第2单元 5 大自然的语言-【学海风暴】2025-2026学年八年级下册语文同步备课（安徽）

第二单元》一科海探秘 人文主题：阅读本单元阐释事理的说明性文章，学习求真、严谨的科学精神；培养敢于质疑问难的品格；激发科学探究的 兴趣。 1.筛选主要信息。例P24T8、P32T3 语文要素1 2.理清文章的说明顺序。圆P29T15P36T4 学习目标 3.品味说明文的语言。例P23T6、P27T5 4.初步了解科学探索的方法。圆P29T14 5大自然的语言 最课文基础知识∥建议用时：20分钟 情境题实验中学八(1)班分组制作“诗 了献给君上，准备让乐工唱给君上听的，可 韵·节气”知识小报，请你帮忙一起制作 以说是政治的诗。 1.第一组同学从《经典常谈》中摘抄了与诗歌 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的 相关的内容，为知识小报的“诗韵溯源”板块 汉字。 准备素材。请你阅读他们准备的素材，运用 衰( )落 散( )走 积累的知识，完成(1)~(3)题。 jic )祖 讽jiàn( ) 【甲】有了文字以后，才有人将那些歌谣 (2)以上文段均选自《经典常谈》，作者是 纪录下来，便是最初的写的诗了。但纪录的 (人名)。全书共十三篇，各 人似乎并不是因为欣赏的缘故，更不是因为 篇按照传统的经史子集的顺序排列，并把文 研究的缘故。他们大概是些乐工，乐工的职 字学的古典《 》放在首篇。 务是奏乐和唱歌；唱歌得有词儿，一面是口 (3)请选择《诗经》中的一首诗，仿照示例写 头传授，一面也就有了唱本儿。…唱词儿 句子。 共有三百多篇，当时通称作“《诗》三百”。到 示例：《关雎》：流水蜿蜒，荇莱青青，君子淑 了战国时代，贵族渐渐衰落，平民渐渐抬头， 女谱写出爱情的华章。 新乐代替了古乐，职业的乐工纷纷散走。乐 谱就此亡失，但是还有三百来篇唱词儿流传 下来，便是后来的《诗经》了。 2.(2025蚌埠检测)中华优秀传统文化第二组 【乙】他们搜得的歌谣，有些是乐歌，有 同学在整理二十四节气相关知识的过程中 些是徒歌。徒歌得合乐才好用。合乐的时 遇到了一些问题，请你帮忙解决。 候，往往得增加重叠的字句或章节，便不能 (1)【节气认知】小语制作了一个与节气有关 保存歌词的原来样子。除了这种搜集的歌 的表格，请帮他把空缺处补充完整。 谣以外，太师们所保存的还有贵族们为了特 节气 字义 寓意 种事情，如j川祖、宴客、房屋落成、出兵、打猎 立，造字本义是表示一 等等作的诗。这些可以说是典礼的诗。又 立春 △ 个人站在地上，后引申 寓示春天的开始 有讽jiàn、颂美等等的献诗；献诗是臣下作 出“开端、创立”的意思 下册第二单元 续表 无声”，绵绵细雨，如一幅飘逸灵动的画卷， 节气 字义 寓意 把大地点缀得清新自然。夏至节气，“接天 例 分，造字本义是由一 ① 莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，② 秋分 把“刀”将相背的两个 方向平均分开 ② 白露节气，“露从今夜白，月是故乡明”，盈盈 至，造字本义是鸟从高 冬至 处飞落到地面，后引申 白露，如一曲悠远绵长的歌，把秋日渲染得 出“极、最”的意思 深邃渺远。（仿照画线句，在横线②处续写 一句话。) (2)【节气习俗】清明既是节气，又是中国的 (4)【节目介绍】小恒从网上搜集到《中华二 传统节日，请帮小文写出两个关于清明的 十四节气》节目的相关介绍，计划用于知识 习俗。 小报的“节气与文化”板块，但其中内容存在 两处错误，请按要求帮他修改。 【甲】近期播出的《中华二十四节气》节 (3)【对话访谈】在我国灿烂悠久的诗歌文化 目广泛引发了关注与热议。节目将每个节 中，有许多与二十四节气有关的诗歌。小宇 气赋予独特的人格形象，展现自然的神奇与 为此专门采访了李教授，下面是访谈笔录， 人文情怀。【乙】节目的宗旨是讲好中国故 请你根据语境补全内容。 事、传播好中国声音，向世界展现真实、立 小宇：① 体，全面的中国。节目带领观众领略了全球 视野下中华二十四节气的丰富内涵，感受了 李教授：二十四节气代表了我国古人对天 生命与自然的奇妙共振。 地、自然和四季的认识，并以特有的“时间节 ①甲处画线句有语病，请你提出修改意见。 奏”与天地宇宙、自然四季互动。中国诗歌 的总体性质和语言的节奏就与此有关。 小宇：您能具体说说中国诗歌是怎样与二十 ②乙处画线句有一处标点使用不当，请你提 四节气完美结合的吗？ 出修改意见。 李教授：以北京冬奥会开幕式倒计时的节气 配诗举例。雨水节气，“随风潜入夜，润物细 课内基础闯关 川建议用时：15分钟 阅读课文第6~10段，回答后面的问题。 4.结合语境理解加点词语。 3.给加点的字注音。 (1)冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。 候( )鸟 刺槐( ) 连翘( ) 逆( )温层 22 八年级语文RJAH版 (2)植物的抽青、开花等物候现象在春夏两6.教材习题变式请从说明文语言的角度，分 季越往高处越迟。 析下面句子中加点词语的表达效果。 例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一 定高度上气温反比低处高。 5.)对接阅读综合实践二本文总结了物 候现象来临的四个决定因素。请根据你的 观察和体验，为本文再补充一个例证。 课外拓展提高川建议用时：30分钟 (2025合肥蜀山区期中）湿度，每天观察花卉状态，保证既不冻伤又不 材料一 会使花蕾膨大开放。8月中旬开始，将冷库升 利用物候知识来指导农业生产的研究，在 温，每周上调2一3摄氏度。9月初，将花卉从 世界各国已经发展成为一门科学，叫物候学。 冷库移出至树下接受散光照射，同时每天在盆 物候学和气候学相似，都是观测一年里各个地 栽花卉的枝条及花苞上喷施水雾至少3次，直 方、各个区域的春夏秋冬四季推移。所不同的 至花蕾膨大、花卉透色、含苞待放，这时就可以 是，气候学是观测记录某地的冷暖晴雨、风云 摆放到展厅与观众见面了。 变化，例如某天刮风，某时下雨，早晨多冷，下 ②花开随人意，四季春常在。冬赏春花， 午多热，等等，据以推求其原因和趋向。物候 在品赏自然之美的同时，感悟一花一叶背后所 学则是记录植物的生长荣枯，动物的往来、养 承载的技艺传承，以及人与自然和谐共生的美 育，例如杨柳绿、桃花开、燕子始来等自然现 好愿景。 象，从而了解气候变化及其对动植物的影响。 (摘编自《春花如何在冬天绽放？》， 气候观测记录当时当地的天气；而物候观测的 《人民日报》2025年02月05日) 记录，不仅反映了当天的天气，也反映了过去 材料三 一个时期内天气的积累。 ①室外寒风凛冽，大棚内却是暖意融融， 材料二 一排排高架栽培和智能化设备随处可见。与 ①借助技术手段，如今让花卉推迟花期也 以往的种植方式不同，这里的草莓不是长在地 成为现实。如果想让春花推迟到“十一”期间 垄中，而是生长在“半空”，水肥一体化管道直 开放，就要在2月底气温回暖之前把盆栽花卉 通槽内。根不沾地、住着“高楼”，草莓植株生 移至冷库，继续保持冬季温度，同时保证一定 长的营养从哪里来？相比传统地栽草莓，高架 下册第二单元 23△ 栽培的草莓移到半空中栽种采用进口基质和7.下列对材料的理解和判断，不正确的一项是 椰糠作为植料，引进全自动水肥滴灌一体机设 ( ) 备，自动滴灌输送营养物质，这样一来，草莓植 A.气候观测记录当时当地的天气，物候观测 株就能在不沾地的情况下茁壮成长，减少病虫 的记录则反映了不同地区过去一个时期 害的发生概率，实现高产、优产。同时，高架种 内天气的积累。 植系统改善了草莓的通风透光条件，有效抑制 B.教材习题变式材料二第2段语言优美， 病虫害的滋生环境，从而降低农药的使用量， 描绘了人与自然和谐共生的美好愿景，体 确保草莓的绿色、健康与安全。 现了说明文语言生动的特点。 ②冬季草莓生长需要气温保持在10摄氏 C.生长在“半空”中的草莓植株，以进口基质 度以上，最低不低于8摄氏度。除了无土栽培 和椰糠作为植料，可以茁壮成长，实现高 与水肥一体化技术外，草莓大棚里安装了物联 产、优产。 网系统，工作人员只需在手机端进行便捷操 D.材料四采用逻辑顺序，先交代小麦出现干 作，就能对棚内的湿度和温度进行智能化调 冻害的背景，接着说明旱情现状与发展趋 控，让草莓吹上“空调”。 势，最后由农技专家给出针对性应对 (摘编自《“空中”草莓吹空调》， 措施。 《贵州日报》2025年01月13日) 8.影响植物生长的因素有哪些？请根据上述 材料四 材料内容加以概述。（筛选整合信息） 受2024年11月下旬以来持续干旱和阶 段性寒潮天气影响，小麦出现了干冻害，表现 为叶片发红发紫，部分旺长麦苗黄叶干稍，严 9.请结合后三则材料，谈谈你对“利用物候知 重威胁着小麦安全生长。五河县气象局副局 识来指导农业生产的研究”这句话的理解。 长张元刚介绍，根据该局在全县建立的两处农 (解决拓展延伸) 作物物候自动观测系统的监测数据，五河县麦 田旱象已经露头，并有进一步发展势头，气象 预报显示，1月底前仍无有效降水，抗旱保苗要 引起高度重视，应积极采取有效应对措施。五 河县农技专家建议，播种较晚、整地粗放、坷垃 较多、土壤疏松、根系下扎不足10厘米，且0~ 20厘米土壤相对含水量持续低于65%的麦田， 应抓紧时间及时进行灌溉，以压实土壤，平衡土 壤温度，确保麦苗安全越冬，为实现夏粮二十二 连增、二十二连丰，打下坚实的苗情基础。 (摘编自《五河县：科技指导促冬管，培育壮苗 10.见“核心素养展台”的拓展设问。 保丰收》，中国新闻网2025年01月17日) 24 八年级语文RJAH版 核心素养展台 辨析说明方法 (8)列数字：用具体的数据对事物的特征/ 【典例展示】 事理加以说明，使说明更准确，更有说服力。 写出画线句子运用的说明方法并分析其 (9)画图表：用画图表的方式对事物的特 作用。 征/事理加以说明，使说明更简明，更直观。 物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生 答题模板：(1)第×段（画线句子）运用 的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。 了…的说明方法，介绍了（说明了）…（具 【参考答案】 体内容)。 作比较。把物候观测使用的“仪器”和气 (2)第×段（画线句子）运用了…的说明 象仪器进行比较，突出了物候观测使用的“仪 方法，生动形象（具体直观/深入浅出/科学准 器”的复杂性和灵敏性。 确)地说明了…（说明内容），起到了…的 【考点精析】 作用。 常见题型：下面的句子运用了什么说明方 【课外拓展提高·拓展设问】 法？有何作用？ 教材习题变式材料一画线句子运用了多 常见说明方法及其作用： 种说明方法，请列举出来并分析各自的表达 (1)举例子：通过举具体的事例对事物的 效果。 特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有 说服力。 (2)分类别：对事物的特征/事理分门别类 地加以说明，使说明更有条理性。 (3)作比较：把X×和X×进行比较，强调 了事物的特征/事理。 (4)作诠释：对事物的特征/事理加以具体 的解释说明，使说明更通俗易懂。 (5)打比方：运用比喻的修辞手法把事物 的特征/事理说明清楚。 (6)摹状貌：对事物的特征加以形象化的 描摹，使说明更具体形象。 (7)下定义：用准确、简洁的语言概括事物 的本质/事理，便于突出事物的特征/事理。 下册第二单元 25△若用窗花布置会场，既能美化会场，又能让同学们直观感 受传统民俗文化，契合活动主题。(2)①书名号双引 参考答案 号②本次活动不仅会场布置独具文化特色，而且环节 设计也紧扣主题③增长增进(3)示例：春节贴福 字寓意福气临门、诸事顺遂 课外拓展提高 第一单元民俗风情 核心素养展台 3.D【解析】D项分析有误。引用《诗经·大雅》中的典故 (1)“拢”字生动形象地写出戏台凝聚着中国人的梦想， 1社戏 是为了说明“周代战鼓的维形及内涵”，而非“磨皮花鼓到 表现出戏台在人们心中的重要地位以及人们对戏台所 课文基础知识 了周代就成为指挥战斗、鼓舞士气、统一行动的重要工 承载的文化活动的热爱与期待。(2)这句话运用夸张 1.(1)shèn径f训(2)B(3)说文解字形声 具”。D项混淆了“战鼓”与“磨皮花鼓”的范畴。故选D。 的修辞手法，“心会吊在腔子里咣咣响”极言人们对“回 (4)示例：中学生阅读中国古代经典可以得到很多教益， 4.(1)磨皮花鼓舞的起源(2)观赏磨皮花鼓舞 乡看戏”的热切期盼之情，生动地表现了看戏在人们心 如阅读《说文解字》可以从中了解汉字的造字法和本义， 5.(1)这句话运用排比的修辞手法，句式整齐、节奏感强， 中的重要性和吸引力。 增长语文知识，感受中华文化的博大精深。【解析】 生动形象地描绘了磨盘山彝族祖先保卫家乡、英勇作战 2回延安 (2)B项有误。“本”的原义是草木的茎或根，是指事字。 的情景，表达了作者对彝族人民的敬仰之情。(2)运 故选B。 1.(1)dǔ畔馍méi(2)B(3)对偶拟人(4)A 用了比喻和拟人的修辞手法。将鼓声比作“从地心传来 2.(1)篆书(2)示例一：黑脸忠，红脸义，白脸奸悍（或红 【解析】(2)“盛情”用来修饰、限制“招待”，说明“招待” 的呼唤”，生动形象地写出了鼓声的深沉与神秘；“引领” 脸义，黑脸忠，白脸奸悍)示例二：黑脸义，红脸忠，白 的程度和性质，因此，“盛情招待”这个短语是偏正短语。 等词将鼓声拟人化，赋予它以人的行为，突出了鼓声对 脸奸悍（或红脸忠，黑脸义，白脸奸悍）(3)示例：①你 (4)“白羊肚手巾”指的是白毛巾，因毛巾很像翻过来的 人们的吸引力，表达了作者对磨皮花鼓舞的喜爱之情。 认为戏剧表演怎样才能精彩②我们要多了解戏曲知 羊肚，所以有的地方把白毛巾叫作“白羊肚手巾”。这是 6.第7段对领舞老者的外貌描写是静态描写，第8段对男 识：走进剧场观看演出，感受戏曲魅力：多参加戏曲表演 一个不可拆分的整体名词。朗读时，“白羊肚手巾”必须 女舞者舞蹈的描写是动态描写。动静结合，使文章描写 的实践活动；跨界混搭利用网络平台推荐宣传等 作为一个整体，中间不能断开。 更加生动形象，既让读者感受到磨皮花鼓舞的热烈奔放， (4)①将省略号改为逗号。（或将省略号删掉。）②将 2.(1)示例一：选择甲标语。甲句句式较为灵活，内容上强 又能通过静态描写体会到一种庄重感和仪式感，全方位 “弘扬”和“传承”调换位置。 调实践路径。示例二：选择乙标语。乙句句式较为整 地展现了磨皮花鼓舞的魅力，给读者留下深刻的印象。 课内基础闯关 齐，内容上强调精神传承。(2)示例：①是什么激励你 7.①在古代，磨皮花鼓舞是激励磨盘山族祖先保卫家乡 3.gao chan meng yùn 们度过那段艰苦岁月的呢②您对我们新时代青年有 英勇作战的号角，是凯旋的欢迎曲。它承载着彝族人民 4.指听横笛声音，听得出神而忘了自己。 什么期望吗(3)示例：每一段事迹，都是一部震撼人心 的历史与精神，是这片土地上每一个生命的缩影。②具 5.(1)月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛 的英雄史诗。(4)①示例：行走在旧址中，我仿佛看到 有祭祀性、表演性、体育运动性等特征，是彝族文化的重 要组成部分。③如今，磨皮花鼓舞已成为彝族人民坚韧 是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面，听到震天动地的呐喊 声。 (2)那声音大概是横笛，宛转，悠扬。(3)两岸的豆麦 ②把书名号改为双引号。 不拔、铿锵奋进、昂扬潇洒、追求幸福生活的精神象征。 和河底的水草所发散出来的清香。 (4)发散出来的清 3.(1)C【解析】C项有误，第6段中的“笑声、吆喝声、孩 片段写作试笔 香，夹杂在水气中扑面的吹来。 作用：通过景物描写 子们的互相打闹声”是对过年场景的直接描写，属于正 示例：帆的一生充满了曲折困苦，它呼啸在暴风中，腾跃在 展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景，烘托了 面烘托喜庆气氛，而非“侧面描写”。故选C。 波谷里，急行在骤雨中，喧嚣在狂浪中，穿行于礁石间… “我”急于看到社戏的愉悦的心情。 (2)①贴窗花和对联②亲戚朋友相互走动(3)示例： 帆以它坚强不屈的意志年年月月与怒涛巨浪搏斗着。我 6.①记叙中藏温情。对“掘蚯蚓钓虾”“偷豆煮食”等日常 文章开头，作者写“对北京没有太多的记忆，可对30年 赞美帆，在我的眼中，只有真正具有帆的性格的人，才是真 琐事的平淡叙述，暗含着作者对乡村闲适童趣的怀念。 前生活过的陕北，记忆就如此清晰”，将记忆中模糊的北 正的英雄；只有真正具有帆的信念的人，才算得上崇高。 ②描写中见真情。月夜行船时，“淡黑的起伏的连山，仿 京与清晰的陕北进行对比，凸显了陕北经历在作者心中 4灯笼 佛是踊跃的铁的兽脊似的”，以动态景物写急切：归航时 的分量之重。(4)①这句话运用了景物描写，渲染了 课文基础知识 戏台“漂渺得像一座仙山楼阁”，借幻境表留恋。③抒情 荒凉的氛围，烘托了作者当时迷茫的心情，为下文写新 1.(1)shúxi歹(2)D(3)①《诗经》第四②《史记》 中点主旨。结尾中的“再没有吃到那夜似的好豆”，直抒 奇的环境、全新的生活作铺垫。②这句话运用比喻的 《汉书》第九(4)反映了旧式教育强调机械记忆、忽视 胸臆，将对童年纯真、乡村温情的眷恋托出，多种表达交 修辞手法，把灯光比作萤火虫，生动形象地描绘了灯光 理解，以及学习内容与考试功利性紧密绑定的典型特 融成含蓄深挚的“东方抒情”。 忽隐忽现的特点，表现了陕北农村除夕夜的图画美。 点。【解析】(2)画线句子中的“出身”是科举制度下， 课外拓展提高 (5)①点明主旨，通过对陕北美好生活的回忆，突出回忆 考生通过不同级别考试后获得的特定身份、功名或入仕 7.B【解析】B项有误，本文没有记叙作者游览山西现存 中蕴含的温情。②“温暖”二字奠定了全文真挚、感恩的 资格，这是古代士人凭借科举成绩取得的官方认可的社 的12座元代戏台的经历。故选B。 情感基调，体现了作者对陕北岁月及乡亲的眷恋与感 会身份与仕途准入凭证。故选D。 8.①戏台是村庄最重要的场所，关乎村庄脸面与荣光； 激。③标题作为线索，贯串全文，串联起陕北过年场景、 2.(1)①应把冒号改为逗号。②应在“热烈”后加上“的 ②戏台承载着村民的梦想与精神寄托，连接着乡情： 老乡关照等具体回忆片段，使文章结构更紧凑。 掌声”。③C(2)行书潇洒流畅书房梅素有君 ③戏台是乡村味道的体现，也是村民社交、观望过往与 3安塞腰鼓 子之称，又有高洁之寓意，所以适宜挂在书房【解析】 现实的途径，能纾解情绪、给予安宁。 课文基础知识 (1)③答题时先观察上联的特点与规律，然后根据活动 9.删去第1段不合适。第1段开篇点题，直接点明戏台与 1.(1)材jiàn辗(2)放纵任性，不受约束(3)经典常 主题，按照对联的要求拟写即可。上联的结构是“名词 村庄的紧密联系，总领全文，引出戏台在乡村中的重要 谈李白杜甫大李杜(4)示例：李白是浪漫主义 十动词十偏正短语”，可用“红灯”对应“小村”，用“装点” 地位、作用及相关故事的叙述；强调戏台数量之多，突出 诗人，作诗全凭自然，抒写自己的生活，语言豪放飘逸； 对应“扬名”，用“万家春”对应“千门富”。故选C。 其在乡村的普遍性和重要性，为后文写戏台的意义等内 杜甫是现实主义诗人，其诗作描写社会生活，关注民间 课外拓展提高 容作铺垫。 疾苦，语言沉郁顿挫。 3.C【解析】C项有误。第7段中，父亲的“犹豫”并非“不 10.同：二者都表达了作者对与“戏”相关的乡村生活、人情 2.(1)示例一：我选择中国结。中国结造型优美、色彩鲜艳， 情愿”，而是因为那是留着自家挂的灯笼，一时有些迟 的珍视与怀念。异：《社戏》侧重对童年纯真体验、乡 代表着团结、幸福、吉祥，体现了中国传统文化中对美好 疑；但当听到拴柱的期待后，他“斩钉截铁”地答应，并非 村淳朴童趣的眷恋；《槐树底下搭戏台》更侧重于突出 生活的向往与追求，具有浓厚的文化韵味，适合用于活动 经历了“漫长的挣扎过程”。故选C。 戏台对村民精神的滋养、对乡情的维系以及对生活热 会场装饰。示例二：我选择窗花。窗花是中国传统民 4.①父亲对待求做灯笼的人家一视同仁、有求必应。②父 爱的激发。 间艺术的一种，以精美的图案和独特的剪纸技艺而著称。 亲制作每一盏灯笼都一丝不苟。③父亲将自家的灯笼 八年级语文RJAH版下册1-1 八年级语文RJA 送给了拴柱，满足他的美好愿望。 装备来种地。比如田地里，无人收割机和无人运粮车能 6阿西莫夫短文两篇 5.这句话运用拟人的修辞手法，将“竹条”拟人化，生动形象 一起工作，收割机收割水稻后，运粮车自动装粮、运粮， 课文基础知识 地表现出竹条在灯笼制作过程中被精心排列、固定后的 可方便了。 1.(1)延y心儒xing(2)D(3)D(4)礼乐【解 整齐状态。同时“灵魂才能在灯笼的身体里待得安稳”运 写作演练 析】(2)“亡国之音”是偏正短语，“平心静气”和“礼坏乐 用拟物的修辞手法，将灯笼比作有生命的个体，强调其结 【写作指导】本题考查演讲稿写作。第一，审题立意。审 构的稳固与工艺的严谨，暗示父亲对细节的极致追求。 题要紧扣“热爱”与“未来”，立意为：以校园热爱为起点， 崩”都是并列短语，“改善人心”是动宾短语，“政治气象” 是偏正短语。故选D。(3)D项中的“礼”是“礼物”的意 6.①“灯笼”是全文的线索，文章围绕“灯笼”写了父亲对别 借热爱获得勇气，奔赴未来。“热爱”聚焦学科、兴趣、责 思，并非“礼法”。故选D。 人的请求有求必应，仔细做灯笼，把自己家的灯笼送给 任等校园场景，“奔赴未来”要关联长远发展，避免空洞 2.(1)①通知内容（去市科技馆参观学习）：②集合时间(4 拴柱等事情，使文章结构更加严谨，浑然一体。②“灯 口号。 月26日下午3点)；③集合地点（学校南大门）。 笼”是父亲形象的象征。他就如同灯笼一样，给他人带 第二，选材构思。可以选择校园中同学们“热爱小 (2)①人工智能厅②航空航天厅③低碳新能源厅 来光明、温暖和希望，表现了父亲的善良、有爱心，表达 事”，比如学业精进、体育运动、科技创新等，也可以结合 (3)示例：①大家能举些例子吗②那我们该做些什么 了作者对父亲的崇敬、赞美之情，使文章更有意蕴。 学长或名人案例展开演讲。构思上，开篇点题，以校园 场景等画面引出“热爱”；主体讲热爱故事、分析热爱对 呢(4)①删去“在”“中”。②删去引号内的句号。 7.示例：那些被父亲赋予了灵魂的灯笼，在照亮了别人的 未来的意义；结尾呼吁升华，传递“热爱赋能未来”信念。 课内基础闯关 同时也能照亮自己；给别人带来快乐的同时，也能赢得 别人的敬爱和回馈。父亲的善良和爱心使“我”明白了 第三，语言风格。演讲的语言需简洁通俗、口语化， 3.túnaiào tuo zhe “赠人玫瑰，手有余香”。 兼顾感染力与说服力。行文中可以用排比、反问增强感 阅读综合实践 染力，激起情感共鸣，达到演讲目的。 4.(1)无法解开的谜团。(2)这里指由于地壳运动，岩层 受到挤压而形成连续弯曲的构造形式。 1.示例：我的家乡有正月十五元宵节吃汤圆的习俗。汤圆 第二单元科海探秘 5.不能删去。“似乎”在这里表推测，因为这里涉及的问 象征阖家团圆美满，吃汤圆意味着在新的一年里阖家幸 5大自然的语言 题本身就是一种假想。如果没有“似乎”一词，就表示十 福、团团圆圆，也表达了人们对于幸福生活的一种向往 课文基础知识 分了解当时恐龙生活的环境，与事实不符。“似乎”一词 和期盼。 1.(1)shuai sàn祭谏(2)朱自清说文解字 体现了说明文语言的严密性和准确性。 2.①生动形象地展现安塞腰鼓的动态与气势②抒情 (3)示例：《蒹葭》：道路曲折，蒹葭苍苍，君子伊人留下爱 6.括号内的语句是为了说明非洲和南美洲的海岸线是十 ③赞美（或赞叹）④记叙 的忧伤。 分吻合的，以此佐证它们很早以前可能是一整块陆地， 3.(1)这句话运用比喻的修辞手法，将山崖比喻成牛皮鼓 2.(1)①寓示这一天昼夜平分②寓示着北半球白天最 从而证明大陆漂移学说的可能性。 面，生动形象地写出了鼓声撞击山谷的气势，突出了声 短、夜间最长的一天(2)示例：扫墓祭祖、踏青。 (二) 音的大和沉重。 (2)这句话运用排比和反复的修辞手 (3)示例：①李教授您好！您认为中国的二十四节气与 7.yi xi jie pen 法，写出了安塞腰鼓挣脱束缚、冲破羁绊、撞开闭塞的力 中国诗歌之间有什么联系②亭亭荷花如一首典雅 8.(1)指双方或多方对某一个问题各执一端，讨论不出结 量之美，表达了作者对安塞腰鼓的赞美之情。(3)这 脱俗的诗把夏日装点得浪漫恬静(4)①将“广泛”放 果，谁也不肯停下来。(2)丝毫没有可怀疑的问题。 句话运用比喻和拟人的修辞手法，将连山比作“踊跃的 在“关注”前。 ②将“立体”后的逗号改为顿号。 表示可以确定。 铁的兽脊”，并赋予其“向船尾跑去”的动态，生动形象地 课内基础闯关 9.举例子并不是所有的科学家都认为恐龙灭绝是由巨 写出了船行之快，说明小伙伴们熟练敏捷的驾船技巧和 3.hou huai giao ni 大撞击引起的 “我”去看社戏时的急切、兴奋的心情。 4.(1)相差很大。(2)（草、木）发芽变绿」 10.首先提出问题，探讨恐龙灭绝的两种主流假说，引出核 4.①概括文章主要内容；②点明文章主旨，蕴含对故乡的 5.示例：杭州清明时节柳树已垂下绿丝绦，而纬度更高的 心争议：接着列举证据，以“被压扁的沙子”为关键线 热爱之情；③富有诗意，激发读者阅读兴趣。 西安，柳树发芽要晚5~7天。这现象印证了纬度的差 索，介绍其特性；然后逻辑推导，排除“火山说”；最后得 5.色彩：①妇女们用五色线织结长网袋装熟蛋，缝黄布虎， 异是影响物候的重要因素。 出结论 一“撞击说”更符合事实。 裁新衣裳，孩子们在脖子或衣扣上挂彩色香袋：②人们 6.“一定”在这里是“特定的”的意思，起限制作用，说明秋 课外拓展提高 采集各色植物，烧“午时水”；③儿童涂雄黄粉；④龙舟色 冬之交，天气晴朗的空中，只有在特定的高度上气温才 11.①人形机器人可以以人为师；②人形机器人与社会生 彩亮丽；⑤故乡风景如画。诗意：①故乡的端午隆重 比低处高，并不是所有高度都如此。“一定”一词体现了 活的适配度更高；③机器人设计成人形，还能更好地与 而有序；②赛龙舟热闹非凡；③与端午相关的诗句很多： 说明文语言的准确性和严密性。 人社交。 ④故乡风景富有诗意美。 课外拓展提高 12.示例一：第6段运用了举例子的说明方法，通过举人形 6.(1)这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出芒种 7.A【解析】A项有误，结合材料一“气候观测记录当时 机器人具备“视线”指向功能的头部、具有表达性的手 过后很快就是端午节的特点，表达了作者对故乡端午节 当地的天气…也反映了过去一个时期内天气的积累” 势和手臂动作，能让我们更直观地“读懂”它的意图的 的喜爱之情。 (2)这句话运用环境描写，交代了龙舟 可知，选项将“当时当地”的限定范围扩大为“不同地 例子，具体说明了机器人设计成人形，可以更好地与人 竞渡的具体环境背景；渲染了比赛前相对宁静的环境氛 区”，与原文表述不符。故选A。 社交，增强了文章的说服力。示例二：第7段运用了 围：推动故事情节发展，与下文“浪花迸溅，水藻纷飞”的 8.水分、光照、养分、科技。 作比较的说明方法，把我们的大脑更擅长处理“像人一 场面形成对比。 9.①借助技术手段，根据不同季节来调整植物环境温度， 样”的交流信号与弄不清楚六足机器人伸出“机械足” 7.甲段运用记叙、描写、抒情的表达方式，写出了午后龙舟 促使其发育、成熟。②在大棚内种植时，安装物联网系 的意图进行比较，突出说明了人形机器人能更好地与 加场赛时，故乡风景如画，流露出作者对故乡的热爱和 统对棚内的湿度和温度进行智能化调控。③加强农作 人社交的特点。 赞美之情，含蓄点明主旨。乙段运用了议论的表达方 物物候自动观测系统建设，监测农作物生长状况及环境 13.不能删去。“大多数”表范围，说明日常生活中按照人 式，表达了作者对故乡生活及童年伙伴们的怀念之情， 变化，为农业生产制定有效应对措施提供了科学依据。 体比例和使用习惯设计的物品、设施和空间很多，但不 点明文章主旨。 核心素养展台 是全部。若删去就变成了全部，与实际情况不符。“大 8.示例：画面：奶奶舀“午时水”浇孙儿双手，艾叶浮出水 ①运用作比较的说明方法，把物候学的研究内容与气候学 多数”一词体现了说明文语言的准确性、严谨性。 面：远处龙舟桨尖溅起水花。旁白：艾香浸温水，桨声 的研究内容进行比较，突出了物候学与气候学的不同特 14.作为智能时代的中学生，应该培养创新思维、学习能 唤端午，这是故乡的暖。 征。②运用举例子的说明方法，列举“某天刮风，某时下雨， 力、实践能力、跨学科融合能力以及对人工智能伦理和 单元写作指导 早晨多冷，下午多热”（气候学）和“杨柳绿、桃花开、燕子始 法律问题的思维能力等，才能成为智能工具的“塑造 专练提升 来”（物候学）的例子，具体准确地说明了“气候学是观测记 者”，而不被时代淘汰。 示例：爷爷，智慧农业就是用信息技术、人工智能和智能 录某地的冷暖晴雨、风云变化”，“物候学则是记录植物的生核心素养展台 长荣枯，动物的往来、养育”，使说明更有说服力。 逻辑顺序。以“机器人为什么要‘更像人’”为核心，按照 版下册1■-2 八年级语文RJAH版下册1-3 1