期中学业质量自我评价-【学海风暴】2025-2026学年八年级下册语文同步备课（安徽）

八年级语文RJAH版下册安徽 期中学业质量自我评价 考试时间：150分钟 满分：150分（卷面书写5分） 班级： 姓名： 得分： 一、语文积累与运用(35分) 1.原创题默写。(10分) 古诗文抒发情感的方式多样，可记叙，可描写，可议论。 (1)情感流淌在记叙中。“ ”(《石壕吏》)，杜甫记叙偶 遇抓壮丁，感慨战乱伤民；“ ”(《马说》)，韩愈悲 叹千里马遭遇凡夫，平庸至死。 (2)情感隐藏在描写中。“ ”(《卖炭翁》)，卖炭 翁苍老潦倒的面容中隐藏着白居易的悲悯。“ ”(《游子 吟》)，通过动作与心理描写，将母亲对游子的无尽牵挂与深沉爱意含蓄而深刻地蕴含其中。 (3)情感宣泄在议论中。“ ”(《核舟记》)，魏学洢在结尾处直 接评价核舟雕刻者技艺高超，以感叹语气宣泄强烈赞叹之情。 2.(改编题)请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 但朱子的意思，有了《大学》的提纲q领，便能领会《论》《孟》里精微的分别去处；融贯了《论》 《孟》的趣，也便能领会《中庸》里的心法…不领会《中庸》里的心法，是不能从大处着眼，读天 下的书，论天下的事的。他所以将《中庸》放在第三步，和《大学》《论》《孟》合为“四书”，作为初学 者的基础教本。后来规定“四书”为科举用书，原也根据这番意思。不过朱子教人读“四书”，为的 成人，后来人读“四书”，却重在猎取功名；这是不合于他提倡的本心的。至于顺序变为《学》《庸》 《论》《孟》，那是书贾因为《学》《庸》篇页不多，合为一本的缘故：通行既久，居然约定俗成了。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(4分) 提纲qiè( )领 zhi( )趣 猎( )取功名 书贾( (2)下列对选文画线句中“着”的解释，正确的一项是 ( )(3分) A.穿着，着装B.使接触别的事物；使附着在别的物体上C.下落，来源D.表示动作的持续 (3)根据《经典常谈》整本书的相关内容，参照示例，补全表格。(2分) 谈经典 知经典（填书名） 这是我国现存的第一部编年史。书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事 《春秋》 这是第一部诗歌总集，是我国现实主义诗歌的源头，内容分为风、雅、颂 ① 这是我国第一部纪传体通史。书中虽以人物为中心述史，涵盖的却是从上古传 ② 说到汉武帝时期的三千年史事 (4)朱熹最初为初学者安排的“四书”阅读顺序是怎样的？他教人读“四书”的目的与后来人有何 不同？(3分) /八年级语文RJAH版下册219-1 3.八年级某班级开展了“古诗苑漫步”的语文专题学习活动，请你完成下面的任务。(13分) (1)“古诗诵读比赛”将于周三下午3点在本班教室举行，班委会想邀请语文老师陈老师来当本次 诵读活动的评委并做点评，并派嘉嘉去和陈老师沟通，请你根据情境完成对话。(4分) 嘉嘉：陈老师，您好！① 陈老师：嘉嘉同学，你好！我正好有时间参加。 嘉嘉：太好了，② 陈老师：没问题，我会做好这两项工作的，预祝活动圆满成功。 嘉嘉：谢谢您！我们期待着您的到来。 (2)小李同学在活动结束后，写了下面的内容，请你阅读后回答问题。(6分) 【甲】 ,古典诗的起源要追溯到远古时期，古诗历史悠久，包含了祖先的智慧。在灿 烂的中华文明的园地里，古诗是一朵绚丽的奇葩。【乙】参加了“古诗苑漫步”专题学习活动，使我 对古诗有了更加深刻的理解。【丙】学好，传承好古诗文化，是时代赋予我们的使命。 ①在甲处横线上补写一个句子，可补写为： (2分) ②乙处画线句有语病，请你修改： (2分) ③丙处画线句有一处标点使用不当，请你修改： (2分) (3)小雨在活动中听到同桌文文抱怨古诗那么难学，现在又不写古诗，没有必要学。假如你是小 雨，你该怎样劝说文文改变这种想法？(3分) 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 (-)(22分) 红城辣椒别样红 滕贞甫 (2025蚌埠检测) ①在遵义会议召开90周年纪念日前夕，我来到了这座心仪已久的英雄城市。 ②这几天里，参观遵义会议旧址，考察虾子镇辣椒城，调研全国“一村一品”示范村山堡村，整个 行程仿佛都氤氲着一片红，感受到浓浓烟火气。这氤氲着的红，除却看得见的景象、嗅得到的气息 外，它还是一种感觉，一种无处不在的精气神，它犹如一双温暖的手，拥抱你的灵魂，让你在寒冬里 心潮起伏、暖意充盈。陪同我们的友人说，这是“贵三红”“辣文化”给人的普遍感受，每个走进遵义 的人，都会不自觉地被这种氛围所感染。 ③“贵三红”是指红遵义、红辣椒、红产业，“辣文化”则是由当地民俗、饮食习惯形成的一种文 化。在我看来，“贵三红”“辣文化”是一种耀眼的人文标识，它们让遵义成为一座名实相符的红城。 可以这样说，读懂了“贵三红”“辣文化”，就参透了这座城市的精髓。 ④“红遵义”不难理解，伟大的遵义会议为这座古城披上了永恒的光芒。遵义之红，是共产党人 的政治本色，更是新时代的进取精神和斗争品格，是我们必须传承和弘扬的精神财富。遵义之红， /八年级语文RJAH版下册219-2 也是辣椒之红。这里有几十种红辣椒，其中以遵义朝天椒最为有名。遵义朝天椒有锥形椒、指形椒 和团籽椒三大类，颜色枣红，油润饱满，在田野里根根昂首向天，让人想到万众一心、剑指苍穹。遵 义之红，当然还包括“红产业”一一方面是与红色文化相关的文旅产业，另一方面则是以辣椒种 植、加工、贸易为主的富民产业。“红产业”正在成为遵义的支柱性产业，其蕴含着巨大的市场潜力。 ⑤辣，在遵义成为一种文化，可谓源远流长。遵义是座嗜辣的城市，从明代开始，人们就种植辣 椒，一代又一代椒农不断改良品种，创新烹饪方法，靠辣椒而生，因辣椒而兴。辣是遵义人心里的五 味之魂。在遵义，辣椒是家家餐桌上不可或缺的菜肴，能吃辣，成了遵义人的重要特征。山堡村的 一位椒农和我说，碗里可以没肉，饭里不能少辣，无论男女老少，人人无辣不欢。辣在遵义，犹如酸 在山西，它不仅是入口入胃的美食，还是地域文化的重要元素。现在，遵义城乡辣椒产业的从业者 难以估量，全国乃至世界最大的辣椒交易市场一中国辣椒城便坐落于此，贵州·遵义国际辣椒博 览会年年举办，小辣椒被遵义人做成了大文章。 ⑥这片土地上的红与辣，让人想到坚韧、乐观的精神品质。红军长征经历了惨烈的湘江战役之 后，人困马乏，境遇凶险，遵义会议犹如一道霞光，穿过冬日的阴霾，照耀在官兵心头，徘徊中的红军 顿时有了方向。他们像遵义朝天椒一样精神抖擞，斗志昂扬，四渡赤水，取得了战略转移中具有决 定意义的胜利。红军从遵义出发，翻越海拔四千多米的夹金山，一旦有战士走不动了，炊事员就会 上前喂生姜和辣椒水。除湿御寒的辣，陪伴着红军翻雪山、过草地，最终到达陕北延安。 ⑦辣文化在当地典籍里也多有浸润。遵义“沙滩文化”的代表人物，清末外交家、散文家黎庶昌 每次回琴洲老家省亲，总是先让家人端上一碗辣椒水（开水泡干辣椒）置于茶几，边饮边聊。对于走 南闯北的黎庶昌来说，任何咖啡、茗茶都比不上老家的辣椒水。 ⑧遵义的辣椒色泽鲜亮，油润肥硕，加工出来的食品香辣、酸甜，俘获了人们的味蕾。我国许多 地方都有食辣的习惯，各有特色，难分伯仲：川渝地区喜麻辣，江西喜咸辣，湖南则为火辣。遵义的 辣是香辣，辣前加上一个“香”字，辣就有了格局。《诗经》有“有铋其香，邦家之光”的诗句，可见香的 意义不仅仅在于美食本身，它还体现出中华传统文化的“仁和”“和合”精神。香，让五味得以调和， 互不压味，相得益彰。 ⑨从遵义归来，家人说我吃饭的口味变了一我这个不善食辣的人，也开始餐餐离不开辣椒。 (选自《光明日报》2025年01月10日，有删改) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ()(3分) A.之所以说遵义是一座名副其实的红城，是因为它有“贵三红”“辣文化”等耀眼的人文标识。 B.“贵三红”之一的“红产业”指与红色文化相关的文旅产业，是遵义的支柱性产业，并蕴含着巨大 的市场潜力。 C.辣是遵义人的五味之魂，犹如酸是山西人的五味之魂，不仅创造了遵义当地的特色美食，还形 成了特定的地域文化。 D.结尾写“我”从不善食辣到离不开辣，起到了突出文章主旨的作用，表达了对这座英雄城市的敬 重和喜爱，以及这座城市对“我”的影响之深。 5.文章引用当地典籍里关于清末外交家、散文家黎庶昌的记载，有什么作用？(4分) 单单4生单 /八年级语文RJAH版下册219-3 219 6.从修辞手法的角度赏析文中画线句子的表达效果。(4分) 7.文章写遵义的辣是“香辣”，为什么还要写川渝地区的“麻辣”、江西的“咸辣”和湖南的“火辣”？(4分)》 8.文章标题《红城辣椒别样红》有着丰富的意蕴，请你结合文章内容分析。(7分) (二)(17分) (2025合肥庐江期中) 材料一 ①2025年除夕前夕，成立仅18个月的DeepSeek(深度求索)以新一代大模型R1震撼全球AI (人工智能)界。这款性能比肩GPT-40的开源模型，将AI训练成本压缩至600万美元量级，仅用 不足美国同行1/20的成本完成训练，不仅引发英伟达单日蒸发6000亿美元市值的金融海啸，更以 “非对称创新”改写了AI竞争规则。面对美国芯片封锁，中国团队另辟蹊径：开创无监督强化学习 体系，降低90%人工标注数据依赖；重构算法结构，在性能受限芯片上实现计算效率跃升；借助全球 最大数据池优势，通过应用场景反哺技术迭代。这种“四两拨千斤”的创新思维，打破“算力霸权即 竞争力”的行业迷信。 ②以前如果说OpenAI是“大力出奇迹”，如今DeepSeek则是“小力也可以出奇迹”一小的算 力用新的方法也能创造奇迹。DeepSeek的突围折射出中国AI发展的深层优势，当硅谷巨头豪掷 5000亿美元筹建“星际之门”算力集群时，中国开发者正将AI从“奢侈品”变为“日用品”。 (选自人民网2025年01月29日，有删改) 材料二 DeepSeek为什么会“说假话”？一AI幻觉 ①在人工智能领域，人们用这个词来形容AI“说假话”的现象。也就是说，AI输出的回答，表面 上看内容合理、连贯，但实际上和输入的问题不符，和真实的世界知识不符，或者和已知的且可以验 证的数据不符。这可不是DeepSeek一家的问题，就连大洋彼岸最厉害的ChatGPT,也和DeepSeek 一样“满嘴跑火车”。 ②DeepSeek-Rl的幻觉之所以更加严重，是因为它加强了“思维链”(CoT)和创造力。比如说， DeepSeek-R1写诗，不仅能写五绝、七律，而且“起承转合”也很流畅，对诗的意境也有自己的理解。 有网友说，DeepSeek-R1写的诗比祖传的《唐诗三百首》还工整，让中文系毕业的学生都觉得惭愧。 但是，“副作用”也随之而来。比如在“思维链”的强化过程中，DeepSeek-R1不是对摘要、翻译、新 闻写作这类相对简单的任务进行优化，而是增加各种层面的思考，会不断地延伸。 ③于是，面对复杂或者有难度的问题，它能超常发挥，甚至给出意想不到的答案。但是，当面对 一些简单的任务时，DeepSeek-Rl则可能因为习惯了深度思考而过度发挥。这就好比你问它“隔 壁老王有多高”，它可能就懵了，因为它没见过老王，也不知道你到底问的是哪个老王。但它又不得 220 /八年级语文RAH版下册220-1 不回答，于是它就开始“脑补”，根据“一般人有多高”这个学到的概念，给你编织一个答案。所以， DeepSeek-R1在“理科”方面更有逻辑性，而在“文科”方面则因为喜欢“发挥”，可能把不相千的内 容关联起来胡编乱造，甚至彻底翻车。 ④说到底，AI并不能让人一劳永逸，反而提出了更高的要求，包括如何提问、如何跟AI对话， 以及如何辨别信息等。到最后，人与人的差距可能会变得更大。 (选自新浪网2025年02月15日，有删改) 材料三 人工智能时代，很多工作都会被取代。因此，教育应该关注的是那些不能被人工智能取代的能 力，如感知能力、创造力和洞察力，以及与人合作的能力等。与之相应，学习的主要目的就是培养分 析思辨能力、实践能力、合作交流能力等一系列机器无法具备的核心素养和能力，帮助学生树立终 身学习的意识，而不是获取简单的记忆类知识，要让学生从死记硬背的灌输式教育中解放出来。一 言以蔽之，更重要的教育应当在书本之外。 （选自光明网2024年02月24日) 9.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是 ()(3分) A.DeepSeek以新一代大模型R1震撼全球AI界，向世人证明小的算力用新的方法也能创造 奇迹。 B.DeepSeek-R1写诗很厉害，“起承转合”流畅，意境理解独特，比《唐诗三百首》里的诗还工整。 C.DeepSeek的成功得益于其在算法结构、学习体系和数据应用等多方面的创新。 D.人工智能时代，教育应关注不能被人工智能取代的能力，如感知、创造、与人合作等能力。 10.材料一“这款性能比肩GPT-40的开源模型”一句中，“比肩”一词能否换成“超过”？为什么？ (4分) 11.材料二中画线句主要运用了哪些说明方法？有什么作用？(4分) 12.DeepSeek既给人们带来了便捷，也带来一些危机，面对人工智能快速发展的现状，结合材料三， 谈谈你打算如何规划自己的学习和未来。(6分) (三)(16分) (2025重庆改编) 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清 /八年级语文RJAH版下册220-2 冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与 游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】斯泉也，弃于路隅①，人足罕至。 三四月间，雨潦②浸灌，偶有牧儿饷妇③，负缶盎①，饮濯其旁。七八月间，草深苔滑，蜗螺鳅鲋⑤， 曳泅自得。道上行旅，渴不得尝。岁时游人，一照眉发而去。 蒙烟坠露涵沙浮梗⑦以寒冽自持，而不屑争名于瓯鼎⑧之间。此君子之独好，诚可赞也！ (选自李昭纪《记白鹤泉》，有删改) 【注释】①隅：角落。②潦：积水。③饷妇：送饭的妇人。④缶盎：陶质容器。⑤蜗螺鳅鲋：蜗牛、 田螺、鳅鱼和鲫鱼。⑥曳泅：漂浮，游泳。⑦浮梗：漂浮的草木残枝。⑧瓯鼎：此处指民间和朝廷。 瓯，瓦盆；鼎，立国重器。 13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是 ()(3分) A.“以其境过清”的“清”与“濯清涟而不妖”的“清”含义不同。 B.“不可久居”的“居”与“佛印居右”的“居”含义不同。 C.“负缶盎”的“负”与“命夸蛾氏二子负二山”的“负”含义相同。 D.“岁时游人”的“游”与“孔子东游”的“游”含义相同。 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 蒙烟坠露涵沙浮梗以寒冽自持 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)日光下澈，影布石上。 (2)道上行旅，渴不得尝。 16.甲、乙两文都描写了景物，写作目的却各不相同，请结合选文简要分析。(5分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 新叶的一生是短暂的。春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘飘去了。但其短暂的一生， 却洋溢着无穷的活力和对生活的热爱。它从不挑剔所处的环境，忠实地坚守在自己的岗位上， 于地不争丰瘠，于人但求有益…即使不能做一朵美丽耀眼的鲜花，也要努力做好一片纯净高 尚的绿叶。人生，本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、勤恳。 阅读上面的材料，你有怎样的感悟和体会？请依据材料，任选角度，题目自拟，写一篇文章。 要求：(1)文体不限（诗歌除外）；(2)不得泄露个人信息；(3)不少于600字。 /八年级语文RJAH版下册220-3体，凝聚了古人的智慧。参观它们不仅能了解历史，还 物)很美味，（砍柴人）吃完寻求回去的路。（砍柴人）之 11.加点部分具体准确地写出了将大气运动规律转化为数 能感受科学、艺术与人文的结合，比如建筑结构中的力 后前往寻找这个地方，不知在何处。 学模型的复杂程度和新一代气象超算系统的计算速度 学原理。这也是学习的一部分呀。【解析】(2)A项体 17.【写作指导】审题时，一定要注意“选择上面四个分句中 之快，突出了推演天气变化所依托的技术手段的精密 现了古代春社的民俗。B项体现了古代重阳节的民俗。 的一句，作为题目，写一篇记叙文”这一要求，即从《记住 与高效，使说明更具有说服力。 C项描绘的是江南梅雨季节的自然景象，没有体现古代 该记住的》《忘记该忘记的》《改变能改变的》《接受不能 12.①我国农业气象服务基本实现了从宏观到精细的快速 民俗。D项体现了古代春节换桃符的民俗。故选C。 改变的》四个题目中选择一个进行写作。四个题目结构 发展，能用精细的气象服务保障茶园生产。②气象服 4.C【解析】C项有误，“只有在桓台，他拉得才是最响亮 相同，内容各有侧重。记住什么？一些美好的回忆，对你 务预警生成科学先进，可用科技为茶农编织生产防护 的”体现父亲在故乡时的归属感与情感共鸣，暗示故乡 好的人，你人生路上的转折点或是足以铭记一生的教 网。③广西气象部门为芒果产业提供融入全链条的精 是父亲艺术与情感的根源，并非表现“我”对父亲技艺的 训…忘记什么？你的痛苦和不安，难以挽回的人，不属 细化气象服务的案例，可供茶园借鉴 自豪。故选C 于自己的东西…改变什么？自己的心态，社会中的不 13.(1)穿透(2)深(3)因为(4)行走 5.示例：①辈分高，受尊重；②食物丰富，可以享受各种美 公平、不道德…接受什么？未知的恐惧，即将发生的事 14.(1)都好像在空中游动，没有什么依凭似的。(2)小 食；③生活自由自在，可以到处疯跑，还可以观看戏台上 情…结合具体事例，突出中心，写出真情实感即可。 溪两岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，无法知道它 热闹的演出。 第二单元学业质量自我评价 的源头。 6.“滚烫”的表面含义是松香灰因琴弦摩擦生热而温度高， 1.(1)窈窕淑女君子好逑所谓伊人在水一方挑兮 15.比喻拟人 深层含义是其凝聚了父亲对故乡的炽热思念，体现了 达兮在城阙兮(2)初极狭才通人斗折蛇行明 16.《小石潭记》（节选）借小石潭环境的幽深冷寂，表达了 “我”触摸松香灰时内心的强烈触动。 灭可见 作者凄凉哀婉的心境；《琅琊山六题·石屏路》借琅琊 7.前后表述不矛盾，因为两者描写的视角不同。第6段从 2.(1)yue儒jiān厉(2)风雅比兴(3)示例 山美丽的景色，表达了作者独自赏景的怡然自乐和虽 “我”这个小孩子的视角来写，写孩童时期的印象。父亲和 一：读《庄子》，欣赏鲲鹏展翅的壮景，感悟鲦鱼的快乐。 然被贬但是因为有美景而感到沉醉的旷达心境。 其他人唱戏时神采飞扬，让“我”感觉他们充满活力，仿佛时 示例二：读《礼记》，领悟教学相长之妙，畅想“天下为 【参考译文】 光停滞。第12段是“我”长大后的视角，皮黄一响，“我”瞬 公”的图景。 石屏路自己倚靠在浮云之外，这条用石头铺成的路 间由想象回到现实，看到父亲年纪大了，有一种莫名的心 3.(1)示例：同学们注意啦！本周六14：00一14：40，我们要 很久都没有人行走的踪迹。我独自一人带着酒沉醉在 疼，同时也表现了“我”因传统戏曲衰落而感伤。 去科技馆参加《钟摆“妙”计》科学实践活动，地点在科技 石屏路上，卧躺着看那成群的山峰和朗照大地的秋月。 8.示例：扎根生活土壤，如父亲回乡唱戏，村民自发搭台， 馆三楼科创探趣展厅的创客空间教室。在活动中，我们 17.【写作指导】这是一道半命题作文题。根据提示，可以 使艺术融入乡土生活，保有生命力：注重观众体验，避免 可以尝试制作钟摆，破解钟摆的科学奥秘，完成钟摆关 写触动自己喜怒哀乐的事，可以写让自己感悟思考的 《社戏》中老旦脱离观众的冗长表演，需增强互动性与感 键结构的复刻。大家一定要准时参加哟！(2)示例： 事，可以写对自己成长有影响的事…注意只能写 染力等。 大家好！我是一座高7.5米的水钟，我左边的12个球 件事。行文时注意细节刻画，感情要真实自然，突出那 9.D【解析】D项有误。根据材料四可知，鹤壁市打造的 形容器是小时柱，右边的30个扁球状容器是钟柱。我 件事对自己的意义。可以采用倒叙、插叙等记叙方式， 民俗文化品牌是“老家河南·浚县过年”。故选D。 依靠水的虹吸原理和自动控制技术运作，既能计时，也 使行文波澜起伏。 10.①可以满足人类社会群体生活的需要，丰富人们的日 能给大家演示时间计量。(3)示例：①还有哪些物体 第三单元学业质量自我评价 常生活，增强民族凝聚力。②可以充分展现民俗文化 可以用来记录时间？②怎样确保时间记录的准确性？ 1.(1)悠哉悠哉辗转反侧一日不见如三月兮 坐观 的魅力，增强民俗文化的感染力和影响力，助力乡村振 (4)①删去“的方向”。②将问号改为句号 垂钓者徒有羡鱼情(2)阡陌交通鸡犬相闻闻水 兴和文化交流。③寄托人们对美好生活的向往，承载 4.C【解析】C项有误，结合第5段可知，这里将王鹏贵家乡 声如鸣珮环 人们的美好祈愿。 的春景与三角山的冬景进行对比，主要是突出三角山环境 2.(1)shèn铺hui趋(2)指事会意形声形声 11.(1)一个国家或民族的民俗文化跨越不同文化背景，被 的恶劣，而非直接突出王鹏贵强烈的思乡之情。故选C。 (3)示例一：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 其他国家或民族认知、理解和接受的过程(2)乡村振 5.哨所宣誓，内心震撼训练冻伤，心怀愧疚 此之谓大丈夫”体现孟子善用排比的“好辩”艺术。 示 兴大背景(3)新媒体的运用(4)网络直播 6.运用比喻的修辞手法，把手冻伤的疼痛感比作“匕首划过” 例二：“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于 12.示例：①要批判继承，取其精华，去其糟粕，将民俗文化 和“成群蚂蚁在不停啃咬”时的感受，生动形象地描绘出王 鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于 中符合社会发展要求的积极内容发扬光大。②实施民 鹏贵手部的疼痛程度，赞美了边防战士顽强不屈的精神。 市”体现孟子善用铺陈的“好辩”艺术。 俗文化的跨文化传播，依托和利用数字化与新媒体的 7.①渲染恶劣的环境氛围，突出三角山自然环境的艰苦 3.(1)画面内容：画面主体是一片树叶，树叶的上半部分中 强大力量，充分展现民俗文化的魅力。③深入挖掘民 ②推动故事情节的发展，如搭载新兵去往哨所的车辆因 有公共汽车、骑自行车的人、行走的人、几朵云以及一棵 俗文化精髓，打造民俗文化品牌。 大雪停在山脚下，王鹏贵训练时因低温冻伤等情节都与 大树等，人们在绿色的环境中自在生活：下方是树叶的 13.(1)交错相通(2)邀请(3)拉(4)才 大雪有关。③衬托出边防战士顽强不屈的精神品质，在 另一半。 宣传语示例：选择绿色消费，坚持低碳出行。 14.一叟呼之/如与之有旧/即要还家 严酷的环境下依然坚守岗位。 (2)①：②删去“不再”或“避免”。 ③示例：建设美 15.(1)渔人把自己知道的所有事向（桃花源中人）详细地 8.“敬畏自己的使命”指边防军人要牢记保家卫国的职责， 丽中国，我们都是行动者！(3)示例：大爷，您好！垃 说出，（桃花源中人听了）都惊讶感叹。(2)突然就变 坚守岗位，克服困难，忠诚奉献。“敬畏三角山”指要正 圾分类对我们的环境和资源再利用非常重要。正确分 得开阔明亮，房屋相连，田间小路四通八达。 视当地恶劣的自然环境，严格遵守边防执勤和训练规 类不仅能让可回收物如纸张、塑料瓶等重新利用，减少 16.①山阻水隔，很难进入：②土地平坦开阔，房舍整齐，道 范，积累经验，避免因疏忽导致受伤等。“敬畏自己的使 新资源的消耗，还可以减少垃圾填埋和焚烧带来的环境 路通达；③村民待客热情，民风淳朴；④闯入者离开后 命”是精神内核，“敬畏三角山”是现实要求，两者都敬 问题。养成垃圾分类的习惯并不难，让我来帮你，相信 无法再找到。 畏，才能适应在三角山的守防生活和守防好三角山。 我们都能为低碳生活作出贡献。 【参考译文】 9.D【解析】根据材料三第3段“收到低温寒害预警后，会 4.B【解析】B项不正确。“窈窕淑女，钟鼓乐之”写主人 【乙】南朝宋元嘉九年，有一个砍柴人在山左边看 预先摘除芒果花，等寒冷天气过后，芒果树又会长出新 公敲钟击鼓使女子快乐，并不是实写婚礼的欢乐场面。 见一群鹿，拉弓将要射它们。有一只幼鹿所到的地方 的花朵”可知，正确做法是在低温寒害到来前预先摘除 5.两诗文都以爱情为主题。《关雎》的主人公对心爱的女 险要，峭壁顶峰有一块巨石，巨石里面有洞穴。前面没 芒果花，而非在低温寒潮到来之后。故选D。 子热情追求、深深思念。《尾生抱柱》的尾生因等待女子 有登上去的路，抓着草藤往上爬才得以进去。进入石 10.首先天地空立体观测系统每天获取观测数据；然后气 赴约，在涨水时抱柱而死，坚守约定。 洞，走了几十步，突然就变得开阔明亮，房屋相连，田间 象超算系统将这些观测数据输入数学模型进行计算， 【参考译文】 小路四通八达。（砍柴人）问这是哪里？有人回答说： 推演天气变化；计算机输出预报结果后，预报员通常会 尾生与女子约定在桥梁下相会，女子没来，河水上 (这是)小成都。一个老头呼唤他，好像和他是老朋友 对计算机给出的预报产品进行人工订正，最终生成气 涨了（他）也不离去，（最后）抱着桥柱被淹死了。 就邀请他回家，用胡麻饭、山羊脯等食物招待他，（食 象预警信息。 6.(1)整齐的样子(2)详细(3)全，都(4)因为 八年级语文RJAH版下册7-1 八年级语文RJAH 7.人无私积困仓/余粮栖亩/要者取之。 鼓励等：可以写激励我们的声音，比如朋友的鼓励或名 造性和不可替代性的职业方向，如人工智能的研发、创 8.(1)其余的人各自又邀请（渔人）到自己家中，都拿出美 言警句的激励等。题目的核心是“声音”，前面的修饰 新应用等领域，为自己的未来发展打下坚实基础。（意 酒和食物（招待他）。(2)和神国的人们每天都互相结 语是“动听”，行文时要注意抓住细节描写，写出声音带 对即可) 伴游览观赏、唱歌咏诗，直到夜幕降临才散去，从来没有 给自己的感受，以情动人。 13.D【解析】D项有误，“岁时游人”的“游”意思是“游玩， 人喝醉过。 期中学业质量自我评价 游览”，“孔子东游”的“游”意思是“游学，游说”。二者 9.生活环境优美，人们生活富足、和乐，物产丰富，民风淳朴。 1.(1)暮投石壕村有吏夜捉人骈死于槽枥之间不以 含义不同。故选D 【参考译文】 千里称也(2)满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑临 14.蒙烟坠露/涵沙浮梗/以寒洌自持 【乙】和神国没有大山，高的山峰也不过几十丈，都 行密密缝意恐迟迟归(3)嘻技亦灵怪矣哉 15.(1)阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。(2)路 是由碧绿的像玉的石头堆积而成。柔软的青草散发着 2.(1)挈旨Iiègǔ(2)B(3)①《诗经》②《史记》 上的行人旅客，口渴了却无法品尝（这里的泉水）。 芳香，美丽的鸟儿发出细碎悦耳的叫声。人们没有私自 (4)朱子最初为初学者安排的“四书”阅读顺序是《大 16.甲文通过描写小石潭清幽景色，借景抒情，表达被贬后 囤积的粮食，仓库里和田野里都有剩余的粮食，有需要 学》《论语》《孟子》《中庸》。朱子的目的是“成人”：后来 的孤寂、凄怆之情：乙文通过写白鹤泉被弃于路旁、少 的人就去拿取。和神国的人们每天都互相结伴游览观 人重在猎取功名。【解析】(2)“着眼”意思是“（从某方 人问津的处境，托物言志，赞美其坚守寒洌、不与世俗 赏、唱歌咏诗，直到夜幕降临才散去，从来没有人喝醉 面)观察、考虑”，其中“着”体现了“集中视线或注意力于 争名的君子品格 过。整个国家的人，都互相亲近，就像亲戚一样，人与人 某处”，是“使接触别的事物：使附着在别的物体上”的引 【参考译文】 之间多施与恩惠与多给予帮助。这里没有集市和商贩， 申用法。故选B。 【乙】这股泉水，（被）抛弃在路边的角落，人们的足 因为人们不追求利益。 3.(1)示例：①我们班将于周三下午3点在本班教室举行 迹很少到达这里。 10.(1)砍伐(2)静止不动的样子(3)因为(4)多余 “古诗诵读比赛”，请问您有时间参加吗？ ②我们想邀 三四月的时候，雨（的）积水淹没（周围），偶尔有牧 11.(1)(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时 请您担任比赛评委，并做点评，可以吗？ (2)①示例： 童和送饭的妇人，背着陶质容器，在泉边饮水、洗涤。 隐时现。(2)小溪两岸的形状像狗的牙齿那样交错 中国是诗的国度②删去“参加了”或“使”。③将“学 七八月间，（这里）草丛茂密，苔藓湿滑，蜗牛、田螺、鳅 不齐，无法知道它的源头。 好”后面的逗号改为顿号。(3)示例：文文，你这种想 鱼和鲫鱼（在水中）漂浮游动，悠然自得。路上的行人 12.清脆悦耳湿热难耐 法是不对的。古人说“腹有诗书气自华”，古诗作为中华 旅客，口渴了却无法品尝（这里的泉水）。每年来此游 13.甲文中画线句子通过描写鱼的欢快，表现出作者初到 民族的优秀文化，是古人智慧的结晶。学习古诗不仅能 览的人，（也只是）照一照眉眼和头发就离开了。 小石潭的愉悦：乙诗中画线句子以动衬静，烘托了作者 陶冶我们的性情，还能提高我们的写作水平。所以学好 (泉水上)水汽如烟云般迷蒙，（不时）有露水坠落， 孤独寂寞的心情」 古诗很有必要。 (水中)有泥沙，（水面上）漂浮着草木残枝，（它）凭借着 【参考译文】 4.B【解析】B项有误，由第4段可知，“红产业”包含“与 寒冷清澈的特性自我坚守，而不屑于在民间和朝廷之 【乙】永州的盛夏潮湿闷热，人像喝醉了酒一样昏 红色文化相关的文旅产业”和“以辣椒种植、加工、贸易 间争名。这是君子所独有的喜好，确实值得赞赏啊！ 昏沉沉，我凭倚着几案，敞开北边的窗户，沉沉睡去。 为主的富民产业”，B项“‘贵三红’之一的‘红产业’指与 17.【写作指导】这是一道材料作文题。材料中说新叶“从不 中午时分独自醒来，四周没有一点多余的声响，只听见 红色文化相关的文旅产业”表述片面。故选B。 挑剔所处的环境，忠实地坚守在自己的岗位上，于地不 山童隔着竹林（在那里）敲打茶臼的声音。 5.引用当地典籍里关于清末外交家、散文家黎庶昌的记 争丰瘠，于人但求有益”，结合“人生，本该像它一样青 14.A【解析】A项有误，文章通过不同的视角和感受，描 载，突出了遵义“辣文化”的历史悠久和深入人心，增强 翠、蓬勃、谦逊、勤恳”可知，生活中也有许多像新叶一样 绘了泰山春季的景色以及攀登泰山的人们。文章中的 了文章的文学性和文化底蕴。 勤勤恳恳、无私奉献的普通人，默默地坚守在自己的岗 场景转换并非基于作者的实际行走路径，而是通过跳 6.这句话运用了比喻的修辞手法，将红军比作遵义朝天 位上。比如环卫工人，他们辛苦、平凡，因为他们，我们 跃式的叙述，展现了泰山的不同面貌和登山者的内心 椒，生动形象地表现了红军精神抖擞、斗志昂扬的状态， 才能享受干净整洁的城市环境。我们也可以以“平凡中 世界。因此，A项中“按照游览顺序，移步换景”的表述 突出了遵义辣椒的精神象征意义。 的不平凡”为主题进行写作，从他们身上挖掘“不平凡” 并不准确。 7.通过对比其他地区的辣味，突出了遵义香辣的独特性和 的精神。文章可以写成记叙文，并尝试运用多种表达方 15.(1)空中掠过的鹰(2)石缝中直立或山崖边斜逸的松 魅力，同时也展现了辣文化的多样性和丰富性。 式，如议论、抒情、描写等，这样会让文章更有深度。文 柏与葛藤(3)随时间变化渐染墨绿的植物(4)层层 8.标题中的“红城”指的是遵义，这座城市因遵义会议和辣 章要前后照应，结构要层次分明，思路要清晰。 叠叠攀登的人群 椒产业而闻名：“别样红”则强调了遵义辣椒的独特之 第四单元学业质量自我评价 16.“划”“冲”“拉”这三个动词不仅描绘了鹰飞翔的动作， 处，以及辣椒产业给当地带来的经济和文化影响。标题 1.(1)海内存知己天涯若比邻欲济无舟楫端居耻圣 更赋予了鹰一种轻盈、自由、充满力量的形象，表达了 形象生动地概括了文章的主要内容，展现了遵义的城市 明拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷(2)世有伯乐然 作者对鹰的赞美和对自然景色的热爱。鹰与阳光、山 特色和文化魅力」 后有千里马凄神寒骨悄怆幽邃 巅、天空融为一体，展现了生命与自然的和谐之美。 9.B【解析】B项有误，材料二第2段提及“有网友说， 2.(1)tui径矫è(2)美观而不落俗套示例：文雅 17.示例一：场景一。这个场景中的松柏在石缝中直立，在 DeepSeek-R1写的诗比祖传的《唐诗三百首》还工整”， (3)示例：蝉你深藏地下度过漫长的黑夜却给人 山崖边斜逸，甚至拉起了葛藤，展现了泰山植物顽强的 这只是网友观点，并非客观事实。故选B。 们带来了夏日的欢歌(4)在《昆虫记》里，螳螂是极具 生命力和坚韧不屈的个性。这与“奋进中国”的主题相 10.不能。“比肩”意思是并列、居同等地位，原文仅说明 反差感的独特存在。它外形优雅，薄翼修长，小嘴尖尖， 契合，象征着中华民族在面对困难时的坚韧和顽强，寓 DeepSeek-R1性能与GPT-4o处于同一水平，并未体 颈部灵活。可它一旦进入捕猎状态，就尽显“老虎”本 意我们在任何艰难环境下都能茁壮成长，不断前行。 现“超越”。“比肩”一词体现了说明文语言的准确性和 性。它前肢如锐利的大刀，瞬间出击，动作迅猛，能精准 选择这个场景可以强化短视频中对积极向上、勇往直 严谨性。如果换成“超过”，就与事实不符，所以不能换。 捕获猎物，毫不留情。在求偶时，雌螳螂还会在交配后 前精神的体现。示例二：场景二。这个场景描绘了 11.运用了作诠释和举例子的说明方法。通过举DeepSeek-R1 吃掉雄螳螂，尽显冷酷凶残。 登山者们在山道上攀登的壮观景象，他们紧密团结，充 写诗的例子，对“DeepSeek-R1的幻觉之所以更加严重， 3.(1)示例：妈妈，演讲虽然不是考试的内容，但是可以锻 满激情，象征着中国人民团结一心、积极进取的精神风 是因为它加强了‘思维链'(C0T)和创造力”这一内容，使 炼一个人的口才与思维能力。而且演讲是我的特长，参 貌。这与“奋进中国”的主题高度一致，展现了人们勇 说明更通俗易懂、具体、有说服力。 加演讲兴趣小组的活动，不仅不会影响我的学习，还能 攀高峰、挑战自我的决心和勇气，也寓意国家和民族不 12.①我要学习AI基础知识，合理利用AI的优势：②注重 激发我对学习的热情。请您允许我参加演讲兴趣小组 断攀登高峰并创造辉煌成就。选择这个场景可以使短 培养自己的感知能力、创造力和洞察力，努力提升与人 的活动，好吗？(2)①捆紧绷紧②决不能我们 视频更具感染力，激发观众的共鸣和奋进之情。 合作的能力；③培养分析思辨能力，遇到问题时不盲目 ③我们怎么能有理由不茁壮成长？(3)A【解析】 18.【写作指导】这是一道命题作文题。根据材料可知，可 接受，而是进行深入分析和思考，多角度看待问题，培 (3)①“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”体现爱民心 以写优美的声音，比如音乐或自然界动听的声音；可以 养批判性思维；④树立终身学习的意识，不断学习新的 切；②“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”体现勤俭节 写生活中温暖我们的声音，比如亲人的关心或老师的 知识和技能，知行合一，提升实践能力；⑤选择更具创 约；③“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”体现坚定信 版 下册7-2 八年级语文RJAH版下册7-3