第19课 亚非拉国家的新发展-【考出好成绩】2025-2026学年九年级下册历史课时分层提优课件PPT（统编版 山东专版）

该初中历史课件聚焦二战后亚非拉国家的新发展，涵盖万隆会议、非洲独立运动（“非洲年”、纳米比亚独立）及拉美主权斗争（古巴革命、巴拿马收回运河主权），通过“课时精要导练”分背景、内容、意义梳理知识，“构体系”整合亚非拉地区发展脉络，搭建学习支架帮助学生建立知识框架。 其亮点在于以唯物史观为指导，通过“化难点”对比万隆会议异同点培养历史解释能力，“分层提优”结合史料（如英国首相讲话）设计题目强化史料实证，“小组探究”运用地图、名人名言等提升时空观念。助力学生深化理解，教师可高效开展分层教学与探究活动。

积累默写 ★构建知识体系 ★打牢知识基础 课时分层提优 ★语境练基础 ★阅读表达练发展 单元整体提优 ★大单元体系构建 ★阅读实践应用 学业质量评价 ★依据课标 ★素养立意 9 年 级 下 册 历史 衔接中考 ★紧扣课标 ★感知中考 第五单元 二战后的世界变化 第19课 亚非拉国家的新发展 2 课时精要导练 课时分层提优 3 课时精要导练 理知识…………………………………………………………………       万隆会议       背景 第二次世界大战后，亚非新独立国家都面临巩固政权、发展经济的问题 召开 ① 年4月，在印度尼西亚的万隆召开 内容 通过了② 、友好合作的十项原则   意义 提高了亚非国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的 斗争；从此，③ 作为一支新兴独立的政治力量登上了国际舞台；中国提出的和平共处五项原则受到国际社会的认可，逐渐推行开来 1955 和平相处 发展中国家 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 4 “ 非洲年 ”   由来 ④ 年，非洲有17个国家获得独立，这一年因此被称为“非洲年” 高潮 1990年⑤ 独立，标志着所有非洲国家都摆脱了殖民主义的枷锁 拉美人民维护国家主权 的斗争   古巴 革命 1959年，古巴人民在⑥ 等人的领导下，推翻了美国支持的 独裁政权，走上了社会主义发展道路 巴拿马收回运河区 主权 1977年，巴拿马与⑦ 签订条约，收回了运河区的海关、邮政、司 法等主权，并参与运河的管理和营运；⑧ 年年底，巴拿马收回了运河区的全部主权 1960 纳米比亚 卡斯特罗 美国 1999 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 5 构体系………………………………………………………………… 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 6 化难点………………………………………………………………… 万隆会议上，中国同亚非国家的异同点 “异”:社会制度不同；意识形态不同。 “同”:都曾遭受帝国主义、殖民主义的侵略和  压迫；都在维护和促进民族独立与世界和平； 共同目标都是发展民族经济和文化。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 7 1.发展中国家作为一支新兴独立的政治力量登上国际舞台，开始于 ( ) A. 万隆会议 B. 纳米比亚独立 C.非洲独立年 D. 中国重返联合国 课时分层提优 一层 基础巩固 知识点一 万隆会议 A 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 8 C 知识点二  “非洲年” 2. 第二次世界大战后，民族解放浪潮空前高涨。 到 2 0 世 纪 6 0 年 代 末， 非 洲 的 独 立 国 家已达41个，约占非洲总面积的84%,总人口的 88%。这一现象反映了 ( ) A. 地区冲突得以解决 B. 贫富差距日益缩小 C. 殖民体系趋于崩溃 D. 非洲经济迅速发展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 C 3.1960年，英国首相麦克米伦访问非洲时说： “变革之风已经吹遍这个大陆，不管我们喜欢 不喜欢，民族意识的这种增长是个政治事实。 我们大家都必须承认这个事实，并且在制定 国家政策时把它考虑进去。”这说明了( ) A.两极格局最终形成 B.世界殖民体系瓦解 C. 民族解放运动高涨 D. 国际经济旧秩序瓦解 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 10 知识点三 拉美人民维护国家主权的斗争 4.卡斯特罗说：“革命就是为了古巴民族达到 历史目的和实现彻底统一，就是要推翻顺从 帝国主义国家意愿、腐败无能、镇压民众的政 府。”材料中的帝国主义国家是 ( ) A. 西班牙 B. 葡萄牙 C. 英国 D. 美 国 D 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 11 5.20世纪六七十年代，巴拿马不断爆发群众性的反 美运动，要求收回运河区主权。1999年年底，巴 拿马收回了运河区的全部主权。这一结果( ) A. 提高了亚非国家和地区的民族自信 B. 鼓舞了拉美人民维护国家主权的斗争 C.标志着非洲国家摆脱殖民主义枷锁 D. 表明国际政治经济新秩序的最终确立 B 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 12 6. 1973年联合国承认西南非洲人民组织是纳米 比亚人民唯一的合法代表。1978年9月安理 会通过了435号决议，再次要求南非从纳米 比亚领土撤走，终止其非法统治，然后在联合 国监督下举行公民选举，实现纳米比亚独立。 可见，纳米比亚独立是由于 ( ) A. 进步思想的传播 B. 法西斯集团的覆灭 C.国际社会的干预 D. 欧美国家综合实力的下降 C 二层 能力提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 13 7.“世界反法西斯战争的胜利，削弱了帝国主义势 力，促使亚洲、非洲和拉丁美洲掀起不可阻挡的 革命浪潮，从而极其迅速地结束了欧洲的统治。" 由此可见，亚非拉革命浪潮的主要影响是( ) A.推动它们走上社会主义道路 B.建立了平等的国际新秩序 C. 促进了世界殖民体系的瓦解 D. 开始唤醒它们的民族意识 C 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 14 8.九年级(1)班同学围绕某主题开展探究学习， 分三个小组搜集到以下材料。阅读材料，完成下列要求。 【小组一 地图资料】 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 15 ( 1 )结合所学知识指出图1所示历史事件的意义，根据图2指出哪一国家的独立，标志所有非洲国家都摆脱了殖民主义的枷锁。(5分) [答案] 意义：印度民族大起义沉重打击了英国殖民  者，反映了印度民族意识的觉醒。这次起义也是19  世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。 (答出两点即可，4分)国家：纳米比亚。(1分) 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 【小组二  名人名言】   在没有打碎西班牙强加在我们身上 的枷锁以前，我的手将不停地打击敌人， 我的心将不会平静。 ——玻利瓦尔 手段的不纯洁，必然导致目的的不纯洁。 不使用暴力，是谦逊的极限。 —— 甘地 我就在开罗，我和你们一起抵抗入侵， 直到战斗到最后，我们也绝对不会投降。 ——纳赛尔 ( 2 )任选小组二中的一位历史人物介绍其主 要贡献，并结合所学知识帮助该小组再增加 一位同类型的人物。(6 分 ) 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 [答案] 示例 一：玻利瓦尔：解放了哥伦比亚、委内瑞拉 和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”,带 领南美人民推翻西班牙的殖民统治。(4 分 ) 示例二：甘地：于1920—1922年开展非暴力不合作 运动，号召人民抵制在殖民政府和法院中工作、拒 绝在英国学校读书、鼓励发展手工纺织业、抵制英国商品、拒绝纳税等。1930年再次发起非暴力不合 作运动，主要采取不服从形式，又称“文明不服从运 动”,向殖民政府提出了降低田赋、释放政治犯、废 除食盐专卖法等要求。( 4 分 ) 示例三：纳赛尔：率领“自由军官组织”发动起义， 于1952年推翻英国扶持的封建王朝，次年成立埃 及共和国。(4分) 增加人物：华盛顿、章西女王、圣马丁、扎格鲁尔、卡 斯特罗等。(任意一例，2分) 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 【小组三  文献摘录】 尊重基本人权、尊重《联合国宪章》的宗 旨和原则；尊重一切国家的主权和领土完整； 承认一切种族的平等、承认一切大小国家的平 等；不干预或干涉他国内政……促进相互的利 益和合作；尊重正义和国际义务。—摘自《万隆会议十项原则》 ( 3 )综合上述材料，归纳该班同学探究学习的主题。在学习历史的过程中，你认为可以通过 哪些途径搜集历史材料?( 4 分 ) [答案] 主题：民族解放运动。(2分)途径：阅读历史 书籍或文献资料；实地走访；上网查询搜索相关材 料等。(2 分 ) 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 20 $