中考衔接点8 语言运用与综合性表达-【考出好成绩】2025-2026学年九年级下册语文课时分层提优课件PPT（统编版 山东专版）

该初中语文中考复习课件聚焦“语言运用与综合性表达”核心考点，紧密对接山东中考规律，梳理材料探究、图文转换、语言得体、应用文等常考内容，分析情境化、应用性、地方特色的命题特点，归纳补全对话、观点表达、材料概括等典型题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“母题变式+中考新考法”实战训练，通过济南二模汉字解读、青岛研学活动设计等真题实例，培养文化自信与语言运用能力，如“妇”字本义探究、黄河文化要点概括等题型解析，帮助学生掌握答题逻辑与表达技巧，助力教师高效规划复习，提升中考冲刺效果。

语 文 小册子 1 2 积累与运用 中考衔接点8 语言运用与综合性表达 3 中考早知道 母题变式 中考新考法 4 语言运用与综合性表达考查的主要特点是联系实际，注重情境化、应用性，且地方特点明显，乡土气息浓郁。考点包括：材料探究（信息提取和概括），图文转换（徽标解读，汉字演变），语言创新表达、语言得体，应用文等。命题特点：①交流过程中，根据需要确定自己的表达内容和方式，做恰当的应答；②根据话题，作即席讲话和列主题演讲的提纲，做到有观点、有条理、有说服力；③综合运用所学语文知识解决阅读和写作时遇到的实际问题；④根据实践活动的内容或问题，搜集有关信息，整理分析材料，形成自己的假设和观点；⑤自主策划实践活动主题，设计活动方案，并用书面形式展示活动成果。 中考早知道 返回目录 5 母题8 （2025济南二模4～5题7分）阅读文段，完成下面小题。 【任务一】从汉字解读中看女性地位的变化。 （1）补全对话。（3分） 小爱：“妇”作为一个会意字，其甲骨文字体是一个跪坐在地上的女人手持扫帚（如图1），据此可以推测“妇”的本义是① 。 　　　 从事家务劳动的女性 返回目录 小语：我发现，“女”字旁的汉字有些与其生理职能有关，如娩、娠；有些与其容貌品性有关，如娴、② 。 小文：字的形成和使用背景与古代社会的性别观念有关。随着性别平等意识的增强，越来越多的人开始重新审视和解读汉字。比如图2，我们可以把“妇”字理解为③ 。 【任务二】从表达形式上体会母亲的深恩。 　　在现实生活中，许多年轻人因为种种原因，很少陪母亲。去年母亲节，他们通过社交平台尽情抒发自己的感情，在朋友圈晒文字、秀照片，表达对母亲的感恩和祝福。 　 示例：娇 示例：女性在家庭和社会中承担多种角色，展现强大力量与智慧 返回目录 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。一方认为，这是年轻人有孝心的表现，值得点赞；另一方认为，这是作秀，给别人看的。网友调侃：“什么地方儿女最孝顺？朋友圈。” （2）请在横线上填写一句话，使两段文字衔接自然。（2分） （3）请就年轻人在朋友圈表达爱的方式发表自己的看法。要求：观点明确，理由充分，语言简洁。（2分） 然而，对于这种表达方式，大家看法不一 示例：我认为这种方式有一定意义，能表达对母亲的爱，也能提醒大家关注母亲，但更应注重实际行动，多陪伴母亲。 返回目录 母题变式 1.（2025青岛二模）学校组织浮山研学活动，请你参加并完成下面小题。（5分） （1）下图圆形图标中央，需要添加一个主题字。请你从“研”“学”二字中选择其一，并结合下面的字义说明理由。（2分） 示例一：选“研”：“研”有研磨、深入探究之意（《说文解字注》：“以石磨物曰研”）， 契合研学活动对浮山自然、人文等方面细致探究的特点。 示例二：选“学”：“学”意为觉悟、获取知识（《说文解字注》：“学，觉悟也”），强 调在浮山实践中学习成长、收获新感悟。 返回目录 （2）在这次研学活动中还将举办“感受春天活力，探索浮山之美”的美术实践活动。这一活动为期半天，学校相关组织者提出三点要求：①突出美术学科的特色；②自由活动时间充足；③举止文明，安全第一。下面有的环节设置不太合理，请你根据要求找出一处不合理环节，写出修改建议并简要说明理由。（3分） 环节一：【听春】在大草坪听《从美学角度欣赏春天的浮山》讲座，时长2小时。 环节二：【绘春】在大草坪举行有关“春天”的绘画比赛，画下美好的春天。 环节三：【留春】在登浮山途中采下最美的花朵做成书签，留住多彩的春天。 不合理环节：环节三【留春】采摘花朵制作书签。 修改建议：用画笔或相机记录春天景象。 理由：采摘花朵破坏生态，违背“举止文明”的要求；改用艺术方式记录，既符合美 术学科特色，又能保护自然。 返回目录 2.（2025临沂一模）为落实“建设节约型校园”精神，学校开展了“光盘行动”（光盘，即把碗、盘里的饭菜吃光）主题教育，小语作为小记者，积极参与其中。（5分） 【材料一】 【材料二】 　　有关数据显示，我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪就分别达800万吨和300万吨，每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤，接近全国粮食总产量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉约两亿人一年的口粮。与此同时，饥饿却仍是人类的头号杀手。全球平均每年有一千万人因饥饿丧生，每六秒就有一名儿童因饥饿而死亡。 返回目录 （1）用简洁的语言概括【材料一】反映的主要问题。（2分） （2）根据情境，完成对话。（3分） 小语的同学小明在生日那天请几个同学小聚，其中小华嘀咕道：“就这么几个菜！” 小语马上说： 这时小明说：“小语说得对，引经据典，不仅说出了‘光盘’对节俭的意义，还说出了节俭对德行养成的作用。” 大多数学生认为有必要节约粮食，但是学生就餐仍然存在严重浪费现象。 “示例：‘一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。’践行 ‘光盘行动’，不仅能使我们弘扬中华民族勤俭节约的优良传统，还有助 于解决贫困地区温饱问题。” 返回目录 3.（2025菏泽三模）晓鲁对黄河文化十分着迷，想做一期“探求黄河文化特征”的专题报告。（5分） 【材料一】 　　在世界四大“大河文明”中，只有黄河文化不曾断流。从新石器时代早期的裴李岗文化，到中期的仰韶文化、晚期的龙山文化，一直到进入夏商周时代，谱系连贯，一脉相承。 【材料二】 　　黄河文化以其博大的气势、宽广的心胸融汇外来，吞吐万象，成为一个富于包容性的开放系统。它南与长江文化相向而行、互相碰撞，积累了越来越多的文明元素；北与草原文化长期碰撞、相互融合，不断融入新鲜血液，纳入新生基因，丰富中华文明。 返回目录 【材料三】 　　从裴李岗文化遗址出土的已知最早的契刻符号，到安阳殷墟出土的最早的汉字体系甲骨文；从黄帝史官仓颉造字，到李斯规范书写小篆“书同文”，到许慎编写出世界第一部字典《说文解字》，再到活字印刷术和宋体字的发明和使用，汉字文明的这些创造创新都发生在黄河流域。 （1）请你阅读上面三则材料，概括出每个材料的要点。（每处不超过八个字）（3分） 材料一：黄河文化具有连续性（或源远流长）。 材料二：黄河文化具有包容性（或海纳百川）。 材料三：黄河文化具有创新性（或与时俱进）。 返回目录 （2）关于黄河历史文化，晓鲁想写一副对联，请你根据下联和提供的词语，补写上联。（2分） （备选词语：歌，黄河，赞，九曲，雄伟壮阔，天人合一，厚德载物，养育，中华，儿女，传，傲骨） 上联： 　 下联：颂千年历史，雄才伟略，腾飞世界聚精神 赞九曲黄河，厚德载物，养育中华传傲骨 返回目录 4.（2025济南三模）阅读下面文段，完成下面小题。（7分） 　　《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出“落实健康第一教育理念，实施学生体质强健计划，中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”。为落实纲要，多地中小学推进落实义务教育阶段学校每天1节体育课，高中学校每周开设3—5节体育课，并明确相关体育课开设要求。北京、福建、江苏等地学校将课间由10分钟延长至15分钟。以往学校育人可能更侧重学生分数、学业成绩，纲要实施后，学校更加重视学生身体健康，把“健康第一”放在优先位置。 返回目录 （1）小荔和小夏围绕上面的报道展开了讨论，请补全对话。（3分） 小荔：你听说了吗，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出，学校要保证中小学生每天2小时体育活动时间。 小夏：是啊，听说许多学校已经有了 、 等具体措施。 小荔：哇，这么好！国家为什么这么重视我们的体质健康呢？ 小夏：我觉得这是为了 ，只有身体健康，我们才能更好地学习和成长呀！ 增加体育课课时 延长课间活动时间 落实健康第一教育理念，实施学生体质强健计划 返回目录 （2）为强健学生体质，某校编写《科学运动手册》。下面是篮球原地单手肩上投篮剖析图，请根据图示，用简洁的语言补全手册内容。（4分） 　　准备时双脚原地开立，与肩同宽；右脚稍前，身体重心　 　；屈肘，手腕后仰，掌心向上，五指自然张开，左手扶球侧，两膝　 　，身体放松并稍后倾，目视瞄篮点。投篮时下肢　 　，腰腹　 　，抬肘伸前臂，手腕前屈带动手指弹拨球，最后通过食指、中指柔和将球投出，球离手后右臂应有自然跟随动作。 落在两脚之间或下移 微屈 蹬地发力 伸展 返回目录 5.（2025安徽）班级将前往新四军军部旧址纪念馆开展红色之旅研学活动，请你完成以下任务。（9分） （1）出发前，班委会为本次活动拟了两条标语。请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。（3分） 【甲】以“行”为径　擦亮青春底色　　【乙】红色研学强心志　血脉赓续育新人 示例一：选择【甲】标语。理由：句式上，它采用动宾结构，简洁明快，富有节奏感；内容上，突出“行”这一实践方式对青春的意义，激励同学们通过研学活动在实践中成长，擦亮青春底色。 示例二：选择【乙】标语。理由：句式上，运用对偶，结构工整，韵律和谐；内容上，点明“红色研学”的作用是增强心志，传承红色血脉培育新人，契合研学活动主题。 返回目录 （2）研学途中，小宁和同学前往新四军老战士王爷爷家进行采访。请根据情境补全对话。（4分） 小宁：王爷爷，听了您讲述的革命故事，我们感受到新四军当年历经磨难、转战多地的艰苦。① ？ 王爷爷：是热爱。我们爱我们的国家，爱我们的家乡，我们要保卫我们的土地。我们每一位新四军战士都有这份坚定信念。 小宁：王爷爷，您说得太好了！我向您表达由衷的敬意！最后， ② ？ 王爷爷：希望年轻人牢记那段历史，将先烈们的精神代代传承下去，做担当民族复兴大任的新时代青年。 示例：是什么支撑着新四军战士在那样艰苦的环境下坚持战斗呢 示例：王爷爷，您对我们新时代青年有什么期望吗 返回目录 （3）同学们来到纪念馆，在革命文物展区（部分文物如下图）驻足沉思。请仿照示例在展区留言簿上写下一句话，向革命先辈致敬。（2分） 示例：每一件文物，都是一曲荡气回肠的精神赞歌。 示例：每一段事迹，都是一部震撼人心的英雄史诗。 返回目录 6.任务驱动 （2025齐齐哈尔）为了弘扬中华优秀传统文化，学校正在开展“大美戏剧校园行”活动，请你参与并完成以下任务。（5分） （1）【识脸谱 知文化】 任务一：小齐同学为“戏曲脸谱”专区设计了Logo，脸谱右半部分是汉字“ ”（戏）的一部分，请结合“知识支架”，填写“ ”字的书体类型 。（1分） 中考新考法 篆书 返回目录 22 小安同学要为“戏曲对联”专区创作一副对联，请你根据所给词语帮他完成上联。（1分） 上联：　 　； 下联：老生庄，武生勇，小生风流。 （2）【看表演 话传承】 任务二：小何同学来到“戏曲舞台”剧场，观看了同学们精彩的课本剧表演。演出结束，他采访了屈原的扮演者小语。请你补全采访内容。（3分） 示例：黑脸忠，红脸义，白脸奸悍 返回目录 小何：①　 　 小语：我认为戏剧表演，主要把握两点：一是对剧本的理解。要正确理解剧本的主题，准确把握戏剧冲突。二是舞台表现。表演要自然，感情充沛，表情丰富。 小何：你认为我们应该如何传承戏曲文化？（写出两点） 小语：②　　 小何：感谢你接受我的采访。我相信，我们的民族艺术之花一定会开得更加灿烂！ 示例：小语，你认为戏剧表演怎样才能精彩？ 示例：我们要多了解戏曲知识；走进剧场观看演出，感受戏曲魅力；多参加戏曲表演的实践活动；跨界混搭利用网络平台推荐宣传等 返回目录 25 $