第5单元 20 一滴水经过丽江-【学海风暴】2025-2026学年八年级下册语文同步备课（湖南）

20一滴7 基础知识积累（建议用时：20分钟） 原创题请阅读下面的语段，完成1~3题。 我站在狮子山顶眺望，分明看见大地的掌 纹。金沙江（古称“丽水”）用亿万年的耐心雕 琢出这个江湾盆地，就像玉匠打磨了一枚翡 翠。玉龙雪山不是屏障，而是天地为这个盆地 精心缝制的锦缎Xiāng边，它在阳光的照耀 下，真让人 (①目眩神迷②头晕 目眩)。明朝纳西族木氏土司的木府如今成了 游客相机里的风景，而真正的丽江坝子永远在 炊烟与清风交织的日常里呼吸。 清晨，纳西族老人从古城的“三眼井”中提 起一桶清水。阳光在五花石板上穿过他佝偻 的背影，投下淡得几乎透明的影子。这个场景 让我想起地质学教材上的示意图：地下水系在 石灰岩中缓慢渗透，就像老人手背上wān蜒的 血管。那些水分子或许曾在两亿年前的海浪 里舞蹈，如今却安静地躺在木桶里， (①映照②发射)出玉龙雪山的一角。 1.给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 眺( )望 翡( )翠 xiang( )边 wan( )蜒 2.从语段中的括号内选择符合语境的词语，将 对应的序号填在横线上。 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见 正确的一项是 A.去掉“几乎” B.在“阳光”前加“当”，在“背影”后加“时”。 C.将“在五花石板上”调至“投下”之前。 D.将“投下”改为“照下”。 4.阅读下面的文段，在横线上依次填入语句， 衔接最恰当的一项是 () 大理与丽江是云南省两座风格截然不 同的旅游城市，但它们的风景与文化却同是 490 八年级语文RJHN版 X经过丽江 天下闻名的。在大理，人们体味的是 ,感受的是 ;在丽江，人们探寻的 是 ,重现的是 A.气韵深厚的文化风花雪月的浪漫前 世江南的繁华生命意义的圣地 B.风花雪月的浪漫气韵深厚的文化生 命意义的圣地前世江南的繁华 C.生命意义的圣地前世江南的繁华风 花雪月的浪漫气韵深厚的文化 D.前世江南的繁华生命意义的圣地气 韵深厚的文化风花雪月的浪漫 5.下列句子中，标点符号使用有误的一项是 ( A.它当年仿照北京的紫禁城而建，以致徐霞 客不由惊叹“宫室之丽，拟于王者。” B.我想，丽江一定还是古色古香，但会更加 有诗意了。 C.有人说，来丽江的人通常会有两种境遇： 找不到回去的路和找不回自己。 D.丽江中心的四方街是被整修过的，这是一 个传统的集市。 6.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排 列正确的一项是 ) ①这初心，便是这时代的火炬，引领我们继 续奋斗、砥砺向前。 ②征途已至新起点，不负韶华再出发。 ③请记住，无论时局如何变化，我们实现收 官之年目标任务的决心从未改变，执行乡村 振兴政策的决心从未改变。 ④这决心，正如攻坚利剑，敦促我们敢打必 胜、所向披靡。 ⑤请记住，不论是在抢险救灾的烽火硝烟 里，还是在国际形势波诡云谲的惊涛骇浪 中，我们都要秉持永恒的初心。 A.①④②⑤③ B.③⑤①④② C.②⑤①③④ D.②④⑤①③ 7.下列说法正确的一项是 A.保尔鼓励长期受父亲压迫的达雅以及她 的母亲和姐姐远离充满束缚的家，帮助达 雅成长。 B.谢廖沙曾为保护一个手无寸铁的犹太老 人而受伤。他主动加入布尔什维克后，鼓 励姐姐加入共青团。他还带领共产主义 战土镇压反革命暴动。 C.朱赫来隐藏自己布尔什维克的身份，主动 教保尔拳击并培养保尔朴素的革命热情。 在特勤部工作时，朱赫来在乌克兰的某次 战斗中不幸身亡。 D.冬妮亚在保尔的影响和鼓励下，沿着保尔 走过的道路走向党组织，通过不懈的努力 最终成为一名党员，在保尔疾病缠身时对 他不离不弃。 8.品味下面课文中语句的丰富含义。 游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢 笑与歌唱。这些人来自远方，在那些地方， 即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在 这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一 滴水一样晶莹。 课外拓展提高（建议用时：20分钟） 泰山之春 王剑冰 ①这天早上，整座泰山，变成了一座通体 深红的山。空气的明净通透，使得深红没有一 点杂质，就像覆盖上了一层釉彩。 ②泰安人说，这景象一年也见不到几回， 太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好 文章。 ③《诗经》有赞：“泰山岩岩，鲁邦所詹。”泰 山处于东方。东方是太阳升起的地方，所以泰 山那雄重盘礴的山体，有着直达心灵的神秘色 彩，有着安定、康泰的丰厚内蕴。泰山也便承 载着“国泰民安”的美好祝愿。 ④已经立春。阳光照耀天空和大地。一 只鹰飞过，像一个舞者划过冰面。我似乎从来 没有听到鹰的叫声。鹰一声不吭，就那么轻轻 地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰 山之穹拉出一缕丝滑的孤线。 ⑤泰山上的植物在云雾中发育，逐渐挺直 自己的腰杆，实际上是挺直了自己的个性。这 些植物，有些是独立的个体，有些是以群体的 形象出现，有的甚至开出了小小的花朵。还 有，那些历经无数岁月的松柏，或在石缝中直 立，或在山崖边斜逸，将一些葛藤也拉了上去。 ⑥泰山展现的不光是岩石，也有另一种生 命的渲染。我虽然叫不全它们的名字，但我知 道，它们悄悄汇集，增添着泰山的风采。 ⑦四下里流淌的泉溪，将大山深处的信息 传递出去。鸟儿有使不完的劲，它们飞来飞 去，叫来叫去。从这个山头飞到那个山头，从 那个山头再飞向另一个山头。风这里摇那里 晃，没有一时消停，把崖间的野青茅一会儿翻 过来，一会儿翻过去。 ⑧随着时间变化，那些植物更不一样了， 为山体染了浓浓的一层墨绿。就此知道，泰山 的春天真的来了，泰山的春天不仅如此，各种 各样的色彩都会呈现。 ⑨天上的云一大块一大块的，而且压得很 低。暗蓝的云与白色的云交叠着，在风中翻来 覆去地滚动。这个时候望向泰山，也就看到了 云海奇观。 0泰山从浓重的云团中奋然而出，那些 “五岳独尊”“昂头天外”的石刻格外亮眼。难 怪大诗人李白站在山顶狂啸：千峰争攒聚，万 壑绝凌历。 ①泰山，以它的宏大深沉、雄壮威严屹立 下册第五单元 91Λ 于天地间。正如哲人所言，是一部宏大的人文 与自然的教科书！ ②渐渐地，一个动人的景象显露出来，通 往岱顶的山道上，那么多的人在攀登。他们一 个紧随着一个，层层叠叠，如同在激情满怀地 踏浪而行。他们知道，只要攀登，就能到达心 中的那个顶点。 图俗话讲，一日之计在于晨，一年之计在 于春，一生之计在于勤。春天是一年的开端， 春天攀登一回泰山，就好似人生拥有了一个新 的起点。 ④在泰山，从红门到山顶都会看到“登高 必自”“惟天在上”的各种启示。人说孔子“登 泰山而小天下”；人说“学者仰之如泰山北斗”； 人说“泰山不让土壤，故能成其大”。泰山给人 以无限的精神。登山一如人生，需要刻苦与勤 奋，需要决心和勇气。登泰山，也等于是对自 己的一次挑战与超越。 ⑤看，登山的队伍中，有老人有孩子，还有 挑山工。无论雨雪风霜，泰山挑山工始终与攀 登的人们一路相伴。多少年来，他们凭着坚忍 与毅力，将人们所需挑上山顶，装饰了泰山，丰 厚了泰山，也成为泰山上活的山岩和脊梁。登 山者看到他们，立时就有了参照，有了鼓舞，有 了劲头。 ⑥朝晖洒满了泰山，亦洒满了中华大地， 在这片土地上，朴实而又勤劳的民族，谱写着 一页又一页华章，剑造出一个又一个奇迹。 ⑦春天来了，春天的泰山迎接着登泰山的 人们。登山道上，人们或许都会想起一句话： 世上无难事，只要肯登攀！ (选自《人民日报》2024年02月05日 第20版，有改动) 9.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 () A.文章按照游览顺序，移步换景，描绘了春 季生机勃勃的泰山，由景及人，抒发作者 42 八年级语文RJHN版 对泰山和攀登者的赞美之情。 B.第1段使用“通体深红”“釉彩”等词语，描 写早晨阳光照耀下的泰山，用词形象，给 读者带来强烈的视觉冲击。 C.第14段引用名句，指出泰山给人的深刻 启示和带来的无限精神，并转入对人生的 思考，增添了文章的厚重感。 D.文章标题《泰山之春》，既指泰山自然的春 天，也暗示人生新的起点和社会新的气 象，标题形象且富有意蕴。 10.第4段画线部分中的“划”“冲”“拉”三个词 用得很好，请你说说好在哪里。（理解赏析 词句)】 11.第15段说挑山工“装饰了泰山，丰厚了泰 山，也成为泰山上活的山岩和脊梁”，请结 合文章谈谈你的理解。（理解文章内容） 12.你们小组想以《泰山之春》为题拍摄短视 频，参加“奋进中国”作品展示活动。你想 在短视频中使用下面哪个场景？请结合文 章说明理由。（创新拓展运用） 场景一：那些历经无数岁月的松柏，或在石 缝中直立，或在山崖边斜逸，将一些葛藤也 拉了上去。 场景二：通往岱顶的山道上，那么多的人在 画，鬼斧神工人间仙”，“奇峰峻岭彩云间， 攀登。他们一个紧随着一个，层层叠叠，如 雾霭环足别样天”。屹立群山之顶，真有 同在激情满怀地踏浪而行。 “会当凌绝顶，一览众山小”的感慨。这里 有世界上最高户外电梯百龙天梯、自然穿 山溶洞天门洞，有世界上最长的高山客运 索道天门山索道，以及世界首台大型高山 峡谷实景音乐剧《天门狐仙》。 张家界又是动植物的天堂，有国家级 保护动植物100多种，如保护动物有娃娃 鱼、云豹、米猴、灵猫等，保护植物有银杏、 红豆杉、天麻、茅岩莓等。春天到来，草木 萌发，百花竞相开放。冬季销声匿迹的鸟 语文综合运用（建议用时：10分钟） 儿们开始在天空中盘旋。莺飞草长、生机 13.微写作学校组织开展“诗话自然·走进森 盎然的景象，令人叹为观止。 林”专题学习活动，下面是同学们为主题短 以美景相邀，共赴山水盛宴。为彰显 片整理的解说词。请你阅读后完成小题。 张家界的独特内涵，推动当地文旅产业高 张家界市位于湖南西北部，是中国重 质量发展，张家界诚邀社会各界拟写宣传 要的旅游城市。1980年元旦，著名画家吴 标语，请你也用精彩的文笔为这里增添一 冠中的散文《养在深闺人未识—张家界 抹独特的色彩，让更多人了解并爱上这片 是一颗风景明珠》发表，从此让世界迷上了 充满活力的土地。（不超过20字） 张家界。张家界不但山奇水秀，而且景色 怡人，景点繁多。这里可谓“自然造化景如 技法点睛 标题的含义及作用 从历年的中考试题来看，此类题目的主要题型有三个：1.分析标题的含义是什么。2.分 析标题的作用是什么。3.评价标题的好处。课文标题中“一滴水”是一个旅游者兼讲述者， 作者以第一人称写这滴水的丽江之旅。题目点明了文章的内容与所写的地点，新颖独特，激 发读者的阅读兴趣。 方法解读： 1.标题的含义。(1)表层含义；(2)深层含义，联系主题。 2.标题的作用。一般分两步，先概括文章主要内容及作者情感，然后回答标题的具体作 用。标题通常有以下几种作用：(1)文章线索；(2)文眼，揭示文章中心；(3)激发读者的阅读 兴趣。此外，还需注意标题是否语义双关，要把握其表层含义和深层含义；标题中运用修辞 的，要点出其运用的修辞手法并分析其作用。 子【习题链接】见第9题D选项 下册第五单元 93示例二：推选评委，设计奖项，制定评选细则 10.(1)运用了比喻和夸张的修辞手法，把急湍泻崖而下 自非亭午夜分，不见曦月”，通过太阳和月亮的状态， (2)②示例：评出奖项（或等级），公布结果(3)①示 的声音比作万马奔腾，把白浪滔天的声音比作巨雷 突出三峡峡谷的狭窄、幽深，收束对峡谷特点的描写， 例一：班级文化墙留言示例二：小组活动简报 怒吼，以“震耳欲聋”夸张地写出瀑布声音极大，整句 故正确排序为③②④①⑤。故选C。 2.(1)错误1：没有给出具体的比赛时间和地点，如写 生动形象地写出了瀑布声音之大，气势之宏伟。 5.D【解析】A项有误，第一个句号应放在引号内；B “班级准备于3月28日15：00在学校礼堂举办一场 (2)“怒吼”“叫嚣”这两个词语运用拟人的修辞手法， 项有误，第一个逗号应为冒号；C项有误，“四书五经” 演讲比赛”。错误2：“请您务必到来”语气强硬，可 赋予瀑布人的情态和动作，生动形象地写出了这条 是特殊称谓，书名号应改为双引号。故选D。 改为“期待您的到来”。(2)首先，请各位选手于 更高更急的瀑布声音之大，气势之盛。 6.(1)晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河(2)接近冰山 14:00到礼堂抽签然后，评委进行打分(3)示例 11.《壶口瀑布》主要运用了定点换景的写作手法，文章 (3)进入冰塔林，置身于冰窟 一：我建议选择图A。漫画中，一个失去双臂的残疾 主体部分的立足点是“河心”，作者先俯视龙槽，再仰 7.示例：(1)“卖弄”一词贬词褒用，表达了作者对大自然 人头顶砖块，肩挑双肩背包，为了生活奔波，与旁边一 观河面，然后视线随河水由上至下“跌入”龙槽，继而 的敬畏和赞美之情。(2)运用短句，用语精简而准 个正在乞讨的人形成鲜明对比。同是为了生活，一个 又随水雾由下而上，直抵青山，接下来平视龙槽两边 确，形象性强，节奏感强，让读者仿佛身处冰雪世界而 自力更生，努力奋斗：一个自暴自弃，以乞讨为生。漫 河水，最后视角转换，收回脚下，描写河底巨石。本 感到目不暇接。 画鲜明地突出了“自强不息”的主题。示例二：我建 文主要运用了移步换景与定点观察相结合的写作手 8.结构上，收束全文。内容上，写出了各拉丹冬环境险 议选择图B。该图描绘的是毛毛虫经过风吹雨打，坚 法，记述了作者游览黄果树瀑布的经过：由初到贵 恶，显露出人挺立于伟大自然面前的卓绝风姿。 持不懈，最终变成蝴蝶的过程，展现了自强不息的精 州，到前往黄果树瀑布的途中，再到快到景区时遥闻 第二课时 神，与主题匹配 瀑声，接着急转至观瀑亭一睹瀑布全貌，然后离开黄 课外拓展提高 第五单元 大美自然 果树瀑布来到了天星桥，继而穿过天星园，见到一条 9.D【解析】根据第4段的内容可知，“第一次攀冰时” 更高更急的瀑布和一轮极美丽的彩虹，最后离开黄 17壶口瀑布 有误，应是“第二次攀冰时”。 果树瀑布景区。作者在每一处地点都对四周之景进 10.这句话运用了比喻的修辞手法，把冰塔比作迎风前 第一课时 行了观察与描写。 行的帆船和跃水而出的鱼鳍，生动形象地展示出冰 基础知识积累 语文综合运用 塔的千姿百态。 1.腾缰噤sang chěng 12.(1)示例：乘坐羊皮筏子，感受激流勇进，饱览黄河风 11.交代在川西双桥沟做攀冰训练时的攀冰环境不理 2.震耳欲聋怒不可遏 情。(2)该标志立足于黄河“几”字形的地理特征， 想，用来衬托在冰塔林攀冰的理想环境一可以自 3.A【解析】③句描写黄河水流像野马一样奔流的具 同时融入“红飘带”和“龙图腾”的造型特征，传达出 由选择环境不同、难度不一的冰壁进行攀登，并能满 体情况，应放在首位；①句写“我”的感受，接在③句之 中华文明起源、形成、发展的历史进程，象征着中华 足队员们的探险之心。 后；②句是总写作者的感悟，应放最后。正确顺序应 民族的生生不息以及新时代的崛起与腾飞。 12.向往自然，不怕困难，意志坚定，喜欢挑战。 为③①②。故选A。 18在长江源头各拉丹冬 语文综合运用 4.②句有语病，可删掉第一个“左右”或“多”。 第一课时 13.(1)A【解析】A项说法有误。根据材料一中的“这 5.①听觉角度：在半山腰听见“涛声隐隐如雷”，近处涛 基础知识积累 七十几条现代冰川提供了长江源源不断的冰川水， 声“震耳欲聋”。②视觉角度：“河谷里雾气弥漫”“那 1.萤yùn 西南侧的两道姜古迪如冰川，像两把大钳子夹住了 河就像一锅正沸着的水”“那沟已被灌得浪沫横溢” 2.①②②【解析】“虔诚”形容恭敬而有诚意。“真 姜古迪如雪峰，而南侧较长一点的冰川，则是长江源 “到了岸上回望那团白烟”。 诚”指真实诚恳；没有一点儿虚假。结合“在那里遇见 头的真正所在地”可知，姜古迪如冰川才是沱沱河的 6.“这伟大”指黄河伟大的精神品质：博大宽厚，柔中有 沈从文笔端的常德、黄永玉记忆里的常德…”可知， 源头所在。故选A。 刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必 第一空应填“虔诚”，故选①。“倾听”指细心地听取（多 (2)示例：通过实地考察，弄明白徐霞客误把金沙江 生，勇往直前。 用于上对下)。“聆听”指仔细地听。结合语境，此处形 认作长江源头的原因。将这次考察采访的材料整 7.示例：我感受到了壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气 容“我”的专注、专心，第二空应填“聆听”，故选②。“观 理出版，让更多的青少年了解长江，热爱母亲河。 势，它能给人一种精神上的鼓舞和力量，它是中华民 看”指特意地看；参观；观察。“阅读”指看并领会其内 19登勃朗峰 族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。我得到 容。结合语境，“我”面对的是“寻菱七里的典故”，第三 基础知识积累 了我们要永远保持和发扬这种民族精神的启示。 空应填“阅读”，故选②。 1.逗斑mei shùn 第二课时 3.A【解析】文中画波浪线的句子成分残缺，缺少宾语 2.①②【解析】“遥望”指往远处望。“俯瞰”指从高 课外拓展提高 中心语，应在“灵动”的后面加上“的形态”。故选A。 处往下看。结合语境分析可知，第一空应填“遥望”， 8.D【解析】根据第4段中的“穿过天星园，眼前突然 4.C【解析】③句承接前文中的“长约二百公里的三 故选①。“环绕”指围绕。“缭绕”指回环旋转。结合 开阔起来，天高云淡…在阳光的照射下形成一轮彩 峡”，先从距离角度引出三峡，适合作为首句。②句用 语境分析可知，第二空应填“缭绕”，故选②。 虹，美丽极了”可知，“穿过天星桥”应为“穿过天星 “但是”转折，呼应③句中的“二百公里可不算一个短 3.B【解析】文中画波浪线的句子成分残缺，缺少宾语 园”。故选D。 距离”，衔接紧密。④句解释②句中“不会觉得造物主 中心语，可在句末加上“美景”。故选B。 9.一是表明黄果树瀑布给作者留下的印象之深；二是从 在作过于冗长的文章”的原因，即三峡有独特的力度 4.B【解析】“斧正”是敬辞，通常用于请求别人为自己 熟悉的情景引出后文的内容，设置悬念，激发读者的 与美色，与②句衔接连贯。①句具体描述三峡的峡谷 修改文章，此处用于自己修改别人的文章，属用词不 阅读兴趣；三是与后文对所见的黄果树瀑布景观的描 特点，承接前文对三峡的整体阐述，进一步展现三峡 当，表达不得体。故选B。 写相照应，突出黄果树瀑布的雄奇壮观。 内容丰富。⑤句呼应后文中的“重岩叠嶂，隐天蔽日， 5.C【解析】C项标点符号使用有误，“宽者，宽宏大量， 八年级语文RJHN版下册5-1 八年级语文RJHN 不斤斤计较”与“容者，海纳百川，不心胸狭隘”是并列 要“感受”它的存在。“圣地”指具有重大历史意义和 这与“奋进中国”活动的主题高度一致，展现了人们 关系，中间应用分号，故应把“计较”后的逗号改为 作用的地方，需要去“探寻”。“前世”与“重现”搭配。 勇攀高峰、挑战自我的决心和勇气，也寓意着国家和 分号。 结合语境和词语的搭配习惯，文中横线处应依次填 民族不断攀登发展高峰，创造辉煌成就。选择场景 6.B【解析】④句介绍旅游业的特点，⑤句中的“受到 入：风花雪月的浪漫、气韵深厚的文化、生命意义的圣 二，可以使短视频更具感染力，激发观众的共鸣和奋 多重因素影响”紧承④句中的“涉及吃、住、行、游、购、 地、前世江南的繁华。故选B。 进之情。 娱等多领域”。③句从反面举例论述⑤句中的“人们 5.A【解析】此句中的“宫室之丽，拟于王者”是间接引 语文综合运用 对一地旅游业印象的好坏、评价的高低，往往受到多 用，句号应在引号之外。 13.示例一：仙境张家界，峰迷全世界。 示例二：奇山 重因素影响”，接着①句从正面论述“发展好旅游业” 6.C【解析】仔细阅读待排句，分析其内在的逻辑关系 秀水张家界，自然盛宴等你来。 的具体要求，最后②句总结上文，得出结论。故正确 可知，②句总领全段，应为首句。①句中的“这初心” 阅读综合实践 排序为④⑤③①②。故选B。 指代⑤句中的“永恒的初心”，⑤①两句紧承②句，写 1.示例一：选择《壶口瀑布》中的“瀑布”。解说：奔腾瀑 课外拓展提高 出了无论在何时，我们都要秉持永恒的初心，砥砺前 流撼天地，磅礴气势展豪情。示例二：选择《一滴水 7.(1)苍绿（或苍苍）(2)“八面风来山镇定”（或“这是 行。④句中的“这决心”指代③句中的“实现收官之年 一部大书，不是一首小诗”)(3)斑驳、逶迤向上 经过丽江》中的“一滴水”。解说：自由灵动，游历丽 目标任务的决心”“执行乡村振兴政策的决心”，④句 8.示例：①中学时代读《梅岭三章》，作者对梅岭一往情 江，柔波铺展古城风情。 阐述“决心”的重要性。故正确的排列顺序为②⑤① 深。②梅岭是英雄的象征，作者对梅岭充满无限崇敬 2.抒发自身感受、注意突出重点、感觉要具体化、注意炼 ③④。故选C。 和爱恋。 词炼句。 7.A【解析】B项，“带领共产主义战士镇压反革命暴 9.C【解析】C项有误，根据第8段中的“在古道上，看 3.A句中，“晶莹连绵”精准勾勒出冰峰的纯净质感与连 动”的是朱赫来；C项，“在鸟克兰的某次战斗中不幸 到一对中年夫妇…让我心生敬意”可知，文中写古 贯气势，尽显其剔透壮阔；“平坦辽阔”则展现出冰河 身亡”的是谢廖沙；D项，在保尔的影响和鼓励下，沿 道上一对夫妇艰难攀登的细节，并非仅仅为了突出梅 的规整样貌与广阔延展。这两个修饰词凸显了冰塔 着保尔走过的道路走向党组织，通过不懈的努力最终 岭之高、古道之深远，而是为了表现这对夫妇面对困 林的奇美。B句中，“巨大”写出了冰谷的壮阔辽 成为一名党员，在保尔疾病缠身时对他不离不弃的是 难时的坚韧和他们对梅岭的尊重与向往，由此也引发 远，“小小”表现出了人物身影的纤小。二者形成强烈 达雅，并非“冬妮亚”。故选A。 作者对梅岭历史与梅岭英雄的思考和敬仰。故选C。 对比，既凸显出自然环境的磅礴，也暗示人物在极端 8.作者用对比的手法，写出游客来到丽江后，心灵由原 10.示例一：“整容”一词运用拟人的修辞手法，点出很多 冰境中行动的不易，画面反差鲜明，感染力强。 来的喧闹、浮躁变得愉悦、恬静，突出了丽江山水民风 景点都有人工痕迹。示例二：把古道与翻修过的 4.移步换景站在城楼上下了城楼定点换景示 的巨大魅力。 景点进行对比，突出古道的古迹古风。 例：精雕细琢、古朴考究、样式奇巧 课外拓展提高 语文综合运用 9.A【解析】A项有误，文章通过不同的视角和感受， 5.内容上：交代作者因梨园世家背景，从相关戏曲知晓 11.示例：(1)超过一半的学生认为在研学旅行的时候可 描绘了泰山春季的景色以及攀登泰山的人们。文章 襄阳，点明与襄阳的早期缘分，奠定情感基础。结构 以愉悦身心、放松心情，学到历史文化知识，看到优 中的场景转换并非基于作者的实际行走路线，而是通 上：引出下文对襄阳实地游览的叙述。 美的景色，研学旅行是有益于学生的个人成长和个 过跳跃式的叙述，展现了泰山的不同面貌和登山者的 6.示例：作者来到襄阳，依次游览了襄阳古城楼、汉江、 性发展的。(2)小语同学，我不赞成你这种说法。 内心世界。因此，“按照游览顺序，移步换景”的描述 古隆中、浩然居、米公祠，想到了《空城计》，想到了李 研学旅行继承和发展了我国传统游学的教育理念及 白、杜甫、孟浩然、白居易等大诗人，想到了诸葛亮、米 并不准确。故选A。 “读万卷书，行万里路”的人文精神，已成为素质教育 10.“划”“冲”“拉”这三个动词不仅描绘了鹰飞翔的动 芾。作者游览的景点都有着悠久的历史和厚重的文 的新内容和新方式；是提升我们中小学生的自理能 作，赋予了鹰一种轻盈、自由、充满力量的意象，也表 化底蕴，能带给我们文化熏陶和精神洗礼，因此作者 力、创新精神和实践能力的良好途径。我们应该顺 现出泰山天空的广阔和自由，体现了作者对鹰的赞 认为襄阳之游是“文化之旅”。 应时代潮流，学会变通，勇于接受新鲜事物，进而从 美和对自然景色的热爱。鹰与阳光、山巅、天空融为 7.“青黛色”精准描绘出城砖的古朴色泽以及自带岁月 中获得更多的知识。 沉淀的厚重感。 一体，展现了生命与自然的和谐之美。 20一滴水经过丽江 11.挑山工不仅为泰山的旅游业和文化建设作出了重要 8.示例：《春游襄阳》是一篇关于春天游历襄阳的游记， 基础知识积累 贡献，更通过他们的坚韧和奉献精神，成为泰山精神 重点写作者在游历襄阳的过程中，被襄阳厚重深远的 1.tiàofěi镶蜿 的象征和激励人们不断攀登、超越自我的榜样。文 历史底蕴和文化内涵震惊。我们阅读此文，可以游览 2.①①【解析】“目眩神迷”指所见情景令人惊异。 章通过对挑山工的描写，进一步深化了对泰山的赞 古朴恢宏的襄阳古城、清寂灵秀的诸葛草庐、藏品丰 富的米公祠，领略襄阳古迹的无限魅力，从中可以感 “头晕目眩”形容头部昏沉、视觉模糊并伴随旋转感的 美和对人类奋斗精神的礼赞。 生理状态，与语境不符。故第一空应用“目眩神迷”。 12.示例一：场景一中的松柏在石缝中直立，山崖边斜 受到中华文化的厚重与生命力！ “映照”指光线照射物体形成视觉效果。“发射”指利 逸，甚至拉起了葛藤，展现了泰山植物顽强的生命力 单元写作指导 用机械装置或自然力将物体射出。根据语境可知，第 和坚韧不屈的个性。这与“奋进中国”活动的主题相 1.【写作指导】这是一道材料作文题，要求结合自己的游 二空应用“映照”。 契合，象征着中华民族在面对困难时的坚韧和顽强， 览经历，写一篇游记。我们可能有过很多的旅游经 3.C【解析】文中画波浪线的句子语序不当，将“在五 寓意着我们在任何艰难环境下都能茁壮成长，不断 历，每一次都会带给我们不同的体验和感受。从某次 花石板上”调至“投下”之前即可。 前行。选择场景一，可以强化视频中积极向上、勇往 旅行中感受到的自然的美好、个人的快乐与成长、人 4.B【解析】浪漫”富有诗意，充满幻想，需要“体味”。 直前的精神。示例二：场景二描绘了登山者们在 情的冷暖等，或改变了你的认识，或带给你思考，或引 “文化”是一种社会现象，是人们长期创造形成的产 山道上攀登的壮观景象，他们紧密团结，充满激情， 发你美妙的遐想…写作时要注意所写内容必须是 物，同时又是一种历史现象，是社会历史的积淀物，需 象征着中国人民团结一心、积极进取的精神风貌。 自己的经历，如自己曾经在什么地方见到了哪些景 版 下册5-2 /八年级语文RJHN版下册5-3 5