第五单元学业质量自我评价-【学海风暴】2025-2026学年八年级下册语文同步备课（通用）

/八年级语文RJ版下册 第五单元 学业质量自我评价 （考试时间：150分钟 满分：120分) 班级： 姓名： 得分： 一、语言文字运用(11分) (2025南昌期中)阅读下面的文字，完成1~2题。 这里有壮美的雪峰、冰川：这里有(tidn) 静的溪流、湖泊。万里碧空下，雄鹰振翅翻翔()茵茵绿草间， 牛羊悠闲自得。一切都令人叹为观止。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) (1)(tian) (2)为 2.在括号内填入的标点符号是 。(1分) (2025吉安吉州区期末)阅读下面的文字，完成3~4题。 光，无处不在，请看：粗犷豪放、刚健雄浑的安塞腰鼓震撼着我们的心灵，那是后生们在黄土高原上搏击出的生命之 光所在；义愤填膺、慷慨激昂的最后一次讲演痛击着敌人胆怯的灵魂，那是闻一多先生在黑暗中点亮的革命之光；汹涌澎 湃、气势磅礴的壶口瀑布，如一卷飞毯从空中 ,那是驰骋在大地的自然之光。 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是 ()(2分) A.粗犷矿豪放、刚健雄浑的安塞腰鼓震撼我们的心灵，那是后生们在黄土高原上博击出的，生命之光 B.粗犷豪放和刚健雄浑的安塞腰鼓震撼着我们的心灵，那是后生们在黄土高原搏击的生命之光 C.粗犷豪放、刚健雄浑的安塞腰鼓震撼着我们的心灵，那是后生们在黄土高原上搏击出的生命之光 D.粗犷豪放、刚健雄浑的安塞腰鼓震撼着我们的心灵之处，那是后生们在黄土高原上搏击出的生命之光 4.下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是 ()(2分) A.衰落 B.抖落 C.飞溅 D.飘荡 阅读下面的文字，完成第5题。 都说唐诗有李白，足以倾倒河山；宋词有苏轼，一人纵横江海。 ,亦如宋词不能遗忘柳永、辛弃疾、李清照的 风流。那段繁盛时期，始终如信仰一般存在，被世人铭记，不肯遗忘。有一日，终必复振，这是使命，不容忽视，亦不可忽 视。故而，宋朝的风流，也是当世的风流。这风流，是焚香点茶，饮酒插花；是月上柳梢头，人约黄昏后；亦是回首向来萧 瑟处，归去，也无风雨也无晴。 5.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是 ()(2分) A.但是唐诗不能缺了杜甫、白居易和孟浩然这等人物 B.因为唐诗不能缺了杜甫、白居易和孟浩然这等人物 C.如果唐诗不能缺了杜甫、白居易和孟浩然这等人物 D.只有唐诗不能缺了杜甫、白居易和孟浩然这等人物 6.八(2)班开展“诵读经典，弘扬国学”主题演讲比赛活动，四位同学获得一等奖，下面是四位同学获奖后的即席感言，其 中不符合情境的一项是 ()(2分) A.小明：很高兴能在这次比赛活动中获得一等奖。我深刻地体会到了只有爱上诵读，爱上经典，才能在学习中华优秀 传统文化的道路上不断进步。 B.小宇：这次获奖使我深深体会到“一分耕耘，一分收获”的道理。比赛前，我不仅认真诵读了多部经典，体验了传统文 化的魅力，而且做到了读出自己的心得与体会。 C.小华：各位老师、同学，“学而不思则罔，思而不学则殆”。读书也要勤于思考，如果只读书不思考，就不能把知识转 化为自己的东西。 D.小萍：我这次能获奖，得益于我们班一直开展的经典诵读活动。这个活动促使我阅读了很多传统文化经典著作，有 了更多的传统文化储备。 /八年级语文RJ版下册235-1 二、古代诗文阅读(20分) (一)阅读下面这首诗，完成7~8题。（每小题2分，共4分） 岳州晚景 [唐]张籍 晚景寒鸦集，秋声旅雁归。 水光浮日去，霞彩映江飞。 洲白芦花吐，园红柿叶稀。 长沙卑湿地，九月未成衣①。 【注释】①九月未成衣：反用《诗经》“七月流火，九月授衣”，意思是天冷却没有加衣服。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.首联中对“晚景”“秋声”的描写，体现了作者的心境，为全诗抒情奠定基调。 B.额联写景，动中有静，虚实结合，由太阳浮在水面联想到天空彩霞飞舞，江面也如同天空一样。 C.颈联中“洲白芦花吐”写芦花开放，使小洲看上去是白的。这种倒着写的手法是古代诗歌中常见的，例如“沾衣欲湿 杏花雨，吹面不寒杨柳风”。 D.尾联写天冷未加衣，而古时裁衣、授衣多是家妇所为，由此可知，此联委婉地表达了作者对家人的思念。 8.请根据下列诗句，探究“鸦”这一意象在古诗中寄托的情感。 晚景寒鸦集，秋声旅雁归。 —张籍《岳州晚景》 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 —王建《十五夜望月》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 一马致远《天净沙·秋思》 (二)阅读下面的文言文，完成9~12题。(10分) 萧燧，字照邻，临江军人。燧生而颖异，幼能属文。绍兴十八年，擢进士高第。授平江府观察推官。时秦桧当国，其 亲党密告燧，秋试必主文①漕台⊙，燧诘其故，曰：“丞相有子就举，欲以属公。”燧怒曰：“初仕敢欺心耶！”桧怀之，既而被 撤①秀州，至则员滥，就院易一员往漕闱，秦嬉果中前列。后，燧出知严州。严地狭财匮，始至，官镪⑦不满三千，燧俭 以足用。二年之间，以其美补积逋，诸邑皆宽。上诏燧治郡有劳除敷文阁待制，移知婺州。父老遮道，几不得行，送出境 者以千数。绍熙四年卒，年七十七。 (选自《宋史》，有删改) 【注释】①主文：主持考试。②漕台：主管漕试的官署。③属：委托。④檄：下文书调职。⑤闱：考场。⑥秦熺(x):秦 桧的儿子。⑦辍(qiǎng):成串的钱。 9.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。(1分) 上诏燧治郡有劳除敷文阁待制 10.解释文中加点词的含义。(3分) (1)易( (2)始( (3)以( 11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)燧怒曰：“初仕敢欺心耶！” (2)父老遮道，几不得行，送出境者以千数。 12.下列对文章中萧燧形象特点的说明，不正确的一项是 ( )(2分) A.萧燧得民心，爱民。 B.萧燧不畏惧权臣，正直无畏。 C.萧燧天资聪颖，精通军事。 D.萧燧为政清廉。 /八年级语文RJ版下册235-2 (三)默写。(6分) 13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） (1)《小石潭记》中描写作者久坐潭边的感受的句子是“ ”。 (2)人生总是多离别，离别时总是伤感的。王勃《送杜少府之任蜀州》中慰勉友人不要为离别泪湿衣巾，而要心胸豁 达、坦然面对的句子是“ (3)中国文人钦佩梅花的品格，陆游《卜算子·咏梅》一词中表现梅花在不幸处境中依然孤高不驯、坚贞不屈的句子是 三、现代文阅读(30分) (一)(2025吉安遂川期末)阅读下面的文字，完成14~15题。(6分) 民以食为天，食因器增色 ①生活中的吃喝诸事无不与饮食器具息息相关。近年来，随着我国经济社会发展水平和人民生活水平的不断提高， 饮食器具设计得以不断丰富和发展。优秀作品不断涌现，展现出中国当代饮食器具设计的多元视角与多重维度。 ②毋庸置疑，饮食器具作为生活用具，其实用性是一切设计的初衷。因此，如何在设计中不断提升器物的实用价值， 使其更加符合当代人的生活习惯与习俗，是许多设计师探索的方向。如腌制器皿“新概念泡莱坛”的设计保留了传统泡 莱坛用水隔绝空气密封保鲜的方式，针对以往泡菜坛体积过大、外观粗糙等问题进行了再设计。经调查，改良后的泡菜 坛避免了因食物存量过多而造成的浪费，也成为居家环境中富有艺术美感的装饰陈设。 ③挖掘传统，让饮食器具设计更好地服务当下。中国有着丰厚的饮食文化传统，深扎其中，将具有代表性的技艺进 行提炼，在现代饮食器具设计中加以应用，普通的生活用具便有了文化的灵魂。茶具“竹节·丝语”借助了中国传统文化 里“竹”的意象，运用“竹丝扣瓷”的传统手工技法，以白瓷器皿为胎，用纤细如发、柔软似绸的竹丝依胎编织。整套茶具彰 显出清新淡雅的东方文化气韵。 ④勇于表达观念与个性，尝试探索饮食器具的设计边界，这样的设计理念越来越受到设计师的推崇。他们或是以新 的视角彰显设计特点，或是发掘新的制作工艺，抑或是以新材料进行大胆实践，许多作品让人耳目一新。如器具“山海 杯”，造型看似简洁，却一点也不“简单”。作品由十余个色彩丰富的水杯组成，囊括玻璃、大漆、陶、木、金、银、铜、纸、竹等 多种材质。精细的工艺和多变的质感让这些器具构成五光十色的“山海世界”。 ⑤饮食器具的设计与制作还要遵循绿色的设计理念。设计师在进行创作时，将可持续发展意识贯彻其中，为节能环 保提供思路和方法。如“锔瓷造器一碎瓷重生器皿系列”食盘将不可降解的碎瓷片进行打磨拼接，使其以崭新的样态 “涅禁重生”，赋予瓷片废料新的生命价值和审美意义。 ⑥不同时代的人们对饮食器具的使用与审美要求并非一成不变。可以说，饮食器具的设计是动态的，为当代人的使 用而设计才是当代饮食器具设计的真正意义。 (有删改) 14.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是 ()(2分) A.本文是一篇事理说明文，按照空间顺序进行说明。 B.本文首段点明文章说明内容一中国当代饮食器具设计的多元视角与多重维度。 C.器具“山海杯”的设计，体现了饮食器具的设计与制作要遵循绿色的设计理念。 D.不同时代的人们对饮食器具的使用与审美要求是一成不变的。 15.分析下面句中加点词语的表达效果。(4分) 生活中的吃喝诸事无不与饮食器具息息相关。 (二)阅读下面的文字，完成16~18题。(9分) 材料一 自贡盐业始于东汉章帝时，今富顺县城关镇出现富义盐并。北周武帝时今贡井区的大公井闻名于世，与改名为富世 八年级语文RJ版下册235-3 235 盐井的富义盐井并著称于蜀。经隋唐两代发展，至宋初，自贡盐产量约占全川十分之一。北宋庆历年间，卓筒井问世，采 用顿钻凿井，井盐开采由人力挖掘转变为机械凿井，生产力极大提高：南宋末，富顺县岁煮盐增至117万多斤。明嘉请十 八年至三十三年(1539一1554)，自流井被开发，形成新的产区，天然气用于制盐。道光年间，年产量增至3000万公斤。 此时，凿井技术完善，盐井井深增加。道光十五年(1835)，桑海井钻至1001.42米，为世界第一口超千米井。咸丰三年 (1853),太平天国运动兴起，准盐不能入楚，食盐供应短缺，盐课收入锐减，军饷困难。为解决困难，户部议准“川粤盐斤 入楚”。川盐济楚，使自贡盐业步入鼎盛时期，年产量近20万吨，占全川产量一半以上，自贡成为四川并盐业的中心，被 称为盐都。 (摘编自《自贡市志》) 材料二 自贡井盐因品质卓越而闻名遐迩，井盐原料均采自千米以下侏罗纪地质年代地层中，富含各类天然矿物元素，杂质 少且远离污染，更纯净，品质好。据记载，在自贡所属55平方公里土地上，历代盐工先后钻井13000多口，有的井深达 1000米，即使以平均300米计，等于凿穿了400多座珠穆朗玛峰。清道光十五年钻出的深达千米的桑海井，是至今仍在 使用的卤水伴天然气盐井。桑海井的成功开凿，揭开了这块三叠纪嘉陵江石灰岩地层沉默2亿年的惊人秘密：全球最优 秀的自贡黑卤水，“含有27种微量元素和40余种常量元素”，被誉为地球生命之水！桑海井所代表的中国古代钻井技术 开创了西方顿钻钻井法的先河。 (摘编自《自贡井盐—2000年的开采2亿年的沉淀》) 材料三 第二次“川盐济楚”发生在抗日战争时期。1937年，沿海一带相继沦陷，海盐生产备受破坏，盐运受阻。湖南、湖北等 省海盐销售区急需川盐济销。为此国民政府财政部于1938年3月明令川盐增产，并提出“增加产量首先从富荣两场着 手”，要求自贡盐场年产食盐增加300万担，比1937年的327万担将近翻一番。为适应经济发展的需要和战时军需民食及 支援抗战，国民政府在1939年9月1日，划出富顺县第五区和荣县第二区的产盐区，取自流井和贡井第一字合称，建立自 贡市。1937至1945年八年间，自贡盐场生产食盐将近两百万吨，供给了全国十分之一的人口食用，上交盐税21亿。 (有删改) 16.下列关于自贡盐业历史的相关理解，不正确的一项是 ( )(2分) A.自贡的采卤制盐史，可上溯到东汉章帝时期，经历代发展，在清代步入鼎盛时期。 B.自贡井盐的开采技术，在北宋时期实现了由人力挖掘向机械凿井的重大转变。 C.明朝嘉靖时期天然气被用于制盐，卤水伴天然气制盐的卓筒井至今还在使用。 D.自贡两次以盐“济楚”，既满足了战时军需民用，又促进了自贡盐业的发展。 17.根据材料内容，下列说法正确的一项是 ( )(3分) A,燊海井是世界最深的盐井，其所创顿钻凿井技术开创了西方顿钻钻井法的先河。 B.自贡井盐都使用的黑卤水，含丰富微量元素和常量元素，被誉为地球生命之水。 C.自贡井盐产量随着制盐技术革新不断增加，抗战时期，产量已占全国十分之一。 D.自贡盐业发展的历史，展现了盐都人民的勤劳与智慧，蕴蓄着深厚的家国情怀。 18.请结合材料内容，简要概括自贡被誉为“千年盐都”的原因。(4分) (三)阅读下面的文字，完成19~22题。(15分) 黄河的重量 徐勋国 ①出黄陵，去壶口，想看看黄河。 236 /八年级语文RJ版下册236-1 ②这一程有160多千米，车行两小时多一点。穿行在黄土高原，远近一个个山坡、一眼眼窑洞闪过。山对山，沟绕 山，人隔着山头互相看得见，但要走到一起，得走上大半天。陕北民歌唱得好：“羊肚子手巾哟三道道蓝，咱们见个面面容 易哎呀拉话话的难。一个在那山上哟一个在那沟，咱们拉不上个话话哎呀招一招呀手。”这几句歌词，当是真实情境的 写照。 ③车驶入蜿蜒的晋陕大峡谷。晋陕大峡谷由北向南，长三十多千米，深二三十米，两壁陡峭，犹如斧劈。深褐的崖壁 满是层层叠叠书页一般的横纹，这是一部厚重的天书一大地的历史、岩石的年轮。侧望深壑，五六十米宽，河水清清， 缓缓而泻；斜阳穿过山垭，洒落河东，点点金光。 ④这是黄河？ ⑤这是黄河！ ⑥远远看见，两边大山之间，雪白的水柱挟带雨雾直冲云天。那是壶口！ ⑦早已从影视里看过无数遍壶口瀑布：奔腾咆哮，浊浪滔天。泥黄、汹涌，已深深嵌在心里。 ⑧我们下车，沿岸溯河而上。脚下是一片片浅滩、沙洲，碎石如斗，沟沟坎坎积了一泓泓浑水。右边是深渊，水声隆 隆。迎着冲天水柱和阵阵雨雾，我们跳着蹦着，越过巨石，绕过水洼。再往上走，沙洲尽头，壮阔的黄河扑面入怀。 ⑨这是壶口，黄河的中游。这里，黄河二百多米宽的河面，像一幅绢帛立轴，从巍峨的大山上铺展下来。浅处，碧波把 青山映在画里，让人产生一种走进画境的冲动。我脱了鞋，探一探，水冰凉。于是，深一脚浅一脚地在河沿涉水，感受一条 河流的灵魂：“黄河，我来了！”回想我这几十年的人生，曾有过九次坐车越过黄河，都只是张望一下浑浊的河水，匆匆而过， 从来没有像现在这样亲近过它。掬起一捧河水，任由它从指缝里漏下，化作一条断断续续的细线，重新落进黄河，去汇成奔 腾的激流。 ⑩回身，但见连着崖壁，一方巨石突兀，直抵河心。壮阔的河面因它而突然收缩，巨石底下几乎掏空，汹涌的激流还 在摔打、磨蚀、撕咬，激起阵阵几丈高的雪白水柱。随游人登上石台照相，俯瞰脚下汹涌的怒涛，隐隐感到大地在震颤。 突然，背后一声轰然巨响，石台下掀起一阵巨浪，巨浪越过头顶，又兜头砸下，把台上的游客浇个透湿。人们先是一阵尖 叫，随即转为一阵嬉笑，好一番透怀的畅快！这个小小的意外发生在瞬间，但对于我，却像是一种早已安排的仪式：让黄 河的水没了顶，浸润了身子，是一种洗礼。从此，我与黄河，便难分彼此。 ①把这里称作壶口，是因为它的地形呈大肚小口。两百多米宽的河面到了这里，骤然收缩，河水将山岩切割成一条 长三十多千米、宽五六十米、落差二三十米的深壑，这就是晋陕大峡谷。壶口中心，激流冲击巨石，撞上崖壁，炸起几丈高 的水柱；水柱落下，汇入激流，如万马脱缰，冲出壑口，怒射出去五六米才落进深渊，形成一道惊心动魄的瀑布。四周白沫 喷涌，水雾弥天，激荡轰鸣不已。俯瞰深渊，黄河就像一条桀骜不驯的巨龙，奔流南下，一去不返。 ②壶口是黄河最具代表性的一段。平静温柔的黄河，到了壶口，就突然改变自己，奔腾咆哮、激荡轰鸣，那是在隐忍 中的爆发，展现一种开天辟地、冲决一切险阻的伟力。在中国人的心里，黄河很重很重，因为黄河流域是中华民族的发源 地之一，它是民族性格的隐喻。 图导游说，四千多年来，壶口瀑布奇观已经北移了将近三千米，而且还在北移。眼下是一片浓绿的春天，河水是清 的，到了深秋，它会泛黄，是泥黄，像影视里常见的。看来，我所看见的，只是黄河的一瞬，也只了解了黄河的一点点脾性。 但，毕竟在黄河里涉了水，受了洗礼，了却了一个多年的愿望。 ④夜宿黄河宾馆，是四层排屋合围，紧贴黄河。听得见微微的水流声，我就枕着黄河酣然入梦。 (有删改) 19.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ()(3分) A.本文从写景角度看，采用了移步换景的写法，抒写作者一行人的所见所感。 B.第2段引用陕北民歌，既突出黄土高原的地势特点，又表达了对美好爱情的赞美。 C.第12段对黄河个性进行解读，赞美了黄河的伟力，以河喻民族，点明了主旨。 D.本文语言生动形象，作者采用了一系列的动词和多种修辞手法来表现黄河的特点。 20.从修辞手法的角度赏析文中画线句子。(4分) /八年级语文RJ版下册236-2 21.文章以《黄河的重量》为题有什么妙处？请简要分析。(4分) 22.请结合文章第12段以及下面文段内容，说说本文与《壶口瀑布》在写法和内容上的相同之处。(4分) 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗：死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许 多磨难便有了自己的个性：黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。 (选自梁衡《壶口瀑布》) 四、名著阅读(9分) 23.下列对《昆虫记》的相关解说，不正确的一项是 ()(2分) A.圣甲虫是墨黑色的，是食粪虫中个头最大、最有名气的一种。 B.西班牙蜣螂和粪金龟性情相反：前者积攒食物热情似火；后者贪吃懒惰，但是产卵后对孩子很好。 C,米诺多蒂菲的名字来源于古老神话，雄性米诺多蒂菲胸前有三根锋利的长矛。 D.大孔雀蝶的一生只有两三天，它唯一的使命就是繁衍后代。 24.《昆虫记》是一部优秀的科普著作，说说你从书中获得的科普知识。(2分) 25.班级拟开展一次以“阅读名著《昆虫记》”为主题的专题学习活动，你如果是本次活动的主持人，请结合下列材料，为该 活动拟写一段开场白。(120字左右，5分) 材料一一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的 书，更不能不说是奇迹；而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成60多种文字，直到百年之后还在读书界一 次又一次引起轰动，这更是奇迹中的奇迹。这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者，了不起的19世纪法国昆虫学家 法布尔。 材料二它之所以值得传给下一代，是因为《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学，更是一部讴歌生命的宏伟诗篇，蕴 含着一种求真求实的科学精神。在书中，我们看到的不仅是昆虫多姿多彩的大千世界，还能领略作者追求真理、探索 真相的科学精神。 五、写作(50分) 26.阅读下面的文字，根据要求写作。 《微弱的光亮》中大姐说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。”“连起来”很有力量：水珠连起 来，水滴石穿，可以看见久久为功的力量；星星连起来，照亮夜空，可以看见聚少成多的力量：心连起来，凝心聚力，可 以看见团结合作的力量… 请以《连起来》为题目，写一篇作文。 要求：(1)文体不限；(2)不得抄袭，不得套作；(3)不少于600字（诗歌不少于30行）：(4)文中不得出现真实的人 名、学校名和地名。 八年级语文RJ版下册236-3还需要不断优化自己的应对策略和方法，以便更好 地应对各种挑战。(2分) 23.B【解析】B项说法错误，隧蜂门卫勇敢无畏，防守 严密。 24.示例一：我选择话题一。(1分)《昆虫记》行文活泼， 语言诙谐，还常常以拟人的修辞手法来表现昆虫世 界，读来情趣盎然。例如，法布尔笔下的杨柳天牛像 个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼 服；被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我 们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。(2 分)示例二：我选择话题二。(1分)法布尔笔下的 蝉完全具备人类追求的一些美好品质。它聪明勤 劳，干起活来像矿工或铁路工程师，在隧道的墙上涂 上灰泥：它慷慨大方，七月时节，很多与蝉邻近的口 渴的昆虫，发现蝉的“井”里流出浆汁，便去舔食，蝉 便会离开自己的“井”。(2分) 25.示例：首先，作者表达了自己编写这本书的美好愿 望，即希望读者通过阅读《经典常谈》这本书，能够产 生阅读经典的兴趣，并以此为契机，进入中华传统文 化的海洋，看到更为广阔、更为美丽的风景，更加深 入地去品读研讨中国古代经典，增强文化自信。(2 分)其次，作者提醒并告诫读者，不能把捕鱼的工具 当作鱼，也就是说不要以为读了这本书就能全面了 解博大精深的经典。《经典常谈》这本书只是一个认 识经典的工具，通过这本书的导引，去深入阅读原 著，认识实实在在的中国文化经典。这才是作者写 作这本书的目的所在。(2分) 26.【写作指导】“爱国”是一个很宽泛的话题，泛泛而谈 不但不能达到预期的效果，反而会影响文章的质量， 因此采取恰当的方法来谋划全篇，才能写出较好的 文章。 (1)化概念为形象。“爱国”是一个抽象的概念 如果从概念出发，就容易写成口号式、说教式的文 章，这样就很难使文章具有说服力。如果能够把抽 象的概念化为具体可感的形象，写出的文章就会立 体可感、有血有肉。 (2)学会以小见大。提起“爱国”，大多数人都会 想起那些典型的、具体的、能代表中华民族精神的 人、事、物。如果都这么写，就会千篇一律。典型事 例固然重要，但也要化大为小，以小见大，另辟蹊径， 如此才能写出与众不同的文章，比如说可以写对国 旗的热爱、不在人民币上涂写等，从小事人手，彰显 爱国精神。 (3)力求有新观点。创新是文章的生命，写“爱 国”类文章，要避免一般化、大众化，要找到一个有自 己见地的新角度去构建文章。 (4)要注意体现演讲稿的格式、语言特点等。 第五单元学业质量自我评价 1.(1)恬(2)wi *金40 八年级语文RJ版 2.；【解析】“万里碧空下，雄鹰振翅翱翔”与“茵茵绿草 间，牛羊悠闲自得”是并列关系的分句，分句内部已有 逗号，并列分句间用分号，所以此处应填分号。 3.C【解析】文中画波浪线的句子搭配不当，应删去“所 在”。故选C。 4.B【解析】衰落：（事物）由兴盛转向没落。抖落：抖动 使落下。飞溅：向四外溅。飘荡：随风飘动。句中把 瀑布比作飞毯，飞毯从空中落下，用“抖落”恰当。故 选B。 5.A【解析】横线前强调李白、苏轼的重要性，横线后指 出也不能遗忘其他人，结合语境可知，横线处应填入 表示转折关系的语句，A项中“但是”表示转折，B项中 “因为”表示原因，C项中“如果”表示假设，D项中“只 有”表示条件。故选A。 6.C【解析】C项，小华同学的即席感言，没有围绕“诵 读经典，弘扬国学”的主题进行，表达的是“读书也要 勤于思考”的观点，与情境不符。 诗词解读 傍晚时分，乌鸦聚集在一起，远处传来大雁回归 的叫声。夕阳的余晖洒在水面上，波光粼粼，仿 佛日光随着水流缓缓远去；天边，绚烂的晚霞映 译文照在江面上，色彩斑斓，如同彩带般飞舞。芦花 盛开，洲上白茫茫一片；柿叶凋落，熟透了的柿 子映红了果园。长沙地势低洼且潮湿，天冷却 没有加衣服 主旨这首诗抒发了作者羁留岳州时的悲秋思乡之情 张籍，字文昌，世称“张水部”，唐代诗人。张籍 的诗变革了诗坛旧习，他继承了杜甫之简丽诗 作者风而成一家，给唐代中期的诗坛带来了生机与 简介活力，为中唐文学的复兴和唐代文学的第二次 辉煌奠定了基础。著名诗篇有《江村行》《湘江 曲》M江南曲《泗水行》等 7.B【解析】B项有误。额联“水光浮日去，霞彩映江 飞”的意思是：夕阳的余晖洒在水面上，波光粼粼，仿 佛日光随着水流缓缓远去；天边，绚烂的晚霞映照在 江面上，色彩斑斓，如同彩带般飞舞。“水光”和“霞 彩”都是静态的。“去”字描绘出水面波光荡漾，日将 落而未落时浮在水面上的情景；“飞”字既写出了晚霞 疾逝，又写出了江水的流动。这两个字给画面注入了 一种动态美。由此可见，额联运用了静中有动的手 法，而非“动中有静”。 8.“鸦”这一意象在古诗中通常寄托着作者忧愁、孤独的 情感。(2分)【解析】本题考查体会作者情感。“鸦” 这一意象在古诗中有着多重寓意，既有对自然景物的 描写，也有抒发情感的寄托。在《岳州晚景》中，“晚景 寒鸦集”描绘了鸦在寒风中聚集的景象，暗示了作者 的孤独和忧愁。在《十五夜望月》中，“中庭地白树栖 鸦”描绘了寂静的夜晚，鸦的叫声更加突出了孤独的 氛围。而在《天净沙·秋思》中，“枯藤老树昏鸦”则表 达了作者在秋天的寂寞感受。综上所述，“鸦”这一意 象在古诗中通常寄托着作者忧愁、孤独的情感。 9.上诏燧治郡有劳/除敷文阁待制【解析】文中画波浪 线的部分的意思是：皇帝说萧燧治理州郡有功，任命 他为敷文阁待制。故应在“劳”后断句。 10.(1)换(2)刚(3)用 【点拨】 文言词语 方法 释义 易 词语推断法：以物易物 换 长 语境推断法：（萧燧）刚到 刚 课内迁移法：以刀劈狼首 用 (《狼》) 11.(1)萧燧生气地说：“（我）刚做官敢昧着良心吗！” (2)严州的父老乡亲拦在路上，几乎让他无法行走， 送他出州境的有上千人。 【点拨】 句子 重点词释义 第(1)句 怒，生气；初仕，刚做官；欺心，昧着良心 第(2)句 几，几乎；行，行走 12.C【解析】从“燧怒曰：‘初仕敢欺心耶！”可知，面对 秦桧亲信党羽让萧燧关照秦熺考试的请求，萧燧生 气拒绝，可见他不畏惧权臣，正直无畏；从“严地狭财 匮，始至，官镪不满三千，燧俭以足用。二年之间，以 其羡补积逋，诸邑皆宽”可知，在严州地域狭小、财物 匮乏的情况下，他凭借节俭让经费够用，还填补了亏 欠，使政务宽松，体现出他为政清廉；从“父老遮道， 几不得行，送出境者以千数”可知，百姓拦路，上千人 送他出境，体现出他得民心，爱民。文中没有提及他 “精通军事”，C项于文无据。故选C。 【参考译文】 萧燧，字照邻，是临江军人。萧燧生来就很聪 颖，幼时就能写文章。绍兴十八年，（他）以优异的成 绩考中进士。（他）被授予平江府观察推官的官职。 当时秦桧把持朝政，他的亲信党羽秘密告诉萧燧，秋 试时（萧燧）必定在漕台主持考试，萧燧追问其中的 缘故，（那人）说：“丞相有儿子要参加科举考试，想把 这件事委托给你。”萧燧生气地说：“（我）刚做官敢昧 着良心吗！”秦桧从此对他怀恨在心，不久萧燧被下 文书调职到秀州，到了那里发现官员过多，就从官署 中换了一人前往漕试的考场，秦嬉果然考中了前列。 后来，萧燧出京担任严州知州。严州地域狭小、财物 匮乏，（萧燧）刚到，官库中连三千串线都没有，萧燧 凭借节俭的作风让经费足够使用。在两年的时间 里，（他）用盈余填补亏欠，各种政务都很宽松。皇帝 说萧燧治理州郡有功，任命他为敷文阁待制，调任知 州婺州。严州的父老乡亲拦在路上，几乎让他无法 行走，送他出州境的有上千人。绍熙四年，萧燧去 世，享年七十七岁。 13.(1)凄神寒骨悄怆幽邃(2)无为在歧路儿女共 沾巾(3)零落成泥碾作尘只有香如故 14.B【解析】A项有误，结合全文内容可知，本文围绕 饮食器具设计的实用价值、挖掘传统、个性表达、绿 色理念展开，是按逻辑顺序说明的，并非空间顺序， 且本文是事物说明文。C项有误，结合第4段中的 “如器具‘山海杯’…精细的工艺和多变的质感让 这些器具构成五光十色的‘山海世界”可知，其体现 的是“勇于表达观念与个性，尝试探索饮食器具的设 计边界”的设计理念，而非绿色的设计理念。D项有 误，结合第6段中的“不同时代的人们对饮食器具的 使用与审美要求并非一成不变”可知，选项中“是一 成不变的”与原文相悖。故选B。 15.“无不”即“没有一个不，全部都是”，从范围上加以限 定，(2分)说明了生活中的吃喝诸事全部和饮食器具 息息相关，体现了说明文语言的准确性和严谨性。 (2分) 16.C【解析】结合材料二中的“清道光十五年钻出的深 达千米的燊海井，是至今仍在使用的卤水伴天然气 盐井”可知，应是燊海井，不是卓筒井。故选C。 17.D【解析】A项有误，结合材料一“道光十五年 (1835),燊海井钻至1001.42米，为世界第一口超千 米井”、材料二“燊海井所代表的中国古代结井技术 开创了西方顿钻钻井法的先河”可知，燊海井是世界 第一口超千米井，开创了西方顿钻钻井法的先河，但 文章并未说明其为世界最深的盐井：B项有误，结合 材料二“燊海井的成功开凿，揭开了这块三叠纪嘉陵 江石灰岩地层沉默2亿年的惊人秘密：全球最优秀 的自贡黑卤水，‘含有27种微量元素和40余种常量 元素’，被誉为地球生命之水！”可知，含丰富微量元 素和常量元素且被誉为地球生命之水的是燊海井下 的水，而不是自贡井盐都使用的黑卤水；C项有误， 结合材料三“湖南、湖北等省海盐销售区急需川盐济 销…比1937年的327万担将近翻一番”“1937至 1945年八年间，自贡盐场生产食盐将近两百万吨，供 给了全国十分之一的人口食用，上交盐税21亿”可 知，自贡井盐产量是应国民政府财政部的要求增产， 抗战时期，产量供给了全国十分之一的人口食用，并 不是指产量已占全国十分之一。故选D。 18.①自贡盐业历史悠久，井盐开采历史已有近两千年； ②清朝时期，自贡盐业年产食盐量占全川产量一半 以上，自贡成为四川井盐业的中心，被称为盐都： ③自贡井盐品质卓越、闻名遐迩，燊海井至今仍在使 用，其所创顿钻凿井技术开创了西方顿钻钻井法的 下册参考答案 4△ 先河；④自贡两次以盐“济楚”，展现了盐都人民的勤 劳与智慧，蕴蓄着深厚的家国情怀。（每点1分） 19.B【解析】B项有误，“又表达了对美好爱情的赞美” 表述错误。第2段引用陕北民歌是强调黄土高原 “山对山，沟绕山，人隔着山头互相看得见，但要走到 一起，得走上大半天”，重点突出黄土高原的地势特 点，并没有表达对美好爱情的赞美。 20.这句话运用比喻的修辞手法，将激流比作脱缰的马 群，(2分)生动形象地写出了水柱落下后再冲出的情 形，体现了激流不可阻挡的气势与力量，表达了作者 内心的震撼与赞叹。(2分) 21.①黄河流域是中华民族的发源地之一，以此为题表明 黄河在中国人心里的分量很重；②黄河“开天辟地、冲 决一切险阻的伟力”是中华民族性格的象征，蕴含着 中华民族伟大的精神品质；③概括文章主旨一对黄 河和中华民族的赞美；④吸引读者，激发阅读兴趣。 (每点1分) 22.写法上：都运用了拟人的修辞手法，赋予黄河以人的 性格、品质，生动形象。(2分)内容上：都写出了黄 河柔中带刚的个性和坚强不屈、勇往直前的性格，并 将黄河与人融合在一起，突出了黄河的精神内涵。 (2分) 23.B【解析】西班牙蜣螂贪吃懒惰，但产卵后对孩子很 好；粪金龟积攒食物热情似火。 24.示例：蛛蜂是捕捉蜘蛛和挖掘地洞的高手。(2分) 25.示例：大家好！《昆虫记》是一部对昆虫最直观的研 究记录，影响了无数科学家、文学家及普通大众，其 文学及科学的非凡成就受到了举世推崇。全书用大 量篇幅介绍了昆虫的活动习性，行文优美，语言诙 谐，充满了盎然的情趣和诗意，被公众认为是跨越领 域、超越年龄的不朽传世经典！现在，就让我们一起 走进《昆虫记》吧！(5分) 26.【写作指导】审题立意：提示语“水珠连起来，水滴石 穿，可以看见久久为功的力量；星星连起来，照亮夜 空，可以看见聚少成多的力量；心连起来，凝心聚力， 可以看见团结合作的力量…”，用“连起来”的智 慧，为我们揭示了汇聚力量、坚持不懈、团结协作的 重要性。以《连起来》为题，旨在引导我们思考生活 中的点滴积累、汇聚和合作，如何成就伟大与不凡。 我们需要把握这一核心思想，明确文章的主题和立 意。可以通过具体事例或故事，展现“连起来”的力 量。可以从小事做起，如一滴水的坚持可以穿透石 头，一步一个脚印的努力可以攀登高峰：也可以从大 局出发，如星星点亮夜空，人心的团结可以战胜困 难。总之，要表达出“连起来”的力量是无穷的，是我 们实现目标、克服困难的关键。 选材构思：可以选择自己或身边人在学习、工 作、生活等方面的经历，突出坚持不懈、点滴积累的 重要性。例如，通过持续的努力和坚持，最终实现了 442 八年级语文RJ版 自己的梦想或目标。可以结合社会热点或现象，分 析“连起来”的力量在社会进步、环境保护、文化传承 等方面的作用。例如，通过无数人的努力，我们成功 举办了奥运会、世博会等大型活动：通过植树造林、 节能减排等行动，我们共同守护着美丽的地球家园。 还可以从历史的角度出发，讲述“连起来”的力量如 何推动历史的发展。例如，中华民族历经磨难但始 终屹立不倒，正是因为我们有着团结一心的精神；长 城、京杭大运河等伟大工程的建设，也离不开无数劳 动人民团结起来的力量：等等。 第六单元学业质量自我评价 1.(1)砺(2)j1 2.、【解析】“丰富多彩”和“可亲可爱”是并列关系的短 语，括号内应填入顿号 3.B【解析】“志气”指志向，与“以中华民族伟大复兴为 己任”的志向匹配：“骨气”指刚毅不屈的品格，对应 “铸就做中华民族之脊梁”的坚韧；“胆气”指进取的气 势，契合“敢为天下先”的闯劲；“锐气”指勇气，与“奋 发有为、勇做先锋”的魄力呼应。故选B。 4.D【解析】A项搭配不当，把“表明”改为“证明”；B项 关联词语使用不当，把“而且”改为“但是”；C项成分 残缺，去掉“使”。故选D。 5.A【解析】③句紧承上句“就要有深厚的爱国情怀”， 写爱国情怀的作用：①句以鲁迅为例，证明③句的观 点；②句具体展开鲁迅的行动—“弃医从文”“唤醒 麻木的灵魂”，是对①句中“寻找救国道路”的进一步 说明；④句回归“青年”主体，呼应开头“青年要担当”， 总结青年应该怎么做，与后文“与时代同步伐，与祖国 共命运”衔接。所以正确排序为③①②④，故选A。 6.C【解析】下联末字应为平声（一声或二声），B项末 字为四声，排除。上联“心系家国立强国富国志”中， “心系家国”与“立强国富国志”分别对应“胸怀”与“行 动”，结构为“主谓宾十动宾”。下联需与之对应，保持 结构一致，同时语义相关。只有C项符合要求。 诗词解读 五月如火的石榴花映入眼帘格外鲜明，枝叶间 时不时可以看到初结的小果。可惜此地没有达 译文 官贵人乘车马来欣赏，红艳艳的石榴花只好纷 纷飘落在青苔地上 这首诗既表达了诗人对清幽环境的喜爱，又抒 主旨 发了怀才不遇的感慨 韩愈(768一824)，字退之，河南河阳（今河南孟 州)人，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”。唐代文 作者 简介 学家、思想家、哲学家、政治家，古文运动倡导 者，被尊为“唐宋八大家”之首，有“文章巨公” “百代文宗”之名