3 荷花-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年三年级下册语文（统编版·新教材）福建专版

第一单元可爱的生灵 1古诗三首 一、1.芽燕2.D 二1.B2.D3.B4.D 三、1.（1)竹子桃花江水鸭子(2)A 2.（1)夏晴(2)示例：梅子都成熟 了，黄澄澄的。温暖的阳光照着大地。 诗人从船上下来，再走山路继续前行 四、第一列：三衢山第二列：杜甫苏轼 第三列：迟日江山丽春风花草香正 是河豚欲上时添得黄鹂四五声 五、1.(1)B(2)A2.早春西湖3.D 4.B 解析“迷人眼”“没马蹄”对应的是“繁 花初放、春草初生”的早春之景，并非“百 花盛开、绿草茂盛”的盛春景象，故B项 理解错误。 5.争啄黄莺在枝头欢快争鸣，燕子 穿梭衔泥筑巢 2燕子 一、乌黑纤细集偶尔沾yi ling li san 二、1.B2.B 3.B 解析>“波光粼粼”形容水面反光的样 子，不能用来形容“天空”，故B项搭配 有误。 4.c 三、1.(1)阳光满地旷亮无比(2)B 2.(1)B(2)示例：五线谱音符 答案详解 四、左边：外形飞行右边：休憩 五、1.B2.B3.D4.左边：小巧玲珑 乌黑发亮右边：轻悠敏捷清亮圆润 5.示例：瞬间，叽的一声，身子像个小黑 点蹿下来，掠过明镜般的水面，似乎马上 要跌入水中。可它又轻身一跃，射人云 中。这句话中的“蹿”“掠”“跃”“射” 等动词让我仿佛看到了小燕子飞行时的 情景，突出了小燕子飞行时动作的敏捷 灵活。6.示例：伶俐可爱的小燕子斜 飞在湛蓝的天空中，用它那剪刀似的尾 巴，一会儿裁出了桃红柳绿，一会儿裁出 了绿水青山，一会儿又裁出了一片绿 毯…大地换上了新衣服，美丽极了！ 六、示例：一身黑灰相间的羽毛，一对轻快灵 活的翅膀，加上尖尾扇形的尾巴，凑成了 那样灵动的敏捷的布谷鸟。 3荷花 一、1.左边：清香微风右边：姿势胀裂 2.ai C 3.B 二、1.B2.A3.B 三、1.(1)比喻拟人(2)A2.(1)拟人 蜻蜓小鱼(2)示例：蜜蜂飞清早采 蜜的快乐 四、1.D2.B 3.D 解析短文既写了荷花的外在美（清香、 美丽、壮观)，也写了其内在品格（不孤 傲、不娇贵、毫无私心、毫无保留)，D项 全面涵盖了这些内容；A、B项仅体现外 语文三年级·下册IRJ 在美，C项并非短文重点，故选D。 4.夏季清香挨挨挤挤娇艳嫩红 泥土、水5.示例：月光轻泻下来，荷塘 上波光粼粼。荷叶像一把把大伞，摇曳 生姿。荷花竞相开放，粉嫩娇艳，宛如一 个个轻轻舞动的仙子。 五、示例：公园里的茉莉花千姿百态。有的 花苞紧紧裹着，像颗饱满的白玉珠，透着 青涩的期待；有的半开半合，花瓣微微舒 展，像在悄悄打量世界；有的则完全绽 放，洁白的花瓣层层叠叠，舒展开来，散 发着清新的香气，尽显优雅。 4*昆虫备忘录 -、1.B2.C3.C 4.B 解析《昆虫备忘录》中“花大姐”的硬翅 上的圆点是有定数的（如七星瓢虫有七 个点)，并非“没有定数”，故B项说法 有误。 二、1.①口器②膜翅③触角④发声器 2.B3.D4.A 口语交际&习作 口语交际 示例：闽江公园同学们可以在公园的大草 坪上做游戏、放风筝，还可以在草坪上露营 牛刀初试 示例：看起来像个小球，花瓣多呈卷曲的舌 状白色、粉色、黄色、紫色等淡淡的清香 极具观赏价值和药用价值 2 语文园地 一、D 二、灵敏陆续欣赏 三、1.B“饱胀”“破裂”用词生动形象，把 花骨朵儿含苞待放的状态写活了，写出 了作者独特的感受2.示例：小兔子有 一对长长的耳朵，眼睛像两颗红宝石，全 身毛茸茸的，远远看去像一团棉花。 四、日出江花红胜火春来江水绿如蓝 1.A2.赞美和怀念 第二单元寓言故事 5守株待兔 一、株颈耕守 二、1.B 2.A 解析“因释其耒而守株”中“因”是“于 是”的意思，并非“因为”，故A项解释 错误。 3.D4.C 三、示例：既然昨天能检到一只兔子，今天也 能捡到，天天等着捡兔子，多舒服呀！ 四、1.A2.叶公好龙3.（1)天上的真龙 听说了这件事，便从天上降落到叶公家 中，龙头搭在窗台上探望，龙尾则伸到了 厅堂里。(2)龙跑4.C 五、B 6会摇尾巴的狼 一、凶恶装出驯良相信 二、1.B第一单元可爱的生灵 3荷花 小课时情境← 同学们跟随着老师一起去福州西湖公园赏荷花，请你完成下列练习。 基础运用 一下面是小闽制作的荷花记录卡，请你完成练习。 满池的荷花，一朵有一朵的 盛开的荷花散发着qing xiang zi shi( ）。 ( ),随着wei feng( 舞蹈。 快zhang lie( 荷叶一片挨着一片。 的花骨朵儿。 1.观察图片，根据语境写词语。 2.“挨”在语段中读 ,下列加点字与它在语境中的读音相同的是()。 A.挨骂 B.挨饿 C.挨家挨户 D.挨板子 3.下列带“儿”的词语，读法与“花骨朵儿”不同的是( )。 A.玩意儿 B.幸运儿 C.那儿 D.一股脑儿 已读叶圣陶爷爷笔下的《荷花》，完成练习。 1.“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。”用下列词语代替句子中加点的词语， 最恰当的一项是( )。 A.姿色 B.姿态 C.势力 D.气势 2.下列句子中与其他三句意思不相同的一项是() A.难道那画家的本领了不起吗？ B.那画家的本领可真了不起。 C.难道那画家的本领不了不起吗？ D.那画家的本领真了不起啊！ 3.下列句子中没有使用修辞手法的一项是() A.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 B.我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 C.有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 D.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 语文三年级·下册® 目语文要素读一读下面的句子，感受语言的生动。 1.荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 (1)这两句话运用了 和 的修辞手法。 (2)句中加点字“冒”用得好，因为它() A.展现了白荷花蓬勃生长的样子。B.展现了白荷花开得很多。 C.展现了白荷花生长的艰辛困苦。D.展现了白荷花快乐无忧的样子。 2.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦… (1)句中运用 的修辞手法，想象“我”与 对话，富 有童话色彩。 (2)仿照上面的句子，写一写： 过来，告诉我 ×阅读鉴赏 四阅读短文，感悟荷花的内涵，完成练习。 夏夜荷花 夏天到了，荷花开了。 雷雨后的夏夜，空气清新，星星和月亮像刚刚被洗过似的。此时此刻，去北 海公园散步，实在是一种美的享受。且不说北海桥头凉风习习，也不说亭台楼阁 如同仙境一般，单是那一大片荷花就能使人心旷神怡、流连忘返了。一根根荷茎 亭亭而立，一片片荷叶挨挨挤挤，一颗颗水珠在荷叶上滚来滚去，一朵朵荷花在 朦朦胧胧的夜色中盛开着，娇艳嫩红，散发出一阵阵清香。 荷花从不孤傲，要开就是满池满塘，方圆一片，给人一种壮观的美。 荷花也不娇贵，只要有泥土和水，就能生长、开花、结果。荷花根茎节生，老 根纵横，新枝交叉，雷雨骤来，荷花依旧。真是不怕风，也不怕雨，一任九天雷电 鸣，她在水中放奇葩！ 荷花毫无私心，把自己的根、茎、叶、花、果实毫无保留地献给了人类。 荷花啊荷花，你多美啊！人们怎能不赞美你、称颂你呢！ 1.下列哪一项不属于“我”散步时看到的景象？（) A.娇艳嫩红的荷花 B.荷叶挨挨挤挤 C.荷叶上的水珠滚来滚去 D.蜻蜓在荷花上歇脚 第一单元可爱的生灵 2.荷花生长需要具备的基本条件是什么？（) A.充足的阳光和肥料 B.泥土和水 C.温暖的气候和肥沃的土地 D.精心的照料和修剪 3.人们赞美、称颂荷花主要是因为() A.亭亭而立的荷花能使人心旷神怡、流连忘返。 B.满池满塘的荷花给人一种壮观的美。 C.荷花开在蓬蓬勃勃的绿色中间，荷茎立于涟漪荡漾的碧水上。 D.喜爱荷花的清香、美丽、壮观，更喜爱它不孤傲、不娇贵的性格和毫无私心、 毫无保留的献身精神。 4.根据短文内容，完成下面的观察记录卡。 物 名称：荷花 开花季节： 气味： 茎、叶、花的样子：亭亭而立的荷茎， 的荷叶， 的荷花 生长条件： 5.读第2自然段时，你的脑海中会浮现怎样的画面？展开想象，用生动的语言简 要描绘出来。 娄素养提升 五福州被称为“茉莉之乡”，下图是小福在西湖公园拍摄的茉莉 花，观察图片，仿照文中的写法，运用“有的…有的…有 的…”的句式描绘出茉莉花的不同姿态。