内容正文:
新教材北京版八年级下册
第五单元 生物与生存环境
第二章 生物与环境
第二节 生态系统
学习目标
学生能够描述生态系统的概念、范围及类型,举例说明生态系统的组成成分及其相互关系。(重点难点)
通过归纳生态系统的组成成分,培养学生的分析综合和推理的思维能力。(重点难点)
通过构建生态系统的结构模型,培养学生的科学探究能力。
学生能够认同生态系统是一个生物与环境组成的统一整体,认识到生物影响环境、环境决定生物的重要性,从而树立保护环境的生态意识。
。
课堂导入
看视频回答问题
1.视频中有哪些生物?它们之间有什么关系?还有哪些我们看不到的生物吗?
2.除了生物,这个环境中还有哪些非生物因素?
3.它们共同构建了一个怎样的整体?
树木、花栗鼠、鹰、毛毛虫、鸟、蚂蚁、火鸡……
捕食、竞争、寄生……
细菌、真菌等微生物
阳光、空气、水、温度、土壤等
森林里的各种生物与非生物相互联系、相互作用,形成密不可分的整体。
生态系统
探究新知
生态系统
1.定义:在一定区域内,所有生物及其生活的环境共同构成生态系统。
2.类型
①形成方式:自然生态系统和人工生态系统
②植被特点:
草原生态系统
森林生态系统
城市生态系统
自然生态系统
人工生态系统
探究新知
实验探究:观察并分析生态系统的组成
观察该生态系统中有哪些生物。
观察该生态系统中各种生物获取有机物的方式。
观察该生态系统中有哪些非生物因素。
探究新知
思考与讨论:
1.在我们观察探索的生态系统中有无“隐藏”的生物?
2.通过分析生态系统中各生物之间的关系,举例说明生物如何通过捕食、寄生和腐生等不同方式获得有机物。
3.以某种生物为例,说明它的生存受哪些环境条件影响,生存过程中又会对哪些生物产生影响。
实验探究:观察并分析生态系统的组成
细菌、真菌等肉眼看不见的微生物;
水下的小型藻类等
植物——光合作用;鱼类——捕食水藻;鸟类——捕食植物或者鱼类
微生物——寄生在植物或动物活细胞中/分解有机物遗体(腐生)
鱼:受阳光、空气、水、温度、水藻数量、鸟类数量影响;影响水含氧量、水藻数量,鸟类数量等。
探究新知
生态系统由________及___________组成。
生态系统
生物
非生物环境
非生物环境
阳光
提供能量,是生物生存的根本能源。
空气
提供氧气供呼吸,二氧化碳供光合作用。
水
生命之源,参与物质运输和体温调节。
土壤
提供栖息地和矿物质养分,支撑植物生长。
无机盐
探究新知
生态系统由________及___________组成。
生态系统
生物
非生物环境
非生物环境
温度
影响生物的生长、发育和分布,生物通过适应机制应对温度变化。
生物生长必不可少的营养元素。
阳光、温度、水、空气和无机盐等。
绿色植物
探究新知
生态系统由________及___________组成。
生态系统
生物
非生物环境
生物部分
光合作用合成有机物,储存能量。为生态系统其他生物提供有机物和能量。
①生产者
探究新知
生态系统由________及___________组成。
生态系统
生物
非生物环境
生物部分
②消费者
植食性动物
直接以植物为食,如兔子、牛、羊等。
肉食性动物
以其他动物为食,如狮子、老虎。
杂食性动物
既吃植物也吃动物,如熊、人类。。
以其他生物为食。只能直接或间接地依靠生产者而获得有机物和能量。
探究新知
生态系统由________及___________组成。
生态系统
生物
非生物环境
生物部分
③分解者
大多数细菌、真菌和小型的食腐动物
分解者通过分解动植物遗体、粪便中的有机物维持生存。
白蚁分解树皮
蚯蚓分解腐殖质
正在进行分解作用的细菌和真菌
蜣螂推粪
绿色植物
探究新知
生态系统由________及___________组成。
生态系统
生物
非生物环境
生物部分
光合作用合成有机物,储存能量。为生态系统其他生物提供有机物和能量。
①生产者
②消费者
动物
以其他生物为食。只能直接或间接地依靠生产者而获得有机物和能量。
③分解者
大多数细菌、真菌和小型的食腐动物
分解动植物遗体、粪便中的有机物维持生存。
生态系统由__________、__________、__________和__________构成,各种成分密切关联形成有机统一的整体。
非生物环境
生产者
消费者
分解者
课堂小结
生态系统定义
生态系统组成成分
一片森林生态系统的组成包括( )
A.植物、动物、真菌和细菌 B.生产者、消费者和分解者
C.阳光、空气、水 D.生物部分和非生物部分
2. 下列某生态系统的组成成分中,属于消费者的是( )
A.阳光 B.野兔 C.牧草 D.细菌
3. 从生态系统的组成来看,植物属于___________,某些细菌和真菌属于___________。
课堂练习
D
B
生产者
分解者
THANKS
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