题型组合训练(三)-【学海风暴】2025-2026学年八年级下册语文同步备课（通用）

题型组合 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1~2题。 中华五千年文明，是世界上唯一没有中断 过的文明，(cheng) 现出突出的连续 性、创新性、统一性、包容性与和平性。要问这 些突出的特性是怎么产生的，其中一个重要原 因就是读书重学的传统。决泱中华，一直以一 个读书大国(）学习强国的姿态挺立于世 界文明最前列。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。 (1)(cheng) (2)姿 2.在括号内填入的标点符号是 阅读下面的文字，完成3~4题。 滕王阁坐落于赣水之滨，被古人誉为“水 笔”，在世人心中一直占据着显赫的地位。古人 利用自然资源与建筑形成独特风景，滕王阁与 远处的青山绿水遥相呼应， (如虎添翼相得益彰)。登临滕王阁，我们不 但可以领略其深厚的历史文化底蕴，更可以一 览赣江绝美的自然风光。伫立江畔，观赏北流 之赣江水，仰望蓝天，虽不能见“落霞与孤鹜齐 飞”，但也可以看到飞鸟展翅迁徙，勾起游人对 王勃所描写的美丽秋景的联想。 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改 意见。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成5~8题。(10分) 【甲】何易于尝为益昌令。刺史崔朴尝乘 春①自上游，多从宾客歌酒。泛舟东下，直出益 昌旁。至则索民挽舟®。易于即腰笏③，引舟 上下。刺史惊问状，易于曰：“方春，百姓不耕 即蚕，隙不可夺。易于为属令，当其无事，可以 训练（三） 充役。”刺史与宾客跳出舟，偕骑还去。 (节选自《书何易于》) 【乙】杨鼎乡试首荐，闻南京祭酒陈敬宗学 行，乃求入南监①卒业。不携一僮，攻苦力学，躬 自执爨⑤，恬如也。敬宗试其文察其行叹曰：“闭 户端居，甘人所苦，虽箪瓢不是过也。”亟称其 贤。有郡守欲妻以女，鼎以不告父母辞。乃托 鼎同乡兵部尚书徐琦与敬宗言曰：“鼎清贫，而彼 富裕，父母闻之，于心必安。”敬宗亦劝鼎从之，鼎 对曰：“原宪⑥虽贫，于道则富，猗顿⑦虽富，于道则 贫，鼎也敢贪富乎哉！”敬宗益美其操。 (节选自《玉堂丛语》) 【注释】①乘春：趁着春光。②索民挽舟： 索要民夫拉纤。③腰笏(hù)：把手板插在腰带 上。④南监：南京国子监。⑤爨(cuàn):灶。 ⑥原宪：孔子弟子，一生安贫乐道。⑦猗顿：战 国初年著名商人。 5.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请用 “/”标示。(1分） 敬宗试其文察其行叹曰 6.解释文中加点词的含义。(3分) (1)尝( )(2)东( (3)称( 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (4分) (1)易于为属令，当其无事，可以充役。 (2)有郡守欲妻以女，鼎以不告父母辞。 8.与人辩论何谓大丈夫时，甲同学想用甲、乙 两文作为事实论据，论证“贫贱不能移，威武 不能屈”，你认为是否恰当？请说明理由。 (2分) 33 下册题型组合训练 三、现代文阅读 革命文化阅读下面的文字，完成9~11 题。(14分) 歌声 吴伯箫 ①感人的歌声留给人的记忆是长远的。无 论哪一首激动人心的歌，最初在哪里听过，哪里 的情景就会深深地留在记忆里。环境，天气，人 物，色彩，甚至连听歌时的感触，都会烙印在记 忆的深处，像在记忆里摄下了声音的影片一样。 ②我以无限恋念的心情，想起延安的歌声 来了。 ③延安的歌声，是革命的歌声，战斗的歌 声，劳动的歌声，极为广泛的群众的歌声。列 宁在纪念《国际歌》的作者欧仁·鲍狄埃的文 章里说：“一个有觉悟的工人，不管他来到哪个 国家，不管命运把他抛到哪里，不管他怎样感 到自己是异邦人，言语不通，举目无亲，远离祖 国，一他都可以凭《国际歌》的熟悉的曲调， 给自己找到同志和朋友。”我们可以这样理解： 《国际歌》是全世界无产阶级的共同的声音，共 同的语言。我们也可以这样看延安的歌。 ④回想从洗星海同志指挥的《生产大合 唱》开始吧。那是一九三九年夏初一个晚上， 在延安城北门外西山脚下的坪坝上。煤气灯 照得通亮。以煤气灯为中心，聚集了上万的 人。印象中仿佛都是青年人。少数中年以上 的人，也是青年人的心情，青年人的襟怀和气 魄。记得那时候我刚刚从前方回到延安，虽然 只出去四五个月，也像久别回家那样，心里热 乎乎的，见到每个人都感到亲热。不管认识不 认识，见到谁都打招呼。会场上那些男的，女 的，都一律穿着灰布军装，朴素整洁，打扮得都 4134 八年级语文RJ版 那样漂亮。大家说说笑笑，熙熙攘攘，像欢度 快乐的节日一样。是的，正是欢乐的节日，是 第一个五四青年节。就是在那天晚上，我们听 了伟大的领袖毛泽东同志那篇有名的报告： 《青年运动的方向》。 ⑤说的这时候，是报告完了，热烈的鼓掌、 欢呼以后，大家正极兴奋的时候。那真是“意 气风发，斗志昂扬”；只是大家酣醉的幸福里， 那里还想不出这样恰当的形容文字。每个人 都咀嚼、回味报告里的深刻意义和警辟的语 句，同时等候大合唱开始。 ⑥露天会场。西边是黑黝黝的群山，东边 是流水汤汤的延河，隔河是青凉山。南边是隐 隐约约的古城和城上的女墙。北边是一条路， 沿了延河，蜿蜒过蓝家坪，狄青牢，直通去三边 的阳关大道。 ⑦合唱开始，大概已经是夜里十一点了。 ⑧就在那样不平凡的时刻，在那个可纪念 的地方，我第一次听见唱： 二月里来，好风光， 家家户户种田忙… ⑨洗星海同志指挥得那样有气派，姿势优 美，大方；动作有节奏，有感情。随着指挥棍的 移动，上百人，不，上千人，还不，仿佛全部到会 的，上万人，都一齐歌唱。歌声悠扬，淳朴，像 谆谆的教诲，又像娓娓的谈话，一直唱到人们 的心里，又从心里唱出来，弥漫整个广场。声 浪碰到群山，群山发出回响；声浪越过延河，河 水演出伴奏；几翻回荡往复，一直辐散到遥远 的地方。抗日战争的前线后方，有谁没有听 过，没有唱过那种从延安唱出来的歌呢？ ⑩延安唱歌，成为一种风气。部队里唱 歌，学校里唱歌，工厂、农村、机关里也唱歌。 每逢开会，各路队伍都是踏着歌走来，踏着歌 回去。每次唱歌，都有唱有合，互相鼓舞着唱， 互相竞赛着唱。有时简直形成歌的河流，歌的 海洋，歌声一波未平，一波又起，接唱，联唱，轮 唱，使你辨不清头尾，摸不到边际。那才叫尽 情的歌唱哩！ ①唱歌的时候，一队有一个指挥，指挥多 半是多才多艺的，即能使自己的队伍唱得整齐 有力，唱得精彩，又有办法激励别的队伍唱了 再唱，唱得尽兴。最喜欢千人、万人的大会上， 一个指挥用伸出的右手向前一指，唱一首歌的 头一个音节定定调，全场就可以用同一种声音 唱起来。一首歌唱完，指挥用两臂有力地一 收，歌声便戛然停止。这样简直把唱歌变成了 一种思想、一种语言甚至一种号令。千人万人 能被歌声团结起来，组织起来，踏着统一的步 伐前进，听着统一号令战斗。 ②延安歌声，也有传统，那就是陕北民歌。 图“信天游”唱起来高亢、悠远，“蓝花花” 唱起来缠绵、哀怨。那多半是歌唱爱情，诉说 别离，控诉旧社会剥削压迫的。时代变了，延 安的歌就增加了新的曲调，换上了新的内容。 ④延安唱的歌很快传到各抗日根据地，后 来又传到一个接一个的解放了的地区。日本 投降以后，哪里听到延安的歌声，哪里就快要 解放了。延安的歌声直接变成了解放的先声， 譬如《三大纪律，八项注意》那首歌吧，从苏区 唱起，一直就是红军、八路军、新四军和人民解 放军的先遣部队。哪个地方的人民最痛苦，哪 个战场上的战斗最艰巨，这首歌就先到哪里。 听见这首歌，连小孩子都知道人民的救星来 了，毛主席的队伍来了。它是黑夜的火把，雪 天的煤炭，大旱的甘霖。人们含着笑又含着喜 欢的眼泪听这首歌。听见声音，仿佛同时看见 了队伍，看见队伍两旁拥挤着欢迎队伍的人 群。人群里，年长的是大娘，大爷，同年的是大 哥，大嫂，兄弟，姊妹，都是亲人。又仿佛队伍 同时是群众，群众又同时是队伍，根本分不清。 这首歌，唱一千遍，听一万遍，我都喜欢。 ⑤这里就不说我喜欢那首唱遍世界的 歌—《东方红》了。那是标志着全国人民对伟 大领袖衷心爱戴的歌，又是人民群众自己创作 的歌。谁不喜欢呢？从心里，从灵魂的深处。 9.请根据文中的内容填写下面表格。(6分) (梳理文章内容) 歌曲名 唱歌人 歌曲意义 (1) (2) 《国际歌》 (3) 热情昂扬的劳 延安劳动青年 动歌声 (4) 充满希望的歌 《三大纪律， 声，代表解放的 八项注意》 歌声 (5) (6) 全国人民群众 10.请赏析第14段画波浪线的句子的表达效 果。(3分)（理解赏析语句） 11.有人认为吴伯箫擅长以小见大，“一枝一叶 见大义”，试结合本文及课文《灯笼》的具体 内容阐释他这一创作风格。(5分)（分析艺 术手法)】 下册题型组合训练 135△ 六●(青碧溪的)源头出自山下石涧处，泉水涌出成 潭，潭深约一丈，明亮光洁到连针都无所遁形。潭底 遍布小石头，如卵如珠，有青色、绿色、白色、黑色，比 宝玉更明丽，交错生辉，像绮丽的云霞（一样灿烂）。 刚有落叶掉到潭面，鸟儿随即将其衔去。潭的三面 都是石崖，千净得像是被擦拭过，不沾染一点儿 灰尘。 观看游玩了很久后，（我们）于是从侧面上到左 边山崖的石头缝中，坐着避雨。（从这里）俯视潭水， 中潭深两丈左右，因为水清见底，（所以）人们大多轻 率地亲近它，不知道它危险不可预测。下潭水色是 深青色，中潭（水色）是鸦碧色，上潭（水色）是鹦绿 色。水石相依，水光越盛，石色越美。我每每到溪 上，觉得水纹如纱，石影像壁，（这种景色）印心染神， 离开青碧溪后，虽然经历俗世的事务，但（青碧溪的） 清幽风光还在眼前，数月也不能忘怀。 沿着溪水向外走，水流经过的地方，根据地势流 淌成不同形状，圆形之处像镜子，弯曲之处像初月， 姿态各异，都可以筑亭来细赏其中的趣味。 题型组合训练（三） 一、 1.(1)呈(2)zi 2.、【解析】“读书大国”和“学习强国”在句中是并列关 系，所以中间用顿号分隔，故填“、”。 3.相得益彰 4.把“一览赣江绝美的自然风光”与“领略其深厚的历史 文化底蕴”互换位置。 二、 5.敬宗试其文/察其行/叹曰 6.(1)曾经(2)向东，往东(3)称赞 7.(1)我作为您管理范围内的县令，现在无事可做，可以 充当劳役。(2)有位太守想要把自己的女儿嫁给杨 鼎为妻，杨鼎以未告知父母为由而推辞。 8.恰当。乙文中杨鼎坚守清贫，不贪慕富贵，可以用来 论证“贫贱不能移”；(1分)甲文中何易于以民为重，不 屈从于比自己官位高的刺史，可以用来论证“威武不 能屈”。(1分)》 【参考译文】 【甲】何易于曾经担任益昌县令。刺史崔朴曾趁 着春光，带了许多宾客，从上游坐着船，唱歌饮酒，放 舟东下，一直来到益昌县附近。（他们）到后就索要民 夫拉纤。何易于就把手板插在腰带上，拉着船跑上跑 下。刺史（崔朴）惊异地问他为何这样，何易于说： “(现在)正值春天，百姓不是种田便是养蚕，一点时间 也不能耽误。我作为您管理范围内的县令，现在无事 可做，可以充当劳役。”刺史与宾客跳下了船，一齐骑 马回去了。 【乙】杨鼎在乡试中考取了第一名，听说南京国子 监祭酒陈敬宗学问道德都好，便请求到南京国子监完 成学业。（他）不带一个仆人，刻苦攻读尽力学习，亲 428 八年级语文RJ版 自做饭，安然如常。陈敬宗考查他的文章，观察他的 行为，感叹说：“闭门读书，安于贫贱，即使是颜回那样 的贤人也不会比他高出多少。”（陈敬宗）经常称赞他 的德行。有位太守想要把自己的女儿嫁给杨鼎为妻， 杨鼎以未告知父母为由而推辞。（太守）于是转托杨 鼎的同乡兵部尚书徐琦对陈敬宗说：“杨鼎清贫，太守 家却很富裕，杨鼎的父母得知此事，一定会安心的。” 陈敬宗也劝杨鼎答应这门婚事，杨鼎回答说：“原宪虽 清贫，但在道义上却是富有的，猗顿虽富有，但在道义 上却是贫乏的，我怎么敢贪恋富贵呢！”陈敬宗更加喜 爱杨鼎的德行。 三、 9.(1)有觉悟的工人(2)全世界无产阶级共同的声音， 共同的语言(3)《生产大合唱》(4)红军、八路军、 新四军、人民解放军(5)《东方红》(6)对伟大领袖 衷心的爱戴的歌声（每空1分） 10.运用比喻的修辞手法，(1分)把歌声比作火把、煤炭 和甘霖，生动形象地写出了延安歌声对人民的精神 抚慰作用，(1分)表达了作者对延安歌声的喜爱、赞 美之情。(1分) 11.示例：所谓的“一枝一叶见大义”，就是通过平常的小 事物来挖掘一个深刻的内涵，表现一个大的主题。 (1分)《歌声》通过描写延安军民所爱唱的“歌声”，热 情讴歌延安光荣的革命传统和革命作风，抒写作者 对延安歌声的怀念和赞美。(2分)课文《灯笼》则通 过回忆作者早年与“灯笼”相关的生活景象，流露出 其对故乡和亲人的怀念，并结合当时的国运时事，表 明其要做抗日“马前卒”的心愿。(2分) 题型组合训练（四） (一) 1.D【解析】“载将离恨过江南”意为“船儿（带着行人远 去，)满载着离恨去到那遥远的江南”。该句化虚为 实，将无形的离恨具象化，让人仿佛觉得离恨可以被 画船承载着去往南方。D项中“化实为虚”“写成无形 的事物”说法有误。 2.示例一：两首诗都围绕“离别”这一主题展开，描绘了 离别的场景。(2分)示例二：两首诗都表达了离别 者对友人的依依不舍之情，情感真挚而深沉。(2分) 【参考译文】 【甲】我在蓟地的老朋友稀少，居住的庭院冷落又 萧条；你即将归去，我去哪里能够登高望远，为你送行 呢？今天还能聚在一起同饮芬芳的菊花酒，而明日你 我就像这随风飘飞无定的断蓬一样，不知道飞向 何方。 【乙】高高的画船系在春水边，行人与友人依依不 舍，直到喝得半醉才离去。不管烟波浩渺，也不管雨 打风吹，船儿（带着行人远去，）满载着离恨去到那遥 远的江南。 (二) 3.B【解析】B项有误。第二句“柳絮飞时花满城”主要