第3单元 传承中华优秀传统文化 综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年七年级下册道德与法治（统编版·新教材）贵州专版

17.(1)①合理安排学习和课外活动时间，做到劳逸结合。②通过运动、听音乐等方式缓解焦虑情绪。③调整对成绩的认 知，接受自己的不完美，避免过度压力。④向老师或同学请教学习方法，提高学习效率。(1点2分)(2)①通过与 人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。②用热情和行动来影响周围的环境。③在实践中提 升情感境界，在奉献社会中提升内在修养等。(1点2分)(3)①正确认识自我，接纳自己的体态和容貌，不自卑。 ②学会调节情绪，掌握应对失落、焦虑等负面情绪的方法。③正确对待青春期的异性情感，理智处理朦胧的情感。 ④积极接受老师的疏导，主动解决成长中的问题。(1点2分) 第二单元综合评价 1.C2.D3.D4.A5.C6.B7.A8.C9.C10.A11.D12.B 13.(1)人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。(2分)(2)①学会维护自己的人格尊严。我们要恪守 为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。②学会不断提升自己。在学习上，努力充实自己，开阔视野，增长智 慧；在生活中，不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。③学会尊重他人。尊重他人的隐私和人格，接纳他 人不同的个性和处世风格等。(1点2分) 14.(1)①小文爱说别人闲话、经常取笑他人，这是不尊重同学的表现。小文的做法伤害了同学们的自尊心，所以大家不 喜欢他。(2分)②小文应该学会尊重他人：不随意评价同学，不取笑他人的特点或行为，学会欣赏和接纳同学的不 同，在与同学交往中做到礼貌、友善，不取笑、歧视他人，不侮辱他人，真诚地对待每一位同学。(2分)(2)①人贵自 尊，自尊的人知廉耻、明是非。自尊的人是有羞耻心的。我为自己不恰当、不合适的行为和想法感到惭愧和难为情。 ②我应该做到行己有耻，自觉约束自己的行为，遵守考试规则，不做有损人格的事。③我要学会不断提升自己，下次 努力取得好成绩。(1点2分) 15.(1)①小明是自负的心理，自负表现为过高地估计自己，自以为是，可能导致比赛结果不理想。缺乏尊重他人的意识。 ②小平是自卑的心理，自卑的人轻视自己，对自己缺乏信心，低估自己的能力，会阻碍他在比赛中发挥正常水平。 ③小慧的心理是自信的心理，自信的人能够实事求是地看待自己，这种积极的心态有助于她从容面对比赛，取得好成 绩。(1点2分)(2)小慧最可能成为胜利者。(1分)因为自信是成功之基，自信的人具有追求成功的心理素质，而 良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。自信的人能够实事求是地看待自己，相信自己一定能做成某件事， 勇于尝试，最终获得成功。(3分) 16.这个观点是错误的。自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌 的体现。自信并不是天生的。(2分)理由：①自信并非凭空而来。自信源于我们在成长过程中积累的实力，源于在 和他人交往中获得的肯定，源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。(4分)②做自信 的人，我们要找准定位，扬长避短；要专注当下，积极行动；要勇于探索，增强底气。(3分)③我们还可以通过关注自 己的优点、给自己确定恰当的目标、给自己积极的心理暗示等方式来增强自信。(3分) 17.(1)①小娟的观点是错误的。老师的批评没有伤害她的自尊，小娟觉得没面子是虚荣心的表现。②自尊的人不爱慕 虚荣，不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀。③自尊的人能够正确认识自己，客观分析他人的评价。(1点2分) (2)①小华刻苦努力体现了自信源于成长过程中积累的实力。②小华受到老师的夸赞，成为同学们学习的榜样，提升 了自信心，体现了自信源于在和他人交往中获得的肯定。③小华选择集成电路设计专业，为我国突破关键核心技术 贡献力量，说明自信体现在为民族振兴的奋斗之中；等等。(1点2分)(3)①思想层面：树立“科技报国”的理想，关 注航天科技动态，培养创新意识。②行动层面：面对学习中的困难不退缩，如数学难题反复钻研，提升抗挫折能力。 ③实践层面：参与科技小发明活动，如制作环保模型，践行自主创新精神。④合作层面：组建学习小组，与同学一起攻 克学科难点，体现团队协作精神。（结合自身实际回答即可，1条2分） 期中综合评价 1.B2.B3.A4.A5.B6.C7.D8.C9.B10.A11.C12.A 13.(1)①着急；②高兴/兴奋；③焦虑；④愤怒。(1个1分)(2)①人的情绪是复杂多样的。②情绪会影响人的观念和 第13页（共16页） 行动。积极情绪可以提高人的积极性和活动能力，消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。③情绪受多 方面因素影响，随着这些因素的变化，我们的情绪也经常发生变化。(1点2分) 14.(1)原因：在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢。小林没有认识到这一规律，因自己的 生理变化节奏与他人不同而产生了焦虑和自卑心理。(2分)正确看待：他应认识到这是正常的生理差异，既不因自 己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。要积极面对，参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自 己。(2分)(2)①果断拒绝，并立即停止与对方交流此类内容。理由：我们应当自重自爱，言谈举止不越界。对于 不当要求，要勇于说“不”，这是自我保护的首要步骤。(3分)②将此事告知父母或老师，寻求成年人的指导和帮助。 理由：我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。正规的求助途径是获取帮助、化解风险 的关键。(3分) 15.(1)积极情绪：英语课上老师的夸奖让小明很开心，这会激励他更加努力地学习英语，提高学习积极性。(2分)消极 情绪：发现同桌小红把水洒在自己心爱的笔记本上，小明很生气并大声斥责小红，这可能会影响他和小红的友谊，也 会让周围的人对他产生不好的印象。(2分)(2)①在情绪激动时，先深呼吸几次，让自己平静下来。②尝试站在小 红的角度思考问题，理解她可能不是故意的。③可以先离开现场，避免情绪进一步激化，等冷静后再处理。④告诉自 己生气解决不了问题，要学会控制自己的情绪。(1点2分) 16.这种观点是正确的。(1分)情感在我们的生活中发挥着重要作用：①在材料一中，同学们被英烈们的事迹所感染，产 生强烈的爱国主义情感，这种情感影响着他们的判断和选择，激发他们立下报国之志，体现了情感反映着我们对人对 事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。(2分)②丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察 事物、探索未知。英烈们的故事让同学们的爱国主义情感得到升华，激励他们为实现中国梦努力。这正是生命成长 的体现。(2分)自强帮助我们成就美好未来：①自强的青春有未来。自强，使人自主自立。自强的人能够主动发掘 自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。(2分)②自强，使人奋发向上。自强的人有 锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。(2分)在实现中国式现代 化的征程中，正是自强精神汇聚起砥砺前行、攻坚克难的强大精神力量，推动国家不断发展进步(1分)。③自强有助 于我们不断克服困难，战胜挫折，成就美好未来，在国家发展和个人成长中都起着重要作用。(2分) 17.(1)①言谈举止粗暴无礼、抄袭作业、考试作弊、低俗表演和兜售“三无”产品、假冒伪劣商品等是不恰当、不合适的行 为，是不自尊的表现。②自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有 耻。③我们要明白是非对错，自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。(1点2分)(2)①找准定位，扬长 避短。我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自 己的不足，避免盲目自信。②专注当下，积极行动。做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧 失败，为自己鼓劲、喝彩。③勇于探索，增强底气。做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习 和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。(1点2分)(3)①树立远大理想，怀有爱国之 心，立下报国之志，将个人命运与祖国发展结合起来，如立志为国家科技进步、文化传承等贡献力量。②面对困难和 挫折时，不退缩、不放弃，像钱伟长一样，勇于挑战自我，克服学习和生活中的困难。③求得真学问，练就真本领。努 力学习科学文化知识，提高自身素质，为实现理想储备能力。④培养坚强的意志品质，在日常学习和生活中，坚持克 服惰性，养成良好的学习和生活习惯。⑤关注国家发展，主动承担社会责任，在苦干实干中磨励成长，砥励前行。 (1点2分) 第三单元综合评价 1.D2.B3.A4.A5.D6.A7.C8.B9.C10.C11.D12.B 13.(1)①蕴含着革故鼎新、与时俱进的思想理念。②蕴含着道法自然、天人合一的思想理念。③蕴含着脚踏实地、实事 求是的思想理念。(1个2分)(2)传承中华优秀传统文化就要弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大 同等核心思想理念。（至少列出四个，2分） 第14页（共16页） 14.(1)①有利于青少年传承和践行中华传统美德。②有利于青少年崇德向善，做孝老爱亲的人。③有利于青少年践行 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。④有利于青少年向榜样学习，争做向上向善的好少年等。(1点2分)(2)①加强 学习孝道知识，形成正确的“孝文化”观念。②努力改变“以自我为中心”的性格，学会换位思考，凡事替父母着想。 ③在行动上要积极培养和践行孝老爱亲的美德，孝敬老人，爱护亲人。④将爱的情感和责任扩展到全社会。⑤珍惜 父母对自己的爱与期待，珍爱自己的生命，不与父母对立，不偏激，不任性等。(1点2分) 15.(1)①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。(1点1分)(2)①我们传承中华优秀传统文化，就是要传承核心思想理念。 ②传承中华优秀传统文化，就是要弘扬中华人文精神。③传承中华优秀传统文化，在生活中，我们要大力弘扬和践行 自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。④坚定文化自信，实现精神上的独立自主，做 堂堂正正的中国人。(1点2分) 16.小华的观点是错误的。(1分)理由：①中华优秀传统文化的思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方 式。传承中华优秀传统文化就要弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。见到老年人 摔倒，及时搀扶、救助，是弘扬讲仁爱、崇正义等核心思想理念的客观要求。(3分)②中华人文精神发挥着强大的熏 陶教化、凝聚示范作用。弘扬中华人文精神，就要弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化。见到老年人摔倒，及时 搀扶、救助，是弘扬中华人文精神、追求至善的人生境界的具体体现。(3分)③中华传统美德是中华优秀传统文化的 精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。见到老年人摔倒，及时搀扶、救助，是弘扬中华 传统美德的客观要求。(3分)④虽然当前存在着讹人的现象，但这并非主流，我们在帮助他人时，要增强自我保护意 识，可以采取及时拨打“110”报警电话、用手机录制视频予以证明、寻求周围群众帮助等措施，但不能因怕被讹诈而不 施救。(2分) 17.(1)①求同存异、和而不同(2分)②文以载道、以文化人(2分)③形神兼备、情景交融(2分)④俭约自守、中和 泰和(2分)(2)①中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的 涵养。②各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。③文以载道、以 文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。④有利于弘扬中华优秀传统文化，坚定文 化自信。(1点2分)(3)①学校开展丰富多彩的传统文化体验活动，如朗诵、戏曲欣赏等。②社会加强文化宣传， 营造传承人文精神的良好氛围。③青少年主动学习和了解中华优秀传统文化，参与系列实践活动。(1点2分) 第四单元综合评价 1.A2.D3.B4.A5.C6.D7.C8.C9.A10.B11.B12.B 13.(1)大部分学生在合法权益受到侵害时选择“以牙还牙”，只有少数学生能正确运用法律手段维护自己的权益，说明部 分学生法治意识淡薄，缺乏正确的维权观念。(2分)(2)①认清危害，增强法治观念。作为社会的一员，我们要珍惜 美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。②明辨是非，杜绝不良行为。③我们要树立正确的是 非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。(1点2分) 14.(1)肖像权（或人身权、人格权）。(2分)民事违法行为（或一般违法行为）。(2分)(2)①民法典第九百九十条、一千 零一十九条规定公民享有的人格权、肖像权不受非法侵犯，这对公民的行为具有规范和保护作用，说明法律通过规范 全体社会成员的行为，实现社会的有序进行。(3分)②人民法院判决刘某致歉并赔偿，维护了王女士的肖像权（或合 法权益)，说明法律通过调解纠纷和制裁违法犯罪，促进了社会公平正义，维护了社会秩序。(3分) 15.(1)①社会生活的发展无止境，法律体系的完善也无止境。②不断完善中国特色社会主义法律体系，有利于巩固和发 展社会主义制度、保障人民当家作主，为全面建设社会主义现代化国家提供良好法治环境。(1点2分)(2)①方某 通过媒体悬赏寻找遗失物，与赵某之间形成了合同关系，方某应当遵守承诺，支付悬赏费用。②赵某检到方某的公文 包并归还，履行了拾得遗失物应返还权利人的义务，有权获得方某承诺的悬赏费用。③人民法院依据民法典判决方 某支付酬金，体现了法律维护公民的合法权益，彰显了公平正义。④这一事件启示我们要信守承诺，遵守法律，当合 法权益受到侵害时，要学会运用法律武器维护自己的权益。(1点2分) 第15页（共16页） 16.小明的观点是错误的。(1分)理由：①不良行为严重影响我们的学习和生活，不利于青少年健康成长。(2分)②很多 犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的变化轨迹。出现不良行为不及时纠正 就可能走上违法犯罪的道路。(3分)③尽管法律规定公民到了一定年龄实施严重危害社会的行为才构成犯罪，但并 不意味着未成年人犯罪了也不受处罚。违法犯罪会对他人、集体、社会和国家造成危害。只要实施违法犯罪，就要受 到法律的制裁，承担相应的法律责任，小明认为自己年龄小，犯罪不会受处罚的想法是非常错误的。(4分)所以，我 们应该认清违法犯罪的危害，增强法治观念，杜绝不良行为。(2分) 17.(1)从内心深处拥护法律，信仰法律的力量和价值，做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律，让法治成为社会共识和基本 准则。(4分)(2)仇某受到的是行政处罚，姜某受到的是刑罚处罚。(2分)理由：①仇某高空抛掷未熄灭的烟蒂，引 发火灾，因明火被及时扑灭，未造成人员伤亡，社会危害性较轻，违反了治安管理处罚法，属于行政违法行为，应受到 行政处罚。②姜某多次将建筑垃圾从4楼抛出，并导致李某轻伤，其行为具有严重社会危害性，触犯了刑法，属于犯 罪行为，应受到刑罚处罚。（理由1点3分）(3)①杜绝不良行为：严防沉溺网络游戏，不旷课、不逃学。②增强法治 观念：学习预防未成年人犯罪法，知道行为边界。③接受他人监督：主动向老师、家长汇报日常行为，及时改正错误。 ④增强自控力：面对诱惑时，如玩网络游戏，制定时间管理计划；等等。(1点2分) 期未综合评价 1.D2.D3.B4.D5.A6.B7.A8.D9.B10.A11.D12.A 13.(1)漫画一：自信。漫画二：自强。(1个1分)(2)做自信的人：①找准定位，扬长避短。②专注当下，积极行动。 ③勇于探索，增强底气。④青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。(1点2分) 或做自强的人：①树立远大理想。②求得真学问，练就真本领。③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。(1点2分) 14.(1)①与异性交往时，应内心坦荡、言谈得当、举止得体。②既要相互尊重，又要自尊自爱。③应把握好交往的尺度， 避免过分亲密或疏远。(1点2分)(2)①保持冷静，不要惊慌失措。②学会向周围的人求助，如向乘务员、其他乘客 等说明情况。③必要时可以报警，寻求法律的保护。(1点2分) 15.(1)①保持良好心态，通过听音乐等方式自我调节情绪。②合理安排作息，保证充足睡眠，避免过度劳累。③适当参 加户外活动，如散步、游泳等缓解压力。④饮食清淡，多吃蔬菜水果，避免辛辣油腻食物。(1点2分)(2)①情感在 我们的生活中发挥着重要的作用。②情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出 行动。③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。④引导学生厚植家国情怀，有利于培养他们 的责任感和使命感，激发他们努力学习、立志为实现中华民族伟大复兴作贡献。(1点2分) 16.该同学的观点是错误的。传统美德不过时，具有重要意义。(2分)理由：①中华传统美德是中华优秀传统文化的精 髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。(2分)②中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理 念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。(2分)③中华传统美德是进行 道德建设的宝贵资源，也是学校德育的重要内容。传统美德为我们提供了丰富的精神滋养，学习传统美德有利于我 们提升道德修养，规范自身行为，而不是束缚思想。(4分)④在现实生活中，我们要了解和宣传中华传统美德，大力 弘扬和践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。(2分) 17.(1)①这些法律条文明确规定了公民的权利和义务，如民法典保护公民的肖像权、个人信息、合法财产等权利，让公民 清楚自身权益。刑法对抢劫罪、盗窃罪等犯罪行为作出处罚规定，能惩治违法犯罪，维护社会秩序，保障公民合法权 益，体现了法律的规范和保护作用。(4分)②法律条文的存在为青少年的行为提供了准则，警示青少年要远离不良 行为和违法犯罪，起到了保护和挽救青少年的作用，所以同学们纷纷点赞。(2分)(2)①罗某的行为具有严重社会 危害性，其拍摄军事设施涉及军事秘密，危害了国家安全。②罗某的行为具有刑事违法性，他的行为符合“非法获取 国家秘密罪”的构成要件。③罗某的行为违反了刑法，是应当受到刑罚处罚的行为。(1点2分)(3)①作为社会的 一员，我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。②认清危害，增强法治观念。我 们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。③明辨是非，杜绝不良行为。④要树立正确的是非观念，增强自控力，严于 律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。(1点2分) 第16页（共16页）第三单元综合评价 笔 (时间：60分钟满分：100分) 第I卷（选择题共40分） 一、选择题：本大题共12小题。其中第1一8小题，每小题3分，第9一12小 题，每小题4分，共40分。下列各题的备选答案中，只有一项是正确或 符合题意的答案。 1.习近平总书记指出，乡村文明是中华民族文明史的主体，村庄是这种文明 的载体，耕读文明是我们的软实力。“耕所以养生，读所以明道”是古人追 求的一种生活方式和价值取向。新时代需要开展耕读教育，让学生走出 教室，走向劳作，走进探索与挑战。这体现了 A.我国丰富教育形式，指引全球教育方向 B.耕读教育能帮助学生培养全部劳动技能 的 C.耕读文明是世界上影响最广泛的文明 的 D.中华优秀传统文化的思想理念历久弥新 2.专题片《平“语”近人一习近平喜欢的典故》在全社会引发广泛关注。下 列名句的内涵与惠民利民、安民富民的思想相一致的是 A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 B.但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林 C.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 D.人生自古谁无死？留取丹心照汗青 封 3.中国不仅是全球减贫事业的模范和先行者，也是国际减贫合作的倡导者 和参与者。据世界银行预测，到2030年，共建“一带一路”相关投资有望 使共建国家760万人摆脱极端贫困、3200万人摆脱中度贫困。中国的上 述做法弘扬的核心思想理念是 A.求大同 B.崇正义 C.守诚信 D.重民本 4.中华人文精神所蕴含的道理影响着世人。以下行为体现俭约自守、中和 泰和的生活理念的是 A.小贵外出购物时携带环保袋，拒绝过度包装 线 B.小李追求名牌服饰，经常购买最新款式 C.王老师制定班规时既尊重不同意见，又寻求最大公约数 济 D.小赵热衷用信用卡透支，不顾实际盲目消费 5.《宗师列传·大唐诗人传》以“沉浸式实景演绎+电影化拍摄十AI赋能文 旅体验”为核心模式，展现了十一位唐代大诗人“笔落惊风雨”的文学才 情、“长风破浪会有时”的壮志豪情、“位卑未敢忘优国”的爱国真情，生动 呈现了他们的传奇人生。该节目的主要意义是 ) A.杜绝社会不良风气 B.推动人工智能发展 C.丰富传统文化内涵 D.教育世人向上向善 6.“时代楷模”万步炎秉持科技报国理念，聚焦国家重大战略需求，三十多年 如一日扎根海洋资源勘探技术研究，带领团队全力突破关键核心技术难 第1页（共6页） 题，为我国海洋矿产勘探技术和装备研发作出了开创性贡献。“时代楷 模”万步炎诠释了 A.天下兴亡、匹夫有责的担当意识 B.求同存异、和而不同的处世方法 C.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 D.律已宽人、扬善抑恶的处事准则 7.下列图片是某校七年级(1)班主题班会的宣传海报。据此推测本次班会 的主题是 程门立雪 桃园结义 徙木立信 岳母刺字 A.孝悌传家，廉耻立世 B.尊师重道，节俭养德 C.礼义立身，忠信铸魂 D.自强不息，慎独修身 8.八十多岁的匡先生在体检途中摔倒在地，路过的小许同学毫不犹豫 地将匡先生搀扶起来，并陪同他去医院检查，全程悉心照料。小许的 行为 ( ) A.折射出自强不息的奋进品格B.诠释了美德的力量在于践行 C.印证了律已宽人的处事准则 D.表明中华民族精神与时俱进 9.中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，根植在中国人的内心，潜移 默化地影响着中国人的思维方式和行为方式。下列观点与核心思想理念 相对应的有 ) 序号 观点 核心思想理念 ① 中国共产党坚持以人民为中心的发展思想 重民本 中国秉持共商共建共享的全球治理观，推动构建人 ② 讲仁爱 类命运共同体 社会主义核心价值观对公民提出了讲信用、守诺 ③ 守诚信 言、诚实不欺的价值准则 ④ 实现公平正义是国家、社会和全体公民的共同责任 崇正义 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 10.小敏对以下图片进行了解读，她的解读正确的有 盘 ①尊重自然规律②讲仁爱就是只关爱③弘扬向上向善④倡导俭约自守 父母、不关爱他人 的思想文化 的生活理念 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11.中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是 中华民族走向未来的宝贵精神财富。下列古语中，体现了中华传统美德 的有 ( ) 第2页（共6页） ①出淤泥而不染，濯清涟而不妖②见贤思齐焉，见不贤而内自省也 ③路漫漫其修远兮，吾将上下而求索④苟利国家生死以，岂因祸福避 趋之 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 12.《感动中国》通过多种投票方式选取年度震撼人心、令人感动的新闻人 物，被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”。“感动中国”人物感动着一代 又一代人，一次又一次地使我们的心灵得到洗礼。开展“感动中国”人物 评选活动，有利于 ( ①真诚面对自我，避免产生矛盾②杜绝不正之风，促进社会和谐 ③弘扬传统美德，营造良好氛围④汲取榜样力量，加强道德建设 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 第Ⅱ卷（非选择题共60分） 二、非连续性文本：第13题，本题8分。根据图表，回答问题。 13.学校为弘扬中华优秀传统文化，修建了文化长廊，展示了以下名句。 ① 苟日新，日日新，又日新。一一《礼记》 ② 人法地，地法天，天法道，道法自然。—《道德经》 ③ 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。一一陆游《冬夜读书示子聿》 仔细观察图表，联系所学知识，回答问题： (1)这些名句分别蕴含着什么思想理念？(6分) (2)作为当代中学生，传承中华优秀传统文化需要弘扬哪些核心思想理 念？（至少列出四个，2分) 三、阅读与思考：第14一15小题，每小题10分，本题共20分。阅读材料，简 明扼要回答问题。 14.材料古人云：“七十古稀，八十九十耄耋，百岁期颐。”在甘肃省兰州市 榆中县贡井镇吕家岘村有位孝顺儿媳，她40年如一日，悉心照料着年过 百岁的公公，而这位朴素的农家妇女正是兰州市“百名孝星”“兰州好人” “中国好人”及省市县道德模范的获得者杨翠兰。有人常常会问杨翠兰， 在十年九旱的榆中北部山区，在“多灾多难”的人生经历中，是什么支撑 第3页（共6页） 她走到了现在。杨翠兰憨笑着说，她没有什么学问，只记住了老一辈常 说的“敬田得谷、尊老得福”！她始终相信，只要勤勤快快种地就一定会 收获粮食，只要孝老爱亲就一定会和家人过上好日子！ 阅读上述材料，运用所学知识，思考回答： (1)杨翠兰用平凡点滴感染着身边的每一个人，学习杨翠兰的美德对青 少年有何意义？(4分) (2)作为青少年，应该如何践行孝老爱亲的中华传统美德？(6分) 15.材料一古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我们的文化基因，我 们如今脱口而出的诗句、古文，就是小时候记下的。应该把这些经典嵌 在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。 “由义为荣，背义为辱”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”“苟利国家 生死以，岂因祸福避趋之”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这些熟悉 的古诗文成为我们经常诵读的经典。 材料二习近平总书记在陕西省宝鸡市考察时强调，中华文明五千年， 还要进一步挖掘，深入研究、阐释它的内涵和精神，宣传好其中蕴含的伟 大智慧，从而让大家更加尊崇热爱，增强对中华文明的自豪感，弘扬爱国 主义精神，把中华优秀传统文化一代一代传下去。 阅读上述材料，运用所学知识，思考回答： (1)材料一中的古诗文分别蕴含着怎样的中华传统美德？(4分) 第4页（共6页） (2)根据材料二，谈谈我们应如何传承中华优秀传统文化。(6分) 四、判断与分析：第16题，本题12分。联系材料，判断分析。 16.材料小华在放学途中，发现有位老年人摔倒在地，他本着多一事不如 少一事的想法，快步跑开。回到家后，他和父母说了这件事，父母告诉他 应该扶起老人或及时拨打“120”急救电话。对此，小华予以反驳：“现在 这个社会，讹人的现象太普遍了，就不应该搀扶、救助摔倒的老人，以免 受到讹诈。各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜。” 阅读材料，结合“传承中华优秀传统文化”的相关知识，对小华的观 点进行判断与分析。 五、实践与探究：第17题，本题20分。联系材料，按要求完成任务。 17.中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的 道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展 出影响深远的中华人文精神。某校七年级(1)班围绕“影响深远的人文 精神”进行了下列探究活动，请你参与，完成相关任务。 第5页（共6页） ★人文精神我知晓 (1)中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念 等诸多方面。请根据所学知识完成下表。(8分) 影响深远的中华人文精神 处世方法 ① 教化思想 ② 美学追求 生活理念 ④ ★人文精神我体验 《玛纳斯》是柯尔克孜族的英雄史诗，有二十三万余行，讲述了传奇 英雄玛纳斯及其子孙七代带领柯尔克孜族人民追求幸福生活的故事。 《玛纳斯》经久流传、生生不息，以史诗的恢宏叙事主题和崇高演述风格 凝聚民心、团结人民，给予人们追求美好生活的希望和力量。 我国各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化， 成为中华民族独特的精神标识。像《玛纳斯》这样的文化遗产，既是少数 民族的宝贵财富，也是中华民族的宝贵财富。 (2)结合所学知识，说说我国保护和传承像《玛纳斯》这样的文化遗产的 理由。(6分) ★人文精神我弘扬 改革开放以来，中国的经济社会发展取得了举世瞩目的伟大成就。 经济社会发展的背后是中华人文精神的传承和弘扬。中国特色社会主 义进入新时代，重新审视、深度挖掘中华优秀传统文化中蕴涵的人文精 神，通过创造性转化、创新性发展，将之传承和弘扬下去，使民族的精神 之魂永驻，这是当代中国人的使命和责任。 贵州各学校通过形式多样的活动弘扬中华人文精神，涵盖朗诵、节 日体验、戏曲欣赏等多种类型，这些活动丰富了学生的课余生活，增强了 学生对中华人文精神的理解与传承意识。 (3)结合材料，请你为弘扬中华人文精神建言献策。(6分) 第6页（共6页）