第六单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）宁夏专版

第六单元综合评价 (考试时间：150分钟试卷满分：120分) 一、积累运用(30分) 箭 (一)语境默写（共10分，每空1分） 1.默写。(10分) 以 中国古典文学中，对精神境界的探索、社会现实的观照与人文情怀的抒发交织共生。庄子于《北 ▣ 冥有鱼》以“① ,② ”,借大鹏徙南冥的雄奇，勾勒超越现实束缚 的自由之境：《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“③ ,④ ”,借物抒怀， 展现了作者的高洁志趣；面对社会不公，韩愈《马说》“⑤ ?⑥ ”,强烈 的语气为人才被埋没而呐喊；杜甫笔落风雨，《茅屋为秋风所破歌》“⑦ ,⑧ ”,在自身屋漏床湿的苦难里，迸发心系天下寒士的滚烫大爱；白居易《卖炭翁》 “⑨ ,0 ”,以宫使掠夺后的理直气壮，刻画了统治阶层的贪虐。 这些文字跨越千年，让我们触摸到古人对理想的追寻、对现实的叩问，以及藏于苦难中的温暖担当。 螂 (二)对联文化(3分) 2.书斋，作为一个文人的心灵空间，寄托着斋主的理想，始终营造着中国文化中独具魅力的一片天地。 下面六个句子，分别写的是杜甫草堂、陆游书巢、蒲松龄聊斋，请你根据内容搭配成三副对联。要求先 上联后下联。（只填序号）(3分) ①秋雨杜陵碑 ②万卷古今消永日 ③嬉笑怒骂皆文章 ④一窗昏晓送流年 ⑤野花天宝相 ⑥妖魔鬼怪成四害 封 杜甫草堂： 陆游书巢： 蒲松龄聊斋： (三)语言运用(6分) ①青春不是如白驹过隙般的短暂年华，就是一种积极向上、朝气蓬勃的心境；青春不是桃面、丹唇与 柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炙热的情感：青春是生命的深泉在涌流。 青春 ,勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。A这般昂扬锐气，往往二十岁的后生具备，但六十岁 的男子身上也并非没有。②时光流逝，年岁渐长，并非不意味着人就垂垂老矣；③当胸无大志，抛弃理想 之时，就会真正陷入幕气沉沉的状态。 岁月悠悠，悄无声息地流逝，所带来的衰微不过仅仅触及肌肤表层；④然而一旦将热忱弃若散履，灵 线 魂必然陷入一蹶不振的颓废境地。 3.填入文段中画横线处的成语最恰当的一项是 ( )(2分) A.气贯长虹 B.目空一切 C.器宇轩昂 D.盛气凌人 4.文中画波浪线的句子没有语病的一项是 )(2分) A.① B.② C.③ D.④ 5.为了增强说服力，小语同学修改演讲稿的时候，在A处画横线句子后面增加了事实论据：“左宗棠，时 年68岁，抬棺西征、收复新疆展现了老者的壮志与坚韧和彰显了老骥伏枥的豪情与担当。”该句式是结 构复杂的长句，为了增强演讲的感染力，请你帮他修改成短句。(2分) 第1页（共8页） (四)语境运用(11分) 【对联·历史】 6.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是 )(2分) 对联的文化底蕴非常深厚。 在对联和 楹联的笔墨间，传递出真诚的文化理念和艺术情愫，显示出对艺术境界和精神力量的追求，堪称中国 文学史上的又一座高峰。 ①在清代，对联和楹联用途变得广泛，题材多样并深得文人墨客的青睐和全国民众的喜爱 ②这便是我国有正式记载的第一副春联 ③到了宋代，春联仍称“桃符”，不过，当时的桃符已由桃木板改为纸张，又叫“春贴纸” ④桃符正式改称春联是在明代，据说，朱元璋微服出行，不仅兴致勃勃地鉴赏春联，还曾亲自题写春联 ⑤最早的对联出现在五代。《宋史》记载，后蜀主孟昶令学士章逊题桃木板，“以其非工，自命笔题云： ‘新年纳余庆，嘉节号长春” A.⑤②①③④ B.③②④①⑤ C.③②⑤①④ D.⑤②③④① 【对联·应用】 7.阅读下面材料，解决实际问题。(6分) 材料一 江遂 山与 育的 永晨 入敕 畫春 天地皆闲 远德清心福辅 图色 老 A B U D 材料二对联又称楹联、对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符等，因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得 名。它起源于桃符，最初是为了祛除邪恶而刻在门楣和柱子上的，后来逐渐演化为一种注重平仄和押 韵的文学艺术形式。 从文学角度来看，对联是一种对偶文学，具有独特的艺术魅力。其最本质的特征是“对仗”，要求 字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同。 对联的种类繁多，按功能可分为通用联、专用联等；按内容和对象可分为春联、喜联、寿联、挽联、 装饰联、行业联、交际联和杂联等。春联是春节时张贴的对联，表达了人们辟邪除灾、迎祥纳福的美好 愿望，如“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”。喜联用于婚礼等喜庆场合，寿联则是为祝寿而作，挽联 用于吊唁亡人，不同的对联在内容和风格上都有所不同。 对联的作用十分广泛。它不仅可以装饰美化环境，为门庭、厅堂等增添浓厚的文化氛围，还能抒 发喜怒哀乐、志向抱负和人生感悟，传递美好祝愿。同时，对联也是交际应酬的重要方式，在社交往 来、赠答留念中发挥着独特作用，还能用于宣传教育，传播文化、启迪智慧，甚至一些行业会用对联来 宣传自身特色和经营理念。此外，对联还具有记录历史的作用。 材料三 笔法特点 隶书 方正扁平，蚕头雁尾，笔画波磔分明。 楷书 端庄工整，横平竖直，笔法规范清晰。 行书 流畅灵动，连笔带势，介于楷草之间。 草书 狂放简省，笔势飞动，高度抽象，难辨易抒。 第2页（共8页） (1)阅读材料一，小雨同学的爷爷快过生日了，她可以选择① 做贺礼，由材料二得知，这副对联按 内容和对象分类，被称为② ；小文同学可以选择材料一中的③ 送给即将中考的姐姐， 如果把小文的做法当作事例，可以放到材料二的第④段。（①③分别填选项）(4分) (2)请根据材料三的表格判断材料一中 副对联是隶书。（填选项）(2分) 【对联·传承】 8.为让全校更多的同学参与“走进对联·最美国风”征文活动，文学社计划发布征稿启事。请根据提供 的信息补全征稿启事的正文部分。(3分) 征稿启事 亲爱的同学们： 具体要求： 一、稿件内容：探寻对联文化之美，表达对传统文化的热爱之情。 二、文稿篇幅：不少于600字。 三、截止时间、交稿地点：5月15日前将稿件交至校刊室。 校文学社 ×年4月21日 二、阅读理解(45分) (一)文言文阅读(12分) 士者，国之重器；得士则重，失士则轻。今欲致天下之士，民有上书求见者，辄使诣尚书问其所言，言 可采取者，秩①以升斗之禄，赐以一束之帛。若此则天下之士发愤懑吐忠言，嘉谋日闻于上，天下条贯，国 家表里，烂然②可睹矣。夫以四海之广，士民之数，能言之类至众多也。然其俊杰指世陈政，言成文章， 质③之先圣而不缪，施之当世合时务，若此者，亦亡①几人。孔子曰：“工欲善其事，必先利其器。”至秦则不 然，张诽谤之罔⑤，以为汉驱除。故诚能勿失其柄，天下虽有不顺，莫敢触其锋，此孝武皇帝@所以辟地建 功为汉世宗也。 (节选自《前汉书》) 【注释】①秩：俸禄，这里指授以俸禄。②烂然：灿烂分明的样子。③质：对证。④亡：同“无”，没有。 ⑤罔：网。⑥孝武皇帝：汉武帝刘彻。 9.解释下列加点词语的意思。(4分) (1)辄使诣尚书问其所言 ( (2)质之先圣而不缪 ( (3)亦亡几人 (4)天下虽有不顺 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ( )(2分) A.若此/则天下之士发愤懑/吐忠言 B.若此则/天下之士发/愤懑吐忠言 C.若此/则天下之士发/愤懑吐忠言 D.若此则/天下之士发愤懑/吐忠言 11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)士者，国之重器：得士则重，失士则轻。 (2)工欲善其事，必先利其器。 第3页（共8页） 12.秦朝君主和汉武帝对待“士”的态度和最终结果有何不同？请简要分析。(2分) (二)古诗阅读(4分) 村行 [宋]王禹偁 马穿山径菊初黄，信马心悠悠野兴长。万壑有声含晚籁②，数峰无语立斜阳。 棠梨⑧叶落胭脂色，荞麦④花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树⑦似吾乡。 【注释】①信马：骑着马随意行走。野兴：指陶醉于山林美景，怡然自得的乐趣。②晚籁：指秋声。 籁，大自然的声响。③棠梨：杜梨，又名白梨、白棠。④荞麦：一年生草本植物，秋季开白色小花，果实呈 黑红色三棱状。⑤原树：原野上的树。 13.下列对诗的内容和赏析，不正确的一项是 ( )(2分) A.首联照应题目，点明地点和时令，写出了诗人信马徐行、观赏山野景色的悠然兴致。 B.颈联用“胭脂”和“白雪”分别比喻“棠梨叶落”的红色和“荞麦花开”的白色，把山村原野的春色描绘 得五彩斑斓，有色有香。 C.尾联由写景转入抒情，诗中通过情绪的陡然转折，表现了诗人深藏于内心、随时会被触发的思乡 之情。 D.这首诗以村行为线索，以多彩之笔逼真地描绘了山野迷人的景色，以含蓄的诗语真切地抒发了诗 人拳拳思乡之情。 14.领联“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”是历来传诵的名句，请赏析这两句诗妙在何处。(2分) (三)名著阅读(6分) 15.阅读下面的材料，完成小题。(6分) 材料一 认识法布尔 法布尔，法国著名昆虫学家。他花了近三十年时间完成了科学巨著—《昆虫记》。《昆虫记》之 所以引人入胜，与法布尔独特的研究方法有关。在那个时代，绝大多数昆虫学家的研究是把昆虫装 在木盒子里，浸在酒精里，把昆虫开膛破肚变成一堆可怖又可怜的东西。法布尔一反常规，用野外观 察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。法布尔从不满足于仅仅记录昆虫的生活，他关注的是昆 虫活生生的生命过程。他对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重， 对自然万物的赞美。鲁迅曾称《昆虫记》是：“一部很有趣，也很有益的书。” 材料二 探秘红蚂蚁 ①据说，蚂蚁通过嗅觉来辨明方向。我对这种看法持怀疑态度，希望通过实验来验证。 ②当我看到红妈蚁大队人马走出兵营，我便跟随其后，在它们行经的路上撒上小白石子，它们打 劫黑蚂蚁后，便沿着小白石子标示的路返回。此时，我用扫帚扫净路面浮土，撒上粉状材料，我想，如 果原先的浮土上留有红蚂蚁的气味，现在都已被清除掩盖。红蚂蚁行进至此，经过短暂的犹豫，还是 沿着原路返回去了。 ③为了确保红蚂蚁留在一切材料上的气味全部被清除，在红蚂蚁再次出洞时，我用水把它们经 过的路面彻底冲洗了15分钟，路径被喷涌的水冲断了，造成的缺口有一步宽。当红蚂蚁抢掠归来， 第4页（共8页） 经过被水冲断的缺口时，它们犹豫了很长时间，但还是攻克了难关，沿着原路渡水而过。接着，我又 在它们返回的必经之路上用薄荷把路面擦拭了一番，在路的稍远处，又把薄荷叶铺在地上。我看到 红蚂蚁在经过薄荷叶擦拭过的地方时没有犹豫，顺利地通过。当它们来到薄荷叶覆盖的地方，也只 是稍加犹豫便毅然决然地走了过去。现在，我觉得再认为嗅觉指引蚂蚁原路回家就没有道理了。 (节选自《昆虫记》，有删改) (1)阅读材料二，把下面“红蚂蚁认路”的实验图补充完整。(3分) 实验目的 实验过程 实验结论 第一次：用小白石子标示行走路线。 通过实验来 第二次：扫净路面浮土，撒上粉状材料，清除掩 验证自己的 盖气味。 怀疑。 第三次： 第四次： (2)鲁迅称《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。结合材料一、材料二说说鲁迅给予这么高评价 的原因是什么。(3分) (四)现代文阅读一(10分) 勇敢的要义 同学们： ①我们都很崇敬英雄，也希望自己像英雄一样勇敢。但每个人对勇敢的理解却有所不同，那么，什 么才是真正的“勇敢”呢？ ②在我看来，勇敢，是生存的方法，而不是生活的内容。误解了它，就会被勇敢绑架，人便会充满煞 气，陷于争斗，沉入敌对。 ③曾听一位长辈说起，勇敢有两种，一种是直面伤痛的勇敢，一种是直面问题的勇敢。 ④伤痛不是人生的兴奋剂，它需要直面，但不能沉浸其中，也不要自虐式地奋斗，否则就误解了勇敢 的要义，与勇敢背道而驰。 ⑤直面伤痛，就是要学会放下，放下过去的事、过去的伤，提升自我。绝不可以把沉积的愤怒，含在 每个日子里咀嚼；用伤和怨铺就的路，注定恐惧与愤慨交织，就与真正的勇敢渐行渐远。 ⑥ 正因为他放下身体与精神上的多重痛苦，才有力量和勇气去提升自己的人生价值。 ⑦直面伤痛之后，还要心存阳光，心怀大爱，拥抱世界，这才是真正的勇敢。 ⑧直面伤痛，是长大的一部分；而真正的成年，从直面问题开始。 ⑨直面问题的勇敢，不是陷于问题难以自拔，而是把力量用在解决问题上，是心怀善良，坚定前行。 ⑩纵然正在面临和即将面临的问题伤人，除去痛得大叫、号哭，还可以勇敢。勇敢地直面问题，接受 一切所遇，勇敢地想办法解决问题，勇敢地求助他人共御问题，勇敢地与人合作消灭问题…勇敢地直 面问题的人，不会向着阻挡的大河止步，会寻找桥梁、船只，会学习泅水涉水。不会向着遥远的长路却 步，会结交旅伴、过客，会等待时机搭车搭船。 ①勇敢不是一刀杀向外界，一刀刺向自己。勇敢地直面问题的人，总是能怀揣阳光，以良善之心坚 定地行动，以悲阀之心与人为伴，执着灿烂地一路向前。 第5页（共8页） ②勇敢，从来都不是愚蠢地与己作难，与人为敌，与世界对抗。以自虐为勇敢，是对勇敢的亵渎；以 良善为勇敢，是对勇敢的升华。 ⑧读懂了勇敢的要义，才真正拥有了勇敢的力量，活出了勇敢的幸福。 16.根据文章第③~①段的内容，完成下面的结构图。(3分) (2) 直面伤痛 心存阳光，拥抱世界 勇敢的要义 (3) (1) 以良善之心坚定行动 17.下列事例中，最适合填入文章第⑥段横线处作为论据的是 ( )(2分) A.项羽兵败垓下，突围至乌江之际，面对乌江亭长的劝慰，自言“无颜见江东父老”，遂自刎而死。 B.司马迁直面残酷屈辱的刑罚，修身养性，专心致志修写《太史公书》，誉满八百里秦川。 C.晏殊身处国泰民安、政局稳定的太平盛世，他家境优渥，天资聪颖，一生顺风顺水，被称为“太平宰 相”“富贵词人”。 D.屈原在流放期间，创作了《离骚》等作品，表达了对国家命运的忧虑和个人理想的追求。 18.好的演讲要思路清晰、条理清楚。请从结构上分析第⑧段的表达效果。(3分) 19.下面是某同学发的一条“微信朋友圈”，请你结合演讲稿的内容，给该同学写一段50字左右的留言， 帮他调整一下心态。(2分) 不帮我解决问题就算了，何必还要刺痛我？告诉你们吧，我从没害怕过谁，我就要跟讨厌我的人 对抗到底！这就是我的勇敢！ (五)现代文阅读二(13分) 妈妈的手 ①忙完了一天的家务，感到手膀一阵阵的酸痛，靠在椅子里，一边看报，一边用右手捶着自己的左肩 膀。儿子就坐在我身边，他全神贯注在电视的荧光幕上，何曾注意到我。我说：“替我捶几下吧！” ②“几下呢？”他问我。 ③“随你的便。”我生气地说。 ④“好，五十下，你得给我五毛钱” ⑤于是他几拳在我肩上像擂鼓似的，嘴里数着“一、二、三、四、五…”像放连珠炮，不到十秒钟，已 满五十下，把手掌一伸：“五毛钱。” ⑥我是给呢，还是不给呢？笑骂他：“你这样也值五毛钱吗？”他说：“那就再加五十下，我就要去写功 课了。”我说：“免了、免了，五毛钱我也不能给你，我不要你觉得挣钱是这样容易的事。尤其是，给长辈做 一点点事，不能老是要报酬。” ⑦他噘着嘴走了。我叹了口气，想想这一代的孩子，再也不同于上一代了。要他们鞠躬如也地对长 辈杖履追随，已经是不可能的事。所以，作为二十世纪七十年代的中老年人，第一是身体健康，吃得下， 睡得着，做得动，跑得快，事事不要依仗小辈。不然的话，你会感到无限的孤单、寂寞、失望、悲哀。 ⑧我却又想起，自己当年可曾尽一日做儿女的孝心？ ⑨从我有记忆开始，母亲的一双手就粗糙多骨的。她整日地忙碌，从厨房忙到稻田，从父亲的一日 三餐照顾到长工的“接力①”。一双放大的小脚没有停过。手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小 嘴。那时哪来像现在主妇们用的“萨拉脱、新奇洗洁精”等等的中性去污剂，洗刷厨房用的是强烈的碱 第6页（共8页） 水，母亲在碱水里搓抹布，有时疼得皱下眉，却从不停止工作。洗刷完毕，喂完了猪，这才用木盆子打一 盆滚烫的水，把双手浸在里面，浸好久好久，脸上挂着满足的笑，这就是她最大的享受。泡够了，拿起来， 拉起青布围裙擦干。抹的可没有像现在这样讲究的化妆水、保养霜，她抹的是她认为最好的滋润膏 鸡油。然后坐在吱吱咯咯的竹椅里，就着菜油灯，眯起近视眼，看她的《花名宝卷》。这是她一天里最悠 闲的时刻。微弱而摇晃的菜油灯，黄黄的纸片上细细麻麻的小字，就她来说实在是非常吃力，我有时问 她：“妈，你为什么不，点洋油灯呢？”她摇摇头说：“太贵了。”我又说：“那你为什么不去爸爸书房里照着明 亮的洋油灯看书呢？”她更摇摇头说：“你爸爸和朋友们作诗谈学问。我只是看小书消遣，怎么好去打搅 他们。” ⑩她永远把最好的享受让给爸爸，给他安排最清净舒适的环境，自己在背地里忙个没完，从未听她发出 一声怨言。有时，她真太累了，坐在板凳上，捶几下胳膊与双腿，然后叹口气对我说：“小春，别尽在我跟前绕 来绕去，快去读书吧。时间过得太快，你看妈一下子就已经老了，老得太快，想读点书已经来不及了。” ①我就真的走开了，回到自己的书房里，照样看我的《红楼梦》《黛玉笔记》。老师不逼，绝不背《论 语》《孟子》。我又何曾想到母亲勉励我的一番苦心，更何曾想到留在母亲身边，给她捶捶酸痛的手膀？ ②四十年岁月如梦一般消逝，浮现在泪光中的，是母亲憔悴的容颜与坚忍的眼神。今天，我也到了 母亲那时的年龄，而处在高度工业化的现代，接触面是如此的广，生活是如此的匆忙，在多方面难以兼顾 之下，便不免变得脾气暴躁，再也不会有母亲那样的容忍，终日和颜悦色对待家人了。 ⑧有一次，我在洗碗，儿子说：“妈妈，你手背上的筋一根根的，就像地图上的河流。” ④他真会形容，我停下工作，摸摸手背，可不是一根根隆起，显得又瘦又老。这双手曾经是软软、细 细、白白的，从什么时候开始，它变得这么难看了呢？也有朋友好心地劝我：“用个女工吧，何必如此劳累 呢？你知道吗？劳累是最容易催人老的啊！”可不是，我的手已经不像五年前、十年前了。抹上什么露什 么霜也无法使它们丰润如少女的手了。不免想，为什么让自己老得这么快？为什么不雇个女工，给自己 多点休息的时间，保养一下皮肤，让自己看起来年轻些？ ⑤可是每当我在厨房炒菜，外子②下班回来，一进门就夸一声：“好香啊！”孩子放下书包，就跑进厨房 喊：“妈妈，今晚有什么好菜，我肚子饿得咕嘟嘟直叫。”我就把一盘热腾腾的菜捧上饭桌，看父子俩吃得 如此津津有味，那一份满足与快乐，从心底涌上来，一双手再粗糙点，又算得了什么呢？ ⑥有一次，我切肉不小心割破了手，父子俩连忙为我敷药膏包扎。还为我轮流洗盘碗，我应该感到 很满意了。想想母亲那时，一切都只有她一个人忙，割破手指，流再多的血，她也不会喊出声来。累累的 刀痕，谁又注意到了？那些刀痕，不仅留在她手上，也戳在她心上，她难言的隐痛是我幼小的心灵所不能 了解的。我还时常坐在泥地上撒赖啼哭，她总是把我抱起来，用脸贴着我满是眼泪鼻涕的脸，她的眼泪 流得比我更多。母亲啊！我当时何曾懂得您为什么哭。 ⑦我生病，母亲用手揉着我火烫的额角，按摩我酸痛的四肢，我梦中都拉着她的手不放一那双粗 糙而温柔的手啊！ ⑧如今，电视中出现各种洗衣机的广告，如果母亲还在世的话，她看见了“海龙”“妈妈乐”等洗衣机， 一按钮子，左旋转，右旋转，脱水，很快就可穿在身上。她一定会眯起近视眼笑着说：“花样真多，今天的 妈妈可真乐呢。”可是母亲是一位永不肯偷懒的勤劳女性，我即使买一台洗衣机给她，她一定连连摇手 说：“别买别买，按电钮究竟不及按人钮方便，机器哪抵得双手万能呢！” ⑨可不是吗？万能的电脑，能像妈妈的手，炒出一盘色、香、味俱佳的菜吗？ (选自琦君《三更有梦书当枕》) 【注释】①接力：方言，指点心。②外子：对人称自己的丈夫。 第7页（共8页） 20.文章记叙了母亲日常生活中的一些琐事，流露出作者对母亲深切的怀念之情。请归纳作者回忆母亲 的几件事。(2分) 21.结合语境，解释加点词语在句中的含义。(3分) (1)于是他几拳在我肩上像擂鼓似的，嘴里数着“一、二、三、四、五…”像放连珠炮…(1分) (2)我生病，母亲用手揉着我火烫的额角，按摩我酸痛的四肢，我梦中都拉着她的手不放一那双粗 糙而温柔的手啊。(2分) 22.文中用比喻或拟人的修辞手法生动地描写了两位母亲的手，请找出任意一处相关的句子，并品析其 表达效果。(2分) 23.文中的“我”的母亲有哪些特点，结合具体细节分析说明。(2分) 24.结合全文，说说你对文章最后一句“万能的电脑，能像妈妈的手，炒出一盘色、香、味俱佳的菜吗”的理 解。（4分) 三、写作(45分) 25.从下列两题中，任选其一，按要求作文。(45分) 清晨，一位父亲牵着孩子的手走向学校。父亲步履匆匆，不时低头看表，轻声催促：“孩子，你要 快快走，要迟到了！”孩子却松开父亲的手，蹲在路边观察蚂蚁搬食物，还仰头笑着说：“爸爸，我可以 慢慢走吗？蚂蚁也在努力呢。” 父亲怔住了，他想起自己小时候也曾为一只蝴蝶驻足，却不知从何时起，生活只剩下“快”字。此 刻，晨光洒在孩子的笑脸上… 任务一：“快”与“慢”已不仅是速度的差异，还折射出不同的态度，不同的选择，不同的智慧。关 于“快与慢”，你有哪些思考？请自拟题目，写一篇作文。 任务二：请你以“我不由得加快了脚步”或“我不由得放慢了脚步”为文章开头，展开想象，自拟题 目，写一个故事。 要求：①将你拟定的作文题目写在正确的位置。②600字左右。③文中不得出现真实的姓名和 校名。④认真书写，保持卷面整洁。 第8页（共8页）适，因为文案一语言优美，生动形象。“绿透”“醒来”“融进”等词富有诗意与丰富的情感，不仅说明了青团的颜色、食用的季节， 对青团美好内涵的赞美更是溢出笔端。采用文案一作为宣传文案更能激起买家的兴趣，激发他们的购买欲望。示例二：我认 为文案二更合适，因为文案二的语言生动活泼，风趣幽默。如“有颜值”“有内涵”等词，能激起买家的兴趣。还运用了第一人 称，说明了青团的历史、口感，给人感受更真实、亲切，语言口语化，极具生活气息。（言之有理即可得2分）8.①署名和日期 应该互换位置②在“‘缅怀先人，祭奠先祖’”后加“的号召”9.(1)记载(2)凭借(3)张开(4)鼓动10.(1)鲲体积巨 大，不知道有几千里。(2)五岳因为它而震动倒塌，百川因为它而冲破堤岸。11.吾不知其儿千里其名日鲲/化成大鹏 12.鲲鹏是一个硕大无比、力大无穷、善借长风，同时志存高远、搏击万里的理想化的形象。（意近即可得2分） 参考译文： 【乙】庄子从《齐谐》里搜集记载的怪异的事物，谈论北海里的大鱼。我不知道它有儿千里长，它的名字叫鲲。（鲲）化成大 鹕，本体就凝结成为浑浊的胚胎。在海岛上脱去脊鳍，在天门张开羽毛。每鼓动挥舞一次翅膀，烟雾朦胧，沙土飞起，（天色 都)昏暗下来。五岳因为它而震动倒塌，百川因为它而冲破堤岸。 每过六个月的时间，（它就）到海边歇息一次。（它）从天而降时（巨大的身形）向下悬挂着，在广大的原野上休息，（有时）进 入深广的湖水。（它）迅猛的气势喷射到的地方，余风吹过的地方，大海翻腾奔涌，高峻的山峦一片散乱。我也没有推测到它 的神奇怪异能像这样，大概是大自然所创造的吧。 13.C【解析C.有误，“男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公”是诗人不甘沉沦的自勉之词，诗人即使身处困境也能发出施展抱 负、实现理想的呼声。本项“‘心不穷’写出了诗人一蹶不振，意志消沉”有误。14.最后两句描写了柳树枯木逢春，生机勃勃 的样子，表明严冬过后终将是生机盎然的春天，生动地说明天道无私，人应该乐观向上的道理。（意近即可得2分）15.(1)①螳 螂②看似笨拙，实则聪明(2)示例：《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。法布尔用野外观察和实验的方法来研究 昆虫的本能和习性，具有敬畏生命的情怀，求真务实、亚谨的科学精神，同时他以拟人的修辞手法表现昆虫世界，语言生动诙 谐。（意对即可得3分）16.C【解析】C.有误，“第④段作者说大小写一块混着写，二十六个字母也没写全”，意在强调作者 当时英语水平“是零”，与“从零开始”相照应，并不是“强调从零开始的困难近乎压倒了作者”。17.(1)转型从零开始(2)先 提出观点：转型从零开始(3)接着通过和老者的对话，引出关于转型的思考，介绍了自己进入清华大学学习的原因(4)最 后点明转型要有敢于归零的决心，并敢于拼搏，总结全篇，升华主题18.第⑥段中的“笨鸟先飞”“功夫不负有心人”是俗语， 是为了告诉听众：能力不如人就要先行动，要下苦功夫，才能获得成功(1分)。在演讲词中运用俗语，用通俗的语言讲复杂的 道理，便于听众理解，更能引起听众共鸣(1分)。19.示例：读书学习要有敢于归零的心态，肯放下；要善于下苦功夫，学会以 勤补拙；要有忍耐力和承受力。（意对即可得2分）20.(1)老家的人捋槐花，变着花样吃槐花、晾晒槐花。(2)“我”穿越大 街小巷、网红店，找寻家乡的味道。21.运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了夜灯下愧花的隐约、幽静(1分)，引发了 “我”对故乡槐花的怀念(1分)。22.运用动作描写(1分)，生动形象地表现了槐花开花时节，家乡男女老少捋槐花的娴熟，表 现了家乡特有的风俗和人们的辛勤(1分)。23.朋友的经历与感受和作者的经历与感受相呼应(1分)，丰富了文章内容，突 出人会思乡，也会适应新的城市，怀记故乡的同时，感受现今安稳生活的美好(2分)。24.城市中的“槐花香”香气清甜，特别 好闻，“我”因喜欢花的味道而愉悦；城市中的“槐花香”勾起了“我”对故乡美好事物的回忆；能够在城市中闻到和家乡一样的 “槐花香”，排解了“我”的思乡之苦；城市里的“槐花香”让“我”想到了朋友的遭遇，为自己能够融入异乡生活而释然。（每点1 分，共4分)25.略 第五单元综合评价 1.①欲济无舟楫②端居耻圣明③此地一为别④孤蓬万里征⑤山光悦鸟性⑥潭影空人心⑦拣尽寒枝不肯栖 ⑧寂寞沙洲冷⑨零落成泥碾作尘⑩只有香如故2.①③⑥3.B4.黄河，这条中华民族的母亲河，不仅见证了华 夏文明的兴衰更替，而且孕育了无数灿烂的文化瑰宝5，示例：我选择“气势磅礴”的配乐风格。这段文字由广袤的华夏大地 展开，描绘了珠穆朗玛峰、黄河和长江。气势磅礴的配乐能够衬托语段中描绘的壮阔景象，将珠穆朗玛峰的巍峨、黄河与长江 的奔腾气势展现得淋漓尽致，强化了文字传达的震撼之感。（选“气势磅礴”且理由合理得2分，选“忧伤沉郁”不得分）6.A 7,可以。资料一的图片由“两岸高山相夹的长江”图像和文字“话说长江”及其汉语拼音构成，展示了长江独特的地貌，汉字 “话说长江”及其汉语拼音位于图片下部，十分醒目。整幅图片紧扣讨论主题一长江，所以可以作为讨论会的宣传海报从 长江源头到宜昌，是上游：从宜昌到湖口，是中游；从湖口到上海东面的入海口，是下游示例：历史悠久、流域广阔示例：守 护长江，人人有责 8.示例： 长江江豚成群现身，生态保护显成效 长江通讯社电近日，多人发现长江罕见江豚，它们成群出现，这个种群有4一5头。 2012年长江江豚考察结果发现，长江干流的江豚数量只有500头左右，而且年均下降速率为13.7%，长江江豚的生存 状况不容乐观，保护长江江豚，迫在眉睫。为了保护长江生态，我国多年前就采取了一系列措施。2017年，国家将江豚 列为国家一级保护动物。 近2年多来，人们陆续在长江多个河段，拍摄到了江豚的身影，说明了长江生态保护举措效果显著。 第23页（共32页） 9.(1)完，吃完(2)同“现”(3)说别人的坏话，挑拨离间(4)派遣10.(1)想要和普通的马一样尚且做不到，又怎么能要求 它日行千里呢？(2)齐桓公可以说是善于寻求贤能之士的人了。11，患其有小恶者/民人知小恶忘其大美/此世所以失天 下之士也12.【甲】文中统治者不能识别人才、不重用人才、埋没人才，而【乙】文中统治者则善于识别人才、不拘一格、重用人 才(1分)。【甲】文中的统治者缺乏识才的眼光和用才的胆识，导致人才被埋没；而【乙】文中的统治者则能够发现人才的潜力 和价值，给予他们充分的信任和支持，从而发挥出他们的最大价值(1分)。 参考译文： 【乙】齐桓公很了解宁戚，准备委任他来管理国家的政务。朝中的大臣争相向齐桓公进宁戚的谗言，说：“宁戚是卫国人， (卫国)离齐国不远，您可以派人去调查他。如果他真是一个有才有德的贤人，再重用他也不为迟啊！”齐桓公说：“不能这样， 担心他有小过错，人们就会因小过错而忽视他的主要优点，这就是世上不能得到有才能有德行的人的原因啊！”于是连夜点 灯，大摆筵席，拜封官职，并请他担任齐国的相国，（宁戚担任相国之后，）协助齐桓公多次联合诸侯，安定统一天下。齐桓公可 以说是善于寻求贤能之士的人了。 13.D【解析】D.有误，“一夕度关山”写出了诗人想快速回到家乡的思乡之情，并不是写诗人立即奔赴战场的状态。14.羁 留异乡，好梦难圆，伴随着秋虫的鸣叫，天已经破晓了。“虫”鸣“催晓”，以动衬静，渲染了凄凉孤寂的氛围，抒发了诗人内心的 凄苦之情(1分)。身在他乡，真希望鸿雁尽快将书信传递给家人。“雁”更加突出地表达了诗人的思乡之情(1分)。（意对即 可)15.(1)圣甲虫或蜣螂蟹蛛(2)示例一：圣甲虫生活习性：①以动物粪便为食；②有夜间扑灯趋光的习性。示例二：蟹 蛛生活习性：①它横着走路，因爬行像螃蟹而得名；②食性较广，喜欢捕杀蜜蜂、蚂蚁、苍蝇等小型昆虫；③通常待在一个地点 狩猎；④常出没在矮小的植物上。（任选一种昆虫，答出两点即可得2分）(3)示例一：语言生动活泼，轻松诙谐。例如作者为 蝉正名时说“蚂蚁剥削蝉，厚颜无耻地把它洗劫一空。我们要讲讲这种洗劫，这是至今尚无人知晓的历史悬案”。示例二：多 使用比喻、拟人等修辞手法来描写昆虫。例如用拟人手法来写害羞的母蟋蟀：“母蟋蟀跑到一片生菜叶下躲藏起来。但是，它 还是微微撩起门帘在偷看，而且也想被那只公蟋蟀看见”。示例三：理性与热情、科学与文学的完美结合。法布尔始终恪守 “事实第一”的原则，他记述观察的成果，不是机械刻板的论文式写作，而是融入了自己炽热情感的散文式写作。（自选角度， 言之有理即可得2分)16.荔枝被摘下后颜色、香气、味道很快变坏，贮存时间很短17.(1)荔枝很娇气(2)荔枝新鲜程度 的判断方法18.C【解析】C.有误，由第⑤段可知，荔枝的可食用部分（果肉）是“假种皮”，因为假种皮与外皮之间没有直接 的维管束相连，所以外皮失水的时候，不能从果肉（假种皮）处补充水分，而非“荔枝的‘假种皮’结构不能直接从果肉里补充所 需水分”。19.⑤(2分)第④段说荔枝很娇气，色香味容易失去，而这种特性是“由荔枝果实的结构和生理特性所决定的”。 第⑤段介绍了荔枝果实的特殊结构，题干中的文字则是对荔枝果实生理特性的介绍，放在第⑤段后正好契合“荔枝果实的结 构和生理特性”的顺序(2分)。20.(1)意外，欣慰(2)来到月亮山，听传说、采民歌(3)心中甚慰21.设置悬念：“想看星 星”却“遇到雨”，引发读者好奇心，吸引读者阅读兴趣。概括内容：概括了作者去西海固想看星星却因雨未能看成的经历。暗 示主旨：虽没看到星星，但看到了西海固的发展变化和人们的奋斗，雨水也成为别样风景，暗示了文章主题。（一点1分，共3 分)22.示例一：选A:引出下文：描写星汉灿烂的美景，引出作者对去西海固看星星的期待，以及后文在西海固的经历(1 分)。营造氛围：描绘出静谧、美妙且神秘的氛围，奠定了文章的情感基调(1分)。示例二：选B:视觉描写：“四周皆山，飘荡在 一片绿海里”“烟雨蒙蒙，水墨氤氲”等从视觉角度，写出龙王坝的绿意盎然和雨后如江南般的朦胧美(2分)。23.应该拍摄 特写镜头。杨建琴是西海固脱贫的典型代表，通过她从过去贫困到如今自信、生活变好的变化，能以小见大体现西海固脱贫 成果，突出文章主题，所以应拍摄特写。（言之有理即可得2分）24.示例：宁夏，如璀璨明珠闪耀西北！这里有西海固的蜕变 传奇，有星空与雨的浪漫邂逅，来宁夏，邂逅塞上江南的诗意！（修辞手法使用正确1分，语言表达清晰、合理2分）25.略 第六单元综合评价 1.①水击三千里②抟扶摇而上者九万里③拣尽寒枝不肯栖④寂寞沙洲冷⑤其真无马邪⑥其真不知马也⑦安得 广厦千万间⑧大庇天下寒士俱欢颜⑨半匹红纱一丈绫⑩系向牛头充炭直2.⑤①②④⑥③3.A4.D【解析】 A.搭配不当，可以把“就是”改为“而是”；B.否定不当，应该去掉“不”或“非”；C.缺少主语，可以在“胸无大志”前面添加“人”。 5.左宗棠，时年68岁，抬棺西征，展现了老者的壮志与坚韧：收复新疆，彰显了老骥伏枥的豪情与担当。6.D7,(1)①D ②寿联③C④4(2)A8.为弘扬中华民族的传统文化，激发同学们对传统对联的学习兴趣，校文学社将开展以“走进对 联·最美国风”为主题的征文话动，希望全校同学踊跃投稿。9.(1)拜访(2)谬误，错误(3)也(4)即使10，A 11.(1)贤士，是国家的重要人才；得到贤土（国家）就强盛，失去贤士（国家）就变弱。(2)工匠要想做好他的事，必须要先磨快 他的工具。12.①秦朝君主“张诽谤之罔”，不让贤能之人发表意见，导致秦朝最终灭亡：②汉武帝能采纳贤能之人的意见， 革除诽谤之罔，开拓疆土，建功立业，成为被人称赞的皇帝。（一点1分） 参考译文： 贤士，是国家的重要人才；得到贤土（国家）就强盛，失去贤士（国家）就变弱。如今想要招引天下的贤土，百姓有上书求见 第24页（共32页） 的，就让他们拜访尚书，由尚书询问他们所说的内容，言论有可以采用的，就授以微薄的俸禄，赏赐一束丝织品。如果这样做， 那么天下的士人倾吐忠言，皇上每天都能听到好的谋议，（这样一来）天下的条理，国家的表里，就灿烂分明，可以看得一清二 楚了。凭借四海之广，士人、百姓之众，能够进献忠言的人必定极多。然而，其中的杰出之士指陈时事政务，出言成章，（仔细） 和先代圣贤对证也没有谬误，施行于当今社会也是合乎时务的，像这样的人，也没有几个。孔子说：“工匠要想做好他的事，必 须要先磨快他的工具。”到了秦朝却不是这样，张设诽谤的罗网，把人才都驱逐到汉朝。所以如果真能不丧失权柄，天下即使 发生混乱，也没有谁敢图谋不轨，这就是汉武帝能开拓疆土建立功业，成为被人称赞的皇帝的原因啊。 13.B【解析】B.有误，从诗中“菊初黄”“叶落”“荞麦花开”等可以看出是山野秋色而不是春色。14.①运用以动衬静的手 法，诗人以万壑中的秋声来衬托山村的寂静，使得山村显得越发沉寂(1分)。②运用拟人的修辞手法，诗人将山峰拟人化，赋 予山峰“无语”的情感和状态，使读者能够更加深刻地感受到乡村景色的宁静与祥和(1分)。15.用水彻底冲洗红蚂蚁经过 的路面，使路径形成缺口。在红蚂蚁返回的路上用薄荷擦拭路面，又把薄荷叶铺在稍远处的路上。红蚂蚁不是通过嗅觉 来辨明方向的。(2)①法布尔对蚂蚁通过嗅觉来辨明方向持怀疑态度时，用观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性， 体现了严谨求实、实事求是的精神，洋溢着对生命的尊重。②材料二的语言生动活泼，轻松诙谐，充满盎然情趣，比如写红蚂 蚁时，说“稍加犹豫便毅然决然地走了过去”，用这样的拟人手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。（结合材料，意对即可得3分） 16.(1)直面问题(2)学会放下，提升自我(3)把力量用在解决问题上17.B18.具有承上启下的作用(1分)：总结上文 “直面伤痛，是长大的一部分”的内容(1分)；引出下文“而真正的成年，从直面问题开始”的内容(1分)。19.示例：同学，勇敢 不是生活全部的内容（或勇敢虽好，但我们不可以被勇敢绑架）。直面痛苦，勇敢放下：直面问题，勇敢解决。以良善为勇敢， 不与他人对抗，才能拥有勇敢的幸福。（言之有理即可得2分）20.(1)在厨房劳作系列事件（如在厨房洗刷、泡手、抹鸡油 等)：(2)在菜油灯下看书：(3)劝“我”读书：(4)自己割破手指不出声；(5)“我”啼哭时安抚“我”。（答出两点即可得2分） 21.(1)指说话又快又急，说明儿子没有耐心(1分)。(2)粗糙：指皮肤不光滑，有裂痕(1分)。温柔：指动作轻缓、轻柔，给人 温暖(1分)。两个词语的对比突出了母亲的辛劳与对“我”的关爱。22.母亲的手：“手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红 的小嘴。”运用比喻的修辞手法，将母亲的手上的裂痕比作小嘴，突出其开裂程度之深，体现了母亲的辛劳(1分)。“我”的手： “手背上的筋一根根的，就像地图上的河流。”运用比喻的修辞手法，将“我”的手筋比作地图，写出了“我”的手干枯、苍老及生 活的辛劳(1分)。23.“整日地忙碌”表现了妈妈勤劳、坚韧；“从未听她发出一声怨言”表现了妈妈任劳任怨：“她永远把最好 的享受让给爸爸，给他安排最清净舒适的环境”“她总是把我抱起来，用脸贴着满是眼泪鼻涕的脸”表现了妈妈关爱家人。（意 近即可得2分)24，示例：这句话通过反问的修辞手法，强调了科技（电脑）无法替代人类情感与经验的温度。方方的电脑虽 功能强大，却炒不出一盘色、香、味俱佳的菜，强调生活中母亲无可替代的地位，赞美母爱的伟大，从而突出了亲情的不可替代 性，以及传统手艺中蕴含的情感价值。（意近即可得4分）25.略 期未综合评价 1.蒙络摇缀参差披拂蒹葭苍苍白露为霜气蒸云梦泽波撼岳阳城水击三千里抟扶摇而上者九万里安得广厦 千万间大庇天下寒士俱欢颜2.上联：②；下联：⑥。理由：对联要符合“青春当有责”这一主题，且上联最后一个字应为仄 声，所以“青春有幸逢盛世”最合适；下联最后一个字应为平声，结构要与上联相对，所以“奋斗无悔展宏图”最合适。（对联正 确2分，理由1分)3.B4.“发展和创造了多姿多彩的华夏文明”语序不当，将“发展”与“创造”调换位置。5.D【解析】 D.第④段虽有呼吁，但核心是激发人们守护文明的热情，并非传递沉重情绪，沉重严肃的语气与“让五千年文脉永远奔腾向 前”的昂扬基调不符，应使用高昂激扬的语气。6.B7.(1)示例：①青少年产生负面情绪的原因多样，其中成绩下降学业不 顺利占比最高：②“很少情绪低落”的青少年占比较低。（任意概括两条符合统计图且有用的结论即可得3分）(2)①学会站 在他人立场看待问题，冷静分析问题原因；②做到严于律己，宽以待人，主动自我批评；③学会和同伴交流沟通；④随情境变化 适当调节情绪，以合适方式表现被人接受的情绪反应。（一点1分，任答三点即可得3分）8.示例：成功时不骄傲/失败时不 灰心/努力成就最好的自己9.(1)喜好(2)…的样子(3)对…说(4)酿造10.(1)鲁国人喝了，都认为是中山国的 酒。(2)我只怕真佛会笑您窃取了他的糟粕罢了。11.酒家之主者来/闻有酒/索而饮之12.《北冥有鱼》用大鹏凭借海上 汹涌的波涛和大风迁徙到南方的大海（或：山中奔腾如野马的雾气、空气中的尘埃，是生物用气息吹拂的结果），来说明万物都 有所凭借的道理(1分)。本文通过鲁人用酒糟仿制中山名酒的荒诞故事，讽刺自以为是、喜爱炫耀学问的人(1分)。 参考译文： 有位喜好佛学的客人，每次和人谈论道学、理学时，一定般出佛学来压倒对方，得意地认为自己有十分独到的见解。郁离 子对那名客人说：“以前，鲁国人不会酿造酒，只有中山国的人擅于酿造‘千日之酒’。鲁国人向他们请教酒方，没有获得。有 个鲁国人到中山国当官，住宿在酒店，取得店家的酒糟回到鲁国，用鲁国的酒浸泡，对人说：‘这是中山国的酒。’鲁国人喝了， 都认为是中山国的酒。一天，那酒店的主人来访，听说有本国的酒，便要来喝，（才一入口就忍不住）吐了出来，笑道：‘这是用 我家的酒糟泡出来的啊。’现在您用所学的佛理向我炫耀，是可以的，我只怕真佛会笑您窃取了他的糟粕罢了。” 第25页（共32页） 13.D【解析D.有误，“明日巴陵道，秋山又几重”意为：明天你就要踏上前往巴陵的道路，那秋日的山峦啊，又将隔着多少重。 这样的景物描写营造的是离别时的惆怅与不舍氛围，而非“轻松氛围”，也无法暗示“旅途顺利”。14.示例一：【甲】更合适。 《喜见外弟又言别》开篇“十年离乱后，长大一相逢”，强调离乱背景下重逢的珍贵。“十年离乱苦，相逢情更笃”呼应“十年离 乱”，突出历经苦难后亲情更深厚，与原诗因离乱久别、相逢情切的情感契合。示例二：【乙】更合适。《喜见外弟又言别》中“问 姓惊初见，称名忆旧容”“明日巴陵道，秋山又几重”，既有相认时忆旧的触动，又有别后山水阻隔的牵挂。“别后山水远，同忆 旧时容”，呼应“别来”“明日”，写别后虽山水遥远，但共忆旧时面容，贴合原诗重逢忆旧、别后念旧的情感脉络。（表明观点，联 系诗歌分析，言之有理即可2分)15.(1)D【解析】D.《史记》开创了“纪传体”的形式，而非“编年史”。(2)内容精辟通俗。 全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落，不蔓不枝。以流利畅达的语言娓娓道来。(3)示例：“经典”：这是一部解读 经典的文化启蒙之作。跟随作者的笔触，走进古代经典的世界，领略传统文化的魅力。（言之有理即可得2分）16.我国传统 历法设置闰月的目的是“正时”，即确定岁首和调整历年长度，使其尽量与回归年接近。17.不同意(1分)。“大约”表示估 计，说明一年和回归年的长度只是接近，并非完全相等，删除后与事实不符(1分)，“大约”一词体现了说明文语言的准确性、严 密性。(1分)18.因为伴随着二十四节气的逐步完善和加入历法，人们把没有中气的月份定为闰月(1分)，2025年农历（阴 阳历)六月后面的一个月只有节气没有中气，所以有“闰六月”(2分)。19.C【解析】C.有误，文中只是说“在我国，设闰月定 四时的做法早在四千多年前已有记载，《尚书·尧典》提到·后世的人们一般都将闰月的设置归功于帝尧与羲和”，但并没 有确凿的证据证明闰月的设置最早就是帝尧时期，只是有相关记载且后人归功于帝尧与羲和，故本项表述错误。20.(1)生 意兴隆(2)壮实有力(3)新世纪21.(1)用词精准，“惊落了”“惊飞了”“惊醒了”分别对应“露水”“檐下打盹的麻雀”“村庄 的农事记忆”，表现了打铁声的清脆响亮，富有画面感。(2)三个词重复中有变化，语势连贯。(3)由实转虚，开启下文对往昔的 回忆。（每点1分，共3分）22.(1)耐心周到：为乡亲们修农具，耐心细致、有求必应。(2)善良厚道有爱心：体谅乡亲们的难 处，从不急着收钱，关爱孩子们。(3)大气、无私：向徒弟传授技艺从不吝啬。(4)责任心强，乐于助人，救人急难：乡亲们遇到危 险或灾难时，能急人之难及时救助。(5)勤劳肯干：长期劳作，手上布满老茧。(6)对行业的热爱和坚守：铁匠行当没落了，他依 然每天守护着铁匠铺。（每点1分，答出三点即可得3分）23.第⑧段的“铁钉”，承载着老周头的光荣岁月，表现出他作为铁 匠的自豪及对打铁的热爱(0.5分)。第⑨段写老周头抚摸铁钉落泪叹息的场景，表现出他的失落伤感(0.5分)。两处以物传 情，形成反差，强调了因铁匠行当由盛到衰而引发的老周头的情感落差(1分)。（意对即可)24.示例：铁匠等传统行当虽然 会被取代，但作为中华农耕文明的组成部分，值得我们记忆。那个年代人们展现出的纯朴善良的美好品质与和谐的人际关 系，值得传承。时代不断发展，一些传统行当被取代，是社会发展的必然，我们要理性对待，与时俱进。（言之有理即可得2分） 25.略 古诗文强化训练答案 古诗文默写 第一板块默写课课清 1,芳草鲜美落英缤纷2.阡陌交通鸡犬相闻3.黄发垂髫并怡然自乐4.乃不知有汉无论魏晋5.土地平旷屋 舍俨然6.青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂7.潭中鱼可百许头皆若空游无所依日光下澈影布石上8.怡然不动 椒尔远逝9.斗折蛇行明灭可见10.凄神寒骨悄怆幽邃11.窈窕淑女君子好逑12.求之不得寤寐思服悠哉 悠哉辗转反侧13.窈窕淑女寤寐求之14.蒹葭苍苍白露为霜15.潮洄从之道阻且长16.所谓伊人在水一方 17.微君之故胡为乎中露微君之躬胡为乎泥中18.青青子衿悠悠我心19.一日不见如三月兮20.城阙辅三秦 风烟望五津21.无为在歧路儿女共沾巾22.海内存知己天涯若比邻23.与君离别意同是宦游人24.八月湖水平 涵虚混太清25.气蒸云梦泽波撼岳阳城26，欲济无舟楫端居耻圣明27.坐观垂钓者徒有羡鱼情28.水击三千里 抟扶摇而上者九万里29.水击三千里抟扶摇而上者九万里30.其正色邪其远而无所至极邪31.故日：教学相长也 32.虽有至道弗学不知其善也33.学然后知不足教然后知困34.大道之行也天下为公选贤与能讲信修睦 35.选贤与能讲信修睦36.力恶其不出于身不必为己37.人不独亲其亲不独子其子38.千里马常有而伯乐不 常有39.只辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间40.策之不以其道食之不能尽其材鸣之而不能通其意41.其真无马 邪其真不知马也42.吏呼一何怒妇啼一何苦43.存者且偷生死者长已矣44.夜久语声绝如闻泣幽咽45.天明 登前途独与老翁别46.八月秋高风怒号卷我屋上三重茅47.唇焦口燥呼不得归来倚杖自叹息48.床头屋漏无干 处雨脚如麻未断绝49.安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜0.何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足 51.牛困人饥日已高市南门外泥中歇52.满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑53.手把文书口称敕回车叱牛牵向北 54.可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒55.半匹红纱一丈绫系向牛头充炭直56.山光悦鸟性潭影空人心57.竹径通 幽处禅房花木深58.万籁此都寂但余钟磬音59.青山横北郭白水绕东城60.浮云游子意落日故人情61.挥手 第26页（共32页）