6 老山界：循迹老山界，逐光长征魂（情境任务教学课件）语文新教材统编版七年级下册

该初中语文课件围绕《老山界》展开，聚焦红军翻山过程与长征精神，课堂导入以“红色研学队员”身份切入，结合“红色足迹研学”活动，从1934年红军翻越老山界的历史背景引入，搭建历史与文本的学习支架，引导学生循迹探路、解码精神。 其亮点在于情境任务式设计，通过“循迹探路（梳理路线）、以文记行（书写日志）、细节悟魂（赏析描写）、传薪践志（仿写感悟）”任务群，融合视频辅助、小组合作等。以“火把与星光”景物描写赏析为例，培养审美创造，结合仿写感悟落实文化自信。对学生提升语言运用与思维能力，对教师提供结构化教学方案，助力高效教学。

null 第二单元 家国情怀 《老山界》情境任务式教学 七年级语文 下册·统编版新教材 循迹老山界，逐光长征魂 陆定一 1 课堂导入 2 学习目标 3 重点难点 4 探究新知 6 课堂练习 5 课堂小结 新课导入 同学们，有一种奇迹，叫长征；有一种精神，永传承。在学校开展“红色足迹研学”活动之际，我们不妨把目光投向80多年前的一段峥嵘岁月——1934年冬，中央红军在湘江战役后，为摆脱敌军围堵，踏上了翻越老山界的艰难征程。这座山，是长征路上的第一座天险，悬崖峭壁、寒风刺骨，却挡不住红军前进的脚步。 3 新课导入 今天，就让我们以“红色研学队员”的身份，走进陆定一的《老山界》，循着红军的足迹，解码藏在字里行间的精神密码，开启一场跨越时空的精神对话。现在，就让我们正式开启本次研学之旅！ 4 通过任务探究，梳理红军翻山过程中的困难与应对方式，分析困难与红军精神的关联。 深刻体悟红军团结互助、坚定乐观、顽强坚韧的革命精神，传承红色基因，增强对革命文化的认同感与自豪感。 积累重点字词，精准提取红军翻山的关键信息，学会赏析文中景物描写、细节描写的表达效果。 体会革命文学的语言美感与情感张力，表达对红军精神的理解与赞美，提升审美鉴赏与创造能力。 学习目标 语言运用 思维能力 文化自信 审美创造 5 重点难点 掌握以时间、地点为线索的叙事方法；赏析文中细节描写、景物描写的作用，理解其对表现红军精神的支撑意义。 结合文本与现实，深刻理解长征精神的当代价值，将红色精神内化为自身成长动力。 6 任务群 任务一 循迹探路・梳理攀登路线 任务二 以文记行・书写攀登日志 任务三 细节悟魂・解码精神密码 任务四 传薪践志・分享践行初心 学习 任务群 第一课时：循迹识险，探秘攀登之路 第二课时：悟魂传薪，解码精神力量 7 第一课时 循迹识险，探秘攀登之路 【课时核心】扫清阅读障碍，梳理红军攀登老山界的完整路线，提取关键信息，书写简易攀登日志，初步感知行军之艰与红军风貌。 探究新知 学校“红色足迹研学”系列活动正在火热开展，其中 “经典智慧分享会” 特别邀请大家循着红军的足迹！开启一场跨越时空的精神对话但在活动任务正式开始前，我们需要做几个知识小展板，请从作家作品、字词积累方面完成展板制作。 9 探究新知 活动展板一：作家作品 陆定一(1906—1996)，江苏无锡人，无产阶级革命家，伟大共产主义战士，共产党宣传思想阵线卓越领导人。长期负责党宣传和文教工作，为建设和发展我党的政治宣传工作做出了巨大贡献。代表作品有《老山界》《怀念人民的好总理——周恩来同志》《模范党员，一门忠烈》等。 10 探究新知 爬雪山过草地先后击溃敌兵410个团和无数地主武装围追堵截；1935年10月，胜利到达陕北，与陕北红军会合，完成了史无前例的二万五千里长征。 1934年10月，中央革命根据地（江西）的中国工农红军开始长征，主力三万六千多人连续突破敌人四道封锁线，渡过湘江；12月间穿过老山界，又以超乎寻常的勇毅，突破乌江金沙江大渡河三道天险。 活动展板一：作家作品 11 探究新知 视频：了解红军长征 12 探究新知 活动展板二：字词积累 自由读一读课后“读读写写”的词语，并把生难字注上拼音。 xiē pān kē yè qiào hān guàn jǔ 歇歇脚 攀谈 苛捐杂税 呜咽 峭壁 酣然入梦 灌输 骨碌 咀嚼 gū lu 13 探究新知 活动展板二：字词积累 重点词语采集站 攀谈：闲谈，交谈。 苛捐杂税：指繁重的捐税。苛，苛细、繁重。捐，赋税。 酣然入梦：畅快地入睡。 不可捉摸：不能够预料或猜测。 呜咽：（流水、丝竹等）发出凄切的声音。 不管三七二十一：不顾一切；不问是非情由。 14 探究新知 探究新知 任务一：循迹探路・梳理攀登路线 学校“红色足迹研学”之“老山界探秘”专项活动正式开启，梳理攀登路线是研学的核心基础，只有精准还原红军的攀登轨迹，才能更好地体会他们的艰难与坚韧。现号召全体研学队员，走进文本、提取信息，合作梳理攀登路线，为后续研学任务筑牢根基！ 16 探究新知 【任务要求】 1. 默读课文，圈画文中表示时间推移、地点转移的关键词句，标注攀登过程中的关键节点。 2. 小组合作，结合圈画信息，制作路线图，标注攀登顺序，明确每个节点的时间、地点及核心事件。 3. 每组派1名代表展示路线图，讲解攀登脉络，分享自己提取信息的技巧。 任务一：循迹探路・梳理攀登路线 17 探究新知 本文以什么为线索记叙红军攀登老山界的过程？请找出文中标志性的时间、地点词语。 线索：时间变化和地点转移相结合的顺序。 标志性词语： 时间（下午、傍晚、天黑、夜里、半夜、次日黎明、次日下午） 地点（山沟、瑶民家、山脚、“之”字拐山路、山腰露宿处、雷公岩、山顶、下山）。 任务一：循迹探路・梳理攀登路线 18 探究新知 19 探究新知 作为红色研学队员，记录研学足迹、还原历史场景是我们的重要任务。红军攀登老山界的每一步都充满艰辛与坚守，学校研学组委会发起“书写攀登日志”活动，号召同学们以红军战士的视角，结合文本细节，书写攀登日志，再现那段峥嵘岁月，感悟红军的日常风貌！ 任务二：以文记行・书写攀登日志 20 探究新知 【任务要求】 1. 精读课文，思考老山界是一座难翻的山，其“难”表现在哪些方面？红军战士是如何对待的呢？ 2. 以红军战士的口吻，书写2-3则攀登日志，每则50-60字，语言贴合当时语境，体现攀登的艰难与战士的心态。 01 02 任务二：以文记行・书写攀登日志 21 探究新知 翻山遇到的困难 具体表现 红军态度 走路难 睡觉难 吃饭难 处境难 打趣逗笑、奋勇登山 酣然入梦、观赏夜景 鼓起勇气、继续前进 毫不畏惧、嘲笑敌机 山路险峻，悬崖峭壁 路窄不平、寒气逼人 粮食奇缺，肚子饥饿 敌人追击、队伍笨重 （设备沉重/伤病员多） 任务二：以文记行・书写攀登日志 22 探究新知 【傍晚·老山界山沟】今日下午抵达老山界脚下，与当地瑶民交谈，得知山路险峻、粮食匮乏。我们休整片刻，备好行装，趁着暮色准备攀登，纵使前路难行，我们亦不会退缩，坚信定能战胜这座天险！ 【半夜·山腰露宿处】夜色已深，我们在山腰就地露宿，寒气刺入肌骨，大家蜷缩着裹紧毯子，却没有一句怨言。抬头望见山间火把与星光相连，心中满是力量，休整过后，继续前行！ 日 志 示 例 任务二：以文记行・书写攀登日志 23 课时小结 本节课，我们完成了“梳理攀登路线”和“书写攀登日志”两项核心任务。我们理清了红军攀登老山界的完整轨迹，掌握了“时间+地点”的叙事线索，还以红军战士的视角，记录了攀登过程中的艰难与坚守，初步感受到了红军战士的质朴与坚定。下一节课，我们将继续深入研学，解锁攀登背后的精神密码，传承红色力量。 24 第二课时 悟魂传薪，解码精神力量 【课时核心】赏析文本细节与景物描写，解码红军攀登过程中的精神内涵，仿写感悟片段，结合现实践行红色基因，落实核心素养目标。 探究新知 在上节课的研学中，我们梳理了红军的攀登路线，书写了攀登日志，真切感受到了攀登的艰难。面对陡峭的山路、刺骨的严寒、匮乏的粮食，红军战士们依然奋勇前行，这背后藏着不朽的精神密码。学校研学组委会发起“精神解码”活动，号召同学们深入文本细节，寻找精神闪光点，解锁攀登背后的红军精神！ 任务三：细节悟魂・解码精神密码 26 探究新知 【任务要求】 1. 精读课文，聚焦描写红军战士语言、动作、神态的细节语句，以及文中的景物描写段落，做好赏析性批注。 2. 小组合作， 结合红军的攀登过程与应对困难的表现，概括红军攀登精神的核心内涵。 27 探究新知 战士们都笑着，用手指着‘天上’，都说：“看，流星！” 赏析：“笑”“指”两个简单的动作，写出了红军战士在山腰露宿、身处严寒中的乐观心态，即使条件艰苦，依然能欣赏夜景、苦中作乐，体现了革命乐观主义精神。 任务三：细节悟魂・解码精神密码 28 探究新知 “不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！” 赏析：这是战友间亲切的鼓励与幽默的调侃，没有豪言壮语，却充满温暖与力量，体现了红军战士之间团结互助、并肩前行的深厚情谊与坚定信念。 任务三：细节悟魂・解码精神密码 29 探究新知 满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 “奇观”“奇”指火光与星光相接，以许多“之”字形从山脚一直连到天上，景象壮观浪漫。表现红军队伍的宏伟气势，颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。 任务三：细节悟魂・解码精神密码 30 探究新知 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！ 批注：运用了比喻的修辞手法，将天上的星星比作宝石，生动形象地写出了夜之深、景之美，表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。 任务三：细节悟魂・解码精神密码 31 探究新知 耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 比喻、排比和对比，把各种不可捉摸、难以言状的声响写得活灵活现，从不同角度写声音的变化。这些句子短小而整齐，形象丰富而生动，表现了红军战士坚强的意志和革命乐观主义精神。 任务三：细节悟魂・解码精神密码 32 探究新知 路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。 批注：运用了环境描写的手法和比喻的修辞手法，优美的自然环境衬托了翻越老山界以后红军轻松愉悦的心情，营造了前途一片光明的美好意境。 任务三：细节悟魂・解码精神密码 33 探究新知 攀登精神核心内涵： 坚定的革命信念、顽强的坚韧意志、团结互助的情怀、革命乐观主义精神，以及不畏艰难、勇于拼搏、永不退缩的英雄气概。 任务三：细节悟魂・解码精神密码 34 探究新知 任务四：传薪践志・分享践行初心 本次红色研学活动已接近尾声，作为新时代青少年，传承红军攀登精神、践行初心使命，是我们的责任与担当。学校研学组委会发起“感悟仿写”活动，号召同学们结合课文细节，仿写感悟片段，将红色精神融入青春成长，争做新时代好少年！ 35 探究新知 【任务要求】 1. 结合本节课所学，借鉴文中景物描写与细节描写的方法，仿写一段80字左右的感悟片段。 2. 片段需紧扣“攀登精神”，结合自身学习和生活实际，体现对红军精神的理解与传承。 3. 小组内交流仿写片段，相互点评、修改完善，每组推荐2份优秀作品，在班级展示。 任务四：传薪践志・分享践行初心 36 探究新知 借鉴方法：借鉴文中“寓情于景”的景物描写方法（如用具体场景烘托情感）、简洁生动的细节描写方法。 结合自身实际：联系学习、生活中遇到的“困难”（如难题、挫折），说说如何学习红军的攀登精神，迎难而上、坚持不懈。 仿写感悟片段，需要借鉴文中哪些写作方法？如何将“红军攀登精神”与自身实际结合起来？ 任务四：传薪践志・分享践行初心 37 探究新知 仿写示例：循着红军的攀登足迹，那连天的火把照亮了前行的路，战士们的笑容温暖了艰难的征程。他们用坚韧战胜险峻，用乐观驱散严寒，用团结抵御磨难。作为新时代青少年，我们的学习之路亦是一场攀登，愿我们传承这份攀登精神，遇难题不退缩，逢挫折不气馁，以坚定之心逐光前行，以奋进之姿书写青春华章。 任务四：传薪践志・分享践行初心 38 课堂小结 本节课，我们继续红色研学之旅，完成了“解码攀登精神”和“仿写感悟践初心”两项任务。我们深入文本细节，解锁了红军攀登精神的密码，借鉴文中的写作方法，书写了属于我们的青春感悟，明确了传承红色基因的责任与使命。红军攀登老山界的历程，是一段艰难的征程，更是一座不朽的精神丰碑。希望同学们能铭记这段历史，传承攀登精神，在学习和生活中迎难而上、团结互助，将红色力量融入青春成长，争做有理想、有担当、有骨气的新时代青少年。 39 课堂练习 积累有关“长征”的诗词。 名句 出处 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 毛泽东《七律·长征》 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。 毛泽东《清平乐·六盘山》 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 毛泽东《忆秦娥·娄山关》 横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。 毛泽东《念奴娇·昆仑》 40 板书设计 老山界 决定翻山——概括介绍——开篇点题 翻山经过 下山之后——总结全文——呼应开头 悬崖峭壁 打趣逗笑 山路险峻 奋勇登山 路窄石硬 酣然入梦 寒气逼人 观赏夜景 粮食奇缺 鼓着勇气 肚子饥饿 继续前进 敌人追击 毫不畏惧 枪声密集 嘲笑敌机 坚强的意志 乐观的精神 走路难 睡觉难 吃饭难 处境难 41 布置作业 1.制作一份“老山界·攀登精神”主题手抄报，包含攀登路线、攀登日志、精神解码、仿写感悟等内容，体现红色研学主题。 2.完成对应的分层练习。 42 THANKS! 谢谢观看 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $