期末综合评价一-【精英新课堂·三点分层作业】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）重庆专版

期末综合评价（一） (时间：120分钟 满分：150分) 一、语文知识及运用(30分) 阅读下面的端午节主题演讲稿片段，完成下列各题。 农历五月初五，当家家户户的房梁Iid0绕着粽香，端午节的氛围就开始弥màn 电 在大街小巷。今天，就让我们瞭望历史的脉络，共同探寻端午节背后的精神密码。 两千三百多年前，汨罗江畔的纵身一跃，是身处漩涡的屈原以生命捍卫气节的 抉择。他“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的悲阀，“路曼曼其修远兮，吾将上下而 求索”的执着，至今让国人历历在目。 但端午的文化内涵远不止于此。它是龙舟划破江水时的铿锵鼓点，它是 ,它还是 这些传统文化的结晶，在历史长河中川流不息，最终铸就了这个集自然崇拜、家国 弥 情怀、饮食习俗于一体的文化盛宴。 ①这种跨越时空的共鸣，正源于端午精神内核的永恒性。②当传统文化与现 代文明碰撞，我们并非在博物馆中瞻仰标本，而是在流动的文明长河中，以创新之 弥 思激活血脉，以敬畏之心赓续基因。③时至今日，端午的古老仪式依然在钢筋水泥 的都市中焕发新生。④对自然的敬畏教会我们与生态共生，屈原的爱国精神激励 着当代人勇担时代使命，而绵延千年的家族共食习俗，则在原子化社会里重构着情 感纽带。 1.根据拼音写汉字或给加点的汉字注音。(4分) liao( )绕 弥man( 脉络( 漩涡( ) 封2.画波浪线词语运用正确的一项是 ( )(3分) A.瞭望 B.抉择 C.历历在目 D.川流不息 3.排比句能增强演讲感染力。请仿照文段中画横线的句子，结合语境，在空白横线 上补写两句话，构成一组排比句。(4分)》 4.文段第4段的语序不合理，请选出排序正确的一项 ( )(3分) A.①③②④ B.③②①④ C.③①④② D.①④②③ 5.名著阅读。(7分) “经典大家赏”活动中有一个“推荐好书”环节。你所在的小组负责向八年级 的同学推荐《经典常谈》这部作品，请你完成以下任务。 (1)下面是三位八年级同学的阅读需求，请你为他们推荐《经典常谈》中的相应篇 目进行阅读。（只填字母）(3分) 《经典常谈》部分篇目 阅读需求 推荐篇目 小重想了解太极八卦 A.《说文解字》第一B.《周易》第二 ① 的相关知识 C.《尚书》第三 D.《诗经》第四 8 小庆想探究中国历史 E.“三礼”第五 F.“四书”第七 上纵横家产生的背景 ② G.《战国策》第八 H.《史记》《汉书》第九 和特点 1.诸子第十 J.辞赋第十一 小渝对汉字的前世今 K.诗第十二 L.文第十三 ③ 生很感兴趣 第1页（共8页） (2)图片中的“森”字属于“六书”中的哪种字？请你结合【链接材料】作简要分析。 (4分) 木效 【链接材料】造字和用字有六个条例，称为“六书”。一是“象形”，象物形的大 概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类，如 “上”和“下”两种关系便是无形的事类。三是“会意”，会合两个或两个以上的 字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“武” 等。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声，如 “江”“河”两字。 (选自朱自清《经典常谈》，有删改)》 6.班级准备举办一场“以和为贵”的演讲比赛，小语搜集到以下三则材料作为部分 演讲素材，并着手拟写提纲。(9分) 素材①司马徽是东汉末年的一位学者。有一次，邻居丢失了一头猪，看到司马 徽家的猪与自家的相似，就误认为那猪是他家的。司马徽并不争辩，说：“是你的 你就拿去。”邻居便毫不客气地把猪赶回家。过了几天，邻居从别处找到了自己 的猪，很惭愧地把误认的猪送还司马徽。司马徽不但没责备他，反而说邻里间发 生这类误会并不奇怪，还赞扬他懂道理、知错能改。邻居听了十分感动。 素材②蔺相如完璧归赵，归国后因功封为上卿，地位在廉颇之上，廉颇愤愤不 平。蔺相如以国家安危为重，对廉颇容忍谦让，最终使廉颇愧悟，负荆请罪，二人 成为至交，尽心尽力地辅佐赵王治理国家。 素材③京城地区有田真、田庆、田广兄弟三人，共同商议分配家产。财物都已 平均分好，只剩下堂前的一株紫荆树，兄弟三人商量将紫荆树截为三段。第二天 兄弟三人前去砍树，发现这株紫荆树已经枯萎而死，像是被火烧过的样子。田真 看见后，十分惊讶，对两个弟弟说：“这株紫荆树本来是同根，听说将被砍成三段， 所以枯萎，这人的感情还不如树啊！”他非常地悲伤，于是不再砍树。后来紫荆树 竟重新茂盛起来，兄弟三人大受感动，将财产合在一起，最终成为孝悌之家。 演讲提纲 正文：揭示“和”的意义价值 和能齐家 和能睦邻 和能兴国 【甲】 【乙】 【丙】 (1)根据提纲内容，【甲【乙】【丙】三处可选用的素材依次为： 。 (只填 序号)(2分) 第2页（共8页） (2)下面材料与本次演讲主题无关的一项是 ( )(3分) A.千里家书只为墙，让他三尺又何妨。 B.邻膝风亦暖，家和人自康。 C.君子和而不同，小人同而不和。 D.静以修身，俭以养德。 (3)尽管准备充分，小语赛前还是很紧张，请你当面给他一些有效的建议，来帮助 他顺利完成比赛。(4分) 二、古诗文积累与阅读(25分) (一)古诗词积累(10分) 7.根据积累，填写句子。(10分) 古诗词名句 批注 用夸张之语形容主人公对恋人的般切 一日不见，① ！(《子衿》) 思念，实是至情之语。 ② ,天涯若比邻。（王勃 真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除 《送杜少府之任蜀州》) 孤独的苦闷。 ③ ,琴瑟友之。(《关雎》) 君子弹琴鼓瑟对心爱的女子表示亲近 蒹葭苍苍，④ (《蒹葭》) 以物起兴，营造了浓郁的抒情氛围。 这一反问表达了在泥地中的劳动人民 微君之躬，⑤ ?(《式微》) 对统治者的愤懑之情。 气蒸云梦泽，⑥ (孟浩 写出了洞庭湖水汽蒸腾、波涛汹涌的 然《望洞庭湖上张丞相》) 景象。 ⊙ ,⑧ 表现了杜甫崇高的理想、美好的心愿以 ！(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) 及忧国忧民的情怀。 ,0 通过写卖炭翁的矛盾心理，表现了他生 。(白居易《卖炭翁》) 活的艰辛。 (二)阅读下面的文言文，完成8~11题。(15分) 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下 见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树 翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，椒尔远 逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃 记之而去。 (节选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】二十日渡山涧，溯大溪南行。南三里，为玉华洞道。先是过滕岭即望东南 两峰耸立，翠壁嶙峋，迥与诸峰分形异色。抵其麓，一尾横曳，回护洞门。门在山坳 间，不甚轩豁①，而森碧上交②，清流出其下，不觉神骨俱冷。初入，历级而下者数 尺，即流所从出也。沿流既穷，悬级而上，是称“九重楼”。遥望空濛，忽曙色欲来， 所谓“五更天”也。拾级上达洞顶，则穹崖削天，左右若青玉赪③肤，实出张公所未 备。下山即为田塍①。四山环锁，水出无路，汩然中坠，盖即洞间之流，此所从入也。 (选自《徐霞客游记·闽游日记前》，有删改) 第3页（共8页） 【注释】①轩豁：高大敞朗。②森碧上交：葱翠的树木交错在山顶上。③赪 (cheng):红色。④田塍(chéng):田埂。⑤汩(gù)然：急速的样子。 8.解释下列句中加点词的意思。(4分) (1)潭中鱼可百许头 ) (2)日光下澈 ( (3)溯大溪南行 (4)沿流既穷 9.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 (2)初入，历级而下者数尺，即流所从出也。 10.小语在阅读时发现【甲】【乙】两文都采用了移步换景的写法，并根据作者的游踪 画了路线图。请你结合文章内容，将游踪路线图补充完整。(4分) 【甲小丘 西行 ① 伐竹取道 【乙大溪 南行 玉华洞道 沿流既穷，悬级而上 ③ 遥望空濛洞中 见“五 田埂下山④ 拾级而上 更天” 之景 11.请你结合【甲】文中“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”和【乙】文中“不觉神骨俱 冷”两句，简要分析两文作者的感受有何不同。(3分) 三、现代文阅读(40分) (一)阅读下面的文学类文本，完成12~16题。(22分) 破冰迎春归 乔忠延 ①立春时节，黄河湾。 ②风在刮，冰在响。随着冰面的破裂，粗犷的吼声喷薄而出：春天醒来吧 ③冰面的窟窿越破越大，吼声越来越高： ④春天门开啦！ ⑤春天回家吧！ ⑥破冰，破冰！一群腰粗膀圆的彪形大汉，持钢钎，舞棍棒，砸的砸，撬的 撬…这画面雄壮豪迈，看一眼，就像是一碗火辣辣的酒咕咚咚下肚，滚烫了脸膛 也滚烫了胸口，只想甩掉帽子，扔下棉袄，扎进破冰的人群中干他个满身大汗！ ⑦春江水暖鸭先知，黄河水暖草先绿。紧靠黄河的长旺村，乡亲们早早就看到 了鲜嫩的绿草。别看这春色不多彩，不纷纭，没有花开时的五颜六色，仅仅只是一 色翠绿，却让人爱得像是抱着襁褓里的婴儿，一刻也放不下。或许正是因为这份纯 真的爱心，尽管长旺村的春色来得比别处早，可乡亲们总嫌迟，早早就想冰消雪融， 将漫长冬天里被严寒覆盖的生机解放出来。 第4页（共8页） ⑧是啊，春天一到，雪化了，冰消了，冻土如铁的大地松软了。不待百花竞艳， 就可以赶着黄牛犁地播种了。撒下的是种子，收获的是粮食，是棉花，是囤里粮冒 尖，是身上衣服暖，是一家人欢乐的笑颜。无数个冬夜里的美梦，早就与春天交融 在一起了：地已耕好，肥已施足，种子躺在里面舒服得使劲往上长，长得小麦金黄金 黄，长得棉花雪白雪白，长得豆角好长好长，长得西瓜好甜好甜…这哪是做梦，分 明是农家在早早谋划春天、构思春天。一年之计在于春，早筹措，早动手，把一冬天 积蓄在血脉里、骨骼中的劲头释放出来，才会有好光景、好日子。人勤春早，这是祖 祖辈辈的信条。那不仅是书页里记载的文字，更是黄河湾里令人陡生豪情的生动 场景 ⑨破冰迎春归！ ⑩抡起钢钎破冰，挥舞棍棒破冰，硬生生把河面覆盖的冰打破，戳开一个大窟 窿。看吧，冰下奔腾着滚滚激流，翻卷着腾腾热浪。那激流，那热浪，恰似春潮扑面 而来。 ①突然，有人俯下身去，背起撬开的冰块，跑上岸去，边跑边喊：河冰破 开了一 ②有人紧跟着效仿，不过他那举止更威猛，甩掉棉袄，光着膀子，背起冰块，跑 往村里，边跑边喊：春天来到了 ③光着脊梁的人们，背冰迅跑，竞相结队，呐喊声形成黄河岸边的第一波春潮。 春潮震荡了村庄，惊动了暖屋里的老老少少。男男女女跑到了村巷，看着光脊背冰 的汉子，禁不住喝彩叫好。孩童们更是蹦蹦跳跳，手舞足蹈。几位年迈的长者，激 动地竖着拇指连声夸道：背冰！亮膘！ ④背冰！亮膘！ ⑤破冰年年干，背冰代代传，春潮岁岁涌，相沿成习，早已成为这里极具魅力的 迎春风俗。 ⑤这风俗已成为国家级非物质文化遗产。也就是在中报项目的这一年，那口 口相传多少代的话语需要凝结在纸面。“背冰”好写，“亮膘”则有不同见解。有人 写“亮膘”，有人写“亮彪”。不同写法的人，后来握手言和，二者共存。 ⑦岁月更迭，日新月异。如今，这背冰非遗更具时代风采。你看，他们 来了 ⑧一个个光脊梁的黄河汉，黄帻巾，绿短裤，背着红绸带拴牢的雪白冰块，好彪 悍，好威武。最威武的当数背冰阵前的领头旗，莫说那旗有多长、有多宽，单说旗 杆，那是一根撑顶瓦房的立柱，粗如木桶，重达百斤。若不是“力拔山兮气盖世”的 豪杰，哪个扛得起这稀世罕见的旗帜？只见阵前旗一摆，霹雳轰鸣，震耳欲聋，声浪 直冲云霄。哈呀，背冰汉手中的锣鼓敲响了，这排山倒海之势，飞扬出石破天惊的 豪气！ ⑨破冰迎春归，人勤春来早，黄河湾早早翻滚起春天的大潮。春潮汹涌澎湃， 涌向五湖四海，涌向八方九州！ (选自《人民日报》，有删改) 12.本文围绕“迎春”风俗着重描绘了哪两个画面？(4分) 13.请自选一个角度，品析第⑧段中画横线的语句的表达效果。(4分) 无数个冬夜里的美梦，早就与春天交融在一起了：地已耕好，肥已施足，种 子躺在里面舒服得使劲往上长，长得小麦金黄金黄，长得棉花雪白雪白，长得豆 角好长好长，长得西瓜好甜好甜… 第5页（共8页） 14.关于“亮膘”，第⑥段中有不同见解。小麒认为“亮膘”较好，小翼认为“亮彪”更 贴切，你赞同谁的说法？请给出理由。(4分) 15.老师请小麒做小导游，向游客介绍这一独特的“背冰亮膘”风俗，请你为他设计 ·段导游词。(6分) 16.本文《破冰迎春归》与下面的【链接材料】的语言风格相去甚远，但是有相同的主 题，请就这两方面，结合本文与【链接材料】内容简要分析。(4分) 【链接材料】在巷子的两边都是高高的院墙，墙上爬满了常春藤、紫藤；间或有缀 满花朵的树枝从墙上探出头来。在庭院的深处，这里，那里传出织机的响声，那 沙沙沙沙的是织绸缎；那吱呀嘁嚓的是织章绒。我见过苏州的绸缎和弹绒，像 蓝天上嵌着彩云，像朝阳，像晚霞，像薄暮升起的轻烟。你怎么也不会想到，这 些举世闻名的丝织品，是在万户杂住的小巷里诞生的…伦敦的居民曾经要求 看一看刺绣姑娘的手，看看她的手上有什么秘密，为什么绣出的花儿能迷惑住蝴 蝶！谁知道唯一的秘密就是这双手的勤劳，就是我们的社会对勤劳双手的尊重。 陆文夫《苏州漫步》（节选） (二)阅读下面的实用类文本，完成1720小题。(18分) 材料一进入青春期之后，青少年的精神寄托从父母逐渐转变为朋友。因此，有一 个关系亲密的朋友对青少年的心理状态十分重要。根据调查（材料二表一）显示， 亲密朋友最大的共同点是：(1) 。如何打破孤狼状态交到朋友，如何将普 通朋友发展为亲密朋友，其实也是有迹可循的，正如材料二的表二所示。良好的人 际关系，是在人们自我暴露逐渐增加的过程中形成的。 什么是自我暴露？自我暴露这个概念由美国心理学家西尼·朱拉德提出，指 的是个体与他人交往时主动自愿在他人面前真实地展示自己的行为，倾诉自己的 思想，建立彼此之间的信任和理解。自我暴露是自我实现个性所必需的，更是建立 亲密关系的前提条件。 (选自《从孤狼状态到亲密朋友》，有删改) 第6页（共8页） 材料二 表一：“亲密朋友的共同点”的调查表 生活中的相似爱好 ■29.91% 不需要太多共同话题， 29.91% 我们性格很合 共同经历的困难 12.15% 吐槽身边人 ■10.28% 其他 16.54% 视关徙敏明显、 5.61% 对社会事件的相似观点 ■5.61% 0 10 15 20 25 30 35 表二：(2) 沟通双方的共同话题 859% 创造一起出游的机会 ■56.07% 记住重要的日子，送小礼物 52.72% 真减地夸奖 49.79% 导会系 ☐56.9% 沟通深度话题、严肃话题 ■45.61% 其他 ■11.3% 0102030405060708090 材料三如果一个人本身具有顺从他人的习惯倾向，不论是为了获取他人的肯定， 还是获取他人的实际支持，都可能会将自己置于更易受影响的境地。而在一些特 定的环境下，顺从可能更是大部分人适应环境状态的一种自然表现，比如面对不确 定性的环境，自身很难有明确的倾向，主要依靠从众或参考周围人来帮助自己做判 断，再或者对印象管理的好处深有体会，已习惯为了雏护自身形象而主动按照周围 人的预期来行事等等。最新研究揭示，当社交需求未满足，特别是本身朋友就少的 人面临失去好友的风险时，一个人就必须在是否让步的问题上做抉择，而通常朋友 较少的人更害怕失去朋友，从而更容易让步以顺从对方。 (选自《更少的朋友，更多的妥协》，有删改) 材料四哲学教授亚历山大·内阿马解释友谊时说，“首先，友谊不是工具性的”， 它是一种建立在双方共同期待下的纯粹的情感，需要共同雏系。我们需要尊重和 接受对方的不同，包容对方的缺点和不足。 Protein Agency和Snap Inc进行的一项关于影响友谊因素的研究显示，95后 和千禧一代喜欢在线与朋友交谈，分享喜欢的内容。当谈及与朋友互动时感受到 积极情绪，“快乐”“被爱”和“支持”是被提及最多的感情。分享快乐可以是多人的 狂欢，毕竟人们总是倾向于接受美好。更隐秘更个人的部分，才是泛泛之交跟真朋 友的分界线。 一项在耶鲁大学和加州大学圣迭戈分校进行的研究结果显示，好朋友之间是 具有一定基因相似性的。同陌生人相比，亲密的好朋友之间基因变体标记的相似 率最高可达1%一这相当于拥有共同玄祖父母的人之间的基因相似度，可谓十 分神奇。尽管给友谊下定义并不容易，但所有的友谊的共同之处在于，它们需为我 们提供生命中某些片刻的支持。 (选自《现代人的孤独困境》，有删改) 17.下列表述中，不符合材料内容的一项是 ( )(3分) A.自我暴露是个体与他人交往时主动自愿在他人面前真实地展示自己，倾诉 自己的思想的行为。 B.有顺从他人习惯倾向的人，更容易将自己置于受影响的境地。 C.区别泛泛之交和真朋友的分界线是能够与朋友分享更隐秘更个人的部分。 第7页（共8页） D.亲密好友之间基因变体标记的相似率最高可达1%，这和有共同玄祖父母的 人之间的基因相似度一样。 18.材料二的两个表是围绕材料一的“亲密朋友”展开的，请根据两则材料的内容， 将(1)(2)两处补充完整。(4分) (1) (2) 19.请联系材料一，阐述【链接材料】里的小鸟是如何运用“自我暴露”法跟犀牛交朋 友的。(5分) 【链接材料】一只犀牛很孤独，它也不爱交朋友，并且脾气很暴躁。犀牛背上是 一条条的褶子，褶子里长了不少虫子，让犀牛难受得在地上打滚。小鸟看到后， 尝试着接近犀牛，它大胆地落在犀牛的背上，啄起犀牛背上褶子里的小虫子。 犀牛起先对小鸟竟敢落在自己背上感到愤怒，但不一会儿就平息了自己的愤 怒，变得很温柔很高兴了。因为小鸟啄掉了虫子，让犀牛感到很舒服。从此，犀 牛和小鸟成了好朋友。犀牛终于懂得，每个人都需要朋友。 (选自《犀牛和朋友》，有删改) 20.小渝是一名中学生，正如材料三所言她朋友较少，特别害怕失去朋友，所以在跟 朋友相处时，她总是压抑自己内心的真实想法，习惯于顺从和让步，长此以往， 她也觉得委屈。请根据以上几则材料给她提建议，让她更好地建立和维系友 谊。(6分) 四、写作(55分) 21.中国青年也有很多故事可以讲。比如，近来网上就常有真伪青年之辩，而百年 前《新青年》杂志就认为身体虽年轻但头脑腐朽的青年是伪青年。百年后的你 心中的“真青年”应该有怎样的故事呢？请你从公众号栏目中任选一个任务，写 成文字，放在班级公众号里吧！(55分) 公众号栏目 文体 内容和目的 散文 撷取初中学习生活经历，讲好“真青年”的故事。 青春有你 想象自己穿越到2124年的山城，将会发生和演绎怎样的 故事 “真青年”的故事。 请以学生代表的身份，发表“真青年”宣言，表达“10后”的 浪過飞舟 演讲稿 思想和胸怀。 要求：①题目自拟，文体明确，内容具体，有真情实感；②不少于500字： ③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得 抄袭，不得套作。 第8页（共8页）其一，言之有理即可得5分)17.示例一：选A.静。理由： 通过夜凉心沉，大人小孩齐聚乘凉的场景，表明心静自然 凉的享受。示例二：选B.闲。理由：“闲”字写出了人们扶 老携幼出门乘凉的空闲场景，表明人们乘凉时闲适、悠闲 的心境及其背后的生活态度。示例三：选C.闹。理由：文 章主要描绘了四处左邻右舍齐聚乘凉的热闹场景，表明邻 里关系上的和谐温馨。（任选其一，言之有理即可得5分） 18.B【解析】B.有误，结合材料三“长时间不正确的坐、 立、卧、行姿势：青少年儿童脊柱周围的肌肉和韧带发育较 弱，长期的读写姿势不正确容易引起骨骼变形”可知，“就 会导致青少年骨骼变形”表述过于绝对。19.示例一：打 比方，把“脊柱侧弯”比作“杀手”，生动形象地说明了脊柱侧 弯对青少年儿童健康的危害之大。示例二：列数字，列举 “4.12%”“10一16岁”等数字，科学、准确地说明了青少年 脊柱侧弯病发率之高和覆盖年龄之广。（指出说明方法2 分，作用分析正确2分)20.示例：哥哥你坐着的时候不是 离电脑太近就是太远，且弯腰弓背，下肢摆放不正确，这样 很容易引起脊柱侧弯。脊柱侧弯会威胁我们的身心健康， 不仅影响体型和外观，还可能造成心肺功能异常，导致胸 部疼痛，躯干不平衡，严重时还会出现心肺功能衰竭甚至 死亡。所以请你一定要端正坐姿，保持良好的体态。（指出 坐姿错误2分，说明危害3分)21.(1)先天性脊柱侧弯， 后天性脊柱侧弯，特发性脊柱侧弯(2)导致脊柱侧弯的 原因(3)挺胸收腹，下肢摆放得规矩端正，两脚不能摆太 开，不要翘“二郎腿”22.略 期术综合评价（一） 1.缭漫uòuán2.B3.示例：艾叶清香中寄托的 平安祈愿示例：屈原精神在血脉中的生生不息4.C 5.(1)①B②G③A(2)“森”由三个“木”字组成，根据 【链接材料】中的“三是‘会意’，会合两个或两个以上的字为 一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的”可知， “森”是会意字(2分)。单个“木”代表树木，而“森”由三个 “木”会合在一起，故其应是树木众多的意思(2分)。 6.(1)③①②(2)D(3)示例：小语，你可以在上台后先 做一下深呼吸，放松心情，然后环视全场，调整好自己的状 态。相信自己，你可以的！（符合情境2分，建议合理2分， 共4分)7.①如三月兮②海内存知己③窈窕淑女 ④白露为霜⑤胡为乎泥中⑥波撼岳阳城⑦安得广厦 千万间⑧大庇天下寒土俱欢颜⑨可怜身上衣正单⑩心 优炭贱愿天寒8.(1)大约(2)穿透(3)逆流而上 (4)尽头9.(1)向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星 那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。(2)刚进去，沿 着台阶往下走了几尺，就到了水流淌出的地方。10.①闻 水声②下见小潭③九重楼④洞顶11.【甲】文作者 感到“寒”，是因为环境触发了其被贬后内心的孤寂凄凉， 以主观情感上的“寒”为主(1.5分)；【乙】文作者感到“冷”， 第26页( 是因洞门处树木成荫、下面水流潺潺导致气温低而产生的 凉意，是客观环境造成的身体感受(1.5分)。 参考译文： 【乙】二十日渡过山涧，沿着大溪向南走。向南三里，是 去玉华洞的路。在此之前，越过滕岭就望见东南方有两座 山峰耸立着，苍翠的石壁嶙峋，和其他山峰的形状、颜色完 全不同。抵达山脚下，一条山尾横拖过来，回环围护着洞 门。洞门在山坳之间，不怎么高大宽敞，而葱翠的树木交错 在洞顶上，清澈的流水从下面流出，让人不禁身心都感到 寒冷。刚进去，沿着台阶往下走了几尺，就到了水流淌出的 地方。沿着水流走到尽头，攀登高悬的台阶往上走，这被称 为“九重楼”。遥望前方空濛一片，忽然曙光即将到来，这就 是所谓的“五更天”了。沿着台阶向上到达洞顶，就看到穹 隆的崖壁直削天空，左右两边好像青色的玉和红色的肌 肤，实在是张公（的描述）所没有完备的。下山就是田埂。 四面山峰环绕闭锁，水流没有出路，急速地向中间坠落，大 概玉华洞中的水流，就是从这里落入的。 12.破冰迎春图（破冰图）(2分)和背冰亮膘图（背冰图）(2 分)。13.运用了排比的修辞手法(1分)，增强语势，描绘 了想象中的丰收图景(1分)，表达了人们对丰收的渴望（对 于蓬勃生长的期待)，对美好生活的向往和热爱(2分)。 14.示例：我赞同小麒“亮漂”的说法。漂，有健壮身体的意 思；亮膘，亮出健壮肢体，更能体现黄河岸边汉子们光脊背 冰的力量之美与威猛气概。（表明规点，言之有理即可得4 分)15.示例：各位游客，欢迎来到黄河湾！今天我要向大 家介绍的是我们这里极具魅力的迎春风俗—“背冰亮 膘”。你们看，那些光着脊梁的汉子们，背着雪白的冰块，在 寒风中奔跑、呐喊，这就是我们的“背冰亮膘”活动。它已经 成为国家级非物质文化遗产，不仅展示了我们的彪悍胆魄 和健壮肢体，更体现了我们黄河湾人民对春天和劳动的热 爱。希望大家能够尽情欣赏这一独特的风景！（合理即可 得6分)16.语言风格：《破冰迎春归》用有力铿锵的语言， 描绘破冰迎春的热闹场景，营造了一种热烈、雄壮、充满力 量和希望的氛围，质朴大气，直白有力(1分)；【链接材料】 用细腻温婉的语言，描绘苏州小巷的宁静、优雅，营造了一 种细腻、柔和、充满生活气息的氛围，语言节奏舒缓，风格雅 致(1分)。主题表达：《破冰迎春归》与【链接材料】通过不 同内容，都突出了对勤劳质朴的人民的尊重和对文化的传 承，体现了对地方特色传统文化的珍视(2分)。17.D【解 析】D.有误，根据材料四第3段“亲密的好朋友之间基因变 体标记的相似率最高可达1%一这相当于拥有共同玄祖 父母的人之间的基因相似度”可知，选项说法与原文不符。 18.(1)在生活中有相似爱好和彼此性格合拍(2分) (2)“维系亲密朋友关系的方法”调查表(2分)19.示例： 首先小鸟看到犀牛难受得在地上打滚，它主动尝试接近并 大胆停在犀牛背上给犀牛啄虫子，这是“自我暴露”法中的 主动自愿地在他人面前展示自己的行为(2分)；其次，小鸟 共31页) 给犀牛啄虫子后，缓解了犀牛的痛苦，这个行为获得了犀 牛的信任(3分)。因此，小鸟和犀牛成了好朋友，他们之间 的友谊也加深了。20.示例：(1)勇敢地自我暴露，展示自 己的真实想法和思想，建立彼此间的理解和信任；(2)采用 维系亲密朋友的有效办法，比如寻找共同话题、创造一起 出游的机会等等；(3)接受对方的不同，包容对方的不足： (4)分享快乐，让朋友感受被爱和获得生命中的“支持”。 (结合材料，任答三点合理的建议即可得6分)21.略 期未综合评价（二） 1.燥抉giang jun2.B【解析】A,“分崩离析”形容 集团、国家等分裂瓦解；C.“目空一切”的意思是一切都不 放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起：D.“草长莺飞”形 容江南暮春的景色。均不合语境。3.D【解析】A.【甲】 句语义重复，应删掉“不说话”；B.【乙】句句式杂糅，应删掉 “的原因”；C【丙】句语序不当，将“加工、包装、生产、运输、 销售”改为“生产、加工、包装、运输、销售”。4.(4)示例： 优先购买使用绿色可回收包装的食品(5)示例：在购物 前做好计划，按量且尽量购买本地新鲜食材等5.(1)B(1 分)“跟随朱自清踏上经典阅读之旅”直接关联了推荐名 著的作者与内容。《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的 一部介绍中国古代经典的著作，旨在引导读者了解经典， 踏上经典阅读之路，与活动主题“阅读经典，濡染书香”高 度契合，能够准确体现推荐该名著的目的(3分)。（言之有 理即可)(2)示例：①蝉。法布尔用细腻的笔触描绘了蝉 的生活习性和生存环境，在写蝉蜕壳时，说它“表演一种奇 怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外 伸直，竭力张开。”以流畅诙谐的语言、拟人的修辞手法，展 示了他高超的写作技巧。法布尔详细记录蝉在地下生活 多年才钻出地面，却只能在阳光下存活短短的几个星期， 感动于蝉的执着和坚韧，更表达了对生命的尊重和敬畏。 (任选一种昆虫，联系名著分析即可得4分)6，(1)绿色出 行，利国利民。(2)示例：在坚持低碳生活习惯方面，初中 学生所占比例远低于上班族和退休老人，所以，初中学生 应该努力养成低碳生话的习惯。（合理即可得2分） (3)示例：寓意：人类生活排放出的碳能被森林吸收，从而达 到了生态平衡。启发：随着人类活动的增多，碳排放的增 加，只有保护森林，多植树造林，才能维护地球生态平衡。 (寓意2分，启发2分，共4分，言之有理即可)7.①禅房 花木深②蒙络摇缀③欲济无舟楫④溯洄从之 ⑤天涯若比邻⑥萧萧班马鸣⑦黄发垂髫⑧并怡然 自乐⑨选贤与能⑩讲信修睦8.C【解析】A,吃/同 “饲”，喂；B统领/将领；C.均为“不”的意思；D.足够/值得。 9.(1)只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通马）一起死在马 槽里。(2)卫国国君便听从了子思的话任用苟变作为将 领。10.C【解析】C.卫侯因为苟变征税时吃了百姓的 两个鸡蛋而不任用他，表现了卫侯识人不明，只关注别人 小的错误，却忽略其大的能力。11.统治者不识人才和摧 第27页( 残人才的社会现实(2分)子思劝谏卫侯(1分)取其所 长，弃其所短(2分) 参考译文： 【乙】子思向卫国国君提起苟变说：“他的才能可统领五 百辆兵车。”卫侯说：“我知道他是个将才：然而苟变做官吏 的时候，有次征税吃了老百姓两个鸡蛋，所以我不用他。”子 思说：“明智的人选人担任官职，就好比木匠使用木料，用他 的长处而丢弃他的短处：因此一根合抱的良木，只有几尺 朽烂处，高明的工匠是不会扔掉它的。现在国君您处在战 国纷争之世，正要收罗爪锋牙利的人才，却因为两个鸡蛋 而舍弃了一员可保卫城池的大将，这事可不能让邻国知道 啊！”卫侯一再拜谢说：“我接受你的指教。”卫国国君便听从 了子思的话任用苟变作为将领。 12.(1)躲在大石后观察野牦牛(2)彷徨、无助（犹豫、羡 慕)(3)贴近野牦牛，同他们一起取暖(4)感动、不舍（感 激、留恋)13.(1)运用比喻、排比的修辞手法(1分)。将 雪域高原夜晚的寒气比喻为恶狼，以“恶狼”对“我”的“围 困“侵袭”“咬啮”“冲毁”构成排比(1分)，生动形象地写出 了夜晚天气的极度严寒，表现出“我”的绝望、痛苦、焦急等 心理(1分)。(2)神态描写（细节描写）(1分)。通过描写 野牦牛眼睛的清澈和没有一丝凶光，从侧面表现了野牦牛 的友好（和善）(1分)，并不如我所想的那般凶狠暴躁 (1分)。14.初遇时“我”认为野牦牛是性格粗暴的野兽， 所以称为“它们”(1分)：后面经过观察，发现它们对“我”很 友善，甚至靠近它们取暖也一点也没有伤害“我”的意思，感 觉“我们”是同类，所以称为“他们”(1分)；经过一整晚互相 取暖，它们帮助“我”免于被严寒冻死，是“我”的救命恩人， 更是与“我”共渡难关的朋友，所以称为“你们”(1分)。称 呼的变化，形象地表现了“我”对野牦牛的情感由惧怕到信 任，到最后的亲密友好的转变过程(1分)。15.第段运 用了环境描写(1分)：有关蓝天、雪山等环境描写在文中多 次出现，他们共同营造了雪域高原空灵、静谧、美好、庄严的 环境(1分)；从侧面表现了野牦牛眼神的干净澄澈，性格的 温和友善，进一步表现了“我”对雪域高原、对野牦牛，以及 对自然的敬畏和赞美(2分)。所以“蓝天”“雪山”等拍摄背 景必不可少。16，示例：与族群走散的野牦牛在夜里互相 依偎取暖御寒，且接纳同样无助的“我”，从始至终没有任何 伤害“我”的意思，待“我”如同伴；它们虽然高大，却对其他 弱小的族群无任何敌意，反倒是友好接纳。野牦牛身上展 现了大自然的宽容与友善，若人与自然中的万事万物都能 保有这样的友善，那么定能和谐共处，共享更美好的自然 家园。（言之有理即可得4分）17.D18.A科技创新驱 动性强B应用场景多元化C参与主体多D安全风险 防控要求高19.(1)工业级无人机(2)飞机(3)飞机适 合长距离、高时效的跨省出行，符合300公里调度的需求 20.天空之城(1分)夜空中，千架无人机组成“天空之城” 图案，宛如悬浮的未来都市。这不仅创造了吉尼斯世界纪 共31页)