第2单元 5 大自然的语言-【学海风暴】2025-2026学年八年级下册语文同步备课（湖南）

第二单元科海探秘 第二课时 是约数，约数中间不用顿号。故选B。 课外拓展提高 6.A【解析】A项中的“方位顺序”表述有误，说明文的 5大自然的语言 11.C【解析】根据第7段“到了唐宋时期，清明不仅是 说明顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 第一课时 自然的节气，也逐渐吸纳了寒食节、上已节的节日功 7.B【解析】缩写句子要去除所有修饰、限制性词语， 基础知识积累 能，因而具有了扫墓祭祖、插柳戴柳、踏青游春、放风 且不改变句子原意。故选B。 1.帷籍nizǎi莺 筝、荡秋千、踢球等众多的节日习俗”可知，此处并没 8.示例：秋天层林尽染，硕果垂枝，是生命的丰盈 2.②①【解析】满目疮痍：眼睛看到的都是创伤，形 有提到清明节具有“登高赏景”的习俗，而“登高赏 9.(1)运用了打比方、列数字的说明方法，形象生动地说 容遭受战乱、灾祸严重破坏后的景象。萧索荒凉：形 景”是重阳节的习俗，故C项表述有误。 明了南极洲的寒冷程度及冰的含量之多。(2)“几 容环境冷清、凄凉，缺乏生机。结合语境可知，文中描12.C【解析】根据第2段“清明之日桐始华”“物生清净 乎”有十分接近、差不多的意思，说明“板块构造”理论 述的是冬日大地的枯败景象，因此第一空填“萧索荒 明洁”可知，使用了引用的说明方法；再根据“如《逸 解决了地质界的绝大部分问题，但仍然有些问题尚未 凉”恰当。翩然：形容动作轻快的样子。飘然：形容飘 周书·时训解》记述植物的物候”可知，使用了举例 解决。“几乎”一词体现了说明文语言严谨的特点。 摇的样子或轻松愉快的样子。文中写的是新燕归来 子的说明方法。 10.(1)括号内的句子以假设的情境，生动地说明了研究 的姿态，“翩然”更能体现其轻快灵动，因此第二空填13.“清”的本义是水澄澈明朗；“清”的引申义有“纯洁、 恐龙灭绝的原因对人类未来应对星体撞击的现实意 “翩然”恰当。 清廉”“清平、太平”。 义，增强了文章的趣味性和可读性。(2)材料一 3.A【解析】根据“祭扫先人之墓”可知，第一空填“表语文综合运用 材料一中微球粒富含铱且源于大型天体撞击，与“撞 达无尽的思念”更恰当；根据“漫步于山水之间”可知，14.(1)C【解析】A项有误，结合材料一中的图1可 击说”中铱含量异常丰富的证据相呼应，能有力证明 第二空填“享受自然的馈赠”更恰当。故选A。 知，我国要到2030年才实现碳达峰，A项中的“目前 “撞击说”：材料二主要说海啸，与“撞击说”的核心证 4.A【解析】B项语序不当，应将“践行”和“树立”的位 已经实现”说法不正确；B项有误，结合材料二可知， 据关联不紧密。 置互换；C项搭配不当，可删掉“橘子的收成”或删掉 减少碳排放，不只包括生产，消费领域也是重要的部 第二课时 “一年”；D项成分残缺，应在句末加上“的熏陶”。 分，B项中的“关键在于减少日常生产领域中碳的排 课外拓展提高 5.C【解析】A项不正确，“黄发”指老人，旧说是长寿 放量”说法不正确；D项有误，结合材料三可知，我国 11.①人形机器人可以以人为师：②人形机器人与社会 的特征；“垂髫”指儿童垂下来的头发，指小孩。B项 围绕消费端，通过转变公众行为减少碳排放的探索 生活的适配度更高；③机器人设计成人形，还能更好 不正确，柳宗元是唐代文学家。D项不正确，“不吝赐 和实践已经开始，且《公民绿色低碳行为温室气体减 地与人社交。 教”是敬辞，用于请人提意见或发表看法。 排量化导则》已正式实施，故D项中的“仍无规则可 12.示例一：第6段运用了举例子的说明方法，通过举人 6.B【解析】省略号与“等”不能连用，应删去省略号。 依”说法不正确。故选C。 形机器人具备“视线”指向功能的头部、具有表达性 7.D【解析】D项使用的说明方法有举例子、作比较、 (2)碳中和是什么意思呢 我们怎么做才是践行低 的手势和手臂动作，能让我们更直观地“读懂”它的 列数字。 碳生活呢（意近即可） 意图的例子，具体说明了机器人设计成人形，可以更 8.示例一：气味碧绿的西瓜地里，一缕清新的瓜香从 6阿西莫夫短文两篇 好地与人社交，增强了文章的说服力。示例二：第 瓜地向前来采瓜的农人袭来，让人感受到夏天的丰盈 第一课时 7段运用了作比较的说明方法，把我们的大脑更擅 与舒畅。示例二：声音聒噪的秋蝉，萧萧的落木， 基础知识积累 长处理“像人一样”的交流信号与弄不清楚六足机器 瑟瑟的秋风，诉说着秋的悲凉。示例三：形态大 1.t0n溯q1 人伸出“机械足”的意图进行比较，突出说明了人形 雁在天上一会儿排成个“一”字，一会儿排成个“人” 2.①②【解析】“纤细小巧”的意思是细小而精致。 机器人能更好地与人社交的特点。 字，似乎在邀我共舞。 “鼠头鼠脑”形容举止鬼祟、不够坦荡的样子。根据语 13.不能删去。“大多数”表范围，说明日常生活中按照 9.(1)白露。(2)冬至后的每天白天时间渐渐变长。 境可知，第一空应选“纤细小巧”。“敲打”指击打物 人体比例和使用习惯设计的物品、设施和空间很多， 10.(1)示例：“下面是一个例子。北京的物候记录，1962 体，使发出声音。“鞭打”指用鞭子打。根据“甩动尾 但不是全部。若删去就变成了全部，与实际情况不 年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐 巴”可知，第二空应填入“鞭打”。 符。“大多数”一词体现了说明文语言的准确性、严 的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。 3.C【解析】文中画波浪线的句子句式杂糅，正确的句 谨性。 根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年 子应为“它们的食物是树叶和蕨类植物”或“它们以树 14.作为智能时代的中学生，应该培养创新思维、学习能 农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍 叶和蕨类植物为食”。故选C。 力、实践能力、跨学科融合能力以及对人工智能伦理 然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害”， 4.B【解析】按照逻辑顺序可知，“践行绿色理念”是进 和法律问题的思维能力等，才能成为智能工具的“塑 运用了举例子、作比较、列数字的说明方法，突出了 行生态文明建设的基础，故②句应为首句：①句紧承 造者”，而不被时代淘汰。 物候对农业的重要性。(2)逻辑顺序。因为纬度、 ②句，描述这些生态文明建设成果所展现出的美丽中 语文综合运用 经度的差异、高下的差异和古今的差异这四个因素 国形象，是对践行绿色理念带来的直观成果的展现； 15.示例：(1)恐龙生活的时代，地面上已经有了大量的 是按照对物候现象的影响程度由大到小（由主到次） ③句描述的是长征路上的生态文明建设成果所达到 植物，高大的树木参天耸立，恐龙在树林中穿行。恐 的顺序排列的，符合人们的认知规律。此外，前三个 的高度，是对②①句的升华和总结。故正确排序为② 龙有十几种，天上有带翅膀的翼龙，地面上有大型食 因素是空间因素，后一个因素是时间因素，这样安排 ①③。故选B。 肉恐龙和更大的食草恐龙。到处呈现一片生机勃勃 使文章层次分明、条理清晰。(3)“大自然的语言”5.B【解析】A项有误，“程老师干干脆脆地回答”在引 的景象。(2)地球上的恐龙可能是因为一场大瘟 是物候现象形象化的说法，以此为标题，显得新颖别 语中间，“回答”后面应用逗号：C项有误，“史记”是一 疫灭绝的。因为那时候的生物免疫力很差，有了瘟 致，引人入胜，容易激发读者的阅读兴趣。 部史书的名称，应该用书名号；D项有误，“三四十岁” 疫无法控制，所有恐龙便因此而灭亡。 2 八年级语文RJHN版下册2-1 八年级语文RJHN 7月亮是从哪里来的 2.②①【解析】海枯石烂：直到海水枯干，石头粉碎，3.D【解析】根据“因此”可知，该句是表示因果关系的 基础知识积累 形容经历极长的时间（多用于誓言，反衬意志坚定，永 判断句。 1.迄ai ning 远不变)。沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海，4C【解析】C项有误，根据第5段中“梅树和竹子都是 2.①①【解析】“无一例外”指没有一个超出常例之 形容世事变化很大。第一空，结合“巨变”的语境，应 主要生长在亚热带的植物”，第6段中“春秋时期，竹 外。“如出一辙”的意思是（车子）好像从同一个车辙 选用“沧海桑田”。记录：把听到的话或发生的事写下 子和梅树成了《左传》和《诗经》中的常客”可知，春秋 出来，形容事情非常相像。根据语境可知，第一空应 来。纪录：在一定时期、一定范围以内记载下来的最 时期气候温暖，并非“冷”。 填“无一例外”。“残余”指剩余，残留。“多余”指超过 高成绩。第二空，结合下文“在地质档案中”的语境，5.可以作为本文的补充材料，该语段是从动物学的角度 需要的数量。根据语境可知，第二空应填“残余”。 应选用“记录”。 出发，说明古代中国的气候变化。 3.B【解析】文中画波浪线的句子成分残缺，可在“·俘 3.A【解析】文中画波浪线的句子成分残缺，可在“变6.示例一：第11段中“也可通过对不同地点和不同时期 获说’”前加上“认为”。 迁”后面加“留下了”。 地层沉积相（沉积物的生成环境、生成条件和其特征 4.C【解析】“天宫一号”为特定称谓，不能用书名号， 4.B【解析】④句总写化石的作用，应为首句，据此可 的总和)变化的研究来推测沉积环境，并与现代的气 应用双引号。 排除D项；①句进一步阐述化石在人类认识地球上 候条件比较”，第12段中“还可以通过对岩石、矿物的 5.C【解析】“唐宋八大家”是指韩愈、柳宗元、欧阳修、 的作用，应紧承④句，据此可排除A项和C项。故 分析研究来确定古气候的变化”提到了“地质学方 王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。 选B。 法”。示例二：第10段中“可以通过分析古生物化 6.D【解析】D项的主干为“天体多”。 5.D【解析】“读懂这些记录要比认识甲骨文、钟鼎文 石来研究气候变迁”提到了“生物学方法”。 7.D【解析】D项将小河比喻为“大地上的脉搏”，但“脉 或者楔形文字更困难些”，只是说明认识这些记录的 7.不赞同。①领先于西方学者的气候研究，展现我国的科 搏”强调跳动节奏，而“流动”“跳动”存在动作矛盾，且 困难之大，并不是说基本不可能完成。 研实力。②古为今用，当代研究人员可以通过研究古气 “脉搏”与“小河”的形态关联较弱，喻体选择不贴切。 6.B【解析】B项中“‘处暑’表示正处于炎热时节”表述 候掌握和揭示气候变化的规律。③为研究我国朝代更替 因此，D项的修辞手法运用不当。 有误，“处暑”表示炎热暑天结束。 提供了科学依据。④竺可桢先生的科研精神值得我们 课外拓展提高 课外拓展提高 学习。 8.(1)太空“专车”能否随时“发车”？(2)有可能。“中 7.D【解析】D项“已经成为抗击癌症的利器”表述有 国天眼”正在通过主动发射信号、发射空间探测器等 单元写作指导 误，根据第5段中的“微生物经过基因改造，可以成为 手段启动对地外文明的多维度探索，未来或许有机会 抗肿瘤药物的‘运输车’，携带激活免疫系统的成分， 1.【写作指导】这是一道命题作文题。“小天地”可以是 捕捉到地外文明信号 深入化疗等现有疗法难以触及的地方，有望成为抗击 自己的卧室，可以是自己的书房，可以是自己在教室 9.运用拟人、比喻的修辞手法，赋予“中国天眼”以人的 癌症的利器”可知，目前微生物还未成为抗击癌症的 里的座位，可以是校园里的某个角落，等等。“我的” 动作，将电磁波比作“涟漪”，化抽象为形象，生动形象 利器。 表明写作时要以第一人称来对“小天地”进行介绍，在 地描绘出“中国天眼”捕捉宇宙中电磁波的过程，增强 8.A【解析】“微生物主要包括细菌、真菌、病毒三大 写作过程中，也要融入自己的情感，表达自己对“小天 了文章的可读性。 类…喜欢利用其他细胞来供养自己”运用了分类别 地”的喜爱之情。写说明文要选择合适的说明顺序和 10.①用“请查收”的亲切口吻吸引读者，激发阅读兴趣； 的说明方法；“细菌是原核细胞型微生物，它像是一间 说明方法。本文可以采用空间顺序，介绍“小天地”的 ②“太空漫游指南”概括文章围绕太空旅行展开的核 毛坯房”“真菌是真核细胞型微生物，好比一座精装修 布局特点，写作时可以采用列数字、打比方、摹状貌等 心内容；③营造浪漫神秘的探索氛围，契合文章对星 的房子”运用了打比方的说明方法；“多达数百万亿 说明方法。文章要求条理清晰，语言准确、生动。写 际探索的介绍。 11.①我国已研制出世界上首台月壤打砖机并在尝试更 个，总重量可超1公斤”运用了列数字的说明方法。 作本文时，首先要明确说明对象。其次，在确定说明 9.①用于创制营养丰富、风味独特、种类繁多的发酵食 对象后，先考虑要写哪些内容，再选择合适的说明顺 多将月壤转化为建筑材料的方法；②月球环境恶劣， 物；②用于制作具有催化功能的添加剂，以提升食品 序。最后，在描写时，要注意观察的角度，描写要细 地球建材难以适应极端环境；③从地球运送建筑材 料，运输成本极高。 的功能和品质：③用于制作无污染且能提高农副产品 致，要灵活运用多种手法，增强语言的表现力，同时寓 品质的农药；④作为活菌药物，用于治疗疾病；⑤通过 情于景，表达自己的真挚情感。 语文综合运用 12.(1)示例：神舟二十一号载人飞船发射取得圆满成功 降解，助力地球生态保护和资源循环利用。 2.【写作指导】这是一道半命题作文题。审题可知，题目 (2)示例一：我选①。“嫦娥奔月”是我国最早关于 语文综合运用 中的空白处填写的应是某一个具体的地名，也就是自 月球的优美神话传说。嫦娥奔向月亮，月球探测器 10.示例：时间一去不复返，我们要把时间用在有意义的 己的家乡。本题要求写一篇说明文，说明对象是“我” 也是从地球奔向月球进行探测，正好吻合。示例 事情上。 的家乡，说明对象的主要特点是“美丽”，紧扣这一特 二：我选②。中国古典名著《西游记》里的悟空神通 阅读综合实践 点，从不同的方面，运用适当的说明方法，对自己的家 广大，拥有火眼金睛，善于发现。暗物质粒子探测卫 乡进行详略得当的介绍。语言可平实，可生动，根据 1.逻辑不同科学领域之间是紧密相连的 大陆漂移 星要在茫茫宇宙中寻找暗物质粒子，“悟空”这个名 学说 表达的需要进行选择即可。 字非常合适。示例三：我选③。鹊桥是神话传说 2.示例一：选《塞下曲》，适合放在纬度因素中，因为诗中 专题学习活动 中牛郎织女七夕相会时沟通情感的桥梁，用在提供 体现了纬度高的天山地区五月寒冷无花，反映了纬度 (1)A【解析】根据材料一“温室气体，主要是二氧化 通信支持的中继卫星身上再合适不过了。 对物候的影响。示例二：选《大林寺桃花》，适合放 碳的大量排放，导致全球气温升高，气候发生变化”可 8时间的脚印 在高下的差异因素中，因为诗中体现了高处的山寺桃 知，A项“温室气体即二氧化碳的大量排放”表述不准 基础知识积累 花比低处的人间开得晚，反映了高下差异对物候 确。故选A 1.hong he龟 的影响。 (2)示例：杜绝长明灯，做到人走灯灭少用或不用一 版下册2-2 /八年级语文RJHN版下册2-3第二单元》一 科海探秘 人文主题：阅读本单元阐释事理的说明性文章，学习求真、严谨的科学精神；培养敢于质疑问难的品格：激发科学探究的兴趣 1.筛选主要信息。圆P30T11、P34T8 语文要素 2.理清文章的说明顺序。圆P24T10(2) 学习目标 3.品味说明文的语言。例P31T13、P34T9 4.初步了解科学探索的方法。例P34T11 大自然的语言 第一课时 基础知识积累（建议用时：30分钟） ”;“草长ying飞”中的“ying”字，她不知道 情境化走廊上的风铃轻响，柳枝蘸着暮 怎么写，应写作” 2.从语段中的括号内选择符合语境的词语，将 春的细雨，描摹出“清明”的模样。让我们拆开 先人寄来的春信，触摸一个节气的文化记忆。 对应的序号填在横线上。 3.语段中的空缺处，依次所填写的句子，排列 在漫长的农耕文明进程中，清明最初只是 最恰当的一项是 ( 一个标识季节更替的节气。当冬日的寒意销 A.表达无尽的思念享受自然的馈赠 声匿迹，大地收起 (①满目疮痍 B.享受自然的馈赠 表达无尽的思念 ②萧索荒凉)的枯败景象。春风徐来，清明便 C.享受无尽的思念表达自然的馈赠 在草长ying飞中悄然登场。潺潺的溪水边， D.表达自然的馈赠享受无尽的思念 垂柳依依，新燕 (①翩然②飘然) 4.下列句子没有语病的一项是 归来，大自然从沉睡中苏醒，春耕春种的维幕 A.从这个视频来看，传统农耕文明对生命、 拉开了。在国家图书馆内，研究馆员从浩如烟 自然的尊重值得现代人继承和发扬。 海的典藉中挑选出了记载清明节来源的相关 B.我们应当践行和树立“绿水青山就是金山 资料。根据记载，清明作为节气大约始于周 银山”的理念，倡导绿色低碳的生活方式。 朝，取“清爽明秀、春意盎然”之意。唐代之后， C.今年橘子的收成是几年来橘子收成最好 清明正式以清明节的形式固定下来，完成了从 的一年。 节气到节日的最终转变。 D.如果全民都沉浸在知识的海洋中，整个民 每至清明，人们纷纷走出家门，或祭扫先 族的性格就会得到润物无声。 人之墓， ;或漫步于山水之间， 5.下列关于文学文化常识的说法，正确的一项 。曾经寂静的山野，此时也喧嚷起来，处处 是 () 洋溢着对生命的敬重与热爱。千年时光流转， A.“黄发垂髫”中，“黄发”指小孩，因为人年 清明就这样承载着历史的厚重，岁岁延续。 少时头发发黄；“垂髫”指老人，象征长寿。 1.语段画横线部分，小湘同学写错了两个字， B.《小石潭记》选自《柳河东集》，作者是柳宗 应分别改为“ ”;有 元，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。 两个加点的字的读音，她读错了，“匿”应读 C.阳历四月有清明和谷雨两个节气。清明 作“ ”,“载”应读作“ 时节，大地呈早春和景明之象；谷雨时节， 下册第二单元 23△ 降雨充足及时，谷类作物能茁壮成长。 人感受到春天的蓬勃与活力。 D.小王对小李说：“有什么不懂的尽管来问 大自然的 语言： 我，我一定毫不保留，不吝赐教。” 6.下列句子中的标点符号使用错误的一项是 ( A.“恩施高山雪场是雪友的天堂。”他说，“恩 施的冰雪资源得天独厚，我们都格外看好 这里的专业氛围。” 9.阅读下面的材料，回答问题。 B.谷雨时节，雨下得很从容，黄瓜、茄子、辣 材料一 椒、西红柿、豌豆…等纷纷挂果，它们较 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋 着劲，热闹得紧。 处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 C.榜样的力量是无穷的。一个好人，带动一 材料二 群人；一群好人，温暖一座城。 吃了冬至面，一天长一线。 D.张阿姨熟悉环卫工作后，慢慢揣摩出个中 (1)请写出秋季的第三个节气。 滋味一看着人们生活在整洁的环境中， 仿佛他们的幸福美满都与自己有关。 (2)请说说“一天长一线”的意思。 7.下列对各句使用的说明方法判断有误的一 项是 A.物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育 10.教材习题变式阅读《大自然的语言》，回答 往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而 后面的问题。 了解随着时节推移的气候变化和这种变 (1)课文在说明事理时运用了多种说明方 化对动植物的影响。（举例子） 法，请从课文中找出一例，并说说其作用。 B.物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生 的生物。（打比方） C.布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什 么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（引用）》 D.在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春 三四月间，南京桃花要比北京早开二十 天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只 比北京早十天。（下定义） 8.花香鸟语，草长莺飞…这些大自然的语言 在我们心中唤起不同的感受。请从声音、形 态、气味三个角度中任选一个，参照示例写 句子，要求具体形象。 示例：大自然的色彩语言：金黄色的阳光下， (2)课文第7~10段为了说明决定物候现 一片美妙的新绿从草地向四面八方蔓延，让 象的来临的因素，运用了怎样的说明顺序？ 424 八年级语文RJHN版 作者为什么这样安排顺序？ (3)课文以《大自然的语言》为标题，有什么 好处？ 第二课时 课外拓展提高（建议用时：20分钟） “水”表明了它的义类，声符“青”则提示了它的 清明 读音。“清”的本义，是指水澄澈明朗。《释名》 王克松 曰：“清，青也，去浊远秽，色如青也。”也指出 ①在二十四节气中，清明紧跟着春分，在 “清”与“浊”“秽”等词词义相反，得名于水色澄 公历的4月5日前后。清明既是时令标志的 碧。《诗经》之“河水清且涟猗”，用的正是“清 节气，又是充满人文内涵的节日，具有别样的 的本义。倘将水之清澈，类比为人的品质， 意义。 “清”就引中有了“纯洁、清廉”的意思。屈原 ②在汉魏之前的社会生活中，清明主要是 “举世皆浊我独清”，其中的“清”和“浊”都指的 作为自然节气存在的。古代文献从不同的角 是人的品行。水之清澈还可以被用来比喻社 度描述了清明的自然物候。如《逸周书·时训 会的状态，于是“清”又有了“清平、太平”的意 解》记述植物的物候，云“清明之日桐始华”，这 思。《孟子》里说“以待天下之清也”，意思就是 是说梧桐在清明那天开始开花。《淮南子·天 期盼着天下的清平。这些蕴含在“清”字里的 文训》记录星象和风向，言春分后十五日，北斗 价值观念，都说明了人们对“清”的状态的 星的斗柄指向乙位，“清明风至”。在东南风吹 珍视。 来的时候，自然界万物萌生，吐故纳新，勃发出 ⑤“明”，从古文字到今文字，有两种不同 一片生机，天地之间充盈着温暖和煦、清爽明 的写法，表达了古人从不同角度对“明”的认 净的气息。汉代刘歆《三统历》将“清明”的含 识。“明”字从“囧”“月”会意，其中“囧”象窗户 义描述为“物生清净明洁”。作为节气的清明， 之形，“明”字取月光照进窗户之象，表达出古 它的时序和物候意义在于此，得名之由也在 人对明亮的诗意认识。“明”字从“日”“月”会 于此。 意，“明”字兼取白天明亮的阳光和夜间皎洁的 ③从汉字上说，“清明”也体现出古人对这 月光会意，表达出古人对日月光明的认识。 一节气的理解。 “明（明）”的本义即是“明亮”。 ④“清”，《说文解字》曰：“清，朗也，澄水之 ⑥“清明”连言，正道出了春天里天朗气 貌。从水青声。”作为一个形声字，“清”的义符清、天地澄明的特点。清明时节，气候变暖，降 下册第二单元 25 雨增多，正是耕种的大好时节。先民以农业为 B.“明”字的不同写法，表达了古人从不同 生，清明与农事的紧密关联使得人们格外看重 角度对“明”的认识。 这个节气。汉代崔实《四民月令》中有记载， C.到了唐宋时期，清明具有了扫墓祭祖、踏 “清明节，命蚕妾治蚕室”“节后十日，封生姜”。 青游春、登高赏景、放风筝、踢球等众多 意思是说这一时节，要整理养蚕的房屋，还要 的节日习俗。 用泥土封起生姜，以待生姜发芽后种植。明代 D.清明时节，气候变暖，降雨增多，适宜种 徐光启《农政全书》中记述，“若清明寒食前后， 瓜点豆、植树造林。 有水而浑，主高低田禾大熟，四时雨水调”，道 12.下列对第2段使用的说明方法判断正确的 出了清明时的降雨对于农耕的重要意义。还 一项是 () 有人们耳熟能详的那些农谚，如“清明前后，种 A.作比较、分类别 B.举例子、作诠释 瓜点豆”“植树造林，莫过清明”，都说明了清明 C.举例子、引用 D.列数字、引用 在农业生产中的节点性意义。 13.阅读本文第4段，概括出“清”字的意思。 ⑦到了唐宋时期，清明不仅是自然的节 (概括词语含义) 气，也逐渐吸纳了寒食节、上巳节的节日功能， 因而具有了扫墓祭祖、插柳戴柳、踏青游春、放 风筝、荡秋千、踢球等众多的节日习俗。在清 明节祭奠逝去的亲人，无尽的哀思象征着亲情 的联结和历史的延续。人们还在清明节插柳 以驱邪，陆游笔下的“忽见家家插杨柳，始知今 日是清明”即是明证。清明时节也适合外出踏 语文综合运用 （建议用时：15分钟) 青，游春赏景。宋人吴惟信的“梨花风起正清 14.(2025衡阳期中)践行低碳，健康生活。请 明，游子寻春半出城”，程颢的“况是清明好天 阅读下面的材料，完成(1)~(2)题。 气，不妨游衍莫忘归”，描绘的都是游人踏青赏 材料一 春之景。清明也是最适合放风筝的时节，《红 碳排放量 碳中和 楼梦》中有诗云：“阶下儿童仰面时，清明妆点 碳达峰 Carbon Neutral 最堪宜。” @0 ⑧“落其实者思其树，饮其流者怀其源。” 2021 2030年份 排放吸收 今天，人们在清明节追思逝去的亲人，缅怀长 图1 图2 眠的英烈，不忘本来，启迪未来，在历史的传承 材料二 中永葆家国情怀！ 随着“2030年前实现碳达峰，2060年 (有删改) 前实现碳中和”目标的明确，减少碳排放已 11.下列对本文的理解和分析，不正确的一项 经成为行业关注的重要话题。然而，一直 是 ( 以来，人们谈到碳减排时，首先想到的都是 A.二十四节气中的清明具有别样的意义， 生产领域如何减少碳排放，而减碳不只包 既是时令标志的节气，又是充满人文内 括生产，消费领域也是重要的部分。北京 涵的节日。 大学光华管理学院应用经济系某教授说： 八年级语文RJHN版 “消费领域其实是一个很容易被忽略的领 C.减少碳排放，不仅是生产领域的事，还是 域。我国家庭生活消费所产生的二氧化碳 消费领域的事。 等温室气体，占到我国温室气体排放总量 D.在我国，通过转变公众行为来减少碳排 的50%左右。这就意味着，消费变革在碳 放仍无规则可依。 中和领域大有可为。” (2)情境化根据对上述材料的理解，补全 材料三 对话。 事实上，我国围绕消费端，通过转变公 小语：小文，我知道碳达峰是指二氧化碳排 众行为减少碳排放的探索和实践已经开 放总量达到历史最高值，由增转降的历史 始。2022年5月，我国首个消费端碳减排 拐点。那么， 量化标准《公民绿色低碳行为温室气体减 排量化导则》正式实施。导则推荐了涉及 小文：碳中和是指二氧化碳排放总量和吸 衣、食、住、行、用、办公、数字金融等七大类 收总量持平，保持平衡的状态。 共40项绿色低碳行为，为测算、评估公民 小语：我常在电视和报纸上接触到低碳话 绿色行为的碳减排量提供了一把“标尺”。 题，实现碳减排离不开每个人的努力。那 (1)下列对材料内容的理解，正确的一项是 么， ( A.我国目前已经实现碳达峰，温室气体排 小文：践行低碳生活很简单，我们可以从身 放总量已呈下降趋势。 边的小事做起，比如上学时选择步行，吃饭 B.减少碳排放，关键在于减少日常生产领 时不使用一次性碗筷等，这些都是低碳的 域中碳的排放量。 生活方式！ 技因点睛 理清说明顺序 所谓说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物或 事理的顺序。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。如《大自然的语言》思路 清晰，层次分明，材料之间按照逻辑顺序来安排，在内容上有着密切的联系。中考常考题型 有：1.本文主要运用了什么说明顺序？2.第×段的说明顺序是什么？ 方法解读：要准确地判断说明顺序，需遵循以下几点。一是明确说明对象，说明对象的 特，点在某种程度上决定了说明顺序的选择。二是把握语言标志。说明文中往往借助一定的 词句表明层次和顺序，连接内容，组织材料。各种顺序在语言上都会有一定的标志，如表示 时间的词语、表示方位的词语等。三是分清主次，综合归纳。有时一篇文章不是单单采用一 种说明顺序，而是交叉使用几种说明顺序，从而达到说明透彻的效果。 子【习题链接】见第10题第(2)小题 下册第二单元 27△