天真烂漫为这热闹的夜市增添了一抹欢乐的氛围，让人感受到生活的美好与温馨。 除了美食和商品，夜市上的表演也是一道亮丽的风景线。街头艺人们各显神通，他们或弹唱着一曲曲动人的民谣，或表演着惊险刺激的杂技，还有的为人们献上欢快的舞蹈。这些表演吸引了众多观众的驻足观看，为夜市增添了一抹艺术的色彩，让人陶醉其中，流连忘返。 青岛的香江路街道夜市，是一个充满生机与魅力的地方。它不仅是一个购物和品尝美食的场所，更是一个让人们放松心情、享受生活的空间。在这里，人们可以暂时忘却生活的烦恼和压力，沉浸在这份独特的夜市中，感受那份独特的热闹与欢乐，让心灵得到放松与滋养。这里是一个让人流连忘返的地方，每一次的到访都会留下深刻的印象和美好的回忆。 ​【点评】 这篇作文描写了青岛香江路街道夜市的繁华:景象，通过细腻的描写和生动的场景，表现了夜市的热闹与魅力。文章整体结构清晰层次分明，能够按照一定的顺序进行描写，并且通过景物抒发了对夜市的喜爱之情。不过，文章在景物特征的多角度描写上还有提升空间。 范文三： 平凡的街道 绵绵细雨缓缓落下，嘈杂人群声音变大。十个椒盐五个麻辣，街道拐角有我有她。人生道路坎坷，不断突破自我。每日走此街道一次，庆祝自己多活一日。 此街映入眼帘，勾起人们心弦。它大，容纳我的所有情绪，陪我挨枪；它宽，无论奔向何方，都不偏航；它长，似指南针一样，指引方向。它的外表受众人欢呼，令众人雀跃。 我想，何时能与它平起平坐？ 此街没了树木，就如夏日没了泳池，骄阳似火；此街不再嘈杂，就如人类不再欢乐，一直忧郁；此街没了我们，就如森林没了鸟儿，幽静空寂。我心无它，就像没有技能的葫芦娃。毫无用处。你不能够与我分离，我的生活也缺不了你。你的存在重要非凡。 我想，何时能与你称兄道弟？ 当我第一次走在街道上，生疏少不了。当我经常走在这街道时，我们已日久生情。 当春天来临，花朵争奇斗艳、万紫千红；当夏天来临，呐喊西瓜冰棍、特色冷饮；当秋天来临，狂风呼啸，树叶颤动；当冬天来临，皮衣棉袄，都很美好。 此街风景优美，甚好。不比颐和园的迎春花吝啬，不比像香山的红叶憔悴，不比杭州西湖的湖水浑浊，不比西安的兵马俑喧闹，不比桂林的山水枯燥。 我想，何时能与你相提并论？ 它的意义非凡，虽不能与黄河相比，但也不差黄河几分。虽没有长城的名声，但也不落后它的重要。虽没有越城岭的历史，但可以让我们过上幸福生活。 我想，何时能与你共载一书？ 若与这条街成为老朋友，便会不经意间了解许多历史，向往许多精神及品质。拥有松骨峰战斗的英雄主义精神，坚持马玉祥救朝鲜儿童的国际主义精神，更怀揣着战士在防空洞中吃雪的坚韧、刚强的爱国主义精神。学习黄继光“堵抢眼”、邱少云“烈火焚身”的坚韧和刚强的意志；发扬杨根思“向我开炮”、王海“对抗美军飞机”的纯洁和高尚的品质；传承罗盛教“勇救落水儿童”的美丽和宽广的胸怀；获得雷锋“为人民服务”的淳朴和谦逊的气质！ 我想，何时能与你同生共死？ 你包含着我的思想感情，知道我的所有秘密，记录着我的青春味道，收藏着我所有的点滴。我今与你形影不离，未来也不会和你分离。你对我格外重要。我不能没有你。就像海绵宝宝不能没有派大星，光头强不能没有赵琳，熊二不能没有小铁，熊大不能没有翠花，蓝精灵不能没有格格巫，小兰不能没有游乐，紫霞不能没有至尊宝，佩奇不能没有乔治，乐迪不能没有小爱。 数十年后，我若再次走在此街上，我会向你感恩？随后，又将奔向何方？ 【点评】 文章通过对街道的描写，抒发了对生活的热爱和对未来的期许。例如，“你包含着我的思想感情，知道我的所有秘密，记录着我的青春味道，收藏着我所有的点滴。”这段文字表现了作者对街道的深厚情感，使读者能够感受到作者的真挚情感。 素材积累 1. 巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。 风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。 在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。 2. 站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。 3. 只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。 4. 虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。 5. 冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。” 6. 悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。 7. 坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。 8. 如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音；同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。 9. 喜马拉雅直冲霄汉，可上面有攀爬者的旗帜；撒哈拉沙漠一望无垠，可里面有跋涉者的脚印；阿尔卑斯山壁立千仞，可其中有探险者的身影；雅鲁藏布江湍急浩荡，可其中有勇敢者的故事。 10. 流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。 11. 月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替，熬过长夜，你便能见到黎明，饱受痛苦，你便能拥有快乐，耐过寒冬，你便无须蛰伏，落尽寒梅，你便能企盼新春。 12. 没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。 13. 或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎；或许是天地的无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞，或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气丰发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂，那么就请在凄惨中反省我们自己吧！ 14.“ 成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。 15. 每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧！ 16. 也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔，终会成为参天大树；也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；也许你只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头，终会翱翔蓝天。 17. 当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中，观望蓝天白云之时，它已有了梦想，那就是振翅九霄，与蓝天搏击，与白云共舞；当骏马休憩于栅栏之中，昂首长嘶之时，它也已有了梦想，那就是奋蹄原野，驰骋天下。 18. 冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖；暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖；前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖……四季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛。寒天冷日，让我们用什么来温暖迎风而立的自己？留些真诚给自己取暖吧！ 19. 大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美；人生如果失去了真实的历程，也就失去了意义。 20. 一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往；一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响；一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸段的凄凉；一种人生，宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。 写作实践二 你们班一定有不少“牛人”吧?他们或是“读书迷”，知识丰富;或是-“演说家”，善于表达;或是“大管家”，热心集体事务;或许还有体育健将、乐器高手、智力超人......以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇记叙文。不少于500字。 提示: 1.可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点;如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。 2.也可以写几位“牛人”，每人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。 3.语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。 写作指导 审题。“你们班”规定了写作视角及选材范围，即必须以第一人称“我们”展开行文，且所写对象必须是“我”所在班级的人。“牛人”指本领大或实力强的人，结合“知识丰富”“善于表达”“热心集体事务”等提示可知。此处指在某成某几方面有特长的人。故写作时，应选取是能表现其“牛”的特点的材料入文。“晒”有“用示出来供大家分享”的意思。“晒晒”提示我们，文中应表现出自己对所写对象的情感态度。如喜爱。赞美、崇拜、敬佩等。 选材。“牛人”可以是班里的一名同学。可以写他(她)个性豪爽。为人正直、在学习上有自己独特的方法，也可以写他(她)在音乐、美术方面有很高的造诣，有与众不同的理解；“牛人也可以是班里的多名同学，我们可以采用小杨题的形式，写出他们不同的“牛”。 满分习作 晒晒我们班的 “牛人” 在我们这活力满满的班级里，可谓是卧虎藏龙，藏着不少身怀绝技的 “民间高手”，他们以各自独特的魅力，为班级画卷添上了浓墨重彩的一笔。开篇运用比喻修辞，生动形象地引出班级 “牛人”，增强文章的吸引力。 跑道上的闪电侠 —— 张明​ 校运会的 100 米决赛现场，烈日高悬，跑道上蒸腾着层层热浪。张明身着红色运动背心，犹如一团燃烧的火焰。他双脚微微分开，身体前倾，眼神紧紧锁定着终点线，恰似一头蓄势待发的猎豹。“砰！” 发令枪响，他瞬间弹射而出，双臂飞速摆动，双腿如安装了弹簧一般，频率快得让人眼花缭乱。他每一次蹬地，都仿佛要将跑道踏穿，风在他耳边呼啸而过。很快，他就把对手远远甩在身后，率先冲过终点线。同学们欢呼雀跃，他双手握拳，高高举起，脸上绽放出灿烂的笑容，那光芒仿佛照亮了整个赛场。通过同学们的反应和张明的动作、神态描写，侧面烘托出他的喜悦和自豪。 运用比喻、夸张的修辞手法，细致描绘张明跑步时的动作，使画面极具冲击力。 通过环境描写和动作、神态描写，营造紧张氛围，突出张明的专注与自信。 知识海洋的领航者 —— 李华​ 课堂上，老师刚在黑板上写下一道难题，李华的手就如同一面旗帜，迅速举起。他起身，条理清晰地阐述解题思路，声音洪亮而自信，每一个观点都精准到位，让老师和同学们频频点头。课后，他的身影常常出现在图书馆的角落。他时而眉头紧锁，时而嘴角上扬，沉浸在知识的海洋中。为了攻克一道数学难题，他常常废寝忘食，反复计算，草稿纸用了一张又一张。正是这份努力，让他在每次考试中都名列前茅，成为同学们心中的学霸。​通过细节描写，展现李华对学习的专注和执着。 运用比喻修辞，突出李华举手的速度之快，通过老师和同学们的反应，侧面表现他的聪明才智。 笔尖上的艺术家 —— 王芳​ 学校举办绘画比赛，王芳决定以校园为主题创作一幅画。那段时间，她利用课余时间，走遍校园的每一个角落，观察一草一木、一砖一瓦。比赛当天，她坐在画架前，画笔在纸上轻快地舞动，犹如灵动的精灵。不一会儿，一幅精美的校园风景画便呈现在大家眼前：阳光洒在教学楼上，反射出金色的光芒；花坛里的花朵竞相绽放，色彩斑斓；同学们在操场上嬉笑玩耍，充满生机。最终，她的作品荣获一等奖，为班级争得了荣誉。​运用比喻、排比的修辞手法，细致描绘画作内容，让读者仿佛亲眼目睹。 体现王芳为创作付出的努力，为后文画作的成功做铺垫。 这些 “牛人” 不仅是我们学习的榜样，更是班级的骄傲。他们用自己的汗水和努力诠释了什么是坚持与热爱，激励着我们在成长的道路上奋勇前行。结尾总结全文，升华主题，表达对 “牛人” 的赞美和他们对同学们的激励作用。 【点评】 这篇升格作文在普通作文的基础上，进行了多方面的优化。通过运用丰富的修辞手法、细致的细节描写和侧面烘托，使人物形象更加立体、生动。在内容上，深入挖掘了 “牛人” 背后的努力和付出，丰富了文章的内涵，提升了主题的深度。语言表达上，更加生动、富有感染力，增强了文章的可读性。整体来看，是一篇较为优秀的记叙文。 范文背诵 范文一： 晒晒我们班的“牛人” 我们班的“牛人”们,可谓无人不知,无人不晓。谈起他们没有人不竖起大拇指。 他们就是我们学校鼎鼎有名的“三yì”：吴佳益、施奕鑫，当然也少不了我——吴俊逸。 绘画“牛人”吴佳益 说起吴佳益,我不得不恭敬地叫上一声“师傅”。记得那次,佳益画完画走到我身边，飞快地抢过我手中的毛笔:“让你看看,什么是徐悲鸿转世，马良附体!”说完，佳益便在纸上挥毫泼墨，一条龙栩栩如生地出现在我眼前。我看过后,不禁自愧不如,说了一声:“厉害呀,师傅!” 当然,佳益不仅绘画有一手,他的光荣事迹也是数不胜数。其中最令他骄傲的是他编的科普报曾荣获市里比赛一等奖，还被发布到网上，张贴在画馆里供人欣赏呢! 这学期,他仍然是绘画界的一匹“黑马”。今年学校举行了现场绘画比赛,佳益过五关,斩六将,顺利通过了校级的绘画比赛,摘取了桂冠!进入镇里，他更是一鼓作气，参赛经验不多的他又在高手如林的情况下，以初生牛犊的气魄突出重围,拿下了一等奖。 比赛结束后，他说了一句“至理名言”:“平静地面对画画,你将觉得很简单!” 泥工“牛人”施奕鑫 想必大家都知道捏泥人是一件挺难的事，必须要有耐心并且细心，才能做出精致的泥工作品来。但是平时看起来贪玩、调皮，属于“急躁型”的施奕鑫,却能用他的巧手创造出一个个近乎完美的作品。 说起来也许大家不相信，其实平时好动的施奕鑫是个十分刻苦的人。记得开学初,镇里开展了一场泥工比赛。他跃跃欲试,决心夺下第一名。练习时,他是那样认真,那样投入。但就在参赛的前两天晚上,施奕鑫那双原本稚嫩的双手，裂开了一道道“沟壑”,有的地方甚至脱了皮，血迹斑斑。但是不怕苦、不怕累的他,仍然坚持不懈地练习。当然,付出了努力,就会有收获,施奕鑫如愿以偿地在镇里的泥工比赛中获得了一等奖,为学校、为老师、为自己赢得了一片掌声。 书法“牛人”吴俊逸 现在,该说一说我自己了。 说起来,我的书法学习时间也不算久,可虽然才短短6个月,我竟然在镇里的书法比赛中拿下了一等奖,还有一份作品被送到市里展览。而这一切跟老师的鼓励和我的勤奋练习是分不开的。 怎么样,看了我们班的“牛人”,你一定收获不小吧?通过这些事,我也认识到:付出多少努力,就会得到多少回报。 【点评】 本文对人物的刻画最主要的是突出人物的个性，几个“牛人”虽然着墨不多，但都个性鲜明，令人印象深刻。 作者能从生活中选取典型的事例,对生活细节进行提炼。叙述过程中有详有略,很好地突出了中心。整篇文章语言幽默风趣,趣味飞扬。 文章开篇总述“我们班有三个‘牛人’”,文末以“看了我们班的‘牛人’……”作结，这样的写法,既使得首尾相呼应，也使文章的结构更加严谨、完整。 范文二： 晒晒我们班的“牛人” ——记“控球天才361” “初一那孩子控球太厉害了。”我常听到走过我们班门口的初二、初三的大高个儿们说。“那孩子”指的是我们班的小个子361，“361”是他自己取的绰号，不仅和名字谐音，还仿佛成为了某个运动品牌的代言人。 足球，是他最爱的运动，也是他最擅长的项目。361的看家本领当数控球，估计整个初中部没人能超越他。每周五足球选修课都是他的“show time”(表演时刻)，一大帮人围追堵截，他都能轻松应对。 一次足球选修课，好戏开场了——二班的三个高手来抢球。 打头阵的是二班的大崩。面对“气势汹汹”的对手，361做向左匀球过人状，其实那只是虚晃一枪的假动作。大崩果然中计，身体向左一倾，右边便出现了一个空档。361立马儿向右一闪，动作敏捷而连贯——谢谢配合，完美过人！ 第二个上来堵截的是小毛。他有股子愣劲儿，二话不说，一个铲球动作就直冲过来。这要换做是别人，就算不丢球，也得心里一惊。可是361临危不乱，一个急转身，小毛的飞铲落了空，连361的衣服边儿都没蹭着。旁边的人这时全都看傻了，361那控球力真不是吹的！ 第三波冲上来的是伟森，他的动作相当敏捷。361稍一愣神，差点儿丢了球。但是，361很快就稳住了阵脚，迅速左右盘带，依然掌握着控球权。但是伟森并不放弃，想勾球。361也有应对之法。他两臂自然张开保持 住身体的平衡，在快速跑动的同时突然向后拖球，伟森还没反应过来，361又突然向右躲闪转身，轻盈地甩开了伟森的堵截。 后面的对手，自然也被361轻易突破了。361最后使出了看家本领——圆月弯刀，将球射进了球门，场边爆发出一片喝彩，真是绝了！ 怎么样，我们班身怀绝技的控球天才361确实够“牛”的吧? 【点评】 作者围绕足球赛场的三波“围剿与反围剿”，记叙了361同学成功突围的经过，超强的控球能力展现得淋漓尽致。入题简洁，开头就直奔人物特点，活泼风趣；内容紧凑，动作描写生动传神，人物特点非常鲜明，辅以大崩等三人的侧面衬托，361同学控球闪展腾挪、临危不乱的特点展现无遗；语句风趣幽默，叙议结合，言简意赅。文评讲。 范文三： 晒晒我们班的“牛人" 说起“牛”来，"大杰”兄定是当仁不让了。此人机智过人，幽默诙谐，常有令人匪夷所思之举，惊天地泣鬼神之言。虽为些许人所不喜，却不影响他在我心中举世无双的形象。 我们班人都知道此人之“美妙”歌喉，歌声一起四座皆惊。无一不叹服于那绕梁三日而不绝的声音--如巨钟敲响，万鼓齐鸣。虽是有些刺耳，然则凡事必有两面性。他的勇气，何时何地无视他人目光，大胆放声歌唱的勇气，就令我肃然起敬。其音，真可谓是“不鸣则已，一鸣惊人!”确实有人劝过他:"你唱得并不好听，小点声吧。"他沉默了，正在歌唱的歌曲仿佛也缩小了声音。透过厚厚的蓝色眼镜，瞳孔中满是一种愧疚与失望。但是，他放弃了吗? 从那时起，课间少了一位四处攀谈的同学，而音乐教室中则多了一位常住居民。但听下课铃声响起，他便一路绝尘而去，将疑惑毫无保留地投给老师，问这问那，问得不亦乐乎。而歌咏比赛的来临，更让他多了练习的机会:他为了筹备比赛，抓住每一次课前，每一个午休，抓住一分一秒。每一次排练，他更是忘我地放声歌唱。比赛当天，那漂亮的男高音证明了他自己，把“美妙”上的引号从每个同学心间抹去。 他，总是揪住表达不放。他爱去表达自己，转眼于他的言论上:在课间，他有时会笑谈一句:"杰之大者，为国为民!"常是他大声说着，我们开心地笑着，从未有人真正去把他当真。而这一次的他，下定决心。要像闻一多那样:说出口的话，必将做到，更会做得惊天地泣鬼神。一次，他在宿舍扣分后高吼一声:"杰之小者，为班为邻!"这不，他抓住求证的机会了。看完分数表，眼睛一亮，奔向老师。他并不因这5分而急躁，他冷静，有理地与老师商讨，时不时挥舞双手指向某物。五分!“大杰”据理力争，就这样把属于我们的荣誉搬了回来。看他神气地从尴尬的原主手中夺过流动红旗，把他挂到他自己都取不下来的高高门栏上。回到宿舍，我们哑然之余，他欢呼雀跃:“文明(宿舍)是我们的!是我们的!"那一刻，我回想起了那一句话:"杰之小者，为班为邻!"他做到了。 他不仅做小者，更向下一步大踏步前进着。他，普通而又出色的大杰，博览群书，又有一份临危不惧的冷静勇气。他将知识装满火箭，准备驾驶它为国栋梁。满载厚望的他，只待成人后以勇气与才干去做到他所说的那样:“杰之大者，为国为民!" [点评】 作者通过多个具体事例，全方位地展示了“大杰”兄丰富而独特的个性特点。“美妙”歌喉部分，对他唱歌声音的夸张描述，以及他面对他人批评后努力练习最终取得进步的情节，让读者看到了他的勇敢和执着;在表达方面，通过对他在课间高吼“杰之小者，为班为邻”，进而为宿舍争取荣誉这一事件的详细描写，凸显了他敢于表达和为集体争取利益的品质;最后提及他博览群书、怀揣“杰之大者，为国为民”的志向，进一步丰富了人物形象，使“大杰”兄在读者心中留下了深刻的印象。 素材积累 鲁迅  1. 惟沉默是最高的轻蔑。 2. 勇者愤怒，抽刃向更强者；怯者愤怒，却抽刃向更弱者。 3.  我之所谓生存，并不是苟活，所谓温饱，不是奢侈，所谓发展，也不是放纵。 4. 悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。 5. 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 老舍  6. 雨下给富人，也下给穷人，下给义人，也下给不义的人；其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。 7. 生活是种律动，须有光有影，有左有右，有晴有雨，滋味就含在这变而不猛的曲折里。 8. 人，即使活到七八十岁，有母亲在，多少还可以有点孩子气。 失去了慈母就像花插在瓶子里，虽然还有色有香，但却失去了根。有母亲，是幸福的。 9. 才华是刀刃，辛苦是磨刀石，再锋利的刀刃，若日久不磨，也会生锈。 10. 我想写一出最悲的悲剧，里面充满了无耻的笑声 钱钟书  11. 婚姻是一座围城，城外的人想进去，城里的人想出来。 12. 爱情多半是不成功的，要么苦于终成眷属的厌倦，要么苦于未能终成眷属的悲哀。 13. 好东西不用你去记，它自会留下很深的印象。 14. 旅行是最劳顿，最麻烦，叫人本相必现的时候。经过长期苦旅行而彼此不讨厌的人，才可以结交作朋友。 15. 天下就没有偶然，那不过是化了妆的、戴了面具的必然。 张爱玲  16. 你如果认识从前的我，也许你会原谅现在的我。 17. 因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 18. 于千万人之中遇见你所要遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了，那也没有别的话可说，惟有轻轻地问一声：“噢，你也在这里吗？” 19. 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 20. 我以为爱情可以填满人生的遗憾。然而，制造更多遗憾的。却偏偏是爱情。 李叔同  21. 物忌全胜，事忌全美，人忌全盛 22.  以“淡”字交友，以“聋”字止谤，以“刻”字责己。 23. 才不足则多谋。识不足则多虑。威不足则多怒。信不足则多言。勇不足则多劳。明不足则多察。理不足则多辩。情不足则多仪。 24. 人之谤我也，与其能辩，不如能容。人之侮我也，与其能防，不如能化。 25. 我不知何为君子，但每件事肯吃亏的便是；我不知何为小人，但每件事好占便宜的便是。 丰子恺 26. 不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好。 27. 你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。 不是世界选择了你，是你选择了这个世界。 既然无处可躲，不如傻乐。既然无处可逃，不如喜悦。既然没有净土，不如静心。既然没有如愿，不如释然。 28. 心小了，所有的小事就大了；心大了，所有的大事都小了；看淡世事沧桑，内心安然无恙。 29. 勿感于时,勿伤于怀.勿耽美色,勿沉虚妄.从今,进取!  30. 一粒沙里看出世界， 一朵野花里见天国， 在你掌中盛住无限， 一时间里便是永结。 季羡林  31. 假话全不说，真话不全说。 32. 人活一世，就像作一首诗，你的成功与失败都是那片片诗情，点点诗意。 33. 每个人都争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的。所以我说，不完满才是人生。 34. 好多年来,我曾有过一个“良好”的愿望:我对每个人都好,也希望每个人都对我好。只望有誉,不能有毁。最近我恍然大悟,那是根本不可能的。 35. 世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上待在母亲身边，即使她一字也不识。 南怀瑾  36. 人生的最高境界是佛为心，道为骨，儒为表，大度看世界。技在手，能在身，思在脑，从容过生活。 37. 人有三个基本错误是不能犯的：一是德薄而位尊，二是智小而谋大，三是力小而任重。 38. 佛学叫这个世界“娑婆世界”，译为“堪忍”，说我们这个世界是缺陷的世界。《易经》也说这个世界是缺陷的，让你有钱就不给你学问，有学问就没有钱；给你子孙满堂，就不给你别样了，所以总是有缺陷不圆满的。 39. 头等人,有本事,没脾气; 二等人,有本事,有脾气; 末等人,没本事,大脾气。 40. 英雄能够征服天下，不能征服自己；圣贤不想征服天下，而征服了自己。 三毛  41. 一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。 42. 梦想，可以天花乱坠，理想，是我们一步一个脚印踩出来的坎坷道路。 43. 岁月极美，在于它必然的流逝。 春花、秋月、夏日、冬雪。 44. 读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实他们仍是潜在的。 在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。 45. 朋友这种关系，最美在于锦上添花；最可贵，贵在雪中送炭；朋友中的极品，便如好茶，淡而不涩，清香但不扑鼻，缓缓飘来，似水长流。 林语堂  46. 人生不过如此，且行且珍惜。自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。 47. 人生在世，还不是有时笑笑人家，有时给人家笑笑。 48. 中国人得意时信儒教，失意时信道教、佛教，而在教义与已相背时，中国人会说，“人定胜天”。中国人的信仰危机在于，经常改变信仰。 49. 人生幸福无非四件事：一是睡在家的床上。二是吃父母做的饭菜。三是听爱人给你说情话。四是跟孩子做游戏。 50. 生活所需的一切不贵豪华，贵简洁；不贵富丽，贵高雅；不贵昂贵，贵合适。 写作实践三 你记录过自己一天的生活吗?在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的?以《我的一天》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示: 1.可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊”选择恰当的材料，注意材料的新颖;也可以写平平常常的一天，但要写出生活的特点以及你对平凡生活的独特感受。选择的材料应真实、可信。 2.要突出重点，不能让材料游离中心，或把文章写成流水账。为了便于把握，可以先列出提纲。 3.可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分;与要展现的生活特点没有紧密关系的部分，可以用概括式的描述。 写作指导 审题。本题是一道命题作文题，题目中的“一天”表时间，限制了写作的范围和内容。“我”明确了写作的人称。“这一天”必须与“我”有关。必须写自己某一天的事情。 选材立意。(1)写具有特殊意义的一天。①校园生活：可写“我”参加了某项活动，因某事受到称赞、批评等经历。②家庭生活：可写第一次独立做家务、和父母就某事进行深入交流等经历。③社会生活：可写自己参加某志愿活动，见证了某件传递正能量的事等经历。通过记录这些特殊经历，表达自己的体验和感悟。(2)写平平常常的一天。①校园生活：可写自己一天的学习经历，写出自己的收获。②家庭生活：可写一天的活动轨迹，表现家庭生活的幸福，表达对亲情的珍惜之情。③社会生活；可写出行时的所见所闻所感，表现对生活的热爱。 写法。本文适合写成记叙文，可恰当运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式进行写作。 满分习作 【原文】 我的一天​ 晨曦轻吻着我的脸颊，将我从甜美的梦乡中唤醒。阳光透过纱帘，在地板上洒下斑驳的光影，宛如一幅梦幻的画卷。【运用拟人、比喻手法描绘清晨景象，营造温馨氛围】我伸了个大大的懒腰，开启活力满满的一天。​ 踏入校园，朗朗书声扑面而来。我快步走进教室，放下书包，迅速加入早读的队伍。同学们一个个精神抖擞，声音洪亮，仿佛要把知识的力量注入每一个字符。【“精神抖擞”“声音洪亮” 描绘同学们早读时的状态，体现积极的学习氛围】语文老师在讲台上，一边富有感情地领读，一边用手势引导着节奏，那抑扬顿挫的声音，如同灵动的音符，在教室里回荡。【运用比喻，把老师的声音比作音符，生动展现早读画面】​ 语文课上，老师正讲解着《春》这篇课文。“‘盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。’作者连用两个‘盼望着’，强烈地表达出对春天的急切期待。” 老师的讲解绘声绘色，同学们听得津津有味，仿佛置身于生机勃勃的春天之中。【引用课文原文，详细描述老师的讲解内容和同学们的反应，使课堂描写更具画面感】我一边认真聆听，一边在书上写下批注，思维紧紧跟随着老师的节奏。​ 课间，我和好友们来到走廊。阳光暖暖地照着，我们分享着昨天读到的有趣故事，时不时爆发出阵阵笑声。笑声吸引了其他同学的目光，大家你一言我一语，热闹非凡。【通过描写阳光、笑声和同学们的互动，营造轻松愉快的课间氛围】​ 体育课上，老师组织我们进行接力赛跑。随着一声哨响，同学们如离弦之箭般冲了出去。我拼尽全力，脚下生风，心中只有一个念头：为小组争光！冲过终点线的那一刻，我气喘吁吁，但脸上洋溢着胜利的喜悦。【“拼尽全力”“脚下生风” 等词，生动描绘赛跑时的状态，突出拼搏精神】​ 夜幕降临，我带着一天的收获回到家中。完成作业后，我坐在窗前，回想着这一天的点点滴滴。课堂上的知识盛宴，课间的欢声笑语，体育课上的奋力拼搏…… 这一天，忙碌且充实，每一个瞬间都承载着成长的足迹。【结尾总结一天的经历，深化 “充实” 的主题，表达对成长的感悟】​ 【修改文】 我的一天  人生的时光过的是如此之快，一眨眼，一天一天的过去了，可是每一天都记录着我们的美丽，绚烂的人生。 ——题记 清晨的空气 清晨，太阳透过窗帘照在我的脸上，我便被唤醒。空气中弥漫着清新的泥土气息，昨天傍晚下了一点小雨，早上起来很舒服。我轻轻推开窗户，微风吹过，带着一丝凉意和淡淡的花香，令人心旷神怡。早餐之后，我漫步在村子里的小路上，感受着早晨带来的清风，欣赏村里美丽的风光。有些人都说农村没有城市高大上，但我觉得农村的自然和美景才是城市渴望不到的。农村清晨的空气经常让我感觉一身轻松。 午后的空闲 午餐后我经常睡一小会或者看一会书。尤其是在夏天午后睡觉，真的让人感觉到无比舒服，听着窗外的蝉鸣和树叶沙沙作响的声音，真的不要太安逸。坐在树荫底下，读一本关于历史的书，阳光透过树叶轻洒在书面，如此舒适美丽的场景，让我深陷书中精彩的内容无法自拔，就像我也和书中的人物生活在一个世界一样。生活中的这一点空闲和美好相对于我来说简直太值得了。 傍晚的画轴 傍晚吃过晚饭后，我喜欢和姐姐去河边散步，感受傍晚的风吹向油菜地带来的油菜花的香味儿，天边的云彩变幻出五颜六色，太阳正在慢慢西落，金黄金黄的光照在我的身上，倒映出一个灰色的影子，活脱脱像一位艺术家画的一幅田园画。我经常和姐姐一起疯玩到天黑才回去，每天真的很开心，疯疯闹闹的，真的很舒服。我们一起仰望天上的星星，一起哼着歌。 我的一天很快就过去了，平凡而美好。生活就像一首诗，每一天每一首的韵味都不一样，写成了属于我的独一无二的人生。 【点评】 升格后的作文在叙事上摆脱了流水账的模式，通过选取早读、语文课、课间、体育课等典型场景，有详有略地展现一天的生活。在描写上，运用多种修辞手法和细节描写，如对清晨阳光、老师讲解、同学们互动等场景的刻画，使文章生动形象，富有画面感。主题上，结尾通过对一天经历的回顾，突出 “充实” 和 “成长” 的主题，引发读者的共鸣，整体质量得到显著提升。 范文背诵 范文一 我的一天 平日学业繁重,只有节假日我才可以自由支配时间,优哉游哉地干自己喜欢的事情——比如，几年前我迷上的摄影。 刚进入冬季,欣逢周日,我一定要带上照相机去“大饱手福”。清晨,我早早起床,走出家门,天边连太阳也才露了个尖儿，微弱的光洒在屋檐上，平日里喧嚣热闹的东桥街似乎还在沉睡，只有几家早餐店里透出热气腾腾的光亮。 我悄悄地来到校门口,昏黄的路灯像细纱般盖在一株植物上，它半边身子朝着路探去,我拿起相机将此景定格在显示屏上——好宁静的画面!昨晚刚下了场小雨，这绿叶上还挂着晶莹的小水滴,那叶儿便显得更嫩、更绿了，在相机屏幕上泛着生命的光泽,惹得人怜惜。 我轻声哼着歌，慢悠悠地走在清冷的街道旁。半轮太阳照遍街道时，便能听见、看见成群结队的鸟儿在树梢、瓦楞间鸣啼、跳跃。好像是受了鸟儿们的欢乐感染，店家们也纷纷微笑着推开了门……小镇，苏醒了。 阳光渐渐亮了起来，直到在我的镜头里变得有些刺眼，阳光衬得枯树都不再萧瑟，平添一种坚韧的美。我陶醉其间,不停地“拍拍拍”:拍高楼、拍矮墙;拍街道、拍人流……有时便忍不住感叹:连相机都锁不住这弥散的烟火气息啊。 放松归放松,吃完午饭后还是要背背书,复习复习课文、知识点。每当这时,我便会放点舒缓的音乐作背景。埋头苦学虽然累,但我明白,这是在为那不可预测又令人憧憬的未来奠基。 傍晚时分,归鸦入林。一顿丰盛的晚餐后,散步在湖边,阵阵凉风吹拂在脸上，既舒适又令人心情愉悦。夕阳铺洒在湖面上,染得清水泛起一片黄晕。 夜深了，为数不多的星星接连出现，睡觉前我会习惯性地看会儿书,不然总觉得这一天缺点儿什么。充实的一天里,都会以一个美梦收尾。 人的一生便是由无数个这样的日日夜夜组成，既有奋斗的紧张，更有享受生活的轻松时刻。紧张也罢,轻松也罢，这都是人生的一部分,都是人生的一抹亮色。 【点评】 《我的一天》是个很容易写成流水账的作文题目，作者并没有落入俗套,而是用精心的选材很好地规避了这个“坑”。作者选择“拍摄者”的视角，从不同的角度来审视这平凡而又不平凡的“一天”:静谧的街道、慵懒的阳光、旺盛的植物、欢愉的鸟儿、早起的人儿……作者对一天生活的感悟是:人的一生便是由无数个这样的日日夜夜组成，既有奋斗的紧张，更有享受生活的轻松时刻。 本文构思巧妙,结构严谨。作者以第一视角观察着这一切、感受着这一切、参与着这一切。这就使叙事有了一种真切感、代入感、画面感，让读者想得出情景、感受得到细节。特别值得赞赏的是,文章结尾处的感悟,是对前面材料的“提纯”,是作者用心思考的结晶。 范文二： 我的一天 6：30。虽然老妈一个劲儿地催我起床，但一般来说这是没有用的，可是今天她手里却拿了个鸡毛掸子，我不得不起来，真不知道一大早她哪儿来那么大的火。 7：30。我终于骑着我那辆笨重的“铁驴”来到了学校，这时才发现自己没有抗头。众同窗煤芙，我虽无奈。但难得看到大家那么开心，心里想：算了！俗话说“千金难买一笑”，我这刚到学校，就发了笔“横财”。 10：40。我的肚子处于“大闹天宫”状态。我甚至连笑的劲儿都没有了。 12：00。 “丁零零”，下课了。在我以食堂为参照物进行加速运动时，食堂里早已拉开了来华版“饿狼传说”的序幕。 12：40。我终于把肚子里的“大闹天宫”给镇压下去了。 13：00。我再次回到教室。嗅到教室中那无处不在的复杂的咪儿。我对坐在窗户边上的人狂吼:“Open the windows!”坐在亩边的“小屯脑”问我:“是‘11’,还是‘XP’?”我说:“都不是。是有插销的。”唉！“小电脑”的脑袋真该选回收站了，“考试病毒”导致那里面的程序全都紊乱了，而问题在于清除它的杀毒软件不知何时才能研发出来。 13：30。老师进来问是谁上星期没戴校徽被学生会逮住给班里扣了分，每个人都在那一刻狂想：“是我吗?”这时，秀秀站了起来，算她诚实，老师也没再说什么。 15：10。又到课间休息时间了。为了提高我们的身体素质，每天的课间操改为上午和下午各一次。我努力地做着踢腿运动，活动着我那缺乏锻炼的身体。 18：00。其实我认为我们家最佳的吃饭时间是在晚上8点钟，这样我可以在细嚼慢咽的同时看一看电视，可我那目光犀利的老妈总是能将我的一切“阴谋”扼杀在萌芽状态。我也曾经提出过在8点钟吃水果补充维生素的建议，老妈笑眯眯地说：“宝贝，可以，我给你送到屋里去。”计划失败以后，我每天还要被迫吃光一盘水果。 20：00。我在只有双休日才能亲密接触的电脑前做几何题。 22：00。我又听到了老妈的那句经典名言，“你看看你，早上不起，晚上不睡……” 生活快乐，快乐生活。这就是我的一天。 【点评】 本文的成功之处是采用了“记录水账”这一创新的作文形式，作者以时间为序。从早写到晚，记叙了自己一天的生活。平铺中隐藏着曲折，平叙中隐含着深意，平常中透露着精神，平凡中流露着幽默。这样的“流水账”，让人爱不释手，让人回味无穷，让人叹为观止。 范文三： 我的一天 清晨，阳光像金色的丝线，悄悄地从窗帘的缝隙钻进房间。床头的小闹钟“叮铃铃”欢快地叫起来，我伸了个大大的懒腰，新的一天开始啦！ 妈妈在厨房奏响“锅碗瓢盆交响曲”，饭菜的香味顺着门缝直往我鼻子里钻。我飞快地穿好衣服、洗漱完毕，就看到餐桌上摆着热腾腾的鸡蛋饼和牛奶。爸爸一边帮我整理书包，一边叮嘱我在学校要多喝水，我使劲儿点头，把这份温暖牢牢记在心里。 到了学校，早读课上，教室里书声琅琅。我和同学们一起大声朗读课文，感觉能把文字里的力量都读出来呢！数学课上，老师出的难题就像调皮的小精灵，在我脑袋里捣乱。我皱着眉头苦思冥想，当算出答案的那一刻，心里甜滋滋的，比吃了蜜还高兴。课间十分钟可热闹啦，我和小伙伴们在操场上玩“老鹰捉小鸡”。我当“鸡妈妈”，张开双臂保护身后的“小鸡”，大家的笑声在操场上空久久回荡。 下午的美术课是我最喜欢的课啦。今天老师教我们画校园的紫藤花，我用紫色和粉色的马克笔轻轻涂着，笔下的紫藤花仿佛活了过来，在风里轻轻跳舞。等我把画交给老师，老师笑着夸我色彩搭配得好看，我心里顿时乐开了花。 放学回到家，我先认真写作业，碰到不会的题目，就像小侦探一样，在书本里仔细寻找线索。吃完晚饭，我和爸爸妈妈一起去公园散步。月亮挂在天上，弯弯的，像一只小船。我们一边聊天，一边抬头看星星，爸爸妈妈讲的笑话逗得我哈哈大笑，肚子都笑疼啦！ 躺在床上，我回想着这一天发生的事儿，就像在翻看一本有趣的故事书。有学到新知识的开心，有和小伙伴玩耍的快乐，还有爸爸妈妈陪伴的温暖。听着窗外轻轻的虫鸣声，我慢慢进入了梦乡，心里盼着明天又是美好的一天！ 【点评】 小作者以时间为轴，清晰串联自己的一日生活，善用比喻（如阳光似金线、难题如精灵）增添文采，场景描写细腻生动（早读琅琅、课间嬉戏、学画紫藤等），洋溢着学习乐趣与家庭温情。 素材积累 1. 年轻人，来生要记住，在迷津渡口千万别选错。诚信是人生幸福的源泉，不可丢。仅以此诗作结: 迷津渡口诚信抛，一生苦恨悔难消。且将虚伪付江澜，斩闯红尘任逍遥。 2. 美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”今天，受这位富有创新精神的学者启发，我想说:“答案是普遍存在的，对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”许多时候，我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口，怎样走便成了心中的疑团，往往举棋不定，左右乱倾，这时，就有换个角度考虑的必要，这样会给你带来更多成功的机会。 3. 是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬?是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱?是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄?是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想? 4. 长剑、短剑，我们无法选择；聪颖、愚钝，我们也无法选择。我们所能选择的，就是握紧了手中的剑，然后不懈怠地前进，前进，再前进…… 5. 陆游曾说:“谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你没有博大的思想，但你有意识，也就拥有了发言权，站起来吧，像王朔叫板金庸一样，舞出自我生命的亮点。 6. “何处是归程?长亭更短亭。”不管我们以什么样的身份去诠释“家”的内涵，我们都应知道家中有等待，家中有爱。 7. 可见，列夫?托尔斯泰的名言“幸福之家各个相同，不幸之家各有各的不幸”也不必完全奉为真理。关于幸福的答案，同样是丰富多彩的。 8. 话音刚落，全场响起了热烈的掌声。这时问号先生红着脸说:“刚才那位青年朋友讲得很对，但是我们这是时空讨论会，所以各位的意见也不尽相同。其实答案是丰富多彩的，并没有统一标准，愿各位都能发现美。今天就到这儿，散会。” 9. 站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，这是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。 学科网（北京）股份有限公司1 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $