第02讲 小说 人物形象分析（培优讲义）全国通用） 2026年中考语文一轮复习高效培优系列

专题02 小说 人物形象分析 目 录 目标导图 考点深解 考点1 人物形象概括（身份/性格/精神品质） 考点2 描写手法赏析（人物描写/正侧面/细节） 命题突破 突破1 整体形象概括与评价 突破2 描写手法赏析与作用 重难攻坚 难点 立体人物与复杂性格分析 练测提能 ◇考点 1 人物形象概括 1.定义与意义 人物形象分析是指考生通过阅读文本，结合描写方法、故事情节和环境描写，提炼人物性格特征、身份地位及命运遭遇的能力。 意义：①把握小说核心要素；②理解作者创作意图；③洞察社会生活与人性。 2.考查形式 （1）概括题：请简要概括XX是一个怎样的人？ （2）评价题：你是否赞同XX的做法？请结合人物性格分析。 （3）补写/想象题：根据上下文，补写人物的心理活动或语言（需符合人物性格）。 3.类型与识别方法 分析维度 解题关键 公式/模板 身份地位 关注职业、称谓、社会关系。 XX是一位……（如：旧社会的底层劳动者/封建文人/革命先驱） 性格特征 关注言行举止、心理活动。 性格词（如：善良、迂腐、刚正、自私）+ 结合文本例句 命运遭遇 关注情节结局、环境压迫。 最终……（如：悲惨死去/精神胜利/获得新生），反映了…… 综合公式 身份 + 性格 + 能力/品质 + 命运/意义 XX是一个[性格1]+[性格2]的[身份]形象，他……（做了什么），最终……（结果），表达了作者对……的同情/批判。 ◇考点 2 描写手法赏析 1.定义与意义 描写手法赏析是指分析作者如何通过语言、动作、外貌、心理、神态及环境等手段刻画人物，并评估其艺术效果。 意义：①感受文学语言魅力；②深入理解人物内心；③学习写作技巧。 2.考查形式 （1）赏析题：文中画线句运用了什么描写方法？有何作用？ （2）分析题：文章为什么要描写XX的“笑”？请简要分析。 （3）对比题：文中XX和YY的描写有何不同？突出了什么？ 3. 方法与技巧 类型 定义 作用/效果 识别方法 正面描写 直接刻画人物的外貌、语言、动作、心理、神态。 生动展现人物性格，揭示内心世界。 找“说、看、想、走”等动词及形容词。 侧面描写 通过他人评价、环境烘托、对比反衬来表现人物。 使形象更立体，增加说服力，引发联想。 找“别人说、环境渲染、次要人物衬托”。 细节描写 抓住细微动作或表情进行特写。 以小见大，传神地表现人物性格或情感。 找“手指颤抖、眼神飘忽、特定的物件”等。 白描/工笔 简练勾勒或浓墨重彩。 白描：简洁传神；工笔：细腻深刻。 看文字篇幅和修辞运用的多少。 1.混淆“形象概括”与“情节概括”：只罗列人物做了哪些事，不提炼性格特点。情节是“事”，形象是“人”。答案必须包含形容词（如：勇敢、狡猾），不能只写“他去买橘子”。 2.混淆“正面描写”与“侧面描写”：把“环境烘托”当成“心理描写”。正面描写是直接写人（如：他皱着眉）。侧面描写是通过外物写人（如：阴冷的风吹过，他不由得打了个寒战——通过环境写心情）。 3.标签化与脸谱化：用“好人”或“坏人”简单定性。小说人物往往是圆形人物（多面的）。如《变色龙》中的警官既有专横的一面，也有媚上欺下的一面，要结合具体情境分析，避免绝对化。 一、阅读下面的文章，完成下面小题。 永不凋落的红叶 马苓军 ①周末，邀几个朋友乘公交车到后山看红叶。A.透过车窗向外望，秋景极好，阳光透过树枝缝隙照进来，变成一束束光柱和光环，在车内闪着斑驳的光，让人感到温馨。 ②在出城的最后一个站台上，一个看上去十多岁的小女孩上了车。小女孩扎着小辫子，用红绸缎扎着发结，她穿白褂、红裙，一个简易白布包挂在胸前。包里装着一件东西，从凸显的轮廓上看，好像是一个小日记本。上车后，小女孩用一只手捂着白布兜里的东西不松手。 ③车内没有空座，小女孩慢慢来到我的座位旁，一只手扶着座位扶把，一只手还是捂着白布包里的东西。我起身，空出一个小地方，示意小女孩坐。她看我一眼，有礼貌地摇一摇头，仍站在那里，未动。 ④时令已至深秋，车窗外的山已不是青色，而是一片片火红…… ⑤这小女孩从哪来的？她要到哪里去？我不禁担起心来，问小女孩：“你的家人呢？”小女孩看看我，摇摇头，没有说话。“家里大人心可真大！也放心让孩子一个人出来！”我有些无奈地说。 ⑥“我爷爷奶奶身体不好，我妈妈是医生，她最近下乡照顾病人回不来。”小女孩说。 ⑦“你要到哪里去？”我问。“再过两站就到了，去青石峪！”小女孩说。 ⑧“你到那里走亲戚吗？”我问。小女孩没有马上回答，过了一会儿说：“看我爸爸。”她低下头，用手抚摸着兜里的东西，然后抬起脸，望着车外。 ⑨同行的一位妇女长出一口气说：“原来是去看爸爸。想爸爸了吧？”小女孩点点头：“我想把学习情况向爸爸说说。”她从白布兜里掏出一直捂着的东西，我没猜错：那是个日记本。小女孩翻了翻日记本说：“这是我每天写的日记，让爸爸看看。上个月我被学校评为了‘三好学生’。”“多好的孩子！”那个妇女夸道。周围的人对小女孩也七嘴八舌夸个不停。 ⑩“到青石峪，你爸爸会接你吗？”我问了一句。小女孩怔住了，她看了看我，突然流下泪来。我不知所措地说：“小姑娘，你怎么啦？”她抬起水汪汪的眼睛，对我说：“我想爸爸啦！”我松了口气。那个妇女帮她擦了擦眼泪说：“多长时间没见爸爸了？”“一年多了。”小女孩说。“时间是挺长了。别难过，一会儿到了站，你爸爸会来接你的。”我说。 ⑪小女孩突然大哭起来：“爸爸不会来接我的，他是警察……他牺牲了……爸爸就埋在青石峪山上。”车内骤然静默起来…… ⑫那位妇女一把抱住小女孩：“好孩子不哭，你爸爸是英雄。”车停了下来，司机匆匆走过来，掏出自己的名片说：“想爸爸了就打电话告诉我，叔叔接你！”小女孩停止了哭泣说：“妈妈告诉我要坚强！让我不哭！”此刻，我眼眶湿润了，扭过头去，看车窗外的阳光。 ⑬小女孩下车，我们也下了车。我们几个人没有到后山看红叶，而是陪着小女孩去看她爸爸。小女孩下车没走多远，有两个巡逻民警认出了她，她跟着他们向山上走去。小女孩爸爸埋在半山坡上，周围是一片片松柏。她跑了过去，边哭边喊：“爸爸！我想您了……” ⑭我用蒙眬的泪眼望着山上的红叶，感慨道：“这红叶真红……” ⑮小女孩边抹泪边向爸爸倾诉着…… ⑯B．泪水在我眼睛里猛地打着转儿，唰啦一下子流了出来，滴落在台阶上的一片红叶上，红叶慢慢被泪水打湿了，一片又一片…… ⑰下山的时候，阳光透过树叶洒落在台阶上，几枚红叶在风中轻轻地飘着，飘着。小女孩手里多了一枚红叶，我们每个人手里都多了一枚红叶。那是心中的红叶，永远记住，永远陪伴…… （选自《齐鲁晚报》2023年4月4日，有删改） 小徐想把这篇文章拍成微电影，请你担任文学顾问。 塑造小女孩的形象离不开“我”、妇女、司机、巡警等次要角色，小徐请你说说为什么。 【答案】 “我”：作为故事的见证者和参与者，通过“我”的视角展开故事，使故事更加真实可信。“我” 对小女孩的关心和询问推动了情节的发展，也展现了人性的善良和温暖。 妇女：妇女的言行表现出她的善良和同情心，她对小女孩的夸赞和安慰，进一步烘托了小女孩的可爱和坚强，同时也丰富了故事中的情感表达。 司机：司机的行为体现了社会对小女孩的关爱，他掏出名片表示愿意帮助小女孩，展现了社会的温暖和正能量。 巡警：巡警认出小女孩并带她上山，推动了故事的发展，也暗示了小女孩的父亲作为警察受到社会的尊重和铭记。这些次要角色共同为小女孩的故事营造了一个充满爱和温暖的社会环境，丰富了故事的内涵，使小女孩的形象更加立体生动。 【解析】本题考查次要人物的作用。 第⑤段“这小女孩从哪来的？她要到哪里去？我不禁担起心来”。这里通过“我”的疑问，引出了对小女孩的关注，以“我”的视角展开故事，使读者能够跟随“我”一起去了解小女孩的情况，增加了故事的真实可信度。第⑩段“到青石峪，你爸爸会接你吗？我问了一句”。“我”对小女孩的关心和询问，推动了情节的发展，让小女孩逐渐透露自己的故事，同时也展现了人性的善良和温暖。   第⑨段“多好的孩子”，妇女对小女孩的夸赞，直接体现了她的善良。这种夸赞进一步烘托了小女孩的可爱，让读者更能感受到小女孩的优秀品质。第⑪段“好孩子不哭，你爸爸是英雄”，妇女在小女孩伤心时的安慰，表现出她的同情心，同时也强化了小女孩的坚强形象，因为即使在悲伤中，小女孩听到这样的话也能感受到温暖和鼓励。 第⑫段“司机匆匆走过来，掏出自己的名片说：‘想爸爸了就打电话告诉我，叔叔接你’”，司机的这一行为展现了社会对小女孩的关爱，他愿意帮助小女孩，让读者感受到社会的温暖和正能量。同时，也从侧面反映出小女孩的遭遇令人同情，进一步丰富了故事的情感表达。   第⑬段“小女孩下车没走多远，有两个巡逻民警认出了她，她跟着他们向山上走去”，巡警认出小女孩并带她上山，推动了故事的发展，使小女孩能够顺利到达父亲的墓地。同时，这一情节也暗示了小女孩的父亲作为警察受到社会的尊重和铭记，因为巡警对小女孩的特殊照顾，间接反映了他们对小女孩父亲的敬意。这些次要角色共同为小女孩的故事营造了一个充满爱和温暖的社会环境，使小女孩的形象更加立体生动。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 契  阔① 王若冰 ①“我要去住养老院，一定要去！”父亲站在客厅中间，双手拤腰，双眼喷出的怒火像是要把整个房子点燃了一般。 ②母亲表现得比平日里更加夸张，她拍着手，跳着脚，头一仰，身子一扭，走进卧室，又探出头，倚着门框问：“如果你需要我帮忙收拾东西，我倒是愿意的，腾出了地方我还能多买几件新旗袍。” ③母亲的话惹怒了父亲。他瞪了一眼母亲，转身走向门口，一边走一边自言自语：“哼，你这个老太婆，一辈子都在跟我斗气，这回，我看你还能咋呼多久。”父亲气哼哼地出了门。 ④我从小就看到父亲跟母亲把吵架斗嘴当乐趣一般，如今已经变得习以为常了。我想，他们一定是前世的仇人，这辈子相遇就是要彼此相搏相杀，平素生活里你一拳我一脚，你一言我一语，噼里啪啦、刀光剑影地过了一年又一年。 ⑤父母相继退休之后，两个人的矛盾日益升级。父亲原本就不善言谈，喜欢捧着一本书，一看就是大半天。母亲却喜欢京剧、跳舞，音乐一响，就会跟着舞之蹈之。 ⑥这一天，母亲又开始在客厅里唱起了《贵妃醉酒》。父亲几次说：“你小点儿声，小点儿声！”母亲正唱到兴浓处，怎么会听父亲的。那声调倒是一声高似一声了，咿咿呀呀传遍家中的每一个角落。父亲忍受不了，就旧话重提要去住养老院。母亲对父亲的决定嗤之以鼻：“去吧，只要你不后悔就成。” ⑦原本以为这不过是父母的一次小战役，风过了，雨过了，天就晴了。不承想，父亲这次是当了真。父亲说，自己要搬到养老院里安静地读读书，写写回忆录。 ⑧这一次，父亲真的去了市区一家干部养老院。临走前，父亲对母亲说：“老太婆，这回，我就把这个大房子都留给你了；你想跳就跳，想舞就舞，刀枪剑戟斧钺钩叉，你随便用；哪怕你把屋顶捅出个大窟隆，也没人管你了。走喽，老太婆！” ⑨父亲说完，提着大皮箱，威风凛凛地出了门。我跑出去，叫住父亲说：“爸，您还真要搬出去啊？”父亲停下脚步，回头看看我说：“你都三十多岁了吧？你也该成家了，我和你妈的事你不用操心，我自有分寸。”说完，父亲头也不回地走了。 ⑩我以为母亲会很高兴的，没想到母亲完全傻了一般。她扑通一声坐在了地板上，眼泪鼻涕一起往外流。她哭喊着说：“这个死老头子，他居然真的搬出去了？他真够狠心的啊……” ⑪母亲哭完了，哭累了，冲进洗漱间，洗了脸，化了妆，盘了头，戴上了她最喜欢的珍珠耳钉和项链，穿上了白色的长旗袍。她一边照镜子一边说：“谁说我老了，我这身材穿衣还和三十年前一样的尺寸呢，我这头发还找不出一根白发呢，我还能穿着高跟鞋上街呢。”母亲说着说着，脸上就绽开了花，漾出了喜色，好像刚才那个哭过骂过的人根本就不是她。她提着白色坤包就出了门。出门的那一刻心还在嘀咕着：为这个狠心的老头子生气，不值得。 ⑫父亲和母亲就像是两条平行线，明明无法相交，却被生拉硬拽地扯到了一起。从小到大，总是看到母亲指着父亲说：“你以为你多了不起呢，要不是组织上让我们结婚，我会看上你？比我大十岁也就罢了，还那么一副臭脾气。” ⑬母亲的嘴总是不饶人，父亲被母亲数落得哑口无言时，就会拿着一本书，躲到角落里看。 ⑭我还以为父亲也是为跟母亲置气，待三两天就会回来的。不承想，过了一周父亲也没动静。母亲不唱不跳了，整天一句话也不说，坐在院子里发愣。 ⑮我去养老院看父亲，发现父亲正一个人在房间里低头写字。他见我进来，乐呵呵地站起来说：“丫头，你看，你爸我在这里还真是如仙境呢，我可以安静地写回忆录了。” ⑯父亲问：“你妈咋样？”我说：“您一走，妈就哭了，哭完就把自己收拾得干干净净地出门了；我妈穿上旗袍那叫一个有气质。”“什么？穿旗袍？”父亲一下站起来，“她穿着旗袍出门了？你妈穿旗袍能迷死个人哩！当初，我就是被她穿旗袍的样子给迷住了，才央求组织允许我们结婚的。”“爸，反正，您看她也不顺眼，她爱穿啥就穿啥，管她呢。”“你懂什么！”父亲大喝一声不允许我再说下去。 ⑰父亲说：“我要回家！”父亲说着，开始收拾东西，不到两分钟，父亲已经拎着皮箱走向门口了。 ⑱“开快点儿，开个车就跟绣花似的。”一路上，一向沉稳的父亲竟然不断地催促我。车还没停好，父亲就拉开车门跳下了车。脚还没迈进院门，父亲就大声地喊：“老太婆，老太婆，我回来了！” ⑲屋内，母亲没有回声。父亲推开门，见桌上有自己喜欢的竹叶青，还有自己喜欢的下酒菜，还泡好了自己离不开的铁观音。看到这些，父亲的双眼湿润了。 ⑳客厅里，母亲唱着梅派名剧《凤还巢》：思前想后柔肠百转，前生造定今世缘…… （节选自《尘世疆界》，有删改） 【注】①契阔：出自于《诗经》中的《国风·邶风·击鼓》，原句为：死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。 从人物描写和句式运用两个方面赏析小说第⑪段。 【答案】（1）本段运用外貌、语言、动作、神态、心理描写等方法来细致刻画母亲的形象，表现了母亲心宽爱美、不服老等特点。（2）在句式方面，多使用动词开头的短句，短句、长句结合运用，使文章读起来节奏鲜明，音韵和谐，富有音乐美。 【解析】本题考查语句赏析。 从描写的角度来看，本段中的“母亲哭完了，哭累了，冲进洗漱间，洗了脸，化了妆，盘了头，戴上了她最喜欢的珍珠耳钉和项链，穿上了白色的长旗袍”是对母亲的动作和外貌描写。“谁说我老了，我这身材穿衣还和三十年前一样的尺寸呢，我这头发还找不出一根白发呢，我还能穿着高跟鞋上街呢”是语言描写。“母亲说着说着，脸上就绽开了花，漾出了喜色”是神态描写。“出门的那一刻心还在嘀咕着：为这个狠心的老头子生气，不值得”是心理描写。母亲哭完哭累之后，就精心打扮，认为自己一点儿也不老，脸上绽开了花，拿着包就出门了，心里想为老头子生气不值得，体现了她心宽爱美、不服老的特点。 从句式的角度来看，“哭完了，哭累了，冲进洗漱间，洗了脸，化了妆，盘了头”，可知：本句多为使用动词开头的短句，句式简洁明了，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。“戴上了她最喜欢的珍珠耳钉和项链，穿上了白色的长旗袍”其中的“戴上了她最喜欢的珍珠耳钉和项链”是长句，生动形象表现母亲梳妆打扮的样子，使句子更加优美。长短句结合，使文章的句子既具有诗句的节奏铿锵，富有音乐的美感，又有散文的优美具体，使语气加强。 三、阅读下面的文字，完成下面小题。 巴颜顺的作战靴 李宏 ①坑道驻训任务终于结束了。 ②大雪将远山近岭染成了银白，已经100多个小时没有见到日光月光的官兵们尽情地在厚厚的雪地上奔跑撒欢，打起了雪仗。此时，巴颜顺却独自蹲在雪地里脱下了靴子，表情很难看。 ③营长走过来拍了拍巴颜顺的肩膀：巴班长，脚上的伤病犯了？巴颜顺迅速将靴子穿上，系好鞋带，站起来望着远天，自言自语地说，这雪算个啥啊，比我家乡的雪小多了！ ④巴颜顺是某导弹旅的老兵，身高1米9，面孔黝黑，是训练发射场上数一数二的好手。 ⑤那年，巴颜顺参加实兵实装演习，他所在的发射四营接到命令，务必一小时内全员全装到达指定区域。意想不到的是，经过花椒溪时突遇上游暴雨泄洪，桥梁被冲毁，河水漫涨。长长的装备车队被洪水阻挡在了岸边。旅长盯着湍急的河水注视了一阵，绷着脸问驾驶员，安全行驶到对岸有多大把握？驾驶员神情紧张地说，只有一半。旅长当即否定，百分之九十九都不行，我要的是百分之百！ ⑥在大家一筹莫展的时候，巴颜顺却一直没有闲着。他先是捡了几块石头，由近至远，扔向漩涡套着漩涡的急流中，又将背包带连结在一起，一头系在腰上，一头塞进连长手里，脱下作战靴，往岸上一扔，说：我去试试水。从对岸回来后，他一脸严肃地对营长说，让我来。 ⑦旅长亲自将作战靴递给了巴颜顺。巴颜顺蹬上靴子，轻轻一跃，身手矫健地攀上一米多高的驾驶室，踩离合，点火，轰油门，平稳地将重达数十吨的导弹发射车开到了对岸。随即，演习部队的所有车辆也全部沿着巴颜顺刚才行驶的路线涉过花椒溪。后来，旅长对营长下了命令，务必在一年内把他培养成技术尖子。 ⑧果然，一年后巴颜顺成了导弹旅的骨干。当兵22年，他驾驶过4种型号的导弹发射车，干过4个岗位的操作号手，亲手将两种新型号导弹发射到数千里外的预定地域，多次立功。有时，他还会得意地在新兵面前吹嘘，当年的旅长，如今的基地首长，还为他拎过战靴呢。 ⑨南方的雪说化就化了，前两天还漫天白雪，隔几天就冰消雪融，营区周围的农田里麦苗已经拔节，杏花也含苞待放。 ⑩一天，夜间紧急集合。连长点名让巴颜顺出列，质问他为什么不按规定着装。一瞬间，所有人的目光一下子集中到了巴颜顺身上。只见他身上穿着新作训服，脚上却穿了一双老式作战靴，格外显眼。解散后，连长找到巴颜顺，问他是不是新发的鞋不合脚。巴颜顺没说话，在一块石头上慢慢坐下，脱下靴子又脱了袜子，一双缠着纱布渗了血的大脚展现在了连长面前。 ⑪原来，巴颜顺的脚本来就宽大，加上之前执行发射任务受了伤，穿新鞋一直磨脚，只好穿旧鞋。 ⑫一直站在旁边的营长蹲下身子，看了巴颜顺的脚伤后说，你安心准备带兵参加实装操作比武，必须从今年补充的新兵中带出至少5个全能号手。靴子的事情我来想办法。 ⑬接到任务后，巴颜顺除了完成新兵日常训练任务，每天还给他们一招一式地“加餐”。一个月后的比武大赛中，巴颜顺带的兵全都名列前茅。 ⑭比武结束的第二天晚上，连长告诉巴颜顺，下周首长要来检查工作，你可别再吹乎首长为你拎靴子的事，之前说过你多少次了。巴颜顺说，保证不提了。 ⑮晚餐时，他记住了连长的提醒，取了餐，悄悄地去了离首长最远的那张餐桌。刚坐下，连长走了过来：巴颜顺，首长请你坐他旁边去。 ⑯巴颜顺迟疑了一下，端了餐盘坐到了首长对面。首长一脸幽默地问巴颜顺，听说你经常跟大家说我当年为你拎过靴子？巴颜顺一下羞红了脸，忙回答：我吹牛的。首长摆摆手说，我就喜欢你这种本真性格，这次呀，我还真的是给你拎靴子来了。首长将一个纸盒子递到巴颜顺面前说，这是按你的鞋模定制的，以后应该不会磨脚了。你们营长在报告中专门就你的情况做了汇报，我让有关部门专门调研了，全基地还有三例与你类似的情况，我们一一解决。 ⑰又到了进坑道驻训的日子，没有阳光，与世隔绝。好在，连队还有巴颜顺，巴颜顺还是巴颜顺。熄灯之前，他又给新兵们吹嘘起了这么多年来他带新兵训练的事。当然，还有这双新作战靴。 （节选自《解放军报》，有删改） 小说中的巴颜顺给你留下了怎样的印象？请结合具体事件简要分析。 【答案】巴颜顺是一个勇敢、技术过硬、有责任心的军人。他在演习中主动请缨，驾驶导弹发射车涉过湍急的河流，体现了他的勇敢；他当兵22年，驾驶过多种型号的导弹发射车，干过多个岗位的操作号手，多次立功，说明他技术过硬；他认真带兵参加实装操作比武，从新兵中带出多名全能号手，体现了他的责任心。 【解析】本题考查对内容的理解与人物形象分析。 根据第⑥段“在大家一筹莫展的时候，巴颜顺却一直没有闲着……说：我去试试水”以及第⑦段“旅长亲自将作战靴递给了巴颜顺。巴颜顺蹬上靴子，轻轻一跃，身手矫健地攀上一米多高的驾驶室……平稳地将重达数十吨的导弹发射车开到了对岸”可知，在演习部队被洪水阻挡、众人束手无策之时，巴颜顺主动站出来，不顾危险，亲自尝试并成功驾驶导弹发射车涉过湍急河流，充分展现了他的勇敢无畏； 根据第⑧段“当兵22年，他驾驶过4种型号的导弹发射车，干过4个岗位的操作号手，亲手将两种新型号导弹发射到数千里外的预定地域，多次立功”可知，他有着丰富的经验和出色的专业技能，能够胜任多种型号发射车的驾驶和不同岗位的操作，且多次立功更是对其技术过硬的有力证明； 根据第⑬段“接到任务后，巴颜顺除了完成新兵日常训练任务，每天还给他们一招一式地‘加餐’。一个月后的比武大赛中，巴颜顺带的兵全都名列前茅”以及第⑭段“巴颜顺认真带兵参加实装操作比武，从新兵中带出多名全能号手”可知，他对待新兵训练认真负责，为了提升新兵的技能水平，不仅完成日常训练任务，还主动给新兵“加餐”，最终带领新兵在比武大赛中取得优异成绩，体现了他强烈的责任心。 综上所述，巴颜顺是一个勇敢、技术过硬、有责任心的军人。 ◇突破 1 整体形象概括与评价 典例1（2025·山东济南·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 张黑女 ①张黑女真名叫啥，不知道。我们都是“老张老张”地喊，据说他是兵团转业来博物馆的。 ②老张这人有点意思。 ③比如老张总是纠正大家张黑女不读“黑女”，应读“贺汝”。音韵训诂学，懂吗？《张黑女墓志》，知道吗？书法碑刻。老张说道，此碑全称《魏故南阳太守张玄墓志》，原石已佚，博物馆中所藏的是仿制品。张黑女是北魏时期的南阳太守…… ④因为这个，我们全叫他张黑女，故意不念“贺汝”，黑白的黑，男女的女。 ⑤我来馆里报到那天，他从门卫老王那里刚赢了一盘棋。心情大好，起来伸懒腰。他竖在太阳地里，像根拴马桩，分不清是人还是石头。我问他主任办公室在哪儿。他那糟头鼻哼哼一声，扭头就走，拐过门卫亭，我才反应过来是在带路。赶紧小跑几步，扫了一眼门卫亭外墙上的文物保护展板。“为什么来这里？”老张扭头问我。“这儿清静，方便看书练字。”我随口一说，没想到老头儿真听进去了。见到主任，他抢在领导前头就说，让孩子跟我干呗。“维保岗事儿多吗？”出门后，我问，老张回了句这活儿重要，但事儿不多。 ⑥张黑女没骗我，我每天的工作是跟着领班员在院子里巡逻两圈，完事儿就躲在暖屋里看书。老张瞅我那架势，忍不住感慨道，馆里石碑上是字，你这书本上也是字，我一辈子泡在汉字堆里头，到老也不识几个。老张谦虚了不是？我想起老张理论“张黑女”的情形，说他，一套一套的，主任都没你学问大。这算什么学问，老张自谦道，那是背解说词，我就只会这一段。“家风清洁，禀赋纯正，气质淡泊，老百姓心悦诚服于他的教化……”老张说着又背了起来。 ⑦冬日阳光柔软。老张领着我慢悠悠穿过广场和甬道，来到那块“张黑女”前，黝黑的石面在游客的摩挲下锃光瓦亮，“可惜我认不了几个字，”老张拍着脑门儿自嘲说，“后半辈子没啥图的，就想多认几个字儿。” ⑧我捉住老张的手腕子，把他粗壮的指头摁在碑面的凹槽之中，就像小时候老爹把我按在桌前写毛笔字。我带着他从石碑右侧摸起：君讳玄，字黑女，南阳白水人也。我问老张，记住了？ ⑨张黑女就这样成了我的学生。当天下班，老张就上隔壁书院买了纸笔文具，等我再来暖屋，办公桌上已经铺好了毛毡和生宣，字帖不用说，魏碑名作——《张黑女墓志》。只见老张立于案前，扎了个马步，力从脚跟起，挥臂运斤，感觉他手里捉的不是笔杆，是刺刀，把当年上阵杀敌的劲都用出来了，宣纸上顿时戳出好几团墨迹。老哥几个忍不住笑话，张黑女真把自己当“张黑女”了。不是黑女，老张正色道，给我念“贺汝”。 ⑩我和老张一起练着《张黑女墓志》，但总觉字帖少了点意思，不如碑石上的字有精气神，我起了制印拓片的念头。 ⑪挨到半夜十二点，张黑女呷两口茶，正要起身，我把他摁下说，你年龄大了，我自己出去转一圈得了，说完我给他布置两张描红，然后出门。可是每到要贴上拓印纸的时候，就听到老张巡逻的声音。 ⑫一连几天都是如此。 ⑬这天，老张写完三张毛边纸，也不知道哪来的兴致，要我陪他进屋看碑。我问他，看了十几年还不腻吗？他背着个手，说以前只当几块石头，写进去了才发现有那么多道道。他再次停在那块“张黑女”跟前，拇指肚反复摸着碑文上“清洁”二字。他把手指收回嘴里，舔了两下，跟我说，字是甜的。他歪着嘴巴，如垂涎小儿。不信你舔。我说你少蒙我。他说要不然为什么每个游客都要过来摸一把，看他说得有鼻子有眼，我把手贴了上去，没想到老张哈哈大笑，“逗你玩儿的。那是白芨水，是拓碑用的，要不然拓纸贴不牢。” ⑭我心里一惊。 ⑮“瞧你这黑眼圈，”他说，“夜班我给你顶吧，反正老年人瞌睡少。”一时没反应过来，下意识推辞。他打断了我。对我说，“晚上踏实睡觉吧！”如同一名将军命令他的士兵。 ⑯老张撂下话就离开了，他没有等我的意思。我把手指伸进嘴里。——他骗我，那白芨水苦似黄连。 ⑰我杵在那儿，手指摁着碑刻，“清洁”二字勒入皮肉。当我再回头，张黑女，不，张黑（hè）女（rǔ）离去的背影已拐过回廊。 ⑱多年以后，我还是会想起老张背解说词时的情形。 （选自《青年文学》，作者林檎，文章有删改） 老张规劝我的方式可谓用心良苦，请结合文章⑪～⑯段进行分析。 【答案】①老张发现“我”深夜想拓印碑刻，连续几天在“我”准备贴拓印纸时巡逻，用行动间接提醒，避免“我”可能损伤文物或违规；②老张故意说“字是甜的”，让我亲自尝试，让我明白他的良苦用心；③老张主动提出替我值夜班，让我安心睡觉，表现他对我默默的关心和爱护。 【解析】本题考查内容理解。 老张发现“我”深夜想拓印碑刻（可能损伤文物或违反规定），没有直接批评，而是用含蓄、体贴的方式规劝。 结合第⑪段“每到要贴上拓印纸的时候，就听到老张巡逻的声音”可知，“我”半夜出门准备拓印时，老张没有戳穿“我”的意图，而是用“巡逻”的行动间接提醒，既保护了“我”的自尊，也避免了文物可能受损。 结合第⑮段“夜班我给你顶吧，反正老年人瞌睡少”可知，当“我”因熬夜有黑眼圈时，老张没有指责，而是以“老年人瞌睡少”为由提出“夜班我给你顶”，并用“晚上踏实睡觉吧！”的命令式语气（如将军对士兵），既传递出对“我”的关心，也暗含“不要深夜折腾碑刻”的原则，让“我”在感动中明白自己的不妥。 结合第⑬段“他说要不然为什么每个游客都要过来摸一把，看他说得有鼻子有眼”“逗你玩儿的。那是白芨水，是拓碑用的，要不然拓纸贴不牢”可知，老张用“字是甜的”“逗你玩儿的”的玩笑，揭秘“游客摸碑是因为白芨水”，既化解了“我”对碑刻的好奇（可能引发的拓印念头），也用“白芨水苦似黄连”的细节暗示“破坏碑刻的行为会带来不好的结果”，方式温和却有警示作用。 特｜别｜提｜醒 （1）审题干，定对象。明确分析的核心人物，圈画文中关于该人物的所有描写。 （2）找角度，析特征。看身份：读书人、落魄的秀才、酒店里的“长衫客”。看言行：满口“之乎者也”（迂腐）、教小伙计写字（善良）、排出九文大钱（死要面子）、最后用手走路（悲惨）。看评价：掌柜说“孔乙己还欠十九个钱呢”（被冷漠对待）。 （3）组语言，套公式。采用“性格词+文本依据+社会意义”的逻辑。 （4）查遗漏，保全面。确保涵盖性格的多面性（如：既有可悲之处，也有可怜之处）。 ◇突破 2 描写手法赏析 典例2（2025·山东潍坊·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 我·动物·外祖父 张炜 ①回望自己的童年，首先看到的是一片林野、林野深处的小屋，然后是小屋里的外祖母。 ②即便突然赶回海边，外祖母也一定是等在那里的。一抬头看见我，她会轻轻喊一声，放下手里的东西走过来。我依偎到她的身边，几百里的跋涉也就不算什么了，一身磕碰、脚上手上的荆棘划伤也不算什么了。 ③我出生在这片林子与海滩，最好的友伴就是林野里的小动物。猫和狗经常缠着我，它们无比聪明，一双大眼睛什么都看得懂。刺猬的模样有些笨，其实也蛮有心眼。小鸟一会儿高兴一会儿生气，只想回到林子，却又舍不得我们的小屋。猫和野兔有时做朋友，当猫把野兔的鼻子抓伤时，外祖母就不得不出面了。 ④我常在水渠旁看到各种动物。有一天我刚走过一片刺猬草，突然看到稀疏的红柳后面有什么在探头探脑。它的眼睛像人一样，会斜着看过来，还会轻轻皱眉，这让我惊奇。它见我不走，索性就卧在了树丛下。我蹲下来。过了一会儿，它两只前爪提在胸前站起，望了我一眼，知道我还在那儿，就再次伏卧。我不吭一声，它就再次站起来看我。我们之间很像捉迷藏。最后它竟然半蹲起来往前挪动：两只前爪提在胸前，摇摇晃晃向前。我惊住了。 ⑤回家后，我就跟外祖母说了渠边的事。她怔住了，满脸惊讶：“孩子，你遇上了一只特别的狐狸！它一定把你当成了孩子，在引逗你哩。”我在想它的眼神。它斜眼看我呢，它皱眉呢。 ⑥外祖母常说我这样喜欢动物，一定来自外祖父的遗传。我从未见过外祖父，却觉得与他相处了很久。 ⑦外祖母在外面忙碌时，我就一个人在小屋里“探险”。小屋是外祖父的朋友帮助搭建的。有一天我在小屋阁棚上发现了一只白色礼帽。我戴着礼帽爬下，她一眼看到了，立刻板起脸来，上前就取走礼帽，又重新把它藏起来。原来这是当年外祖父的一位朋友落在我们家的。几十年过去了，她一直等人来取。 ⑧她不愿提到一些往事，她难过，可又忘不掉。说到外祖父和动物的事，她才会露出笑容。“他的诊所是祖传的一座很大的院落，可后来有一多半被各种动物占了。城里人，特别是孩子们，都把这里当成了一个动物园。”我想自己出生得太晚了，没能和外祖父一起饲养这些动物，真是亏大了。 ⑨外祖父是一位有名的医生，加入了同盟会。他们在半岛地区一次次发动起义，呼应南方革命党人。外祖父出生入死，他经历了哪些凶险，也只能在外祖母断断续续零散的讲述中想象了。起义的日子里，深夜，大风刮起来，她就再也不能入睡。院子里的各种动物都在骚动，它们和她一样，也在牵挂一个人。“你姥爷总是和他的大红马一起出门，直到最后的日子。”她说不下去了。 ⑩革命党人需要武器，要用很多钱。他们变卖家产，还劝说那些大户人家捐钱。“莱州的一个大户，一次捐出了惊人的一万大洋。革命一日不成，奋斗一日不止。”她还记得外祖父兴冲冲回家的样子。“他们发动了大大小小的起义，除了两次小有成功，其余全都失败了。可他们还是起义。孩子，起义这种事会死人，可就是停不下来。”我一直记着她的话。 ⑪外祖父的那些动物也是我最想知道的。她说：“他最爱看一头羚羊从假山往下冲。龟下了一串一串的蛋，羊生小羊，都让他欢天喜地。”他能跟每一只动物交谈，它们听得懂他的话。“爱动物不是教出来的，是天生的。”她说。我想念那个从未见面的人。如果他在，我们会是一对多好的朋友，我们会一起在林子里，因为这里有太多的动物。不过我还想到了更重要的事：起义。 ⑫有一只麻雀是我最好的玩伴，我们形影不离。到果园小学上课，老师讲的一听就懂。我身子坐得笔直，两手却在桌底下抚摸麻雀。有一天，老师若无其事地走过我身旁，突然伸手按住我的衣襟。谁知麻雀比她机灵多了，倏地溜进袖筒，又钻到腋窝下。“站起来！”她两手在我身上拍打。“你站好！”我站好。“转一下身！”我转一下身。小麻雀一直趴在那儿，不吭一声，什么破绽都没被发现。 ⑬记忆中的玩伴和我一块儿待着，但仍要时不时地返回林子。我知道人这一生会遭遇许多事情，其中包括与动物的分离。因为相聚再久，终有一别。除了猫和狗可以和我们生活在一起，其他的还要回到自己的地方。 （节选自《人民文学》2025年第2期，有删改） 请赏析文中画线语句。 （1）它两只前爪提在胸前站起，望了我一眼，知道我还在那儿，就再次伏卧。 （2）起义的日子里，深夜，大风刮起来，她就再也不能入睡。院子里的各种动物都在骚动，它们和她一样，也在牵挂一个人。 【答案】（1）运用动作描写（“提在胸前站起”“望”“伏卧”），生动形象地写出狐狸与“我”互动时的姿态，表现出狐狸的机灵与温顺，体现“我”对它的好奇与喜爱。 （2）环境描写（“深夜，大风刮起来”）烘托紧张氛围，同时运用拟人手法，写动物“骚动”“牵挂”，侧面表现外祖母对祖父的担忧，也体现出祖父与动物间的深厚情感。 【解析】本题考查赏析句子。 （1）根据第④段“它见我不走，索性就卧在了树丛下。我蹲下来。过了一会儿，它两只前爪提在胸前站起，望了我一眼，知道我还在那儿，就再次伏卧。我不吭一声，它就再次站起来看我”，可知，这是描写狐狸见到“我”时，与“我”互动的情景。“提”“望”“伏卧”运用动作描写，赋予狐狸以人的特征：狐狸见到“我”不动时，它也不动；静守在原地观察“我”，见到“我”没有任何反应时，它好奇的站起来观察“我”，好像在逗“我”一般。表现出狐狸见到“我”时非常灵动可爱的特点，体现其灵性及“我”对它的好奇和喜爱之情。 （2）“深夜，大风刮起来”，这是环境描写，渲染起义时期的紧张气氛。根据第⑩段“孩子，起义这种事会死人，可就是停不下来”分析，起义是非常危险的事情，但外祖父依旧不畏危险，参加起义。“她就再也不能入睡”表现留守在家的外婆为参加起义的外祖父的生命安全而担心；“骚动”“牵挂”在此运用拟人手法，借动物的反应来烘托外祖母对外祖父的担忧，强化情感感染力；“牵挂一个人”暗示动物与外祖父之间的感情很深厚。 解｜题｜技｜巧 （1）判手法，定角度。迅速判断运用了外貌描写（穿着）、动作描写（攀、缩、倾）。 （2）析内容，联上下文。分析具体词语：“黑布”“深青布”暗示家境惨淡和心情沉重；“蹒跚”“攀”“缩”“微倾”细致描绘了父亲爬月台的艰难动作。 （3）评效果，扣三要素。人物上：生动刻画了父亲虽然年迈体胖、行动不便，但坚持为儿子买橘子的形象，表现了深沉的父爱。情节上：这是全文的高潮和情感爆发点。主题上：通过“我”的视角观察，表达了儿子对父亲的愧疚与感激。 （4）套公式，组答案。运用“手法+内容+人物形象+情感/主题”的链条。 ◇难点 立体人物与复杂性格 典例（2025·山东滨州·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 榆树坡上的茶摊 赵国洲 ①榆树坡向南有个小集镇，叫状元桥，方圆二十里乡下人的买卖都集中在那交易。卖葱卖蒜图个新鲜卖相，得早起；卖鱼卖蟹讲价时依据动不动弹为死活分等，更得早起。早些年赶集的多是徒步，肩挑车推，为赶早集，卖家往往在五更就从家里摸黑起程，熟路走了一大阵子，见着天光，刚好就爬上榆树坡。不急了，喘口气，抽袋烟，才觉嗓子冒烟，肚中饥渴。想着能有口水润润喉，多好！那不，真就有一个茶摊。 ②榆树坡上多生榆树，借靠近的四棵做柱，砍四根乱生的当梁，连出一个难看的不等边方格，上面苫上茅草，做成棚子，托住阳光不使滴漏下来，就成茶摊。棚子里外走动着一个不算腐朽的老头。老头每天要到坡下河水边提来三白铁壶清水，煮开，灌到暖水瓶里。坡不算陡，却很长。坐在棚子里喝茶的客人抬头会发现，白铁壶在老头左手和右手之间不停交换，因负重的不对称让老头暴露出右腿比左腿短去不少，行走就一会儿拐左，一会儿拐右，成蛇行样；走近了，还会听到他的裤管里发出咯吱咯吱的声音，仔细看就会发现他的右脚脖子上露出了一截灰白色，原来他的右腿是白铅做的。 ③老头的茶摊里有一个青石桌。石桌上有两个暖水瓶和四只倒扣着的黑窑碗。一个竹壳暖水瓶，一个铁壳暖水瓶。竹壳暖水瓶外面被灰填满了细密的竹编夹缝；铁壳暖水瓶能看到花罩里面的瓶胆亮皮，但都不影响倒出的水是干净的。翻过倒扣着的黑窑碗，沙尘覆在碗外，里边黑亮，碗底的一小圈瓷白上还有亮晶晶的水色。竹壳暖水瓶倒出的是白开水，铁壳暖水瓶倒出的是加了茶叶的黄水。白水二分，黄水五分。 ④茶客说：“光靠卖两碗茶水钱就能过日子？”老头笑了，他拍拍自己的右腿说：“假的，残疾人；又不落闲，南来北往的行人，爬上坡，不得想口水喝吗？就摆了这个茶摊。”他又笑着说，“水不值钱，柴草不值钱，就这就够了。”茶客点头，说：“难为了。”喝完便起身赶路。 ⑤过了些年，经过榆树坡的这条小道被修成了大道，道上多了口音不同的行人，也多了南来北往的车辆。同样，榆树坡上也多了些接待过往行人的生意人家，都是开着小本钱的饭馆。 ⑥老头又加了些老在面皮上和身子骨上，但还能坐在石桌前守着茶摊。茶摊旁边多了个小饭馆，经营小饭馆的是一对年轻人。男的叫豆子，女的叫红女。 ⑦榆树坡道边几家小饭馆经营的都是一式的套餐：一碗米饭，配一碗油渣、猪肺杂烩，共两块钱。 ⑧蒙蒙亮的时候，各家小饭馆前的木桩就倚上了驮着麻袋的自行车，马灯挂在棚子的门口，各家女人吆喝起的拉客声争着响亮。唯有豆子和红女开的小饭馆没有吆喝声，摆在门里门外的桌凳上却坐满了客人。 ⑨客人说：“你家的油渣香味正，猪肺也洗得白。”红女说：“我家的猪油都是从镇上一天一趟买的，油渣都是新鲜的。猪肺都是自家买回来灌水洗的，不清水去红不下锅烀，味道就好。” ⑩红女家生意好，除了杂烩好吃，还因为门边有老头的茶摊。老头茶摊的石桌上竹暖水瓶和铁暖水瓶换成了红塑料暖水瓶和蓝塑料暖水瓶，漂亮得像金童玉女。红暖水瓶里是白开水，蓝暖水瓶里还是黄色的开水，是茶叶沤的，“茶叶”是春天从榆树坡上采挖的中草药，清火。水和茶都不再收一分钱，只要客人在红女家吃了套餐出来，暖瓶里的水随便喝。 ⑪客人说：“老爹爹，我要是没在您家的小饭铺吃套餐，也能白喝您的茶水吗？”老头笑了，说：“你就是在那边小饭馆吃了猪肺油渣过来喝茶清胃，我也待见呀。现在孩子自己挣钱了，还用我养活他们？”又笑着说，“天下的水到处流，天下的路到处通，水个个喝，路人人走，能分你水我水、你路我路？天下客人路过一回榆树坡不容易，榆树坡人的声名就被带走了。你不行好，人家会说你好、传你好？”客人说：“榆树坡好，您的茶更好！” ⑫又过了些年，一条公路通过榆树坡，榆树坡成了一个小集市，有了理发店、水果摊、油榨房、杂货店，红女开的小饭馆成了宾馆。豆子和红女分别又上了年纪，只打下手，经营的又是一对年轻的小夫妻。 ⑬榆树坡变了，只有那茶摊还在。那个石桌让大理石围了一圈，成了一个平放着的“石匾”，“石匾”里有一个白铁煮水器，一块白牌子上写道：口渴自饮。 ⑭客人问：“摆茶摊的老爷爷呢？” ⑮豆子说：“抗战胜利七十周年，老爸刚好一百岁，他说，‘小鬼子，我一条腿又走了七十年！’哈哈一笑，就走了。” ⑯客人无言，走下榆树坡，看那河水，亮亮清清，不知从哪流来；看这条道，悠悠长长，通向远方…… （选自《2024年中国微型小说精选》） 学校戏剧社团想把这篇小说排练成情景剧，设计了一幕“烽火岁月”，意图解开老人抗战时期的身份之谜，邀请你参加剧本研讨。你想给老人设定什么身份，请结合文本加以说明。 【答案】我想把老人身份设定为中国共产党领导下的抗日战士。 一是根据豆子的说法推算老人年龄，抗战时期他正值青壮年； 二是老人临终的呼喊，铭记历史，正气浩然，有战士的气魄； 三是老人摆茶摊养活自己，身残志坚，豁达乐观，有战士的风骨； 四是老人不忘初心，服务群众，培养优良家风，有战士的情怀。 【解析】本题考查内容理解与人物分析。 根据第⑮段“抗战胜利七十周年，老爸刚好一百岁，他说，‘小鬼子，我一条腿又走了七十年！’哈哈一笑，就走了”可知，抗战时期老人正值青壮年，具备成为抗日战士的年龄条件。 根据第⑮段“他说，‘小鬼子，我一条腿又走了七十年！’哈哈一笑，就走了”可知，老人临终时的呼喊，充满对侵略者的蔑视，展现出正气浩然的战士气魄。 根据第②段“他的右腿是白铅做的”、第④段“老头笑了……‘水不值钱，柴草不值钱，就这就够了’”可知，老人虽腿部残疾，却靠摆茶摊自食其力，体现出身残志坚、豁达乐观的战士风骨。 根据第⑩段“水和茶都不再收一分钱……暖瓶里的水随便喝”、第⑪段“天下客人路过一回榆树坡不容易，榆树坡人的声名就被带走了。你不行好，人家会说你好、传你好”可知，老人免费提供茶水，以善意服务过往行人，还培养后代延续这份善意，有着服务群众、传承优良家风的战士情怀。 综上，老人作为中国共产党领导下的抗日战士，其身份的设定是多维度且契合文本的。从年龄、言行到精神传承，每一处细节都能相互印证，既丰富了人物形象的厚度，也让他摆茶摊、行善意的行为有了更深刻的精神根源，彰显出战士精神在和平年代的延续与闪光。 解｜题｜思｜维 （1）定位考点：识别性格的复杂性（市侩、势利、虚荣），需结合情节发展（中举前后的对比）分析。 （2）关联知识：回忆“变色龙”式人物的特点（前倨后恭），理解对比手法对塑造人物的作用。 （3）结合文本：*表层：中举前——辱骂、看不起；中举后——奉承、甚至帮范进治疯病。*深层：分析变化的原因（科举制度下的等级观念、势利心态）。*效果：这种极端的对比不仅讽刺了胡屠户个人，更批判了当时社会趋炎附势的风气。 （4）组织答案：采用“总体评价+分阶段分析+揭示本质”的层次。 一、（2025·安徽淮南·一模）阅读下面的文字，回答问题。 北塔山风雪夜 王雁翔 ①凌晨一点，乌拉斯台边防连哈萨克族一级上士阿恒别克，摸黑穿戴好装具，悄然走进了浓墨似的夜色。 ②下雪了，风吹雪。 ③这是今年北塔山的第一场雪。风卷着雪粒子扫到脸上生疼。上哨时间是凌晨两点，每次他都会提前1个小时起床。呵气成霜的隆冬时节，山岭起伏的戈壁荒原，气温常在零下30至40摄氏度之间。午夜哨也更加辛苦，一班哨下来，身体常常冻得僵硬麻木。 ④36岁的阿恒别克现在是连队兵龄最长、年龄最大的老兵。尽管已经带出了两名新兵，离开饲养军马的岗位4年多了，阿恒别克还是喜欢站午夜哨。站过哨，顺带着给军马添过夜草，他就可以踏踏实实睡个安稳觉。马厩在营院外头，夜里狂风吹起的雪墙，像巡逻路上陡峭的山坡。风雪让阿恒别克几乎睁不开眼睛，营院到马厩不远的距离，他跌跌撞撞走了20分钟。远远听到他的脚步声，安静的马厩忽然活跃起来，一阵响鼻与低鸣传到了他的耳朵里。马厩窗户透出的昏黄灯光，让他心里温暖，恍惚间又回到了新兵下连时。 ⑤那时，连长问他愿不愿当军马饲养员，他心里“咯噔”一下，脑子发蒙。阿恒别克是在牧区长大的，却一点都不懂马。但思考过后，他还是点了点头。“军马不能出问题，它们的生命非常珍贵。”阿恒别克一直记着第一次走进马厩时班长的这句话，他知道这是班长对他的期许。年底，班长退伍了，他便独自在这个战位上默默忙碌。军马饲养员不只需要喂马、放马、驯马，还有训练、站哨、巡逻等诸多任务。阿恒别克虚心地学习着，用日记本记录军马每天的情况。随着“养马日记”不断变厚，连队的军马变得越来越强壮，他自己也在忙碌中，渐渐成了连队最好的骑手和手到病除的兽医。15年里，连队没死过一匹军马。 ⑥终于走到马厩门口，阿恒别克发现马厩的门被近一米高的雪墙堵住了。他挥锹将雪清到一边，冻僵的手却不听指挥，钥匙半晌插不进锁孔。狂风带着尖厉的呼啸，把雪猛劲儿从围墙上灌进来，在院子里堆起一座小山。尖啸的风雪，让他的脑海忽然闪过狼的身影。 ⑦那年8月，阿恒别克和战友骑马从连队赶往哨所。途中，两匹军马忽然转身向山谷奔去，班长骑马去追。阿恒别克忧心忡忡地等了4个小时，仍不见班长回来。他留下记号，继续往哨所赶路。在离哨所还有十来公里的地方，阿恒别克身下的军马突然竖起耳朵，状态明显警觉了起来。他赶紧观察四周，果然，在50多米外的山坡上，看到了狼眼睛发出的亮光。阿恒别克用缰绳把几匹马连在一起往前走，边走边回头望，只见3只狼紧紧跟在他身后。他正心里着急，一只狼突然向着夜空长嚎两声。他心里一惊，担心它们唤来其他狼。马受到惊吓，不停地乱跑，阿恒别克努力将马拢在一处山窝，也像狼一样，憋足一大口气冲着狼群大吼。吼了几嗓子后，他隐隐听到战友在叫自己的名字，很快，手电的强光照了过来。 ⑧战友们赶来了，狼群转身远去。 ⑨回到哨所他才知道，班长追的那两匹马绕了一大圈，又回到了连队。班长从连队打电话到哨所，问阿恒别克到了没有。战友们一听，赶紧沿路来找他。 ⑩冻僵的双手渐渐有了知觉，他开门进去，挨个儿摸摸军马的鼻梁。这是他多年养成的习惯，他相信有灵性的军马会懂他心里的千言万语。 ⑪室外气温低至零下30多摄氏度，马厩里却有一股温暖的气息。阿恒别克打开一捆一捆四四方方的干苜蓿，在地上抖散、检查后添进食槽，再将一些谷物均匀地撒在干苜蓿里。马槽上响亮的咀嚼声，让他的心既欢快又温暖。他抬起手腕看了一眼时间，立即转身出门，又一头扑进了如墨的夜色里。 （选自2025年1月10日《解放军报》，有删改） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．阿恒别克上哨“每次都会提前1小时起床”，“每次”强调他长期如此，形成习惯。 B．马厩由“安静”变得“活跃”，可见军马与阿恒别克感情深厚，表现出军马的灵性。 C．“拢”“憋”“大吼”等动词生动地刻画出阿恒别克看到狼群后内心的恐惧与慌乱。 D．结尾阿恒别克又“扑进了如墨的夜色”与开头呼应，使文章结构更加紧密严谨。 2．小说第⑪段说马厩里是“温暖”的，阿恒别克的心也是“温暖”的，如何理解这两处“温暖”？ 3．请从人物描写方法的角度赏析下面的句子。 那时，连长问他愿不愿当军马饲养员，他心里“咯噔”一下，脑子发蒙。 4．治国必治边，强国必强边。边防战士阿恒别克的哪些优秀品质给你留下了深刻印象？请结合小说内容写出三点并简述理由。 5．小说标题“北塔山风雪夜”独具匠心，请结合全文谈谈有何妙处。 【答案】1．C 2．第一处“温暖”：指马厩内的温度比室外气温高，暖和。 第二处“温暖”：指阿恒别克看到马儿们安心进食时的状态，内心感到满足和幸福。 3．运用心理描写，生动再现了阿恒别克在新兵下连时听到连长询问是否愿意当军马饲养员时的惊讶和茫然。 4．①业务精湛。阿恒别克是连队最好的骑手和手到病除的兽医。 ②尽职尽责（爱岗敬业）。阿恒别克认真履行军马饲养员的职责；离开饲养军马的岗位后，他还会在站午夜哨后去给军马添草。 ③从容不迫。面对狼的袭击，阿恒别克沉着冷静，将马拢在一处山窝，并冲狼群大吼。 ④吃苦耐劳（坚韧顽强）。阿恒别克驻守边疆15年，面对恶劣的自然环境顽强坚持，毫无怨言。 5．①“北塔山风雪夜”交代了故事发生的时间、地点和恶劣苦寒的自然环境，渲染了肃杀的氛围。②概括文章主要内容，文章围绕阿恒别克在北塔山风雪夜站午夜哨展开情节。③暗示文章主旨，体现边防战士坚忍不拔、爱岗敬业的可贵精神，表达了作者的赞颂之情。④设置悬念，激发读者阅读兴趣。 【解析】这篇小说通过边防战士阿恒别克在风雪夜执勤的片段，以小见大地展现了边防军人的坚守与奉献。作者巧妙运用环境描写（如“浓墨似的夜色”“零下30多摄氏度”）烘托戍边艰苦，通过“养马日记”“军马低鸣”等细节刻画人物细腻情感。双线叙事（现实执勤与回忆插叙）既呈现了人物成长轨迹，又强化了军旅生活的传承性。全文以朴实的语言传递出对边防战士的崇高礼赞。 1．本题考查对文章内容和艺术特色的分析鉴赏。 C.结合第⑦段“他赶紧观察四周……阿恒别克用缰绳把几匹马连在一起往前走……阿恒别克努力将马拢在一处山窝，也像狼一样，憋足一大口气冲着狼群大吼”可知，面对50多米外的狼群，他没有慌乱逃跑，而是先“观察四周”判断情况，再用缰绳“连马”“拢马”稳定军马，最后以“大吼”威慑狼群；即便担心狼唤来同伴，仍保持冷静，这一系列行为展现阿恒别克沉着勇敢、临危不乱的品质，而非“恐惧与慌乱”； 故选C。 2．本题考查内容理解。 结合第⑪段“室外气温低至零下30多摄氏度，马厩里却有一股温暖的气息”可知，句子前半部分用“室外零下30多摄氏度”的极寒环境做对比，突出马厩内“温暖的气息”是与室外低温相对的物理状态，并非心理感受。马厩作为军马的栖息场所，虽在严寒戈壁，但封闭空间能隔绝部分风雪，形成相对暖和的小环境。故此处“温暖”指马厩内的实际温度高于室外，是客观的、可感知的物理温暖。 结合第⑪段“阿恒别克打开一捆一捆四四方方的干苜蓿，在地上抖散、检查后添进食槽……马槽上响亮的咀嚼声，让他的心既欢快又温暖”可知，阿恒别克提前起床、冒风雪清雪开门，最终细致地为军马添上干苜蓿和谷物，当听到军马“响亮的咀嚼声”时，他的付出有了具体回应——军马能安心进食，这符合他15年坚守“军马不能出问题”的初心。“欢快”与“温暖”并列，说明这种心理感受源于对军马的牵挂得到满足，是责任感达成后的情感共鸣。故此处“温暖”指阿恒别克看到军马安好进食时，内心涌起的满足、幸福的心理感受，是情感层面的温暖。 3．本题考查句子赏析。 结合第⑤段“那时，连长问他愿不愿当军马饲养员，他心里‘咯噔’一下，脑子发蒙”可知，“心里‘咯噔’一下，脑子发蒙”直接描写阿恒别克的内心活动，属于典型的心理描写，精准刻画了阿恒别克面对意外任务时的真实反应。结合后文“阿恒别克是在牧区长大的，却一点都不懂马”可知，当连长突然询问他是否愿意当军马饲养员时，“咯噔”是他因任务意外、与自身认知（不懂马）产生冲突而引发的心理震动，“脑子发蒙”则进一步展现他面对陌生任务时的惊讶和茫然无措，完全符合一个新兵面对超出预期的岗位安排时的真实心理状态。这种心理描写没有刻意塑造“完美士兵”，而是通过真实的内心波动，既体现了任务的突然性，也为后文他“思考过后，他还是点了点头”“用日记本记录军马每天的情况”的成长转变做了铺垫，让人物的坚守更具层次感和说服力。 4．本题考查人物形象分析。 结合第④段“离开饲养军马的岗位4年多了，阿恒别克还是喜欢站午夜哨。站过哨，顺带着给军马添过夜草，他就可以踏踏实实睡个安稳觉”，第⑤段“阿恒别克虚心地学习着，用日记本记录军马每天的情况”“15年里，连队没死过一匹军马”可知，即便脱离军马饲养岗位4年，他仍坚持站午夜哨后给军马添草，可见对军马的牵挂早已融入日常，并非仅把工作当作任务；15年里用日记记录军马情况、确保军马零损耗，更是将“军马不能出问题”的嘱托落到实处，用长期坚持诠释对岗位的敬畏。这些行为充分体现阿恒别克尽职尽责、爱岗敬业的品质，他把对边防事业的责任，细化到每一次添草、每一篇日记中。 结合第⑤段“随着‘养马日记’不断变厚，连队的军马变得越来越强壮，他自己也在忙碌中，渐渐成了连队最好的骑手和手到病除的兽医”可知，最初阿恒别克“一点都不懂马”，但他没有退缩，而是通过写“养马日记”积累经验、主动钻研；从“不懂马”到“连队最好的骑手”“手到病除的兽医”，其业务能力的飞跃，源于持续的学习与实践。这一转变凸显阿恒别克业务精湛、善于钻研的品质，他用专业能力守护军马，为边防工作提供保障。 结合第⑦段“他赶紧观察四周……阿恒别克用缰绳把几匹马连在一起往前走……他正心里着急，一只狼突然向着夜空长嚎两声……阿恒别克努力将马拢在一处山窝，也像狼一样，憋足一大口气冲着狼群大吼”可知，面对50多米外的狼群，他没有慌乱逃跑，而是先“观察四周”判断情况，再用缰绳“连马”“拢马”稳定军马，最后以“大吼”威慑狼群；即便担心狼唤来同伴，仍保持冷静，用有条理的行动为战友救援争取时间。这一系列行为展现阿恒别克沉着勇敢、临危不乱、从容不迫的品质，在危险面前，他优先考虑军马与任务，尽显边防战士的担当。 结合第③段“呵气成霜的隆冬时节，山岭起伏的戈壁荒原，气温常在零下30至40摄氏度之间。午夜哨也更加辛苦，一班哨下来，身体常常冻得僵硬麻木”，第④段“风雪让阿恒别克几乎睁不开眼睛，营院到马厩不远的距离，他跌跌撞撞走了20分钟”，第⑤段“15年里，连队没死过一匹军马”可知，在零下30—40摄氏度的戈壁荒原，他坚持站辛苦的午夜哨，冒风雪去马厩；即便环境恶劣、任务繁重，仍15年如一日坚守岗位，从未抱怨。这体现阿恒别克吃苦耐劳、坚韧顽强的品质，他以顽强的意志对抗恶劣环境，用15年坚守诠释对边防事业的忠诚。 5．本题考查标题的作用。 标题“北塔山风雪夜”是全文的“文眼”，需从环境、情节、主旨、读者效果四个维度，结合原文细节分析其妙处。 结合第②段“下雪了，风吹雪”，第③段“呵气成霜的隆冬时节，山岭起伏的戈壁荒原，气温常在零下30至40摄氏度之间”，第④段“风雪让阿恒别克几乎睁不开眼睛，营院到马厩不远的距离，他跌跌撞撞走了20分钟”可知，“北塔山”直接点明故事发生的地点——边防连队所在的戈壁荒原，“风雪夜”则明确时间（夜晚）与自然环境（风雪交加）。文中多次描写“风吹雪”“零下30至40摄氏度”“跌跌撞撞走20分钟”，印证了“风雪夜”的恶劣，这种苦寒环境天然带有肃杀、艰苦的氛围。故标题精准交代了故事的时间（夜）、地点（北塔山）与核心环境（风雪），既让读者快速进入情境，也为后文展现人物品质铺垫了“逆境”背景。 结合第①段“凌晨一点，乌拉斯台边防连哈萨克族一级上士阿恒别克，摸黑穿戴好装具，悄然走进了浓墨似的夜色”，第④段“站过哨，顺带着给军马添过夜草”，第⑪段“他抬起手腕看了一眼时间，立即转身出门，又一头扑进了如墨的夜色里”可知，全文围绕“北塔山风雪夜”这一特定场景展开，阿恒别克提前起床赶去上哨、冒雪去马厩、清雪开门喂马、喂马后又一头扑进夜色里，所有核心情节均发生在“风雪夜”中，“风雪夜”是串联起“起床—去马厩—喂马—进入夜色”的线索。故标题高度概括了文章的核心情节，让读者能清晰把握故事主线，明确全文是对阿恒别克在风雪夜坚守行为的集中展现。 结合第⑤段“15年里，连队没死过一匹军马”，第⑦段“阿恒别克努力将马拢在一处山窝，也像狼一样，憋足一大口气冲着狼群大吼”，第⑪段“阿恒别克打开一捆一捆四四方方的干苜蓿，在地上抖散、检查后添进食槽”可知，“风雪夜”的恶劣环境是对人物的“考验”——阿恒别克在这样的夜晚仍坚持提前上哨、照顾军马，15年如一日守护军马，甚至在风雪夜遇狼群时沉着应对，这些行为背后的“爱岗敬业”“坚韧顽强”，正是标题通过“风雪夜”的逆境暗示的主旨。作者借“风雪夜”中人物的坚守，表达对边防战士精神的赞颂。故标题以“风雪夜”的艰苦，反衬出阿恒别克等边防战士的可贵品质，含蓄暗示了“歌颂边防战士坚守与奉献”的主旨，让主旨表达更深刻、更有感染力。 “北塔山”是偏远边防地带，“风雪夜”自带紧张、艰苦的联想，读者看到标题会自然产生疑问：风雪夜的北塔山发生了什么？谁在这样的环境中活动？他们会面临什么困难？这些疑问会驱动读者继续阅读以寻找答案。故标题通过场景化的表述制造悬念，避免直白剧透，有效激发读者的阅读兴趣，让故事的展开更具吸引力。 二、（2025·广东广州·二模）阅读下面文字，完成下面小题。 姑妈的书 [俄]安德烈·马卡罗夫 ①科利亚·瑟罗耶戈夫继承了一套两居室的房子。半年前，他的姑妈去世了。 ②“这是上帝赏给我们的，”妻子说，“因为我们受的折磨。” ③“你胡说什么！”科利亚顶了妻子一句，“我们受了什么折磨？是上帝收去了。” ④“上帝把她收去了，”妻子也不甘示弱，“可赏赐了我们，就是那套房子，以示公平。一家三口共居一室，难道不是一种折磨？”科利亚没有再争辩，公平就公平吧。半年过去了，失去亲人的哀痛渐渐淡忘，现在科利亚在这套房子里来来回回地踱步，四处打量着，手里拿着一串钥匙，脸上是灿烂的笑容，嘴角都快咧到耳根上去了。 ⑤姑妈一生从教，是一个非常有文化修养的女人，仅书就摆满了五个古旧的大书橱。可她生活非常清贫，只有一个老式圆角冰箱、一台电子管电视机和一台单缸半自动洗衣机。现在他们要把这些宝贝当垃圾扔掉。妻子想把这些书也一块扔了，但科利亚没同意。 ⑥“我要在整面墙上定做一个漂亮的书柜，”科利亚说，“这样我们家也有藏书了，也有文化气息了，终于像个书香门第了。” ⑦他说完，像个孩子似的坐在了这堆书旁。 ⑧“没有带图的。”妻子调侃了一句，就去厨房了。 ⑨怎么没有！科利亚真的找到了几本图画书，小时候姑妈亲自给他读过，有《一只小灰鸭》《小红帽》《一个士兵》等。这几本书薄薄的，没多少页码。科利亚突然笑了起来，想起了故事里那个士兵是怎么在一个吝啬的老太太家里用锤子煮粥的。 ⑩科利亚把这几本书摞在了一起，心想，给儿子讲是晚了，孙子还不知道什么时候有呢。他挪了挪身子，又翻弄起各种文学典籍。他拿起一本涅克拉索夫的诗集使劲儿回忆了半天，也就记得在中学教学大纲中有那首《大门前的沉思》。普希金的诗还算强点儿，《我记得那美妙的一瞬》，他零零碎碎地记得几个片段，可也都是两三行而已。 ⑪科利亚着实埋怨了一番自己没文化，刚要潜心阅读，填补一下大脑的空白，妻子就喊他把那台洗衣机先拖走扔掉。 ⑫他们举家迁入后，科利亚立刻叫来了一位师傅，让他测量了一下墙上要定做的书柜的尺寸，计算了定做费用。那位师傅很快就给出了预算，但科利亚家的第一笔支出买的却是一台新电视机。他们选的那台电视机大得简直就像一块电影银幕，于是这些书暂时被挪到另一面墙边去了。一个月后，妻子又买了一套床具，那套床具实在太宽太大了，这些书只好又换了地方。又过了一个月，妻子偶然在一个展销会上买到了一套壁柜，带梳妆台，梳妆台镜子上方还安装着一盏镜前灯。 ⑬“儿子，”科利亚恳求道，“把书放在你的房间里吧，能占一整面墙，看着多有文化。” ⑭“什么？”儿子把一只耳塞从耳朵里拿出来说，“不行，我这整面墙上就挂一辆自行车。你还是给我买电子书吧，最好是一部新款的iPad。” ⑮儿子说完又把耳塞塞进耳朵，伴着音乐迈着舞步走了。 ⑯“怎么搞的！”科利亚把这些书一摞摞地塞进了电视机对面的角落里，百思不得其解。 ⑰“原来我们一家三口在一个房间里都住得下，可现在一整套房子竟然连一本书都放不下了。老婆！”他怒吼道，“我们家就不能有点儿文化吗？” ⑱“那就看第五频道的文化台吧！”妻子回敬道。 ⑲后来科利亚出差了两个星期。他回来时，姑妈的那些书已经没了踪影。他出差的时候，妻子发了一则启事：“藏书出售，传世经典。”书当天就被人运走了，而卖书的钱妻子则买了一只小转角沙发，正好摆在了电视机对面。 ⑳只有三本书幸免于难，这三本书一直在科利亚的床底下放着，他从来没拿出来过，但名字似乎还记得。第一本是《鼠疫》，很有哲理，但非常枯燥，一看就犯困，而且作者的名字也很可笑，叫加缪，像白兰地的名字，所以他记住了。还有一本是爱伦坡的，一位美国作家。他的故事适合夜里读，比任何一部恐怖片都纯净。最后一本是幽默作品，叫《三十只狗崽》，是一个叫米哈伊尔的人写的，里面的故事很有意思，但是关于狗的话一句也没有，写的都是形形色色的野蛮人，史前的。这不难理解，不管是电视，还是互联网，作者写这本书的时候都没有，只有带着一个圆圆的小喇叭的收音机。 ㉑科利亚难过了一段时间后又像从前一样该怎么过就怎么过了，不再想什么文化。 （有删改） 1．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．在科利亚的妻子看来，他们能够继承姑妈的一套房子是上天给予的补偿，而与姑妈没有任何关系，由此可知她对姑妈并无感激之情。 B．面对姑妈留下的书籍，科利亚坐在旁边，“像个孩子似的”，其原因由下文妻子的话揭示出来：他的文化水平不高，只能看懂带图的书籍。 C．科利亚想把姑妈的书放到儿子的房间，但遭到了儿子的拒绝，儿子追求的是流行文化，他对传统的纸质书籍是排斥、抵触的。 D．科利亚的妻子最终还是把姑妈留下的书卖掉了，因为在她看来，这些书是没有用的东西，这体现了妻子的追求倾向。 2．画线句子在全文中有何作用？请简要分析。 3．小说中的妻子是一个什么样的人？请结合全文分析。 4．小说的主旨是多元丰富的，请从情节、人物和环境三个角度去探究小说的主旨。 【答案】1．B 2．写姑妈的生活清贫与有文化修养，与妻子形成对比、反差，突出了妻子儿子等人漠视文化、追求物质的形象，揭示了人们只重视物质而轻视文化的行为这一主旨。 3．形象：①亲情淡薄，没有感恩之心；②性格强势，阻碍科利亚藏书；③漠视文化，追求物质生活。 4．①从情节上看，科利亚一家为了摆放家具而将姑妈的书不断搬移，最后将书卖掉，批判了人们只重视物质而轻视文化的行为。②从人物形象上看，科利亚向往文化，但是在妻子孩子的影响下，步步退让，最终不再想什么文化，讽刺了那些甘于庸俗的人。③从环境角度看，iPad、电视、互联网等挤压了书籍的存在空间，表达了作者对现代科技冲击传统书籍的忧虑。 【解析】这篇小说通过科利亚一家继承姑妈遗产的故事，展现了物质与文化的冲突。姑妈清贫却富有文化修养，留下大量书籍；而科利亚一家虽渴望“书香门第”，却不断被物质欲望挤占书籍空间。妻子和儿子分别代表了实用主义和流行文化对传统文化的冲击。小说讽刺了现代人在物质丰富下的精神贫瘠，揭示了文化传承的困境。结尾三本书的幸存暗示文化火种未灭，引人深思。 1．本题考查对小说内容的理解。 B.结合第⑥段“‘我要在整面墙上定做一个漂亮的书柜，’科利亚说，‘这样我们家也有藏书了，也有文化气息了，终于像个书香门第了’”、第⑦段“他说完，像个孩子似的坐在了这堆书旁”可知，科利亚面对姑妈留下的书籍，“像个孩子似的”，其原因是因他憧憬书香门第的生活。妻子调侃“没有带图”是玩笑。结合第⑩段“他挪了挪身子，又翻弄起各种文学典籍。他拿起一本涅克拉索夫的诗集使劲儿回忆了半天，也就记得在中学教学大纲中有那首《大门前的沉思》。普希金的诗还算强点儿，《我记得那美妙的一瞬》，他零零碎碎地记得几个片段”可知，他并非只能看懂图画书； 故选B。 2．本题考查句子作用。 第⑤段画线句，“姑妈一生从教，是一个非常有文化修养的女人，仅书就摆满了五个古旧的大书橱。可她生活非常清贫，只有一个老式圆角冰箱、一台电子管电视机和一台单缸半自动洗衣机”，写姑妈生活非常清贫，家用电器很少，但却有满满五个大书橱的书，可见她是个非常有文化修养的人。 结合本段下一句“现在他们要把这些宝贝当垃圾扔掉。妻子想把这些书也一块扔了”、第⑭段“儿子把一只耳塞从耳朵里拿出来说，‘不行，我这整面墙上就挂一辆自行车。你还是给我买电子书吧，最好是一部新款的iPad’”可知，姑妈重视精神生活，与妻子和儿子形成对比、反差。清贫的姑妈拥有丰富藏书，而富足的科利亚一家却抛弃书籍，强化讽刺效果。突出了妻子儿子等人漠视文化、追求物质的形象，揭示了人们只重视物质而轻视文化的行为这一主旨。 3．本题考查鉴赏人物形象及其作用。 结合第②段“这是上帝赏给我们的”、③段“‘上帝把她收去了，’妻子也不甘示弱，‘可赏赐了我们，就是那套房子，以示公平’”对于姑妈留给自己的房子一点没有感激之情，认为是上帝赏赐，以示公平。说明她亲情淡薄，没有感恩之心； 结合第⑫段“他们选的那台电视机大得简直就像一块电影银幕，于是这些书暂时就被挪到另一面墙边去了。一个月后，……这些书只好又换了地方。又过了一个月……”、第⑲段“后来科利亚出差了两个星期。他回来时，姑妈的那些书已经没了踪影。他出差的时候，妻子发了一则启事：‘藏书出售，传世经典。’书当天就被人运走了”可知，对于科利亚藏书，她一直阻碍，使得科利亚不得不一再挪书，最后干脆趁科利亚出差将书全卖了，可见她性格强势； 结合第⑤段“妻子想把这些书也一块扔了”、第⑰⑱段“老婆！我们家就不能有点儿文化吗？”“那就看第五频道的文化台吧！”可知，她漠视文化，另一方面她买电视、买壁柜、卖书买沙发都体现了她追求物质生活。 4．本题考查探究小说的主旨。 从情节上看，结合第⑫段“他们选的那台电视机大得简直就像一块电影银幕，于是这些书暂时就被挪到另一面墙边去了。一个月后，……这些书只好又换了地方。又过了一个月，……科利亚把这些书一摞摞地塞进了电视机对面的角落里”科利亚一家为了摆放家具而将姑妈的书不断搬移；⑲段“他出差的时候，妻子发了一则启事：‘藏书出售，传世经典。’书当天就被人运走了，而卖书的钱妻子则买了一只小转角沙发”最后妻子将书卖掉，用卖书的钱买了沙发，批判了人们只重视物质而轻视文化的行为。 从人物形象上看，结合第⑤段“妻子想把这些书也一块扔了，但科利亚没同意”、第⑥段“科利亚说，‘这样我们家也有藏书了，也有文化气息了，终于像个书香门第了。’他说完，像个孩子似的坐在了这堆书旁”、第⑰段“老婆！我们家就不能有点儿文化吗”可知，科利亚不同意扔书、计划买书柜、他翻看姑姑的藏书，努力去“认识”那些书，以及他对妻子的抱怨都说明了他内心还是向往文化的。结合第㉑段“科利亚难过了一段时间后又像从前一样该怎么过就怎么过了，不再想什么文化”可知，他在妻子孩子的影响下，步步退让，把书挪了一个又一个地方，最终妻子把书卖掉后，他难过了一段时间后又像从前一样该怎么过就怎么过了，不再想什么文化。作者借这个人物讽刺了那些甘于庸俗的人。 从社会变化的角度看，结合第⑬段“‘儿子，’科利亚恳求说，‘把书放在你的房间里吧，能占一整面墙，看着多有文化’”、⑭段“‘什么？’儿子把一只耳塞从耳朵里拿出来说，‘不行，我整个这面墙上就挂一辆自行车。你还是给我买电子书吧，最好是一部新款的iPad’”可知，儿子对书籍并不感兴趣，而是倾向于电子书、ipad，小说意在表现电视、ipad、互联网等挤压了书籍的存在空间，表达了作者对现代科技冲击传统书籍的忧虑。 三、（2025·湖南长沙·模拟预测）阅读下面的文章，完成下面小题。 一碗热馄饨 ①冬至那天，北风像刀子一样刮着，街上行人寥寥，都裹紧棉衣，脚步匆匆。街角那家馄饨摊，却透着暖烘烘的热气。摊主老陈，六十多岁，头发花白，围着条油渍麻花的围裙，正守着热气腾腾的馄饨锅。 ②“来碗馄饨！”一个年轻人裹着寒气跑过来，在摊前的小凳上坐下。老陈应了一声，熟练地从竹匾里捞起一把馄饨，丢进翻滚的锅里，又撒了把紫菜、虾皮和青菜叶。 ③“小伙子，冬至得吃热乎的，暖暖身子。”老陈笑着说，脸上的皱纹挤成一团。说话间，他拿起漏勺，把煮好的馄饨捞进碗里，浇上滚烫的骨汤，再撒上葱花和香菜，最后淋上几滴香油，一碗香气扑鼻的馄饨就递到了年轻人面前。 ④年轻人接过碗，迫不及待地吃了起来。馄饨皮薄馅大，汤汁鲜美，吃得他额头冒汗，连声称赞：“陈大爷，您这手艺真是一绝，我吃了这么多年，还是您这儿的馄饨最对味儿！”老陈笑得眼睛眯成一条缝，“只要你们爱吃，我就天天做。” ⑤老陈在这街角摆摊二十多年了，附近的居民都爱吃他的馄饨。每天天不亮，他就去菜市场采购最新鲜的食材，猪肉要当天现宰的，蔬菜要水灵灵的。回来后，自己剁馅、和面、擀皮，每一道工序都不含糊。有回一个熟客打趣：“陈大爷，您这馄饨馅儿调得比自家包的还香，秘诀是啥？”老陈嘿嘿笑：“哪有啥秘诀？就是多放把心思呗。肉要剁得细，菜要挤干水，调料按季换，夏天少搁点胡椒，冬天多添勺姜。” ⑥“陈大爷，今天生意咋样？”隔壁杂货店的老板娘路过，停下来寒暄。“还行，冬至嘛，吃馄饨的人多。”老陈一边煮馄饨，一边回答，“你也来一碗？”老板娘摆摆手，“不了，刚吃过。不过，您这馄饨，我是百吃不厌，可惜现在这样用心做小吃的人越来越少了。” ⑦正说着，一个衣衫褴褛的流浪汉走了过来，站在摊前，眼巴巴地看着锅里的馄饨。老陈抬头瞧见了，问道：“兄弟，饿了吧？来一碗馄饨？”流浪汉犹豫了一下，嗫嚅道：“我……我没钱。”老陈笑了笑，“没关系，今天冬至，这碗馄饨算我请你的。”说着，盛了一碗馄饨，递到流浪汉手里。 ⑧流浪汉捧着碗，手有些颤抖，眼眶也红了。他狼吞虎咽地吃起来，不一会儿，一碗馄饨就见底了。他把碗还给老陈，感激地说：“大哥，太谢谢您了，这是我吃过最好吃的馄饨！”老陈拍了拍他的肩膀，“客气啥，以后要是饿了，就来我这儿。” ⑨周围的顾客看到这一幕，纷纷投来赞许的目光。一个扎羊角辫的小姑娘跑过来，把自己手里的面包递给流浪汉，说：“叔叔，这个也给你吃。”流浪汉接过面包，泪水夺眶而出，他哽咽着说不出话来，只能不停地鞠躬道谢。 ⑩这时，又有几个顾客走了过来，纷纷点单。老陈忙得不可开交，但脸上始终挂着笑容。他一边煮馄饨，一边和顾客们聊天——说昨天菜市场的青菜涨了五毛，讲隔壁楼的小夫妻生了对双胞胎，问穿校服的姑娘期末考得咋样。小小的馄饨摊，氤氲的热气里飘着说笑，北风再烈，也吹不散这满摊的暖。 ⑪年轻人吃完馄饨，摸出手机扫码付款，临走时回头说：“陈大爷，明天我带同事来尝鲜！”老陈挥挥手：“随时来！”转头又给刚坐下的大爷端面，“张叔，您的荠菜馅，多加了醋！”大爷乐呵呵地应着，手里的保温杯已经倒满了老陈给的热水。 ⑫暮色渐浓，路灯亮了起来，昏黄的光落在馄饨摊的白汽上，像撒了把金粉。老陈收拾着碗筷，发现刚才流浪汉坐过的小凳旁，多了个皱巴巴的纸团。打开一看，里面包着五块钱，还有张歪歪扭扭的字条：“谢谢大哥的馄饨，钱不多，别嫌弃。”老陈捏着那张纸，对着路灯看了又看，忽然笑了，眼角的皱纹里盛着光。 ⑬寒风还在呼啸，但每个从馄饨摊离开的人，都揣着一肚子的热乎，脚步也轻快了几分。他们知道，只要这摊还在，每个寒冷的日子里，就总有一碗热馄饨在等着，暖了胃，也暖了心。 ——选自《全国小小说》，有删改 1．下列对文章内容的理解和推断，正确的两项是（   ） A．老陈的围裙“油渍麻花”，暗示他不拘小节，对卫生不够重视。 B．老陈坚持采购新鲜食材、按季调整调料，体现他对手艺的用心。 C．老板娘说“用心做小吃的人越来越少”，暗含对老陈的敬佩。 D．流浪汉留下五块钱，说明他自尊心强，不愿接受无端的施舍。 E．文章结尾的“暖”仅指馄饨带来的身体温暖，与情感无关。 2．请从人物描写的角度，赏析文中画横线的句子。 3．结合全文和生活实际，谈谈你对“只要这摊还在，每个寒冷的日子里，就总有一碗热馄饨在等着“这句话的理解。 【答案】1．BC 2．句子运用语言描写和动作描写。“没关系，今天冬至，这碗馄饨算我请你的”体现老陈的热情善良：“盛、递”等动作简洁利落，展现他对陌生人的真诚。这两处描写生动刻画了老陈淳朴宽厚的形象，为下文流浪汉的感激和小姑娘的效仿作铺垫。 3．理解：表面指老陈的馄饨摊会在寒冷日子里为人们提供热乎的馄饨；深层含义是老陈的坚守与善意，像一碗热馄饨，在冷漠或艰难的生活中，为人们带来温暖与慰藉，象征着平凡生活里的人情味。 生活实际：生活中，小区门口坚持多年的早餐摊、雨天主动借伞的便利店老板，都像老陈一样，用微小的善意温暖着他人。这让我明白，真正的温暖往往藏在日常细节里，平凡人的坚守与真诚，能给世界带来最踏实的暖意。 【解析】这篇短文以冬至街角的馄饨摊为舞台，用细腻笔触勾勒出市井温情。老陈二十年坚守食材本味，是匠心的具象；赠流浪汉馄饨、记熟客口味，藏着不加修饰的善意。从食客称赞到流浪汉留钱，再到小姑娘递面包，善意在小空间里流动传递。寒风与热馄饨的对比、昏黄路灯下的暖光，让“暖”从胃里漫到心里，于平凡烟火中写出人性的柔软与生活的温度，道尽市井里的治愈力量。 1．本题考查对文章内容的理解与推断。 A.根据第①段“摊主老陈，六十多岁，头发花白，围着条油渍麻花的围裙，正守着热气腾腾的馄饨锅”可知，围裙“油渍麻花”是长期制作馄饨沾染油污的正常现象，结合后文他坚持采购新鲜食材、用心制作馄饨的细节，能看出他注重食材和口味卫生，并非“不拘小节、对卫生不够重视”； B.根据第⑤段“每天天不亮，他就去菜市场采购最新鲜的食材……夏天少搁点胡椒，冬天多添勺姜”可知，老陈在食材选择和调料搭配上的细致做法，直接体现了他对手艺的认真与用心，该选项理解正确； C.根据第⑥段“老板娘摆摆手，‘不了，刚吃过。不过，您这馄饨，我是百吃不厌，可惜现在这样用心做小吃的人越来越少了’”可知，老板娘通过对比“用心做小吃的人少”，突出对老陈坚持用心的认可，暗含敬佩之情，该选项理解正确； D.根据第⑦段老陈主动赠馄饨、第⑫段流浪汉留钱和字条“谢谢大哥的馄饨，钱不多，别嫌弃”可知，流浪汉留钱更多是出于感激，想回报老陈的善意，而非单纯“自尊心强，不愿接受无端施舍”，该选项推断过度； E.根据第⑬段“每个从馄饨摊离开的人，都揣着一肚子的热乎，脚步也轻快了几分……暖了胃，也暖了心”可知，结尾的“暖”既指馄饨带来的身体温暖，更指老陈的善意、人与人之间的温情带来的心理温暖，并非“仅指身体温暖，与情感无关”； 故选BC。 2．本题考查赏析重要语句。 根据第⑦段“老陈笑了笑，‘没关系，今天冬至，这碗馄饨算我请你的’”可知，句子运用了语言描写。老陈在流浪汉明确表示“没钱”后，没有丝毫犹豫或嫌弃，反而用“没关系”安抚对方情绪，还特意提及“冬至”这个节日，将送馄饨的行为自然地与节日关怀结合，既不让流浪汉感到尴尬，又传递出真诚的善意，清晰展现出老陈待人热情、心怀善意的品性。 根据“说着，盛了一碗馄饨，递到流浪汉手里”可知，句子运用了动作描写。“盛”“递”两个动作连贯且干脆，没有丝毫迟疑，这一细节与老陈的语言形成呼应——他不仅嘴上表达了帮助的意愿，更用实际行动迅速落实，没有让流浪汉在寒风中多等，进一步凸显出老陈对陌生人的真诚与体贴，让人物形象更显鲜活。 这两处描写共同刻画了老陈淳朴宽厚、乐于助人的形象。这种形象也为下文第⑨段“周围的顾客看到这一幕，纷纷投来赞许的目光”以及小姑娘效仿帮助流浪汉做了铺垫。 3．本题考查对重要语句的理解与拓展运用。 理解：根据第①段“冬至那天，北风像刀子一样刮着，街上行人寥寥……街角那家馄饨摊，却透着暖烘烘的热气”、第③段“他拿起漏勺，把煮好的馄饨捞进碗里，浇上滚烫的骨汤，再撒上葱花和香菜，最后淋上几滴香油，一碗香气扑鼻的馄饨就递到了年轻人面前”可知，从表面来看，老陈的馄饨摊会在寒冷的日子里一直存在，为往来行人提供热气腾腾、香气扑鼻的馄饨。无论是冬至这样寒风凛冽的时节，还是其他寒冷天气，只要人们来到摊前，都能吃到一碗暖身的热馄饨，驱散身体的寒意。根据第⑦段“一个衣衫褴褛的流浪汉走了过来……老陈笑了笑，‘没关系，今天冬至，这碗馄饨算我请你的。’说着，盛了一碗馄饨，递到流浪汉手里”、第⑨段“周围的顾客看到这一幕，纷纷投来赞许的目光。一个扎羊角辫的小姑娘跑过来，把自己手里的面包递给流浪汉”可知，从深层来看，“只要这摊还在”不仅意味着热馄饨的供应不断，更代表着老陈的善意与温暖会一直传递。老陈主动为没钱的流浪汉免费提供馄饨，这种善意感染了周围的人，让小姑娘也主动帮助流浪汉，形成了温暖的互动。这碗热馄饨早已超越了食物本身，成为平凡生活中人情味的象征，在寒冷的日子里，为人们带来心灵的慰藉，让大家感受到人与人之间的温暖与善意，驱散生活中的冷漠与艰难。 生活实际：这句话表面是说老陈的馄饨摊会持续提供热馄饨，深层是指平凡人坚守的善意能持续温暖他人。可先结合生活中类似“馄饨摊”的平凡场景，比如小区楼下的早餐店、街角的修鞋铺，它们的存在本身就是一种温暖的陪伴。其次，要联系场景中的“善意细节”，比如早餐店老板记得常客的口味，修鞋师傅总是多缝几针，这些细节就像“热馄饨”，能在寒冷或疲惫时给人慰藉。最后，升华到对生活中人情味的理解，强调这种平凡的坚守与善意，是驱散生活寒意、让人感受到温暖的重要力量。 示例：生活里，我家小区楼下有个卖豆浆的张阿姨，每天清晨五点就支起摊子，豆浆永远是现磨的，冬天还会特意把杯子揣在保温桶里。有次我赶早班车没带钱，张阿姨笑着说“先拿着喝，下次再给”。就像老陈的馄饨摊，张阿姨的豆浆摊也成了寒冷清晨里的慰藉。其实“热馄饨”“热豆浆”都不只是食物，更是平凡人用坚守和善意筑起的温暖角落，只要这些角落还在，我们就能在疲惫或寒冷时，找到一份踏实的温暖，感受到生活里最动人的人情味。 四、（2025·湖南长沙·模拟预测） 常守山 聂鑫森 ①云阳山云雾深处的常家村，最让人高看一眼的是常守山。常守山65岁了。个子高大，脸盘也宽大，配着大眼、长耳、高鼻、阔嘴，还有嘴边永远浮着的笑意，村民们都说他是生就的佛相。 ②他是种田的好把式，几亩水田、山田侍弄得条理分明。他也是盘山（种树、栽竹）的行家里手，屋后的一大片自留山，是他储钱、取钱的银行。种田、盘山之外，他家里设有工匠房，摆放着打铁的红炉、站台，做木工活用的砍凳、工具柜。农具中的锄、铲、刀，都是老式样。家具也是按老规矩打造，时新的款式他嗤之以鼻，而且是就地取材，什么胶合板、纤维板、木屑板绝对敬而远之。 ③农具、家具，常守山做了为的是自用，并不以此作为谋生的项目。但有一种东西，他不常用，别人也不常用，他却隔三岔五地制作，那就是打更报时、驱赶野兽的木梆。木梆在城市、乡村早成了文物。自从有了钟、表，还要它来报时吗？在山区用得着它的时候，是守秋。各家都有苞谷地，到了夜晚，敲梆吓走那些前来偷、咬苞谷棒子的猴子、野猪。现在条件好了，敲梆太费事，提一个收录机去，里面录着敲锣打鼓放鞭炮的响亮声响，充了电的干电池可以用好几个小时。守秋的人坐在一堆篝火后，隔一阵按一下开关播出声音，莫说是猴子、野猪，连豹子都逃得远远的。 ④妻子问：“老常，没用的木梆，你还做？”“你不懂什么叫无用之用！”常守山哈哈一笑。 ⑤原先守秋用木梆时，村民来索取，常守山是免费相送。现在呢，没人要了，他是做着玩。他做的木梆，用的是自留山里自己种的香樟树。他砍倒一棵樟树，裁掉枝杈只留主干，将树皮剥去，然后将主干锯成一截截的，再锯成长方形的坯料，把坯料架空，放在遮阳通风处，让它自然干燥，两三年后才可用。 ⑥常守山做起木梆来很从容。从梆子到敲梆的棒槌，镂空、磨齿、火烤、磨亮，每一道工序都从从容容，精雕细琢，为的是木料经得住敲打。成品后，轻轻一敲，回音齿里荡出“梆——梆——梆——”，声音高亢、宏重，传得很远很远，像京剧舞台上的花脸演员叫板，有经久不息的膛音。 ⑦做一个木梆，又费时又费工。村民们背地里议论：常守山是不是脑子出了问题？常家堂屋的墙上，隔些日子，旧木梆换下来，再把新木梆换上去。有时候，常守山兴致来了，取下木梆，站到门外的土坪里，或轻或重地敲打几声，像一个顽皮的细伢崽。 ⑧常守山对妻子说：“只有一种东西我打造不出来，那就是手机！但我会玩手机，这就是古人所说的：君子使物，不为物使。”一个农民说出这样的话，不但妻子听不懂，村民也会听不懂。不简单啊，常守山虽只念过初中，但他喜欢读书自学，传统国学的普及本他买了不少，在夜晚灯下，津津有味地手不释卷。 ⑨村里第一个玩手机抖音的，是常守山。 ⑩初冬，常守山去竹山挖冬笋。他把手机固定在一根三四尺长的细竹竿上，由妻子举着，拍摄抖音视频。只见视频中远山含翠、云缠雾绕，竹林吐绿、葱茏茂密。常守山头扎白毛巾，背着一个很大的竹背篓，背篓里放着一把短柄二齿锄；左手拿着木梆，右手拿着竹根棒槌。缓而慢地敲几声梆，梆声在山里荡漾开来，经久不息。然后慢慢说道：“冬笋是美味，人人都想吃。可怎么才知道它藏在哪里呢？我来告诉你。”只见常守山从从容容地穿行在竹林中，用短柄二齿锄，挖出一只一只肥硕的冬笋，丢进背篓里。最后，他又缓又慢地敲响几声梆，缓缓道：“溶溶晴港漾春晖，芦笋生时柳絮飞。我们常家村，家家竹林，户户竹园，柳絮未飞，冬笋已肥，欢迎采购，体验挖冬笋的乐趣！”抑扬顿挫的声音和着梆声融进了竹林里，飘向了远山。 ⑪妻子问：“你怎么不说请来我们常家？”“到哪家不是一样？常家村是一家人。” ⑫这个抖音视频在网上一发出，马上爆红。村民们很感动，赶快转发到各自的微信圈。沿着云缠雾绕的山区公路，私家小车、电商的货车，一拨一拨地来到常家村，看风景，吃农家饭菜，采买土特产，听梆声。常守山家有四间客房，总是住得满满的。 ⑬他领着客人去游山，手里提着木梆。山谷里、岔道边、密林中，不时地敲两下，提醒客人不要走散了。到了快吃饭时，他的妻子在家门前敲三声梆，他也回应三声梆，表示马上会转回来，比打手机还便捷。半夜三更，客人已沉入梦乡，常守山会披衣起床，说是去院墙外巡查，轻轻打几声梆。妻子说：“还用得着你去敲梆报时吗？”“不是报时，是报平安。家在梆声里，这个念想就很温馨。” ⑭村民们感叹：老常，你是个人物！ ⑮如今，村民们常去常家索取木梆。“常爷，我来求个木梆敲一敲！”常守山拍了拍手，说：“好！” （选文有删改） 1．下面对文章有关内容的理解与分析正确的两项是（   ） A．小说的各个情节都由木梆串联起来，因此“木梆”是全文的线索。 B．在情节发展的过程中，村民们对常守山的态度在不断变化，由敬重到感动、再到不解、尊敬。 C．文章情节设计别具特色。比如妻子在文中的三次提问，不仅写出了妻子的疑惑，还衬托出常守山的清高和孤僻。 D．文章语言平实但准确传神。如第⑥段画线处运用短句加强停顿，舒缓节奏，写出常守山制作木梆时动作的舒缓从容，表现了他制作木梆时的认真细致、从容、享受。 E．第⑩段画线句描写了常家村优美清新的自然环境，交代了时代背景，推动情节发展。 2．常守山是一个怎样的人？请结合全文简要分析。 3．结合文章和链接材料，联系生活实际，谈谈你读了本文后最深的感想或认识。 【链接材料】 舞麒麟，是客家人几百年来传承的文化图腾。大船坑舞麒麟起源于明嘉靖年间，至今已有400多年历史，是节庆和喜事中的重要民俗活动，融合了岭南武术、鼓乐、舞蹈元素，表演套路丰富，极具观赏性和仪式感。然而，这门技艺曾一度中断。 谢玉球是大船坑舞麒麟第11代传承人。1972年，年仅8岁的他第一次在村口见到舞麒麟表演，那头长6米、披红挂绿、威风凛凛的“麒麟”，瞬间“住”进了他心里。12岁加入麒麟队，从徒弟到队长，从舞者到师父，2000年，他从父亲手中接过麒麟队的“接力棒”，开始广收门徒，至今已培养了近百位弟子。传承之外，创新也在悄然发生。近年来，龙华区推动非遗与现代艺术融合，由本土青年创作的舞蹈影像《麒·承》《满堂红》分别在北京国际舞蹈影像艺术季中获奖，令传统麒麟舞焕发新生。谢玉球说：“非遗不能老是‘摆在展柜里’，要走上舞台、走进荧屏、走向世界！” （摘编自深圳新闻网，有删改） 【答案】1．AD 2．常守山是一个朴实而富有书卷气、重视乡情、在坚守传统生活方式和传统文化传承的同时又具有创新意识的新时代农民形象。他精明能干、多才多艺，是种田能手、盘山行家，也是能工巧匠；他痴迷国学、善（乐）于学习，虽然只念过初中，却喜欢读书自学，腹有诗书能出口成章；他重视乡情，格局很大，村民索要木梆他免费相送；他拍视频宣传山村，不把商机着眼在自己家，而是认为常家村是一家人；他热爱传统国学，坚持用传统方法制作看来已经无用的木梆，体现他对传统文化、传统精神的坚守，他使木梆重新成为常家村乡土风情的标志，吸引游客，帮助家乡在新时代获得发展，则体现了他的创新意识。 3．示例：坚守与创新同频共振，才能真正赢得未来。常守山文化水平不高，却坚持自学国学经典；当木梆在现代社会渐渐被抛弃时，他依然坚持用传统方法认真痴迷地制作木梆。这些情节体现出他对传统生活方式和传统精神的坚守，但仅有坚守，木梆永远只是常守山的木梆，不能成为大家的木梆，永远的木梆。常守山勇于创新，在拍短视频时融入梆声，领客人游玩时用梆声提醒客人，让梆子成为常家村的风物，让人们听到梆声就想到常家村，最终让村民也重新开始喜欢、使用木梆，让这个老物件重新回到人们的生活中。链接材料中的麒麟舞也经历了从坚守到创新的发展之路。所以，现实中，行于坚守，成于创新，才能让传统精华真正焕发光彩。 【解析】这篇小说以常守山为主角，通过木梆这一传统器物，展现了一位坚守传统又与时俱进的农民形象。作者聂鑫森以细腻的笔触刻画了常守山的从容与智慧，木梆不仅是工具，更成为文化传承的象征。小说语言质朴却富有韵味，情节自然流畅，通过村民态度的变化，反映了传统与现代的碰撞与融合。常守山的形象生动立体，既有传统手艺人的执着，又有现代农民的开放心态，体现了“无用之用”的深刻哲理。 1．本题考查文章内容理解和分析。 B.村民们对常守山的态度变化并非“由敬重到感动、再到不解、尊敬”。起初，村民因常守山是种田、盘山的行家而高看他，但当他坚持做无用的木梆时，“村民们背地里议论：常守山是不是脑子出了问题？”，这是“不解”；后来他的抖音视频带火了村子，“村民们很感动”，最终感叹“老常，你是个人物！”，变为“敬重”。因此态度变化是由不解到感动、敬重； C.“衬托出常守山的清高和孤僻”有误。妻子第一次问“老常，没用的木梆，你还做？”，常守山答“你不懂什么叫无用之用！”，从侧面表现了常守山对精神世界的追求；第二次问“你怎么不说请来我们常家？”，常守山答“到哪家不是一样？常家村是一家人”，体现其善良淳朴，重视乡情（有大局观）；第三次问“还用得着你去敲梆报时吗？”，常守山答“不是报时，是报平安。家在梆声里，这个念想就很温馨”，表现了他的故土情怀。妻子的提问并未衬托其清高孤僻； E.第⑩段画线句“远山含翠、云缠雾绕，竹林吐绿、葱茏茂密”描写了常家村优美清新的自然环境，其作用是展现村子的美丽景色，吸引读者和游客，而非“交代时代背景”，选项表述错误； 故选AD。 2．本题考查人物形象分析和概括。 精明能干、多才多艺：根据文章第②段“他是种田的好把式，几亩水田、山田侍弄得条理分明。他也是盘山（种树、栽竹）的行家里手，屋后的一大片自留山，是他储钱、取钱的银行。种田、盘山之外，他家里设有工匠房，摆放着打铁的红炉、站台，做木工活用的砍凳、工具柜”可知，在农事方面，常守山对水田和山田的打理井井有条，展现出他在种田上经验丰富、技术娴熟；作为种树栽竹的行家，能把自留山经营得如同银行一般，体现其对山林种植管理的高超能力。不仅如此，他还精通打铁与木工，家里完备的工具和能制作老式样农具、按老规矩打造家具的本事，都全方位地凸显出他是个多才多艺、能力出众的人。 痴迷国学、善于学习：从文章第⑧段“不简单啊，常守山虽只念过初中，但他喜欢读书自学，传统国学的普及本他买了不少，在夜晚灯下，津津有味地手不释卷”以及第⑩段他在拍摄挖冬笋视频时，引用诗句“溶溶晴港漾春晖，芦笋生时柳絮飞”可以看出，常守山虽学历不高，却对国学充满热爱，通过自主阅读国学普及本不断充实自己，并且能够将所学灵活运用到实际生活场景中，比如拍摄宣传家乡的视频时引用恰当诗句，展现出深厚的文化底蕴，彰显其善于学习的特质。 重视乡情、格局宏大：由文章第⑤段“原先守秋用木梆时，村民来索取，常守山是免费相送”以及第⑪段他回答妻子“到哪家不是一样？常家村是一家人”可知，常守山为人慷慨大方，在村民需要木梆时免费相赠，毫无保留。在宣传家乡以吸引游客这件事上，他没有将目光局限于自家利益，而是心怀整个常家村，认为村子里的家家户户都是紧密相连的整体，凸显出他重视乡情、有着广阔的胸怀和宏大的格局。 坚守传统、富有创新：根据文章第⑤段“他做的木梆，用的是自留山里自己种的香樟树。他砍倒一棵樟树，裁掉枝杈只留主干，将树皮剥去，然后将主干锯成一截截的，再锯成长方形的坯料，把坯料架空，放在遮阳通风处，让它自然干燥，两三年后才可用”的内容分析，常守山制作木梆从选材到木料处理都遵循传统方式，选用自家种植的香樟树，且让坯料自然干燥两三年，不急于求成，体现出他对传统手工艺流程的严格坚守，不愿为求快而简化步骤，彰显对传统的敬畏。 根据文章第⑥段“常守山做起木梆来很从容。从梆子到敲梆的棒槌，镂空，磨齿，火烤、磨亮，每一道工序都从从容容，精雕细琢，为的是木料经得住敲打”的内容分析，他制作木梆时对每一道工序都精雕细琢，无论是镂空、磨齿还是火烤、磨亮，都从容细致，目的是让木梆经得住敲打，这体现出他对传统手工艺品质的极致追求，是对传统工匠精神的坚守。 根据文章第⑦段“常家堂屋的墙上，隔些日子，旧木梆换下来，再把新木梆换上去。有时候，常守山兴致来了，取下木梆，站到门外的土坪里，或轻或重地敲打几声”的内容分析，在木梆已无实际用途时，他仍坚持制作并更换，甚至会兴致勃勃地敲打，可见他并非为实用而做，而是将制作木梆视为一种传统的延续，是对传统文化的热爱与坚守。 根据文章第⑩段“他把手机固定在一根三四尺长的细竹竿上，由妻子举着，拍摄抖音视频……缓而慢地敲几声梆，梆声在山里荡漾开来，经久不息……最后，他又缓又慢地敲响几声梆，缓缓道……”的内容分析，常守山在坚守木梆这一传统物件的同时，借助抖音这一现代工具进行宣传，让木梆成为家乡独特的文化符号，吸引游客，既传承了传统，又利用现代手段为家乡带来发展，体现出他在坚守传统基础上的创新意识，实现了传统与现代的融合。 3．本题考查对文本主旨的理解与迁移应用能力。需结合文章、链接材料及生活实际，阐述对传统文化传承与发展的认识。 根据文章第⑤段“他做的木梆，用的是自留山里自己种的香樟树……把坯料架空，放在遮阳通风处，让它自然干燥，两三年后才可用”和第⑥段“每一道工序都从从容容，精雕细琢”的内容分析可知，常守山对木梆制作的传统流程和工艺有着近乎执着的坚守，从选材到工序都不打折扣，这是对传统文化形式与精神的守护。 根据文章第⑨段“村里第一个玩手机抖音的，是常守山”和第⑩段“他把手机固定在一根三四尺长的细竹竿上……缓而慢地敲几声梆……”的内容分析可知，常守山并未让木梆停留在“无用”的传统物件层面，而是借助抖音这一现代工具，让梆声成为家乡的独特符号，赋予传统以新的生命力，体现了创新的智慧。 根据链接材料“谢玉球……广收门徒，至今已培养了近百位弟子”和“龙华区推动非遗与现代艺术融合……令传统麒麟舞焕发新生”的内容分析可知，谢玉球传承麒麟舞技艺是坚守，与现代艺术融合是创新，二者结合让非遗走出困局，与常守山的实践形成呼应。 联系生活实际，如传统戏曲通过短视频平台传播经典选段，吸引年轻观众；老字号品牌推出符合现代审美的新产品，既保留传统工艺又贴近市场，这些都证明坚守传统内核、创新传播与呈现方式，是文化延续的有效路径。 示例：传统文化的传承，离不开坚守的根基与创新的活力。常守山坚守木梆制作的传统工艺，谢玉球传承麒麟舞技艺，是对文化根脉的守护；而常守山用抖音让梆声传向远方，麒麟舞与现代艺术融合获奖，则让传统走进当下。生活中，剪纸艺术融入现代设计元素、传统茶饮推出新式包装，都是如此。唯有守住本质、勇于突破，传统文化才能在时代浪潮中生生不息。 人物形象分析 描写手法赏析 身份 性格 人物描写 精神品质 人物形象概括 正侧面描写 细节描写 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 小说 人物形象分析 目 录 目标导图 考点深解 考点1 人物形象概括（身份/性格/精神品质） 考点2 描写手法赏析（人物描写/正侧面/细节） 命题突破 突破1 整体形象概括与评价 突破2 描写手法赏析与作用 重难攻坚 难点 立体人物与复杂性格分析 练测提能 ◇考点 1 人物形象概括 1.定义与意义 人物形象分析是指考生通过阅读文本，结合描写方法、故事情节和环境描写，提炼人物性格特征、身份地位及命运遭遇的能力。 意义：①把握小说核心要素；②理解作者创作意图；③洞察社会生活与人性。 2.考查形式 （1）概括题：请简要概括XX是一个怎样的人？ （2）评价题：你是否赞同XX的做法？请结合人物性格分析。 （3）补写/想象题：根据上下文，补写人物的心理活动或语言（需符合人物性格）。 3.类型与识别方法 分析维度 解题关键 公式/模板 身份地位 关注职业、称谓、社会关系。 XX是一位……（如：旧社会的底层劳动者/封建文人/革命先驱） 性格特征 关注言行举止、心理活动。 性格词（如：善良、迂腐、刚正、自私）+ 结合文本例句 命运遭遇 关注情节结局、环境压迫。 最终……（如：悲惨死去/精神胜利/获得新生），反映了…… 综合公式 身份 + 性格 + 能力/品质 + 命运/意义 XX是一个[性格1]+[性格2]的[身份]形象，他……（做了什么），最终……（结果），表达了作者对……的同情/批判。 ◇考点 2 描写手法赏析 1.定义与意义 描写手法赏析是指分析作者如何通过语言、动作、外貌、心理、神态及环境等手段刻画人物，并评估其艺术效果。 意义：①感受文学语言魅力；②深入理解人物内心；③学习写作技巧。 2.考查形式 （1）赏析题：文中画线句运用了什么描写方法？有何作用？ （2）分析题：文章为什么要描写XX的“笑”？请简要分析。 （3）对比题：文中XX和YY的描写有何不同？突出了什么？ 3. 方法与技巧 类型 定义 作用/效果 识别方法 正面描写 直接刻画人物的外貌、语言、动作、心理、神态。 生动展现人物性格，揭示内心世界。 找“说、看、想、走”等动词及形容词。 侧面描写 通过他人评价、环境烘托、对比反衬来表现人物。 使形象更立体，增加说服力，引发联想。 找“别人说、环境渲染、次要人物衬托”。 细节描写 抓住细微动作或表情进行特写。 以小见大，传神地表现人物性格或情感。 找“手指颤抖、眼神飘忽、特定的物件”等。 白描/工笔 简练勾勒或浓墨重彩。 白描：简洁传神；工笔：细腻深刻。 看文字篇幅和修辞运用的多少。 1.混淆“形象概括”与“情节概括”：只罗列人物做了哪些事，不提炼性格特点。情节是“事”，形象是“人”。答案必须包含形容词（如：勇敢、狡猾），不能只写“他去买橘子”。 2.混淆“正面描写”与“侧面描写”：把“环境烘托”当成“心理描写”。正面描写是直接写人（如：他皱着眉）。侧面描写是通过外物写人（如：阴冷的风吹过，他不由得打了个寒战——通过环境写心情）。 3.标签化与脸谱化：用“好人”或“坏人”简单定性。小说人物往往是圆形人物（多面的）。如《变色龙》中的警官既有专横的一面，也有媚上欺下的一面，要结合具体情境分析，避免绝对化。 一、阅读下面的文章，完成下面小题。 永不凋落的红叶 马苓军 ①周末，邀几个朋友乘公交车到后山看红叶。A.透过车窗向外望，秋景极好，阳光透过树枝缝隙照进来，变成一束束光柱和光环，在车内闪着斑驳的光，让人感到温馨。 ②在出城的最后一个站台上，一个看上去十多岁的小女孩上了车。小女孩扎着小辫子，用红绸缎扎着发结，她穿白褂、红裙，一个简易白布包挂在胸前。包里装着一件东西，从凸显的轮廓上看，好像是一个小日记本。上车后，小女孩用一只手捂着白布兜里的东西不松手。 ③车内没有空座，小女孩慢慢来到我的座位旁，一只手扶着座位扶把，一只手还是捂着白布包里的东西。我起身，空出一个小地方，示意小女孩坐。她看我一眼，有礼貌地摇一摇头，仍站在那里，未动。 ④时令已至深秋，车窗外的山已不是青色，而是一片片火红…… ⑤这小女孩从哪来的？她要到哪里去？我不禁担起心来，问小女孩：“你的家人呢？”小女孩看看我，摇摇头，没有说话。“家里大人心可真大！也放心让孩子一个人出来！”我有些无奈地说。 ⑥“我爷爷奶奶身体不好，我妈妈是医生，她最近下乡照顾病人回不来。”小女孩说。 ⑦“你要到哪里去？”我问。“再过两站就到了，去青石峪！”小女孩说。 ⑧“你到那里走亲戚吗？”我问。小女孩没有马上回答，过了一会儿说：“看我爸爸。”她低下头，用手抚摸着兜里的东西，然后抬起脸，望着车外。 ⑨同行的一位妇女长出一口气说：“原来是去看爸爸。想爸爸了吧？”小女孩点点头：“我想把学习情况向爸爸说说。”她从白布兜里掏出一直捂着的东西，我没猜错：那是个日记本。小女孩翻了翻日记本说：“这是我每天写的日记，让爸爸看看。上个月我被学校评为了‘三好学生’。”“多好的孩子！”那个妇女夸道。周围的人对小女孩也七嘴八舌夸个不停。 ⑩“到青石峪，你爸爸会接你吗？”我问了一句。小女孩怔住了，她看了看我，突然流下泪来。我不知所措地说：“小姑娘，你怎么啦？”她抬起水汪汪的眼睛，对我说：“我想爸爸啦！”我松了口气。那个妇女帮她擦了擦眼泪说：“多长时间没见爸爸了？”“一年多了。”小女孩说。“时间是挺长了。别难过，一会儿到了站，你爸爸会来接你的。”我说。 ⑪小女孩突然大哭起来：“爸爸不会来接我的，他是警察……他牺牲了……爸爸就埋在青石峪山上。”车内骤然静默起来…… ⑫那位妇女一把抱住小女孩：“好孩子不哭，你爸爸是英雄。”车停了下来，司机匆匆走过来，掏出自己的名片说：“想爸爸了就打电话告诉我，叔叔接你！”小女孩停止了哭泣说：“妈妈告诉我要坚强！让我不哭！”此刻，我眼眶湿润了，扭过头去，看车窗外的阳光。 ⑬小女孩下车，我们也下了车。我们几个人没有到后山看红叶，而是陪着小女孩去看她爸爸。小女孩下车没走多远，有两个巡逻民警认出了她，她跟着他们向山上走去。小女孩爸爸埋在半山坡上，周围是一片片松柏。她跑了过去，边哭边喊：“爸爸！我想您了……” ⑭我用蒙眬的泪眼望着山上的红叶，感慨道：“这红叶真红……” ⑮小女孩边抹泪边向爸爸倾诉着…… ⑯B．泪水在我眼睛里猛地打着转儿，唰啦一下子流了出来，滴落在台阶上的一片红叶上，红叶慢慢被泪水打湿了，一片又一片…… ⑰下山的时候，阳光透过树叶洒落在台阶上，几枚红叶在风中轻轻地飘着，飘着。小女孩手里多了一枚红叶，我们每个人手里都多了一枚红叶。那是心中的红叶，永远记住，永远陪伴…… （选自《齐鲁晚报》2023年4月4日，有删改） 小徐想把这篇文章拍成微电影，请你担任文学顾问。 塑造小女孩的形象离不开“我”、妇女、司机、巡警等次要角色，小徐请你说说为什么。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 契  阔① 王若冰 ①“我要去住养老院，一定要去！”父亲站在客厅中间，双手拤腰，双眼喷出的怒火像是要把整个房子点燃了一般。 ②母亲表现得比平日里更加夸张，她拍着手，跳着脚，头一仰，身子一扭，走进卧室，又探出头，倚着门框问：“如果你需要我帮忙收拾东西，我倒是愿意的，腾出了地方我还能多买几件新旗袍。” ③母亲的话惹怒了父亲。他瞪了一眼母亲，转身走向门口，一边走一边自言自语：“哼，你这个老太婆，一辈子都在跟我斗气，这回，我看你还能咋呼多久。”父亲气哼哼地出了门。 ④我从小就看到父亲跟母亲把吵架斗嘴当乐趣一般，如今已经变得习以为常了。我想，他们一定是前世的仇人，这辈子相遇就是要彼此相搏相杀，平素生活里你一拳我一脚，你一言我一语，噼里啪啦、刀光剑影地过了一年又一年。 ⑤父母相继退休之后，两个人的矛盾日益升级。父亲原本就不善言谈，喜欢捧着一本书，一看就是大半天。母亲却喜欢京剧、跳舞，音乐一响，就会跟着舞之蹈之。 ⑥这一天，母亲又开始在客厅里唱起了《贵妃醉酒》。父亲几次说：“你小点儿声，小点儿声！”母亲正唱到兴浓处，怎么会听父亲的。那声调倒是一声高似一声了，咿咿呀呀传遍家中的每一个角落。父亲忍受不了，就旧话重提要去住养老院。母亲对父亲的决定嗤之以鼻：“去吧，只要你不后悔就成。” ⑦原本以为这不过是父母的一次小战役，风过了，雨过了，天就晴了。不承想，父亲这次是当了真。父亲说，自己要搬到养老院里安静地读读书，写写回忆录。 ⑧这一次，父亲真的去了市区一家干部养老院。临走前，父亲对母亲说：“老太婆，这回，我就把这个大房子都留给你了；你想跳就跳，想舞就舞，刀枪剑戟斧钺钩叉，你随便用；哪怕你把屋顶捅出个大窟隆，也没人管你了。走喽，老太婆！” ⑨父亲说完，提着大皮箱，威风凛凛地出了门。我跑出去，叫住父亲说：“爸，您还真要搬出去啊？”父亲停下脚步，回头看看我说：“你都三十多岁了吧？你也该成家了，我和你妈的事你不用操心，我自有分寸。”说完，父亲头也不回地走了。 ⑩我以为母亲会很高兴的，没想到母亲完全傻了一般。她扑通一声坐在了地板上，眼泪鼻涕一起往外流。她哭喊着说：“这个死老头子，他居然真的搬出去了？他真够狠心的啊……” ⑪母亲哭完了，哭累了，冲进洗漱间，洗了脸，化了妆，盘了头，戴上了她最喜欢的珍珠耳钉和项链，穿上了白色的长旗袍。她一边照镜子一边说：“谁说我老了，我这身材穿衣还和三十年前一样的尺寸呢，我这头发还找不出一根白发呢，我还能穿着高跟鞋上街呢。”母亲说着说着，脸上就绽开了花，漾出了喜色，好像刚才那个哭过骂过的人根本就不是她。她提着白色坤包就出了门。出门的那一刻心还在嘀咕着：为这个狠心的老头子生气，不值得。 ⑫父亲和母亲就像是两条平行线，明明无法相交，却被生拉硬拽地扯到了一起。从小到大，总是看到母亲指着父亲说：“你以为你多了不起呢，要不是组织上让我们结婚，我会看上你？比我大十岁也就罢了，还那么一副臭脾气。” ⑬母亲的嘴总是不饶人，父亲被母亲数落得哑口无言时，就会拿着一本书，躲到角落里看。 ⑭我还以为父亲也是为跟母亲置气，待三两天就会回来的。不承想，过了一周父亲也没动静。母亲不唱不跳了，整天一句话也不说，坐在院子里发愣。 ⑮我去养老院看父亲，发现父亲正一个人在房间里低头写字。他见我进来，乐呵呵地站起来说：“丫头，你看，你爸我在这里还真是如仙境呢，我可以安静地写回忆录了。” ⑯父亲问：“你妈咋样？”我说：“您一走，妈就哭了，哭完就把自己收拾得干干净净地出门了；我妈穿上旗袍那叫一个有气质。”“什么？穿旗袍？”父亲一下站起来，“她穿着旗袍出门了？你妈穿旗袍能迷死个人哩！当初，我就是被她穿旗袍的样子给迷住了，才央求组织允许我们结婚的。”“爸，反正，您看她也不顺眼，她爱穿啥就穿啥，管她呢。”“你懂什么！”父亲大喝一声不允许我再说下去。 ⑰父亲说：“我要回家！”父亲说着，开始收拾东西，不到两分钟，父亲已经拎着皮箱走向门口了。 ⑱“开快点儿，开个车就跟绣花似的。”一路上，一向沉稳的父亲竟然不断地催促我。车还没停好，父亲就拉开车门跳下了车。脚还没迈进院门，父亲就大声地喊：“老太婆，老太婆，我回来了！” ⑲屋内，母亲没有回声。父亲推开门，见桌上有自己喜欢的竹叶青，还有自己喜欢的下酒菜，还泡好了自己离不开的铁观音。看到这些，父亲的双眼湿润了。 ⑳客厅里，母亲唱着梅派名剧《凤还巢》：思前想后柔肠百转，前生造定今世缘…… （节选自《尘世疆界》，有删改） 【注】①契阔：出自于《诗经》中的《国风·邶风·击鼓》，原句为：死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。 从人物描写和句式运用两个方面赏析小说第⑪段。 三、阅读下面的文字，完成下面小题。 巴颜顺的作战靴 李宏 ①坑道驻训任务终于结束了。 ②大雪将远山近岭染成了银白，已经100多个小时没有见到日光月光的官兵们尽情地在厚厚的雪地上奔跑撒欢，打起了雪仗。此时，巴颜顺却独自蹲在雪地里脱下了靴子，表情很难看。 ③营长走过来拍了拍巴颜顺的肩膀：巴班长，脚上的伤病犯了？巴颜顺迅速将靴子穿上，系好鞋带，站起来望着远天，自言自语地说，这雪算个啥啊，比我家乡的雪小多了！ ④巴颜顺是某导弹旅的老兵，身高1米9，面孔黝黑，是训练发射场上数一数二的好手。 ⑤那年，巴颜顺参加实兵实装演习，他所在的发射四营接到命令，务必一小时内全员全装到达指定区域。意想不到的是，经过花椒溪时突遇上游暴雨泄洪，桥梁被冲毁，河水漫涨。长长的装备车队被洪水阻挡在了岸边。旅长盯着湍急的河水注视了一阵，绷着脸问驾驶员，安全行驶到对岸有多大把握？驾驶员神情紧张地说，只有一半。旅长当即否定，百分之九十九都不行，我要的是百分之百！ ⑥在大家一筹莫展的时候，巴颜顺却一直没有闲着。他先是捡了几块石头，由近至远，扔向漩涡套着漩涡的急流中，又将背包带连结在一起，一头系在腰上，一头塞进连长手里，脱下作战靴，往岸上一扔，说：我去试试水。从对岸回来后，他一脸严肃地对营长说，让我来。 ⑦旅长亲自将作战靴递给了巴颜顺。巴颜顺蹬上靴子，轻轻一跃，身手矫健地攀上一米多高的驾驶室，踩离合，点火，轰油门，平稳地将重达数十吨的导弹发射车开到了对岸。随即，演习部队的所有车辆也全部沿着巴颜顺刚才行驶的路线涉过花椒溪。后来，旅长对营长下了命令，务必在一年内把他培养成技术尖子。 ⑧果然，一年后巴颜顺成了导弹旅的骨干。当兵22年，他驾驶过4种型号的导弹发射车，干过4个岗位的操作号手，亲手将两种新型号导弹发射到数千里外的预定地域，多次立功。有时，他还会得意地在新兵面前吹嘘，当年的旅长，如今的基地首长，还为他拎过战靴呢。 ⑨南方的雪说化就化了，前两天还漫天白雪，隔几天就冰消雪融，营区周围的农田里麦苗已经拔节，杏花也含苞待放。 ⑩一天，夜间紧急集合。连长点名让巴颜顺出列，质问他为什么不按规定着装。一瞬间，所有人的目光一下子集中到了巴颜顺身上。只见他身上穿着新作训服，脚上却穿了一双老式作战靴，格外显眼。解散后，连长找到巴颜顺，问他是不是新发的鞋不合脚。巴颜顺没说话，在一块石头上慢慢坐下，脱下靴子又脱了袜子，一双缠着纱布渗了血的大脚展现在了连长面前。 ⑪原来，巴颜顺的脚本来就宽大，加上之前执行发射任务受了伤，穿新鞋一直磨脚，只好穿旧鞋。 ⑫一直站在旁边的营长蹲下身子，看了巴颜顺的脚伤后说，你安心准备带兵参加实装操作比武，必须从今年补充的新兵中带出至少5个全能号手。靴子的事情我来想办法。 ⑬接到任务后，巴颜顺除了完成新兵日常训练任务，每天还给他们一招一式地“加餐”。一个月后的比武大赛中，巴颜顺带的兵全都名列前茅。 ⑭比武结束的第二天晚上，连长告诉巴颜顺，下周首长要来检查工作，你可别再吹乎首长为你拎靴子的事，之前说过你多少次了。巴颜顺说，保证不提了。 ⑮晚餐时，他记住了连长的提醒，取了餐，悄悄地去了离首长最远的那张餐桌。刚坐下，连长走了过来：巴颜顺，首长请你坐他旁边去。 ⑯巴颜顺迟疑了一下，端了餐盘坐到了首长对面。首长一脸幽默地问巴颜顺，听说你经常跟大家说我当年为你拎过靴子？巴颜顺一下羞红了脸，忙回答：我吹牛的。首长摆摆手说，我就喜欢你这种本真性格，这次呀，我还真的是给你拎靴子来了。首长将一个纸盒子递到巴颜顺面前说，这是按你的鞋模定制的，以后应该不会磨脚了。你们营长在报告中专门就你的情况做了汇报，我让有关部门专门调研了，全基地还有三例与你类似的情况，我们一一解决。 ⑰又到了进坑道驻训的日子，没有阳光，与世隔绝。好在，连队还有巴颜顺，巴颜顺还是巴颜顺。熄灯之前，他又给新兵们吹嘘起了这么多年来他带新兵训练的事。当然，还有这双新作战靴。 （节选自《解放军报》，有删改） 小说中的巴颜顺给你留下了怎样的印象？请结合具体事件简要分析。 ◇突破 1 整体形象概括与评价 典例1（2025·山东济南·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 张黑女 ①张黑女真名叫啥，不知道。我们都是“老张老张”地喊，据说他是兵团转业来博物馆的。 ②老张这人有点意思。 ③比如老张总是纠正大家张黑女不读“黑女”，应读“贺汝”。音韵训诂学，懂吗？《张黑女墓志》，知道吗？书法碑刻。老张说道，此碑全称《魏故南阳太守张玄墓志》，原石已佚，博物馆中所藏的是仿制品。张黑女是北魏时期的南阳太守…… ④因为这个，我们全叫他张黑女，故意不念“贺汝”，黑白的黑，男女的女。 ⑤我来馆里报到那天，他从门卫老王那里刚赢了一盘棋。心情大好，起来伸懒腰。他竖在太阳地里，像根拴马桩，分不清是人还是石头。我问他主任办公室在哪儿。他那糟头鼻哼哼一声，扭头就走，拐过门卫亭，我才反应过来是在带路。赶紧小跑几步，扫了一眼门卫亭外墙上的文物保护展板。“为什么来这里？”老张扭头问我。“这儿清静，方便看书练字。”我随口一说，没想到老头儿真听进去了。见到主任，他抢在领导前头就说，让孩子跟我干呗。“维保岗事儿多吗？”出门后，我问，老张回了句这活儿重要，但事儿不多。 ⑥张黑女没骗我，我每天的工作是跟着领班员在院子里巡逻两圈，完事儿就躲在暖屋里看书。老张瞅我那架势，忍不住感慨道，馆里石碑上是字，你这书本上也是字，我一辈子泡在汉字堆里头，到老也不识几个。老张谦虚了不是？我想起老张理论“张黑女”的情形，说他，一套一套的，主任都没你学问大。这算什么学问，老张自谦道，那是背解说词，我就只会这一段。“家风清洁，禀赋纯正，气质淡泊，老百姓心悦诚服于他的教化……”老张说着又背了起来。 ⑦冬日阳光柔软。老张领着我慢悠悠穿过广场和甬道，来到那块“张黑女”前，黝黑的石面在游客的摩挲下锃光瓦亮，“可惜我认不了几个字，”老张拍着脑门儿自嘲说，“后半辈子没啥图的，就想多认几个字儿。” ⑧我捉住老张的手腕子，把他粗壮的指头摁在碑面的凹槽之中，就像小时候老爹把我按在桌前写毛笔字。我带着他从石碑右侧摸起：君讳玄，字黑女，南阳白水人也。我问老张，记住了？ ⑨张黑女就这样成了我的学生。当天下班，老张就上隔壁书院买了纸笔文具，等我再来暖屋，办公桌上已经铺好了毛毡和生宣，字帖不用说，魏碑名作——《张黑女墓志》。只见老张立于案前，扎了个马步，力从脚跟起，挥臂运斤，感觉他手里捉的不是笔杆，是刺刀，把当年上阵杀敌的劲都用出来了，宣纸上顿时戳出好几团墨迹。老哥几个忍不住笑话，张黑女真把自己当“张黑女”了。不是黑女，老张正色道，给我念“贺汝”。 ⑩我和老张一起练着《张黑女墓志》，但总觉字帖少了点意思，不如碑石上的字有精气神，我起了制印拓片的念头。 ⑪挨到半夜十二点，张黑女呷两口茶，正要起身，我把他摁下说，你年龄大了，我自己出去转一圈得了，说完我给他布置两张描红，然后出门。可是每到要贴上拓印纸的时候，就听到老张巡逻的声音。 ⑫一连几天都是如此。 ⑬这天，老张写完三张毛边纸，也不知道哪来的兴致，要我陪他进屋看碑。我问他，看了十几年还不腻吗？他背着个手，说以前只当几块石头，写进去了才发现有那么多道道。他再次停在那块“张黑女”跟前，拇指肚反复摸着碑文上“清洁”二字。他把手指收回嘴里，舔了两下，跟我说，字是甜的。他歪着嘴巴，如垂涎小儿。不信你舔。我说你少蒙我。他说要不然为什么每个游客都要过来摸一把，看他说得有鼻子有眼，我把手贴了上去，没想到老张哈哈大笑，“逗你玩儿的。那是白芨水，是拓碑用的，要不然拓纸贴不牢。” ⑭我心里一惊。 ⑮“瞧你这黑眼圈，”他说，“夜班我给你顶吧，反正老年人瞌睡少。”一时没反应过来，下意识推辞。他打断了我。对我说，“晚上踏实睡觉吧！”如同一名将军命令他的士兵。 ⑯老张撂下话就离开了，他没有等我的意思。我把手指伸进嘴里。——他骗我，那白芨水苦似黄连。 ⑰我杵在那儿，手指摁着碑刻，“清洁”二字勒入皮肉。当我再回头，张黑女，不，张黑（hè）女（rǔ）离去的背影已拐过回廊。 ⑱多年以后，我还是会想起老张背解说词时的情形。 （选自《青年文学》，作者林檎，文章有删改） 老张规劝我的方式可谓用心良苦，请结合文章⑪～⑯段进行分析。 特｜别｜提｜醒 （1）审题干，定对象。明确分析的核心人物，圈画文中关于该人物的所有描写。 （2）找角度，析特征。看身份：读书人、落魄的秀才、酒店里的“长衫客”。看言行：满口“之乎者也”（迂腐）、教小伙计写字（善良）、排出九文大钱（死要面子）、最后用手走路（悲惨）。看评价：掌柜说“孔乙己还欠十九个钱呢”（被冷漠对待）。 （3）组语言，套公式。采用“性格词+文本依据+社会意义”的逻辑。 （4）查遗漏，保全面。确保涵盖性格的多面性（如：既有可悲之处，也有可怜之处）。 ◇突破 2 描写手法赏析 典例2（2025·山东潍坊·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 我·动物·外祖父 张炜 ①回望自己的童年，首先看到的是一片林野、林野深处的小屋，然后是小屋里的外祖母。 ②即便突然赶回海边，外祖母也一定是等在那里的。一抬头看见我，她会轻轻喊一声，放下手里的东西走过来。我依偎到她的身边，几百里的跋涉也就不算什么了，一身磕碰、脚上手上的荆棘划伤也不算什么了。 ③我出生在这片林子与海滩，最好的友伴就是林野里的小动物。猫和狗经常缠着我，它们无比聪明，一双大眼睛什么都看得懂。刺猬的模样有些笨，其实也蛮有心眼。小鸟一会儿高兴一会儿生气，只想回到林子，却又舍不得我们的小屋。猫和野兔有时做朋友，当猫把野兔的鼻子抓伤时，外祖母就不得不出面了。 ④我常在水渠旁看到各种动物。有一天我刚走过一片刺猬草，突然看到稀疏的红柳后面有什么在探头探脑。它的眼睛像人一样，会斜着看过来，还会轻轻皱眉，这让我惊奇。它见我不走，索性就卧在了树丛下。我蹲下来。过了一会儿，它两只前爪提在胸前站起，望了我一眼，知道我还在那儿，就再次伏卧。我不吭一声，它就再次站起来看我。我们之间很像捉迷藏。最后它竟然半蹲起来往前挪动：两只前爪提在胸前，摇摇晃晃向前。我惊住了。 ⑤回家后，我就跟外祖母说了渠边的事。她怔住了，满脸惊讶：“孩子，你遇上了一只特别的狐狸！它一定把你当成了孩子，在引逗你哩。”我在想它的眼神。它斜眼看我呢，它皱眉呢。 ⑥外祖母常说我这样喜欢动物，一定来自外祖父的遗传。我从未见过外祖父，却觉得与他相处了很久。 ⑦外祖母在外面忙碌时，我就一个人在小屋里“探险”。小屋是外祖父的朋友帮助搭建的。有一天我在小屋阁棚上发现了一只白色礼帽。我戴着礼帽爬下，她一眼看到了，立刻板起脸来，上前就取走礼帽，又重新把它藏起来。原来这是当年外祖父的一位朋友落在我们家的。几十年过去了，她一直等人来取。 ⑧她不愿提到一些往事，她难过，可又忘不掉。说到外祖父和动物的事，她才会露出笑容。“他的诊所是祖传的一座很大的院落，可后来有一多半被各种动物占了。城里人，特别是孩子们，都把这里当成了一个动物园。”我想自己出生得太晚了，没能和外祖父一起饲养这些动物，真是亏大了。 ⑨外祖父是一位有名的医生，加入了同盟会。他们在半岛地区一次次发动起义，呼应南方革命党人。外祖父出生入死，他经历了哪些凶险，也只能在外祖母断断续续零散的讲述中想象了。起义的日子里，深夜，大风刮起来，她就再也不能入睡。院子里的各种动物都在骚动，它们和她一样，也在牵挂一个人。“你姥爷总是和他的大红马一起出门，直到最后的日子。”她说不下去了。 ⑩革命党人需要武器，要用很多钱。他们变卖家产，还劝说那些大户人家捐钱。“莱州的一个大户，一次捐出了惊人的一万大洋。革命一日不成，奋斗一日不止。”她还记得外祖父兴冲冲回家的样子。“他们发动了大大小小的起义，除了两次小有成功，其余全都失败了。可他们还是起义。孩子，起义这种事会死人，可就是停不下来。”我一直记着她的话。 ⑪外祖父的那些动物也是我最想知道的。她说：“他最爱看一头羚羊从假山往下冲。龟下了一串一串的蛋，羊生小羊，都让他欢天喜地。”他能跟每一只动物交谈，它们听得懂他的话。“爱动物不是教出来的，是天生的。”她说。我想念那个从未见面的人。如果他在，我们会是一对多好的朋友，我们会一起在林子里，因为这里有太多的动物。不过我还想到了更重要的事：起义。 ⑫有一只麻雀是我最好的玩伴，我们形影不离。到果园小学上课，老师讲的一听就懂。我身子坐得笔直，两手却在桌底下抚摸麻雀。有一天，老师若无其事地走过我身旁，突然伸手按住我的衣襟。谁知麻雀比她机灵多了，倏地溜进袖筒，又钻到腋窝下。“站起来！”她两手在我身上拍打。“你站好！”我站好。“转一下身！”我转一下身。小麻雀一直趴在那儿，不吭一声，什么破绽都没被发现。 ⑬记忆中的玩伴和我一块儿待着，但仍要时不时地返回林子。我知道人这一生会遭遇许多事情，其中包括与动物的分离。因为相聚再久，终有一别。除了猫和狗可以和我们生活在一起，其他的还要回到自己的地方。 （节选自《人民文学》2025年第2期，有删改） 请赏析文中画线语句。 （1）它两只前爪提在胸前站起，望了我一眼，知道我还在那儿，就再次伏卧。 （2）起义的日子里，深夜，大风刮起来，她就再也不能入睡。院子里的各种动物都在骚动，它们和她一样，也在牵挂一个人。 解｜题｜技｜巧 （1）判手法，定角度。迅速判断运用了外貌描写（穿着）、动作描写（攀、缩、倾）。 （2）析内容，联上下文。分析具体词语：“黑布”“深青布”暗示家境惨淡和心情沉重；“蹒跚”“攀”“缩”“微倾”细致描绘了父亲爬月台的艰难动作。 （3）评效果，扣三要素。人物上：生动刻画了父亲虽然年迈体胖、行动不便，但坚持为儿子买橘子的形象，表现了深沉的父爱。情节上：这是全文的高潮和情感爆发点。主题上：通过“我”的视角观察，表达了儿子对父亲的愧疚与感激。 （4）套公式，组答案。运用“手法+内容+人物形象+情感/主题”的链条。 ◇难点 立体人物与复杂性格 典例（2025·山东滨州·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 榆树坡上的茶摊 赵国洲 ①榆树坡向南有个小集镇，叫状元桥，方圆二十里乡下人的买卖都集中在那交易。卖葱卖蒜图个新鲜卖相，得早起；卖鱼卖蟹讲价时依据动不动弹为死活分等，更得早起。早些年赶集的多是徒步，肩挑车推，为赶早集，卖家往往在五更就从家里摸黑起程，熟路走了一大阵子，见着天光，刚好就爬上榆树坡。不急了，喘口气，抽袋烟，才觉嗓子冒烟，肚中饥渴。想着能有口水润润喉，多好！那不，真就有一个茶摊。 ②榆树坡上多生榆树，借靠近的四棵做柱，砍四根乱生的当梁，连出一个难看的不等边方格，上面苫上茅草，做成棚子，托住阳光不使滴漏下来，就成茶摊。棚子里外走动着一个不算腐朽的老头。老头每天要到坡下河水边提来三白铁壶清水，煮开，灌到暖水瓶里。坡不算陡，却很长。坐在棚子里喝茶的客人抬头会发现，白铁壶在老头左手和右手之间不停交换，因负重的不对称让老头暴露出右腿比左腿短去不少，行走就一会儿拐左，一会儿拐右，成蛇行样；走近了，还会听到他的裤管里发出咯吱咯吱的声音，仔细看就会发现他的右脚脖子上露出了一截灰白色，原来他的右腿是白铅做的。 ③老头的茶摊里有一个青石桌。石桌上有两个暖水瓶和四只倒扣着的黑窑碗。一个竹壳暖水瓶，一个铁壳暖水瓶。竹壳暖水瓶外面被灰填满了细密的竹编夹缝；铁壳暖水瓶能看到花罩里面的瓶胆亮皮，但都不影响倒出的水是干净的。翻过倒扣着的黑窑碗，沙尘覆在碗外，里边黑亮，碗底的一小圈瓷白上还有亮晶晶的水色。竹壳暖水瓶倒出的是白开水，铁壳暖水瓶倒出的是加了茶叶的黄水。白水二分，黄水五分。 ④茶客说：“光靠卖两碗茶水钱就能过日子？”老头笑了，他拍拍自己的右腿说：“假的，残疾人；又不落闲，南来北往的行人，爬上坡，不得想口水喝吗？就摆了这个茶摊。”他又笑着说，“水不值钱，柴草不值钱，就这就够了。”茶客点头，说：“难为了。”喝完便起身赶路。 ⑤过了些年，经过榆树坡的这条小道被修成了大道，道上多了口音不同的行人，也多了南来北往的车辆。同样，榆树坡上也多了些接待过往行人的生意人家，都是开着小本钱的饭馆。 ⑥老头又加了些老在面皮上和身子骨上，但还能坐在石桌前守着茶摊。茶摊旁边多了个小饭馆，经营小饭馆的是一对年轻人。男的叫豆子，女的叫红女。 ⑦榆树坡道边几家小饭馆经营的都是一式的套餐：一碗米饭，配一碗油渣、猪肺杂烩，共两块钱。 ⑧蒙蒙亮的时候，各家小饭馆前的木桩就倚上了驮着麻袋的自行车，马灯挂在棚子的门口，各家女人吆喝起的拉客声争着响亮。唯有豆子和红女开的小饭馆没有吆喝声，摆在门里门外的桌凳上却坐满了客人。 ⑨客人说：“你家的油渣香味正，猪肺也洗得白。”红女说：“我家的猪油都是从镇上一天一趟买的，油渣都是新鲜的。猪肺都是自家买回来灌水洗的，不清水去红不下锅烀，味道就好。” ⑩红女家生意好，除了杂烩好吃，还因为门边有老头的茶摊。老头茶摊的石桌上竹暖水瓶和铁暖水瓶换成了红塑料暖水瓶和蓝塑料暖水瓶，漂亮得像金童玉女。红暖水瓶里是白开水，蓝暖水瓶里还是黄色的开水，是茶叶沤的，“茶叶”是春天从榆树坡上采挖的中草药，清火。水和茶都不再收一分钱，只要客人在红女家吃了套餐出来，暖瓶里的水随便喝。 ⑪客人说：“老爹爹，我要是没在您家的小饭铺吃套餐，也能白喝您的茶水吗？”老头笑了，说：“你就是在那边小饭馆吃了猪肺油渣过来喝茶清胃，我也待见呀。现在孩子自己挣钱了，还用我养活他们？”又笑着说，“天下的水到处流，天下的路到处通，水个个喝，路人人走，能分你水我水、你路我路？天下客人路过一回榆树坡不容易，榆树坡人的声名就被带走了。你不行好，人家会说你好、传你好？”客人说：“榆树坡好，您的茶更好！” ⑫又过了些年，一条公路通过榆树坡，榆树坡成了一个小集市，有了理发店、水果摊、油榨房、杂货店，红女开的小饭馆成了宾馆。豆子和红女分别又上了年纪，只打下手，经营的又是一对年轻的小夫妻。 ⑬榆树坡变了，只有那茶摊还在。那个石桌让大理石围了一圈，成了一个平放着的“石匾”，“石匾”里有一个白铁煮水器，一块白牌子上写道：口渴自饮。 ⑭客人问：“摆茶摊的老爷爷呢？” ⑮豆子说：“抗战胜利七十周年，老爸刚好一百岁，他说，‘小鬼子，我一条腿又走了七十年！’哈哈一笑，就走了。” ⑯客人无言，走下榆树坡，看那河水，亮亮清清，不知从哪流来；看这条道，悠悠长长，通向远方…… （选自《2024年中国微型小说精选》） 学校戏剧社团想把这篇小说排练成情景剧，设计了一幕“烽火岁月”，意图解开老人抗战时期的身份之谜，邀请你参加剧本研讨。你想给老人设定什么身份，请结合文本加以说明。 解｜题｜思｜维 （1）定位考点：识别性格的复杂性（市侩、势利、虚荣），需结合情节发展（中举前后的对比）分析。 （2）关联知识：回忆“变色龙”式人物的特点（前倨后恭），理解对比手法对塑造人物的作用。 （3）结合文本：*表层：中举前——辱骂、看不起；中举后——奉承、甚至帮范进治疯病。*深层：分析变化的原因（科举制度下的等级观念、势利心态）。*效果：这种极端的对比不仅讽刺了胡屠户个人，更批判了当时社会趋炎附势的风气。 （4）组织答案：采用“总体评价+分阶段分析+揭示本质”的层次。 一、（2025·安徽淮南·一模）阅读下面的文字，回答问题。 北塔山风雪夜 王雁翔 ①凌晨一点，乌拉斯台边防连哈萨克族一级上士阿恒别克，摸黑穿戴好装具，悄然走进了浓墨似的夜色。 ②下雪了，风吹雪。 ③这是今年北塔山的第一场雪。风卷着雪粒子扫到脸上生疼。上哨时间是凌晨两点，每次他都会提前1个小时起床。呵气成霜的隆冬时节，山岭起伏的戈壁荒原，气温常在零下30至40摄氏度之间。午夜哨也更加辛苦，一班哨下来，身体常常冻得僵硬麻木。 ④36岁的阿恒别克现在是连队兵龄最长、年龄最大的老兵。尽管已经带出了两名新兵，离开饲养军马的岗位4年多了，阿恒别克还是喜欢站午夜哨。站过哨，顺带着给军马添过夜草，他就可以踏踏实实睡个安稳觉。马厩在营院外头，夜里狂风吹起的雪墙，像巡逻路上陡峭的山坡。风雪让阿恒别克几乎睁不开眼睛，营院到马厩不远的距离，他跌跌撞撞走了20分钟。远远听到他的脚步声，安静的马厩忽然活跃起来，一阵响鼻与低鸣传到了他的耳朵里。马厩窗户透出的昏黄灯光，让他心里温暖，恍惚间又回到了新兵下连时。 ⑤那时，连长问他愿不愿当军马饲养员，他心里“咯噔”一下，脑子发蒙。阿恒别克是在牧区长大的，却一点都不懂马。但思考过后，他还是点了点头。“军马不能出问题，它们的生命非常珍贵。”阿恒别克一直记着第一次走进马厩时班长的这句话，他知道这是班长对他的期许。年底，班长退伍了，他便独自在这个战位上默默忙碌。军马饲养员不只需要喂马、放马、驯马，还有训练、站哨、巡逻等诸多任务。阿恒别克虚心地学习着，用日记本记录军马每天的情况。随着“养马日记”不断变厚，连队的军马变得越来越强壮，他自己也在忙碌中，渐渐成了连队最好的骑手和手到病除的兽医。15年里，连队没死过一匹军马。 ⑥终于走到马厩门口，阿恒别克发现马厩的门被近一米高的雪墙堵住了。他挥锹将雪清到一边，冻僵的手却不听指挥，钥匙半晌插不进锁孔。狂风带着尖厉的呼啸，把雪猛劲儿从围墙上灌进来，在院子里堆起一座小山。尖啸的风雪，让他的脑海忽然闪过狼的身影。 ⑦那年8月，阿恒别克和战友骑马从连队赶往哨所。途中，两匹军马忽然转身向山谷奔去，班长骑马去追。阿恒别克忧心忡忡地等了4个小时，仍不见班长回来。他留下记号，继续往哨所赶路。在离哨所还有十来公里的地方，阿恒别克身下的军马突然竖起耳朵，状态明显警觉了起来。他赶紧观察四周，果然，在50多米外的山坡上，看到了狼眼睛发出的亮光。阿恒别克用缰绳把几匹马连在一起往前走，边走边回头望，只见3只狼紧紧跟在他身后。他正心里着急，一只狼突然向着夜空长嚎两声。他心里一惊，担心它们唤来其他狼。马受到惊吓，不停地乱跑，阿恒别克努力将马拢在一处山窝，也像狼一样，憋足一大口气冲着狼群大吼。吼了几嗓子后，他隐隐听到战友在叫自己的名字，很快，手电的强光照了过来。 ⑧战友们赶来了，狼群转身远去。 ⑨回到哨所他才知道，班长追的那两匹马绕了一大圈，又回到了连队。班长从连队打电话到哨所，问阿恒别克到了没有。战友们一听，赶紧沿路来找他。 ⑩冻僵的双手渐渐有了知觉，他开门进去，挨个儿摸摸军马的鼻梁。这是他多年养成的习惯，他相信有灵性的军马会懂他心里的千言万语。 ⑪室外气温低至零下30多摄氏度，马厩里却有一股温暖的气息。阿恒别克打开一捆一捆四四方方的干苜蓿，在地上抖散、检查后添进食槽，再将一些谷物均匀地撒在干苜蓿里。马槽上响亮的咀嚼声，让他的心既欢快又温暖。他抬起手腕看了一眼时间，立即转身出门，又一头扑进了如墨的夜色里。 （选自2025年1月10日《解放军报》，有删改） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．阿恒别克上哨“每次都会提前1小时起床”，“每次”强调他长期如此，形成习惯。 B．马厩由“安静”变得“活跃”，可见军马与阿恒别克感情深厚，表现出军马的灵性。 C．“拢”“憋”“大吼”等动词生动地刻画出阿恒别克看到狼群后内心的恐惧与慌乱。 D．结尾阿恒别克又“扑进了如墨的夜色”与开头呼应，使文章结构更加紧密严谨。 2．小说第⑪段说马厩里是“温暖”的，阿恒别克的心也是“温暖”的，如何理解这两处“温暖”？ 3．请从人物描写方法的角度赏析下面的句子。 那时，连长问他愿不愿当军马饲养员，他心里“咯噔”一下，脑子发蒙。 4．治国必治边，强国必强边。边防战士阿恒别克的哪些优秀品质给你留下了深刻印象？请结合小说内容写出三点并简述理由。 5．小说标题“北塔山风雪夜”独具匠心，请结合全文谈谈有何妙处。 二、（2025·广东广州·二模）阅读下面文字，完成下面小题。 姑妈的书 [俄]安德烈·马卡罗夫 ①科利亚·瑟罗耶戈夫继承了一套两居室的房子。半年前，他的姑妈去世了。 ②“这是上帝赏给我们的，”妻子说，“因为我们受的折磨。” ③“你胡说什么！”科利亚顶了妻子一句，“我们受了什么折磨？是上帝收去了。” ④“上帝把她收去了，”妻子也不甘示弱，“可赏赐了我们，就是那套房子，以示公平。一家三口共居一室，难道不是一种折磨？”科利亚没有再争辩，公平就公平吧。半年过去了，失去亲人的哀痛渐渐淡忘，现在科利亚在这套房子里来来回回地踱步，四处打量着，手里拿着一串钥匙，脸上是灿烂的笑容，嘴角都快咧到耳根上去了。 ⑤姑妈一生从教，是一个非常有文化修养的女人，仅书就摆满了五个古旧的大书橱。可她生活非常清贫，只有一个老式圆角冰箱、一台电子管电视机和一台单缸半自动洗衣机。现在他们要把这些宝贝当垃圾扔掉。妻子想把这些书也一块扔了，但科利亚没同意。 ⑥“我要在整面墙上定做一个漂亮的书柜，”科利亚说，“这样我们家也有藏书了，也有文化气息了，终于像个书香门第了。” ⑦他说完，像个孩子似的坐在了这堆书旁。 ⑧“没有带图的。”妻子调侃了一句，就去厨房了。 ⑨怎么没有！科利亚真的找到了几本图画书，小时候姑妈亲自给他读过，有《一只小灰鸭》《小红帽》《一个士兵》等。这几本书薄薄的，没多少页码。科利亚突然笑了起来，想起了故事里那个士兵是怎么在一个吝啬的老太太家里用锤子煮粥的。 ⑩科利亚把这几本书摞在了一起，心想，给儿子讲是晚了，孙子还不知道什么时候有呢。他挪了挪身子，又翻弄起各种文学典籍。他拿起一本涅克拉索夫的诗集使劲儿回忆了半天，也就记得在中学教学大纲中有那首《大门前的沉思》。普希金的诗还算强点儿，《我记得那美妙的一瞬》，他零零碎碎地记得几个片段，可也都是两三行而已。 ⑪科利亚着实埋怨了一番自己没文化，刚要潜心阅读，填补一下大脑的空白，妻子就喊他把那台洗衣机先拖走扔掉。 ⑫他们举家迁入后，科利亚立刻叫来了一位师傅，让他测量了一下墙上要定做的书柜的尺寸，计算了定做费用。那位师傅很快就给出了预算，但科利亚家的第一笔支出买的却是一台新电视机。他们选的那台电视机大得简直就像一块电影银幕，于是这些书暂时被挪到另一面墙边去了。一个月后，妻子又买了一套床具，那套床具实在太宽太大了，这些书只好又换了地方。又过了一个月，妻子偶然在一个展销会上买到了一套壁柜，带梳妆台，梳妆台镜子上方还安装着一盏镜前灯。 ⑬“儿子，”科利亚恳求道，“把书放在你的房间里吧，能占一整面墙，看着多有文化。” ⑭“什么？”儿子把一只耳塞从耳朵里拿出来说，“不行，我这整面墙上就挂一辆自行车。你还是给我买电子书吧，最好是一部新款的iPad。” ⑮儿子说完又把耳塞塞进耳朵，伴着音乐迈着舞步走了。 ⑯“怎么搞的！”科利亚把这些书一摞摞地塞进了电视机对面的角落里，百思不得其解。 ⑰“原来我们一家三口在一个房间里都住得下，可现在一整套房子竟然连一本书都放不下了。老婆！”他怒吼道，“我们家就不能有点儿文化吗？” ⑱“那就看第五频道的文化台吧！”妻子回敬道。 ⑲后来科利亚出差了两个星期。他回来时，姑妈的那些书已经没了踪影。他出差的时候，妻子发了一则启事：“藏书出售，传世经典。”书当天就被人运走了，而卖书的钱妻子则买了一只小转角沙发，正好摆在了电视机对面。 ⑳只有三本书幸免于难，这三本书一直在科利亚的床底下放着，他从来没拿出来过，但名字似乎还记得。第一本是《鼠疫》，很有哲理，但非常枯燥，一看就犯困，而且作者的名字也很可笑，叫加缪，像白兰地的名字，所以他记住了。还有一本是爱伦坡的，一位美国作家。他的故事适合夜里读，比任何一部恐怖片都纯净。最后一本是幽默作品，叫《三十只狗崽》，是一个叫米哈伊尔的人写的，里面的故事很有意思，但是关于狗的话一句也没有，写的都是形形色色的野蛮人，史前的。这不难理解，不管是电视，还是互联网，作者写这本书的时候都没有，只有带着一个圆圆的小喇叭的收音机。 ㉑科利亚难过了一段时间后又像从前一样该怎么过就怎么过了，不再想什么文化。 （有删改） 1．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．在科利亚的妻子看来，他们能够继承姑妈的一套房子是上天给予的补偿，而与姑妈没有任何关系，由此可知她对姑妈并无感激之情。 B．面对姑妈留下的书籍，科利亚坐在旁边，“像个孩子似的”，其原因由下文妻子的话揭示出来：他的文化水平不高，只能看懂带图的书籍。 C．科利亚想把姑妈的书放到儿子的房间，但遭到了儿子的拒绝，儿子追求的是流行文化，他对传统的纸质书籍是排斥、抵触的。 D．科利亚的妻子最终还是把姑妈留下的书卖掉了，因为在她看来，这些书是没有用的东西，这体现了妻子的追求倾向。 2．画线句子在全文中有何作用？请简要分析。 3．小说中的妻子是一个什么样的人？请结合全文分析。 4．小说的主旨是多元丰富的，请从情节、人物和环境三个角度去探究小说的主旨。 三、（2025·湖南长沙·模拟预测）阅读下面的文章，完成下面小题。 一碗热馄饨 ①冬至那天，北风像刀子一样刮着，街上行人寥寥，都裹紧棉衣，脚步匆匆。街角那家馄饨摊，却透着暖烘烘的热气。摊主老陈，六十多岁，头发花白，围着条油渍麻花的围裙，正守着热气腾腾的馄饨锅。 ②“来碗馄饨！”一个年轻人裹着寒气跑过来，在摊前的小凳上坐下。老陈应了一声，熟练地从竹匾里捞起一把馄饨，丢进翻滚的锅里，又撒了把紫菜、虾皮和青菜叶。 ③“小伙子，冬至得吃热乎的，暖暖身子。”老陈笑着说，脸上的皱纹挤成一团。说话间，他拿起漏勺，把煮好的馄饨捞进碗里，浇上滚烫的骨汤，再撒上葱花和香菜，最后淋上几滴香油，一碗香气扑鼻的馄饨就递到了年轻人面前。 ④年轻人接过碗，迫不及待地吃了起来。馄饨皮薄馅大，汤汁鲜美，吃得他额头冒汗，连声称赞：“陈大爷，您这手艺真是一绝，我吃了这么多年，还是您这儿的馄饨最对味儿！”老陈笑得眼睛眯成一条缝，“只要你们爱吃，我就天天做。” ⑤老陈在这街角摆摊二十多年了，附近的居民都爱吃他的馄饨。每天天不亮，他就去菜市场采购最新鲜的食材，猪肉要当天现宰的，蔬菜要水灵灵的。回来后，自己剁馅、和面、擀皮，每一道工序都不含糊。有回一个熟客打趣：“陈大爷，您这馄饨馅儿调得比自家包的还香，秘诀是啥？”老陈嘿嘿笑：“哪有啥秘诀？就是多放把心思呗。肉要剁得细，菜要挤干水，调料按季换，夏天少搁点胡椒，冬天多添勺姜。” ⑥“陈大爷，今天生意咋样？”隔壁杂货店的老板娘路过，停下来寒暄。“还行，冬至嘛，吃馄饨的人多。”老陈一边煮馄饨，一边回答，“你也来一碗？”老板娘摆摆手，“不了，刚吃过。不过，您这馄饨，我是百吃不厌，可惜现在这样用心做小吃的人越来越少了。” ⑦正说着，一个衣衫褴褛的流浪汉走了过来，站在摊前，眼巴巴地看着锅里的馄饨。老陈抬头瞧见了，问道：“兄弟，饿了吧？来一碗馄饨？”流浪汉犹豫了一下，嗫嚅道：“我……我没钱。”老陈笑了笑，“没关系，今天冬至，这碗馄饨算我请你的。”说着，盛了一碗馄饨，递到流浪汉手里。 ⑧流浪汉捧着碗，手有些颤抖，眼眶也红了。他狼吞虎咽地吃起来，不一会儿，一碗馄饨就见底了。他把碗还给老陈，感激地说：“大哥，太谢谢您了，这是我吃过最好吃的馄饨！”老陈拍了拍他的肩膀，“客气啥，以后要是饿了，就来我这儿。” ⑨周围的顾客看到这一幕，纷纷投来赞许的目光。一个扎羊角辫的小姑娘跑过来，把自己手里的面包递给流浪汉，说：“叔叔，这个也给你吃。”流浪汉接过面包，泪水夺眶而出，他哽咽着说不出话来，只能不停地鞠躬道谢。 ⑩这时，又有几个顾客走了过来，纷纷点单。老陈忙得不可开交，但脸上始终挂着笑容。他一边煮馄饨，一边和顾客们聊天——说昨天菜市场的青菜涨了五毛，讲隔壁楼的小夫妻生了对双胞胎，问穿校服的姑娘期末考得咋样。小小的馄饨摊，氤氲的热气里飘着说笑，北风再烈，也吹不散这满摊的暖。 ⑪年轻人吃完馄饨，摸出手机扫码付款，临走时回头说：“陈大爷，明天我带同事来尝鲜！”老陈挥挥手：“随时来！”转头又给刚坐下的大爷端面，“张叔，您的荠菜馅，多加了醋！”大爷乐呵呵地应着，手里的保温杯已经倒满了老陈给的热水。 ⑫暮色渐浓，路灯亮了起来，昏黄的光落在馄饨摊的白汽上，像撒了把金粉。老陈收拾着碗筷，发现刚才流浪汉坐过的小凳旁，多了个皱巴巴的纸团。打开一看，里面包着五块钱，还有张歪歪扭扭的字条：“谢谢大哥的馄饨，钱不多，别嫌弃。”老陈捏着那张纸，对着路灯看了又看，忽然笑了，眼角的皱纹里盛着光。 ⑬寒风还在呼啸，但每个从馄饨摊离开的人，都揣着一肚子的热乎，脚步也轻快了几分。他们知道，只要这摊还在，每个寒冷的日子里，就总有一碗热馄饨在等着，暖了胃，也暖了心。 ——选自《全国小小说》，有删改 1．下列对文章内容的理解和推断，正确的两项是（   ） A．老陈的围裙“油渍麻花”，暗示他不拘小节，对卫生不够重视。 B．老陈坚持采购新鲜食材、按季调整调料，体现他对手艺的用心。 C．老板娘说“用心做小吃的人越来越少”，暗含对老陈的敬佩。 D．流浪汉留下五块钱，说明他自尊心强，不愿接受无端的施舍。 E．文章结尾的“暖”仅指馄饨带来的身体温暖，与情感无关。 2．请从人物描写的角度，赏析文中画横线的句子。 3．结合全文和生活实际，谈谈你对“只要这摊还在，每个寒冷的日子里，就总有一碗热馄饨在等着“这句话的理解。 四、（2025·湖南长沙·模拟预测） 常守山 聂鑫森 ①云阳山云雾深处的常家村，最让人高看一眼的是常守山。常守山65岁了。个子高大，脸盘也宽大，配着大眼、长耳、高鼻、阔嘴，还有嘴边永远浮着的笑意，村民们都说他是生就的佛相。 ②他是种田的好把式，几亩水田、山田侍弄得条理分明。他也是盘山（种树、栽竹）的行家里手，屋后的一大片自留山，是他储钱、取钱的银行。种田、盘山之外，他家里设有工匠房，摆放着打铁的红炉、站台，做木工活用的砍凳、工具柜。农具中的锄、铲、刀，都是老式样。家具也是按老规矩打造，时新的款式他嗤之以鼻，而且是就地取材，什么胶合板、纤维板、木屑板绝对敬而远之。 ③农具、家具，常守山做了为的是自用，并不以此作为谋生的项目。但有一种东西，他不常用，别人也不常用，他却隔三岔五地制作，那就是打更报时、驱赶野兽的木梆。木梆在城市、乡村早成了文物。自从有了钟、表，还要它来报时吗？在山区用得着它的时候，是守秋。各家都有苞谷地，到了夜晚，敲梆吓走那些前来偷、咬苞谷棒子的猴子、野猪。现在条件好了，敲梆太费事，提一个收录机去，里面录着敲锣打鼓放鞭炮的响亮声响，充了电的干电池可以用好几个小时。守秋的人坐在一堆篝火后，隔一阵按一下开关播出声音，莫说是猴子、野猪，连豹子都逃得远远的。 ④妻子问：“老常，没用的木梆，你还做？”“你不懂什么叫无用之用！”常守山哈哈一笑。 ⑤原先守秋用木梆时，村民来索取，常守山是免费相送。现在呢，没人要了，他是做着玩。他做的木梆，用的是自留山里自己种的香樟树。他砍倒一棵樟树，裁掉枝杈只留主干，将树皮剥去，然后将主干锯成一截截的，再锯成长方形的坯料，把坯料架空，放在遮阳通风处，让它自然干燥，两三年后才可用。 ⑥常守山做起木梆来很从容。从梆子到敲梆的棒槌，镂空、磨齿、火烤、磨亮，每一道工序都从从容容，精雕细琢，为的是木料经得住敲打。成品后，轻轻一敲，回音齿里荡出“梆——梆——梆——”，声音高亢、宏重，传得很远很远，像京剧舞台上的花脸演员叫板，有经久不息的膛音。 ⑦做一个木梆，又费时又费工。村民们背地里议论：常守山是不是脑子出了问题？常家堂屋的墙上，隔些日子，旧木梆换下来，再把新木梆换上去。有时候，常守山兴致来了，取下木梆，站到门外的土坪里，或轻或重地敲打几声，像一个顽皮的细伢崽。 ⑧常守山对妻子说：“只有一种东西我打造不出来，那就是手机！但我会玩手机，这就是古人所说的：君子使物，不为物使。”一个农民说出这样的话，不但妻子听不懂，村民也会听不懂。不简单啊，常守山虽只念过初中，但他喜欢读书自学，传统国学的普及本他买了不少，在夜晚灯下，津津有味地手不释卷。 ⑨村里第一个玩手机抖音的，是常守山。 ⑩初冬，常守山去竹山挖冬笋。他把手机固定在一根三四尺长的细竹竿上，由妻子举着，拍摄抖音视频。只见视频中远山含翠、云缠雾绕，竹林吐绿、葱茏茂密。常守山头扎白毛巾，背着一个很大的竹背篓，背篓里放着一把短柄二齿锄；左手拿着木梆，右手拿着竹根棒槌。缓而慢地敲几声梆，梆声在山里荡漾开来，经久不息。然后慢慢说道：“冬笋是美味，人人都想吃。可怎么才知道它藏在哪里呢？我来告诉你。”只见常守山从从容容地穿行在竹林中，用短柄二齿锄，挖出一只一只肥硕的冬笋，丢进背篓里。最后，他又缓又慢地敲响几声梆，缓缓道：“溶溶晴港漾春晖，芦笋生时柳絮飞。我们常家村，家家竹林，户户竹园，柳絮未飞，冬笋已肥，欢迎采购，体验挖冬笋的乐趣！”抑扬顿挫的声音和着梆声融进了竹林里，飘向了远山。 ⑪妻子问：“你怎么不说请来我们常家？”“到哪家不是一样？常家村是一家人。” ⑫这个抖音视频在网上一发出，马上爆红。村民们很感动，赶快转发到各自的微信圈。沿着云缠雾绕的山区公路，私家小车、电商的货车，一拨一拨地来到常家村，看风景，吃农家饭菜，采买土特产，听梆声。常守山家有四间客房，总是住得满满的。 ⑬他领着客人去游山，手里提着木梆。山谷里、岔道边、密林中，不时地敲两下，提醒客人不要走散了。到了快吃饭时，他的妻子在家门前敲三声梆，他也回应三声梆，表示马上会转回来，比打手机还便捷。半夜三更，客人已沉入梦乡，常守山会披衣起床，说是去院墙外巡查，轻轻打几声梆。妻子说：“还用得着你去敲梆报时吗？”“不是报时，是报平安。家在梆声里，这个念想就很温馨。” ⑭村民们感叹：老常，你是个人物！ ⑮如今，村民们常去常家索取木梆。“常爷，我来求个木梆敲一敲！”常守山拍了拍手，说：“好！” （选文有删改） 1．下面对文章有关内容的理解与分析正确的两项是（   ） A．小说的各个情节都由木梆串联起来，因此“木梆”是全文的线索。 B．在情节发展的过程中，村民们对常守山的态度在不断变化，由敬重到感动、再到不解、尊敬。 C．文章情节设计别具特色。比如妻子在文中的三次提问，不仅写出了妻子的疑惑，还衬托出常守山的清高和孤僻。 D．文章语言平实但准确传神。如第⑥段画线处运用短句加强停顿，舒缓节奏，写出常守山制作木梆时动作的舒缓从容，表现了他制作木梆时的认真细致、从容、享受。 E．第⑩段画线句描写了常家村优美清新的自然环境，交代了时代背景，推动情节发展。 2．常守山是一个怎样的人？请结合全文简要分析。 3．结合文章和链接材料，联系生活实际，谈谈你读了本文后最深的感想或认识。 【链接材料】 舞麒麟，是客家人几百年来传承的文化图腾。大船坑舞麒麟起源于明嘉靖年间，至今已有400多年历史，是节庆和喜事中的重要民俗活动，融合了岭南武术、鼓乐、舞蹈元素，表演套路丰富，极具观赏性和仪式感。然而，这门技艺曾一度中断。 谢玉球是大船坑舞麒麟第11代传承人。1972年，年仅8岁的他第一次在村口见到舞麒麟表演，那头长6米、披红挂绿、威风凛凛的“麒麟”，瞬间“住”进了他心里。12岁加入麒麟队，从徒弟到队长，从舞者到师父，2000年，他从父亲手中接过麒麟队的“接力棒”，开始广收门徒，至今已培养了近百位弟子。传承之外，创新也在悄然发生。近年来，龙华区推动非遗与现代艺术融合，由本土青年创作的舞蹈影像《麒·承》《满堂红》分别在北京国际舞蹈影像艺术季中获奖，令传统麒麟舞焕发新生。谢玉球说：“非遗不能老是‘摆在展柜里’，要走上舞台、走进荧屏、走向世界！” （摘编自深圳新闻网，有删改） 人物形象分析 描写手法赏析 身份 性格 人物描写 精神品质 人物形象概括 正侧面描写 细节描写 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $