5.1.3 动物的类群-脊椎动物（教学课件）生物新教材北京版八年级下册

新教材北京版八年级下册 第五单元 生物与生存环境 第一章 生物的多样性 第三节 动物的类群 学习目标 理解脊椎动物从水生到陆生的进化趋势，认同生物结构与功能相适应、生物与环境相适应的生命观念。树立 “动物是自然界重要成员，人类需与动物和谐共处” 的生态观。（重点） 通过对比不同脊椎动物的心脏、呼吸、运动结构，提升分析、比较和归纳的逻辑思维能力。基于雅鲁藏布江大峡谷的调查数据，尝试分析生物多样性与环境的关联，发展科学推理能力。（重点难点） 能通过观察心脏结构示意图，完成不同类群动物的结构对比。参与小组讨论，设计保护生物多样性的宣传标语，提升实践与表达能力。（难点） 关注濒危动物保护现状，增强保护生物多样性的责任感与使命感。认同科学调查在生物保护中的价值，养成尊重科学、爱护自然的意识。 。 课堂导入 自然界动物种类繁多，视频中的动物属于脊椎动物还是无脊椎动物？你能否对它们进一步分类？ 脊椎动物；鱼类，爬行类，鸟类，哺乳动物…… 探究新知 脊椎动物 棕熊 丘鹬 铲吻蜥蜴 辉亭鸟 希氏石脂鲤 绿雨滨蛙 脊椎动物身体内部有脊椎骨，比无脊椎动物结构更复杂，功能更完善。脊椎动物可以分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。 探究新知 实验探究：观察几种常见的脊椎动物 观察5种动物皮肤表面的结构 鱼 青蛙 蜥蜴 鸽 兔子 不同动物身体皮肤表面的结构与其生活的环境有什么关系? 探究新知 实验探究：观察几种常见的脊椎动物 鱼 青蛙 蜥蜴 鸽 兔子 思考：不同动物身体皮肤表面的结构与其生活的环境有什么关系? 皮肤表面 生活环境 体表覆盖鳞片，鳞片表面有一层黏液 终生生活在水中 皮肤裸露湿润（辅助呼吸），无鳞片或毛发覆盖，富含毛细血管 水陆两栖环境 体表覆盖角质鳞片（防止体内水分散失） 陆生环境（适应干燥气候） 体表覆盖羽毛（正羽 + 绒羽），皮肤薄而坚韧，无汗腺 空中飞行 + 陆生环境 体表覆盖毛发，皮肤含汗腺、皮脂腺 陆生环境 探究新知 实验探究：观察几种常见的脊椎动物 鱼 青蛙 蜥蜴 鸽 兔子 观察比较各种动物的头、颈、躯干、四肢、尾的特点。 头 躯干 四肢 头 颈 躯干 尾 足 头 颈 躯干 尾 四肢 探究新知 实验探究：观察几种常见的脊椎动物 鱼 青蛙 蜥蜴 鸽 兔子 思考:5种动物分别借助身体的哪些结构运动前行? 头 躯干 四肢 头 颈 躯干 尾 足 头 颈 躯干 尾 四肢 躯干和尾鳍的摆动 靠后肢实现跳跃与游泳的双重需求； 探究新知 实验探究：观察几种常见的脊椎动物 鱼 青蛙 蜥蜴 鸽 兔子 头 躯干 四肢 头 颈 躯干 尾 足 头 颈 躯干 尾 四肢 躯干和尾鳍的摆动 靠后肢实现跳跃与游泳的双重需求； 以四肢和长尾配合，适应陆地爬行。 思考:5种动物分别借助身体的哪些结构运动前行? 思考:5种动物分别借助身体的哪些结构运动前行? 探究新知 实验探究：观察几种常见的脊椎动物 鱼 青蛙 蜥蜴 鸽 兔子 头 躯干 四肢 头 颈 躯干 尾 足 头 颈 躯干 尾 四肢 躯干和尾鳍的摆动 靠后肢实现跳跃与游泳的双重需求； 以四肢和长尾配合，适应陆地爬行。 前肢特化为翼，胸肌提供飞行动力。 思考:5种动物分别借助身体的哪些结构运动前行? 探究新知 实验探究：观察几种常见的脊椎动物 鱼 青蛙 蜥蜴 鸽 兔子 头 躯干 四肢 头 颈 躯干 尾 足 头 颈 躯干 尾 四肢 躯干和尾鳍的摆动 靠后肢实现跳跃与游泳的双重需求； 以四肢和长尾配合，适应陆地爬行。 前肢特化为翼，胸肌提供飞行动力。 以后肢为核心，实现快速避险式跳跃。 探究新知 实验探究：观察几种常见的脊椎动物 鱼 青蛙 蜥蜴 鸽 兔子 思考：这5种动物的头、颈、躯干、四肢、尾有哪些区别?这些区别与它们生活方式的差异有关系吗? 头 躯干 四肢 头 颈 躯干 尾 足 头 颈 躯干 尾 四肢 躯干和尾鳍的摆动 靠后肢实现跳跃与游泳的双重需求； 以四肢和长尾配合，适应陆地爬行。 前肢特化为翼，胸肌提供飞行动力。 以后肢为核心，实现快速避险式跳跃。 身体分部差异完全与其生活方式高度适配。 （1）从水生到陆生，身体结构从 “减少水阻力” 向 “适应陆地干燥、复杂环境” 转变（如颈部出现、鳞片 / 毛发演化）； （2）运动方式决定四肢形态（鳍→跳跃四肢→爬行四肢→翼→跳跃四肢）； （3）取食方式和生存避险需求塑造头部和感知结构（口型、视觉、听觉器官的特化）。 结构与功能相适应”“生物与环境相适应” 探究新知 实验探究：观察几种常见的脊椎动物 观察5种动物的骨骼标本，寻找其共性。 鱼 青蛙 蜥蜴 鸽 兔子 探究新知 实验探究：观察几种常见的脊椎动物 思考：5种动物的骨骼系统有什么共同特点?骨骼与动物的运动有什么关系? 鱼 青蛙 蜥蜴 鸽 兔子 都有脊椎骨。骨骼是运动的 “杠杆”，骨骼的形态特化（如鸽子的龙骨突、兔子的粗壮后肢骨）直接适配动物的生存环境和运动需求，最终实现 “结构支撑功能，功能适应环境” 的演化目标。 探究新知 脊椎动物呼吸器官对比 鱼 两栖动物（青蛙） 爬行动物 （蜥蜴） 鸟类（鸽子） 哺乳动物（兔子） 呼吸器官 幼体： 成体： 鳃 鳃 肺 肺 肺 （气囊辅助） 肺 由水生向陆生进化的过程中,脊椎动物的呼吸器官也发生了适应性的变化。生活在水中的鱼类用鳃呼吸。水陆两栖生活的两栖类动物，幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。爬行类、乌类和哺乳类用肺呼吸，适应陆地环境。 探究新知 脊椎动物心脏对比 鱼 两栖动物 爬行动物 鸟类 哺乳动物 心脏 一心房一心室 单循环 动静脉血混合 脊椎动物心脏结构的差异是生物进化的结果。脊椎动物血液循环的过程，由动脉血和静脉血混合进化到动脉血和静脉血完全分开，使得血液运输氧气的效率得以提高，有利于保持体温恒定，保证生命活动的顺利进行。 两心房一心室 不完全双循环 动静脉血在心室混合 两心房一心室 心室有不完全膈膜 动静脉血混合程度降低 两心房两心室 双循环 动静脉血完全分离 两心房两心室 双循环 动静脉血完全分离 探究新知 脊椎动物繁殖方式对比 鱼 两栖动物 爬行动物 鸟类 哺乳动物 受精方式 胚胎发育方式 体外受精 体外受精 体内受精 体内受精 体内受精 卵生 卵生 卵生，有卵壳 卵生，有卵壳 胎生，哺乳 彻底摆脱了对水环境的依赖。 探究新知 思考与讨论：脊椎动物与人类的关系 提供食物、工业和生活原料 鱼类是人类优质蛋白质的重要来源；鸡、鸭、鹅等鸟类是人类肉食、蛋类的核心供给者。羊毛、羊绒用于纺织衣物，羽绒（鸭绒、鹅绒）是保暖衣物、被褥的优质填充材料。 助力科学研究，推动科技与医学发展 斑马鱼是研究胚胎发育、基因功能的理想模型，为遗传学、发育生物学提供了大量实验数据。小鼠、大鼠（哺乳类）因繁殖周期短、基因与人类相似度高，被广泛用于药物试验、疾病机制研究，是医学研究中不可或缺的模式动物。 生态服务功能，维持生态系统平衡 捕食性脊椎动物（如鹰、狼、蛇）可控制植食性动物的数量。鸟类、哺乳类在取食果实后，会将种子带到其他地方，帮助植物扩散分布范围。 学科广角 雅鲁藏布江大峡谷的鸟兽多样性调查 下列动物中，属于真正陆生脊椎动物的是（ ） A. 中华鲟 B. 中国林蛙 C. 扬子鳄 D. 苍鹭 课堂练习 解析： 爬行类（扬子鳄）的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖，是真正的陆生脊椎动物；中华鲟是鱼类，中国林蛙是两栖类，苍鹭是鸟类，其中两栖类的繁殖仍依赖水环境。 C 2. 关于脊椎动物心脏结构的进化，下列说法正确的是（ ） A. 鱼类心脏为两心房一心室 B. 两栖类心脏动静脉血完全分离 C. 鸟类心脏为两心房两心室 D. 哺乳类心脏效率低于鸟类 课堂练习 C 解析： 鱼类心脏为1心房1心室；两栖类心脏为2心房1心室，血液仍有混合；鸟类和哺乳类心脏均为2心房2心室，动静脉血完全分离，循环效率高。 3.下列动物的运动结构与运动方式不匹配的是（ ） A. 鸽子 —— 翼 —— 飞行 B. 兔子 —— 粗壮后肢 —— 跳跃 C. 蜥蜴 —— 鳍 —— 爬行 D. 青蛙 —— 后肢蹼 —— 游泳 课堂练习 C 解析： 蜥蜴属于爬行动物，运动结构是带爪的四肢，依靠四肢交替爬行；鳍是鱼类的运动器官，因此 C 选项不匹配。 THANKS 感谢观看 北京版2024八年级上册 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 $