适应性模拟考试卷（二）（吉林专用）备战2026年中考语文适应性考试模拟卷

2026年中考语文适应性模拟考试卷（吉林专用） 第二模拟（解析版） （ 试卷满分：120分 考试时长：120分钟） 一、积累与运用（15分） （改编题）阅读语段，按要求完成下面小题。（本题8分） “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”没有什么比热爱更能 甲 一个人的潜能。《哪吒2》导演饺子曾说：“心中一直有团无名火在烧。”①这团火，就是为热爱动画、为实现梦想而燃烧。这团火，给了他无穷勇气和力量。 乙 遭遇行业不景气，他也毫不动摇，几近痴迷，把每一个细节都做到极致，最终大获成功。 干事创业，要取得进展和突破，还要有过硬的本领。本领到家了，做起事来才会游刃有余、开拓创新。齐白石醉心篆刻十多年练就大成，在绘画中融入篆刻的布局和刀法，构图独树一帜 （1） ，开创了艺术新境界。舍得花时间精力，潜心磨炼本领，不断积蓄力量，方能厚积薄发。 事业的成功往往要一个缓慢而持久的过程。在快节奏的现代社会里，不少人只顾眼前利益，急不可耐，陷入等不得、慢不得、一味追求快速回报的泥潭。要么遇到点阻力和困难就绕道走，要么付出点努力看不到成效就放弃，结果自然事与愿违，难以出色出彩。失败者多因浅尝辄止而败，成功者常凭恒心毅力而胜。时代风云变幻，挑战层出不穷。对青年而言，热爱是逐梦火种，本领是登峰绳索，坚持是破浪舟jí （2） 。②莫畏梦远，以“绳锯木断，水滴石穿”的精神，于平凡中精进积累，终能绽放理想光彩、不负时代赋予的使命。 1． 根据语境，给语段（1）处填写拼音，（2）处填写汉字。（2分） （1） （2） 2．下列依次填入语段甲、乙两处的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．激发   即使 B．激发   只有 C．萌发   即使 D．萌发   只有 3．下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A．画线句①的主语是“火”。 B．加点词“恒心”“时代”“挑战”的词性都是名词。 C．画线词“游刃有余”“厚积薄发”“逐梦火种”三个短语的类型相同。 D．画线句②标点使用错误，应将句中的顿号改为逗号。 4．文中画波浪线的句子有语病，请你写出修改后的句子。（2分） 5．（新情境）古诗文默写填空（本题7分） 山川之美，古来共谈。走进深林幽涧，“两岸石壁， 。青林翠竹，四时俱备”（陶弘景《答谢中书书》）。看见雪拥盘山路，让人想起“ ， ”（岑参《白雪歌送武判官归京》）。道路崎岖，艰险难行，杜甫《望岳》中的“ ， ”激励我们无所畏惧，勇攀高峰。登临峰顶，俯瞰群山，王安石《登飞来峰》的感慨“ ， ”油然而生。 二、阅读（45分） （一）（新考向）阅读下面材料，完成下面小题。（本题15分） 【甲】 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 【乙】 雨后游六桥记 袁宏道 寒食后雨，予曰此雨为西湖洗红①，当急与桃花作别，勿滞也。午霁②，偕诸友至第三桥，落花积地寸余，游人少，翻以为快。忽骑者白纨而过，光晃衣③，鲜丽倍常，诸友白其内④者皆去表⑤。少倦，卧地上饮，以面受花，多者浮⑥，少者歌，以为乐。偶艇子出花间呼之乃寺僧载茶来者。各啜一杯，荡舟浩歌而返。 【注释】①洗红：洗去红妆，比喻雨摧花落。②霁：雨止天晴。③光晃衣：衣上白光浮动。④白其内：穿着白色内衣。⑤去表：脱去外衣。⑥浮：用满杯酒罚人。 【丙】 好事近·西湖 辛弃疾 日日过西湖，冷浸一天寒玉。山色虽言如画，想画时难邀。 前弦后管失歌钟①，才断又重续。相次藕花开也，几兰舟飞逐②。 【注释】①弦、管：即管弦乐器，这里指演奏乐曲。本句以乐声不断来体现游人之多和歌吹之乐。②兰舟：舟的美称。“兰舟飞逐”描写的是游人荡舟藕花间飘逸、动人的景象。 6．下列语句中加点词意思相同的一项是（    ）（2分） A．湖中人鸟声俱绝         哀转久绝（《三峡》） B．是日更定矣             即更刮目相待（《孙权劝学》） C．上下一白               尝贻余核舟一（《核舟记》） D．及下船                 徐公何能及君也（《邹忌讽齐王纳谏》） 7．用“/”为【乙】文中画横线的句子断句，限断两处。（2分） 偶 艇 子 出 花 间 呼 之 乃 寺 僧 载 茶 来 者。 8．用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 各啜一杯，荡舟浩歌而返。 9．【甲】文中画线句堪称描写雪景的佳句，历来为人称道。请从语言表达、表现手法、写景顺序这三个角度中任选其一，赏析此句的写景之妙。（3分） 10．古人身临自然美景之中，寻找心灵的闲暇与自处，春听鸟声夏听蝉，秋听虫声冬听雪，扫石月盈帚，滤泉花满筛，高雅情趣尽显。请分别概括以上三则诗文中人们的风雅之举。（3分） 11．以上三则诗文描写的都是西湖风景，所抒发的情感却不尽相同，请结合选文具体分析。（3分） （二）阅读下面文章，完成下面小题。（本题15分） 走进一片雪花的温暖 包利民 ①越是寒冷的天气，雪花落得越勤。其实，一生最寒冷的际遇中，总会凝结出一些直入人心的美好。冬季并不能将一切冻结，比如那些流淌的风，料峭的树，比如那些酸涩而充满希望的心，都会在冰封雪地中生机盎然。 ②喜欢飘雪的日子，喜欢走进那一片苍茫的洒落中，身前身后都是舞动的精灵。女儿学校的门前，有一个卖冰糖葫芦的中年女人，在她的三轮车上，一根横着的圆木靴上，插满了红红的冰糖葫芦。她穿着一件绿色的旧军大衣，头上裹一条蓝色的头巾，脸上洋溢着暖暖的笑。孩子们都愿意买她的冰糖葫芦，我问女儿为什么，她说喜欢阿姨的笑。 ③后来知道这个中年女人身世很是坎坷，不说她那些种种艰难的经历，只是在如此寒冷的风中雪里，她的脸上能露出那么灿烂的笑，就足以让人心生钦敬。 ④有一个雪天，路滑。放学时间，车流如织，还是有许多学生在路上横跑。那中年女人冲过去，抱起一个滑倒在马路中的孩子，自己却被车蹭了一下，倒在地上。幸好车开得很慢，女人并没有受伤，她从地上爬起，掸掉身上的雪，笑着告诉那个孩子以后过马路要小心。 ⑤雪花依旧纷纷扬扬地下着，而她身后的那些冰糖葫芦像一串串红红的火。 ⑥记起几年前的一个雪夜，我们的车抛锚在一段土路上，车上的几个人冻得直哆嗦。透过茫茫夜色，我们依稀看见前方有隐约的灯光。走了近二十分钟，我们的双脚已冻得麻木，雪花纷纷扑打在没有知觉的脸上。那是一个小小的村子，我们犹豫着敲开了村头一户亮灯人家的门，说明了情况，那个憨厚的年轻人立刻跑出了门，而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火。我们坐在热乎乎的炕上暖了一会儿，就见年轻人已带了七八个小伙子回来。于是我们坐着一辆农用拖拉机到了土路上，大伙儿帮着用绳子把车拴在拖拉机上，就这样把车拖到了村里。 ⑦至今仍记得那个雪夜，坐在滚热的炕头上，望着外面朦胧的飞雪，觉得充满了温暖的情趣。特别是那些乡亲们的笑脸，让人心里热乎乎的。 ⑧越是严寒的时候，越能体会到温暖的可贵。其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。 ⑨去年冬末，和几个朋友去山上赏雪，在一个山谷里，便看到了震惊的一幕。只见高高的悬崖顶上，已堆积了很厚的雪，如墙耸立。忽然，那雪便轰然而下，一时间如瀑布纵贯，惊天动地。约一分钟后，积雪倾尽，我们却依然沉浸在那一泻的气势里。是的，所有雪花的积累，竟会爆发出如此的辉煌，蕴含着如此的力量。而这种力量是一种沉重，是一种积累，更是一种希望。面对飞雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情满怀。 ⑩常听人说，万千的雪花构成了冬季的寒，那是因为没有真正走进雪花。我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。 12．联系全文，概括作者在“一片雪花”中“走进”了哪些“温暖”？（3分） 13．下列对文章内容的理解不正确的一项是（   ）（2分） A．卖冰糖葫芦的女人虽身世坎坷，但她脸上灿烂的笑容让孩子们愿意买她的冰糖葫芦。 B．雪夜中村民们热心、善良、淳朴、乐于助人。 C．文章第⑨段写山谷中雪崩的壮观景象，意在突出自然力量的强大，与“温暖”无关。 D．文章通过回忆和现实中的多个温暖故事，表达了善良与关爱能驱散寒冷的主题。 14．请简要分析第⑤段的作用。（3分） 15．本文同《一棵小桃树》一样，采用了“明暗线”并行的写法，构思精巧，本文的明暗线分别是什么？有什么作用？（5分） 16．文章结尾说“每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。（2分） （三）（热点）阅读下面材料，完成问题。（本题7分） 【材料一】 互动平台上有网友留言—— 网友1：AI改变了人类的生产、生活方式，被广泛用于各个领域，是信息时代不可或缺的载体和工具。 网友2：我用AI口语陪练软件三个月，发音比外披纠正得还标准。 网友3：我们城市的垃圾桶会“说话”！AI传感器发现垃圾满了就自动发定位，清洁车按最优路线来收，连垃圾分类都能扫码识别，现在小区垃圾分类正确率放到90%了！ 网友4：人工智能技术，也就是AI，实在太酷了，现在已经有了智能点餐机器人、无人驾驶汽车，未来人工智能应用的领域会更泛，很值得期待！ 【材料二】 DeepSeek到底是什么呢？用简单的语言概说，DeepSeek是一个智能系统，可以理解、分析和生成信息，帮助人们解决问题或完成任务。你可以把它想象成一个“超级助手”，它能够通过大量的数据和算法，快速找到你需要的答案或者帮你完成一些复杂的任务。 小贴士DeepSeek是一款人工智能助手，能精准捕捉用户的查询需求，提供相应的帮助。前提是你必须会精准提问，才能得到想要的答案。 提问的一般策略：自报身份+具体任务描述+结果呈现形式等要求。 【材料三】 2025年Just SoSoul研究院再次面向年轻群体发起AI相关调研，共回收3680份有效反馈，并将结果梳理总结为《2025Z世代AI使用报告》（“Z世代”通常指1995年至2009年间出生的人群，他们被称为“数字原居民”），下面是部分问卷统计结果。 （选自《南方都市报》） 17．请用一句话总体概括上面三个材料体现的主要内容。（2分） 18．根据材料二小贴示，请你向DeepSeek提问，帮你制作一份暑假国内旅游3至4天行程表（样式如下面所示）。（3分） 暑假“文化之旅”行程规划表 推荐出游地 著名景点 行程安排 费用预算 19．结合材料一和材料三，简述AI的积极价值（写出两点即可）。（2分） （四）名著阅读（本题8分） 20．近日，我校举行“阅读经典，悦享书香”系列读书活动，请就下面两个读书专题，完成任务。 【专题一】现代诗歌 (1)下面对诗人艾青及其诗作说法不正确的一项是（   ）（2分） A．艾青原名蒋正涵，号海澄，出生于浙江金华一个地主的家庭，他在发表成名作《大堰河——我的保姆》时，使用了“艾青”这一笔名。 B．《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀⋯⋯”悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 C．艾青的诗歌富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。无论是新中国成立前，还是新中国成立后，都主要歌颂人民，礼赞光明，思考人生。 D．自由体长诗《向太阳》《火把》的创作，为诗人赢得了“‘太阳与火把’的歌手”的美誉。 【专题二】外国经典 (2)“阅读外国经典，走近世界文学”，小语同学要向同学们介绍《简·爱》，请你帮他把下面这段话补充完整。 《简·爱》是一位伟大天才的杰作。作者① （人名）成功塑造了一个独特的女性形象，她虽然貌不惊人，矮小瘦弱，但人格独立，内心强大，是现代女性美的象征。她自幼父母双亡，寄住在舅母家，但童年时曾和骄横恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的学校校长对抗，可见她② （性格特点）。她又是一个敢于追求自由、平等和独立人格的女性，因为她③ （事件）。（6分） 这部小说具有浓郁的抒情色彩，无论是景物描写还是人物刻画，始终洋溢着真挚深厚、丰富细腻的情感，这与作品带有自传色彩的叙事风格密不可分。问世一百多年来，多次被搬上舞台和银幕，它不但成为世界经典，也成为现代社会的流行文化元素。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21．（新情境）家风，是一个家庭或家族长期以来形成并传承的道德准则、价值观念和行为规范，它承载着家族的历史与文化，对个人的成长和社会的发展都有着深远的影响。近日，班级开展“传承家风，弘扬美德”综合实践活动，请你参与并完成任务。 活动一：辨析谦敬词 (1)宣传小组邀请了本地的一位文化学者来校。下面是班长撰写的邀请函，其中谦敬词使用不恰当的一项是（ ）（2分） A．久仰您在家风领域造诣深厚，为传统家风文化的传承与弘扬做出诸多贡献。 B．我们诚挚地邀请您莅临我校，为同学们讲述家风传承的重要意义。 C．希望您能在百忙之中抽空惠顾，为我们带来一场精彩的讲座。 D．您的学识与见解必将为师生带来深刻启迪，如蒙应允，我们将受用终生。 活动二：探寻文化 (2)现场互动时，学者做了课文与家风内涵的梳理表格，请你结合教材知识，完成表格。（4分） 相关作品 相关语句 体现的家风内涵 《诫子书》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 重视品德修养，追求高远志向 《论语》十二章 学而不思则罔，思而不学则殆。 ① 《陈太丘与友期行》 君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ② 活动三：思辨传承 (3) 在“家风传承之我见”的讨论环节中，有同学认为：“现代社会发展迅速，家风的作用已经逐渐减弱，我们更应该关注科技创新等方面，不必过于强调家风传承。”请针对这一观点，表明你的看法，并阐述理由。（4分） （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 22．阅读下面材料，请从从下面两个文题中任选一题作文。 题目一：作文： 时光是一本厚重的相册，每一帧画面都藏着未说出口的故事：巷口老树下摇扇乘凉的夏夜，教室窗边被风掀起的书页，运动场上并肩冲刺时急促的呼吸……那些浸润着温暖、遗憾或成长的瞬间，或许曾被你匆匆略过，却在某个不经意的时刻突然浮现，带着岁月沉淀的力量叩击心灵。 请以“藏在时光里的_______”为题，补全题目后作文，将记忆深处的感动、思索或启示化作文字，让时光的珍宝在笔尖熠熠生辉。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于600字。 题目二：前进，我有我的姿态。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考语文适应性模拟考试卷（吉林专用） 第二模拟（解析版） （ 试卷满分：120分 考试时长：120分钟） 一、积累与运用（15分） （改编题）阅读语段，按要求完成下面小题。（本题8分） “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”没有什么比热爱更能 甲 一个人的潜能。《哪吒2》导演饺子曾说：“心中一直有团无名火在烧。”①这团火，就是为热爱动画、为实现梦想而燃烧。这团火，给了他无穷勇气和力量。 乙 遭遇行业不景气，他也毫不动摇，几近痴迷，把每一个细节都做到极致，最终大获成功。 干事创业，要取得进展和突破，还要有过硬的本领。本领到家了，做起事来才会游刃有余、开拓创新。齐白石醉心篆刻十多年练就大成，在绘画中融入篆刻的布局和刀法，构图独树一帜 （1） ，开创了艺术新境界。舍得花时间精力，潜心磨炼本领，不断积蓄力量，方能厚积薄发。 事业的成功往往要一个缓慢而持久的过程。在快节奏的现代社会里，不少人只顾眼前利益，急不可耐，陷入等不得、慢不得、一味追求快速回报的泥潭。要么遇到点阻力和困难就绕道走，要么付出点努力看不到成效就放弃，结果自然事与愿违，难以出色出彩。失败者多因浅尝辄止而败，成功者常凭恒心毅力而胜。时代风云变幻，挑战层出不穷。对青年而言，热爱是逐梦火种，本领是登峰绳索，坚持是破浪舟jí （2） 。②莫畏梦远，以“绳锯木断，水滴石穿”的精神，于平凡中精进积累，终能绽放理想光彩、不负时代赋予的使命。 1． 根据语境，给语段（1）处填写拼音，（2）处填写汉字。（2分） （1） （2） 2．下列依次填入语段甲、乙两处的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．激发   即使 B．激发   只有 C．萌发   即使 D．萌发   只有 3．下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A．画线句①的主语是“火”。 B．加点词“恒心”“时代”“挑战”的词性都是名词。 C．画线词“游刃有余”“厚积薄发”“逐梦火种”三个短语的类型相同。 D．画线句②标点使用错误，应将句中的顿号改为逗号。 4．文中画波浪线的句子有语病，请你写出修改后的句子。（2分） 【答案】1． zhì 楫 2．A 3．C 4．事业的成功往往要经历一个缓慢而持久的过程。 【解析】1．本题考查字音、字形。 独树一帜（dú shù yī zhì）：单独树立起一面旗帜，比喻与众不同，自成一家。 舟楫（zhōu jí）：指船和桨。 2．本题考查词义辨析。 第一空： 激发：刺激使奋发。萌发：种子或孢子发芽；比喻有事发生。句中“激发潜能”为固定搭配，“萌发”多用于情感、念头，与“潜能”不匹配； 第二空： 只有：表示唯一必需条件，常与“才”“方”等连词搭配使用。即使：表示假设的让步。句中需表让步关系，表示即使“行业不景气”，“他”也毫不动摇地坚持下去。此空应选用“即使”； 故选A。 3．本题考查语法知识。 C.“游刃有余”是动补短语，“厚积薄发”是并列短语，“逐梦火种”是偏正短语。选项理解有误； 故选C。 4．本题考查语病的辨析与修改。 该句成分残缺，缺少谓语动词。可在“一个”前加“经历”。 5．（新情境）古诗文默写填空（本题7分） 山川之美，古来共谈。走进深林幽涧，“两岸石壁， 。青林翠竹，四时俱备”（陶弘景《答谢中书书》）。看见雪拥盘山路，让人想起“ ， ”（岑参《白雪歌送武判官归京》）。道路崎岖，艰险难行，杜甫《望岳》中的“ ， ”激励我们无所畏惧，勇攀高峰。登临峰顶，俯瞰群山，王安石《登飞来峰》的感慨“ ， ”油然而生。 【答案】 五色交晖 山回路转不见君 雪上空留马行处 会当凌绝顶 一览众山小 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晖、凌、览、遮、缘”等字词容易写错。 二、阅读（45分） （一）（新考向）阅读下面材料，完成下面小题。（本题15分） 【甲】 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 【乙】 雨后游六桥记 袁宏道 寒食后雨，予曰此雨为西湖洗红①，当急与桃花作别，勿滞也。午霁②，偕诸友至第三桥，落花积地寸余，游人少，翻以为快。忽骑者白纨而过，光晃衣③，鲜丽倍常，诸友白其内④者皆去表⑤。少倦，卧地上饮，以面受花，多者浮⑥，少者歌，以为乐。偶艇子出花间呼之乃寺僧载茶来者。各啜一杯，荡舟浩歌而返。 【注释】①洗红：洗去红妆，比喻雨摧花落。②霁：雨止天晴。③光晃衣：衣上白光浮动。④白其内：穿着白色内衣。⑤去表：脱去外衣。⑥浮：用满杯酒罚人。 【丙】 好事近·西湖 辛弃疾 日日过西湖，冷浸一天寒玉。山色虽言如画，想画时难邀。 前弦后管失歌钟①，才断又重续。相次藕花开也，几兰舟飞逐②。 【注释】①弦、管：即管弦乐器，这里指演奏乐曲。本句以乐声不断来体现游人之多和歌吹之乐。②兰舟：舟的美称。“兰舟飞逐”描写的是游人荡舟藕花间飘逸、动人的景象。 6．下列语句中加点词意思相同的一项是（    ）（2分） A．湖中人鸟声俱绝         哀转久绝（《三峡》） B．是日更定矣             即更刮目相待（《孙权劝学》） C．上下一白               尝贻余核舟一（《核舟记》） D．及下船                 徐公何能及君也（《邹忌讽齐王纳谏》） 7．用“/”为【乙】文中画横线的句子断句，限断两处。（2分） 偶 艇 子 出 花 间 呼 之 乃 寺 僧 载 茶 来 者。 8．用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 各啜一杯，荡舟浩歌而返。 9．【甲】文中画线句堪称描写雪景的佳句，历来为人称道。请从语言表达、表现手法、写景顺序这三个角度中任选其一，赏析此句的写景之妙。（3分） 10．古人身临自然美景之中，寻找心灵的闲暇与自处，春听鸟声夏听蝉，秋听虫声冬听雪，扫石月盈帚，滤泉花满筛，高雅情趣尽显。请分别概括以上三则诗文中人们的风雅之举。（3分） 11．以上三则诗文描写的都是西湖风景，所抒发的情感却不尽相同，请结合选文具体分析。（3分） 【答案】6．A 7.偶艇子出花间/呼之/乃寺僧载茶来者。 8.（大家）各自喝了一杯茶，摇着小船高歌而返。 9．示例1：从表现手法的角度赏析，本句采用白描手法，语言简练传神，不夸张，不藻饰，用简单朴素的线条勾勒出雪后西湖天地一体、浑然一白的景象。 示例2：从语言表达角度赏析，妙用“痕”“点”“芥”“粒”等量词，按照由远及近、由大到小的顺序把景物勾勒出来，表现人、物的渺小、微弱，与苍茫的天地形成对比，让人产生天地之大、人生之微的感慨。 示例3：从语言表达的角度赏析，巧用连词“与”，写出天、云、山、水白茫茫一片、浑然难辨的宏阔景象，营造了一种天人合一的痴迷境界。 示例4：从写景顺序的角度赏析，本句描写雪后西湖，从全景到局部特写，由远及近，由大到小。作者先总写一句，犹如摄取了一个“上下皆白”的全景，接着变换视角，化为一个个诗意盎然的特写镜头——“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等等，让人产生天地之大、人生之微的感慨。 10．《湖心亭看雪》中，作者在雪夜独自前往湖心亭看雪，与客在偶然相逢之时共饮美酒；《雨后游六桥记》中，仰卧地上，以面承落花，寺僧载茶出游，“我们”饮茶摇船而归；《好事近·西湖》中，舟中欣赏弦管之音，欣赏美景。 11．《湖心亭看雪》抒发了作者对自然美景的痴迷，同时也流露出淡淡的故国之思；《雨后游六桥记》写的是回到自然中的悠然闲适的心境，以及对自由生活的追求；《好事近·西湖》表达了对西湖美景的喜爱和游湖之乐。 【导语】三篇诗文皆聚焦西湖，却各展意蕴。张岱《湖心亭看雪》以“一痕”“一点”绘尽雪中西湖的空灵静谧，藏着遗世独立的痴绝；袁宏道《雨后游六桥记》记雨后赏花之乐，落花、酣饮、荡舟，尽显随性洒脱；辛弃疾《好事近》则以寒玉喻湖、兰舟逐景，融清寂与欢闹于一体。三者或写冬雪之静，或记春景之欢，或绘夏荷之盛，以不同时节、不同心境勾勒西湖多面之美，文字凝练却意境悠远，尽显古典文学的韵味与魅力。 6．本题考查一词多义辨析。 A.相同，均为“消失”的意思； B.古代夜间的计时单位/另，另外； C.全，都/数词，一； D.等到/比得上； 故选A。 7．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：偶然有小船从花丛中驶出，（有人）呼叫我们，原来是寺院里载着茶水过来的僧人。“偶艇子出花间”是描述小船出现的场景，与后文断开；“呼之”是小船上传来的动作，单独成句；“乃寺僧载茶来者”是说明呼叫者的身份与来意，单独成句。 据以上分析断句为：偶艇子出花间/呼之/乃寺僧载茶来者。 8．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：啜，喝；荡，摇、划；浩歌，高声歌唱；返，返回。 9．本题考查文言语句赏析。 （1）从表现手法的角度赏析，根据甲文中“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可知，此句采用白描手法。作者未用华丽辞藻，仅以“一白”总写天地间的苍茫雪景，再以“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”简笔勾勒景物轮廓。这种不加修饰的描写，既精准呈现了雪后西湖天、云、山、水浑然一体的宏阔，又凸显了长堤、湖心亭、小舟等人事物在浩渺雪景中的渺小，以简驭繁，让雪后西湖的空灵意境跃然纸上。 （2）从语言表达角度赏析，根据甲文中“天与云与山与水，上下一白”可知，句中连用三个“与”字，将天、云、山、水四个意象紧密联结，打破彼此界限，精准表现出雪色弥漫中四者交融、难分彼此的宏阔景象，营造出天地一体的纯净氛围。 （3）从语言表达的角度赏析，根据甲文中“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可知，句中妙用“痕”“点”“芥”“粒”四个量词。“痕”状长堤之淡远，“点”绘湖心亭之小巧，“芥”喻小舟之纤小，“粒”写人物之微末，量词随景物由远及近、由大到小依次变化，既贴合视觉感受，又以景物的渺小反衬天地的辽阔，暗含人生渺远的感慨。 （4）从写景顺序的角度赏析，根据甲文中“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”可知，此句先以全景视角铺展雪后西湖的整体风貌，“上下一白”四字囊括天地间所有景物，勾勒出宏大苍茫的总基调。根据文中“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可知，在总写之后，作者视角由远及近、由大到小转换为局部特写：先写远处长堤的“一痕”，再写稍近湖心亭的“一点”，接着写近处小舟的“一芥”，最后写舟中人物的“两三粒”。这种从整体到局部的顺序，既展现了雪景的层次变化，又以景物的渐次缩小凸显天地的浩渺，让意境更富层次感与纵深感。 10．本题考查内容分析与概括。 根据甲文“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”“拉余同饮。余强饮三大白而别”可知，张岱在大雪三日、人鸟声俱绝的深夜，独自撑船前往湖心亭赏雪，偶遇同道中人后共饮三大杯酒，尽显雪夜赏雪、他乡遇知己共饮的风雅。 根据乙文“少倦，卧地上饮，以面受花”“偶艇子出花间呼之乃寺僧载茶来者。各啜一杯，荡舟浩歌而返”可知，袁宏道与友人雨后游六桥，疲倦时卧于地上饮酒，以脸颊承接落花为乐，后饮寺僧所送茶水，荡着小船高声歌唱返回，展现了卧地饮花、啜茶浩歌的闲雅。 根据丙诗“日日过西湖”“前弦后管失歌钟，才断又重续。相次藕花开也，几兰舟飞逐”可知，辛弃疾每日观赏西湖景致，聆听不断的管弦乐声，预想荷花盛开时乘兰舟在花间追逐的情景，体现了日日赏湖、聆听乐声、预想泛舟赏荷的雅趣。 11．本题考查情感分析与概括。 根据甲文“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，作者在万籁俱寂的雪夜独自赏雪，展现出对西湖雪景极致的痴迷。再结合“问其姓氏，是金陵人，客此”，金陵为前朝旧都，偶遇同为客居此地的金陵人，字里行间暗藏着对故国的思念，使这份痴迷中夹杂着淡淡的怅惘。 根据乙文“少倦，卧地上饮，以面受花，多者浮，少者歌，以为乐”“各啜一杯，荡舟浩歌而返”可知，作者与友人雨后游湖，疲倦时便卧地饮酒、以面接花，与僧人品茶后荡舟高歌，无拘无束的举动尽显回归自然的悠然闲适，字里行间满是对这种无拘无束自由生活的热爱与追求。 根据丙诗“日日过西湖，冷浸一天寒玉”可知，作者每日都前往西湖，可见对西湖美景的喜爱之深。再结合“前弦后管失歌钟，才断又重续。相次藕花开也，几兰舟飞逐”，既有对当下湖上管弦不绝的游赏之乐的描绘，又有对荷花盛开时兰舟追逐的期待，淋漓尽致地抒发了游湖赏景的愉悦之情。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪下了三天，湖中人声、鸟声都消失了。这天初更以后，我撑着一叶小船，裹着裘皮衣服、围着炉火，独自前往湖心亭看雪。湖上冰花弥漫，天、云、山、水，上下全是白色。湖上的影子，只有长堤淡淡的一道痕迹、湖心亭小小的一个黑点、和我的小船像一片草叶、船里的人只有两三粒米那么大罢了。 到了亭上，看见有两个人铺着毡子相对而坐，一个童子正在煮酒，炉火正旺。他们看见我，十分高兴地说：“湖中怎么还能有这样的人！”拉着我一同饮酒。我勉强喝了三大杯酒，然后告别。问他们的姓氏，得知是金陵人，客居在这里。等到下船时，船夫低声念叨：“不要说相公您痴情，还有比您更痴情的人呢。” 【乙】寒食节过后下了雨，我说这场雨是替西湖洗去了花的艳妆，应当赶紧去和桃花告别，不要耽搁。中午雨停天晴，我和几位朋友来到第三桥，地上的落花堆积了一寸多厚，游人很少，反倒让人感到畅快。忽然有骑着马的人穿着白绸衣服从眼前经过，衣上白光浮动，鲜艳华丽胜过平常，我的几位穿着白色内衣的朋友都脱去了外衣。稍微有些疲倦，我们就躺在地上饮酒，用脸颊承接落花，花落得多的人就喝满杯酒受罚，花落得少的人就唱歌，把这当作乐趣。偶然有小船从花丛中驶出，叫住我们，原来是寺院的僧人载着茶水来了。我们每人喝了一杯，就荡着小船，高声歌唱着返回了。 （二）阅读下面文章，完成下面小题。（本题15分） 走进一片雪花的温暖 包利民 ①越是寒冷的天气，雪花落得越勤。其实，一生最寒冷的际遇中，总会凝结出一些直入人心的美好。冬季并不能将一切冻结，比如那些流淌的风，料峭的树，比如那些酸涩而充满希望的心，都会在冰封雪地中生机盎然。 ②喜欢飘雪的日子，喜欢走进那一片苍茫的洒落中，身前身后都是舞动的精灵。女儿学校的门前，有一个卖冰糖葫芦的中年女人，在她的三轮车上，一根横着的圆木靴上，插满了红红的冰糖葫芦。她穿着一件绿色的旧军大衣，头上裹一条蓝色的头巾，脸上洋溢着暖暖的笑。孩子们都愿意买她的冰糖葫芦，我问女儿为什么，她说喜欢阿姨的笑。 ③后来知道这个中年女人身世很是坎坷，不说她那些种种艰难的经历，只是在如此寒冷的风中雪里，她的脸上能露出那么灿烂的笑，就足以让人心生钦敬。 ④有一个雪天，路滑。放学时间，车流如织，还是有许多学生在路上横跑。那中年女人冲过去，抱起一个滑倒在马路中的孩子，自己却被车蹭了一下，倒在地上。幸好车开得很慢，女人并没有受伤，她从地上爬起，掸掉身上的雪，笑着告诉那个孩子以后过马路要小心。 ⑤雪花依旧纷纷扬扬地下着，而她身后的那些冰糖葫芦像一串串红红的火。 ⑥记起几年前的一个雪夜，我们的车抛锚在一段土路上，车上的几个人冻得直哆嗦。透过茫茫夜色，我们依稀看见前方有隐约的灯光。走了近二十分钟，我们的双脚已冻得麻木，雪花纷纷扑打在没有知觉的脸上。那是一个小小的村子，我们犹豫着敲开了村头一户亮灯人家的门，说明了情况，那个憨厚的年轻人立刻跑出了门，而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火。我们坐在热乎乎的炕上暖了一会儿，就见年轻人已带了七八个小伙子回来。于是我们坐着一辆农用拖拉机到了土路上，大伙儿帮着用绳子把车拴在拖拉机上，就这样把车拖到了村里。 ⑦至今仍记得那个雪夜，坐在滚热的炕头上，望着外面朦胧的飞雪，觉得充满了温暖的情趣。特别是那些乡亲们的笑脸，让人心里热乎乎的。 ⑧越是严寒的时候，越能体会到温暖的可贵。其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。 ⑨去年冬末，和几个朋友去山上赏雪，在一个山谷里，便看到了震惊的一幕。只见高高的悬崖顶上，已堆积了很厚的雪，如墙耸立。忽然，那雪便轰然而下，一时间如瀑布纵贯，惊天动地。约一分钟后，积雪倾尽，我们却依然沉浸在那一泻的气势里。是的，所有雪花的积累，竟会爆发出如此的辉煌，蕴含着如此的力量。而这种力量是一种沉重，是一种积累，更是一种希望。面对飞雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情满怀。 ⑩常听人说，万千的雪花构成了冬季的寒，那是因为没有真正走进雪花。我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。 12．联系全文，概括作者在“一片雪花”中“走进”了哪些“温暖”？（3分） 13．下列对文章内容的理解不正确的一项是（   ）（2分） A．卖冰糖葫芦的女人虽身世坎坷，但她脸上灿烂的笑容让孩子们愿意买她的冰糖葫芦。 B．雪夜中村民们热心、善良、淳朴、乐于助人。 C．文章第⑨段写山谷中雪崩的壮观景象，意在突出自然力量的强大，与“温暖”无关。 D．文章通过回忆和现实中的多个温暖故事，表达了善良与关爱能驱散寒冷的主题。 14．请简要分析第⑤段的作用。（3分） 15．本文同《一棵小桃树》一样，采用了“明暗线”并行的写法，构思精巧，本文的明暗线分别是什么？有什么作用？（5分） 16．文章结尾说“每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。（2分） 【答案】12．（1）雪天里中年女人抱起滑倒在马路中的孩子。（2）雪地里乡亲们帮助我们拉车。（3）雪景中感悟到雪花蕴含的力量。 13.C 14.写了雪下得很大，环境寒冷，冰糖葫芦像红红的火，象征温暖，环境的寒冷和内心感到的温暖对比，衬托出中年女人的心地善良，助人为乐，热情似火，积极乐观，表达赞美之情。进一步突出主题。 15．明线是：雪花 暗线是：温暖的情感 作用：明线是故事的外在脉络，串联场景。暗线层层递进，表达情感。明暗线并行贯穿全文，使文章形成统一的整体，深化主题思想，增加作品艺术感染力。 16．别人认为雪花是冬季的象征，作者认为雪花是不甘冰冷、寂寞的心绪。雪花承载着人们温暖与希望的情感。文中卖冰糖葫芦的女人在坎坷身世和寒冷天气中仍露出灿烂笑容，为孩子提供温暖；乡亲们热情帮助抛锚的“我们”，这些善良的人们用行动传递温暖与希望，就如同雪花般飘落在他人心中。展现了作者对美好人性的赞美。 【导语】这篇散文以雪花为意象载体，通过三个温暖场景的铺陈（卖糖葫芦女人的笑容、雪夜村民的救助、雪崩的震撼），巧妙构建了“寒冷中的温暖”这一核心主题。作者采用虚实相生的手法，将自然界的雪花与人间温情相互映照，形成“以雪写暖”的独特审美视角。文中明线是飘雪的物象变化，暗线则是人性光辉的渐次显现，双线交织中完成对生命韧性的礼赞。 12．本题考查文章内容理解和概括。 根据第②至④段中“女儿学校的门前，有一个卖冰糖葫芦的中年女人……有一个雪天，路滑……那中年女人冲过去，抱起一个滑倒在马路中的孩子，自己却被车蹭了一下，倒在地上”可知，在飘雪的日子里，卖冰糖葫芦的中年女人，面对路滑摔倒的孩子，不顾自身可能遭遇危险，冲过去将孩子抱起，她灿烂的笑容、热心助人的举动，传递出温暖。 根据第⑥-⑦段中“记起几年前的一个雪夜，我们的车抛锚在一段土路上……那个憨厚的年轻人立刻跑出了门，而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火……年轻人已带了七八个小伙子回来……大伙儿帮着用绳子把车拴在拖拉机上，就这样把车拖到了村里”可知，雪夜中车抛锚时，村里的乡亲们热情地帮助“我们”，无论是年轻人跑去找人，还是老大爷、老大娘烧火，以及众人合力拖车，这些质朴的行为，让“我们”在寒冷雪夜感受到温暖。 根据第⑨段中“去年冬末，和几个朋友去山上赏雪……只见高高的悬崖顶上，已堆积了很厚的雪……那雪便轰然而下……所有雪花的积累，竟会爆发出如此的辉煌，蕴含着如此的力量。而这种力量是一种沉重，是一种积累，更是一种希望”可知，在山谷赏雪时，看到雪崩的壮观景象，感悟到雪花积累蕴含的强大力量、沉重与希望，这种从自然雪景中获得的心灵触动，也是一种温暖。 13．本题考查文章内容理解。 C.根据第⑨段“去年冬末，和几个朋友去山上赏雪……所有雪花的积累，竟会爆发出如此的辉煌，蕴含着如此的力量。而这种力量是一种沉重，是一种积累，更是一种希望。面对飞雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情满怀”可知，写山谷中雪崩的壮观景象，并非只突出自然力量强大，而是让作者感悟到雪花积累的力量、希望等，这种心灵感悟也是“温暖”的体现，与“温暖”有关，该选项理解错误。 故选C。 14．本题考查句段作用。 根据第⑤段“雪花依旧纷纷扬扬地下着，而她身后的那些冰糖葫芦像一串串红红的火”可知，此段描绘了雪花纷飞的寒冷环境，又将冰糖葫芦比作红红的火。寒冷的环境与象征温暖的“红红的火”形成鲜明对比，一方面衬托出中年女人在雪天抱起滑倒孩子这一行为，展现出她心地善良、助人为乐，其热情似火、积极乐观的品质，就像这红红的冰糖葫芦火，能温暖他人；另一方面，借助这样的环境与事物描写，抒发对中年女人的赞美之情，同时，以这一富有感染力的场景，让“温暖”的感受更强烈，进一步突出文章“温暖”的主题，使读者更能体会到在寒冷中人性温暖的珍贵。 15．本题考查行文线索。 根据文中对雪花不同场景的描写，如第①段“越是寒冷的天气，雪花落得越勤”，第②段“喜欢飘雪的日子，喜欢走进那一片苍茫的洒落中”，第⑤段“雪花依旧纷纷扬扬地下着”，第⑥段“雪花纷纷扑打在没有知觉的脸上”，第⑨段“去年冬末，和几个朋友去山上赏雪”等内容可知，“雪花”是明线。它作为故事发生的背景与线索，串联起卖冰糖葫芦女人的故事、雪夜村民帮忙的故事、山谷赏雪感悟的故事等多个场景，让文章结构清晰，场景转换自然。 从文中传达的情感来看，卖冰糖葫芦女人的热心、雪夜村民的善良、赏雪感悟到的希望等，这些温暖的情感贯穿全文，如第②段“脸上洋溢着暖暖的笑。孩子们都愿意买她的冰糖葫芦，我问女儿为什么，她说喜欢阿姨的笑”，第⑥-⑦段雪夜村民帮忙带来的温暖，第⑨段“面对飞雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情满怀”等，可知“温暖的情感”是暗线。暗线蕴含着文章的情感与主旨，将不同故事里的温暖串联，层层递进地表达出善良、关爱、希望等能驱散寒冷的情感，深化主题。 明暗线并行，雪花的明线为情感抒发提供了具体场景与依托，温暖情感的暗线赋予雪花场景以灵魂与意义，二者相互交织、贯穿全文，让文章成为统一整体，既丰富了内容层次，又深化主题思想，使读者在感受雪花场景的同时，更能体会到温暖情感的力量，增添作品艺术感染力。 16．本题考查词句理解和赏析。 根据文章内容，从第②段“女儿学校的门前，有一个卖冰糖葫芦的中年女人……她穿着一件绿色的旧军大衣，头上裹一条蓝色的头巾，脸上洋溢着暖暖的笑”，第③段“后来知道这个中年女人身世很是坎坷……只是在如此寒冷的风中雪里，她的脸上能露出那么灿烂的笑，就足以让人心生钦敬”，第④段“那中年女人冲过去，抱起一个滑倒在马路中的孩子，自己却被车蹭了一下，倒在地上……笑着告诉那个孩子以后过马路要小心”，第⑥段“那是一个小小的村子，我们犹豫着敲开了村头一户亮灯人家的门，说明了情况，那个憨厚的年轻人立刻跑出了门，而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火……大伙儿帮着用绳子把车拴在拖拉机上，就这样把车拖到了村里”等内容可知：常人眼中雪花常是冬季寒冷的象征，但作者赋予雪花别样意义，认为每一片雪花代表着冬季里不甘于寒冷、寂寞的心灵思绪。文中卖冰糖葫芦的女人，身世坎坷却在寒冷风雪中面带灿烂笑容，还热心帮助滑倒孩子，她的温暖、善良与积极；雪夜中村民们热心帮助车抛锚的“我们”，用质朴行动传递善意，这些人的心灵都充满温暖与希望，他们的美好品质就像雪花飘飞，给他人带来触动与温暖。作者借雪花喻指这些温暖心灵与美好人性，表达对善良、关爱等美好人性的赞美，让读者感悟到即便在寒冷处境中，也有温暖希望存在，且能通过人们的行动传递、蔓延。 （三）（热点）阅读下面材料，完成问题。（本题7分） 【材料一】 互动平台上有网友留言—— 网友1：AI改变了人类的生产、生活方式，被广泛用于各个领域，是信息时代不可或缺的载体和工具。 网友2：我用AI口语陪练软件三个月，发音比外披纠正得还标准。 网友3：我们城市的垃圾桶会“说话”！AI传感器发现垃圾满了就自动发定位，清洁车按最优路线来收，连垃圾分类都能扫码识别，现在小区垃圾分类正确率放到90%了！ 网友4：人工智能技术，也就是AI，实在太酷了，现在已经有了智能点餐机器人、无人驾驶汽车，未来人工智能应用的领域会更泛，很值得期待！ 【材料二】 DeepSeek到底是什么呢？用简单的语言概说，DeepSeek是一个智能系统，可以理解、分析和生成信息，帮助人们解决问题或完成任务。你可以把它想象成一个“超级助手”，它能够通过大量的数据和算法，快速找到你需要的答案或者帮你完成一些复杂的任务。 小贴士DeepSeek是一款人工智能助手，能精准捕捉用户的查询需求，提供相应的帮助。前提是你必须会精准提问，才能得到想要的答案。 提问的一般策略：自报身份+具体任务描述+结果呈现形式等要求。 【材料三】 2025年Just SoSoul研究院再次面向年轻群体发起AI相关调研，共回收3680份有效反馈，并将结果梳理总结为《2025Z世代AI使用报告》（“Z世代”通常指1995年至2009年间出生的人群，他们被称为“数字原居民”），下面是部分问卷统计结果。 （选自《南方都市报》） 17．请用一句话总体概括上面三个材料体现的主要内容。（2分） 18．根据材料二小贴示，请你向DeepSeek提问，帮你制作一份暑假国内旅游3至4天行程表（样式如下面所示）。（3分） 暑假“文化之旅”行程规划表 推荐出游地 著名景点 行程安排 费用预算 19．结合材料一和材料三，简述AI的积极价值（写出两点即可）。（2分） 【答案】17．科技影响或改变人们的学习、工作和生活。（意思对即可） 18． 我是一名中学生，我想利用暑假在国内进行一场文化旅游。现在需要制作一份3-4天行程表，包含推荐出游地、著名景点、行程安排和费用预算，要求体现文化深度与性价比，生成表格形式。 19．①AI被广泛用于各个领域；②AI技术给生活、工作和学习带来了便利；③AI有助于提升工作和学习效率；④为使用者提供创意价值、社交价值、情绪价值和经济价值。 【导语】本文以多模态材料组合呈现AI主题，结构清晰，层次分明。材料一通过网友留言展现AI应用场景，生活化案例增强了可读性；材料二采用定义+表格形式说明AI工具使用方法，实用性强；材料三用调研数据反映年轻群体态度，具有时代性。三则材料互为补充，从感性认知到理性分析逐步深入，既体现技术普惠价值，又暗含“人机协作”的思考。图文结合的形式符合数字阅读习惯，但材料三图表数据缺失影响信息完整性。 17．本题考查信息概括。 结合材料一网友留言“AI改变了人类的生产、生活方式，被广泛用于各个领域，是信息时代不可或缺的载体和工具”“AI传感器发现垃圾满了就自动发定位，清洁车按最优路线来收，连垃圾分类都能扫码识别，现在小区垃圾分类正确率放到90%了”“人工智能技术，也就是AI，实在太酷了，现在已经有了智能点餐机器人、无人驾驶汽车，未来人工智能应用的领域会更泛，很值得期待”可知AI改变了人类的生产、生活方式，被广泛用于各个领域； 结合材料二内容可知DeepSeek是一款人工智能助手，能精准捕捉用户的查询需求，提供相应的帮助； 结合材料三的统计图可知AI对大多数人的学习或工作的有很大提升，AI为生活带来了很大的价值； 综上所述表明人工智能对人们的学习工作生活都有很大的影响。 18．本题考查拓展运用。 结合材料二小贴士中“提问的一般策略：自报身份+具体任务描述+结果呈现形式等要求”和表中要求整合一份提问内容。 自报身份：我是一名初中生；具体任务描述：想在暑假进行一场国内3-4天的文化旅游，麻烦你帮我制作一份行程表，内容包含推荐出游地、著名景点、行程安排（清晰规划每天的活动，合理分配时间，有游玩、就餐等环节）、费用预算（大致分类列出交通、住宿、门票、餐饮等花费）；结果呈现形式：要求体现文化深度与性价比，生成表格形式。 示例：我是一名初中生，想在暑假进行一场国内3-4天的文化旅游，麻烦你帮我制作一份行程表，内容包含推荐出游地、著名景点、行程安排（清晰规划每天的活动，合理分配时间，有游玩、就餐等环节）费用预算（大致分类列出交通、住宿、门票、餐饮等花费），要求体现文化深度与性价比，生成表格形式。 19．本题考查信息提取。 结合材料一网友1“AI改变了人类的生产、生活方式，被广泛用于各个领域，是信息时代不可或缺的载体和工具”可以得知AI被广泛用于各个领域； 结合材料一网友2“我用AI口语陪练软件三个月，发音比外披纠正得还标准”网友3“我们城市的垃圾桶会‘说话’！AI传感器发现垃圾满了就自动发定位，清洁车按最优路线来收，连垃圾分类都能扫码识别，现在小区垃圾分类正确率放到90%了”可知AI技术给生活、工作和学习带来了便利； 结合材料三有47.5%的人认为AI对学习或工作效率有提升，而且提升超过50%，有30.8%的人认为对学习或工作效率提升非常大。几乎100%了，所以AI有助于提升工作和学习效率； 结合材料三可知AI为生活带来了创意价值、社交价值、情绪价值和经济价值。 （四）名著阅读（本题8分） 20．近日，我校举行“阅读经典，悦享书香”系列读书活动，请就下面两个读书专题，完成任务。 【专题一】现代诗歌 (1)下面对诗人艾青及其诗作说法不正确的一项是（   ）（2分） A．艾青原名蒋正涵，号海澄，出生于浙江金华一个地主的家庭，他在发表成名作《大堰河——我的保姆》时，使用了“艾青”这一笔名。 B．《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀⋯⋯”悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 C．艾青的诗歌富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。无论是新中国成立前，还是新中国成立后，都主要歌颂人民，礼赞光明，思考人生。 D．自由体长诗《向太阳》《火把》的创作，为诗人赢得了“‘太阳与火把’的歌手”的美誉。 【专题二】外国经典 (2)“阅读外国经典，走近世界文学”，小语同学要向同学们介绍《简·爱》，请你帮他把下面这段话补充完整。 《简·爱》是一位伟大天才的杰作。作者① （人名）成功塑造了一个独特的女性形象，她虽然貌不惊人，矮小瘦弱，但人格独立，内心强大，是现代女性美的象征。她自幼父母双亡，寄住在舅母家，但童年时曾和骄横恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的学校校长对抗，可见她② （性格特点）。她又是一个敢于追求自由、平等和独立人格的女性，因为她③ （事件）。（6分） 这部小说具有浓郁的抒情色彩，无论是景物描写还是人物刻画，始终洋溢着真挚深厚、丰富细腻的情感，这与作品带有自传色彩的叙事风格密不可分。问世一百多年来，多次被搬上舞台和银幕，它不但成为世界经典，也成为现代社会的流行文化元素。 【答案】(1)C (2) 夏洛蒂·勃朗特 具有强烈的自尊心和反抗精神 在桑菲尔德庄园，她爱上了男主人罗切斯特，虽然地位悬殊，她却敢于追求爱情；当她知道罗切斯特的妻子还活着时，她拒绝了罗切斯特想要她一同去巴黎生活的建议，放弃一切，离开了桑菲尔德庄园。 【详解】（1）本题考查内容理解分析。 C.艾青的诗歌在不同时期有不同的主题侧重。新中国成立前，他的诗歌主要诅咒黑暗，讴歌光明；新中国成立后，他一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。但说“无论是新中国成立前，还是新中国成立后，都主要歌颂人民，礼赞光明，思考人生”过于绝对，新中国成立前更多的是对黑暗现实的批判等，该选项说法错误。 故选C。 （2）本题考查文学常识及人物形象分析。 本题要求补充关于《简·爱》的相关内容，需要对《简·爱》的作者、主人公简·爱的性格特点以及主要情节有熟悉的认识。 ①处：《简·爱》的作者是夏洛蒂·勃朗特，这是文学常识。该小说讲述孤女简·爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，备受虐待，后被舅母打发到洛伍德学校去。洛伍德学校环境恶劣，但她顽强地活了下来。毕业两年后，简应聘去当家庭教师谋生。主人罗切斯特性格忧郁、喜怒无常，但经过较长时间接触，简发现罗切斯特心地善良，为人正直、刚毅，渐渐对他产生了感情。当他们在教堂举行婚礼时，简痛苦地发现，原来罗切斯特有一个疯妻伯莎·安托瓦妮特·梅森。简悲伤地离去。后来，与她离散多年的叔父约翰·爱病故，遗赠给她巨额财产。因不能忘情于罗切斯特，她重回故地，才知数月前疯女人纵火而死，罗切斯特为救她一只眼睛被砸了出来，另一只眼睛发炎也看不见了。简立刻去向他倾诉衷情，两人终缔良缘。后来，罗切斯特在伦敦医好了一只眼睛，和简·爱生下了一个男孩。 ②处：简·爱自幼父母双亡，寄住在舅母家，童年时能和骄横恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的学校校长对抗，这体现了她敢于反抗的性格特点。 ③处：要体现简·爱敢于追求自由、平等和独立人格，可结合她的重要事件，比如她拒绝了圣约翰的求婚，因为她知道自己真正爱的人是罗切斯特，当得知罗切斯特的妻子还活着时，她毅然离开罗切斯特，后来罗切斯特的妻子去世，庄园也毁于大火，简·爱继承了遗产并与罗切斯特在一起，这些情节都表明她敢于追求自由、平等和独立人格，可选取其中一个事件进行填写，如“她在得知罗切斯特有妻子后，毅然离开罗切斯特，拒绝做他的情妇”。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21．（新情境）家风，是一个家庭或家族长期以来形成并传承的道德准则、价值观念和行为规范，它承载着家族的历史与文化，对个人的成长和社会的发展都有着深远的影响。近日，班级开展“传承家风，弘扬美德”综合实践活动，请你参与并完成任务。 活动一：辨析谦敬词 (1)宣传小组邀请了本地的一位文化学者来校。下面是班长撰写的邀请函，其中谦敬词使用不恰当的一项是（ ）（2分） A．久仰您在家风领域造诣深厚，为传统家风文化的传承与弘扬做出诸多贡献。 B．我们诚挚地邀请您莅临我校，为同学们讲述家风传承的重要意义。 C．希望您能在百忙之中抽空惠顾，为我们带来一场精彩的讲座。 D．您的学识与见解必将为师生带来深刻启迪，如蒙应允，我们将受用终生。 活动二：探寻文化 (2)现场互动时，学者做了课文与家风内涵的梳理表格，请你结合教材知识，完成表格。（4分） 相关作品 相关语句 体现的家风内涵 《诫子书》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 重视品德修养，追求高远志向 《论语》十二章 学而不思则罔，思而不学则殆。 ① 《陈太丘与友期行》 君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ② 活动三：思辨传承 (3) 在“家风传承之我见”的讨论环节中，有同学认为：“现代社会发展迅速，家风的作用已经逐渐减弱，我们更应该关注科技创新等方面，不必过于强调家风传承。”请针对这一观点，表明你的看法，并阐述理由。（4分） 【答案】(1)C (2)①重视学习方法，强调学思结合，勤奋好学。 ②重视诚信和礼仪，注重品德修养，以礼待人。 (3)示例：我不认同该观点，家风传承至关重要。它是家族精神纽带，如“勤劳节俭”家风能培养良好习惯。优良家风还能促进社会和谐，是民族文化传承根基，所以应大力传承。 【详解】（1）本题考查文化常识。 C.有误，“惠顾”一般用于商家欢迎顾客光临（如“欢迎惠顾”），此处邀请学者开展讲座，应改为“莅临”“光临”等更正式的敬辞； 故选C。 （2）本题考查文学常识。 ①结合“学而不思则罔，思而不学则殆”可知，这句话指出了“学习”与“思考”的辩证关系——只学习不思考会陷入迷茫，只思考不学习则会停滞不前。由此可知，《论语》十二章中这句话体现了对学习方法的重视，强调通过学思结合来提升学习效率，蕴含着勤奋好学、追求真知的家风内涵。 ②结合“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，陈元方指出友人“日中不至”是违背约定，属于“无信”；“对子骂父”是冒犯长辈，属于“无礼”。由此可知，《陈太丘与友期行》通过陈元方对友人行为的批判，体现了家风中对“诚信”与“礼仪”的重视，强调做人需坚守信用、以礼待人，注重品德修养的传承。 （3）本题考查意见看法。 作答此题，可先指出“家风作用减弱”的观点错误，强调家风在现代社会仍具重要价值。从个人成长角度，说明家风对品德、习惯的塑造作用；从社会层面，分析家风对文化传承、社会风气的积极影响；结合时代背景，论证家风与科技创新等发展并非对立，而是相辅相成。最后总结升华，重申家风的不可替代性，呼吁传承优良家风。 示例：我不认同该观点，家风传承在现代社会依然不可或缺。从个人成长看，家风如“诚信为本”的准则能塑造正直品格，助力我们在快节奏社会中坚守道德底线；从文化传承而言，家风是民族精神的微观载体，像“耕读传家”的传统延续着中华文化的根脉，而社会的和谐发展正需要无数家庭的优良家风作为基石。科技创新与家风传承并非矛盾——前者推动社会进步，后者滋养精神内核，唯有两者并重，才能实现个人与社会的全面发展。因此，我们应在新时代语境下积极传承家风，让其成为支撑现代生活的精神力量。 （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 22．阅读下面材料，请从从下面两个文题中任选一题作文。 题目一：作文： 时光是一本厚重的相册，每一帧画面都藏着未说出口的故事：巷口老树下摇扇乘凉的夏夜，教室窗边被风掀起的书页，运动场上并肩冲刺时急促的呼吸……那些浸润着温暖、遗憾或成长的瞬间，或许曾被你匆匆略过，却在某个不经意的时刻突然浮现，带着岁月沉淀的力量叩击心灵。 请以“藏在时光里的_______”为题，补全题目后作文，将记忆深处的感动、思索或启示化作文字，让时光的珍宝在笔尖熠熠生辉。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于600字。 【答案】例文： 藏在时光里的糖画 老槐树的影子斜斜地搭在青石板路上时，我总会想起那个捏糖人的老爷爷。他竹筐里的铜锅咕嘟咕嘟冒着泡，金黄的糖稀在青石板上绕出的弧线，是我童年里最甜的光晕。 那时我总攥着皱巴巴的五角钱蹲在摊位前，看他布满老茧的手捏起铜勺。糖稀刚触到石板就泛起琥珀色的光，手腕轻转便游出条鳞爪分明的龙，最后用竹片轻轻一挑，整条龙就活了似的蜷在竹签上。我总舍不得咬，举着它跑过三条巷弄，看阳光在糖龙身上流淌，直到糖衣微微发黏才舔下一点，甜味能在舌尖绕一整天。 五年级那个冬天，老爷爷的摊位突然不见了。寒风卷着落叶掠过空荡荡的墙角，我攥着攒了一周的三元钱站了许久，竹筐的位置只剩块发黑的糖渍，像片凝固的晚霞。后来听巷口杂货店的阿姨说，他儿子接他去城里治病了，“那老师傅啊，总说等开春教娃娃们做糖画呢”。 上周整理旧物时，铁盒底层露出半截竹签。顶端残留的糖块早已硬成琥珀，阳光透过它折射出细碎的光斑，突然就照见那个雪天——我发烧在家，听见窗外有熟悉的咳嗽声。扒着窗缝往下看，老爷爷裹着褪色的军大衣，正用冻得通红的手给我的糖画裹三层油纸。“凉了就不好吃喽”，他的声音混着风声飘上来，像块温热的糖在心里化开。 如今巷口的槐树又发了新芽，常有穿校服的孩子追问糖画摊的去向。我望着那块被岁月磨亮的青石板，突然明白有些味道从不会真正消失。就像老爷爷留在我掌心的温度，像糖画在记忆里永不融化的甜，都藏在时光褶皱里，在某个不经意的瞬间，悄悄甜透整个心房。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“藏在时光里的_______”，关键词是“藏”和“时光”。“藏”意味着所填内容是被岁月沉淀、曾被忽略或未被及时察觉，却蕴含深刻情感与意义的；“时光”限定了是过往经历中的。需要从记忆里挖掘那些浸润温暖、遗憾、成长等情感的瞬间，将其背后的感动、思索、启示呈现出来。立意方向：①温暖情感类，可填“微笑”“拥抱”“烛光”等，立意聚焦于时光中留存的温暖瞬间，如家人间默默的关怀、朋友间无声的支持，通过回忆这些藏在时光里的温暖，传递亲情、友情的珍贵。②成长感悟类，可填“挫折”“勇气”“蜕变”等，立意围绕时光中经历的困难、挑战，以及从中获得的成长。③文化传承类，可填“老手艺”“童谣”“家风”等，立意体现对传统文化、家族精神传承的思索。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。可从日常生活学习中选材。比如“藏在时光里的微笑”，写爷爷每次接自己放学时脸上的微笑，后来爷爷离世，才发现那微笑藏着的疼爱与守护，感悟亲情的温暖永恒。如“藏在时光里的挫折”，讲述曾经害怕演讲，却因一次被迫上台的经历，在紧张与失败中学会勇敢面对，明白挫折是成长的阶梯，感悟到困难背后的成长力量。例如“藏在时光里的老手艺”，写奶奶的剪纸技艺，小时候觉得普通，后来在了解传统手艺价值后，发现奶奶剪纸里藏着的文化传承与家族记忆，呼吁重视和传承传统文化等等。 题目二：前进，我有我的姿态。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 【答案】例文： 前进，我有我的姿态 夏日的蝉鸣裹着热浪扑面而来，我攥着被揉皱的报名表，指尖在“市青少年舞蹈大赛”几个字上反复摩挲。三个月前韧带撕裂的疼痛突然在膝盖处复苏，像有根细针顺着神经往上爬。 “小满，要不咱们明年再……”妈妈欲言又止地递来冰敷袋，镜子里倒映着我绑着绷带的右腿。去年此时，我正以完美的“挥鞭转”拿下区赛金奖，而此刻，连最简单的“擦地”动作都会让伤口渗出冷汗。 “叮——”手机屏幕亮起，舞蹈队微信群弹出新消息。视频里，队友们正在排练新编的现代舞，领舞的林晓像只轻盈的云雀，足尖点地时扬起细碎的光尘。我猛地合上手机，窗外的梧桐叶沙沙作响，恍惚间又回到去年那个暴雨夜——我蜷在舞蹈室角落，看着镜中自己扭曲的舞姿，把练功鞋狠狠摔向墙壁。 “试试用轮椅辅助训练？”第二天，康复师推来银灰色的轮椅。金属扶手在阳光下泛着冷光，我深吸一口气，将右腿缓缓搁上踏板。当轮椅载着我划出第一道弧线时，膝盖的刺痛突然变得遥远，取而代之的是风掠过耳畔的呼啸。 “重心再压低些！”林晓的声音从身后传来。她正扶着把杆做平板支撑，汗水顺着下颌滴在木地板上，洇出深色的圆点。我低头看着自己轮椅上的绷带，突然抓起旁边的矿泉水瓶，学着她的样子开始做手臂训练。水瓶在掌心翻滚时，我听见韧带撕裂处传来细微的“咔嗒”声，像是沉睡的种子顶开冻土。 比赛当天，我推着轮椅站在后台。聚光灯打下来的瞬间，轮椅的金属轮毂折射出彩虹般的光晕。当音乐响起，我以轮椅为支点腾空跃起，在空中划出完美的抛物线。落地时膝盖传来的钝痛让我险些踉跄，但观众席爆发的掌声像潮水般将我托住。 谢幕时，我看见林晓在第一排竖起大拇指，她胸前的银质舞者徽章闪着微光。那一刻我突然明白，前进的姿态从来不是固定的模板——有人用足尖丈量舞台，有人以轮椅突破边界，而真正的勇气，是明知前路有荆棘，仍愿做第一个用伤口触碰春天的人。 颁奖仪式上，主持人问我获奖感言。我摸了摸膝盖上淡去的疤痕，轻声说：“每个伤痕都是星辰的坐标，它们告诉我，前进的姿态，叫作永不低头。” 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意。“前进，我有我的姿态”这一题目，关键词在于“前进”与“姿态”。“前进”意味着不断向前、积极进取，是行动的方向；“姿态”则强调个体在前进过程中所展现出的独特方式或精神风貌。立意上，可围绕“每个人在追求目标、面对挑战时，都应有自己独特的方式和态度”展开，鼓励展现个性、不畏困难、勇于探索的精神。记叙文可通过具体故事，如克服学习难题、参与体育竞赛等，体现主人公在前进路上的独特姿态；议论文则可选取历史人物、社会现象等，论证独特姿态对于个人成长、社会进步的重要性。 选材构思。选材上，应紧密围绕“独特姿态”这一核心，选取贴近生活、富有感染力的素材。记叙文可选自身经历，如学习一门新技能时，面对困难不放弃，以坚持和创新的姿态克服挑战；或参与团队活动，以合作与分享的姿态促进团队和谐。议论文则可选取名人案例，如科学家面对失败不气馁，以探索与创新的姿态推动科学进步；或社会现象，如环保志愿者以行动与宣传的姿态倡导绿色生活。构思时，记叙文需注重情节设置与细节描写，通过具体事件展现姿态；议论文则需逻辑清晰，论据充分，通过分析论证强化观点。无论哪种文体，注意字数控制在500以上。 2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $