精品解析：安徽池州市青阳县2025-2026学年度第一学期期末考试七年级历史试题

2025-2026学年度第一学期期末考试七年级历史试题 （满分：100分） 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1. 遗址能为已经消逝的文明或者文化传统提供一种独特的至少是特殊的见证。北京人遗址为我们提供的历史见证是，北京人已经 A. 定居生活 B. 学会用火 C. 饲养家畜 D. 种植粮食 2. 考古发现是了解史前社会历史的重要依据。下列考古发现能够帮助我们了解原始农耕生活的是（ ） ①半坡人居住的房屋 ②山顶洞人使用的骨针 ③河姆渡遗址出土骨耜 ④三星堆青铜面具 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 3. 《礼记·礼运》中“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。”其中，与“天下为家”相关制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 宗法制 4. 下表所示是西周初年的主要诸侯国及其与周王室的关系。由此可知，西周初年分封对象中占比最多的是（ ） 诸侯国 晋 卫 鲁 齐 宋 燕 与周王室的关系 同姓 同姓 同姓 功臣 商朝后裔 同姓 A. 前朝旧族 B. 功臣 C. 宗亲 D. 姻亲 5. 均衡教育发展是我国义务教育法的方向性要求，是实现教育公平的内核，具有重大的现实意义和深远的历史意义。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出要逐步实现“均衡教育”。下列古代思想家言行中最能体现“均衡教育”思想的是（ ） A. “仁”的学说 B. “有教无类” C. “无而治” D. “民为贵，社稷次之，君为轻 6. “平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、奉、晋始大，政由方伯。”材料反映出当时的社现象是 A. 春秋时期社会经济发展 B. 出现了诸侯争霸的局面 C. 周王室加强了对地方的控制 D. 出现了大规模的民族交融 7. 以人民为中心，是中国共产党人永恒的价值底色。以下政治主张中与其相近的是（ ） A. 民贵，社稷次之，君为轻 B. 罚莫如重而必，使民畏之 C. 祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏 D. 三人行，必有我师焉 8. 下图所示是秦朝末年和西汉初年赋税比较统计图。图中赋税发生变化主要是因为西汉初年（ ） 秦朝末年和西汉初年赋税比较 A. 实施休养生息政策 B. 颁布“推恩令” C. 实行盐铁专卖制度 D. 统一度量衡 9. 汉文帝采纳大臣贾谊“驱民而归之农，皆著于本”的建议，提倡（ ） A. 以农为本 B. 勤俭治国 C. 以德化民 D. 轻徭薄赋 10. 秦王朝开创的民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚。汉武帝为实现“精神空间的整合与凝聚”采取的措施是（ ） A. 建立刺史制度 B. “尊崇儒术” C. 焚书坑儒 D. 派卫青、霍去病北击匈奴 11. 为解决下图中的问题，汉武帝采取的措施是（ ） A. 统一铸造货币 B. 建立刺史制度 C. 实行推恩之策 D. 挟天子以令诸侯 12. 东汉梁太后之兄梁冀独揽朝政20余年。梁冀一门“前后七封侯，三皇后，六贵人，二大将军……其余卿、将、尹、校五十七人”，宗室姻亲充斥朝廷和郡县。这说明当时 A. 官僚机构臃肿 B. 宦官把持朝政 C. 豪强地主横行 D. 外戚势力膨胀 13. 曹操在《龟虽寿》中写道：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”这首诗表达了曹操的远大抱负。你认为曹操的“壮心”是（ ） A. 夺取东汉政权 B. 打败袁绍 C. 建国称帝 D. 统一中国 14. “臣下只有竭尽全力，到死方休罢了。至于伐魏兴汉究竟是成功还是失败，是顺利还是困难，那不是臣下的智力所能预见的。”（摘自《汉晋春秋》中《后出师表》的白话译文）这句话中的“臣下"所指的我国古代历史人物是 A. 霍去病 B. 诸葛亮 C. 周瑜 D. 司马炎 15. 司马迁对《史记》寄以“述往事，思来者”之意。该书所述“往事”不包括（ ） A. 牧野之战 B. 光武中兴 C. 长平之战 D. 大泽乡起义 16. 魏晋南北朝时期，本是胡人喜食的乳酪，成为北方汉人广泛流行的副食，原是羌人的羌煮，也有不少人喜欢。这反映出当时（ ） A. 丝绸之路始通 B. 北方经济发达 C. 民族交融加强 D. 南北政权分立 17. 学习历史时，要能分辨“描述”与“评价”的区别。下列有的是对历史事实的描述，有的是对历史的看法、解释和评价。其中属于“评价”的是（ ） A. 齐桓公任用管仲为相进行改革，并召集诸侯会盟 B. 春秋末期，长江下游的吴国和越国也北上争霸 C. 桂陵之战、马陵之战、长平之战发生在战国时期 D. 战国时期的兼并战争客观上加速了统一进程 18. 生产工具和技术的革新是促进生产力发展的重要因素。下列四幅图中，有力促进了农业生产深耕细作的是（ ） A. B. C. D. 19. 某同学在预习 《政权分立与民族融合》 这一单元时，做了几张卡片方便记忆。其中一张与史实不符，这张卡片是（ ） A. B. C. D. 20. 石窟艺术是中国古代文化的一朵奇葩，具有很重要的地位。魏晋南北朝时期，这种艺术最明显的特点是（ ） A. 绘画艺术与佛教文化相结合 B. 书法艺术与佛教文化相结合 C. 雕刻艺术与佛教文化相结合 D. 儒家学说与佛教文化相结合 二、辨析改错题（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 辨别下列史实的正误，在括号内正确的打“正确”；错误的打“错误”，并加以改正。 21. 秦朝是我国历史上第一个统一的多民族封建国家。 22. 甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。 23. 贾思勰总结了农业生产经验，著有我国现存最早的一部完整的农书《水经注》。 24. 南朝的王羲之把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年。 三、材料解析题（本大题共2小题，其中第25题14分，第26题18分） 25. 读材料，回答问题。 材料一 他（秦始皇）废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。……公元前127年，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。 ——据斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出秦、汉在地方分别采取了什么措施。实施这些措施共同目的是什么？ 材料二 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革强大，诸侯畏惧。 材料三 魏主曰：“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。” ——据《战国策·秦策一》 ——据《资治通鉴》 （2）材料二中“商君治秦”指的是历史上哪一重大改革？“诸侯畏惧”的原因是什么？ （3）材料三反映的是“魏主”改革的哪一措施？这次改革有何影响？ （4）从上述材料和问题中，你能得出哪些有益的启示？ 26. 农业经济是立国之本、固国之本。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展，耒、耜的出现和普遍使用，粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展，……内部大小血缘集体之间以及个人之间，关系平等和睦。 ——《简明中国历史读本》 材料二 材料三 （汉景帝）诏曰：“农，天下之本也，黄金、珠玉、饥不可食，寒不可衣……其令国郡务劝农桑……” （1）根据材料一，列举哪些方面“有了很大发展”？ （2）结合所学知识回答，材料二中考古工作者发掘出来的文物反映的当时我国农业生产领域出现的变化是？产生了怎样的影响？ （3）材料三表明了汉景帝怎样的观点？为此他采取了哪些具体措施，举一例说明。 （4）综上所述，你认为促进农业终济发展的主要因素有哪些？ 四、活动与探究题（本大题共1小题，16分） 27. 秦汉时期，是我国统一多民族国家的建立和巩固时期。某班以此为主题，展开探究。 【感悟历史】人民群众在人类历史发展过程中起到了重要的推动作用。读下表，感悟历史： （1）该图反映的历史事件发生的根本原因是什么？此历史事件在中国历史上有何地位？ 【追寻历史】古代中国在东西方交流中架起了一座交流的桥梁。读新闻，追寻远去的历史： 材料一 材料二 2018年11月15日至21日中国国家主席习近平访问了太平洋上巴布亚新几内亚、文莱、菲律宾这三个美丽的国家，并出席了在巴新首都莫尔斯比港举行的亚太经合组织第26次领导人非正式会议，同时还同建交太平洋岛国领导人进行了亲切会晤。这是一次友谊、合作、开放的越洋之旅，是“海上丝绸之路”向太平洋深处的延伸，是中国与亚太友好国家的又一次热情的拥抱！ ——央广网 阅读材料一、材料二，回答下面问题： （2）某历史兴趣小组的同学在仔细观察材料一中的地图后，准备实地去探访古代的丝绸之路，下面四个考察点中哪一地区是他们不应该去的？ A. 四川 B. 甘肃 C. 陕西 D. 新疆 （3）阅读材料二并结合所学回答，汉代海上丝绸之路最远到达哪里？哪一历史事件为它的开通创造了条件？ 【探究历史】史料探究是探究式学习历史的一种重要方法。分析史料，形成正确的历史观： “秦始皇以武力得天下，以武力治天下，二世而亡。汉高祖以武力得天下，以文治天下，汉朝统治四百多年。于是大家明白，马上得天下，不能马上治天下。” ——著名学者周有光《儒家的三大斗争》 （4）结合秦朝、汉朝的史实，论证作者的观点。 【借鉴历史】 （5）根据上述内容，结合我国国情，你对我国社会主义现代化建设有何建议？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期末考试七年级历史试题 （满分：100分） 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1. 遗址能为已经消逝的文明或者文化传统提供一种独特的至少是特殊的见证。北京人遗址为我们提供的历史见证是，北京人已经 A. 定居生活 B. 学会用火 C. 饲养家畜 D. 种植粮食 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识，北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等，这反映出北京人已经学会使用火，还会长期保存火种，B正确；北京人过着群居的生活，生活在原始山洞中，不是定居生活，排除A；北京人不会饲养家畜、种植粮食，排除CD。故选B。 2. 考古发现是了解史前社会历史的重要依据。下列考古发现能够帮助我们了解原始农耕生活的是（ ） ①半坡人居住的房屋 ②山顶洞人使用的骨针 ③河姆渡遗址出土的骨耜 ④三星堆青铜面具 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，①半坡居民是原始农耕聚落，其半地穴式房屋体现了定居生活，与农耕相关；②山顶洞人属于旧石器时代，以采集、狩猎为生，未进入农耕阶段，骨针用于缝制衣物，与农耕无关；③骨耜是河姆渡居民用于翻土的农具，直接反映农业生产，与农耕相关；④三星堆属于青铜时代（商周时期），非原始农耕阶段，青铜面具为祭祀用品，与农耕无关。综上，①③符合题意，C项正确；②④不符合题意，ABD选项中包含②或④，排除ABD项。故选C项。 3. 《礼记·礼运》中“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。”其中，与“天下为家”相关的制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 宗法制 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，“天下为公，选贤与能”指的是原始社会末期的禅让制，部落联盟首领通过民主推举产生，如尧、舜、禹的传承。“天下为家”指的是王位在一家一姓中传承，即世袭制。约公元前2070年，禹建立夏朝，他的儿子启继承王位，从此“公天下”变为“家天下”，世袭制取代了禅让制，B项正确；禅让制是“天下为公”时期的制度，与“天下为家”相反，排除A项；分封制是西周时期为巩固统治而实行的地方管理制度，与“天下为家”的核心内涵（王位传承）不直接对应，排除C项；宗法制是西周时期以血缘亲疏来维系政治等级的制度，它是世袭制的重要支撑，但“天下为家”直接对应的是王位世袭这一现象，排除D项。故选B项。 4. 下表所示是西周初年的主要诸侯国及其与周王室的关系。由此可知，西周初年分封对象中占比最多的是（ ） 诸侯国 晋 卫 鲁 齐 宋 燕 与周王室的关系 同姓 同姓 同姓 功臣 商朝后裔 同姓 A. 前朝旧族 B. 功臣 C. 宗亲 D. 姻亲 【答案】C 【解析】 【详解】在表格中，晋、卫、鲁、燕都是周王室的同姓子弟，也就是宗亲，共有4个，数量最多，占比最大。这体现了西周分封制“封建亲戚，以藩屏周”的核心特点，C项正确；在表格中，只有宋国是商朝后裔，属于前朝旧族，数量最少，占比不高，排除A项；在表格中，只有齐国是功臣（姜尚）的封地，数量较少，占比不高，排除B项；表格中没有诸侯国是因姻亲关系被分封的，因此无法体现，排除D项。故选C项。 5. 均衡教育发展是我国义务教育法的方向性要求，是实现教育公平的内核，具有重大的现实意义和深远的历史意义。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出要逐步实现“均衡教育”。下列古代思想家言行中最能体现“均衡教育”思想的是（ ） A. “仁”的学说 B. “有教无类” C. “无为而治” D. “民为贵，社稷次之，君为轻 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，“有教无类”是孔子的教育主张，意思是不分贵贱、贫富、种族，人人都有接受教育的权利，打破了贵族对教育的垄断，最能体现“均衡教育”中教育公平的核心，B项正确；“仁”的学说是孔子思想的核心，强调的是道德伦理和人际关系，与教育公平的“均衡教育”理念不直接对应，排除A项；“无为而治”是道家老子的政治主张，强调顺应自然、不妄为，与教育理念无关，排除C项；“民为贵，社稷次之，君为轻”是孟子的民本思想，强调人民的重要性，属于政治伦理范畴，而非教育公平的直接体现，排除D项。故选B项。 6. “平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、奉、晋始大，政由方伯。”材料反映出当时的社现象是 A. 春秋时期社会经济发展 B. 出现了诸侯争霸的局面 C. 周王室加强了对地方的控制 D. 出现了大规模的民族交融 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学知识可知，春秋时，分封制遭到破坏，诸侯互相兼并，进而发展为大国争霸，形成了取代王权的霸主政治，称方伯政治。材料“周室衰微…政由方伯”说明了周王室已经衰微，天子对诸侯国的支配权已经转移到“方伯”手中，诸侯取代周室操纵了国家政治，出现了诸侯争霸的局面，B项符合题意；ACD三项的内容与题干的材料内容无关，不符合题意；故选B。 7. 以人民为中心，是中国共产党人永恒的价值底色。以下政治主张中与其相近的是（ ） A. 民为贵，社稷次之，君为轻 B. 罚莫如重而必，使民畏之 C. 祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏 D. 三人行，必有我师焉 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，“民为贵，社稷次之，君为轻”出自《孟子》，强调人民的地位高于君主和国家，主张以民为本，与“以人民为中心”的价值理念最为相近，A项正确；“罚莫如重而必，使民畏之”出自法家思想，主张通过严刑峻法威慑百姓，强调的是统治手段，与“以人民为中心”的理念相悖，排除B项；“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”出自《老子》，体现的是道家朴素的辩证法思想，讨论的是祸福相依的哲学观点，与民本思想无关，排除C项；“三人行，必有我师焉”出自《论语》，强调虚心向他人学习的治学态度，与“以人民为中心”的政治主张不直接相关，排除D项。故选A项。 8. 下图所示是秦朝末年和西汉初年赋税比较统计图。图中赋税发生变化主要是因为西汉初年（ ） 秦朝末年和西汉初年赋税比较 A. 实施休养生息政策 B. 颁布“推恩令” C. 实行盐铁专卖制度 D. 统一度量衡 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干图表可知，从秦朝末年到西汉汉高祖、文景时期，农民上交国家的赋税比例大幅下降（秦朝末年1/3→汉高祖时期1/15→文景时期1/30），自留部分显著增加。这一变化的主要原因是西汉初年统治者吸取秦亡教训，推行休养生息政策，减轻赋税徭役，以恢复社会经济，A项正确；“推恩令”是汉武帝时期为削弱诸侯王势力颁布的，与赋税变化无关，排除B项；“盐铁专卖制度”是汉武帝时期加强中央集权的经济措施，旨在增加国家财政，并非减轻赋税，排除C项；“统一度量衡”是秦朝巩固统一的措施，与西汉初年赋税变化无关，排除D项。故选A项。 9. 汉文帝采纳大臣贾谊“驱民而归之农，皆著于本”的建议，提倡（ ） A. 以农为本 B. 勤俭治国 C. 以德化民 D. 轻徭薄赋 【答案】A 【解析】 【详解】由材料“驱民而归之农，皆著于本”可知，贾谊建议汉文帝重视发展农业，以农为本。汉文帝采纳了他们的建议，提倡以农为本，A符合题意；材料无关勤俭的信息，没有体现道德教化的信息，也没有减轻赋税的信息，排除BCD。故选A。 10. 秦王朝开创的民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚。汉武帝为实现“精神空间的整合与凝聚”采取的措施是（ ） A. 建立刺史制度 B. “尊崇儒术” C. 焚书坑儒 D. 派卫青、霍去病北击匈奴 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，汉武帝采纳董仲舒的建议“尊崇儒术”，将儒家学说确立为正统思想，统一了全国的思想认识，实现了精神空间的整合与凝聚，B项正确；建立刺史制度是汉武帝在政治上加强中央集权的措施，主要用于监察地方，属于政治空间的整合，而非精神层面，排除A项；焚书坑儒是秦始皇为加强思想控制采取的措施，与汉武帝无关，排除C项；派卫青、霍去病北击匈奴是汉武帝在军事上巩固边疆的措施，属于地理空间的巩固，而非精神层面，排除D项。故选B项。 11. 为解决下图中的问题，汉武帝采取的措施是（ ） A. 统一铸造货币 B. 建立刺史制度 C. 实行推恩之策 D. 挟天子以令诸侯 【答案】C 【解析】 【详解】图片显示封国人口（850万）远多于中央人口（450万），封国辖郡数量（39个）也远超中央辖郡（15个），反映出汉初封国势力过大、威胁中央集权的问题。为了解决此问题，汉武帝“实行推恩之策”，允许诸侯王将封地分给子弟，使诸侯国越分越小，有效削弱了封国势力，解决了中央与封国的矛盾，C项正确；“统一铸造货币”是汉武帝在经济上的措施，旨在加强中央对经济的控制，与图片反映的封国与中央力量对比问题无关，排除A项；“建立刺史制度”是汉武帝为监察地方官员设立的制度，主要针对地方豪强和官员，并非直接解决封国势力过大，排除B项；“挟天子以令诸侯”是东汉末年曹操的政治策略，与汉武帝无关，排除D项。故选C项。 12. 东汉梁太后之兄梁冀独揽朝政20余年。梁冀一门“前后七封侯，三皇后，六贵人，二大将军……其余卿、将、尹、校五十七人”，宗室姻亲充斥朝廷和郡县。这说明当时 A. 官僚机构臃肿 B. 宦官把持朝政 C 豪强地主横行 D. 外戚势力膨胀 【答案】D 【解析】 【详解】据题干可知，题干反映了东汉时期外戚势力膨胀。东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚与宦官交替专权的局面，这种恶性循环最终动摇了东汉的统治，东汉王朝走向了衰亡，D符合题意；ABC项在材料中没有体现，排除。故选择D。 13. 曹操在《龟虽寿》中写道：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”这首诗表达了曹操的远大抱负。你认为曹操的“壮心”是（ ） A. 夺取东汉政权 B. 打败袁绍 C. 建国称帝 D. 统一中国 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，《龟虽寿》创作于曹操平定北方之后，此时他年事已高，但仍怀有平定南方、统一天下的远大抱负，这正是诗中“壮心不已”所指的核心志向，D项正确；曹操终其一生并未称帝，始终以汉臣自居，“挟天子以令诸侯”，并未直接夺取东汉政权，排除A项；打败袁绍是曹操在统一北方过程中的一个重要战役（官渡之战），属于阶段性目标，而非他毕生追求的终极“壮心”，排除B项；曹操并未称帝，其子曹丕建立魏国后，才追尊他为魏武帝，排除C项。故选D项。 14. “臣下只有竭尽全力，到死方休罢了。至于伐魏兴汉究竟是成功还是失败，是顺利还是困难，那不是臣下的智力所能预见的。”（摘自《汉晋春秋》中《后出师表》的白话译文）这句话中的“臣下"所指的我国古代历史人物是 A. 霍去病 B. 诸葛亮 C. 周瑜 D. 司马炎 【答案】B 【解析】 【详解】根据“臣下只有竭尽全力，到死方休罢了。至于伐魏兴汉究竟是成功还是失败，是顺利还是困难，那不是臣下的智力所能预见的。”“《后出师表》”结合所学知识可知，《后出师表》与诸葛亮讨伐曹魏相关，B符合题意；霍去病是西汉时期的，A排除；CD项与材料中的“臣下”无关，排除。故选择B。 15. 司马迁对《史记》寄以“述往事，思来者”之意。该书所述“往事”不包括（ ） A. 牧野之战 B. 光武中兴 C. 长平之战 D. 大泽乡起义 【答案】B 【解析】 【详解】本题是逆向选择题，结合所学知识可知，《史记》记载了从传说中的黄帝时代到汉武帝太初四年间的历史，而“光武中兴”发生在东汉，因此不被包括在《史记》所述的“往事”中，B项符合题意，选择B项；牧野之战发生于商朝末年，是周武王伐纣的决定性战役，在《史记》记载的时间范围内，A项不符合题意，排除A项；长平之战发生于战国末期，是秦赵之间的关键战役，在《史记》记载的时间范围内，C项不符合题意，排除C项；大泽乡起义发生于秦朝末年，是中国历史上第一次大规模的农民起义，在《史记》记载的时间范围内，D项不符合题意，排除D项。故选B项。 16. 魏晋南北朝时期，本是胡人喜食的乳酪，成为北方汉人广泛流行的副食，原是羌人的羌煮，也有不少人喜欢。这反映出当时（ ） A. 丝绸之路始通 B. 北方经济发达 C. 民族交融加强 D. 南北政权分立 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】根据材料内容可知，魏晋南北朝时期，中原地区汉人的饮食融入了胡人的饮食，体现了此时期汉族和少数民族的相互融合和影响，故选C；丝绸之路的开通是汉武帝时期，A错误；BD与材料主旨不符，排除。 17. 学习历史时，要能分辨“描述”与“评价”的区别。下列有的是对历史事实的描述，有的是对历史的看法、解释和评价。其中属于“评价”的是（ ） A. 齐桓公任用管仲为相进行改革，并召集诸侯会盟 B. 春秋末期，长江下游的吴国和越国也北上争霸 C. 桂陵之战、马陵之战、长平之战发生在战国时期 D. 战国时期的兼并战争客观上加速了统一进程 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干要求，需区分对历史事实的客观“描述”与带有主观判断的“看法、解释和评价”。“描述”是客观陈述历史事实是什么、发生了什么；“评价”则是对历史事实的价值、意义、影响或性质等进行判断、解释或评论。D项“战国时期的兼并战争客观上加速了统一进程”是对战国时期兼并战争历史作用的分析和评判，属于历史评价，D项正确。A项仅陈述齐桓公任用管仲和召集会盟的史实，属于历史叙述，排除A项；B项仅陈述吴国和越国北上争霸的史实，属于历史叙述，排除B项；C项仅陈述桂陵之战等战役发生的时间，属于历史叙述，排除C项。故选D项。 18. 生产工具和技术的革新是促进生产力发展的重要因素。下列四幅图中，有力促进了农业生产深耕细作的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，二牛抬杠式犁耕出现于汉朝，两头牛牵引着犁铧，一人扶犁耕作。这种耕作方式利用畜力，大幅提高了农业生产效率，是汉代农业深耕细作的典型代表，C项正确；骨耜是原始农耕时代的翻土工具，材质为骨质，效率较低，属于早期农业生产工具，未达到深耕细作的要求，排除A项；青铜鼎是商周时期的青铜礼器，主要用于祭祀和宴饮，并非农业生产工具，排除B项；造纸术是汉代的手工业技术成就，与农业生产无关，排除D项。故选C项。 19. 某同学在预习 《政权分立与民族融合》 这一单元时，做了几张卡片方便记忆。其中一张与史实不符，这张卡片是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】依据所学知识可知，三国中建立魏国是曹操的儿子曹丕，曹操不是三国时期的人，是东汉末年的历史人物，故A项与史实不符，符合题意；BCD三项不符合题意；故选A。 20. 石窟艺术是中国古代文化的一朵奇葩，具有很重要的地位。魏晋南北朝时期，这种艺术最明显的特点是（ ） A. 绘画艺术与佛教文化相结合 B. 书法艺术与佛教文化相结合 C 雕刻艺术与佛教文化相结合 D. 儒家学说与佛教文化相结合 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，魏晋南北朝时期，佛教盛行，石窟艺术（如云冈石窟、龙门石窟）主要以雕刻为表现形式，通过佛像、佛传故事等雕刻内容，将佛教文化与雕刻艺术深度融合，这是该时期石窟艺术最显著的特点，C项正确；绘画是石窟艺术的重要组成部分，但并非最核心的表现形式，排除A项；书法并非石窟艺术的主要表现形式，不符合题意，排除B项；魏晋南北朝石窟艺术的核心是佛教文化，与儒家学说关联不大，排除D项。故选C项。 二、辨析改错题（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 辨别下列史实的正误，在括号内正确的打“正确”；错误的打“错误”，并加以改正。 21. 秦朝是我国历史上第一个统一的多民族封建国家。 【答案】正确 【解析】 【详解】结合所学知识可知，公元前221年秦王嬴政完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。秦的统一，结束了春秋战国以来长期战争混乱的局面，建立起我国第一个统一多民族的封建国家。因此正确。 22. 甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。 【答案】正确 【解析】 【详解】结合所学知识可知，甲骨文是中国商周时期的成熟文字，它已经系统地使用了多种造字方法，包括象形、指事、会意、形声、假借等，这些造字方法奠定了汉字发展的基础，故题干正确。 23. 贾思勰总结了农业生产经验，著有我国现存最早的一部完整的农书《水经注》。 【答案】错误，把《水经注》改为《齐民要术》 【解析】 【详解】结合所学知识可知，贾思勰总结了农业生产经验，著有我国现存最早一部完整的农书《齐民要术》。故题干错误，把《水经注》改为《齐民要术》 24. 南朝的王羲之把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年。 【答案】错误，把王羲之改为祖冲之 【解析】 【详解】结合所学知识可知，南朝的祖冲之把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年。故题干错误，把王羲之改为祖冲之。 三、材料解析题（本大题共2小题，其中第25题14分，第26题18分） 25. 读材料，回答问题。 材料一 他（秦始皇）废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。……公元前127年，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。 ——据斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出秦、汉在地方分别采取了什么措施。实施这些措施的共同目的是什么？ 材料二 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革强大，诸侯畏惧。 材料三 魏主曰：“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。” ——据《战国策·秦策一》 ——据《资治通鉴》 （2）材料二中“商君治秦”指的是历史上哪一重大改革？“诸侯畏惧”的原因是什么？ （3）材料三反映的是“魏主”改革的哪一措施？这次改革有何影响？ （4）从上述材料和问题中，你能得出哪些有益的启示？ 【答案】（1）措施分别是：郡县制、推恩令。 共同目的：加强中央对地方的控制，强化中央集权，巩固统治。 （2）改革：商鞅变法。 原因：秦国成为战国后期最强大的国家。 （3）措施：使用汉语。 影响：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 （4）启示：与时俱进，顺应历史潮流；改革推动社会发展和进步；坚持制度创新；坚持改革创新等。 【解析】 【小问1详解】 措施：根据材料一“废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员”可知，这正是郡县制的核心特征——地方长官由中央直接任免，不得世袭；根据材料一“规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟”可知，这是汉武帝颁布的“推恩令”，通过分割王国封地，削弱诸侯势力。故措施分别是：郡县制、推恩令。 共同目的：结合所学知识可知，秦朝和汉朝采取的一系列措施，都有利于加强中央对地方的控制，强化了中央集权，巩固了大一统统治。故共同目的：加强中央对地方的控制，强化中央集权，巩固统治。 【小问2详解】 改革、原因：根据材料二“商君治秦、诸侯畏惧”等信息并结合所学知识可知，“商君”即商鞅，“治秦”指他在秦国主持的变法。商鞅变法使秦国国力大增，“兵革强大，诸侯畏惧”，秦国成为战国后期最强大的诸侯国，为统一六国奠定了基础，因此令其他诸侯国感到畏惧。 【小问3详解】 措施：根据材料三“今欲断诸北语，一从正音”可知，“北语”指鲜卑语，“正音”指汉语，这是孝文帝汉化改革中“说汉语”的措施。 影响：结合所学知识可知，北魏孝文帝改革促进了北方民族交融，增强了北魏的实力，加速了鲜卑族的封建化进程，为后来的国家统一奠定了基础。 【小问4详解】 启示：本题是开放性试题，可从与时俱进、改革、创新等角度进行分析，例如与时俱进，顺应历史潮流；改革推动社会发展和进步；坚持制度创新；坚持改革创新等。 26. 农业经济是立国之本、固国之本。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展，耒、耜的出现和普遍使用，粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展，……内部大小血缘集体之间以及个人之间，关系平等和睦。 ——《简明中国历史读本》 材料二 材料三 （汉景帝）诏曰：“农，天下之本也，黄金、珠玉、饥不可食，寒不可衣……其令国郡务劝农桑……” （1）根据材料一，列举哪些方面“有了很大发展”？ （2）结合所学知识回答，材料二中考古工作者发掘出来的文物反映的当时我国农业生产领域出现的变化是？产生了怎样的影响？ （3）材料三表明了汉景帝怎样的观点？为此他采取了哪些具体措施，举一例说明。 （4）综上所述，你认为促进农业终济发展的主要因素有哪些？ 【答案】（1）发展：耒、耜的出现和普遍使用；粮食储备的增加。 （2）变化：铁制农具和牛耕的使用。影响：促进农业的深耕细作，并为开发山林，扩大耕地创造了条件。 （3）观点：重视农业，以农为本。措施：要求各级官吏关心农桑；进一步减轻赋税和徭役；把田赋降到了三十税一。 （4）因素：生产工具革新；统治者的重视；恰当的经济政策；人民辛勤劳动等。 【解析】 【小问1详解】 发展：根据材料“中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展，耒、耜的出现和普遍使用，粮食的储备”，从耒、耜的出现和普遍使用；粮食储备的增加等方面进行概括并列举。 【小问2详解】 变化：根据图示中“铁制农具”“牛尊”等信息可知，铁制农具和牛耕的使用。 影响：结合所学知识，从促进农业的深耕细作、扩大耕地面积、使土地利用率和农作物产量提高等方面进行分析。 【小问3详解】 观点：根据材料“农，天下之本也”可知，汉景帝重视农业，以农为本。 措施：结合所学知识可知，从汉景帝要求各级官吏关心农桑、进一步减轻赋税和徭役、把田赋降到了三十税一等方面进行回答。 小问4详解】 因素：根据材料中铁制农具等生产工具、都江堰以及汉景帝等信息并结合所学知识，从生产工具的革新；农业生产领域的变革；统治者的重视；恰当的经济政策；人民辛勤劳动等方面进行归纳。 四、活动与探究题（本大题共1小题，16分） 27. 秦汉时期，是我国统一多民族国家的建立和巩固时期。某班以此为主题，展开探究。 【感悟历史】人民群众在人类历史发展过程中起到了重要的推动作用。读下表，感悟历史： （1）该图反映的历史事件发生的根本原因是什么？此历史事件在中国历史上有何地位？ 【追寻历史】古代中国在东西方交流中架起了一座交流的桥梁。读新闻，追寻远去的历史： 材料一 材料二 2018年11月15日至21日中国国家主席习近平访问了太平洋上巴布亚新几内亚、文莱、菲律宾这三个美丽的国家，并出席了在巴新首都莫尔斯比港举行的亚太经合组织第26次领导人非正式会议，同时还同建交太平洋岛国领导人进行了亲切会晤。这是一次友谊、合作、开放的越洋之旅，是“海上丝绸之路”向太平洋深处的延伸，是中国与亚太友好国家的又一次热情的拥抱！ ——央广网 阅读材料一、材料二，回答下面问题： （2）某历史兴趣小组的同学在仔细观察材料一中的地图后，准备实地去探访古代的丝绸之路，下面四个考察点中哪一地区是他们不应该去的？ A. 四川 B. 甘肃 C. 陕西 D. 新疆 （3）阅读材料二并结合所学回答，汉代海上丝绸之路最远到达哪里？哪一历史事件为它的开通创造了条件？ 【探究历史】史料探究是探究式学习历史的一种重要方法。分析史料，形成正确的历史观： “秦始皇以武力得天下，以武力治天下，二世而亡。汉高祖以武力得天下，以文治天下，汉朝统治四百多年。于是大家明白，马上得天下，不能马上治天下。” ——著名学者周有光《儒家的三大斗争》 （4）结合秦朝、汉朝的史实，论证作者的观点。 【借鉴历史】 （5）根据上述内容，结合我国国情，你对我国社会主义现代化建设有何建议？ 【答案】（1）根本原因：秦的暴政。 地位：中国历史上第一次农民大起义。 （2）A （3）最远到达地方：印度半岛南端和今天的斯里兰卡。 历史事件：张骞出使西域。 （4）秦朝：秦通过灭亡六国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的国家，由于沉重的赋税、繁重的徭役和兵役、严苛的法律、残酷的刑罚等暴政，二世而亡。 汉朝：汉高祖也是武力打天下，但汉朝吸取了秦亡教训，采取休养生息政策，不久出现了“文景之治”。汉武帝时期在政治、经济、思想文化上实现大一统，文治武功，统治长久。 （5）建议：国家制定正确的政策，要重视民生，爱惜民力，坚持“立党为公，执政为民”的执政理念等。 【解析】 【小问1详解】 根本原因：结合所学知识可知，秦的暴政（沉重赋税、繁重徭役和兵役、严苛法律、残酷刑罚等），激化了社会矛盾，这是陈胜、吴广起义爆发的根本原因。 历史地位：结合所学知识可知，陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义，沉重打击了秦朝统治，为后来推翻秦朝奠定了基础，也开创了农民反抗暴政的先河。 【小问2详解】 本题是逆向选择题，结合所学知识可知，丝绸之路的路线：长安（今陕西西安）→河西走廊（今甘肃）→西域（今新疆及中亚）→中亚、西亚→欧洲，四川不在丝绸之路主线上，因此是不应该去的地区，A项符合题意，选择A项；甘肃（河西走廊）、陕西（长安起点）、新疆（西域）均为丝绸之路的重要节点，BCD选项均不符合题意，排除BCD项。故选A项。 【小问3详解】 最远到达地方：结合所学知识可知，汉代开辟的海上丝绸之路最远到达印度半岛南端和斯里兰卡（今斯里兰卡）。 历史条件：结合所学知识可知，张骞出使西域，开辟了通往西域的道路，加强了汉朝与西域各国的联系，为丝绸之路（包括海上丝绸之路）的开通创造了条件。 【小问4详解】 秦朝：根据材料“秦始皇以武力得天下，以武力治天下，二世而亡”并结合所学知识，可从秦朝的暴政统治等角度进行分析，例如秦通过灭亡六国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的国家，由于沉重的赋税、繁重的徭役和兵役、严苛的法律、残酷的刑罚等暴政，二世而亡。汉朝：根据材料“汉高祖以武力得天下，以文治天下，汉朝统治四百多年”并结合所学知识，可从汉初的统治和汉武帝的统治等进行分析，例如汉高祖也是武力打天下，但汉朝吸取了秦亡教训，采取休养生息政策，不久出现了“文景之治”。汉武帝时期在政治、经济、思想文化上实现大一统，文治武功，统治长久。 【小问5详解】 建议：本题是开放性试题，可从政策、民生、民力、党的执政理念等角度进行分析，例如国家制定正确的政策，要重视民生，爱惜民力，坚持“立党为公，执政为民”的执政理念等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $