10.《青山处处埋忠骨》第二课时（教学课件）语文统编版五年级下册

青山处处埋忠骨 第二课时 学习任务一 图片导入 重温课文 视觉唤醒 这两幅图分别让你想到了什么？有什么共同点？ 这不只是两个画面，更是一段跨越时空的对话——一位父亲的思念，与千千万万英雄的安息，在同一片土地上交汇。 朗读回顾 第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 这句话中，哪个细节最让你动容？ 为什么说“签过字的电报”是“被放在枕头上的”？而不是书桌上？ 朗读回顾 第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 说明毛主席是在极度悲伤中完成签字的，他不愿留下任何痕迹，却也无法完全压抑情感。“枕头”象征睡眠与梦境，也是最私密的空间。泪痕落在枕上，意味着他在梦中也无法摆脱痛苦。 学习任务二 合作学习 感悟文章 分组研讨 任务卡： - 每组选取一个核心问题： （1）毛主席为何“踌躇”？ （2）“搞特殊”是什么意思？ （3）“尊重朝鲜人民意愿”为何重要？ - 每组围绕一个问题展开讨论，用文字+符号形式制作一张“心理剖面图”。 共同点评 点评项目 点评星级 是否准确呈现矛盾冲突 ⭐⭐⭐⭐⭐ 是否有合理依据支撑观点 ⭐⭐⭐⭐⭐ 模拟会议 设定角色：每组推选一人扮演“毛主席”，其余三人扮演“秘书”“参谋”“记者”。 场景设定：秘书刚提交电报记录稿，请主席签字。主席沉默片刻，众人等待决定。 “踌躇”之谜 你们觉得这个“踌躇”到底有多重？ 可能只有一秒，却像一年那么漫长。真正的英雄，不是没有感情，而是带着感情去战胜感情。 学习任务三 回顾全文 体会感情 情感轨迹 08:00 收到电报 12:00 默默抽烟 14:00 站起望天 16:00 踌躇签字 07:00 泪湿枕巾 每个节点对应的情绪状态是什么？ 情感轨迹 08:00 震惊 12:00 麻木 14:00 哀伤 16:00 挣扎 07:00 释然 为什么最后是“释然”？难道不痛苦了吗？ 不是不痛苦，而是接受了命运，完成了使命，是一种“悲而不怨”的境界。 情感轨迹 08:00 震惊 12:00 麻木 14:00 哀伤 16:00 挣扎 07:00 释然 为什么最后是“释然”？难道不痛苦了吗？ 这不是冷漠，而是深情的升华——爱得更深，才愿放手。 金句品读 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 你认为“青山”指的是什么？ “青山”指的是祖国的山河、烈士的安息地、民族的记忆。这里的“青山”不仅是地理概念，更是精神象征——它承载着无数英魂的信仰与希望。 金句品读 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 如果毛岸英回国安葬，是不是就“不够忠”？ 不是。只要为国捐躯，无论身在何处，都是忠骨。 “忠骨” = “忠诚” + “归宿” = “永恒” 学习任务四 拓展延伸 设计作业 寻找“忠骨” 这位消防员算不算“忠骨”？为什么？ 他是！因为他为了保护他人而献出生命，体现了“忠于职守”“忠于人民”的精神。 寻找“忠骨” 忠骨不仅属于战场英雄，也属于平凡岗位上的普通人。我们身边还有哪些“无名忠骨”？ “忠骨”不只在战场上，也在日常坚守中。 创意表达 请每位同学写一句“我的忠骨宣言”，格式如下： 即使我没有名字，我也愿意成为______的一块砖，一片叶，一颗星。 示例展示 即使我没有名字，我也愿意成为守护校园安全的一扇门。 即使我没有名字，我也愿意成为照亮黑夜的一盏灯。 学习任务五 课堂小结 回顾主线 今天我们学到了什么？ 毛主席的伟大在于他把个人的爱，升华为对国家的爱。真正的英雄，不是不怕死，而是明知会痛，依然选择担当。“亲情”与“大义”之间的天平，最终倾斜向“大义”。 凝练核心 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 愿你们记住，每一个默默付出的人，都是这片土地上的“忠骨”；愿你们长大后，也能成为别人眼中的“青山”。 下节课再见 Lavf61.7.100 $