第5单元 二战后的世界变化 大概念：二战后的世界变化-【考出好成绩】2025-2026学年九年级下册历史课时分层提优课件PPT（统编版 山东专版）

该初中历史课件聚焦“二战后的世界变化”，涵盖政治格局（美苏冷战、两极格局）、发展探索（资本主义与社会主义国家发展）、民族觉醒（亚非拉民族解放运动）等核心知识点，通过知识结构图构建和阶段共性总结搭建学习支架，帮助学生梳理知识脉络。 其亮点在于以史料实证和历史解释为核心，如通过马歇尔计划宣传画对比美苏立场差异，结合法德演讲材料印证欧洲一体化进程，苏联解体原因的多视角辨析培养历史思维。采用大概念专项训练和同步优化作业设计，助力学生提升核心素养，教师可实现分层教学，提高教学效率。

积累默写 ★构建知识体系 ★打牢知识基础 课时分层提优 ★语境练基础 ★阅读表达练发展 单元整体提优 ★大单元体系构建 ★阅读实践应用 学业质量评价 ★依据课标 ★素养立意 9 年 级 下 册 历史 衔接中考 ★紧扣课标 ★感知中考 第五单元 二战后的世界变化 单元大概念：二战后的世界变化 返回目录 2 大概念体系构建 大概念理解应用 大概念专项训练 3 大概念体系构建 根据所学知识，将知识结构图内容补充完整 返回目录 4 格局博弈 美苏冷战构建两极格局，北约、华约对峙；资本主义阵营内欧洲联合、美日发展，社会 主义阵营有苏联模式及改革挫折 发展探索 资本主义国家、社会主义国家均探索发展路径 民族觉醒 亚非拉民族解放运动(万隆会议、“非洲年”等)兴起，新兴力量冲击旧秩序 历史阶段共性总结 返回目录 大概念理解应用 线一   政治格局 第二次世界大战后，世界历史发生了翻天  覆地的变化。某班以“二战后世界的变化”为主题，进行了探究学习。探究任务如下，请你参与。 下图分别是联邦德国和苏联以马歇尔计划为内容创作的宣传画。 返回目录 1 2 3 4 5 6 理解应用 6 图1:一辆载着各国国旗的大卡车正在向前行驶，马 歇尔计划(Marshall Plan)已经将前方的路障打开。 图2:漫画名称《马歇尔计划开张》。套索上写着法国等欧洲国家的名称，还挂着钢盔、刺刀和枪。 1. 观察图1、图2,指出两幅作品的作者分别对 马歇尔计划持什么看法，并分析出现不同看法的原因。 ( 4 分 ) [答案]看法：图1:马歇尔计划旨在帮助西欧恢复经济。(1分) 图2:马歇尔计划旨在控制西欧。(1分)原因：美 苏冷战对峙；政治立场不同。(2分) 返回目录 1 2 3 4 5 6 理解应用 线二 联合自强 1945年，法国总统戴高乐在萨尔演讲时说： “法国人和德国人必须把过去的事一笔勾销，要彼此合作和意识到他们都是欧洲人。”1946年3 月，联邦德国总理阿登纳在科隆大学演讲时说： “我是一个德国人，但我也是且一直是一个欧洲人……我向来致力于同法国取得谅解，没有这  种谅解，就不可能有一个欧洲。” — — 摘编自陈路平《法德和解与欧洲一体化的启动》 返回目录 1 2 3 4 5 6 理解应用 2. 根据材料指出戴高乐和阿登纳的共同主张， 并用20世纪60年代和90年代的史实印证这一主张。(4 分 ) [答案]共同主张：法德和解；推进欧洲一体化。(2分)史 实：1967年，欧洲共同体成立；1993年，欧洲共同体发展为欧盟。(2分) 返回目录 1 2 3 4 5 6 理解应用 线三 日本崛起 1955年，日本工业生产在资本主义世界中 所占比例为2.2%,到1970年上升为9%。1950 年，日本国民生产总值在资本主义世界中占 1.5%,1970年上升到6.5%……以国家经济实力 而论，1950年日本排名世界第7位，1960年上升到第5位，1968年以后跃居世界第2位，仅次于美国。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》 3. 根据材料概括第二次世界大战后日本的经济发展态势，并结合所学知识分析战后促使日本经济快速发展的因素。(4分) [答案] 态势：稳步增长。(1分)因素：进行了民主化改革； 美国的大力援助；制定适当的经济政策；大力引进先进技术。(答出三点即可，3分) 返回目录 1 2 3 4 5 6 理解应用 线四 苏联解体 中外学者从戈尔巴乔夫在政治、经济、思想 意识形态、民族政策、对外关系等各个领域中所 犯的一系列错误及其本身素质的原因……其中最为主要的错误，比较一致的看法是，削弱、放弃了苏联共产党对于改革的领导，最后导致了 思想的混乱……国家的解体。 ——摘编自吴恩远《苏联解体原因综述》 4.你是否同意材料中戈尔巴乔夫的错误使得苏联 解体的观点?结合所学，简要说明理由。(3分) 返回目录 1 2 3 4 5 6 理解应用 [答案] 示例一：同意。理由：戈尔巴乔夫改革放弃马克思  主义指导思想，取消苏共领导地位，实行多党制，倡 导“公开性”和“政治多元化”,主动放弃党对新闻 舆论的领导权。这些措施使人们的思想发生混乱， 无政府状态蔓延，局势迅速失控，加剧了各加盟共 和国的分离趋势。因此戈尔巴乔夫改革是导致苏 联解体的重要原因。(3分) 示例二：不同意。理由：苏联解体的根本原因是苏 联高度集中的政治经济体制即苏联模式的弊端长 期得不到纠正，导致苏联社会矛盾愈演愈烈。另一 方面，戈尔巴乔夫政治体制改革是推动苏联解体的 直接原因。西方国家长期推行的“和平演变”战略， 是导致苏联解体的外部因素。可见，导致苏联解体 的原因是多方面的。(3 分 ) 返回目录 1 2 3 4 5 6 理解应用 线五 中国发展 5.我国的社会主义事业取得辉煌成就的根本原 因是什么?针对中苏两国社会主义建设的不同结果，谈谈你的认识。( 3 分 ) [答案] 根本原因：坚持中国共产党的领导。(1分)认识： 国家进行改革和经济建设需要有坚强的领导核心； 进行社会主义建设要将马克思主义理论与本国的 国情相结合；要依靠广大人民群众，切实保护人民 的利益。(答出两点即可，2分) 返回目录 1 2 3 4 5 6 理解应用 大概念专项训练 1.第二次世界大战后，由于国家战略的对立和社 会制度的巨大差异，美、苏两国由战时盟友转 变为战后的对手，进行了历时40多年的对抗。 下列事件中属于这一时期美苏对抗的是( ) A. 萨拉热窝事件 B. 诺曼底登陆 C. 莫斯科保卫战 D. 德国的分裂  D 返回目录 1 2 3 4 5 专项训练 6 7 14 2. 1945年1月，盟国赔偿委员会代表宣布：只允 许日本维持最低限度经济所必需的设备，其 余一律拆除。但到了1951年，美国放弃了拆除日本工厂的设备，并且提出不要日本赔款。 美国对日政策转变的背景是 ( ) A. 杜鲁门主义导致关系破裂 B. 冷战政策下美苏争霸需要 C. 和平与发展成为时代主题 D. 经济一体化趋势不断加强 返回目录 B 考查点：第二次世界大战后美国对日本态度改变的原因。分析：材料反映了美国对日态度的转变， 由抑制日本变为扶持日本。结合所学知识可知，第 二次世界大战后，日本是战败国，美国单独占领日 本，压制日本的发展。美苏冷战开始后，形成对峙 局面。美国出于本国的战略需要，开始积极扶持日本，B 项符合题意。 返回目录 1 2 3 4 5 专项训练 6 7 15 3. 课堂上，李老师出示了下面两图，由此可知， 该课堂的学习内容应是 ( ) A.第二次世界大战后美、日、西欧的竞争 B.第二次世界大战后美苏两极格局的形成 C. 第二次世界大战后欧洲走向联合的背景 D. 第二次世界大战后欧盟建立的国际影响 C 返回目录 1 2 3 4 5 专项训练 6 7 16 4.20世纪90年代以后，欧盟国家的信息化水平 较高。新加坡、韩国等也起步较早，制定了自 己的信息化方案。中国、印度等发展中国家 也在积极建设信息高速公路。材料反映( ) A. 自然科学的运用 B.苏联模式的推广 C. 工业革命的影响 D.“新经济”的扩展 D 返回目录 1 2 3 4 5 专项训练 6 7 17 5.1991年12月25日，红旗从克里姆林宫上空 降下。第二天，苏联最高苏维埃通过最后一 项决议，宣布苏联停止存在。这一事件的国际影响是 ( ) A. 结束了“冷战”局面 B. 加速了欧洲分裂 C. 形成了“单极世界” D. 避免了地区冲突 A 返回目录 1 2 3 4 5 专项训练 6 7 18 6.标志着在美苏对峙的两极格局之外，增加了 “第三势力”,是近代以来亚非国家第一次自己处理自己的事务，揭开亚非人民团结战斗 新篇章的历史事件是 ( ) A. 万隆会议的召开 B. 雅尔塔会议召开 C. 不结盟运动兴起 D. 波茨坦会议召开 A 返回目录 1 2 3 4 5 专项训练 6 7 19 7. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 希特勒发动的侵苏战争把援苏问题提到了美国面前。 ……罗斯福坚信援苏的必要性，他看到新的苏联战场具有重要意义，他确认纳粹德国是对美国的最大威胁……1942 年9月底，当时代表罗斯福的艾弗里尔 · 哈里曼抵达莫斯科。10月1 日，签署了一份清单，详细载明从这天到翌年6月30日 ……可 以提供给苏联的物资种类与数量，此即“第一次对苏供应议定书”, ……主要由美国供应重量150万吨、价值10亿美元的物资。 ——摘编整理自时殷弘《论第二次世界大战中的对苏租借援助》 返回目录 1 2 3 4 5 专项训练 6 7 材料二  在1948年4月到1951年12月，马 歇尔计划向欧洲提供了130亿美元的援助， 按2011年的价格计算，相当于1000多亿美 元。有2/3的援助流入了4个国家：英国接受了24%的援助；法国接受了20%;联邦德国  接受了10%;意大利接受了11%。援助不仅 包括战胜国，还涵盖了战败国；不仅包括了美国的盟友，也包括了昔日的竞争对手。 ——摘编自黄琪轩《从大国间关联利益看国家安全》 返回目录 1 2 3 4 5 专项训练 6 7 ( 1 )根据材料一，指出美国援助苏联的历史背 景和目的。( 3 分 ) [答案] 背景：希特勒发动的侵苏战争使苏联成为美国 对抗纳粹德国的盟友。(1分)目的：确保苏联在战争中能够对抗并击败纳粹德国，从而维护美国的国 家安全和利益。(2分) 返回目录 1 2 3 4 5 专项训练 6 7 ( 2 )根据材料二，归纳美国援助欧洲的特点。 并结合所学知识，概括美国援助欧洲的影响。 ( 5 分 ) [答案] 特点：援助金额巨大；涵盖国家广泛，包括战胜 国和战败国；主要援助流向少数几个国家。(3分) 影响：帮助欧洲国家恢复经济，稳定政治局势；促进 美国对外政策和国家安全目标的实现；扩大美国海外市场，推动美国经济发展。(答出两点即可，2分) 返回目录 1 2 3 4 5 专项训练 6 7 ( 3 )根据上述材料、问题，分析影响美国对外援助变化的主要因素是什么。(2 分 ) [答案] 主要因素：国际形势的变化；美国国家利益的 需求；受援助国家的实际情况和需求。(答出两点即可，2分) 返回目录 1 2 3 4 5 专项训练 6 7 25 $