第6单元 阅读综合实践-【学海风暴】2025-2026学年八年级下册语文同步备课（通用）

阅读综合实践 “观文言经典，悟处世之道。”八(1)班开展以“研读文言经典”为主题的实践活动，请你参与并 完成任务。 任务一为《石壕吏》选京剧伴奏 1.京二胡和大锣是京剧伴奏的重要乐器，京二胡音色圆润浑厚，能表达深沉的情感；大锣音色洪 亮，可表达愤怒情绪或营造紧张氛围。若将《石壕吏》改编成京剧，请结合诗歌内容为以下片段 选择恰当的伴奏乐器，并简要说说理由。 吏：（白）你家男人呢？赶紧出来！ 妇：（唱）三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 任务二分析材料的说理共性和妙处 2.下面两则材料的说理方式有什么共同之处？请结合材料一分析其妙处。 材料一玉不琢，不成器；人不学，不知道。—《礼记·学记》 材料二虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然 后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学 半”，其此之谓乎！—《礼记·学记》 任务三辨析加点词用法的正误 3.下列对加点词的分析，不正确的一项是 A.食马者不知其能千里而食也（形容词用作动词，日行千里） B.鹏之徙于南冥也，水击三千里（名词用作状语，在水面上） C.使老有所终，壮有所用，幼有所长（形容词用作名词，指老年人） D.心乐之（意动用法，以…为快乐） 任务四研读文言探治国理想 梁惠王曰：“晋国，天下莫强焉，叟之所知也。及寡人之身，东败于齐，西丧地于秦，南辱于楚。 寡人耻之，愿比①死者一洒②之，如之何则可？” 下册第六单元 121 孟子对曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨®，壮者以暇日 修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃①以挞秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时， 使不得耕耨以养其父母。父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺其民王往而征之夫谁与王敌？故曰： ‘仁者无敌。’王请勿疑！” (选自《孟子·梁惠王上》，有删改) 【注释】①比：替。②洒：洗刷，这里指报仇雪恨。③耨(u):除草。④挺：木棒。 4.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请用“/”标示。 彼陷溺其民王往而征之夫谁与王敌？ 5.解释文中加点词的含义。 (1)及( (2)耻( (3)修( ) 6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)愿比死者一洒之，如之何则可？ (2)故曰：“仁者无敌。”王请勿疑！ 7.关注民生历来是儒家思想的核心要点。《大道之行也》中的“壮有所用”，在本文中表述为“(1) ”。同样， 杜甫《石壕吏》中百姓的悲惨生活状态在本文中也有描绘，表述为“(2) 8.)对接阅读综合实践二对话说理是先秦诸子散文常见的表现形式。本文与《庄子与惠子 游于濠梁之上》均以人物对话展开论述，但说理方式存在显著差异。请结合文本内容具体 分析。 412 八年级语文RJ版>能力拓展提高 一、 (一) 7.D【解析】D项，老妇“急应河阳役”是因为“老翁逾墙 走”，又生怕儿媳被抓，饿死还未断奶的孙子，只好挺 身而出，表现了老妇为挽救家庭而舍身应役的决心。 “体现了渴望朝廷早日平叛的爱国之心”说法有误。 8.这首诗揭露了官吏的残暴和兵役制度的黑暗，表达了 诗人对安史之乱中遭受苦难的人民的深切同情。 (二) 9.D【解析】D项，最后一段表达诗人忧国忧民的济世 情怀，并非记叙，而是在抒发感情和发表观点，故运用 的是议论、抒情的表达方式。 10.示例：诗人自己的房屋漏雨，他虽又冷又长夜难眠， 却能想到天下穷苦人，可见其关心人民疾苦、关心社 会的济世情怀。 (三) 11.C【解析】C项说法有误，“惜不得”形象地写出了卖 炭翁面对宫使盘剥时的无奈、悲愤与绝望」 12.都表达了对老百姓悲惨遭遇的同情（对民生疾苦的 关怀)对“宫市”制度的批判 (一) 13.C【解析】C项有误。结合甲诗中“吹灯窗更明，月 照一天雪”和乙诗中“夜深知雪重，时闻折竹声”可 知，甲诗未提及“雪重折竹”的景象，仅描写了夜深静 寂、雪映窗明、雪月一色的景象；乙诗则未写“雪月一 色”的景象。 14.袁枚作甲诗时，早已辞官在家，诗歌体现出其自得其 乐的心态。(1分)乙诗则是白居易被贬江州时所作， 流露出其谪居江州时的孤寂心绪。(1分)》 【参考译文】 【甲】远处传来沉闷而急促的更鼓声，忙碌的人 们陆续入睡，市井的吵闹声慢慢平息下来。吹灯入 睡发现窗户更加明亮，原来是月光与白雪交相映照 在窗上，使房间显得比吹灯前还要明亮。 【乙】夜卧枕被如冰，不由让我很惊讶，又看见窗 户被白雪泛出的光照亮。夜深的时候就知道雪下得 很大，因为不时地能听到雪压折竹枝的声音。 (二) 15.D【解析】D项有误，词的下片中“但酒同行，月同 坐，影同嬉”并非流露出作者孤独悲凉之情，而是表 达了一种超脱世俗、随性自适的心境。作者以酒、 月、影为伴，并非因为孤单无人相陪的无奈，而是一 种主动选择的闲适与洒脱。 16.表达了作者忘却功名是非，渴望归隐山林，悠闲自 得、豁达乐观的心境。(2分) 【参考译文】 前年栽下桃树，今年桃树已经长得很繁盛了，树 下已经被人踩出了小路。树上更有黄鹂长久住着， 和我相知。树下小径旁，两侧的花木上带着清露，我 穿着鞋子轻踏着斜斜的阳光。与林中的伴侣相对， 悠闲的我怎能不沉醉其间呢？ 不妨一直到老，常闲常醉，任凭功名利禄、人生 万事都过去吧。衰老的容颜难以勉强留住，笨拙的 语言也很迟缓。只要有酒同行，有月同坐，有影 同嬉。 ②语文素养提升 17.示例：(1)①会当凌绝顶，一览众山小②诗人衰老 漂泊和社会凋敝丧乱③他在石壕村的夜晚感叹残 暴的统治④体会到他忧国忧民的情怀 (2)①思亲友道离情②怀友念亲思家国 ③悲天悯人、忧国忧民的高尚情操（任选两个作答 即可) 阅读综合实践 1.示例：这段内容中，官吏的逼问凶狠急迫，充满了官府 的威严与压迫感，大锣洪亮刚猛、富有冲击力的音色， 正好能够渲染这种紧张、凶暴的氛围，将官吏如狼似 虎的形象和老百姓心中的恐惧感瞬间烘托出来。老 妇诉说家中三个儿子的情况，充满了悲伤、无奈和凄 凉的情感，京二胡音色圆润浑厚，能够很好地表达这 种深沉的情感，烘托出战争给百姓带来的沉重灾难和 痛苦。 2.两则材料都运用了类比（比喻）说理的方式。材料一 以“玉不琢，不成器”类比“人不学，不知道”，用玉石需 要雕琢才能成为器物，比喻人需要学习才能明白事 理。妙处：通过生活中常见的事物类比抽象的道理， 使“学习非常重要”这一观点更形象易懂，便于读者理 解和接受。 3.A【解析】A项，“千里”是数量词用作动词。 4.彼陷溺其民/王往而征之/夫谁与王敌？ 5.(1)等到(2)对……感到羞耻(3)学习 6.(1)希望替所有的死难者报仇雪恨，我要怎样做才行 呢？(2)所以说：“施行仁政的人是无敌于天下的。” 大王请不要疑虑！ 7.(1)壮者以暇日修其孝悌忠信入以事其父兄出以 事其长上(2)父母冻饿兄弟妻子离散 8.本文采用对比说理的方式，通过对比秦、楚等国与梁 国（或理想中的仁政之国）在对待百姓上的不同做法 及结果，来阐述仁政的重要性和优越性；同时直接回 答梁惠王的问题，给出具体建议和措施。而《庄子与 惠子游于濠梁之上》则通过辩论来探讨问题、揭示真 理，展现庄子的机智和辩论才能以及对事物本质的深 刻洞察。 【参考译文】 梁惠王说：“（想当年，）晋国，天下没有比它更强 的国家，这是老先生您知道的。可是到了我这时候， 东边被齐国打败，西边丧失了土地给秦国，南边又受 下册参考答案 25y 楚国的侮辱。我对这些事感到羞耻，希望替所有的死 难者报仇雪恨，我要怎样做才行呢？” 孟子回答说：“（只要）有方圆一百里的土地就能 够称王。大王如果对老百姓施行仁政，减免刑罚，少 收赋税，深耕细作、及时除草，让身强力壮的人在闲暇 时间学习孝顺、尊敬他人、忠诚、守信的品德，在家侍 奉父母兄长，出门尊敬长辈上级，这样的话就是让他 们制作木棒也可以打击那些拥有坚实盔甲和锐利刀 枪的秦楚军队了。因为那些秦国、楚国的执政者剥夺 了他们老百姓的生产时间，使他们不能够深耕细作来 赡养父母。父母受冻挨饿，兄弟妻儿东零西散。他们 使老百姓陷入深渊之中，大王去征伐他们，有谁来和 您抗衡呢？所以说：·施行仁政的人是无敌于天下 的。’大王请不要疑虑！” 单元写作指导 写作演练 【写作指导】本题考查话题作文。审题时，要明确核心 话题是“人工智能时代，我们如何学习”，需围绕这 主题展开演讲。立意上，要体现对人工智能时代学习 方式的思考，强调正确看待和使用人工智能技术来助 力学习。选材构思方面，开篇可通过列举人工智能在 教育领域的应用场景，引出话题，激发听众兴趣。接 着，阐述人工智能为学习带来的便利，如提供丰富资 源、个性化辅导等。然后，指出过度依赖人工智能可 能带来的问题，如产生思维惰性、创新能力下降等。 最后，提出在人工智能时代我们应该如何学习，如合 理利用资源、养成自主学习的习惯和培养批判性思维 等，结尾呼吁同学们积极适应时代，正确使用人工智 能助力学习。 专题学习活动 活动一： 各声部的乐音协调一致，不同的雪花共同构成冬日美 景，都说明“和”是兼容并包、和而不同、和谐共处的 意思。 活动二： 示例：同学们，俗话说“家和万事兴”。“和”是当今时 代的主题，同学之间需要和睦相处。战国时期，赵国 的廉颇和蔺相如上演了一场流芳百世的“将相和”。 自古以来，“以和为贵”的故事可谓层出不穷。今天我 们班将举行“以和为贵”的演讲比赛。下面请各位选 手一一上台展示风采。 活动三： 示例：大家说的都有一定道理。一个人想要在芸芸众 生中崭露头角，必须以扎实的学识为基础。有了丰厚 的内在，我们才能游刃有余地发挥。毕竟内因是事物 发展的关键，即便是在自媒体时代，它的重要性也毋 庸置疑。但外在表现形式的新颖，表情、音调等细节 的处理，往往也能起到四两拨千斤的功效。既然如 Λ26 八年级语文RJ版 此，我们不妨秉承“和而不同”的思想，保留自己的观 点，尊重对方的意见，求同存异。这不是更好吗？ 综合实践 1.(1)示例：六尺巷(2)①C②B③A(3)示例： ②认真倾听他人意见，理解其意图。③互相尊重， 就事论事，不使用侮辱性字眼。能包容不同观点，择 善而从。 2.示例：(1)爸爸妈妈，冷静一下听我说好吗？你们就是 说话方式不对，今天是去看望奶奶还是去看望姥姥其 实都没问题，家庭要以和为贵，都和和气气的才好，不 要计较那么多啦！让我来决定好不好？(2)孝亲敬 长和为贵 课外古诗词诵读 1.(1)竹径通幽处(2)但余钟磬音 2.(1)孤蓬万里征(2)萧萧班马鸣 3.(1)缥缈孤鸿影(2)拣尽寒枝不肯栖 4.(1)已是黄昏独自愁(2)零落成泥碾作尘 二 1.(1)竹径通幽处禅房花木深(2)山光悦鸟性潭 影空人心 2.(1)此地一为别孤蓬万里征(2)浮云游子意落 日故人情 3.(1)谁见幽人独往来缥缈孤鸿影(2)拣尽寒枝不 肯栖寂寞沙洲冷 4.(1)零落成泥碾作尘只有香如故(2)已是黄昏独 自愁更着风和雨 5.拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷浮云游子意落日 故人情山光悦鸟性潭影空人心 6.挥手自兹去萧萧班马鸣零落成泥碾作尘只有 香如故拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷 题型组合训练 题型组合训练（一） 1.(1)撼giang礴mò(2)虽然不仅 2.(1)B【解析】《三国演义》是书名，应填书名号。“气 势恢宏”与“云谲波诡”是并列关系，中间应填顿号。 故选B。 (2)语序不当应将“传播”与“保留”调换位置 二、 3.乃以奇策解围/奏补七官。 4.(1)几，几个(2)离开(3)过了，超过 5.(1)从此（杜杲）大多向杨掞咨询治政方法、征战计谋。 (2)杨掞考虑自己身处军队中，骑马射箭是应当擅 长的。 6.D【解析】结合“事亟矣，掞请行”可知，面对兵临城下 的危急时刻，杨执主动请缨，一马当先，可看出其勇 敢；结合“乃以奇策解围”可知，其富有谋略；结合“掞