第2单元 焕发青春活力 综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年七年级下册道德与法治（统编版·新教材）贵州专版

17.(1)①合理安排学习和课外活动时间，做到劳逸结合。②通过运动、听音乐等方式缓解焦虑情绪。③调整对成绩的认 知，接受自己的不完美，避免过度压力。④向老师或同学请教学习方法，提高学习效率。(1点2分)(2)①通过与 人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。②用热情和行动来影响周围的环境。③在实践中提 升情感境界，在奉献社会中提升内在修养等。(1点2分)(3)①正确认识自我，接纳自己的体态和容貌，不自卑。 ②学会调节情绪，掌握应对失落、焦虑等负面情绪的方法。③正确对待青春期的异性情感，理智处理朦胧的情感。 ④积极接受老师的疏导，主动解决成长中的问题。(1点2分) 第二单元综合评价 1.C2.D3.D4.A5.C6.B7.A8.C9.C10.A11.D12.B 13.(1)人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。(2分)(2)①学会维护自己的人格尊严。我们要恪守 为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。②学会不断提升自己。在学习上，努力充实自己，开阔视野，增长智 慧；在生活中，不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。③学会尊重他人。尊重他人的隐私和人格，接纳他 人不同的个性和处世风格等。(1点2分) 14.(1)①小文爱说别人闲话、经常取笑他人，这是不尊重同学的表现。小文的做法伤害了同学们的自尊心，所以大家不 喜欢他。(2分)②小文应该学会尊重他人：不随意评价同学，不取笑他人的特点或行为，学会欣赏和接纳同学的不 同，在与同学交往中做到礼貌、友善，不取笑、歧视他人，不侮辱他人，真诚地对待每一位同学。(2分)(2)①人贵自 尊，自尊的人知廉耻、明是非。自尊的人是有羞耻心的。我为自己不恰当、不合适的行为和想法感到惭愧和难为情。 ②我应该做到行己有耻，自觉约束自己的行为，遵守考试规则，不做有损人格的事。③我要学会不断提升自己，下次 努力取得好成绩。(1点2分) 15.(1)①小明是自负的心理，自负表现为过高地估计自己，自以为是，可能导致比赛结果不理想。缺乏尊重他人的意识。 ②小平是自卑的心理，自卑的人轻视自己，对自己缺乏信心，低估自己的能力，会阻碍他在比赛中发挥正常水平。 ③小慧的心理是自信的心理，自信的人能够实事求是地看待自己，这种积极的心态有助于她从容面对比赛，取得好成 绩。(1点2分)(2)小慧最可能成为胜利者。(1分)因为自信是成功之基，自信的人具有追求成功的心理素质，而 良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。自信的人能够实事求是地看待自己，相信自己一定能做成某件事， 勇于尝试，最终获得成功。(3分) 16.这个观点是错误的。自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌 的体现。自信并不是天生的。(2分)理由：①自信并非凭空而来。自信源于我们在成长过程中积累的实力，源于在 和他人交往中获得的肯定，源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。(4分)②做自信 的人，我们要找准定位，扬长避短；要专注当下，积极行动；要勇于探索，增强底气。(3分)③我们还可以通过关注自 己的优点、给自己确定恰当的目标、给自己积极的心理暗示等方式来增强自信。(3分) 17.(1)①小娟的观点是错误的。老师的批评没有伤害她的自尊，小娟觉得没面子是虚荣心的表现。②自尊的人不爱慕 虚荣，不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀。③自尊的人能够正确认识自己，客观分析他人的评价。(1点2分) (2)①小华刻苦努力体现了自信源于成长过程中积累的实力。②小华受到老师的夸赞，成为同学们学习的榜样，提升 了自信心，体现了自信源于在和他人交往中获得的肯定。③小华选择集成电路设计专业，为我国突破关键核心技术 贡献力量，说明自信体现在为民族振兴的奋斗之中；等等。(1点2分)(3)①思想层面：树立“科技报国”的理想，关 注航天科技动态，培养创新意识。②行动层面：面对学习中的困难不退缩，如数学难题反复钻研，提升抗挫折能力。 ③实践层面：参与科技小发明活动，如制作环保模型，践行自主创新精神。④合作层面：组建学习小组，与同学一起攻 克学科难点，体现团队协作精神。（结合自身实际回答即可，1条2分） 期中综合评价 1.B2.B3.A4.A5.B6.C7.D8.C9.B10.A11.C12.A 13.(1)①着急；②高兴/兴奋；③焦虑；④愤怒。(1个1分)(2)①人的情绪是复杂多样的。②情绪会影响人的观念和 第13页（共16页） 行动。积极情绪可以提高人的积极性和活动能力，消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。③情绪受多 方面因素影响，随着这些因素的变化，我们的情绪也经常发生变化。(1点2分) 14.(1)原因：在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢。小林没有认识到这一规律，因自己的 生理变化节奏与他人不同而产生了焦虑和自卑心理。(2分)正确看待：他应认识到这是正常的生理差异，既不因自 己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。要积极面对，参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自 己。(2分)(2)①果断拒绝，并立即停止与对方交流此类内容。理由：我们应当自重自爱，言谈举止不越界。对于 不当要求，要勇于说“不”，这是自我保护的首要步骤。(3分)②将此事告知父母或老师，寻求成年人的指导和帮助。 理由：我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。正规的求助途径是获取帮助、化解风险 的关键。(3分) 15.(1)积极情绪：英语课上老师的夸奖让小明很开心，这会激励他更加努力地学习英语，提高学习积极性。(2分)消极 情绪：发现同桌小红把水洒在自己心爱的笔记本上，小明很生气并大声斥责小红，这可能会影响他和小红的友谊，也 会让周围的人对他产生不好的印象。(2分)(2)①在情绪激动时，先深呼吸几次，让自己平静下来。②尝试站在小 红的角度思考问题，理解她可能不是故意的。③可以先离开现场，避免情绪进一步激化，等冷静后再处理。④告诉自 己生气解决不了问题，要学会控制自己的情绪。(1点2分) 16.这种观点是正确的。(1分)情感在我们的生活中发挥着重要作用：①在材料一中，同学们被英烈们的事迹所感染，产 生强烈的爱国主义情感，这种情感影响着他们的判断和选择，激发他们立下报国之志，体现了情感反映着我们对人对 事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。(2分)②丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察 事物、探索未知。英烈们的故事让同学们的爱国主义情感得到升华，激励他们为实现中国梦努力。这正是生命成长 的体现。(2分)自强帮助我们成就美好未来：①自强的青春有未来。自强，使人自主自立。自强的人能够主动发掘 自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。(2分)②自强，使人奋发向上。自强的人有 锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。(2分)在实现中国式现代 化的征程中，正是自强精神汇聚起砥砺前行、攻坚克难的强大精神力量，推动国家不断发展进步(1分)。③自强有助 于我们不断克服困难，战胜挫折，成就美好未来，在国家发展和个人成长中都起着重要作用。(2分) 17.(1)①言谈举止粗暴无礼、抄袭作业、考试作弊、低俗表演和兜售“三无”产品、假冒伪劣商品等是不恰当、不合适的行 为，是不自尊的表现。②自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有 耻。③我们要明白是非对错，自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。(1点2分)(2)①找准定位，扬长 避短。我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自 己的不足，避免盲目自信。②专注当下，积极行动。做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧 失败，为自己鼓劲、喝彩。③勇于探索，增强底气。做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习 和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。(1点2分)(3)①树立远大理想，怀有爱国之 心，立下报国之志，将个人命运与祖国发展结合起来，如立志为国家科技进步、文化传承等贡献力量。②面对困难和 挫折时，不退缩、不放弃，像钱伟长一样，勇于挑战自我，克服学习和生活中的困难。③求得真学问，练就真本领。努 力学习科学文化知识，提高自身素质，为实现理想储备能力。④培养坚强的意志品质，在日常学习和生活中，坚持克 服惰性，养成良好的学习和生活习惯。⑤关注国家发展，主动承担社会责任，在苦干实干中磨励成长，砥励前行。 (1点2分) 第三单元综合评价 1.D2.B3.A4.A5.D6.A7.C8.B9.C10.C11.D12.B 13.(1)①蕴含着革故鼎新、与时俱进的思想理念。②蕴含着道法自然、天人合一的思想理念。③蕴含着脚踏实地、实事 求是的思想理念。(1个2分)(2)传承中华优秀传统文化就要弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大 同等核心思想理念。（至少列出四个，2分） 第14页（共16页）第二单元综合评价 (时间：60分钟满分：100分) 第I卷（选择题共40分） 一、选择题：本大题共12小题。其中第1一8小题，每小题3分，第9一12小 题，每小题4分，共40分。下列各题的备选答案中，只有一项是正确或 符合题意的答案。 1.我们升入初中后，随着身体的发育和心理的发展，往往在容貌上开始注意 修饰，在举止上懂得约束自己，在行为上知道考虑后果，注意给人留下好 的“自我形象”，以赢得别人对自己的尊重和肯定。这是 A.自信的表现 B.自傲的表现 C.自尊的表现 D.自强的表现 弥 2.七年级学生小蕾在上学期期末考试中作弊，被监考老师当场发现，一开始 小蕾还为自己的行为辩解，经老师批评教育后，她终于认识到自己的错 的 误，并留下悔过的泪水。对此，你认为 A.小蕾没有正确对待老师的批评 B.为自己辩解是维护自尊的表现 C.做错事的人才会有“羞恶之心” D.小蕾能闻过即改，知耻而后勇 3.如图漫画《伸脚打车》告诉我们 A.自尊的人不需要尊重他人 打车 有你这样打 B.尊重自己才能尊重他人 车的吗？才 不理你呢！ C.自尊的人不需要得到他人的尊重 D.尊重他人，才可能赢得他人的尊重 4.课堂上，刘老师采用议题式教学方法开展教学，他设计了以下三个子议 题。据此判断，刘老师设计的主议题是 子议题一：实力出众的他，为何不敢报名参加数学竞赛？ 线 子议题二：先天缺陷的她，为何能破茧成蝶，创造奇迹？ 子议题三：青春飞扬的你，如何能突破自己，持续奋进？ A.自信自强 B.敢为人先 C.行己有耻 D.独立思考 5.2025年央视春晚创意融合舞蹈《秧BOT》中，杭州宇树科技的机器人精彩 表演令人惊叹，展现了中国在人工智能与机器人领域的强大实力，中国观 众直呼“太强了”，连外国观众也赞叹不已。从这一事件中可以看出，我们 自信的主要来源是 A.自己身上的优点长处 B.别人给予的夸赞表扬 C.国家科技的出色成果 D.自己心中的美好未来 第1页（共6页） 6.青春的探索需要自信。自信是青春飞翔的翅膀，自信让青春闪闪发光。 根据表格，对应描述自信者风采正确的是 ( ) A.乐观果断沉稳端庄思维敏捷 自信者风采 B.思路清晰端庄得体开朗乐观 言谈：？ C.夸夸其谈落落大方彬彬有礼 举止：？ D.逻辑性强阳光开朗沉稳干练 性格：？ 7.来自贵州仁怀、荣获“中国大学生自强之星”的喻远芳家中有5人，父亲 患有听力四级残疾，母亲肢体四级残疾，姐姐和弟弟分别在贵州商学 院、贵州大学求学。面对生活的压力和苦难，她从未退缩，勇于承担自 己的责任，以坚韧和毅力书写出青春灿烂的奋斗故事。喻远芳的故事 说明 ( A.自强，使人奋发向上 B.自强是每个人与生俱来的优秀品质 C.只有经历挫折，才能成就生命的精彩 D.磨难越多越会让我们懂得生命的坚强 8.2025年中央一号文件继续聚焦“乡村振兴”，提出“鼓励青年返乡参与‘数 字农业’建设”。00后大学生小杨毕业后，放弃城市的互联网公司，回到 家乡贵州，利用所学的大数据技术，搭建“农田智慧监测平台”，帮助村民 提质增收。小杨的选择启示我们，做自强的中国人要 ( ) A.只关注个人利益，在个人成长中磨炼意志 B.必须放弃城市发展机会，全力投身乡村振兴 C.把个人理想与国家发展（乡村振兴）紧密结合 D.完全依靠国家政策支持，实现自身价值 9.2026年校运会期间，七年级(2)班的小宇在日记里写道：“今天太爽了！ 我作为班级接力赛最后一棒，拼尽全力冲过终点，全班同学都站起来为我 欢呼！但下午回教室时，听见有同学小声说‘小宇跑步时姿势好怪’，瞬间 觉得好尴尬…”小宇产生上述心理的原因有 ) ①每个人都有自尊需求，被认可时会感到愉悦②自尊仅来自他人的尊 重，得到夸赞才有价值感③青春期的我们更关注自身形象，在意他人的 评价④步入青春后，希望获得他人肯定的心理更强烈 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 10.青春的探索需要自信，自信的青春更有力量。下列言行能够体现自信的 是 ①班级挑选运动员时，小强同学挺身而出：“我能行！”②做作业遇到难 题时，先自己思考，再请教老师和同学③“优秀班级”落选，同学们都没 有气馁，争取下次评上④学习好不好，全靠脑子灵不灵，再努力也没 有用 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 第2页（共6页） 11.史书万卷，字里行间都是“自强不息”。以下名言诗句能体现这种情怀的 有 ①两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天一杜甫②浮云出处元无定，得 似浮云也自由—辛弃疾③千磨万击还坚劲，任尔东西南北风—郑 板桥④长风破浪会有时，直挂云帆济沧海—李白 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 12.在“青春与使命”主题班会上，同学们深入学习习近平主席二○二五年新 年贺词：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程 上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生 辉。”班主任总结道：“作为手握历史接力棒的新时代青年，践行自强不息 精神，需要我们…”下列选项能承接这一论述的是 ( ) ①树立远大理想，做新时代的追梦人②艰苦奋斗，用汗水书写青春华 章③付诸实际行动，定能实现人生目标④在苦干实干中磨砺成长， 砥砺前行 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 第Ⅱ卷（非选择题共60分） 二、非连续性文本：第13题，本题8分。根据漫画，回答问题。 13.漫画《晏子使楚》： 你从洞里钻 进去吧！ 只有访问狗国， 才从狗洞进去。 仔细观察漫画，联系所学知识，回答问题： (1)漫画《晏子使楚》说明了什么？(2分) (2)怎样做自尊的人？(6分) 第3页（共6页） 三、阅读与思考：第14一15小题，每小题10分，本题共20分。阅读材料，简 明扼要回答问题。 14.材料一中学生小文爱说别人闲话，经常取笑他人。例如，有同学积极 发言叫“爱表现”，不积极发言叫“假正经”；有同学穿着光鲜，叫“臭美”， 穿着朴素叫“老土”。因此，班上很多同学都不喜欢他。 材料二小刚同学喜欢用日记记录生活中的点点滴滴。以下是他一段 日记的部分内容：今天数学周测，有一道题难住了我。我瞄了一眼同桌， 发现他已经做出来了。我很想偷偷看下他的解题思路，但… 阅读上述材料，运用所学知识，思考回答： (1)材料一中同学们为什么不喜欢小文？小文应该怎么做？(4分) (2)请运用“人须有自尊”的知识，续写小刚的日记。(6分) 15.在一次全校演讲比赛中，七年级的三位同学在台下准备，以下是他们的 心理状态： 其他人怎么和我比，冠军一定是我。 小明 紧张得手都凉了，我声音小，胆子也小， 肯定不行，其他人多优秀啊，我一定不行。 小平 」虽然有点紧张，但不断地暗示自己不要担 心，要相信自己会取得好成绩。 小慧 阅读上述材料，运用所学知识，思考回答： (1)请对以上三位同学的心理活动进行评析。(6分) 第4页（共6页） (2)你认为他们三个人中，谁最可能成为胜利者？为什么？(4分) 四、判断与分析：第16题，本题12分。联系材料，判断分析。 16.材料青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。有了自信，我们才 能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交 往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力， 获得更多的实践机会与创造可能。 阅读材料，结合所学知识，判断分析：自信是天生的，我们没办法增 强自信。 五、实践与探究：第17题，本题20分。联系材料，按要求完成任务。 17.青春征程丰富多彩，成长与之同行。某校举办了“寻找青春力量，体会青 春成长”的主题活动，请你参与。 【辨析情境】 材料一小娟在学校各方面表现都很优秀，经常受到老师的表扬。有一 次，小娟因为没有值日被老师批评了几句，她非常生气，认为老师的批评 伤害了她的自尊，太没面子了！于是和老师当面顶撞了起来。 (1)请你运用自尊的相关知识，对小娟的观点进行评析。(6分) 第5页（共6页） 【分析经历】 材料二小华进入初中后，在老师的引导下，不断提高自我约束力，刻苦 努力，认真做好每一件事，受到老师的夸赞，也逐渐成为同学们学习的榜 样，他的自信心越来越强。升入高中，他依然奋发进取，高考取得优异成 绩。当别人问他如何选择大学专业时，他说：“我报了集成电路设计专 业，虽然有挑战，但我对自己很有信心，我要投身芯片研发事业，为我国 突破关键核心技术作出自己的贡献。” (2)结合材料，运用“自信”的相关知识，对小华的经历进行分析。(6分) 【付诸行动】 材料三“我们只有一个信念，一定要让五星红旗在太空高高飘扬”… 中国航天人胸怀梦想，面对技术封锁、国际孤立等重重困难，凭借自力更 生、自主创新的精神，攻坚克难，勇攀高峰，探索浩瀚宇宙，突破核心技 术，从“两弹一星”的辉煌成就到载人航天、月球探测、火星探测等一系列 重大突破，从“蓝图绘梦”到“奋斗圆梦”，中国航天人在浩瀚宇宙中留下 了坚实的足迹。 (3)中国航天人的事迹为我们提供了行动指引。请就“做自强不息的中 国人”主题拟写你的行动计划。(8分) 第6页（共6页）