中考衔接点1 殖民地人民的反抗斗争-【考出好成绩】2025-2026学年九年级下册历史课时分层提优课件PPT（统编版 河北专版）

1 2 中考衔接点1 殖民地人民的反抗斗争 （学完第1课后使用） 3 子母题组练考点 中考新考法 4 中考早知道： 考查重点：考查拉丁美洲独立运动，主要包括拉美运动的背景及其影响；考查印度 民族大起义， 主要包括印度民族大起义的背景、主要任务及其影响；此外，要认 识到殖民地人民反抗斗争的艰巨性、正义性与殖民的积极影响。 题型：以选择题为主，通过文字、图片、表格等材料呈现。 返回目录 母题1 在拉美独立运动中，圣马丁由南向北解放了拉美南部地区，玻利瓦尔由北向 南解放了拉美北部地区，在他们的团结协作下，这次独立运动最终取得了胜利。这 表明拉美独立运动的特征是( ) C A.各自为战，一盘散沙 B. 远交近攻，各个击破 C. 南北联合，协同作战 D. 统一指挥，统一部署 考查点：拉美独立运动的特征。分析：拉美独立运动中，圣马丁由南向北、玻利瓦 尔由北向南作战，二者方向配合、团结协作，推动独立运动胜利，故C正确。 返回目录 1 1.1 1.2 1.3 2 2.1 2.2 2.3 3 3.1 3.2 6 子题1.1 (2025苏州)“人们不要忘记，拿破仑终于葬身在大海的深渊。我相信，谁要 想在南美洲谋求王位的宝座，也一定是同样的下场。”说这番话的应是( ) D A.克伦威尔 B.罗伯斯庇尔 C. 华盛顿 D. 玻利瓦尔 考查点：拉美独立运动中玻利瓦尔的立场。 分析：玻利瓦尔领导拉美独立运动， 反对在南美洲恢复帝制、谋求王位。题干反对“在南美洲谋求王位”,契合其立场。 故选 D 项 。 返回目录 1 1.1 1.2 1.3 2 2.1 2.2 2.3 3 3.1 3.2 7 子题1.2 (2024石家庄期末)1819年，玻利瓦尔在委内瑞拉国会上说：“委内瑞拉一直 是、仍然是、也必须永远是共和国。它的基础是人民主权、分权、公民自由和取 消奴隶制，以及废除君主制和特权阶级。”这表明他深受( ) A A. 启蒙思想和美国独立战争的影响 B.《共产党宣言》和巴黎公社的影响 C. 人文主义思想和英国革命的影响 D. 印度的非暴力不合作运动的影响 返回目录 1 1.1 1.2 1.3 2 2.1 2.2 2.3 3 3.1 3.2 8 子题1.3 美国独立战争后，法语版的《独立宣言》和西班牙语版的《美国宪法》迅 速在南美传播。 玻利瓦尔称自己为“南美洲的乔治 ·华盛顿”。由此可知( ) A A. 民族解放思潮在美洲扩散 B. 共和制度在南美普遍建立 C. 美国加紧对南美洲的渗透 D. 列强争夺世界的矛盾加剧 返回目录 1 1.1 1.2 1.3 2 2.1 2.2 2.3 3 3.1 3.2 9 母题2 基辛格在《世界秩序》中写道：“英国唤醒了印度作为遭受外国统治的单一实 体的意识， 激起了人们的信念。他们相信，要想打败外来统治，就必须团结为一个 国家。”材料表明印度民族大起义( ) A A. 推翻了英国的殖民统治 B. 促进了印度民族意识的觉醒 C. 鼓舞了亚洲民族解放运动 D. 维护了印度人民的宗教信仰 考查点：印度民族大起义。分析：从材料中“遭受外国统治的单一实体的意识，激 起了人们的信念”“要想打败外来统治，就必须团结为一个国家”信息和所学知识可 知，此材料反映的应是印度民族大起义的影响， 使印度人民必须团结起来，激起 了印度民族意识的觉醒，B选项符合题意，故答案选B 。 返回目录 1 1.1 1.2 1.3 2 2.1 2.2 2.3 3 3.1 3.2 10 子题2.1 1857年，密拉特军营的枪声刺破殖民长夜，印度农民、土兵与王公在血与 火中首次联合抗英，造就了轰轰烈烈的民族大起义，点燃了民族解放的燎原星火。 这场“大起义”中涌现的英雄人物是( ) D A. 玻利瓦尔 B. 卡德纳斯 C. 甘地 D. 章西女王 返回目录 1 1.1 1.2 1.3 2 2.1 2.2 2.3 3 3.1 3.2 11 子题2.2 下面两幅图片所示人物的杰出贡献，都有利于本国( ) A A. 民族意识的觉醒 B. 解决粮食短缺问题 C. 经济的恢复与发展 D. 政治体制的创新 返回目录 1 1.1 1.2 1.3 2 2.1 2.2 2.3 3 3.1 3.2 12 子题2.3 从1850年开始，东印度公司开始在印度推行西化过程，如建设铁路，宣传基 督教，设立司法系统。这些举措客观上促进了印度的发展，但在强行推行的过程中 激化了和印度原住民的矛盾，使原住民产生对东印度公司的不信任感。材料旨在说 明印度民族大起义的( ) A A.爆发原因 B. 具体过程 C. 最终结果 D. 失败原因 返回目录 1 1.1 1.2 1.3 2 2.1 2.2 2.3 3 3.1 3.2 13 母题3 剑桥大学的斯皮尔教授曾发表言论说：英国统治印度的重大“功绩”在于，虽 然明知道西方化的印度会导致民族独立的要求，但英国还是“自愿”地向印度传播 了“西方文明”。上述言论( ) B A. 证明印度欢迎英国的殖民统治 B. 意图掩盖英国殖民统治的本质 C. 说明二战后英国对印度掠夺加剧 D. 体现了英国殖民者贪婪的本性 考查点：英国对印度殖民统治的影响。 分析： 从材料中“虽然明知道西方化的印度 会导致民族独立的要求，但英国还是‘自愿’地向印度传播了‘西方文明’”信息，说明 此言论明显是在为英国殖民统治辩护， 因为其忽视了英国殖民统治给印度带来巨 大灾难这一 最大的史实，只是强调英国殖民统治推动印度发展的 这一方面，故答 案选B。 返回目录 1 1.1 1.2 1.3 2 2.1 2.2 2.3 3 3.1 3.2 14 子题3.1 英国在印度殖民统治期间，建立了一系列的英式学校。学校在教授语言的 同时，也传授工作的技能，受到欧洲人和本地人的欢迎。进入到19世纪中叶，学 校数量大增，规模扩大， 形成了相对完整的□□结构和管理模式，确立起了印度 □□的现代体系。□□应是( ) D A. 政治 B. 经济 C. 文化 D. 教育 返回目录 1 1.1 1.2 1.3 2 2.1 2.2 2.3 3 3.1 3.2 15 子题3.2 1848—1856年担任印度总督的英国人拉姆齐，将印度各独立省份一一兼并 后融合为 一个现代的集权国家。他还开发了印度的铁路运输系统，建立了集中的 邮电体系，开发了电报业务。在社会改革方面，他支持取缔杀害女婴的习俗，提 倡学校教学使用通俗语言，并特别提倡子女教育，上述情况表明( ) C A. 印度民族经济得以振兴 B. 英国与印度的民族矛盾得以缓解 C. 英国的殖民统治客观上推动了印度的近代化 D. 英国与印度实现了共同发展 返回目录 1 1.1 1.2 1.3 2 2.1 2.2 2.3 3 3.1 3.2 16 1. 历史探究 表格内容反映了殖民地人民抗争的( ) A A. 正义性和艰巨性 B. 正义性和妥协性 C. 全球性和曲折性 D. 彻底性和革命性 时间 概况 结果 1816—1826年 玻利瓦尔率领起义军，反抗西班牙殖民统治 获胜 1858年 章西女王率领军民同英国军队展开英勇斗争 失败 返回目录 1 2 17 2. 历史情境 “5月10日(星期日)黄昏，当英军在教堂里祈祷时，米鲁特第三骑兵连 的‘土兵’, 在市民和郊区武装农民的配合下，发动了起义。起义者打开了牢房，释 放了被捕者，封锁了交通要道……经过一夜行军战斗，起义者很快占领了古都德 里城。”材料记录的是( ) D A. 英国资产阶级革命 B. 拉丁美洲独立运动 C. 非暴力不合作运动 D. 印度民族大起义 返回目录 1 2 18 19 $