精品解析：山西省阳泉市2024～2025学年高一上学期期末教学质量检测语文试题

机密★启用前 山西省阳泉市2024~2025学年高一上学期期末教学质量检测语文试题 （考试时长：90分钟 满分：100分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 一、现代文阅读（23分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 ①文旅和假日经济的兴盛，点燃了公众参观博物馆的热情。博物馆是文明的载体，承载着一个国家和地区文化传播的重任。国际策展人李翔、一森的《博物馆简史》以理论探究结合实物照片的诠释方式，详解博物馆从形态、馆藏、展陈到职能等各方面的探索与演变，清晰还原出博物馆200多年的发展轨迹。 ②作者以时间为线索，聚焦18至21世纪以来，世界博物馆的发展递进史，力图从社会学、艺术史和人类学等多个视角，解析博物馆在铭记历史、传承文化等方面所发挥的巨大作用，并就当下博物馆所面临的各种困境，分析具体原因，以期找到应对的办法。 ③纵观博物馆的发展历史，大致可以分为三个阶段。一是18世纪中期到 1914年的起源与探索期，二是1915年到20世纪50年代的发展与演变期，三是20世纪60年代至21世纪初的危机与展望期。第一阶段，在近150年的时间里，许多原本私家性质的博物馆，开始相继向服务于社会的公共机构转变。其中，英国和北美的一些博物馆，在公众化探索方面，俨然走在了时代的前列，并总结出为数不少的经验。 ④历史总在不断的革新求变中向前发展，人类的文明轨迹、文化印痕，也总会被登记在册、一一刻录下来。博物馆在这场润物无声的传承中，当仁不让地承担起了赓续世界优秀传统文化的重任。 ⑤伴随着光阴的齿轮永不停歇地驶向文明的地带，令人瞩目的博物馆历史也开始进入到第二阶段。这一时段，人类社会刚经历过第一次世界大战，也进入经济大萧条之后的恢复生机期，人心思定，人们渴望和平。反思人类的过往，无论辉煌抑或平淡，博物馆记录和珍存历史的作用，已越发变得价值千金。在此语境下，放眼全球，那种传统意义上的填充式博物馆，正被“大而全”和“专而精”相结合的博物馆所取代。以往博物馆在建筑空间、展出形式、收藏系统和公众关系方面所拥有的优势，正在这种新形式、新业态下，经受着前所未有的挑战。好在一些有着良好历史文化底蕴的博物馆，及时地适应了这种转变，它们在丰富和完善自身建设的同时，基本完成了职业化的探索，并为后继的提质升级，打下了牢固的基础。 ⑥20世纪后半叶后现代主义的产生，以及经济运作所带来的严峻生存问题，不可避免地给为数不少的博物馆带来了诸多不稳定的因素。为了应对这种时代之变，时至今日，一些博物馆已经在产业化、市场化和公共化等方面完成了转型。博物馆在文化的传承及保护方面，有着天然不可比拟的优势，只要突出它的文化属性和社会职能，就能在增强民族自尊和提升文化自信上，很好地起到推波助澜的作用。如今，随着时代的发展，博物馆业已成为旅游经济的一部分，实现经济效益和社会效益齐头并进的局面，并成为全社会都乐见的一种文化常态。 ⑦一部博物馆的生成史，就是人类文明进步的历史。由最初的启蒙精神，迁演到记录历史，再递进到传承文化，博物馆发展的每一步都凝聚着人类的心血和智慧。读这部作品，也提醒我们要珍视博物馆的作用，让文明的薪火烛照星空，在人们的用心传承中，绽放出璀璨的光芒。 （《让文明的薪火烛照星空》，刘昌宇《文汇报》2024年11月19日） 1. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 李翔、一森的《博物馆简史》以时间为线索，详解了博物馆各方面的探索与演变，清晰还原出博物馆200多年的发展轨迹。 B. 在博物馆发展的起源与探索期，许多原本私家性质的博物馆开始转向服务于社会的公共机构，这一转变主要发生在19世纪中期到20世纪初。 C. 在博物馆发展的第二阶段，即发展与演变期，传统填充式博物馆逐渐被“大而全”和“专而精”相结合的博物馆所取代。 D. 随着社会的发展和时代的变化，如今一些博物馆已经在产业化、市场化和公共化等多方面完成了转型。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《博物馆简史》不仅解析了博物馆在铭记历史、传承文化等方面所发挥的巨大作用，而且就当下博物馆所面临的各种困境，分析具体原因，以期找到应对的办法。 B. 作者认为要增强民族自尊和提升文化自信，需要博物馆在文化的传承及保护方面，突出其文化属性和社会职能。 C. 博物馆在旅游经济中发挥着重要作用，因此，其主要目标就是吸引游客，提高经济效益，同时兼顾文化传承。 D. 博物馆作为文化的重要载体，每一步发展都凝聚着人类的心血和智慧，因此我们要珍视博物馆的作用，懂得传承文明的意义。 3. 请结合文本简要分析本文的行文思路。 【答案】1. B 2. C 3. 首先，文章从文旅和假日经济的兴盛激发了公众参观博物馆的热情引入，强调博物馆作为文明载体的重要性。其次，概括介绍了《博物馆简史》一书的内容。接着，按时间顺序记述了博物馆发展史的三个阶段（突出博物馆在铭记历史、传承文化等方面的作用，并分析博物馆在不同历史阶段的变革和应对办法）。最后，总结博物馆与人类文明进步历史的紧密联系，并呼吁珍视博物馆的作用。 【解析】 【导语】这篇评论文围绕《博物馆简史》展开，以清晰的逻辑结构呈现博物馆的历史演变与社会功能。文章采用总分总框架：开篇点明博物馆的文化载体属性，中间分述三大发展阶段（起源探索期、发展演变期、危机展望期），最后升华至文明传承的高度。通过时间线索与功能分析相结合的方式，既梳理了博物馆从私人收藏到公共机构的转型过程，又探讨了其在战争反思、后现代挑战等时代背景下的应变策略，最终落脚于文化自信与经济效益的双重价值，体现出学术性与现实关怀的融合。 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“在博物馆发展的起源与探索期……这一转变主要发生在19世纪中期到20世纪初”错，根据原文“纵观博物馆的发展历史，大致可以分为三个阶段。一是18世纪中期到 1914年的起源与探索期，二是1915年到20世纪50年代的发展与演变期，三是20世纪60年代至21世纪初的危机与展望期”“第一阶段，在近150年的时间里，许多原本私家性质的博物馆，开始相继向服务于社会的公共机构转变”，博物馆发展的起源与探索期是18世纪中期到1914年，而不是19世纪中期到20世纪初。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“其主要目标就是吸引游客，提高经济效益，同时兼顾文化传承”错，根据原文“博物馆在文化的传承及保护方面，有着天然不可比拟的优势，只要突出它的文化属性和社会职能，就能在增强民族自尊和提升文化自信上，很好地起到推波助澜的作用。如今，随着时代的发展，博物馆业已成为旅游经济的一部分，实现经济效益和社会效益齐头并进的局面，并成为全社会都乐见的一种文化常态”，博物馆的主要目标是保护和传承文化，推动文化交流，而经济效益只是其附带的一个方面。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 本文采用“总-分-总”的结构，逻辑清晰地梳理了博物馆的发展脉络与价值，具体行文思路如下： 开篇引出话题，从“文旅和假日经济的兴盛点燃公众参观博物馆的热情”这一现实背景切入，强调博物馆“文明载体”的核心定位，同时引出《博物馆简史》一书，点明其以理论结合实物的方式还原博物馆发展轨迹的内容，为下文展开论述作铺垫。 中间分层论述，按时间顺序梳理发展阶段：这是文章的主体部分，作者以时间为线索，将博物馆发展划分为三个阶段：18世纪中期至1914年的“起源与探索期”，重点写私家博物馆向公共机构的转变；1915年至20世纪50年代的“发展与演变期”，阐述战争与经济复苏背景下，传统博物馆向“大而全”“专而精”结合的模式转型；20世纪60年代至21世纪初的“危机与展望期”，分析后现代主义与生存压力下，博物馆完成产业化、市场化转型的历程。每个阶段都紧扣博物馆“铭记历史、传承文化”的职能展开。 ③结尾总结升华，文章最后总结“一部博物馆的生成史，就是人类文明进步的历史”，点明博物馆发展与人类文明的紧密关联，同时呼吁珍视博物馆的作用，让文明薪火永续传承，收束全文并升华主旨。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成小题。 站台 赵大河 站台是个洒泪的地方，至少对我和家人来说是如此。仿佛在站台的某个地方藏着一根看不见的针，只要我们一到站台上，这根神秘的针就不知不觉地刺破我们的泪囊，使我们的眼泪像大雨天房檐上的雨水一样哗哗地流下来。 不管是在南阳，还是在北京，只要有离别，就有眼泪。起初几次离家来京，我都是在儿子睡觉时或者在儿子去邻居家玩耍时悄悄走的。虽然事后儿子免不了会哭一两场，甚至睡梦中还哭着要爸爸，但我已经顺利地离开了家。去年夏天的一个晚上则不同，儿子既不睡觉，也不去邻居家玩，他寸步不离地跟着我。他好像知道我晚上要走。他是怎么知道的无关紧要，关键是他小小的心灵怎样承受这件事，或者说他打算怎样阻止这件事。这是一件他不愿看到的事，又是一件注定要发生的事，同时还是一件他自感无力阻止的事。但他要阻止，他不能让他亲爱的爸爸远行。他像传说中的英雄一样，单人独骑守住关隘——房门，颇有“一夫当关，万夫莫开”的气概。他的脊背紧紧抵着房门，说：“我不让你走！”神情那么严肃，语气那么坚决！他自己承担了一项多么艰巨的任务啊！我的心情既焦急又伤感。站在儿子的角度想一想，我的眼泪就涌出来了。我抱住儿子，把脸埋在他的肩膀上，让他的衣服吸去我的泪水。同样地，我的衣服也吸去了儿子的泪水。只有让眼泪流一流，我才能说出话来。我给四岁的儿子讲道理，讲远行的意义，儿子流着泪听我说。我不知道他是否听懂了，但我清楚他理解了我的行为，或者说他明白了我的远行是不可更改的。也许他认识到他继续阻止会使大家都陷入伤感之中，也许他不想让我也那么痛苦。离别的确是痛苦的，每次都是如此。儿子答应放我走，我答应让他到车站去送我。 侄儿专门开车来送我，妻子和儿子坐上车送我到车站。晚上十点多的火车，我们到车站时约九点半，乘客还没开始进站。我们好不容易找到一个车位把车停住，下车就站在车边等待。 还是这个车站，我每次回家，妻子和儿子都在这儿接我。那时的心情与现在的截然相反。我在站台里边，妻子和儿子在出站口外边。我们互相张望，互相在人群中寻觅，怀着同样的兴奋、激动和喜悦。儿子总是在他妈妈怀里，晃着手臂，让他妈妈抱高一些，再抱高一些，以便他能看得更远。当他看到我时，他的脸上突然绽放出灿烂的笑容。这笑容是多么甜蜜和光亮啊，虽然那里灯光昏暗，我仍看得非常清楚。我的脸肯定像镜子一样也映出那样的笑容。我们只是笑，笑中包含了一切，与亲人重逢无疑是人生最幸福的时刻。 下起了小雨，细细的雨丝从苍茫的天上织下来，织出更伤感的气氛。我抬头看看天，什么也没看到。天上会有什么呢?只有雨丝，那些落在我脸上的一根根雨丝。雨也落入眼睛中，使眼睛变得更加潮湿。我让他们回去，因为下雨了。儿子首先不答应，他一定要看着我进站。我们站在小雨中，这是夏天很少见的温柔的小雨。夏天更常见的是激情澎湃的大雨，也许小雨只是个序曲，大雨还在后边呢。黑沉沉的天空压得很低，好像是直接压在我们的心头上。 开始进站了。我蹲下来，再次拥抱儿子。我将儿子紧紧抱在怀里，我们的脸贴在一起。小雨把我们的脸都弄得潮乎乎、凉丝丝的。我感到一大滴雨落下来，落在我脸上，滚烫滚烫的。然后是一股温热的小泉，像虫子一样在我脸上拱，仿佛是在选择道路。我拍拍儿子的脊背，把他抱起来，交给他妈妈。我拎起行李，加入进站的人群中。因为不争气的眼泪，我没有回头，但我能感觉到他们在队列外与我平行着往前移动。只是在进站时我才匆匆抹了一把眼泪，回头朝他们挥手。在这个嘈杂的场所，儿子的哭声像一面旗帜在人群上空飘扬。 “爸爸——”这喊声久久回荡在我耳畔，即使隔着辽阔的空间和久远的岁月。 4. 下列对本文的相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中“他的脊背紧紧抵着房门，说：‘我不让你走！’”将儿子守护房门的行为比作英雄守住关隘，主要是为了突出儿子的调皮与淘气。 B. 文章中“黑沉沉的天空压得很低，好像是直接压在我们的心头上。” 一句，渲染了离别时伤感的氛围，同时也烘托了“我”内心的痛苦和不舍。 C. 文章结尾处“爸爸——”的喊声久久回荡在“我”耳畔，深化了文章的主旨，表达了“我”对儿子的思念和愧疚之情。 D. 文章以“站台”为线索，串联起离家远行和回家重逢两个场景，通过对比，展现了“我”在不同情境下的心情变化。 5. 文中划横线的句子用了哪些描写方法?请简要分析。 6. 在文章中，“站台”不仅是一个描绘了离别与重逢场景的物理空间，更承载着丰富的情感内涵。请结合文本进行赏析。 【答案】4. A 5. ①动作描写，“晃着手臂，让妈妈抱高一些，再抱高一些”的动作，生动地表现出儿子急切盼望见到父亲的心情。②神态描写，“脸上突然绽放出灿烂的笑容”这一神态描写，精准地捕捉到儿子看到父亲那一刻的喜悦，“甜蜜”“光亮”等词进一步强调了这种喜悦的纯粹与强烈。③侧面描写，在灯光昏暗的背景下仍能清晰看到笑容，侧面烘托出儿子笑容的感染力，使读者能深切感受到亲情所带来的温暖与美好。 6. 答案示例：①站台是离别之地，泪水象征不舍之情。离别的种种细节凸显站台承载着离别的酸涩、无奈与痛苦。②站台是重逢的幸福之所，笑容映照幸福瞬间，见证温馨时刻，站台由此寄存相聚的欢乐与温情。③站台是情感纽带，见证着人间的悲欢离合，饱含生活的酸甜苦辣，尽显人生百态。 【解析】 【导语】这篇散文以“站台”为情感载体，通过细腻的笔触勾勒出父子离别与重逢的双重场景。作者巧妙运用比喻（如“泪囊被刺破”）、环境烘托（如“黑沉沉的天空”）和细节描写（如儿子“滚烫的泪滴”），将离别时的酸楚与重逢时的喜悦形成鲜明对比。站台既是物理空间，更是情感交汇的象征，承载着思念、无奈与亲情的重量。文中孩童的纯真执着与父亲的隐忍温柔交织，展现了亲情中难以言表的复杂况味，语言质朴而富有感染力。 【4题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“主要是为了突出儿子的调皮与淘气”错，文中将儿子守护房门的行为比作英雄守住关隘，主要是为了突出儿子想要阻止“我”离开的坚决态度以及对“我”深深的不舍之情，而不是为了表现儿子的调皮与淘气。 故选A。 【5题详解】 本题考查学生对文本人物描写手法的分析鉴赏能力。 ①动作描写，精准刻画急切期盼的状态。原文写儿子“晃着手臂，让他妈妈抱高一些，再抱高一些”，通过连续的动作细节，生动展现出儿子在出站口急切寻找父亲的模样，将孩童盼父归来的焦灼与期待具象化，让读者能直观感受到孩子对父亲的思念。 ②神态描写，凸显重逢瞬间极致喜悦。原文以“脸上突然绽放出灿烂的笑容”描摹儿子的神态，再用“甜蜜和光亮”形容笑容的特质，精准捕捉到孩子见到父亲时的狂喜，将亲情团聚的幸福感传递得淋漓尽致。 ③侧面描写，烘托笑容的感染力与温暖。原文点明“虽然那里灯光昏暗，我仍看得非常清楚”，借助昏暗的环境背景，侧面突出儿子笑容的鲜明夺目，强调这份亲情带来的视觉与心灵冲击，让平淡的重逢场景充满温情与力量。 【6题详解】 本题考查学生分析理解词语多重意蕴的能力。 ①站台是离别酸楚的承载地。文中多次写在站台与家人的分离，尤其是儿子“寸步不离跟着”“抱住我流泪”，进站时儿子的哭声“像一面旗帜在人群上空飘扬”，这些细节让站台成为离别痛苦与不舍的见证者，承载着亲人间分离的酸涩与无奈。 ②站台是重逢幸福的见证者。作者回忆每次归家时，妻子和儿子在出站口等候，儿子“晃着手臂让妈妈抱高”，见到父亲后“脸上突然绽放出灿烂的笑容”，昏暗灯光下的笑容格外明亮，站台由此定格了亲情团聚的温馨时刻，寄存着久别重逢的喜悦与温情。 ③站台是联结悲欢的情感纽带。同一个站台，既上演着离别时的泪水涟涟，也记录着重逢时的笑容灿烂，它不仅是一个物理空间，更浓缩了人生的悲欢离合，见证着平凡家庭的牵挂与温暖，成为承载亲情羁绊的精神符号。 二、古代诗文阅读（27分） （一）文言文阅读（本题共4小题，14分） 阅读下面的文言文，完成下面的小题。 登泰山记 姚鼐 泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱，数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。 亭西有岱祠，又有碧霞元君祠；皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日，观道中石刻，自唐显庆以来，其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。 山多石，少土；石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。 桐城姚鼐记。 7. 对下列加点的字和句子的说法不正确的一项是（ ） A. 阳，山南水北为阳；阴，山北水南为阴。阴阳，古代也指有关日月等天体运行规律的学问，是一种简朴而博大的中国古代哲学。 B. 京师，古代指国家的都城。白居易《琵琶行》中“我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城”的“帝京”也是此义。 C. 文本中的“崖限当道者”与《劝学》中“蚓无爪牙之利，筋骨之强”句式相同。 D. 《赤壁赋》中“壬戌之秋”的“壬戌”与文本中“戊申晦，五鼓”中的“戊申”都属于古代干支纪年法。 8. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文是一篇山水游记。文章围绕作者的游踪，叙述了作者与友人冬日登泰山观日出的经过，描写了泰山雪后的瑰丽景色和日出时的雄奇景象。 B. 文章第3段，作者按照时间顺序依次写了泰山日出时、日出后这两个时间段的景色，展示了泰山日出变化迅速的画面。 C. 本篇游记的写景角度灵活，做到了远近结合、动静结合，同时运用了比喻的手法，使得泰山的景色更加形象生动。 D. 本文是姚鼐的代表作，也是桐城派古文的名篇之一。文章语言简洁生动：全文五百多字，却充分表现出雪后登泰山的特殊情趣。 9. 把文中划线句子翻译成现代汉语。 回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。 10. 本文善于运用侧面描写突出景物特点，请找出两处来并简要分析。 【答案】7. D 8. B 9. 答案示例：回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照着，有的没有被照着，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠躬致敬的样子。 10. ①登山时用“四十五里，……，其级七千有余”用山路之长，台阶之多点出泰山巍峨之势。②登顶后向下俯看，“而半山居雾若带然”，云雾在半山写出泰山之高峻。③置身日观亭，“足下皆云漫”，脚下是弥漫的云海，侧面烘托出泰山高耸入云、雄伟壮阔之态。④“回视日观以西峰，……，而皆若偻。”用日观峰以西的山峰像在弯腰鞠躬，写出日观峰的高峻。⑤不直接写雪之大之厚之白，而是用“明烛天南”“绛皓驳色”等作侧面烘托，给人以想象，生动有趣。 【解析】 【导语】文章以细腻的笔触描绘了泰山的壮丽景色与登山的艰辛历程。开篇点明泰山的地理位置，继而详细记述了作者自京师出发，穿越风雪，攀登泰山的经过，展现了泰山的雄伟与壮美。描写日出景象，运用动静结合的手法，将日出的绚丽与山峦的静谧巧妙融合。最后通过对泰山石刻的叙述，流露出对历史的追思与感慨。 【7题详解】 本题考查学生把握文化常识、一词多义、辨析特殊句式的能力。 A.正确。 B.正确。句意：我在乾隆三十九年十二月从京城里出发。/我自从去年离开繁华帝京长安，被贬谪到这里常卧病在浔阳城。 C.正确。都是定语后置句，正常语序分别是“限当道崖”/“蚓无利爪牙，强筋骨”。句意：像门槛一样挡在路上的山崖。/蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。 D.“‘戊申’……属于古代干支纪年法”错，“戊申”是干支纪日法。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“依次写了泰山日出时、日出后这两个时间段的景色”错，原文“极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻”，第3段作者按照时间顺序依次写了泰山日出前、日出时、日出后这三个时间段的景色。 故选B。 【9题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “或”，有的；“绛皓”，红，白；“驳”，杂；“偻”，脊背弯曲，引申为鞠躬的样子。 【10题详解】 本题考查学生分析文章艺术手法的能力。 本文多处运用侧面描写烘托泰山的雄伟高峻，从如下典型例子中任选两处展开分析即可： ①以登山路程与台阶侧面烘托泰山巍峨。原文“四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余”，不直接写山之高，而是通过记录登山的漫长里程与繁多台阶，从侧面凸显泰山山势的高耸陡峭。 ②以半山云雾侧面烘托泰山高峻。原文“半山居雾若带然”，登顶后俯瞰，云雾如飘带缠绕在半山腰，以云雾所处的位置侧面衬托泰山的高耸，勾勒出泰山凌驾云雾之上的雄伟姿态。 ③以足下云海侧面烘托泰山高耸入云。原文“亭东自足下皆云漫”，在日观亭等待日出时，脚下云海弥漫，以人在云端的视角，侧面凸显泰山之巅高出云层的壮阔气势。 ④以其他山峰的姿态侧面烘托日观峰高峻。原文“回视日观以西峰……而皆若偻”，写日观峰以西的山峰都像弯腰驼背的样子，以其他山峰的低矮俯向，衬托日观峰的挺拔突出。 ⑤以光影色彩侧面烘托雪之大之厚之白。原文不直接描摹雪的形态，而是用“苍山负雪，明烛天南”“绛皓驳色”等语句，借雪反射出的光亮、雪的洁白与日光映照下的色彩变化，侧面烘托出雪的厚重洁白，给人以丰富的想象空间，生动有趣。 参考译文： 泰山的南面，汶河向西流去；泰山的北面，济水向东流去。南面山谷的水都流入汶水，北面山谷的水都流入济水。处在那阳谷和阴谷南北分界处的，是古代春秋时期齐国所筑长城的遗址。最高的日观峰，在古长城以南十五里。 我在乾隆三十九年十二月从京城里出发，冒着风雪启程，经过齐河县、长清县，穿过泰山西北面的山谷，跨过长城的城墙，到达泰安。这月丁未日，我和泰安知府朱孝纯从南边的山脚登山。攀行四十五里远，道路都是石板砌成的石级，那些台阶共有七千多级。泰山正南面有三条水道，其中中谷的水环绕泰安城，这就是郦道元书中所说的环水。我起初顺着中谷进去，沿着小路走了不到一半，翻过中岭，再沿着西边的水道走，就到了泰山的巅顶。古时候登泰山，沿着东边的水道进入，道路中有座天门。这东边的山谷，古时候称它为“天门溪水”，是我没有到过的。现在我经过的中岭和山顶，像门槛一样挡在路上的山崖，世上人都称它为“天门”。一路上大雾弥漫、冰冻溜滑，石阶几乎无法攀登。等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空。远望夕阳映照着泰安城，汶水、徂徕山就像是一幅美丽的山水画，停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的。 戊申这一天是月底，五更的时候，我和子颍坐在日观亭里，等待日出。这时大风扬起的积雪扑面打来。日观亭东面从脚底往下一片云雾弥漫，依稀可见云中几十个白色的像骰子似的东西，那是山峰。天边的云彩形成一条线呈现出奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色的。太阳升上来了，红的像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它。有人说，这是东海。回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没照到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠躬致敬的样子。 日观亭西面有一座东岳大帝庙，又有一座碧霞元君庙；皇帝出外巡行时居住的处所就在碧霞元君庙的东面。这一天，还观看了路上的石刻，都是从唐朝显庆年间以来的，那些更古老的石碑都已经模糊或缺失了。那些偏僻不对着道路的石刻，都赶不上去看了。 山上石头多，泥土少。山石都呈青黑色，大多是平的、方形的，很少有圆形的。杂树很少，多是松树，松树都生长在石头的缝隙里，树顶是平的。冰天雪地，没有瀑布，没有飞鸟走兽的声音和踪迹。日观峰附近几里以内没有树木，积雪厚得同人的膝盖一样平齐。 桐城姚鼐记述。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面诗词，完成小题。 虞美人 李煜 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 11. 下列对这首词理解和赏析不正确的一项是（ ） A. “春花秋月何时了”一句中，面对“春花秋月”之美好景象，作者却一反常情，期盼它早日“了”却，表明词人身为阶下囚，怕春花秋月勾起往事而伤怀。 B. “小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”通过东风和月明的意象，表达了词人对故国的深深思念和无法面对现实的悲痛。 C. “雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”雕花的栏杆玉砌的台阶仍在，只是宫殿鲜红的颜色却已被岁月剥蚀，暗示了岁月的流逝和物是人非的感慨。 D. “虞美人”著名词牌之一，此调原为唐教坊曲，传说初咏项羽宠姬虞美人，因以为名。 12. “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”是李煜《虞美人》中的经典名句，它抒发了词人怎样的情感?你认为它好在哪里?请简要分析。 【答案】11. C 12. ①“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，这两句话展现出深重、绵长的难以遏制的愁绪，抒发了词人深深的亡国之痛。 ②词人先用设问修辞，点明抽象的本体“愁”，然后，用满江的春水来比喻满腹的愁恨，呼应了“春花”“东风”等点明季节的词语，生动贴切。 ③将抽象无形的愁绪形象化，写出了愁绪奔腾不息和连绵不绝的特点，营造出一种壮阔而又哀婉的意境，具有震撼人心的艺术力量。 【解析】 【导语】李煜《虞美人》以亡国之痛为基调，通过“春花秋月”“小楼东风”等意象，将个人哀思与故国之思交织。词中“朱颜改”暗喻江山易主，“一江春水”的比喻使抽象愁绪具象化，形成绵延不绝的时空张力。全词以今昔对比手法，在自然永恒与人事无常的对照中，展现了一位末代君王的血泪绝唱。 【11题详解】 本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 C.“宫殿鲜红的颜色却已被岁月剥蚀”错误。“朱颜”在这里通常指的是人的容颜，特别是年轻时的容颜，而非宫殿的颜色。 故选C 【12题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容、表达技巧和情感的能力。 ①抒发的情感：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”直抒胸臆，抒发了词人深沉绵长的亡国之痛与故国之思。词人身为南唐后主，亡国后沦为阶下囚，往昔的雕栏玉砌、荣华富贵皆成过往，这两句将内心积压的无尽愁绪倾泻而出，饱含对故国的眷恋、对命运的悲叹。 ②名句的妙处：巧用设问与比喻：先以设问“问君能有几多愁”引发读者思考，再将抽象的“愁”比作“一江春水向东流”，春水的意象与开篇“春花”“东风”的春日景致相呼应，让全词的情感脉络更连贯，增强了艺术感染力。 ③化无形为有形，凸显愁绪的特点：“愁”本是抽象情感，不可捉摸，而“一江春水”却是具体形象，这个比喻让抽象的愁绪变得具体可感。春水具有奔腾不息、连绵不绝的特质，精准对应词人愁绪的深重与绵长，且“向东流”的春水一去不返，暗合故国难回的绝望，意境壮阔又哀婉。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，4分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）清人王士禛在《带经堂诗话》中说“七言律有以叠字益见悲壮者”，并举杜甫《登高》中的“________，________”两句为例证明。 （2）古人写作时常常引用或化用前人名句。比如苏轼在《赤壁赋》中就引用了曹操《短歌行》中的“________，________”。 【答案】 ①. 无边落木萧萧下 ②. 不尽长江滚滚来 ③. 月明星稀 ④. 乌鹊南飞 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：萧、滚、鹊。 三、语言文字运用（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面的小题。 工匠情怀是一种对劳动的坚守和热爱。正如习近平总书记所说：“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。”推崇工匠精神已成为社会共识。“择一事终一生”的执着专注、“干一行钻一行”的（ ）、“偏毫厘不敢安”的（ ）、“千万锤成一器”的卓越追求……全国劳动模范，许多人都是实现工匠精神的杰出代表，他们以一流的技艺，托起一流的产业，做出一流的产品。如此一流技艺，源自从99%到99.99%的极致追求，源自从一天到一生的（ ），映照着沉潜专注背后的钻劲和匠心。 鲜花因汗水而绽放，事业因实干而兴旺。高超娴熟的技能、精雕细刻的理念，最终要落实于奋发进取的干劲。从“嫦娥”奔月到“奋斗者”潜海，从港珠澳大桥飞架三地到京张高铁（ ）……大国重器、超级工程的诞生，离不开工匠们接续奋斗的实干，刻印着劳动者远望苍穹、探索深海、焊花闪烁、刀锋起舞的身影。立足岗位、奋发有为，把工匠精神倾注于一个个零件、一道道工序、一次次试验，我们就能在制造大国向制造强国、中国制造向中国创造的征程上汇聚强大力量。 14. 请在文中括号处填入恰当的成语，最正确的一项是（ ） A. 全神贯注 小心翼翼 专心致志 追风逐日 B. 全神贯注 一丝不苟 专心致志 风驰电掣 C. 精益求精 小心翼翼 心无旁骛 追风逐日 D. 精益求精 一丝不苟 心无旁骛 风驰电掣 15. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 16. 文中画波浪线的句子运用了“比兴”的手法，请简要分析其构成和表达效果。 【答案】14. D 15. 全国劳动模范当中，许多人都是践行工匠精神的杰出代表，他们以一流的技艺，做出一流的产品，托起一流的产业。 16. ①以汗水浇灌鲜花使之绽放引出实干使事业兴旺，这是“兴”；以“鲜花”来比喻“事业”，以“汗水”来比喻“实干”，以“鲜花绽放”来比喻“事业兴旺”，这是“比”。②效果：生动形象地表现了实干精神对于事业兴旺的意义。 【解析】 【14题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，精益求精：形容（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。全神贯注：全部精神集中在一点上。“干一行钻一行”源于对产品的高质量要求，应选“精益求精”。 第二空，小心翼翼：形容十分谨慎，一点也不敢疏忽。一丝不苟：形容办事认真；连最细微的地方也不马虎。“偏毫厘不敢安”侧重做事认真，丝毫不马虎，应选“一丝不苟”。 第三空，心无旁骛：心中没有另外的追求，形容心思集中。专心致志：把心思全放在上面，形容一心一意，聚精会神。前文有“极致追求”，此处“从一天到一生”表现的是心思集中，应选“心无旁骛”。 第四空，风驰电掣：形容像刮风和闪电那样迅速。追风逐日：形容速度极快，多指马飞速奔驰。此处修饰“高铁”，应选“风驰电掣”。 故选D。 【15题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： “全国劳动模范，许多人都是……”中途易辙，可让前句作状语，改为“全国劳动模范当中，许多人都是……”； “实现……精神”搭配不当，应是“践行……精神”； “托起一流的产业，做出一流的产品”语序不当，应先“做出一流的产品”，再“托起一流的产业”。 【16题详解】 本题考查学生分析修辞手法和表达效果能力。 考生首先要回顾“比兴”这一手法，把握其构成，然后结合画线句具体分析。“比兴”由“比”和“兴“组成。“比”是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出；“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。 ①就画线句来看，“鲜花因汗水而绽放，事业因实干而兴旺”，先说汗水浇灌让鲜花绽放，以之引出实干使事业兴旺这一内容，符合先言他物以引起所咏之辞的特点，这是“兴”；同时此句也有比，以“鲜花”来比喻“事业”，以“汗水”来比喻“实干”，以“鲜花绽放”来比喻“事业兴旺”。 ②辛勤劳动会让鲜花绽放，这是朴素的真理；同理，实干会让事业兴旺，二者之间道理相通。比兴手法的使用生动形象展现实干之于事业的意义。 四、作文（40分） 17. 阅读下面的材料，根据要求写作。 黑塞在《读书：目的和前提》一文中，从切身体会出发，思考读书的意义。文章充满睿智的思考，又温暖感人。王佐良在《上图书馆》一文中对图书馆的礼赞，回顾上图书馆的几段经历，那种氛围与乐趣，给我们留下深刻的印象。 生命其实是一场漫长的修行。而读书就是提升我们修养的最大捷径。读几本好书，就是与很多灵魂高尚的人畅谈。一本好书能传授很多优良品质，比如，智慧、坚韧、达观、善良、宽容……在书籍的润泽下，我们的修养将不断提升，内心世界也会变得更加美好和丰富。 对以上材料你有怎样的思考和感悟? 请结合材料，以“读书与成长”为主题写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 以书为壤，育成长之花 黑塞在笔墨间探寻读书的真谛，王佐良于图书馆的静谧中品味阅读的乐趣，二人的文字都藏着读书最本真的模样——它不仅是一场心灵的邂逅，更是滋养成长、提升修养的不二之径。在漫长的生命修行里，唯有以书为壤，汲取精神养分，方能让内心愈发丰盈，让成长之路愈发坦荡。 读书是与高尚灵魂的对话，为成长注入精神底色。一本好书，便是一位良师益友，其承载的思想与品格，会在潜移默化中浸润心灵。读《论语》，孔子“温良恭俭让”的处世之道，教会我们以宽容之心待人，以谦逊之态立身；读《史记》，司马迁忍辱著书的坚韧，让我们在遭遇挫折时多了一份不屈的勇气。正如材料所言，读书能习得智慧、达观与善良，这些优良品质不是外在的装饰，而是融入血脉的成长力量，让我们在人生路上不慌不忙，坚守本心。 读书能拓宽心境的边界，让成长突破局限。王佐良笔下的图书馆，是充满求知乐趣的精神园地，在那里，书籍为他打开了通往广阔世界的大门。当我们沉浸于书籍，便不再困于眼前的琐碎，既能领略“大漠孤烟直”的壮阔，也能体会“小桥流水人家”的温婉；既能洞悉历史的兴衰更替，也能畅想未来的无限可能。这种由读书带来的视野拓展，会让我们的格局愈发开阔，在面对选择时更有远见，在经历风雨时更具定力，成长为更有厚度的人。 读书贵在知行合一，让修养在践行中落地生根。成长不是单纯的精神滋养，更在于将书中的道理转化为处世的准则。我们读《朝花夕拾》，感悟鲁迅对人间温情的珍视，便学着以善意对待身边之人；读《钢铁是怎样炼成的》，敬佩保尔的理想担当，便努力在自己的生活中坚守责任。读书给予我们的，从来不是空洞的道理，而是可感可知的行动指南，让我们在一言一行中践行修养，在日积月累中实现成长的蜕变。 生命不息，读书不止，成长亦无止境。黑塞与王佐良的阅读体验，印证了读书对心灵的滋养与救赎。在快节奏的当下，愿我们能守住一份阅读的初心，让书籍成为成长路上的灯塔。以书为伴，汲取智慧与力量；以书为镜，审视自我与成长。相信在书籍的润泽下，我们终将褪去浮躁，沉淀修养，在漫长的生命修行中，活成自己喜欢的模样。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料由两段文字构成。在第一段文字中，提及黑塞《读书：目的和前提》的睿智与温暖，王佐良《上图书馆》的氛围与乐趣，核心作用是铺垫读书的美好体验，暗示读书不仅是获取知识，更能带来精神愉悦与心灵滋养。 第二段话，首先指出生命修行的最大捷径在于阅读，接着指出阅读好书带来的好处，与灵魂高尚的人畅谈，学习很多优良品质，增强修为，让内心世界更加美好和丰富。这是文章立意的核心依据，需紧扣读书对成长的赋能作用展开，不可偏离“修养提升”这一核心。 要求以“读书与成长”为主题，可以聚焦读一本好书如何与灵魂高尚的人畅谈，如何通过读一本好书能滋养心灵、传递优良品质，如何通过读一本好书修养提升、内心丰盈，实现精神层面的蜕变等。 写作时，可结合材料黑塞与王佐良文章提出观点，读书不仅是获取知识的途径，更是一场心灵的修行，它润泽我们的精神世界，助力我们的成长。然后分别分析，书籍是智慧的源泉，通过阅读，与古今中外的智者对话，使自己的思维更加深邃、视野更加开阔。读书塑造品格，提升修养，在书籍的润泽下，我们的内心世界会变得更加美好和丰富。最后总结，读书的意义不仅在于获取知识，更在于心灵的滋养与成长。让我们以书为伴，在阅读中汲取智慧，在思考中提升修养，在成长的道路上不断前行。 立意： 1.用读书完善生命，用书籍提升修养 2.在书的海洋里提升修养，塑造品格。 3.用书籍滋养心灵，找到内心的平静与力量，充实内心。 4.读书滋养修养，修养成就成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 机密★启用前 山西省阳泉市2024~2025学年高一上学期期末教学质量检测语文试题 （考试时长：90分钟 满分：100分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 一、现代文阅读（23分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 ①文旅和假日经济的兴盛，点燃了公众参观博物馆的热情。博物馆是文明的载体，承载着一个国家和地区文化传播的重任。国际策展人李翔、一森的《博物馆简史》以理论探究结合实物照片的诠释方式，详解博物馆从形态、馆藏、展陈到职能等各方面的探索与演变，清晰还原出博物馆200多年的发展轨迹。 ②作者以时间为线索，聚焦18至21世纪以来，世界博物馆的发展递进史，力图从社会学、艺术史和人类学等多个视角，解析博物馆在铭记历史、传承文化等方面所发挥的巨大作用，并就当下博物馆所面临的各种困境，分析具体原因，以期找到应对的办法。 ③纵观博物馆的发展历史，大致可以分为三个阶段。一是18世纪中期到 1914年的起源与探索期，二是1915年到20世纪50年代的发展与演变期，三是20世纪60年代至21世纪初的危机与展望期。第一阶段，在近150年的时间里，许多原本私家性质的博物馆，开始相继向服务于社会的公共机构转变。其中，英国和北美的一些博物馆，在公众化探索方面，俨然走在了时代的前列，并总结出为数不少的经验。 ④历史总在不断的革新求变中向前发展，人类的文明轨迹、文化印痕，也总会被登记在册、一一刻录下来。博物馆在这场润物无声的传承中，当仁不让地承担起了赓续世界优秀传统文化的重任。 ⑤伴随着光阴的齿轮永不停歇地驶向文明的地带，令人瞩目的博物馆历史也开始进入到第二阶段。这一时段，人类社会刚经历过第一次世界大战，也进入经济大萧条之后的恢复生机期，人心思定，人们渴望和平。反思人类的过往，无论辉煌抑或平淡，博物馆记录和珍存历史的作用，已越发变得价值千金。在此语境下，放眼全球，那种传统意义上的填充式博物馆，正被“大而全”和“专而精”相结合的博物馆所取代。以往博物馆在建筑空间、展出形式、收藏系统和公众关系方面所拥有的优势，正在这种新形式、新业态下，经受着前所未有的挑战。好在一些有着良好历史文化底蕴的博物馆，及时地适应了这种转变，它们在丰富和完善自身建设的同时，基本完成了职业化的探索，并为后继的提质升级，打下了牢固的基础。 ⑥20世纪后半叶后现代主义的产生，以及经济运作所带来的严峻生存问题，不可避免地给为数不少的博物馆带来了诸多不稳定的因素。为了应对这种时代之变，时至今日，一些博物馆已经在产业化、市场化和公共化等方面完成了转型。博物馆在文化的传承及保护方面，有着天然不可比拟的优势，只要突出它的文化属性和社会职能，就能在增强民族自尊和提升文化自信上，很好地起到推波助澜的作用。如今，随着时代的发展，博物馆业已成为旅游经济的一部分，实现经济效益和社会效益齐头并进的局面，并成为全社会都乐见的一种文化常态。 ⑦一部博物馆的生成史，就是人类文明进步的历史。由最初的启蒙精神，迁演到记录历史，再递进到传承文化，博物馆发展的每一步都凝聚着人类的心血和智慧。读这部作品，也提醒我们要珍视博物馆的作用，让文明的薪火烛照星空，在人们的用心传承中，绽放出璀璨的光芒。 （《让文明的薪火烛照星空》，刘昌宇《文汇报》2024年11月19日） 1. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 李翔、一森《博物馆简史》以时间为线索，详解了博物馆各方面的探索与演变，清晰还原出博物馆200多年的发展轨迹。 B. 在博物馆发展的起源与探索期，许多原本私家性质的博物馆开始转向服务于社会的公共机构，这一转变主要发生在19世纪中期到20世纪初。 C. 在博物馆发展的第二阶段，即发展与演变期，传统填充式博物馆逐渐被“大而全”和“专而精”相结合的博物馆所取代。 D. 随着社会的发展和时代的变化，如今一些博物馆已经在产业化、市场化和公共化等多方面完成了转型。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《博物馆简史》不仅解析了博物馆在铭记历史、传承文化等方面所发挥的巨大作用，而且就当下博物馆所面临的各种困境，分析具体原因，以期找到应对的办法。 B. 作者认为要增强民族自尊和提升文化自信，需要博物馆在文化的传承及保护方面，突出其文化属性和社会职能。 C. 博物馆在旅游经济中发挥着重要作用，因此，其主要目标就是吸引游客，提高经济效益，同时兼顾文化传承。 D. 博物馆作为文化的重要载体，每一步发展都凝聚着人类的心血和智慧，因此我们要珍视博物馆的作用，懂得传承文明的意义。 3. 请结合文本简要分析本文的行文思路。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成小题。 站台 赵大河 站台是个洒泪的地方，至少对我和家人来说是如此。仿佛在站台的某个地方藏着一根看不见的针，只要我们一到站台上，这根神秘的针就不知不觉地刺破我们的泪囊，使我们的眼泪像大雨天房檐上的雨水一样哗哗地流下来。 不管是在南阳，还是在北京，只要有离别，就有眼泪。起初几次离家来京，我都是在儿子睡觉时或者在儿子去邻居家玩耍时悄悄走的。虽然事后儿子免不了会哭一两场，甚至睡梦中还哭着要爸爸，但我已经顺利地离开了家。去年夏天的一个晚上则不同，儿子既不睡觉，也不去邻居家玩，他寸步不离地跟着我。他好像知道我晚上要走。他是怎么知道的无关紧要，关键是他小小的心灵怎样承受这件事，或者说他打算怎样阻止这件事。这是一件他不愿看到的事，又是一件注定要发生的事，同时还是一件他自感无力阻止的事。但他要阻止，他不能让他亲爱的爸爸远行。他像传说中的英雄一样，单人独骑守住关隘——房门，颇有“一夫当关，万夫莫开”的气概。他的脊背紧紧抵着房门，说：“我不让你走！”神情那么严肃，语气那么坚决！他自己承担了一项多么艰巨的任务啊！我的心情既焦急又伤感。站在儿子的角度想一想，我的眼泪就涌出来了。我抱住儿子，把脸埋在他的肩膀上，让他的衣服吸去我的泪水。同样地，我的衣服也吸去了儿子的泪水。只有让眼泪流一流，我才能说出话来。我给四岁的儿子讲道理，讲远行的意义，儿子流着泪听我说。我不知道他是否听懂了，但我清楚他理解了我的行为，或者说他明白了我的远行是不可更改的。也许他认识到他继续阻止会使大家都陷入伤感之中，也许他不想让我也那么痛苦。离别的确是痛苦的，每次都是如此。儿子答应放我走，我答应让他到车站去送我。 侄儿专门开车来送我，妻子和儿子坐上车送我到车站。晚上十点多的火车，我们到车站时约九点半，乘客还没开始进站。我们好不容易找到一个车位把车停住，下车就站在车边等待。 还是这个车站，我每次回家，妻子和儿子都在这儿接我。那时的心情与现在的截然相反。我在站台里边，妻子和儿子在出站口外边。我们互相张望，互相在人群中寻觅，怀着同样的兴奋、激动和喜悦。儿子总是在他妈妈怀里，晃着手臂，让他妈妈抱高一些，再抱高一些，以便他能看得更远。当他看到我时，他的脸上突然绽放出灿烂的笑容。这笑容是多么甜蜜和光亮啊，虽然那里灯光昏暗，我仍看得非常清楚。我的脸肯定像镜子一样也映出那样的笑容。我们只是笑，笑中包含了一切，与亲人重逢无疑是人生最幸福的时刻。 下起了小雨，细细的雨丝从苍茫的天上织下来，织出更伤感的气氛。我抬头看看天，什么也没看到。天上会有什么呢?只有雨丝，那些落在我脸上的一根根雨丝。雨也落入眼睛中，使眼睛变得更加潮湿。我让他们回去，因为下雨了。儿子首先不答应，他一定要看着我进站。我们站在小雨中，这是夏天很少见的温柔的小雨。夏天更常见的是激情澎湃的大雨，也许小雨只是个序曲，大雨还在后边呢。黑沉沉的天空压得很低，好像是直接压在我们的心头上。 开始进站了。我蹲下来，再次拥抱儿子。我将儿子紧紧抱在怀里，我们的脸贴在一起。小雨把我们的脸都弄得潮乎乎、凉丝丝的。我感到一大滴雨落下来，落在我脸上，滚烫滚烫的。然后是一股温热的小泉，像虫子一样在我脸上拱，仿佛是在选择道路。我拍拍儿子的脊背，把他抱起来，交给他妈妈。我拎起行李，加入进站的人群中。因为不争气的眼泪，我没有回头，但我能感觉到他们在队列外与我平行着往前移动。只是在进站时我才匆匆抹了一把眼泪，回头朝他们挥手。在这个嘈杂的场所，儿子的哭声像一面旗帜在人群上空飘扬。 “爸爸——”这喊声久久回荡在我耳畔，即使隔着辽阔的空间和久远的岁月。 4. 下列对本文的相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中“他的脊背紧紧抵着房门，说：‘我不让你走！’”将儿子守护房门的行为比作英雄守住关隘，主要是为了突出儿子的调皮与淘气。 B. 文章中“黑沉沉的天空压得很低，好像是直接压在我们的心头上。” 一句，渲染了离别时伤感的氛围，同时也烘托了“我”内心的痛苦和不舍。 C. 文章结尾处“爸爸——”的喊声久久回荡在“我”耳畔，深化了文章的主旨，表达了“我”对儿子的思念和愧疚之情。 D. 文章以“站台”为线索，串联起离家远行和回家重逢两个场景，通过对比，展现了“我”在不同情境下的心情变化。 5. 文中划横线的句子用了哪些描写方法?请简要分析。 6. 在文章中，“站台”不仅是一个描绘了离别与重逢场景的物理空间，更承载着丰富的情感内涵。请结合文本进行赏析。 二、古代诗文阅读（27分） （一）文言文阅读（本题共4小题，14分） 阅读下面的文言文，完成下面的小题。 登泰山记 姚鼐 泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱，数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。 亭西有岱祠，又有碧霞元君祠；皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日，观道中石刻，自唐显庆以来，其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。 山多石，少土；石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。 桐城姚鼐记。 7. 对下列加点的字和句子的说法不正确的一项是（ ） A. 阳，山南水北为阳；阴，山北水南为阴。阴阳，古代也指有关日月等天体运行规律学问，是一种简朴而博大的中国古代哲学。 B. 京师，古代指国家的都城。白居易《琵琶行》中“我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城”的“帝京”也是此义。 C. 文本中的“崖限当道者”与《劝学》中“蚓无爪牙之利，筋骨之强”句式相同。 D. 《赤壁赋》中“壬戌之秋”“壬戌”与文本中“戊申晦，五鼓”中的“戊申”都属于古代干支纪年法。 8. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文是一篇山水游记。文章围绕作者的游踪，叙述了作者与友人冬日登泰山观日出的经过，描写了泰山雪后的瑰丽景色和日出时的雄奇景象。 B. 文章第3段，作者按照时间顺序依次写了泰山日出时、日出后这两个时间段的景色，展示了泰山日出变化迅速的画面。 C. 本篇游记的写景角度灵活，做到了远近结合、动静结合，同时运用了比喻的手法，使得泰山的景色更加形象生动。 D. 本文是姚鼐的代表作，也是桐城派古文的名篇之一。文章语言简洁生动：全文五百多字，却充分表现出雪后登泰山的特殊情趣。 9. 把文中划线句子翻译成现代汉语。 回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻 10. 本文善于运用侧面描写突出景物特点，请找出两处来并简要分析。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面诗词，完成小题。 虞美人 李煜 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 11. 下列对这首词理解和赏析不正确的一项是（ ） A. “春花秋月何时了”一句中，面对“春花秋月”之美好景象，作者却一反常情，期盼它早日“了”却，表明词人身为阶下囚，怕春花秋月勾起往事而伤怀。 B. “小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”通过东风和月明的意象，表达了词人对故国的深深思念和无法面对现实的悲痛。 C. “雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”雕花栏杆玉砌的台阶仍在，只是宫殿鲜红的颜色却已被岁月剥蚀，暗示了岁月的流逝和物是人非的感慨。 D. “虞美人”是著名词牌之一，此调原为唐教坊曲，传说初咏项羽宠姬虞美人，因以为名。 12. “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”是李煜《虞美人》中的经典名句，它抒发了词人怎样的情感?你认为它好在哪里?请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，4分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）清人王士禛在《带经堂诗话》中说“七言律有以叠字益见悲壮者”，并举杜甫《登高》中的“________，________”两句为例证明。 （2）古人写作时常常引用或化用前人名句。比如苏轼在《赤壁赋》中就引用了曹操《短歌行》中的“________，________”。 三、语言文字运用（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面的小题。 工匠情怀是一种对劳动的坚守和热爱。正如习近平总书记所说：“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。”推崇工匠精神已成为社会共识。“择一事终一生”的执着专注、“干一行钻一行”的（ ）、“偏毫厘不敢安”的（ ）、“千万锤成一器”的卓越追求……全国劳动模范，许多人都是实现工匠精神的杰出代表，他们以一流的技艺，托起一流的产业，做出一流的产品。如此一流技艺，源自从99%到99.99%的极致追求，源自从一天到一生的（ ），映照着沉潜专注背后的钻劲和匠心。 鲜花因汗水而绽放，事业因实干而兴旺。高超娴熟的技能、精雕细刻的理念，最终要落实于奋发进取的干劲。从“嫦娥”奔月到“奋斗者”潜海，从港珠澳大桥飞架三地到京张高铁（ ）……大国重器、超级工程的诞生，离不开工匠们接续奋斗的实干，刻印着劳动者远望苍穹、探索深海、焊花闪烁、刀锋起舞的身影。立足岗位、奋发有为，把工匠精神倾注于一个个零件、一道道工序、一次次试验，我们就能在制造大国向制造强国、中国制造向中国创造的征程上汇聚强大力量。 14. 请在文中括号处填入恰当的成语，最正确的一项是（ ） A. 全神贯注 小心翼翼 专心致志 追风逐日 B. 全神贯注 一丝不苟 专心致志 风驰电掣 C. 精益求精 小心翼翼 心无旁骛 追风逐日 D. 精益求精 一丝不苟 心无旁骛 风驰电掣 15. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 16. 文中画波浪线的句子运用了“比兴”的手法，请简要分析其构成和表达效果。 四、作文（40分） 17. 阅读下面的材料，根据要求写作。 黑塞在《读书：目的和前提》一文中，从切身体会出发，思考读书的意义。文章充满睿智的思考，又温暖感人。王佐良在《上图书馆》一文中对图书馆的礼赞，回顾上图书馆的几段经历，那种氛围与乐趣，给我们留下深刻的印象。 生命其实是一场漫长的修行。而读书就是提升我们修养的最大捷径。读几本好书，就是与很多灵魂高尚的人畅谈。一本好书能传授很多优良品质，比如，智慧、坚韧、达观、善良、宽容……在书籍的润泽下，我们的修养将不断提升，内心世界也会变得更加美好和丰富。 对以上材料你有怎样的思考和感悟? 请结合材料，以“读书与成长”为主题写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $