适应性模拟考试卷（一）（广东专用）备战2026年中考语文适应性考试模拟卷

2026年中考语文适应性模拟考试卷（广东专用） 第一模拟（原卷版） （本试卷共21小题，满分120分。考试用时120分钟。） 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分) （1）满面尘灰烟火色， 。（白居易《卖炭翁》） （2）亲射虎，看孙郎。 。（苏轼《江城子·密州出猎》） （3） ， ，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》） （4）征蓬出汉塞，归雁入胡天。 ， 。（王维《使至塞上》） （5）杜牧的《赤壁》中蕴含机遇造人哲理，借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸的诗句是：“ ， ”。 （6）诗中有景。“ ， ”（王维《竹里馆》）中有诗人隐居山林，明月作伴的清净之景；“ ， ”（《木兰诗》）中有北方军营的苦寒之景。 （新情境）阅读下面的文字，完成下面小题。（本题7分） 首部国产3A力作《黑神话：悟空》霸榜各大媒体头版头条。这款以中国古典名著《西游记》为背景的动作角色扮演游戏，在游戏剧情上进行大胆改编。作品中加入大量中国传统文化元素，让古典元素与现代审美相互交织，将中华优秀传统文化以全新面貌chéng xiàn 于世界舞台，推动了中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展为文化传播开辟了新路径、提供了新思路。 长期以来，3A游戏都处于被国外游戏公司垄断的________境地。我国玩家一直期盼一部真正意义上的国产3A游戏。经过锲而不舍的努力，《黑神话：悟空》终于横空出世，正好打破了这一局面。悟空这一角色________，在中国人甚至东亚人心中有着jǔ zú qīng zhòng的地位，《黑神话：悟空》所塑造故事yuán xíng正是中国人心目中的“超级英雄”，这个几乎无所不能的猴子身上有着无数中国人钦佩的品质。 当前，不仅是国内玩家对该款游戏________，外网上也颇有不少玩家喜爱这款游戏。甚至他们愿意花上更多时间，通过阅读原著、影视剧等方式进一步了解《西游记》和孙悟空。游戏各大关卡中出现的黑熊精、黄风怪、黄眉大王等妖怪配角，都引发了人们的关注，尽显齐天大圣和西游世界的独特魅力。 2．根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）chéng xiàn( ) （2）jǔ zú qīng zhòng( ) （3）yuán xíng( ) 3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．尴尬    家喻户晓    爱不释手 B．尴尬    众所周知    爱不释手 C．窘迫    众所周知    如获至宝 D．窘迫    家喻户晓    如获至宝 4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（2分） A．他们甚至愿意花上更多时间，阅读原著、影视剧等方式进一步了解《西游记》和孙悟空。 B．他们甚至愿意花上更多时间，通过阅读原著、观看影视剧等方式进一步了解《西游记》和孙悟空。 C．甚至他们愿意花上更多时间，阅读原著、影视剧等方式进一步了解《西游记》和孙悟空。 D．甚至他们愿意花上更多时间，通过阅读原著、观看影视剧等方式进一步了解《西游记》和孙悟空。 阅读下面的文字，完成下面小题。（本题4分） （热点）为了让同学们了解戏剧知识，学校拟开展以“潮剧进校园”为主题的综合性学习活动。请结合以下材料，完成任务。 材料一： 潮剧素有“南国鲜花”的美誉，作为中国最古老的地方戏曲剧种之一，已有近六百年的历史，也是潮汕地区最具代表性的文化符号。近百年来，随着潮人拓展海外，远及东南亚、欧洲、南美洲等地，潮剧、潮乐也漂洋过海，奏响在异国他乡，成为潮汕人的文化象征，成为连结海内外乡亲的纽带和桥梁。 材料二： “听得汕头一夕曲，青山碧海莫相忘”。阳春三月，广东潮剧院一团复排的经典潮剧《孝妇杀家姑》在汕头掀起观演热潮，三场演出场场火爆，一票难求，网络话题阅读量突破360万人次。当潮剧名家带领现场观众同唱“紫袍玉带膺天宠”，声浪响彻剧场，这场尊重大众审美的艺术对话，为传统戏曲的当代传播标记了鲜活注解，续写了潮剧演出史上观演互动的新篇章。习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话中指出：“人民既是历史的创造者、也是历史的见证者，既是历史的‘剧中人’、也是历史的‘剧作者’。”未来，广东潮剧院将坚持以人民为中心的创作导向，把满足人民精神文化需求作为工作的出发点和落脚点，既坚守“戏比天大”的艺术匠心，又坚持构建“观演共生”的文化生态，让更多年轻观众爱上潮剧，爱唱潮曲，使“潮剧热”成为常态，在新时代浪潮中书写戏曲艺术新篇章。 5．为了确保更多的同学参加活动，学校计划在线上、线下同时进行宣传，请你为此次活动写一条宣传语。要求：①紧扣主题，至少运用一种修辞手法；②具有一定的宣传性和鼓动性；③字数在20字以内。（2分） 6．学校拟邀请全国人大代表、广东潮剧院一团副团长林燕云作报告。作为学校记者团成员，你获得了深入采访林燕云老师的机会。请结合上面的材料，完成以下采访提纲。（2分） 时间 2025年5月19日 地点 学校礼堂 采访对象 林燕云 身份 广东潮剧院一团副团长 采访目的 深入了解潮剧 采访方式 深度访谈，拍照记录 采访问题 二、阅读（49分） （一）（本题18分）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 余自钱塘移守胶西①，释舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而庇采椽之居②；背湖山之观，而行桑麻之野。始至之日，岁比③不登④，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊⑤，人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。余既乐其风俗之淳，而其吏民亦安余之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木以修补破败。 而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之帆风月之夕余未尝不在客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫酒⑥，瀹⑦脱粟⑧而食之，曰：“乐哉游乎！” 方是时，余弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （选自苏轼《超然台记》，有删改） 【注】①钱塘移守胶西：苏轼在新旧党争中，自请外调，先后到杭州和密州。钱塘，在今浙江杭州境内。胶西，这里指山东密州。②采椽（chuán）之居：指简陋的房屋。③比：连，连续。④登：特指五谷成熟。⑤杞菊：枸杞和菊花。这里指野菜。⑥秫（shú）酒：黄米酒。⑦瀹（yuè）：煮。⑧脱粟：糙米。 7．下列句子中加点字词解释不正确的一项是（   ）（3分） A．杂然而前陈者（陈列） B．树林阴翳（阴影） C．释舟楫之安（舍弃） D．余弟子由适在济南（恰好） 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （2）治其园圃，洁其庭宇。 9．请用“/”给【乙】文中画横线的句子断句。（3分） 雨 雪 之 朝 风 月 之 夕 余 未 尝 不 在 客 未 尝 不 从 10．（新考向）小文读到【乙】文中画波浪线的句子时，觉得很神奇。他认为苏轼一年后头发由白转黑是因为苏轼“日食杞菊”。你同意他的理解吗？结合【乙】文简述理由。（3分） 11．【甲】【乙】两文都以“乐”为主线，分别写了哪些“乐”？这些“乐”分别表达出作者怎样的情怀？（5分） （二）（热点）阅读下面的文字，完成下面小题。（本题10分） 材料一 ①体重指数（BMI）是衡量人体胖瘦程度的一个常用标准，其计算方式为“体重（千克）除以身高（米）的平方”。我国成年人体重指数应维持在18.5≤BMI＜24.0，BMI＜18.5为体重过轻，24.0≤BMI＜28.0为超重，BMI≥28.0为肥胖。对成年人而言，腰围也是评估体重状况的重要指标，它可以判断脂肪在人体里的分布。成年男性腰围≥90厘米、女性腰围≥85厘米为中心型肥胖，85厘米≤男性腰围<90厘米、80厘米≤女性腰围<85厘米为中心型肥胖前期。 ②超重或肥胖的原因，最根本的还是在于吃和动之间的不平衡。进食量大而身体活动量不足，就会造成超重或肥胖。 ③人体需要各种各样的营养素，所以要保证食物的多样化，限制高糖、高盐、高脂和加工食物的摄入，这样才能满足人体对各种营养素的均衡摄入。盲目减重不仅无法实现减重的目标，还可能导致体重反弹，甚至带来更大的健康危害。 ④运动健身也要采取科学的方式，对于体重较大且没有锻炼习惯的人，要控制每一次运动的强度，不宜过大或过小。 （摘编自2024年7月12日《人民日报·海外版》） 材料二 ①助力儿童青少年健康体重管理首先要转变其观念，坚持预防先行，摆正心态。 ②牢固树立健康第一责任人理念。世界卫生组织的一项研究表明，个人的健康受诸多因素的影响，但60%取决于自己。学校和家长应抓住儿童青少年成长的关键期，帮助其正确认识生命、认识自我，树立“自己健康，自己管理”的意识，引导其养成良好的个人生活习惯，对自己的健康负责。正确认识体重，学会自我评估。学校和家长应注意增强儿童青少年对体重的认知，指引其从科学视角认识肥胖的评估指标以及肥胖可能引发的风险、预防肥胖的举措等，主张以过程性记录的方式进行动态自我评估，从预防层面降低肥胖发生率。呵护心理健康，克服肥胖羞耻。预防是关键，肥胖也不可怕。儿童青少年正处于心理发展的特殊阶段，较易受他人评论和外界思想的影响，肥胖往往容易导致孩子产生自卑心理，危害心理健康。学校和家长应倡导积极观念，帮助孩子摆正心态，克服肥胖羞耻，以发展的眼光激励其正确认识自己、采取正确行动。 （摘编自2024年3月28日《光明日报》） 材料三 ①为了让老百姓多动，浙江台州千方百计创造便利条件。在基础设施方面，新增132个群众身边的口袋公园，完善“15分钟社区体育生活圈”。软实力方面，通过建立县、镇、村三级组织架构，发动村民身边的体育社会工作者，并建立管理评价机制，台州现有3620名基层体育委员活跃在线。 ②在台州实践的基础上，2023年国家体育总局印发了《关于推广基层体育委员制等机制的批复》，意味着这一探索已经从台州走向了全国。基层体育委员已经成为推动形成共建、共治、共享的基层健康治理新格局中的中坚力量。 （摘编自2024年4月21日《中国青年报》） 材料四 ①今年，上海将面向2500万市民编写“体重管理”健康科普手册，倡导全民健康生活方式，切实减少心脑血管疾病和糖尿病等慢性病的发生。 ②自2008年起，上海向市民免费发放健康知识读本及实用健康工具，同时开展各类健康科普，促使市民健康素养水平达到42.09%，实现17年“连升”，市民主要健康指标保持世界发达国家和地区领先水平。 ③上海市政府将组织全上海临床、营养、公共卫生和运动健康专家，从饮食控制、运动促进、规律作息和必要医疗干预手段等维度，编写市民“体重管理”健康科普手册，并积极运用AI技术提升体重管理成效。手册将印发数千万本纸质读本，并将通过电子书、有声书和视频等，进行全媒体推广传播，除了惠及本市市民，也可辐射至长三角和全国各地。 （摘编自2025年3月11日《文汇报》） 12．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ）（3分） A．对成年人而言，判断肥胖与否，主要看体重指数，与腰围指数关系不大。 B．盲目减重不能有效地减重瘦身，还可能对个体健康造成更严重的伤害。 C．学校和家长可以引导学生通过过程性记录的方式进行动态自我评估。 D．健康的生活方式，能降低心脑血管疾病和糖尿病等慢性病发生的风险。 13．（新情境）小湛同学制定了个人体重管理计划，请结合材料一和生活实际为他提出优化建议。（3分） 个人体重管理计划书 个人分析：我是一名初三学生，长期饮食结构不均衡，目前身体超重，不爱运动。 行动计划：每餐只吃1个苹果和1根黄瓜；进行高强度体育锻炼，每天跑步5公里，跳绳3000个；目标达成后，奖励自己吃蛋糕，喝奶茶。 14．浙江台州和上海两地在居民体重管理方面为其他地区提供了哪些有益的经验？请结合材料三和材料四简要概括。（4分） （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（本题15分） 温暖的缝补 蔡秋川 ①广州老城区麓景路一隅。 ②在街道拐弯处不显眼的角落里，有这么一位设摊干活的补鞋匠，夏天撑伞遮阳，冬日挪凳避风，日复一日守着摊位。 ③一架用得油光锃亮的老式补鞋机，一个长了包浆的破工具箱，里头装有钳子、小铁锤、铁钉等工具——这，就是他营生的全部行头。 ④从晨曦初露，到夕阳西下，街上行人匆匆。每当生意上门时，补鞋匠总是乐呵呵地接过鞋子，先是轻轻抚摸鞋面，半眯着眼，细细地检查一番。他的眼神瞬间专注、凝重，似乎 在与鞋进行一场无声的对话，用心感受它们的伤痕与故事。 ⑤补鞋匠每拿到一双“坏”鞋，凭多年经验，只消目测一下损坏程度，很快就能报出一个大致准确的修理时长——经常是几分钟立等可取，这时，补鞋匠会麻溜地递来一只供顾客 坐着换鞋的小马扎；若工程量较大，则让顾客先把鞋放他这儿，到时候再来取。 ⑥只见他先将线头捻细，穿过针眼。这需要高度的专注力和手眼协调能力，以确保线头 不会散开或触弯，但对补鞋匠来说，自然是小菜一碟。待线穿过针眼，补鞋匠便开始修补。他根据鞋子的破损情况，采用合适的针法进行缝合。每一次精准而有力的针线穿梭，都像是在给鞋子注入新的灵魂与生命，动作灵巧娴熟，毫不含糊。偶尔，他会停下手中缝线的操作，执起脚边的小锤子敲击鞋钉，那清脆的声响在空气中回荡，如同细雨轻敲窗棂，轻柔而坚定。一会儿的工夫，原本破损不堪的鞋子，在他的手下恢复了昔日的神采。完工后，鞋子不仅牢靠结实，且细致好看，修补之处更是让人不易察觉。 ⑦除此之外，他还为过往客人擦皮鞋，价钱嘛，通常五块钱一次，对很多广州老百姓来说，这个要价“湿湿碎”。而经补鞋匠精心擦拭后的皮鞋，仿若吸收了阳光最细腻的一缕，肉眼可见地变得既明亮又柔和，轻轻一触，能感受到每一寸皮革表面富有弹性的质感…… ⑧一针一线，一钉一铆，凭着自己实打实的老手艺，补鞋匠细细密密地为老百姓们编织着关于修补与重生的梦。所谓“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”，他不仅修补了鞋子的破损，更修补了人们对生活的记忆与情感。这也成为他延续“匠心”的底气。 ⑨精湛扎实的手艺和童叟无欺的公道收费，是补鞋匠从业多年的“生意经”。久而久之，大家都喜欢上他那儿补鞋。街坊成了回头客，慕名者渐多——我也循声而至。 ⑩初次见他，给我的第一印象是皮肤黝黑，体格壮实，却不甚“修边幅”。一旦埋头修鞋，补鞋匠满脸的严肃、满眼的专注，即便在烈日灼晒下，鼻尖已冒出密密的汗珠子，他也顾不得擦。在他眼中，只要手头上有修补的鞋，周围的一切喧嚣与浮躁就都被隔绝在外了。 ⑪平日里，补鞋匠干活时，他4岁的小孙子就在跟前溜达。补鞋匠既要顾及生意，又唯恐孙子的一举一动超出自己的视线范围。有时两头顾不周全，不免着急上火，于是大声呵斥小孙子“回来”。 ⑫等候补鞋时，我和他唠起嗑来：“师傅，您家人也都从老家跟着过来吗？” ⑬补鞋匠忽然眼睛一亮，指向不远处：“俺老婆女儿现在都在做环卫保洁，平时就是负责清扫这条大马路。政府给政策了，孙子能在广州读公立学校！” ⑭提及家人，补鞋匠饶有兴致地将心底的话越挖越深：二十年前，他携妻带女从芜湖来到广州讨生活。凭借补鞋技艺，在异乡扎根…… ⑮不觉间，鞋也补好了。我站起身来。 ⑯“试试看，还满意吗？走路的时候小心些，可别再让它受委屈喽！”此时，补鞋匠眼神中流露出对这份手艺的热爱与自豪，仿佛每一双经他手的鞋子，都承载着他对生活的理解与感悟。 ⑰在熙熙攘攘的麓景路上，这名再平凡不过的补鞋匠也许并不起眼，但他二十年如一日兢兢业业、谦逊诚实的劳动，于我们这座城市又是不可或缺的。他，以朴实无华的传统手艺，默默温暖着南来北往的人…… (选自《羊城晚报》2024年8月22日，有删改) 15．（新考向）请根据文本第④~⑥段的内容，补全补鞋匠的修鞋过程。（2分） （1） （2） 16．请从描写的角度赏析第⑩段画横线的句子。（3分） 一旦埋头修鞋，补鞋匠满脸的严肃、满眼的专注，即便在烈日灼晒下，鼻尖已冒出密密的汗珠子，他也顾不得擦。 17．文中第④段是插叙，请分析其作用。（4分） 18．（新情境）语文老师想要把《温暖的缝补》一文作为七年级下册第三单元的拓展阅读材料。请你结合下面的“单元导读”，从选文内容和主题角度探究老师这样安排的原因。（6分） 单元导读 单元目录 丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。 《 阿长与<山海经>》/鲁迅 《山地回忆》/孙犁《台阶》/李森祥  《卖油翁》/欧阳修 （四）（本题6分）按要求完成下面小题。 19．下列关于《经典常谈》和《艾青诗选》的表述，不正确的一项是（   ）（2分） A．《经典常谈》是一部介绍中国古代经典文献的著作，展示了我国古代思想文化的基本面貌，其目的在于使年轻一代了解整个传统文化。 B．《艾青诗选》涵盖了艾青从青年到晚年不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 C．《艾青诗选》中的诗歌常常蕴含深沉的爱国情感，这与《经典常谈》中强调的儒家思想中的“忠君爱国”观念完全吻合。 D．《艾青诗选》中常用“太阳”的意象表达对光明、自由、胜利的不懈追求，这种追求与《经典常谈》中提到的古代文人士大夫对“道”的坚守有相似之处。 20．鲁迅儿时喜欢描摹《西游记》的人物绣像，其中不乏智者形象。假如以“智”为主题制作名著人物绣像册，请你从下列人物中任选一个人物推荐，并结合名著内容说明理由。（4分） ①吴用《水浒传》         ②周恩来《红星照耀中国》         ③ 谭波儿《简·爱》 三、作文（50分） 21．（热点）按要求写作。 “我曾遇到一束光，在前方，我乘着风的翅膀去飞翔，生命要闯过多少层层迷障，才能抓住幸福的方向，我们要扛过，多少孤单晚上，才能将阑珊也点亮，万物在朝夕之间疯狂生长……谢谢有你在身旁。”在你的人生中，是否也曾经有遇到过一束光，让你的人生充满温暖。 请以“我曾遇到一束光”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②不少于500字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考语文适应性模拟考试卷（广东专用） 第一模拟（解析版） （本试卷共21小题，满分120分。考试用时120分钟。） 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分) （1）满面尘灰烟火色， 。（白居易《卖炭翁》） （2）亲射虎，看孙郎。 。（苏轼《江城子·密州出猎》） （3） ， ，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》） （4）征蓬出汉塞，归雁入胡天。 ， 。（王维《使至塞上》） （5）杜牧的《赤壁》中蕴含机遇造人哲理，借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸的诗句是：“ ， ”。 （6）诗中有景。“ ， ”（王维《竹里馆》）中有诗人隐居山林，明月作伴的清净之景；“ ， ”（《木兰诗》）中有北方军营的苦寒之景。 【答案】 两鬓苍苍十指黑 酒酣胸胆尚开张 受任于败军之际 奉命于危难之间 大漠孤烟直 长河落日圆 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 深林人不知 明月来相照 朔气传金柝 寒光照铁衣 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鬓、酣、漠、圆、郎、雀、朔、柝”等字词容易写错。 （新情境）阅读下面的文字，完成下面小题。（本题7分） 首部国产3A力作《黑神话：悟空》霸榜各大媒体头版头条。这款以中国古典名著《西游记》为背景的动作角色扮演游戏，在游戏剧情上进行大胆改编。作品中加入大量中国传统文化元素，让古典元素与现代审美相互交织，将中华优秀传统文化以全新面貌chéng xiàn 于世界舞台，推动了中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展为文化传播开辟了新路径、提供了新思路。 长期以来，3A游戏都处于被国外游戏公司垄断的________境地。我国玩家一直期盼一部真正意义上的国产3A游戏。经过锲而不舍的努力，《黑神话：悟空》终于横空出世，正好打破了这一局面。悟空这一角色________，在中国人甚至东亚人心中有着jǔ zú qīng zhòng的地位，《黑神话：悟空》所塑造故事yuán xíng正是中国人心目中的“超级英雄”，这个几乎无所不能的猴子身上有着无数中国人钦佩的品质。 当前，不仅是国内玩家对该款游戏________，外网上也颇有不少玩家喜爱这款游戏。甚至他们愿意花上更多时间，通过阅读原著、影视剧等方式进一步了解《西游记》和孙悟空。游戏各大关卡中出现的黑熊精、黄风怪、黄眉大王等妖怪配角，都引发了人们的关注，尽显齐天大圣和西游世界的独特魅力。 2．根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）chéng xiàn( ) （2）jǔ zú qīng zhòng( ) （3）yuán xíng( ) 3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．尴尬    家喻户晓    爱不释手 B．尴尬    众所周知    爱不释手 C．窘迫    众所周知    如获至宝 D．窘迫    家喻户晓    如获至宝 4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（2分） A．他们甚至愿意花上更多时间，阅读原著、影视剧等方式进一步了解《西游记》和孙悟空。 B．他们甚至愿意花上更多时间，通过阅读原著、观看影视剧等方式进一步了解《西游记》和孙悟空。 C．甚至他们愿意花上更多时间，阅读原著、影视剧等方式进一步了解《西游记》和孙悟空。 D．甚至他们愿意花上更多时间，通过阅读原著、观看影视剧等方式进一步了解《西游记》和孙悟空。 【答案】2． 呈现 举足轻重 原型 3．D 4．B 【解析】2．本题考查根据拼音写词语。 ①呈现，chéng xiàn，显出、露出。 ②举足轻重，jǔ zú qīng zhòng，原义是一抬起脚就可以改变两边的重量，使之失去平衡与均势。形容身份或地位特殊，一举一动足以影响全局。 ③原型，yuán xíng，“原”表原来、最初，“型”指模型、类型，用于指文学作品中塑造人物所依据的现实生活人物。 3．本题考查词语辨析与运用。 第一空：尴尬：侧重处境不自然、难为情，常形容社交、情境的别扭。窘迫：强调处境艰难、困迫，更突出客观困境。语境“长期以来，3A游戏都处于被国外游戏公司垄断的______境地”，说的是国产3A游戏在市场被垄断的艰难处境，用“窘迫”更贴切，体现“艰难、受压制”的状况。 第二空：家喻户晓：指家家户户都知道，强调传播广、众人皆知，多形容具体人物、事物的知名度。众所周知：是大家普遍知道的，更侧重“常识性、公开性”。语境“悟空这一角色________，在中国人甚至东亚人心中……”，突出悟空角色的广泛知名度，用“家喻户晓”更合适，体现“人人知晓”的传播度。 第三空：爱不释手；指喜爱得舍不得放手，强调对事物的喜爱、不舍。如获至宝：像得到极珍贵的宝物，强调获得时的珍视、惊喜。语境“当前，不仅是国内玩家对该款游戏________，外网上也颇有不少玩家喜爱这款游戏”，侧重国内玩家对游戏的喜爱、舍不得放下，用“如获至宝”更准确，体现玩家对游戏的珍视态度。 故选D。 4．本题考查病句修改。 原句有两处语病：①缺少主语。“甚至”表递进，应放在主语“他们”后，即“他们甚至……”。②搭配不当。“阅读”与“影视剧”不搭配，应是“观看影视剧”，需补充“观看”这一动词。 A.“阅读原著、影视剧等方式”中，“阅读”与“影视剧”搭配不当，未解决语病； C.“甚至他们”缺少主语，且“阅读原著、影视剧”搭配不当； D.“甚至他们”缺少主语； 故选B。 阅读下面的文字，完成下面小题。（本题4分） （热点）为了让同学们了解戏剧知识，学校拟开展以“潮剧进校园”为主题的综合性学习活动。请结合以下材料，完成任务。 材料一： 潮剧素有“南国鲜花”的美誉，作为中国最古老的地方戏曲剧种之一，已有近六百年的历史，也是潮汕地区最具代表性的文化符号。近百年来，随着潮人拓展海外，远及东南亚、欧洲、南美洲等地，潮剧、潮乐也漂洋过海，奏响在异国他乡，成为潮汕人的文化象征，成为连结海内外乡亲的纽带和桥梁。 材料二： “听得汕头一夕曲，青山碧海莫相忘”。阳春三月，广东潮剧院一团复排的经典潮剧《孝妇杀家姑》在汕头掀起观演热潮，三场演出场场火爆，一票难求，网络话题阅读量突破360万人次。当潮剧名家带领现场观众同唱“紫袍玉带膺天宠”，声浪响彻剧场，这场尊重大众审美的艺术对话，为传统戏曲的当代传播标记了鲜活注解，续写了潮剧演出史上观演互动的新篇章。习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话中指出：“人民既是历史的创造者、也是历史的见证者，既是历史的‘剧中人’、也是历史的‘剧作者’。”未来，广东潮剧院将坚持以人民为中心的创作导向，把满足人民精神文化需求作为工作的出发点和落脚点，既坚守“戏比天大”的艺术匠心，又坚持构建“观演共生”的文化生态，让更多年轻观众爱上潮剧，爱唱潮曲，使“潮剧热”成为常态，在新时代浪潮中书写戏曲艺术新篇章。 5．为了确保更多的同学参加活动，学校计划在线上、线下同时进行宣传，请你为此次活动写一条宣传语。要求：①紧扣主题，至少运用一种修辞手法；②具有一定的宣传性和鼓动性；③字数在20字以内。（2分） 6．学校拟邀请全国人大代表、广东潮剧院一团副团长林燕云作报告。作为学校记者团成员，你获得了深入采访林燕云老师的机会。请结合上面的材料，完成以下采访提纲。（2分） 时间 2025年5月19日 地点 学校礼堂 采访对象 林燕云 身份 广东潮剧院一团副团长 采访目的 深入了解潮剧 采访方式 深度访谈，拍照记录 采访问题 【答案】5．示例一：潮剧进校园，经典共传承 示例二：让南国鲜花盛放校园！ 示例三：潮韵浸润校园，学子传承文化 6．示例一：潮剧飘洋过海有什么重要意义？ 示例二：广东潮剧院一团复排的经典潮剧《孝妇杀家姑》为什么会在汕头掀起观演热潮？ 示例三：如何让更多年轻观众爱上潮剧？ 【解析】5．本题考查拟写宣传语。 根据材料一“潮剧素有‘南国鲜花’的美誉”可知，将潮剧比作“南国鲜花”，运用比喻手法突出其艺术魅力，可借鉴此修辞创作宣传语； 根据材料一“成为连结海内外乡亲的纽带和桥梁”可知，潮剧具有文化纽带价值，宣传语可强调其对文化传承的作用； 根据材料二“当潮剧名家带领现场观众同唱……续写了潮剧演出史上观演互动的新篇章”可知，潮剧可通过互动拉近与观众距离，宣传语可突出“参与感”，如“同唱潮剧”等表述； 根据材料二“让更多年轻观众爱上潮剧，爱唱潮曲”可知，活动需侧重吸引学生群体，宣传语可强调“青春”“传承”等关键词，贴合校园场景；   综上所述，宣传语需融合潮剧的“文化象征”属性（材料一）与“观演互动”的当代传播特点（材料二），同时满足修辞要求（如比喻、对偶）和字数限制。 可拟写宣传标语为“潮剧如花绽校园，经典传承润少年”。 6．本题考查采访提纲的拟定。 根据题干要求，围绕采访目的“深入了解潮剧”，结合材料中潮剧的历史、现状、传播、发展方向等关键信息，设计具有针对性、层次性的问题，通过有针对性的提问，实现深入了解潮剧的采访目的。 根据材料一“潮剧素有‘南国鲜花’的美誉，作为中国最古老的地方戏曲剧种之一，已有近六百年的历史”可知，潮剧历史悠久。由此可设计问题：潮剧有着近六百年的悠久历史，在传承过程中，有哪些经典的剧目和表演形式被很好地保留了下来？ 根据材料一“随着潮人拓展海外，远及东南亚、欧洲、南美洲等地，潮剧、潮乐也漂洋过海，奏响在异国他乡，成为潮汕人的文化象征，成为连结海内外乡亲的纽带和桥梁”可知，潮剧在海外传播广泛。可设计问题：潮剧在海外传播过程中，遇到过哪些文化差异带来的挑战，又是如何克服的呢？ 根据材料二“广东潮剧院一团复排的经典潮剧《孝妇杀家姑》在汕头掀起观演热潮，三场演出场场火爆，一票难求，网络话题阅读量突破360万人次”可知，经典潮剧复排后深受欢迎。可设计问题：此次《孝妇杀家姑》复排取得巨大成功，在剧目选择和改编上有哪些特别的考量呢？ 根据材料二“未来，广东潮剧院将坚持以人民为中心的创作导向……使‘潮剧热’成为常态，在新时代浪潮中书写戏曲艺术新篇章”可知，潮剧未来发展方向。可设计问题：在坚持以人民为中心的创作导向下，广东潮剧院后续还会有哪些新的创作计划，来吸引更多年轻观众呢？ 二、阅读（49分） （一）（本题18分）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 余自钱塘移守胶西①，释舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而庇采椽之居②；背湖山之观，而行桑麻之野。始至之日，岁比③不登④，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊⑤，人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。余既乐其风俗之淳，而其吏民亦安余之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木以修补破败。 而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之帆风月之夕余未尝不在客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫酒⑥，瀹⑦脱粟⑧而食之，曰：“乐哉游乎！” 方是时，余弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （选自苏轼《超然台记》，有删改） 【注】①钱塘移守胶西：苏轼在新旧党争中，自请外调，先后到杭州和密州。钱塘，在今浙江杭州境内。胶西，这里指山东密州。②采椽（chuán）之居：指简陋的房屋。③比：连，连续。④登：特指五谷成熟。⑤杞菊：枸杞和菊花。这里指野菜。⑥秫（shú）酒：黄米酒。⑦瀹（yuè）：煮。⑧脱粟：糙米。 7．下列句子中加点字词解释不正确的一项是（   ）（3分） A．杂然而前陈者（陈列） B．树林阴翳（阴影） C．释舟楫之安（舍弃） D．余弟子由适在济南（恰好） 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （2）治其园圃，洁其庭宇。 9．请用“/”给【乙】文中画横线的句子断句。（3分） 雨 雪 之 朝 风 月 之 夕 余 未 尝 不 在 客 未 尝 不 从 10．（新考向）小文读到【乙】文中画波浪线的句子时，觉得很神奇。他认为苏轼一年后头发由白转黑是因为苏轼“日食杞菊”。你同意他的理解吗？结合【乙】文简述理由。（3分） 11．【甲】【乙】两文都以“乐”为主线，分别写了哪些“乐”？这些“乐”分别表达出作者怎样的情怀？（5分） 【答案】7．B 8．（1）人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。 （2）修整花园菜圃，打扫干净庭院屋宇。 9．雨雪之朝/风月之夕/余未尝不在/客未尝不从 10．不同意。①我认为这是因为密州民风淳朴，苏轼在这里修整花圃，打扫庭院，修葺高台，登台游乐，日日修身养性。②苏轼保持积极乐观的态度和精神的宁静，所以才能面腴体丰、白发转黑。 11．①欧阳修被贬滁州，却能造福一方，尽享山水之乐、宴酣之乐、与滁人同游之乐，体现了他与民同乐、乐民之乐的政治情怀；②苏轼自请外调胶西，即使条件艰苦，依然能乐享民风，饱有治园之乐、修台之乐、登台之乐等，体现了他“游于物之外”的超然洒脱的人生态度。 【导语】材料选取了欧阳修《醉翁亭记》和苏轼《超然台记》的经典片段，展现了两位文豪在贬谪时期的处世态度。甲文通过滁人游、太守宴、众宾欢三个场景，层层递进展现“与民同乐”的儒家情怀；乙文则以简朴生活为乐，体现“超然物外”的道家思想。两文都运用了对比手法（人乐/禽鸟之乐、物质匮乏/精神丰盈），语言上甲文多用骈偶，乙文则更显散淡。共同点是都通过“乐”字展现了中国文人在逆境中的精神超越。 7．本题考查文言实词。 B.句意：树林枝叶茂密成荫。翳：遮盖； 故选B。 8．本题考查文言文翻译。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）从：跟随；第二个“乐”：意动用法，以……为乐。 （2）治：修整、整治；洁：形容词活用为动词，打扫干净。 9．本题考查断句。 句意：无论是雨雪纷飞的早晨，还是清风明月的夜晚，我没有不在台上的，宾客也没有不跟随的。“雨雪之朝”与“风月之夕”为并列的时间状语，需断开；“余未尝不在”与“客未尝不从”为两个主谓结构，分别描述苏轼与宾客的行为，中间需断开。故断句为：雨雪之朝/风月之夕/余未尝不在/客未尝不从。 10．本题考查内容理解与分析。 乙文第①段“余既乐其风俗之淳”表明苏轼喜爱密州淳朴的民风，心境愉悦；“治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木以修补破败”显示他通过整治环境获得生活的安定感。 第③段“以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也”体现苏轼超然洒脱的人生态度，不因物质条件艰苦而抑郁。 由此可以看出，苏轼头发转黑的主因并非饮食，而是因为他适应环境、享受生活、心态乐观。 11．本题考查内容理解与主旨分析。 甲文第①段“临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌”描绘醉翁亭周边山水之美与宴饮之乐；“射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”展现宴席上的热闹场景。第②段“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，太守以百姓的快乐为乐。欧阳修虽被贬滁州，却能造福百姓、与民同乐，体现了欧阳修乐民之乐、以民为本的政治情怀。 乙文第①段“治其园圃，洁其庭宇”“稍葺而新之”体现了苏轼治园之乐，第②段“而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉”体现了修台之乐、登台之乐。苏轼自请外调，身处艰苦却能乐享民风、超然洒脱，体现他豁达乐观、“游于物之外”的人生态度。 【点睛】参考译文： 【甲】至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老老少少往来不断的，这是滁州百姓在出游。到溪边钓鱼，溪水深而鱼儿肥；用泉水酿酒，泉水香甜而酒水清冽；山中野味野菜，杂乱地陈列在面前，这是太守在宴请宾客。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐；投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，人们时起时坐，大声喧哗，这是宾客们在尽情欢乐。一位脸色苍老、头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。    不久，夕阳挂在山上，人影散乱，太守下山回家，宾客们跟随在后。树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，这是游人离去后禽鸟在欢乐。然而，禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣；人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。喝醉了能和百姓一同欢乐，酒醒后能用文章记述这件事的人，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。 【乙】我从钱塘调任密州知州，舍弃了乘船的安逸，却承受车马奔波的劳苦；离开了雕梁画栋的华美住宅，却栖身于简陋的房屋；背弃了湖光山色的美景，却行走在桑麻遍野的荒野。刚到密州时，连年收成不好，案件多得数不清；厨房里空空荡荡，每天只能吃野菜，人们本来就怀疑我会不快乐。在这里生活了一年，我的面容却更加丰满，头上的白发也一天天变黑了。我既喜欢这里风俗的淳朴，这里的官吏和百姓也习惯了我的愚拙。于是，我修整花园菜圃，打扫干净庭院屋宇，砍伐安丘、高密的树木来修补破旧残缺的房屋。    在园子的北面，有一座依着城墙建造的旧台，我略加修整，让它焕然一新。我不时和大家一起登台游览，舒展胸怀，尽情游玩。这台高大而安稳，幽深而明亮，夏天凉爽，冬天温暖。无论是雨雪纷飞的早晨，还是清风明月的夜晚，我没有不在台上的，宾客也没有不跟随的。我们采摘园中的蔬菜，钓取池塘里的鱼，酿造黄米酒，煮上糙米，大家一边吃一边赞叹：“多么快乐啊，这游览！”    这时，我的弟弟子由恰好在济南，听说了这件事，就写了一篇赋，并且给这台取名为“超然”，用来表明我无论到哪里都能快乐的原因，大概是因为我超脱于外物之外吧。 （二）（热点）阅读下面的文字，完成下面小题。（本题10分） 材料一 ①体重指数（BMI）是衡量人体胖瘦程度的一个常用标准，其计算方式为“体重（千克）除以身高（米）的平方”。我国成年人体重指数应维持在18.5≤BMI＜24.0，BMI＜18.5为体重过轻，24.0≤BMI＜28.0为超重，BMI≥28.0为肥胖。对成年人而言，腰围也是评估体重状况的重要指标，它可以判断脂肪在人体里的分布。成年男性腰围≥90厘米、女性腰围≥85厘米为中心型肥胖，85厘米≤男性腰围<90厘米、80厘米≤女性腰围<85厘米为中心型肥胖前期。 ②超重或肥胖的原因，最根本的还是在于吃和动之间的不平衡。进食量大而身体活动量不足，就会造成超重或肥胖。 ③人体需要各种各样的营养素，所以要保证食物的多样化，限制高糖、高盐、高脂和加工食物的摄入，这样才能满足人体对各种营养素的均衡摄入。盲目减重不仅无法实现减重的目标，还可能导致体重反弹，甚至带来更大的健康危害。 ④运动健身也要采取科学的方式，对于体重较大且没有锻炼习惯的人，要控制每一次运动的强度，不宜过大或过小。 （摘编自2024年7月12日《人民日报·海外版》） 材料二 ①助力儿童青少年健康体重管理首先要转变其观念，坚持预防先行，摆正心态。 ②牢固树立健康第一责任人理念。世界卫生组织的一项研究表明，个人的健康受诸多因素的影响，但60%取决于自己。学校和家长应抓住儿童青少年成长的关键期，帮助其正确认识生命、认识自我，树立“自己健康，自己管理”的意识，引导其养成良好的个人生活习惯，对自己的健康负责。正确认识体重，学会自我评估。学校和家长应注意增强儿童青少年对体重的认知，指引其从科学视角认识肥胖的评估指标以及肥胖可能引发的风险、预防肥胖的举措等，主张以过程性记录的方式进行动态自我评估，从预防层面降低肥胖发生率。呵护心理健康，克服肥胖羞耻。预防是关键，肥胖也不可怕。儿童青少年正处于心理发展的特殊阶段，较易受他人评论和外界思想的影响，肥胖往往容易导致孩子产生自卑心理，危害心理健康。学校和家长应倡导积极观念，帮助孩子摆正心态，克服肥胖羞耻，以发展的眼光激励其正确认识自己、采取正确行动。 （摘编自2024年3月28日《光明日报》） 材料三 ①为了让老百姓多动，浙江台州千方百计创造便利条件。在基础设施方面，新增132个群众身边的口袋公园，完善“15分钟社区体育生活圈”。软实力方面，通过建立县、镇、村三级组织架构，发动村民身边的体育社会工作者，并建立管理评价机制，台州现有3620名基层体育委员活跃在线。 ②在台州实践的基础上，2023年国家体育总局印发了《关于推广基层体育委员制等机制的批复》，意味着这一探索已经从台州走向了全国。基层体育委员已经成为推动形成共建、共治、共享的基层健康治理新格局中的中坚力量。 （摘编自2024年4月21日《中国青年报》） 材料四 ①今年，上海将面向2500万市民编写“体重管理”健康科普手册，倡导全民健康生活方式，切实减少心脑血管疾病和糖尿病等慢性病的发生。 ②自2008年起，上海向市民免费发放健康知识读本及实用健康工具，同时开展各类健康科普，促使市民健康素养水平达到42.09%，实现17年“连升”，市民主要健康指标保持世界发达国家和地区领先水平。 ③上海市政府将组织全上海临床、营养、公共卫生和运动健康专家，从饮食控制、运动促进、规律作息和必要医疗干预手段等维度，编写市民“体重管理”健康科普手册，并积极运用AI技术提升体重管理成效。手册将印发数千万本纸质读本，并将通过电子书、有声书和视频等，进行全媒体推广传播，除了惠及本市市民，也可辐射至长三角和全国各地。 （摘编自2025年3月11日《文汇报》） 12．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ）（3分） A．对成年人而言，判断肥胖与否，主要看体重指数，与腰围指数关系不大。 B．盲目减重不能有效地减重瘦身，还可能对个体健康造成更严重的伤害。 C．学校和家长可以引导学生通过过程性记录的方式进行动态自我评估。 D．健康的生活方式，能降低心脑血管疾病和糖尿病等慢性病发生的风险。 13．（新情境）小湛同学制定了个人体重管理计划，请结合材料一和生活实际为他提出优化建议。（3分） 个人体重管理计划书 个人分析：我是一名初三学生，长期饮食结构不均衡，目前身体超重，不爱运动。 行动计划：每餐只吃1个苹果和1根黄瓜；进行高强度体育锻炼，每天跑步5公里，跳绳3000个；目标达成后，奖励自己吃蛋糕，喝奶茶。 14．浙江台州和上海两地在居民体重管理方面为其他地区提供了哪些有益的经验？请结合材料三和材料四简要概括。（4分） 【答案】12．A 13．①饮食：保证食物多样化，避免单一节食，如增加蛋白质和膳食纤维摄入。 ②运动：从低强度开始，如每日散步或慢跑，避免高强度运动损伤身体。 ③目标：避免用高热量食物奖励，可选择其他健康方式（如看电影、买书籍）。 14．浙江台州：完善基础设施（如口袋公园、“15分钟社区体育生活圈”）；建立基层体育委员制，发动社会力量参与健康治理。 上海：编写“体重管理”科普手册，全媒体推广；结合AI技术提升管理成效，辐射周边地区。 【导语】这篇阅读材料围绕“体重管理”主题，从科学标准、儿童教育、基层实践和科普推广四个维度展开论述。材料编排逻辑清晰，由个体健康认知到社会管理措施层层递进。文本特点鲜明：（1）数据支撑有力，引用权威标准；（2）受众覆盖面广，涵盖不同年龄层；（3）解决方案立体，兼顾观念引导与设施建设。语言风格平实严谨，楷体与宋体交替使用形成视觉层次。 12．本题考查材料内容理解和辨析。 A.根据材料一第①段“对成年人而言，腰围也是评估体重状况的重要指标，它可以判断脂肪在人体里的分布”的内容可知，腰围是判断成年人肥胖与否的重要指标，而非“与腰围指数关系不大”，该选项说法错误； 故选A。 13．本题考查材料内容理解与运用。 根据材料一第③段“人体需要各种各样的营养素，所以要保证食物的多样化，限制高糖、高盐、高脂和加工食物的摄入”的内容分析可知，小湛每餐只吃1个苹果和1根黄瓜，饮食过于单一，无法保证营养素的均衡摄入，这种盲目减重的方式不可取； 根据材料一第④段“对于体重较大且没有锻炼习惯的人，要控制每一次运动的强度，不宜过大或过小”的内容分析可知，小湛每天进行高强度体育锻炼，跑步5公里、跳绳3000个，运动强度过大，不符合科学运动的要求； 从生活实际来看，小湛计划目标达成后奖励自己吃蛋糕、喝奶茶，而蛋糕和奶茶属于高糖、高脂食物，不利于体重管理，这种奖励方式不恰当。 示例：建议调整饮食结构，保证食物多样化，如每餐搭配适量的全谷物、瘦肉、蔬菜和水果，避免只吃苹果和黄瓜；运动强度应循序渐进，可从低强度的快走、游泳等开始，逐步增加运动量，避免一开始就进行高强度跑步和跳绳；奖励方式改为非食物类，如买新文具、看一场电影等，避免用高糖高脂的蛋糕、奶茶奖励自己。 14．本题考查材料内容概括与分析。 根据材料三第①段“在基础设施方面，新增132个群众身边的口袋公园，完善‘15分钟社区体育生活圈’”的内容分析，台州通过完善口袋公园、“15分钟社区体育生活圈”等基础设施，为居民创造了便利的运动条件；根据材料三第①段“软实力方面，通过建立县、镇、村三级组织架构，发动村民身边的体育社会工作者，并建立管理评价机制，台州现有3620名基层体育委员活跃在线”和第②段“在台州实践的基础上，2023年国家体育总局印发了《关于推广基层体育委员制等机制的批复》”的内容分析，台州建立了基层体育委员制，发动体育社会工作者参与，形成县、镇、村三级组织架构及管理评价机制，借助社会力量推动健康治理。据此得知：浙江台州的经验是完善运动基础设施，并建立基层体育委员制以发动社会力量参与健康治理。 根据材料四第①段“今年，上海将面向2500万市民编写‘体重管理’健康科普手册，倡导全民健康生活方式”和第③段“手册将印发数千万本纸质读本，并将通过电子书、有声书和视频等，进行全媒体推广传播”的内容分析，上海编写“体重管理”科普手册并通过全媒体推广，以倡导健康生活方式；根据材料四第③段“并积极运用AI技术提升体重管理成效”“除了惠及本市市民，也可辐射至长三角和全国各地”的内容分析，上海结合AI技术提升体重管理效果，且将成果辐射至长三角和全国各地。据此得知：上海的经验是编写并全媒体推广科普手册，结合AI技术提升管理成效并辐射周边地区。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（本题15分） 温暖的缝补 蔡秋川 ①广州老城区麓景路一隅。 ②在街道拐弯处不显眼的角落里，有这么一位设摊干活的补鞋匠，夏天撑伞遮阳，冬日挪凳避风，日复一日守着摊位。 ③一架用得油光锃亮的老式补鞋机，一个长了包浆的破工具箱，里头装有钳子、小铁锤、铁钉等工具——这，就是他营生的全部行头。 ④从晨曦初露，到夕阳西下，街上行人匆匆。每当生意上门时，补鞋匠总是乐呵呵地接过鞋子，先是轻轻抚摸鞋面，半眯着眼，细细地检查一番。他的眼神瞬间专注、凝重，似乎 在与鞋进行一场无声的对话，用心感受它们的伤痕与故事。 ⑤补鞋匠每拿到一双“坏”鞋，凭多年经验，只消目测一下损坏程度，很快就能报出一个大致准确的修理时长——经常是几分钟立等可取，这时，补鞋匠会麻溜地递来一只供顾客 坐着换鞋的小马扎；若工程量较大，则让顾客先把鞋放他这儿，到时候再来取。 ⑥只见他先将线头捻细，穿过针眼。这需要高度的专注力和手眼协调能力，以确保线头 不会散开或触弯，但对补鞋匠来说，自然是小菜一碟。待线穿过针眼，补鞋匠便开始修补。他根据鞋子的破损情况，采用合适的针法进行缝合。每一次精准而有力的针线穿梭，都像是在给鞋子注入新的灵魂与生命，动作灵巧娴熟，毫不含糊。偶尔，他会停下手中缝线的操作，执起脚边的小锤子敲击鞋钉，那清脆的声响在空气中回荡，如同细雨轻敲窗棂，轻柔而坚定。一会儿的工夫，原本破损不堪的鞋子，在他的手下恢复了昔日的神采。完工后，鞋子不仅牢靠结实，且细致好看，修补之处更是让人不易察觉。 ⑦除此之外，他还为过往客人擦皮鞋，价钱嘛，通常五块钱一次，对很多广州老百姓来说，这个要价“湿湿碎”。而经补鞋匠精心擦拭后的皮鞋，仿若吸收了阳光最细腻的一缕，肉眼可见地变得既明亮又柔和，轻轻一触，能感受到每一寸皮革表面富有弹性的质感…… ⑧一针一线，一钉一铆，凭着自己实打实的老手艺，补鞋匠细细密密地为老百姓们编织着关于修补与重生的梦。所谓“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”，他不仅修补了鞋子的破损，更修补了人们对生活的记忆与情感。这也成为他延续“匠心”的底气。 ⑨精湛扎实的手艺和童叟无欺的公道收费，是补鞋匠从业多年的“生意经”。久而久之，大家都喜欢上他那儿补鞋。街坊成了回头客，慕名者渐多——我也循声而至。 ⑩初次见他，给我的第一印象是皮肤黝黑，体格壮实，却不甚“修边幅”。一旦埋头修鞋，补鞋匠满脸的严肃、满眼的专注，即便在烈日灼晒下，鼻尖已冒出密密的汗珠子，他也顾不得擦。在他眼中，只要手头上有修补的鞋，周围的一切喧嚣与浮躁就都被隔绝在外了。 ⑪平日里，补鞋匠干活时，他4岁的小孙子就在跟前溜达。补鞋匠既要顾及生意，又唯恐孙子的一举一动超出自己的视线范围。有时两头顾不周全，不免着急上火，于是大声呵斥小孙子“回来”。 ⑫等候补鞋时，我和他唠起嗑来：“师傅，您家人也都从老家跟着过来吗？” ⑬补鞋匠忽然眼睛一亮，指向不远处：“俺老婆女儿现在都在做环卫保洁，平时就是负责清扫这条大马路。政府给政策了，孙子能在广州读公立学校！” ⑭提及家人，补鞋匠饶有兴致地将心底的话越挖越深：二十年前，他携妻带女从芜湖来到广州讨生活。凭借补鞋技艺，在异乡扎根…… ⑮不觉间，鞋也补好了。我站起身来。 ⑯“试试看，还满意吗？走路的时候小心些，可别再让它受委屈喽！”此时，补鞋匠眼神中流露出对这份手艺的热爱与自豪，仿佛每一双经他手的鞋子，都承载着他对生活的理解与感悟。 ⑰在熙熙攘攘的麓景路上，这名再平凡不过的补鞋匠也许并不起眼，但他二十年如一日兢兢业业、谦逊诚实的劳动，于我们这座城市又是不可或缺的。他，以朴实无华的传统手艺，默默温暖着南来北往的人…… (选自《羊城晚报》2024年8月22日，有删改) 15．（新考向）请根据文本第④~⑥段的内容，补全补鞋匠的修鞋过程。（2分） （1） （2） 16．请从描写的角度赏析第⑩段画横线的句子。（3分） 一旦埋头修鞋，补鞋匠满脸的严肃、满眼的专注，即便在烈日灼晒下，鼻尖已冒出密密的汗珠子，他也顾不得擦。 17．文中第④段是插叙，请分析其作用。（4分） 18．（新情境）语文老师想要把《温暖的缝补》一文作为七年级下册第三单元的拓展阅读材料。请你结合下面的“单元导读”，从选文内容和主题角度探究老师这样安排的原因。（6分） 单元导读 单元目录 丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。 《 阿长与<山海经>》/鲁迅 《山地回忆》/孙犁《台阶》/李森祥  《卖油翁》/欧阳修 【答案】15．细细检查 穿针引线 16．示例一：运用神态描写，“满脸的严肃、满眼的专注”生动地描绘了补鞋匠工作时的专注神情，突出了补鞋匠的专注认真。 示例二：运用细节描写，“鼻尖已冒出密密的汗珠子，他也顾不得擦”生动地写出了补鞋匠工作时的忘我状态，突出了补鞋匠的专注认真 17． ①本段插入补鞋匠二十年前从芜湖来广州的经历，补充了其异乡谋生的背景，解释了“二十年坚守 ”的原因。②使文章叙事更有波澜，避免平铺直叙。③表达了对补鞋匠二十年如一日兢兢业业、谦逊诚实的劳动精神的敬意和赞美。 18．内容上，补鞋匠作为平凡人物，凭借补鞋技艺，在异乡扎根，体现了单元 导读中“平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事”；主题上，它通 过赞美补鞋匠二十年如一日兢兢业业、谦逊诚实的劳动精神，与单元导读中“他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美 ”高度一致，所以老师选其为七下第三单元的拓展阅读材料。 【导语】《温暖的缝补》通过细腻的笔触，描绘了一位广州老城区的补鞋匠，展现了他精湛的手艺和对生活的热爱。文章通过细节描写，如补鞋匠专注的眼神、熟练的动作，以及他与顾客的互动，生动地刻画了一个平凡却充满匠心的劳动者形象。补鞋匠不仅修补鞋子，更修补了人们对生活的记忆与情感，体现了平凡生活中的温暖与力量。文章主题与七年级下册第三单元的“平凡人物与优秀品格”相契合，能够引导学生思考普通劳动者的价值与意义，传递向善、务实、求美的精神。 15．本题考查梳理内容。 （1）根据第④段“每当生意上门时，补鞋匠总是乐呵呵地接过鞋子，先是轻轻抚摸鞋面，半眯着眼，细细地检查一番。他的眼神瞬间专注、凝重，似乎在与鞋进行一场无声的对话，用心感受它们的伤痕与故事”可知，补鞋匠在拿到鞋子后，会先对鞋子进行仔细的检查，所以第一个空应填“细细检查”。 （2）根据第⑥段“只见他先将线头捻细，穿过针眼。这需要高度的专注力和手眼协调能力，以确保线头不会散开或触弯，但对补鞋匠来说，自然是小菜一碟。待线穿过针眼，补鞋匠便开始修补”可知，在检查完鞋子后，补鞋匠接下来的动作是将线头捻细并穿过针眼，即“穿针引线”，所以第二个空应填“穿针引线”。 16．本题考查赏析语句。 神态描写角度：“一旦埋头修鞋，补鞋匠满脸的严肃、满眼的专注”此句运用了神态描写。根据第⑩段“在他眼中，只要手头上有修补的鞋，周围的一切喧嚣与浮躁就都被隔绝在外了”可知，“满脸的严肃、满眼的专注”生动地描绘出补鞋匠在埋头修鞋时全神贯注的神情，突出了他对待修鞋工作认真专注的态度，让读者能真切感受到他对这份工作的投入。 细节描写角度：“即便在烈日灼晒下，鼻尖已冒出密密的汗珠子，他也顾不得擦”运用了细节描写。结合第⑩段“在他眼中，只要手头上有修补的鞋，周围的一切喧嚣与浮躁就都被隔绝在外了” 可知，“鼻尖已冒出密密的汗珠子，他也顾不得擦”这一细节，细致入微地展现了补鞋匠在烈日下工作时的状态，强调了他为了专注于修鞋，连鼻尖的汗珠都无暇顾及，生动地表现出他工作时的忘我境界，进一步突出了补鞋匠对修鞋工作的认真和专注。 17．本题考查插叙的作用。 补充背景信息：根据第⑭段“提及家人，补鞋匠饶有兴致地将心底的话越挖越深：二十年前，他携妻带女从芜湖来到广州讨生活。凭借补鞋技艺，在异乡扎根……”可知，此段插入补鞋匠二十年前从芜湖来广州的经历，补充了他在异乡谋生的背景信息，让读者明白了他在广州从事补鞋工作并坚守二十年的缘由，使人物形象更加立体、丰满，也让故事的发展更加合理。 避免叙事平淡：从文章整体的叙事结构来看，在叙述补鞋匠当下的工作和生活时，插入过去的经历，打破了平铺直叙的叙事方式，使文章的情节有了起伏和变化，增加了故事的可读性和趣味性，避免了叙事的单调和平淡。 表达情感主旨：根据第⑰段“在熙熙攘攘的麓景路上，这名再平凡不过的补鞋匠也许并不起眼，但他二十年如一日兢兢业业、谦逊诚实的劳动，于我们这座城市又是不可或缺的。他，以朴实无华的传统手艺，默默温暖着南来北往的人……”可知，补鞋匠二十年如一日坚守补鞋工作，这种兢兢业业、谦逊诚实的劳动精神令人敬佩，插叙他的经历，更能表达作者对他的敬意和赞美之情，同时也深化了文章的主旨。 18．本题考查理解内容及主旨。 内容角度：根据第②段“在街道拐弯处不显眼的角落里，有这么一位设摊干活的补鞋匠，夏天撑伞遮阳，冬日挪凳避风，日复一日守着摊位”和第⑭段“提及家人，补鞋匠饶有兴致地将心底的话越挖越深：二十年前，他携妻带女从芜湖来到广州讨生活。凭借补鞋技艺，在异乡扎根……”可知，补鞋匠是一个平凡的普通人，他在广州的老城区设摊补鞋，凭借自己的手艺在异乡艰难地生活并扎根下来，他的经历是平凡生活中的一个缩影，体现了“单元导读”中“平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事”，与单元内容的主题相契合，能让学生从补鞋匠的故事中感受到平凡生活的真实与不易。 主题角度：根据第⑰段“在熙熙攘攘的麓景路上，这名再平凡不过的补鞋匠也许并不起眼，但他二十年如一日兢兢业业、谦逊诚实的劳动，于我们这座城市又是不可或缺的。他，以朴实无华的传统手艺，默默温暖着南来北往的人……”可知，补鞋匠虽然平凡，却有着优秀的品格，他二十年如一日地坚守补鞋工作，兢兢业业、谦逊诚实，用自己的手艺温暖着他人，这种优秀品格的光辉与“单元导读”中“他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美”高度一致，能引导学生树立正确的价值观，向补鞋匠学习，追求善良、务实和美好的品质，所以老师选择《温暖的缝补》作为七年级下册第三单元的拓展阅读材料是合理的。 （四）（本题6分）按要求完成下面小题。 19．下列关于《经典常谈》和《艾青诗选》的表述，不正确的一项是（   ）（2分） A．《经典常谈》是一部介绍中国古代经典文献的著作，展示了我国古代思想文化的基本面貌，其目的在于使年轻一代了解整个传统文化。 B．《艾青诗选》涵盖了艾青从青年到晚年不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 C．《艾青诗选》中的诗歌常常蕴含深沉的爱国情感，这与《经典常谈》中强调的儒家思想中的“忠君爱国”观念完全吻合。 D．《艾青诗选》中常用“太阳”的意象表达对光明、自由、胜利的不懈追求，这种追求与《经典常谈》中提到的古代文人士大夫对“道”的坚守有相似之处。 【答案】C 【详解】本题考查文化常识综合。 C.“完全吻合”错误，表述绝对，《艾青诗选》中的诗歌确实蕴含深沉的爱国情感，但《经典常谈》中强调的儒家思想中的“忠君爱国”观念有其特定的历史和文化背景，与《艾青诗选》中的诗的爱国情感不完全相同。 故选C。 20．鲁迅儿时喜欢描摹《西游记》的人物绣像，其中不乏智者形象。假如以“智”为主题制作名著人物绣像册，请你从下列人物中任选一个人物推荐，并结合名著内容说明理由。（4分） ①吴用《水浒传》         ②周恩来《红星照耀中国》         ③ 谭波儿《简·爱》 【答案】①示例：我会推荐《水浒传》中的吴用。理由：吴用，绰号“智多星”，他足智多谋，是梁山好汉中的智者代表。如他精心策划智取生辰纲，利用天时、人和等因素，巧用计策，成功夺取生辰纲，尽显智慧。 ②示例：我会推荐《红星照耀中国》中的周恩来，理由：周恩来才华横溢，智慧超群，他具有敏锐的政治洞察力和战略眼光。例如在西安事变中，周恩来不顾个人安危前往西安，凭借着他的智慧和谈判技巧，积极斡旋，促成了西安事变的和平解决，为抗日民族统一战线的建立奠定了基础。 ③示例：我推荐《简·爱》中的谭波儿小姐。谭波儿小姐善良宽厚，学识渊博，富有教育智慧。当简爱遭受勃洛克赫斯特当众羞辱和惩罚的时候，谭波儿小姐没有偏听一面之辞，而是写信给劳埃德先生求证事实真相，并将真相公之于众，洗刷了简爱的罪名。这里体现了谭波儿小姐的教育智慧。 【详解】本题考查名著内容及人物形象理解。首先明确题目要求，即从给定人物中选一个，以“智”为主题推荐并说明理由。接着，回顾相关名著内容，梳理人物体现“智”的具体情节。如吴用，可想到他智取生辰纲等经典计谋；周恩来，西安事变中展现的智慧和谈判技巧是关键；谭波儿小姐，处理简·爱被羞辱事件时，其求证真相、洗刷罪名的方式体现教育智慧。阐述理由时，先点明人物出处，再结合具体情节说明其“智”的表现，突出人物特点与“智”主题的契合度，使推荐理由充分且有针对性，符合题目要求。 示例一：吴用（《水浒传》）。我会推荐《水浒传》中的吴用。吴用堪称梁山泊的“智囊”，足智多谋。在三打祝家庄时，他巧妙利用孙立与祝家庄教师栾廷玉的师兄弟关系，安排孙立等人打入祝家庄内部作内应，与梁山好汉里应外合，最终成功打破祝家庄。这一计策充分展现了吴用对局势的精准把握和巧妙的谋略布局，尽显其智慧，以“智”为主题的绣像册选他再合适不过。 示例二：周恩来（《红星照耀中国》）。我会推荐《红星照耀中国》里的周恩来。他有着超凡的智慧和卓越的领导才能。在革命斗争中，面对复杂多变的局势，他总能冷静分析，制定出精准的战略战术。比如在与国民党军队的周旋中，他巧妙地利用地形和敌军弱点，指挥红军灵活作战，多次取得胜利。他还能在复杂的政治环境中，团结各方力量，为革命事业的发展奠定坚实基础，其智慧令人钦佩。 示例三：谭波儿（《简·爱》）。我推荐《简·爱》中的谭波儿小姐。她充满智慧且富有爱心。简·爱被勃洛克赫斯特先生恶意诋毁后，陷入孤立无援的境地。谭波儿小姐没有盲目跟从他人的偏见，而是以公正、理性的态度对待此事。她耐心倾听简·爱的解释，亲自写信向劳埃德先生求证，最终还原了事情真相，让简·爱得以洗清冤屈。谭波儿小姐用智慧和公正守护了学生的尊严，是教育智慧的典范。 三、作文（50分） 21．（热点）按要求写作。 “我曾遇到一束光，在前方，我乘着风的翅膀去飞翔，生命要闯过多少层层迷障，才能抓住幸福的方向，我们要扛过，多少孤单晚上，才能将阑珊也点亮，万物在朝夕之间疯狂生长……谢谢有你在身旁。”在你的人生中，是否也曾经有遇到过一束光，让你的人生充满温暖。 请以“我曾遇到一束光”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②不少于500字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 我曾遇到一束光 窗外的雨淅淅沥沥地下着，打在窗户上，发出清脆的声响，却无法驱散我心中的阴霾。我呆呆地望着手中那张满是红叉的试卷，泪水在眼眶里打转，仿佛下一秒就要决堤而出。 这次考试，我考得一塌糊涂。那些原本熟悉的知识点，在考场上却像调皮的小精灵，怎么也想不起来。我付出了那么多的努力，每天熬夜学习，可结果却如此不尽人意。我开始怀疑自己，是不是根本就不是学习的料，是不是永远都无法取得好成绩。 就在我沉浸在悲伤和自我怀疑中时，一只温暖的手轻轻地搭在了我的肩膀上。我缓缓抬起头，看到了朋友那关切的眼神。“别难过了，一次失败算不了什么。”朋友温柔地说道，“这只是你前进路上的一个小坎坷，我们一起跨过去。” 朋友的话，就像一束光，穿透了我心中的阴霾，让我感受到了一丝温暖。她拉着我来到教室外，找了一个安静的角落坐下，耐心地帮我分析试卷上的错题。“这道题是因为你对知识点理解不够透彻，我们可以一起再复习一下。”朋友一边说着，一边在纸上写下详细的解题思路。她的字迹工整而清晰，就像她的人一样，给人一种安心的感觉。 在朋友的帮助下，我逐渐明白了自己出错的原因。她不仅帮我分析了错题，还分享了自己曾经失败后又重新振作的经历。“那时候我也觉得自己很没用，但是我没有放弃，而是更加努力地学习。你看，现在我不是也取得了好成绩吗？”朋友笑着说。 听着朋友的话，我心中涌起一股暖流。是啊，一次失败并不能代表什么，只要我不放弃，继续努力，就一定能够取得进步。从那以后，我不再沉浸在失败的痛苦中，而是更加努力地学习。每当遇到困难想要放弃时，我就会想起朋友的话和她那关切的眼神，那束光就会再次照亮我前行的道路。 在接下来的日子里，我和朋友一起学习，一起进步。我们一起讨论难题，一起分享学习心得。在朋友的鼓励和帮助下，我的学习成绩有了很大的提高。 终于，在下一次考试中，我取得了优异的成绩。当我拿着试卷，兴奋地跑到朋友面前时，她比我还要高兴。“我就知道你一定可以的！”朋友笑着说。 朋友，你就是我生命中的那束光。在我最黑暗的时候，照亮了我前行的道路；在我最迷茫的时候，为我指引了方向；在我最无助的时候，给予我温暖和力量。因为有你，我不再害怕失败；因为有你，我有勇气面对生活中的挑战；因为有你，我相信未来会更加美好。 我会永远珍惜这份友谊，将这束光永远珍藏在心中，让它照亮我人生的每一个角落。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题。 题目“我曾遇到一束光”中，“光”是核心意象，并非指物理意义上的光线，而是具有象征意义的抽象概念。它可以是一个人带来的温暖关怀、一句点拨人生的话语、一次困境中的援手，或是某种信念、希望等能照亮心灵、指引方向的力量。“曾遇到”强调这是发生在过去的经历，需以回忆视角展开叙述，且要体现出“遇到光”对“我”的深刻影响，如带来温暖、驱散迷茫、给予力量等。文体要求除诗歌、戏剧外不限，结合题目情感倾向，记叙文或散文是较合适的选择，便于通过具体事例抒发真情实感。 二、立意。 立意应围绕“光”对“我”的积极影响展开，突出“温暖”“成长”“希望”等主题。例如，可以写在学习遇到瓶颈、自我怀疑时，老师一句鼓励的话如“光”般照亮前路，让“我”重拾信心；也可以写在生活陷入低谷、感到孤独时，朋友默默的陪伴如“光”般带来温暖，让“我”学会坚强；还能将“光”具象化为一种精神，如榜样人物的坚持与善良，激励“我”在人生道路上不断前行。立意需真挚深刻，避免流于表面，要挖掘“遇到光”后“我”的内心变化和成长轨迹，展现“光”的持久影响力。 三、选材构思。 选材需选取真实、具体且能体现“光”的作用的事例，避免空泛。可以从个人经历中筛选，比如一次考试失利后的低谷期、一段因自卑而封闭自我的时光、一次面临选择时的迷茫时刻等，重点描写在这些情境下“光”是如何出现的，以及“光”带来了哪些具体改变。 构思上，可采用“困境—遇光—转变”的叙事结构。开头通过环境描写或心理描写营造困境氛围，如“那段时间，天空似乎总是灰蒙蒙的，我像被困在一个无形的牢笼里，看不清方向”；中间详细叙述“遇光”的过程，注重细节刻画，如人物的神态、语言、动作，以及“我”当时的心理感受，让“光”的形象更鲜活；结尾抒发对“光”的感激之情，点明“光”对“我”的长远意义，如“如今，那束光依然照亮着我的人生道路，提醒我无论遇到什么困难，都要心怀希望，勇敢前行”。同时，文中可适当运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的感染力，但要避免过度堆砌，保持语言的自然流畅。 2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $