第6单元 专题学习活动&课外古诗词诵读-【学海风暴】2025-2026学年八年级下册语文同步备课（通用）

》 专题学 以和 活动一：探“和”之义 【活动指导】 1.查找《论语》中关于“和”的相关论述以 及阅读材料中的相关论述，小组讨论：“和”与 “同”有什么区别？古人论述“和而不同”的思 路是怎样的？“和而不同”在当下有什么意义？ 2.“和”的内涵是丰富的，古代经典中对 “和”的论述也涉及多个方面。请搜集相关资 料，理解“和”多样化的思想内涵，尝试用几个 关键词概括“和”的含义。 【活动实践】 请根据小优搜集的以下材料，说说你对 “和”字含义的理解。 材料一 “和”字由“禾”与“口”组成，“和”是“龢”的 简写，“龢”的小篆字形为舒，这个字极妙：左边 上面像间屋子，里面是悬有三口编钟的“象 形”，下面是一个排箫，这表示音乐合奏。“禾” 表示用编钟和排箫共同演奏乐曲时，各声部的 乐音虽各有不同，但主调协调一致；“口”则表 示人们发表言论。 材料二 北京冬奥会的成功举办告诉人们：虽然世 界上没有两片一样的雪花，但是不同的雪花却 在漫天飞舞中共同构成美丽的冬日图景。 活动二：寻“和”之用 【活动指导】 1.课外搜集一些体现“和为贵”的事例，可 以是历史故事，也可以是身边的事，从中探寻 “和为贵”的真谛。 习活动 一(《 为贵 2.搜集相关的故事，结合故事，说说“和” 在故事中的具体表现。 【活动实践】 班级将围绕“以和为贵”这一主题举行演 讲比赛，假如你是演讲比赛的主持人，请你设 计一段开场白，要求在其中穿插一个“以和为 贵”的概括性故事。 活动三：组织班级讨论会 【活动指导】 1.从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取 智慧，制订“班级议事规则”。如：同学们思考 并举手，经主持人允许可发言；允许每个同学 陈述自己的观点、看法或感想并说明理由；最 终的结果通过举手的方式决定，尊重大多数同 学的意见。 2.举办时事讨论会。在讨论之前，多渠道 查找相关资料，为发言作准备；讨论时，以“和 而不同”为理念，互相启发，共同受益；讨论会 后，认真总结反思。 【活动实践】 八(1)班开展“读书分享会”，读到《上海文 学》中《出境》一文时，班里一部分同学很赞成 文中所提的“自媒体时代，形象是资本，一言一 行、表情、音调及种种肢体语言远比渊博的知 识重要”的说法；另一部分同学则认为，内在的 知识远远胜过外在的表现形式。双方对此争 下册专题学习活动 125△ 执不下。请你从“和而不同”的思想中汲取智 慧，劝导双方学会求同存异。(150字左右) 综合实践 1.班级开展“以和为贵”专题学习活动，请你参 与并完成任务 (1)用与“和”相关的历史故事，补写对联。 上联：将相和有容乃大成经典 下联： 邻里相让传美谈 (2)小金想写一篇题为《以和为贵》的演讲 稿，列出了写作提纲。下面三句名言可作为 分论点的论据，请你帮他填在相应的横 线上。 A.亲仁善邻，社会和谐。 B.事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。 C.各美其美，方有个性；美人之美，自能 和谐。 中心论点 要以和为贵。 “和”是 修身之道，是兴家之本，是 强国之根 分论，点一 分论，点二 分论点三 关是 “和”体现 “和”体现 和睦孝顺、融治 世界大同、天下 及人的道德观。 和美的家庭观。 为公的理想观。 ① ② ③ (3)在活动中，有些问题需要全班讨论，为避 免出现消极应对、恶语伤人等情况，特拟订 下面的“班级议事规则”，请你给下面的规则 补写两条。要求语言简明。 26 八年级语文RJ版 班级议事规则 ①要勇于为班集体献计献策，积极发表自 己的看法。 ② ③ ④议事结果以民主形式决定，少数服从多数。 2.世间万物，因“和”而美丽，因“和”而温馨。 中国文化崇尚“和”，“和”既被视为诞育万物 的本原，也被看作传统文化修德齐家的关 键、社会交往的准绳，更被奉为国家共处的 原则。“和”字已渗透进我们生活的各个角 落。八年级某班拟开展以“以和为贵”为主 题的系列活动，请你参加并完成下列任务。 (1)【家庭和睦】周末，小云的父亲想带着全 家一起去看望奶奶，但是母亲想回去看望姥 姥。小云的父亲发脾气说母亲总是这样唱 反调，母亲也生气说父亲一点也不体谅自 己。好好的周末，父母就这样吵起来了。 如果你是小云，请从“以和为贵”的角度 来劝说父母。 (2)【社会和谐】某班小记者到荣获“城市好 人”称号的孟奶奶所住的社区采集素材。孟 奶奶的一个邻居这样评价她：“她最可贵的 是待人和气，几十年来对家里长辈很孝顺、 很敬重，亲人间很和睦。”另一位邻居这样评 价她：“她这个人最是心地善良，几十年来知 书明理，和周围人相处融洽。” 请你依据邻居的评价，仿照后句，在横 线上补写前句，形成一条宣传标语。 ,知书明理善为先。 课外古诗词诵读 一、直接性默写。 3.苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 1.常建《题破山寺后禅院》 (1)词中描写词人在月光下孤寂徘徊的句子 (1) ,禅房花木深。 是“ (2)万籁此都寂， 2.李白《送友人》 (2)词中表现了词人被贬黄州时期的孤寂处 (1)此地一为别， 境和不愿随波逐流的心境的句子是“ (2)挥手自兹去， 3.苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 4.陆游《卜算子·咏梅》 (1)谁见幽人独往来， (1)这首词中词人借写梅花调落的情景来表达 (2) ,寂寞沙洲冷。 自己至死不变的爱国之心的句子是“ 4.陆游《卜算子·咏梅》 (1) ,更着风和雨。 (2)词中写梅花不断遭受风雨蹂躏，体现其 (2) ,只有香如故。 处境悲凉的句子是“ 二、理解性默写。 1.常建《题破山寺后禅院》 5.古往今来，无数文人志士曾在诗词中吟咏抒 (1)六盘水荷城花园体现了中华文明讲究的 怀。苏轼“ 曲折美、层次美，常建《题破山寺后禅院》中 ”(《卜算子·黄州定慧院寓 的“ 居作》)借孤鸿表明高洁自许的心境：李白在 ”就表现了这种美学思想。 《送友人》里运用隐喻阐发了“ (2)山居的日子里，行云飞鸟就是一幅绝美 ”的惜别意蕴； 的图画。常建《题破山寺后禅院》中的“ 常建用“ ”写 ”(《题破山寺后禅院》)赞美大自然 出了飞鸟的怡然自乐，表达了诗人宁静的内 能愉悦生灵，净化人心。 心感受。 6.品读诗词，感悟真情。李白在送友人时用 2.李白《送友人》 (1)诗中运用比喻的修辞手法，写出了友人 ”表达离别之情，潇洒而又坦然；陆游虽多 即将远行他乡，漂泊不定的未来生活让诗人 次被罢官，仍以梅花“ 无比担忧的句子是“ ”表明自己的高 洁志行；苏轼因“乌台诗案”被贬黄州，寓居 (2)诗中以浮云孤飞，喻游子之心；以落日将 定慧院时，用 下，依依不舍，喻故人之情的句子是“ ”表明自己虽遭贬谪也不 肯改变高洁的志趣和对理想的坚守。 下册课外古诗词诵读楚国的侮辱。我对这些事感到羞耻，希望替所有的死 难者报仇雪恨，我要怎样做才行呢？” 孟子回答说：“（只要）有方圆一百里的土地就能 够称王。大王如果对老百姓施行仁政，减免刑罚，少 收赋税，深耕细作、及时除草，让身强力壮的人在闲暇 时间学习孝顺、尊敬他人、忠诚、守信的品德，在家侍 奉父母兄长，出门尊敬长辈上级，这样的话就是让他 们制作木棒也可以打击那些拥有坚实盔甲和锐利刀 枪的秦楚军队了。因为那些秦国、楚国的执政者剥夺 了他们老百姓的生产时间，使他们不能够深耕细作来 赡养父母。父母受冻挨饿，兄弟妻儿东零西散。他们 使老百姓陷入深渊之中，大王去征伐他们，有谁来和 您抗衡呢？所以说：·施行仁政的人是无敌于天下 的。’大王请不要疑虑！” 单元写作指导 写作演练 【写作指导】本题考查话题作文。审题时，要明确核心 话题是“人工智能时代，我们如何学习”，需围绕这 主题展开演讲。立意上，要体现对人工智能时代学习 方式的思考，强调正确看待和使用人工智能技术来助 力学习。选材构思方面，开篇可通过列举人工智能在 教育领域的应用场景，引出话题，激发听众兴趣。接 着，阐述人工智能为学习带来的便利，如提供丰富资 源、个性化辅导等。然后，指出过度依赖人工智能可 能带来的问题，如产生思维惰性、创新能力下降等。 最后，提出在人工智能时代我们应该如何学习，如合 理利用资源、养成自主学习的习惯和培养批判性思维 等，结尾呼吁同学们积极适应时代，正确使用人工智 能助力学习。 专题学习活动 活动一： 各声部的乐音协调一致，不同的雪花共同构成冬日美 景，都说明“和”是兼容并包、和而不同、和谐共处的 意思。 活动二： 示例：同学们，俗话说“家和万事兴”。“和”是当今时 代的主题，同学之间需要和睦相处。战国时期，赵国 的廉颇和蔺相如上演了一场流芳百世的“将相和”。 自古以来，“以和为贵”的故事可谓层出不穷。今天我 们班将举行“以和为贵”的演讲比赛。下面请各位选 手一一上台展示风采。 活动三： 示例：大家说的都有一定道理。一个人想要在芸芸众 生中崭露头角，必须以扎实的学识为基础。有了丰厚 的内在，我们才能游刃有余地发挥。毕竟内因是事物 发展的关键，即便是在自媒体时代，它的重要性也毋 庸置疑。但外在表现形式的新颖，表情、音调等细节 的处理，往往也能起到四两拨千斤的功效。既然如 Λ26 八年级语文RJ版 此，我们不妨秉承“和而不同”的思想，保留自己的观 点，尊重对方的意见，求同存异。这不是更好吗？ 综合实践 1.(1)示例：六尺巷(2)①C②B③A(3)示例： ②认真倾听他人意见，理解其意图。③互相尊重， 就事论事，不使用侮辱性字眼。能包容不同观点，择 善而从。 2.示例：(1)爸爸妈妈，冷静一下听我说好吗？你们就是 说话方式不对，今天是去看望奶奶还是去看望姥姥其 实都没问题，家庭要以和为贵，都和和气气的才好，不 要计较那么多啦！让我来决定好不好？(2)孝亲敬 长和为贵 课外古诗词诵读 1.(1)竹径通幽处(2)但余钟磬音 2.(1)孤蓬万里征(2)萧萧班马鸣 3.(1)缥缈孤鸿影(2)拣尽寒枝不肯栖 4.(1)已是黄昏独自愁(2)零落成泥碾作尘 二 1.(1)竹径通幽处禅房花木深(2)山光悦鸟性潭 影空人心 2.(1)此地一为别孤蓬万里征(2)浮云游子意落 日故人情 3.(1)谁见幽人独往来缥缈孤鸿影(2)拣尽寒枝不 肯栖寂寞沙洲冷 4.(1)零落成泥碾作尘只有香如故(2)已是黄昏独 自愁更着风和雨 5.拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷浮云游子意落日 故人情山光悦鸟性潭影空人心 6.挥手自兹去萧萧班马鸣零落成泥碾作尘只有 香如故拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷 题型组合训练 题型组合训练（一） 1.(1)撼giang礴mò(2)虽然不仅 2.(1)B【解析】《三国演义》是书名，应填书名号。“气 势恢宏”与“云谲波诡”是并列关系，中间应填顿号。 故选B。 (2)语序不当应将“传播”与“保留”调换位置 二、 3.乃以奇策解围/奏补七官。 4.(1)几，几个(2)离开(3)过了，超过 5.(1)从此（杜杲）大多向杨掞咨询治政方法、征战计谋。 (2)杨掞考虑自己身处军队中，骑马射箭是应当擅 长的。 6.D【解析】结合“事亟矣，掞请行”可知，面对兵临城下 的危急时刻，杨执主动请缨，一马当先，可看出其勇 敢；结合“乃以奇策解围”可知，其富有谋略；结合“掞