第二单元素养评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年三年级下册语文（统编版·新教材）福建专版

答案详解 素养评价 第一单元素养评价 六、26.略 一、1.ysd0/2.鸳鸯姿势 微风清 第二单元素养评价 香赶集光彩夺目 一、1.耕田装驯良凶恶匀称精美 二、3.C4.A5.A6.C7.B8.B 逃生 9.A10.D11.D12.B 二、2.D3.A4.D5.B6.C7.A 三、13.示例：海鸥浑身有着雪一样的羽毛， 8.C 翼尖一抹灰黑，一双亮闪闪的小眼睛，微 解析A项：《池子与河流》中池子是懒 侧着脑袋瞧人，看上去机灵又乖巧。 惰、安于现状的，河流才是勤劳有追求 四、14.春风花草香竹外桃花三两枝春 的，说法错误；B项：《会摇尾巴的狼》中 江水暖鸭先知绿阴不减来时路添得 老山羊是通过狼的言行逐步识破其真面 黄鹂四五声 目，并非“一开始就识破”，说法错误；C 五、（一）15.燕子衔泥筑巢图燕子捉虫唱 项说法正确；D项：《鹿角和鹿腿》告诉我 歌图16.A17.迎着春风的嫩叶急 们事物各有自已的价值，不能仅凭外表 切盼望燕子归来 去判断事物的价值，说法错误。 18.B 9.D 解析短文仅简要提到燕子“衔来虫子 三、10 通知 饱饱地吃了一顿”，并未“细致具体地描 全班同学： 写进食场面”，故B选项说法不正确。 本周五的班会课上要开展“寓言故 19.燕子是春天到来的象征，它们的出现 事分享会”活动，请大家各准备一本想分 预示着春天的来临，给大地带来了生机 享的书籍，准时参加。 和活力 小名 (二)20.四枚十字形 最饱满的明黄 3月13日 色一个带一个的21.C22.B 11.C 23.C24.拟人油菜花竞相开放喜 四、12.①叶公好龙②刻舟求剑③井底 爱25.示例：金黄的花浪里，蜜蜂们“嗡 之蛙13.C 嗡”地钻来钻去，胖嘟嘟的身子沾着细碎 五、（一）14.B15.C16.C17.D18.B 的花粉，从这朵花顶到那朵花苞，忙得连 19.示例：虽然牧人、管家和长工未发现 歇脚的空儿都没有。 鹿，但这时他不应抱有侥幸心理，而应在 13 语文三年级：下册IRJ 主人未来前赶紧离开险境。 上下的既舒适又宽敞的新家后，接下来 20.示例：在躲避一种危险暂时获得安全 就要蜂群作出选择了。17.不能去掉。 时，要想到可能还有另一种危险，不可掉 原因：“并非所有”限定了侦察蜂的范围， 以轻心。 说明仅部分蜜蜂承担侦察任务，体现群 (二)21.D22.B23.A24.C25.示 体分工的合理性。“绝大多数”强调留守 例：我听见了种子发芽的声音，我听见了 蜜蜂的数量优势，与外出侦察的少数形 竹笋拔节的声音，我还听见了蚯蚓拱土 成对比，突出群体协作的特点。若去掉， 的声音和蚂蚁跟小虫子们打招呼问好的 则表述绝对化，与科学观察结果不符，体 声音…26.示例：不同意。蜗牛妈妈 现说明文语言的准确性和严谨性。 的做法很好，她没有强迫小蜗牛用不适 六、18.植物还有强烈的同情心。19.C 合自己的方式春游，而是引导小蜗牛通 20.C21.C 过倾听感受春天，让小蜗牛发现了用耳 22.B 朵听到的独特春天，明白了只要用心感 解析第③自然段提到白菜和豆角喜欢 受，春天无处不在的道理。 听莫扎特的音乐，而《蓝色狂想曲》是让 六、27.略 玉米和大豆听了后加快生长的，B项说 第三单元素养评价 法错误。 一、1.陌生危险后退验证利用 实 23.植物有自己喜好的声音植物有强 验攻击 烈的同情心24.加点词语运用了拟人 二、2.B3.D4.A5.B6.A7.B 的修辞手法，生动形象地写出了植物对 8.D9.A 音乐的喜好，读起来十分生动有趣。 三、10.2025年11月25日，“神舟二十二号” 七、25.略 飞船发射取得成功圆满！据悉，本次“神 第四单元素养评价 划 一、1.（1)设计保存促进社会创举 舟二十二号”飞行乘组计化安排1名航 (2)A(3)D(4)B 天员开展1年左以上的长期驻留 二、2.C3.D4.D5.D 实验。 6.B 四、11.法布尔昆虫记12.上有黄鹂深树 解析A项：《九月九日忆山东兄弟》中 鸣春潮带雨晚来急韦应物 的“山东”指华山以东，并非现在的山东 五、13.(1)×(2)×(3)V14.C 省，说法错误；B项说法正确；C项：蔡伦 15.D16.不同的侦察蜂找到几处不相 是东汉时期的人，改进了造纸术，并非 14第二单元素养评价 (时间：90分钟满分：100分) 读寓言故事，品智慧人生。鸿鹄小学将举办“同读寓言故事”的专题活动，请你 参与进来吧！ 争当寓言故事小达人 一、下面是本次专题活动的开场白，请你根据拼音写字词。(7分) 北 1.寓言故事短小却充满智慧：geng tian( )者守着树桩等待兔子，最终被 宋人嘲笑；落入陷阱的狼zhuang( )作xùn liang( )的狗，试图让老 山羊相信它，却还是被识破了xiongè( )的真面目；鹿欣赏自己yun chen ( )的身段和jing mei( )的角，嫌弃自己细长的腿，却在狮口táo sheng( )后幡然醒悟… 二、调动你的智慧，一起来选一选。(16分) 2.小福阅读时积累了下面的多音字，其中加点字读音全部相同的一项是( A.模仿 模样模型 模版 B.撒腿 撒野 喷撒撒开 C.称重 称职对称称赞 D.真相相貌 亮相照相 3.福州仓山下列句子中“因”的意思与其他三项不同的是哪一项？（) A.因释其耒而守株。 B.这件事事出有因。 C.这次的病因是细菌感染 D.他今天上学迟到的原因是路上堵车了。 4.泉州下列哪一个词语在构词方式上与其他三个不相同？( ) A.津津有味 B.炯炯有神 C.亭亭玉立 D.顺顺溜溜 5.小福朗读了寓言故事《守株待兔》，下列朗读节奏划分有误的一项是( A.田中/有株。 B.因/释其耒/而守株，冀复得/兔。 C.兔走/触株，折颈/而死。 D.兔/不可复得，而/身为宋国笑。 6.福州鼓楼妈妈买的这篮水果，上面是好的大的，下面居然有几个不新鲜的小果 子。这让我想到了寓言故事( )。 A.叶公好龙 B.画蛇添足 C.滥竽充数 D.自相矛盾 7.填入句中横线上的内容，最恰当的是哪一项？( “怎么会这样？”皮皮 ,“哦，这可是我遇到过的最糟糕的事了。” A.惊奇地瞪大了眼睛 B.得意地嚷嚷 C.忍不住笑着喊道 D.平和地说 8.下列对寓言故事的理解，说法正确的一项是() A.《池子与河流》中的池子勤劳，有追求，积极向上。 一7 B.《会摇尾巴的狼》中，老山羊一开始就识破了狼的真面目。 C.《守株待兔》讽刺了妄想不劳而获的侥幸心理。 D.《鹿角和鹿腿》告诉我们外表是衡量事物价值的标准之一。 9.读下面的寓言故事，填入横线处最恰当的一项是() 捕鸟人网住一只鹧鸪，鹧鸪哀求捕鸟人放他一条生路，并许诺只要放了他， 他一定帮助捕鸟人诱捕到更多的鹧鸪作为报答。捕鸟人哈哈大笑道：“正因为 如此，我才更不能放了你。你想想看， A.你太聪明了，留着你太可怕了。 B.你太愚蠢了，留着你有什么用？ C.留着一个不为他人着想的家伙有什么用？ D.留着一个出卖同伴、自私自利的家伙有什么用？ 参加寓言故事分享会 三、三年级(1)班准备在本周五的班会课上，开展“寓言故事分享会”活动。(8分) 10.请你以班长小名的名义写一则通知，提醒大家各准备一本想分享的书籍，准时 参加寓言故事分享会。通知时间为3月13日。(5分) 11.有的同学不想参加这个活动，在以下几种劝告方式中，你认为更有可能被接受 的一项是()(3分) A.你怎么不参加班级活动呢？太不应该了！ B.你怎么一点都不积极呢？ C.我们参加这样的活动可以学到更多的知识。 D.你不去参加这次活动，你们小组会受到影响。 四、快乐读书吧。(6分) 12.下面的图片分别画的是哪则寓言故事？写在括号里。(3分) ① ② ③ 一8 13.下面的事例与图①反映的情形相似的一项是()(3分) A.婷婷爱画画，用心创作每一幅作品。 B.文文考试时靠猜得分，沾沾自喜，以为自己是“幸运之子”。 C.小宇说自己喜欢猫咪，总是兴奋地跟别人谈论猫咪的可爱和活泼。当真正 面对猫咪时，他却不敢靠近。 D.小志在写作时已经把事情的来龙去脉写清楚了，可他非要再加上一个华丽 空洞的结尾。 品味经典故事 五、课外阅读。(33分) (一)牛栏里的鹿(18分) 一只鹿被猎人追赶得很急，跑进一个农家院子的牛栏里，恐惧不安地混在牛 群里躲藏起来。 一头牛好意地告诫他说：“喂！不幸的家伙！你为什么要这样做，你将自己交 到敌人手中，这不是自投罗网吗？” 鹿回答说：“朋友，只要你允许我躲在这里，我便会寻找机会逃走的。” 到了傍晚，牧人来喂牲口，他们并未发现鹿。管家和几个长工经过牛栏时，也 没注意牛栏里有鹿。鹿庆幸自己安全，便向那头好意劝告过他的牛表示衷心的 感谢。 另一头牛说：“我们固然想保护你，但现在还不能完全放心。另外还有一个人 要经过牛栏，他对于一切都十分留心。只要他没发现你，你的性命就有了保证。” 这时，主人进来了，一边埋怨牛饲料分配得不好，一边走到草架旁大声说：“怎 么搞的，只有这么一点点草料？牛栏垫的草也不到一半。这些懒虫连蜘蛛网也没 打扫干净。”当他在牛栏里走来走去检查每样东西时，发现鹿角露出在草料上面， 便叫来人捉住这只鹿，把他杀掉了。 这是说，在逃避一种危险时，不要忽视另一种危险。 (选自《伊索寓言》) 14.这只鹿为什么跑进农家院子的牛栏之中？()(2分) A.到农家院子玩 B.被猎人追得急 C.与牛群做游戏 D.喜欢与牛在一起 15.“这不是自投罗网吗？”这句话在文中是什么意思？()(2分) A.这不是自己投入网中。 B.这是自己投入一张网中。 C.这是自己投入危险的境地。 D.这是自己和牛织了一张网。 一9 16.到了傍晚的时候，鹿为什么要对劝告过他的牛表示衷心的感谢？（)(2分) A.牧人来喂牲口了 B.管家和长工来了 C.以为自已彻底安全了 D.终于有吃有喝了 17.后来“主人进来了”，鹿的最后结局是什么？（)(2分) A.被埋怨 B.被指责 C.被保护 D.被杀掉 18.从文中“一头牛”和“另一头牛”的话语中，可以看出这两头牛的什么特点？() (3分) A.非常固执 B.友好善良 C.舍己为人 D.不怕危险 19.你觉得故事中的鹿要保护自己的生命安全，可以怎么做？（4分) 20.从这个寓言故事中你明白了什么道理？（3分) (二)福州闽侯小蜗牛的春天(15分)》 春天来了，大象老师要大家去野外走走，看看春天，比一比谁看到的春天最美丽。 同学们欢呼起来，只有小蜗牛闷闷不乐。你想想，小蜗牛爬得那么慢，怎么跟 得上大家呢？ 小蜈蚣同情地说：“我是一列蜈蚣小火车，你就坐在我身上，让我背着你去春游吧。” “不行不行，”小蜗牛摇着头说，“你背着我，还有心思看风景吗？” 小燕子说：“我是一架小飞机，你就坐在我身上，让我飞着带你去春游吧。” “不行不行，”小蜗牛摇着头说，“我恐高呀！” 小松鼠听见了，说：“那么你抓住我的尾巴，让我的尾巴带着你去春游吧。” 小蜗牛苦笑着说：“这更不行，我在你的尾巴上一荡一荡的，就像荡秋千，我会 害怕的。” 回到家里，小蜗牛把班上同学看春天的事告诉了妈妈。蜗牛妈妈劝他说：“开 心，点，孩子。明天我会让你看到最美丽的春天！” “真的吗？”小蜗牛脸上露出了一点点笑容，但那一点笑容很快就没了，“可妈 -10 妈您自己也爬得不快呀…” 第二天，母子俩出发了。爬呀爬呀，他们刚爬到家门口，就看见门外土丘里爬 出许多蚂蚁。蜗牛妈妈想了想说：“天暖了，大地醒了，蚂蚁们也要开始工作了。 好吧，现在就让我们把耳朵贴在土丘上，看看能听见些什么。” 小蜗牛学着妈妈的样子，把耳朵贴在土丘上：“可我没听见什么呀！” “能听见的，孩子，把眼睛闭起来，露出微笑，静静地听，仔细地听，用心地听。” “听见了，真的听见了！”小蜗牛惊喜地说，“我听见了种子发芽的声音，我听 见了竹笋拔节的声音，我还听见了蚯蚓拱土的声音和蚂蚁跟小虫子们打招呼问好 的声音…” 噢，原来只要用心感受，春天无处不在。 21.小蜗牛最终用什么方法去春游？（)(2分) A.坐蜈蚣列车B.乘燕子飞机 C.抓松鼠尾巴 D.跟着妈妈爬 22.对加点词“闷闷不乐”理解正确的是哪一项？()(2分) A.因不想参加春游而心烦 B.为跟不上大家而烦闷 C.怕看到春天不美而苦恼 D.因妈妈爬不快而生气 23.第10自然段中，小蜗牛脸上那一点笑容为什么很快就没了？( )(2分) A.担心妈妈做不到 B.以为妈妈哄骗它 C.认为自己做不到 D.害怕伙伴丢下他 24.下列对故事主题理解最恰当的一项是( )。(3分) A.朋友有困难要互相帮助 B.春游能带来生活的快乐 C.换种方式也能发现美好 D.每个人都有自己的优点 25.阅读时遇到优美生动的语句，可以多读几遍，再积累下来。请摘抄一句文中你 觉得优美生动的语句。(2分) 26.有同学认为，蜗牛妈妈的做法一点也不好，会让小蜗牛看不到春天的许多美 景，还不如劝小蜗牛和其他小动物一起去看春天呢。你同意吗？联系短文内 容说说你的理由。（4分) -11 观察与表达 六、习作展示。(30分) 27.图上有哪些人？他们在哪里？在做什么？他们是怎么做 。 的？他们可能说了什么？仔细观察图片，发挥想象，把图 上的内容写清楚。题目自拟，300字左右。 A100 △200字 300字 △400字 一12-