学业质量自我评价(六)(范围 第一至六单元)-【学海风暴】2025-2026学年八年级下册语文同步备课（湖南）

八年级语文RJHN版下册 学业质量自我评价（六） (范围：第一至六单元) (考试时间：120分钟 满分：120分) 班级： 姓名： 得分： 一、积累与运用(20分) 班级开展了“魅力语文”主题活动，请你参与。 【行走在美文中】 (2025岳阳期未改编)小绥有感于语文学习之旅中的美，撰写了发言稿。请你参与其中，合作完成任务。 本学期的语文学习之旅，是刘成章先生描述的躁热的腰鼓，让我们感受到什么是气势磅礴，什么是生命活力； 是大自然的语言告诉我们从草长莺飞、花香鸟语到秋风萧瑟、昆虫消声匿迹乃至寒冬的风雪载途… 在梁衡的带领下，我们目睹了至柔至和的水被压迫后竟变成愤怒得不能抑制，水势不可阻挡的壶口瀑布，它的 涛声隐隐如雷震耳欲聋；高峻奇美的各拉丹冬雪山，那坚冰之下的流水之声从藏北高原流出，演绎着长江的故事； 我们跟随文学天才的大旅行家马克·吐温拾级而上，坐在勃朗峰顶倾听那在极短的时间内变化快而多的云霞纷至 沓来时的长鸣…当然，我们也一起诵读经典诗文，和常建一起登临古寺，漫步山林；和庄子一起扶摇而上九万里， 俯瞰大地。总之，这学期的学习历程， 1.语段画横线部分，小绥同学写错了两个字，应分别改为“ 944 ”:他将“拾”字读成了“sh”,该 字应读作“ ”。(3分) 2.语段画波浪线部分可以分别换作成语“ ”。(2分) 3.填入语段空缺处，衔接最恰当的一项是 ()(3分) ①像欣赏了一场惊动人心的交响乐。 ②像进行了一次荡涤心灵的旅行。③像和一位睿智的长者促膝长谈。 A.②③① B.①③② C.③①② D.①②③ 【漫步于古诗苑】 4.主持人小江拟写了一段开场白，请你在下面四个句子中，找出有语病的一句，并写出修改意见。(3分) ①中国古典诗词表明了中华传统文化的魅力，它们是文化百花园中最为璀璨芬芳的一枝，是精神源流中最 富思想力量的一脉。②没有诗意词韵的文字是苍白无力的，失落了诗情画意的民族是没有创意和想象力的。 ③中国古典诗词有高傲的颜值和尊贵的禀赋，却以平近的方式潜流在我们的血脉里，滋养着我们的心灵。④学 习、亲近中国古诗词，能够获得雅致的生活情趣、涵养博大的内心情怀、树立强大的文化自信、构筑坚定的精神 根基。 【调查读诗情况】 5.下面是活动小组课外阅读古诗词情况调查表。请根据表格内容，写出两条探究结果。(4分) 阅读计划情况 百分比 读书笔记情况 百分比 有计划 10.1% 每读必做 0% 有时有计划 31.3% 凭兴趣做 24.6% 没有计划 58.6% 从不做 75.4% /八年级语文RJHN版下册257-1 【讨论诗文之美】 6.朗诵小组中的小湘和小潭就活动主题展开了下面的讨论，请你补全对话。(5分) 小湘：诗文之美，美在画面。它是《蒹葭》中“蒹葭苍苍， ”描绘的露重霜浓，芦苇丛生的萧索 凄迷。 小潭：诗文之美，美在意蕴。它是《大道之行也》中“ 。故人不独亲其亲，不 独子其子”的大同社会。 小湘：诗文之美，还美在哲思。纵使前路坎坷，王勃《送杜少府之任蜀州》的“ ”告诉我们，真挚的友情可以克服空间阻隔，消除苦闷。 二、阅读(50分) (一)现代文阅读【(10分) 阅读下面的文字，完成7~9题。 谈交友（节选） 朱光潜 ①谁都知道，有真正的好朋友是人生一件乐事。人是社会的动物，生来就有同情心，生来也就需要同情心。读 一篇好诗文，看一片好风景，没有一个人在身旁可以告诉他说：“这真好呀！”心里就觉得美中有不足。遇到一件大 喜事，没有人和你同喜，你的欢喜就要减少七八分；遇到一件大灾难，没有人和你同悲，你的悲痛就增加七八分。 ②古人说：“与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”久闻之后，香 可以变成寻常，臭也可以变成寻常，而习安之，就不觉其为香为臭。一个人应该谨慎择友，道理就在此。人是善于 模仿的，模仿品的好坏，全看模型的好坏，有如素丝，染于青则青，染于黄则黄。“告诉我谁是你的朋友，我就知道你 是怎样的一种人。”这句西谚确实是经验之谈。 ③古人尝拿“如切如磋，如琢如磨”来譬喻朋友的交互影响。这譬喻实在是很恰当。玉石有瑕疵棱角，用一种 器具来切磋琢磨它，它才能圆融光润，才能“成器”。人的性格也难免有瑕疵棱角，如私心、成见、骄矜、暴躁、愚昧、 顽恶之类，要多受切磋琢磨，才能洗刷净尽，达到玉润珠圆的境界。朋友便是切磋琢磨的利器，与自己愈不同，摩擦 愈多，切磋琢磨的影响也就愈大。这影响在学问思想方面最容易见出。一个人多和异己的朋友讨论，会逐渐发现 自己的学说不圆满处，对方的学说有可取处，逼得不得不作进一层的思考，这样地对于学问才能逐渐鞭辟入里。在 朋友互相切磋中，一方面被“磨”，一方面也在受滋养。一个人被“磨”的方面愈多，吸收外来的滋养也就愈丰富。孔 子论益友，所以特重直谅多闻。一个不能有诤友的人永远是愚而好自用，在道德学问上都不会有很大的成就。 ④你自己是怎样的人，就会得到怎样的朋友。人类心灵尝交感回流。你拿一分真心待人，人也就拿一分真心 待你，你所“取”如何，就看你所“与”如何。“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。”人不爱你敬你，就显得你自己有损 缺。你不必责人，先须反求诸己。不但在情感方面如此，在性格方面也都是如此。友必同心，所谓“心”是指性灵[四 同在一个水准上。如果你我在性灵上有高低，我高就须感化你，把你提高到同样水准；你高也是如此，否则友谊就 难成立。朋友往往是测量自己的一种最精确的尺度。你自己如果不是一个好朋友，就绝不能希望得到一个好朋 友。要是好朋友，自己须先是一个好人。 【注释】[1]性灵：人的精神、性情、情感等。 7.下列对本文观点与材料间的联系，解释不正确的一项是 ()(3分) A.作者在谈到“有真正的好朋友是人生一件乐事”时，举了“共读共看”和“同喜同悲”两个正面事例。 B.作者在谈到“一个人应该谨慎择友”时，引用古人的话和西谚作为道理论据。 C.作者在谈到“朋友会交互影响”时，用“如切如磋，如琢如磨”这个譬喻形象阐释。 D.作者在谈到“你自己是怎样的人，就会得到怎样的朋友”时，从情感和性格两个方面阐释。 8.下列选项不适合作为论据来支撑本文观点的一项是 ()(3分) /八年级语文RJHN版下册257-2 A.1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的 两年期间我们曾住同屋。50年的友谊，亲如兄弟。（杨振宁《邓稼先》） B.向朋友倾诉衷肠可以产生两种效果：它可以使欢乐加倍，又可以使忧愁减半。（培根《谈友谊》） C.无须背诵数以百计的格言信条，只须记住一条：必须以尊重的态度对待别人。（利哈乔夫《论教养》） D.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） 9.读了本文，你对交友的原则应该有了更深刻的认识。针对某同学“只要有共同的喜好就可以成为朋友”的片面观 点，请你结合本文内容，写一段文字予以反驳。(4分) (二)现代文阅读Ⅱ(14分) 阅读下面的文字，完成10~13题。 黄河的重量 徐勋国 ①出黄陵，去壶口，想看看黄河。 ②这一程有160多千米，车行两小时多一点。穿行在黄土高原，远近一个个山坡、一眼眼窑洞闪过。山对山， 沟绕山，人隔着山头互相看得见，但要走到一起，得走上大半天。陕北民歌唱得好：“羊肚子手巾哟三道道蓝，咱们 见个面面容易哎呀拉话话的难。一个在那山上哟一个在那沟，咱们拉不上个话话哎呀招一招呀手。”这几句歌词， 当是真实情境的写照。 ③车驶入蜿蜒的晋陕大峡谷。晋陕大峡谷由北向南，长三十多千米，深二三十米，两壁陡峭，犹如斧劈。深褐 的崖壁满是层层叠叠书页一般的横纹，这是一部厚重的天书一大地的历史、岩石的年轮。侧望深壑，五六十米 宽，河水清清，缓缓而泻；斜阳穿过山垭，洒落河东，点点金光。 ④这是黄河？ ⑤这是黄河！ ⑥远远看见，两边大山之间，雪白的水柱挟带雨雾直冲云天。那是壶口！ ⑦早已从影视里看过无数遍壶口瀑布：奔腾咆哮，浊浪滔天。泥黄、汹涌，已深深嵌在心里。 ⑧我们下车，沿岸溯河而上。脚下是一片片浅滩、沙洲，碎石如斗，沟沟坎坎积了一泓泓浑水。右边是深渊，水 声隆隆。迎着冲天水柱和阵阵雨雾，我们跳着蹦着，越过巨石，绕过水洼。再往上走，沙洲尽头，壮阔的黄河扑面 入怀。 ⑨这是壶口，黄河的中游。这里，黄河二百多米宽的河面，像一幅绢帛立轴，从巍峨的大山上铺展下来。浅处，碧 波把青山映在画里，让人产生一种走进画境的冲动。我脱了鞋，探一探，水冰凉。于是，深一脚浅一脚地在河沿涉水， 感受一条河流的灵魂：“黄河，我来了！”回想我这几十年的人生，曾有过九次坐车越过黄河，都只是张望一下浑浊的河 水，匆匆而过，从来没有像现在这样亲近过它。掬起一捧河水，任由它从指缝里漏下，化作一条断断续续的细线，重新 落进黄河，去汇成奔腾的激流。 ⑩回身，但见连着崖壁，一方巨石突兀，直抵河心。壮阔的河面因它而突然收缩，巨石底下几乎掏空，汹涌的激 流还在摔打、磨蚀、撕咬，激起阵阵几丈高的雪白水柱。随游人登上石台照相，俯瞰脚下汹涌的怒涛，隐隐感到大地 在震颤。突然，背后一声轰然巨响，石台下掀起一阵巨浪，巨浪越过头顶，又兜头砸下，把台上的游客浇个透湿。人 们先是一阵尖叫，随即转为一阵嬉笑，好一番透怀的畅快！这个小小的意外发生在瞬间，但对于我，却像是一种早 /八年级语文RJHN版下册257-3 257 已安排的仪式：让黄河的水没了顶，浸润了身子，是一种洗礼。从此，我与黄河，便难分彼此。 ①把这里称作壶口，是因为它的地形呈大肚小口。两百多米宽的河面到了这里，骤然收缩，河水将山岩切割成 一条长三十多千米、宽五六十米、落差二三十米的深壑，这就是晋陕大峡谷。壶口中心，激流冲击巨石，撞上崖壁， 炸起几丈高的水柱；水柱落下，汇入激流，如万马脱缰，冲出壑口，怒射出去五六米才落进深渊，形成一道惊心动魄 的瀑布。四周白沫喷涌，水雾弥天，激荡轰鸣不已。俯瞰深渊，黄河就像一条桀骜不驯的巨龙，奔流南下，一去 不返。 ②壶口是黄河最具代表性的一段。平静温柔的黄河，到了壶口，就突然改变自己，奔腾咆哮、激荡轰鸣，那是在 隐忍中的爆发，展现一种开天辟地、冲决一切险阻的伟力。在中国人的心里，黄河很重很重，因为黄河流域是中华 民族的发源地之一，它是民族性格的隐喻。 图导游说，四千多年来，壶口瀑布奇观已经北移了将近三千米，而且还在北移。眼下是一片浓绿的春天，河水 是清的，到了深秋，它会泛黄，是泥黄，像影视里常见的。看来，我所看见的，只是黄河的一瞬，也只了解了黄河的一 点点脾性。但，毕竟在黄河里涉了水，受了洗礼，了却了一个多年的愿望。 ④夜宿黄河宾馆，是四层排屋合围，紧贴黄河。听得见微微的水流声，我就枕着黄河酣然入梦。 (有删改) 10.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ()(3分) A.本文从写景角度看，采用了移步换景的写法，抒写作者一行人的所见所感。 B.第2段引用陕北民歌，既突出黄土高原的地势特点，又表达了对美好爱情的赞美。 C.第12段对黄河个性进行解读，赞美了黄河的伟力，以河喻民族，点明了主旨。 D.本文语言生动形象，作者采用了一系列的动词和多种修辞手法来表现黄河的特点。 11.在文章的第4、5段，两句“这是黄河”独立成段有怎样的表达效果？(3分) 12.文章以《黄河的重量》为题有什么妙处？请简要分析。(4分) 13.请结合文章第12段以及下面文段内容，说说本文与《壶口瀑布》在写法和内容上的相同之处。(4分) 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经 了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的 性格。 (选自梁衡《壶口瀑布》) 258 /八年级语文RJHN版下册258-1 (三)古诗文阅读(18分) 阅读下面的唐诗，完成第14题。 洛中访袁拾遗①不遇 孟浩然 洛阳访才子，江岭作流人®。 闻说梅花早，何如北地春。 【注释】①拾遗：古代官职名。②流人：被流放的人，这里指袁拾遗。 14.诗中的“江岭作流人”与《望洞庭湖上张丞相》中的“欲济无舟楫”都暗含人生困境，请分析两者困境的不同及诗 人的情感。(4分) 阅读下面三则文言短文，完成15~18题。 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底， 近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州①之二年，构亭曰“丰乐”，自为记以见其名之意。既又直丰乐之东几 百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 凡公与州之宾客者游焉，则必即“丰乐”以饮。或醉且劳矣，则必即“醒心”而望。以见夫群山之相环，云烟之相 滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即① 其所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山水之间而名之以见其实又善者矣！ (选自曾巩《醒心亭记》) 【丙】二十日渡山涧，溯大溪南行。南三里，为玉华洞。先是过滕岭即望东南两峰耸立，翠壁嶙峋，迥与诸峰分 形异色。抵其麓，一尾横曳，回护洞门。门在山坳间，不甚轩豁，而森碧上交⑤，清流出其下，不觉神骨俱冷。初入， 历级而下者数尺，即流所从出也。沿流既穷，悬级而上，是称“九重楼”。遥望空濛，忽曙色欲来，所谓“五更天”也。 拾级上达洞顶，则穹崖削天。四山环锁，水出无路，汩然中坠，盖即洞间之流，此所从入也。 (选自《徐霞客游记》) 【注释】①作州：出任知州。②滋：滋长。③洒然：猛然清醒的样子。④即：走近，接近。这里引申为“根据、结 合”的意思。⑤森碧上交：葱翠的树木交错在顶上。⑥汩(yù)然：疾速的样子。 15.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是 ()(3分) A.“以见夫群山之相环”中的“见”与“下见小潭”中的“见”意思相同，都表示“看见”。 B.“闻水声”中的“闻”是“听到，听见”的意思，与成语“奇闻轶事”中的“闻”意思相同。 C.“使巩记之”中的“记”与“乃记之而去”中的“记”都是“记载，记述”的意思。 D.“穷”有“极、尽，止、息，困厄、处于困境”等义项，“沿流既穷”中的“穷”是“极、尽”的意思。 16.下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ()(3分) A.其可谓/善取乐于山水之间/而名之以见其实又善者矣！ B.其可谓善取乐于山水之间/而名之以见其实/又善者矣！ C.其可谓/善取乐于山水之间而名之/以见其实又善者矣！ /八年级语文RJHN版下册258-2 D.其可谓善取乐于山水之间/而名之以见/其实又善者矣！ 17.将短文丙中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 18.甲文中“寂寥无人，凄神寒骨，梢怆幽邃”的“寒”和丙文中“不觉神骨俱冷”的“冷”有何不同？请简要分析。 (4分) (四)整本书阅读(8分) 班级举行“读名著，谈收获”活动，请完成下面的任务。 19.【任务一】《经典常谈》入选教材名著导读后，李老师在班级里组织阅读。下面是小组阅读成果分享现场，请补充 完整。(3分) 李老师：同学们在阅读了《经典常谈》后，有什么收获？ 甲同学：我非常感谢《经典常谈》的作者 先生。正是他编写的这本关于经典的著作，使我们认识 到了中国传统文化博大精深，源远流长。 乙同学：可以了解当时社会现状：从《〈 〉第八》中我了解了战国策士游说的情况。 丙同学：我对“四书”有了新的认识，《 》和《中庸》都曾是《礼记》中的篇目。 20.【任务二】为了吸引更多同学阅读名著，小岳给《红星照耀中国》设计了副标题和推荐语，请你参照示例，给《昆虫 记》设计一个副标题和推荐语。(5分) 示例： 副标题：一个外国人眼中的红色中国 推荐语：这本书让全世界人看到了中国共产党人为争取民主独立而进行的艰苦斗争，他们的使命感、远见卓识 和百折不挠的精神，是中华民族的希望之光。 三、写作(50分) 21.阅读下面的文字，根据要求写作。(50分) 人总在山川湖海中领略风景，在四季轮回中记住声音，在烟火人世间领悟真情，在时间长河中积淀智 慧…鲁迅难忘故乡的社戏，吴伯箫留恋儿时的灯笼，白居易感念伐薪烧炭的老翁。少年啊，这十几年，你走过 了一段怎样的旅程？又收获到些什么呢？ 请以《 的旅程》为题目，写一篇记叙文。 要求：请将题目补充完整；有真情实感；不少于600字；不得抄袭、套作；不得出现真实的人名、校名、地名。 /八年级语文RJHN版下册258-3“中医药已经传播至世界196个国家和地区”与丝绸 国君说：“您把买马的任务交给我吧。”国君派遣他去 花作喻，表达了一个人高尚的品格和不受世俗诱惑的 之路的传播存在必然关系；D项，结合材料三第1段 了。三个月后（他）终于找到了千里马，马已经死了， 能力，与本文的论题“谈交友”无关，故不适合作为论 可知，中医药非遗传承保护“守正创新”的途径有五个 (但是他仍然)用五百两金子买了那匹马的脑袋，回 据来支撑本文观点。故选D。 方面，不只有坚持中西医优势互补这一点。故选C。 来向国君复命。国君大怒说：“（我）要的是活马，怎 9.示例：你的这一观点是片面的。因为朋友是会互相影 8.A【解析】A项有误，结合材料一第2段中的“张仲 么用五百两金子买死马？”近侍回答说：“死马都要用 响的，喜好有好与不好、高雅与低俗之分，交友应谨 景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展 五百两金子买，何况活马呢？天下人一定都以为大 慎；同时，交友不能以喜好为唯一标准，交友要交益 作出巨大贡献”“他还发展了‘治未病’的思想，提倡预 王您真心实意想买千里马，千里马现在已经到来 友，择善而从，这样才有助于在道德学问上取得成就。 防疾病”、第3段中的“东汉末年的另一位名医华佗， 了。”因此不到一年，就有三匹千里马被送来了。 10.B【解析】B项有误，“又表达了对美好爱情的赞美” 不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手 19.法布尔蝉昆虫的史诗 表述错误。第2段引用陕北民歌是强调黄土高原 术”可知，材料一列举张仲景开创中医临床理论体系、 20.示例一：萤火虫，外表诗意且美好，但捕猎时却相当 “山对山，沟绕山，人隔着山头互相看得见，但要走到 提出预防疾病的事例，但实施外科手术的是华佗，而 残忍。正如社会中有的人表里不一，所以看人不能 一起，得走上大半天”，重点突出黄土高原的地势特 非张仲景。故选A。 只看表面。示例二：蜘蛛，它只有通过勤奋织网才 点，并没有表达对美好爱情的赞美。 9.示例：①开设中医药课程；②开展中医药知识竞赛； 能捕获猎物，正如人们需要通过自己的努力和坚持 11.“这是黄河”两句分别用问号和叹号作结并各成一 ③在校园开辟中草药种植园；④举办中医药宣 才能获取成功与回报。示例三：螳螂，它捕食时， 段，分别表达了作者初见黄河时的疑惑和赞叹，突出 传讲座。 盯准目标，一动不动，眼睛死死盯住蝗虫，一旦靠近， 了黄河带给作者的震撼之大。 10.D【解析】D项有误。“是当地最为贵重的食材”说法 就迅速出击。螳螂的习性启示我们，做任何事情都 12.①黄河流域是中华民族的发源地之一，以此为题表明 错误，从数量多、随处可见可以看出灰笋并不贵重。故 要有洞察一切的眼光和敏锐的判断力，一旦看准目 黄河在中国人心里的分量很重；②黄河“开天辟地、冲 选D。 标就要果断出击，绝不犹豫。 决一切险阻的伟力”是中华民族性格的象征，蕴含着 11.得名由来：新鲜竹笋与草木灰一起煮30分钟，煮好 21.【写作指导】阅读小诗，可先从小诗中提炼关键词：无 中华民族伟大的精神品质；③概括文章主旨一对黄 后，浸泡30分钟，再用清水把竹笋反复冲洗干净，新 私奉献、追求梦想、付出与收获、平凡与伟大、接续奋 河和中华民族的赞美：④吸引读者，激发阅读兴趣。 鲜竹笋从白色变成浅黄色的灰笋。口感和味道： 斗等，然后联系“平凡你我，筑梦中国”的主题，得出 13.写法上：都运用了拟人的修辞手法，赋予黄河以人的 口感柔软细腻、舒适清爽，无苦味和涩味，带有一丝 以下立意角度：中国梦需要平凡如你我的无私奉献； 性格、品质，生动形象。内容上：都写出了黄河柔 回甜，并有泥土的清香与野菌的芬芳。 中国梦是由一个个平凡人的梦想共同组成的；平凡 中带刚的个性和坚强不屈、勇往直前的性格，并将黄 12.“一丛一丛”“一团一团”“一片一片”，都是数量词和 的你我，在筑梦中国中起到了不可忽视的作用：平凡 河与人融合在一起，突出了黄河的精神内涵。 叠音词，形象生动地表明了竹子的数量由少到多。 的你我，也能助力伟大中国梦的实现；实现梦想要有 14.《望洞庭湖上张丞相》的困境：渴望入仕但无人引荐， 13.①竹笋能给农民带来收入，大石一年四季都出笋子， 辛苦的付出；筑梦中国，需要你我的接续奋斗…写 表达了诗人渴望为国效力的热忱和对现状的无奈。 笋子能让他们过上幸福的生活；②灰笋味道苦尽甘 作时，一定要将自己的生活与中国梦联系起来，通过 《洛中访袁拾遗不遇》的困境：才子被贬，表达诗人对 来，“我们”现在的生活也是如此。 以小见大的手法写出自己的认识和思考。 友人遭遇的惋惜、不平。 14.“天马”指骏马，“轶群材”指超过一般的马，指超群之 学业质量自我评价（六） 【参考译文】 材。两者都暗指贤才。 15.D【解析】A项中的“食”分别为“同‘饲’，喂”和 1.燥销shè 到洛阳是为了和才子袁拾遗相聚，没想到他已 经成为江岭的流放者。听说那里的梅花开得早，可 “吃”之义；B项中的两个“安”意思相同，都是“怎么” 2.怒不可遏瞬息万变 之义；C项中的两个“遣”分别为“派遣”和“打发”之 3.C【解析】③句首先以和长者对话的形式比喻语文 是怎么能比得上洛阳的春天呢。 15.B【解析】“奇闻轶事”中的“闻”是“消息”的意思，与 义。故选D。 学习过程中的智慧启迪与思想交流，与上文的学习内 16.A【解析】这句话的意思是：“我听说古时有（一位） 容相呼应；接着①句以音乐的震撼性进一步强调学习 “闻水声”中的“闻”意思不同。故选B。 国君，用千金的代价求购千里马，三年时间过去了也 过程中的强烈感受，与③句形成递进关系；最后②句 16.B【解析】乙文中画波浪线部分的句意：这大概可 没有买到。”故断句应为“臣闻古之君人有以千金求 总结了整个学习之旅对心灵的净化与提升，作为结 以称得上是善于在山水之间寻找快乐，又用所见到 千里马者/三年不能得”。 尾，既符合语境又深化了主题。故选C。 的美景来给它命名吧，这就更有水平了！故应断句： 17.死马都要用五百两金子买，何况活马呢？ 4.①句有语病，应将“表明”改为“展示”。 其可谓善取乐于山水之间/而名之以见其实/又善者 18.甲诗借马的形象，隐喻了贤才的重要性及其被珍视5.①绝大多数中学生课外阅读古诗词时缺乏计划性，随 矣！故选B。 的程度。乙文强调伯乐对千里马的决定性作用，没 意性比较强；②绝大多数中学生不做读书笔记，缺少 17.刚进洞，顺着阶梯向下几尺，就到了水流淌出的地方。 有伯乐，千里马就会被埋没，突出统治者要善于发现 阅读积累和思考的好习惯。 18.甲文中的“寒”更多的是作者被贬后心境的凄苦孤 人才。丙文则通过侍者买死马脑袋吸引来千里马的 6.白露为霜选贤与能讲信修睦海内存知己天 寂，这是主观的心寒；丙文中的“冷”是因洞门处树木 故事，说明君主只要有求贤若渴的诚意，真心重视人涯若比邻 成荫，水流潺潺，这是客观的景寒。 才，就会有人才主动来归附。 7.A【解析】A项中的“两个正面事例”表述不正确。 【参考译文】 【参考译文】 结合第1段“读一篇好诗文…你的悲痛就增加七八 【乙】在滁州的西南面，一泓泉水的旁边，欧阳公 【甲】天马从大宛国远道而来，它在道路上奔腾， 分”可知，作者在谈到“有真正的好朋友是人生一件乐 出任知州的第二年，建造了一个名叫“丰乐”的亭子， 英勇无比。那飘扬着鸾旗的车驾里，坐着的是爱惜 事”时，列举了没有人和你“共读共看”、没有人和你 并亲自作记以表明这个名称的由来。不久以后又在 你这匹超群之材的主人。 “同喜同悲”两个反面事例。故选A。 丰乐亭的东面几百步，找到一个山势较高的地方，建 【丙】我听说古时有（一位）国君，用千金的代价8.D【解析】D项“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”强调 造了一个叫“醒心”的亭子，让我作记。 求购千里马，三年时间过去了也没有买到。近侍对 的是莲花从淤泥中生长出来而不被污染。作者用莲 每逢欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就肯 八年级语文RJHN版下册10-1 八年级语文RJHN 定要到丰乐亭喝酒。有时喝醉了，就一定要登上醒 对调。 书再贬为永州司马”。故断句应为：值叔文败/贬邵 心亭眺望。那里群山环抱、云雾相生、旷野无垠、草 5.图一对应《式微》。理由：《式微》描绘劳役者的悲歌， 州刺史/半道/有诏贬永州司马。 木茂盛、泉水嘉美，所见到的美景使人眼花缭乱，所 画面中辛勤劳作的劳役者契合“微君之躬，胡为乎泥 17.(柳宗元)到处向朝中官员写信陈述实情，众人嫉妒 听到的泉声使人为之一振，于是心胸顿觉清爽、洒脱 中”等体现劳役的情境。图二对应《蒹葭》。理由：《蒹 他的才能，没有替他尽心的人。 而酒醒，更想久留而不返回了。所以根据这个缘故 葭》中有“蒹葭”“秋水”等意象，画面中的芦苇、秋水及 18.(1)实施惠民政策(2)虽终生坎坷却坚贞不屈的人 给亭命名，取自韩退之的《北湖》诗。啊！这大概可 人物追寻姿态与“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在 生态度 以称得上是善于在山水之间寻找快乐，又用所见到 水一方”契合。 【参考译文】 的美景来给它命名吧，这就更有水平了！ 6.(1)关关雎鸠(2)千里马常有而伯乐不常有 【甲】生来一副幽雅的身姿，从来不在年轻人常 【丙】二十日渡过山涧，沿大溪逆流向南行走。往 (3)示例：满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑 去的风流场所中出现，因为没有什么共同语言，有的 南三里，是通往玉华洞的路。在这之前一过滕岭就能 7.A【解析】A项有误，第4段画横线的句子体现了本 只是无尽的凄凉。一个注定飘零的身世，虽然在十 看到东南边有两座山峰耸立，苍翠的岩壁上山石突兀 文用语的生动形象，而不是“准确、严谨”。 分寒冷中盛开，却有一副清淡花香的心肠。 重叠，形态、色彩都和其他许多山峰迥然不同。抵达 8.C【解析】根据第3段“简单说来…植物工厂依赖 无论生长在江边，还是绽放在月下，无论是在崭 滕岭山脚，（山脚像）一条尾巴似的横拖过去，环绕遮 的是对设施的高精度智能化控制”和“而要想长出又 新的诗句里，还是在离别的旧恨中，只守着自己孤傲 掩着洞门。洞门在山坳间，不是很高大敞朗，但葱翠 大又肥厚的绿油油的生菜，就需要多用蓝光和红光” 的梦，守护自己独有的清香。任那春风冷落，但也曾 的树木交错在顶上，底下淌出清澈的水流，（使人）精 可知，C项“用蓝光和红光就可以长出又大又肥厚的 是最先见到司春的东皇，悄悄探得春天的消息。 神和身体都禁不住感到凉意。刚进洞，顺着阶梯向下 生菜”的说法有误。 【丙】柳宗元，字子厚，河东人。（他）和王叔文、 几尺，就到了水流淌出的地方。沿着水流走到尽头， 9.示例：植物工厂技术的突破让我的生活变得更便捷。 韦执谊关系友好，两个人招纳柳宗元共同谋事，（柳 攀登陡悬的石级而上，这景叫作“九重楼”。遥望迷茫 坐在家里点一点计算机或手机屏幕就可以给千里之 宗元)又转为礼部员外郎，（王叔文）想要重用他，恰 的洞中，忽然（有一种)黎明的天色将要来临（的感 外的庄稼浇水、施肥；闲暇之余，我可以在客厅里建一 逢王叔文改革失败，（柳宗元）被贬谪为邵州刺史，行 觉)，这就是“五更天”的景象了。沿着石级上到洞顶， 个微型植物工厂，种上自己喜欢的水果、蔬菜，这样在 至中途，忽接皇帝诏书再贬为永州司马。（柳宗元） 高大的山崖陡峭如削，直插云天。四周群山环绕，水 书房看书的时候，我只要一伸手就能从“植物工厂”里 到处向朝中官员写信陈述实情，众人嫉妒他的才能， 流没有出路，水流疾速的样子像是从空中坠落，大概 摘一颗新鲜的小西红柿放进自己的嘴里。 没有替他尽心的人。元和十年，（柳宗元）调任柳州 玉华洞中的水流，就是从这里坠入的。 10.B【解析】“我”原谅父亲，并非因为儿子弥补了 刺史。当时刘禹锡同样被贬谪，为播州刺史，柳宗元 19.朱自清战国策大学 “我”的遗憾，而是因为“我”懂得了那是父亲纯朴的 认为播州是不适合人居住的地方，而且刘禹锡老母 20.示例： 爱，且父亲在生命的最后时光向“我”说出心中的愧 年事已高。于是备文上奏，想请求把柳州授给刘禹 副标题：一个“动物控”眼中的昆虫人生 疚，从而打开了“我”的心结。 锡，自己到播州上任。恰巧有大臣也上奏说这事，于 推荐语：这本书会带你进入一个有趣的昆虫世界，文 11.父亲是一个简单质朴、眼界有限、勇于承认错误、爱 是（刘禹锡）最终改授连州。柳宗元在柳州上任，实 中有会心理战的螳螂、被称为“吝啬鬼”的杨柳天牛、 孩子的人。父亲辛苦卖茶供养子女，他见过最好的 施了很多惠民政策，去世后，百姓都很追怀想念他， 做苦工的蝉等有趣的昆虫。阅读这本书，能让你在 地方便是江城，于是想让儿子去自己梦想的地方享 为其建祠，年年祭祀，香火延续至今。 紧张的学习之余获得片刻放松，既可以学到科学知 受生活，后来却发现因自己的眼界有限，使儿子错过 19.说文解字雅兴 识，又可以跟法布尔学写作。 了更好的发展机会，他懊悔不已，最终向儿子表达了 20.示例一：法布尔在《昆虫记》中这样写蝉：地下多年的 21.【写作指导】本题考查半命题作文。以《 的 自己的歉意。 “潜伏”，才换来阳光下短短几个星期的放声歌唱。 旅程》为题目，写作方向可大可小，可以从身边事写 12.运用神态描写，生动形象地写出了父亲向“我”描述 新的一年，让我们也做一只蝉吧，在黑暗中，就学着 起，也可跨越时空。“旅程”既可以是一段真实的旅 江城的“大而美”时兴奋的状态。 多一点儿坚持与等待的耐心；在阳光下，就尽情歌 行，也可以是人生旅行。比如成长就是一次旅行，旅 13.示例：父亲，原来您一直没有忘记填报志愿的事，这 唱，享受生命的美好。示例二：法布尔在《昆虫记》 程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌 么多年来，您得多后悔、自责啊！现在您被病痛折 中这样写蟋蟀：它总是不知疲倦地建造自己的家，从 生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的 磨，连说话的力气都没有了，可您还是用尽全身的力 选址到精心打造每一处细节，都亲力亲为。新的一 书香。我们可以写成长的旅程、爸爸妈妈陪伴的旅 量，说出心中的那份愧疚。其实我早就不怪您了。 年，愿我们都能如蟋蟀般勤劳，对待生活充满热情， 程、在大自然里的旅程，这些都可以作为写作方向。 14.这是一株高洁孤傲、命运坎坷却坚守本心的梅花。 用心去构筑属于自己的幸福家园。面对困难不退 我们既可以写自己的一段经历，也可以写别人的一 它“幽姿”不凡，主动远离喧闹的“少年场”，宁愿在 缩，凭借自己的努力，让生活的每一个角落都充满温 段经历，还可以运用拟人手法，以第一人称写一种植 “江头月底”独处，表现出不随波逐流、高洁孤傲的隐 馨与美好，在新的一年收获满满的幸福与成长。 物或者一种动物的一段经历。 士风范。它有着“飘零身世”和“冷淡心肠”，暗含了 21.【写作指导】这是一道命题作文题。题目中的“雀跃” 学业水平考试模拟卷 梅花命运的坎坷。尽管被春风冷落，但它却是最早 可以理解为兴奋、激动。在写作之前，需要明确这几 1.逝藉mò 迎接春天(“先识东皇”)的使者，依然保持高洁品格 个问题：“我”因为什么事心中雀跃？这件事对“我” 2.人情世故不知所措 和心系天下的情怀。 产生了什么影响？前一个问题决定了文章的选材， 3.B【解析】②句“吟诵诗文”承接上文，应为第一句： 15.C【解析】A项，两个“以”分别为“因为”和“把”之 后一个问题决定了文章的主旨。由题目中的“我心” ③句介绍“中国是一个诗的国度”，紧承其后；①句“今 义；B项，“与王叔文、韦执谊善”中的“善”是“友好” 可知，写作方法应以心理描写为主，通过对“我”的心 天，我们再次漫步诗苑”，引出活动的开始，放最后。 的意思；D项，应取“居住”之义。 理描写，来表现“我”内心的雀跃。当然，还应有对人 故选B。 16.C【解析】这句话的意思是“恰逢王叔文改革失败， 物的动作描写、神态描写等。另外，还可以适当运用 4.④句有语病，应将“整理资料”与“收集诗歌”位置 (柳宗元)被贬谪为邵州刺史，行至中途，忽接皇帝诏 景物描写来烘托人物心情，渲染气氛。 版下册10-2 /八年级语文RJHN版下册10-3