中考题型组合练五-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）贵州专版

中考题型组合练 中考题型组合练（一） 1.①燥②恬③融融2.C【解析】C.“大彻大悟”指彻底觉 悟或醒悟。用在这里不合语境。3.(1)微君之躬(2)徒有 羡鱼情(3)黄发垂髫(4)如三月兮(5)白露为霜(6)树 梢树枝树根根(7)悠哉悠哉辗转反侧(8)海内存知己 天涯若比邻4.C5.示例：《论语》不仅展现了孔子的圣贤形 象，更蕴含着“时习”“择善”等具体的处世智慧，这些知识并非 空谈，而是“可以终身应用的”，体现了经典对个人成长的实用 价值与永恒意义。（意近即可得2分）6.C【解析】锣鼓声从 天而降，声音突如其来，能够吸引读者的阅读兴趣；排比句增强 了文章和锣鼓声的气势：突如其来的锣声，引出下文对锣鼓 的描写。A、B、C三项正确。引发思考，是发人深思，具有启迪 意义，而本段并不能引发人们的思考。C项错误。故选C。 7.A【解析】A.有误，根据第④段“仔细听，随着‘咚咚锵、咚咚 锵…’的鼓点，你扭头看去，乐队的汉子们忘乎所以…”可 知，本段所描写的是乐队的汉子们敲鼓的情景。8.运用夸 张、排比的修辞手法(1分)，写出了乐队的汉子们在表演秧歌时 忘乎所以的情态，突出了锣鼓声的粗犷奔放，增强了语势，同时 也让读者有身临其境之感，体会到陕北秧歌的排山倒海之势 (3分)。9.示例：“你瞧那些小孩子，被架在父亲或者爷爷的 肩膀上，笑着，鼓着掌。”这一句通过描写孩子们的表现，侧面烘 托了水船表演的生动有趣。（任写一处，分析合理即可得4分） 中考题型组合练（二） 1.①劫②缄默③翩2.D【解析】D.有误，“次第”指依次， 说明是一个挨一个地。和前面“一朵接一朵地”语义重复。 3.A【解析】A.《庄子》的文章，想象奇幻，构思巧妙，多彩的思 想世界和文学意境交织，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术 风格，瑰丽诡谲，意出尘外，乃先素诸子文章的典范之作。选项 中“具有现实主义的艺术风格”说法错误。4.示例：A;给想了 解经典的读者做了向导，让读者对《说文解字》《周易》等经典著 作和诸子百家、辞赋、历代诗文的概貌或源流有大体的了解，是 经典阅读的指南。（选择喻体，比喻恰当即可得2分）5.C 【解析】A.材料三第①段提到“2025年AI写作工具已突破‘语 法规范’层级，实现风格化创作与情感表达”，说明AI能实现风 格化创作，该项错误；B.材料一第③段指出AI绘画“能够根据 这些描述生成独一无二的艺术作品”，并非“机械模仿”，该项错 误；D.材料三第②段说“美图秀秀‘国潮纹样计划’通过多模 态…云纹元素与用户照片实时融合”，说明A】能与用户照片 实时融合，该项错误。6.C【解析】A.有误，材料一采用总分 结构，是按照逻辑顺序阐述，并非“时间顺序”：B.有误，材料二 图表中，人类在“情感智能”“道德判断和伦理价值”“灵活性和 适应性”“创造力和艺术性”等方面有优势，AI在“大数据处理和 分析”方面占优势，故人类在“分析力”方面不占优势，该项错 误：D.材料一未用大量数据；材料三数据主要展现AI优势，并 非突出“人类在艺术领域不可替代的独特价值”，该项错误。 7.示例：“我”的任务：确定海报风格、考虑色彩搭配(1分)，理 由：人类在“情感智能”“创造力和艺术性”方面有优势，AI难以 自主完成情感化色彩协调(1分)。AI完成：拟写宣传文案、选 择海报配图、协调排版构图(1分)，理由：AI可快速生成“语法 规范且充满创意”的文案，AI可从素材库中智能匹配主题图片， AI能“学习用户偏好”“自动生成多种排版方案”，适合快速输出 标准化版式(1分)。8.示例：支持：AI能快速生成文案、生成 艺术作品、模拟情感朗读等，能整合《小石潭记》字词注释及柳 宗元被贬背景，帮助我快速理解写作背景；能以图文动画演示 “斗折蛇行”的溪流形态：可模拟“凄神寒骨”的低沉语调，辅助 理解文本。（言之有理即可得4分） 中考题型组合练（三） 1.①磅礴②溯③源2.D【解析】D.有误，“川流不息”形 容行人、车辆等接连不断，不能用来形容思想光芒。3.①皆 若空游无所依②气蒸云梦泽③波撼岳阳城④海内存知 第3页( 己⑤天涯若比邻⑥胡为乎泥中⑦在城阙兮⑧在河之 洲⑨窈窕淑女⑩蒹葭萋萋4.C5.【甲】诗写诗人缓步春 山所见，描绘了一幅幽美的暮春景象，表达了诗人的闲适之情 (2分)：【乙】诗则主要抒发了诗人的伤春之愁和流年之叹 (2分)。6.B7.①如同琼花玉茎，形态千变万化，结子下垂， 外绿中红，是我的家乡所见不到的②石萼8.C【解析】 A,均为“因为”的意思；B.均为“好像”的意思；C.到、到达/面 对：D.均为“于是，就”的意思。 参考译文： 上山回到抱一宫。询问去山顶黑龙池的路，必须向北去到 太华山中部，才能往南转。而黑龙池其实在山南金线泉的最高 顶上，因为这里山崖崇高、石壁陡峻，不是攀缘能够到达的。我 于是从陡直的崖壁间踩着裂隙往上爬，崖壁虽然陡峭，但石缝 棱角突出，悬空着往上跃没有不如意的时候。崖壁缝隙中有一 种花如同琼花玉茎，形态千变万化，都是前所未见的。我一向 熟悉的只有牡丹，枝叶散乱，布满石缝，在这里是绝难遇见的， 而此花结子下垂，外绿中红，又是我家乡所见不到的。当地人 因为山高路远而不知道采摘鉴赏，只认为是山间野药，分不清 是什么品种。往上攀爬一里多，就登上了山顶，于是鱼鳞状的 石萼，像出水的青莲花，均匀地撒得满地都是。踩着峰头侧边 的石头往南，只有西南的一峰最高。在峰顶上走了四里，登上 最高处，是碧鸡山山顶。顶南石萼丛丛排排，南边坠下去的地 方又突起一座陡峰，比碧鸡山山顶稍低，是南边尽头处海口的 山。从绝顶上往东下二里，已经到达金线泉的上面了，于是在 高耸的山崖间观看黑龙池后下山。 9.C10.示例：海报B;海报B以“低碳环保”为主题，画面主体 是一辆自行车和一辆滑板车，周围环绕着叶子。自行车、滑板 车代表着低碳出行，叶子代表着自然和生命，强调了保护地球 生态环境的重要性。画面上方的文字“保护地球·人人有责” 直接点明了主题，呼吁每个人都参与到环保行动中来，具有很 强的号召力和感染力。（画面描述3分，寓意3分，共6分，言之 有理即可)11.句①；将“络绎不绝”改为“周而复始”(3分)。 句⑤；删去“让”(3分)。 中考题型组合练（四） 1.①邀②屹立③撼2.B【解析】B.“销声匿迹”指不再公 开讲话，不再公开露面。用在这里不合语境。3.(1)白露未 晞(2)坐观垂钓者(3)屋舍严然(4)海内存知己天涯若 比邻4.D【解析】D.《社戏》以鲁迅少年时代的生活经历为依 据，用第一人称写“我”来写看戏的经历，文中的“我”不是指鲁 迅。5.B6.示例：《汉书》，班固著，是我国第一部纪传体断 代史书，对后世影响很大。《汉书》体例起源于《史记》，但略有 改变：世家一体并入了列传，将“书”改为了“志”，增加了《艺文 志》等篇目。（介绍正确即可得2分）7.B【解析】B.有误，从 材料一“而超高温灭菌纯牛奶灭菌的瞬时温度至少132℃，这 种灭菌方法能杀灭牛奶中的所有微生物”可知，132℃是最少能 达到的温度，且能杀灭牛奶中的所有微生物，不是“一些微生 物”。8.D【解析】D.有误，从材料二“有人认为酸奶既帮助 消化又可减肥。实际上…但是酸奶自身是没有消化酶的，并 不能直接帮助消化”可知，酸奶并不能直接帮助消化。9.示 例：奶奶，炭烧酸奶色浓价高，颜值突出，您今天可以买几包给 妹妹换换口味。其实各种酸奶的营养结构总体上是类似的，如 果长期喝酸奶的话，传统酸奶的性价比会更高。（言之有理即 可得4分) 中考题型组合练（五） 1.①蔑②震撼③涌2.C【解析】C.“怒不可遏”的意思是 “愤怒得难以抑制”，用在此处搭配不当，不能形容“怒斥”。 3.(1)零落成泥碾作尘(2)只有香如故(3)安得广厦千万间 (4)大庇天下寒士俱欢颜(5)抟扶摇而上者九万里(6)海内 存知己(7)天涯若比邻(8)禅房花木深4.A.③B.② C.④D.①5.不要抛弃学问6.D【解析】D.有误，开篇以 “礼物”“一句话”营造亲切诚恳的氛围，而非严肃；中段用“淘 汰”“太晚了”是在提醒不做学问的后果，属于劝诫：结尾对“十 共24页) 年之后成什么器”的期许，语调应带有鼓励，而非深沉低缓。整 体情感更偏向“诚恳一劝诫一期盼”。7.(1)示例：匡衡幼时 勤奋好学，家中无钱点灯，他就凿穿墙壁借邻舍的烛光用有限的 时间读书，最终成为一代名儒。（举例合理即可得2分）(2)作 者认为只要有决心做学问，即使没有图书馆和实验室等条件， 也能自己想办法去克服(1分)：时间也不是问题，只要合理安 排，每天花一点时间坚持学习，就能有所成就(1分)。8.D 9.示例：我们都希望做生活、学习的主人，宽松、自由的环境有 利于我们个性的发展；但是我们也需要师长们的引导和培养。 (意近即可得4分) 中考题型组合练（六） 1.①缭②礴③世④燎2.B【解析】B.有误，“轻歌曼 舞”指轻松愉快的音乐，柔和优美的舞蹈，文中“观白云缭绕，赏 轻歌曼舞”，白云不能“轻歌曼舞”，使用对象错误。3.(1)气 蒸云梦泽波撼岳阳城(2)关关雎鸠在河之洲(3)零落 成泥碾作尘只有香如故(4)安得广厦千万间大庇天下寒 士俱欢颜(5)土地平旷屋舍俨然4.A【解析】A.《在长 江源头各拉丹冬》的作者是马丽华，不是梁衡。5.示例：蝉是 “矿工”，它耗时多年在地穴中挖洞，就像不停劳作的矿工 (1分)。对昆虫进行分类整理有助于更清晰地了解《昆虫记》的 内容，把握昆虫形象特点，从而领会作者的写作意图(1分)。 6.B7.①苏轼为官有政绩，深受杭州百姓爱戴；同时他热爱杭 州的湖光山色，体现出他既勤政爱民又热爱自然、享受生活的 形象。(2分)②晚自儋北归，爱龙舒风土，欲买田居焉。已而 得子由书，言“桑榆末景，忍复离别。”遂欲北还颖昌。至仪真， 乃闻忌之者犹欲攻击，遂不敢兄弟同居，竟居毗陵以薨(2分)。 8.D【解析】A.均为“开始”的意思；B.均为“离开”的意思； C.均为“从”的意思：D.连词，表转折/连词，表并列。 参考译文： 东坡一生外出做官大多在淮水、浙江一带。他起初担任杭 州通判，后来又担任杭州知州，杭州人喜欢他的政令，而东坡喜 欢那里的湖光山色。 (东坡)被贬谪居住在黄州大概五年，调到汝州。已经离开 黄州，在夜晚行走于武昌山上回头跳望，东坡听到黄州的鼓角 声，悲伤地流下眼泪。写下诗句：“黄州鼓角亦多情，送我南来 不辞远。”不久向皇帝上书请求居住在常州，在那之后的谢表中 有“买田阳羡，誓毕此生”这样的话。 晚年从儋州向北返回，喜爱龙舒的风土人情，想要买田在 此居住。不久收到子由的信，信中说“晚年时光，怎能忍心再次 离别。”于是想要向北回到颗昌。到了仪真，却听说怨恨他的人 仍然想要攻击他，于是不敢和兄弟住在一起，最终居住在毗陵 直到去世。 9.B10.示例一：豪放达观，意在劝慰他人。词人认为人生如 旅舍，人人都是漂泊的旅人，自当随遇而安，表现了词人超然物 外、恬然自安的洒脱情怀。示例二：失意惆怅，意在感伤自身。 词人认为自己和友人一样不幸，表达了词人对仕宦浮沉的惆 怅，对身世飘零的慨叹。（表明观点，分析言之有理即可得4分） 中考题型组合练（七） 1.①镶嵌②雕③肴2.C【解析】C.有误，“错落有致”形 容事物的布局虽然参差不齐，但却有情趣，使人看了有好感。 通常用于描述静态的事物布局，如建筑、园林等。文中“行走间 发出错落有致的声响”搭配不当，不适合用“错落有致”来形容 声音，可改为“清脆悦耳”等词。3.(1)身长翅膀吧脚生云 (2)两鬓苍苍十指黑(3)气蒸云梦泽(4)抟扶摇而上者九万 里(5)如闻泣幽咽(6)零落成泥碾作尘(7)安得广厦千万 间大庇天下寒土俱欢颜(8)选贤与能讲信修睦4.D 5.B6.因为人们救火没有奖励，追赶野兽不仅可以获取小利， 而且不会受到惩罚(2分)。当人们为了小利而放弃国家、放弃 大义时，需要动用法律加以约束，赏罚要分明。（意近即可得 2分)7.B【解析】A.施行，实施/行走；B.均为“国都”的意 思：C.亲自/这里是“在”的意思；D.率领/将要。 第4页( 参考译文 鲁国人放火烧草木丛生的沼泽，天刮起了北风，火势向南蔓 延，恐怕将要烧到国都。鲁哀公害怕了，要亲自率领众人去救火，但 是左右没有可用之人，（大家）都去追逐野兽而不去救火。鲁哀公于 是召见孔子，孔子说：“追逐野兽的人既快乐又不会受到惩罚，救火 的人既痛苦又得不到赏赐，这就是火为什么得不到扑数的原因。”哀 公说：“好。”孔子说：“事情紧急，来不及进行赏赐；如果救火的人都 进行赏赐，那么国家的财富不足以赏赐数火的人，请只用惩罚的办 法。”于是哀公就下达命令说：“不救火的人，参照投降逃跑的罪名论 处；追逐野兽的人，参照进入禁止场所的罪名论处。”命令下达后还 未传达完而大火就已经被扑灭了。 8.B9.示例：刁斗声声，烘托出将军不安的心情(2分)；夜深不 眠，表明将军担忧战事，内心焦虑(2分)。10.C11.“和”是 包容，每个人都有自己的个性与想法，包容差异才能让关系更 和谐。“和”是合作，大家相互协作，凝聚力量，才能把事情做 好，推动集体发展。12.(1)将顿号改为逗号(2)它既表达 了中国文字从篆体到宋体、从宋体到简体的演变历程，又传递 出中国“和文化”的核心理念，向世界宣扬了今日中国以和为贵 的友好姿态 中考题型组合练（八） 1.①蜿蜒②屹③苍2.D3.(1)天涯若比邻(2)欲济无 舟楫(3)拣尽寒枝不肯栖(4)禅房花木深(5)一任群芳妒 (6)浮云游子意(7)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 (8)斗折蛇行明灭可见4.C5.示例：我选择用“火种”将 《经典常谈》进行“可视化”转化。《经典常谈》就像一簇火种，通 过朱自清先生深入浅出的讲解，点燃了读者对中华传统经典的 热情。比如书中用通俗易懂的语言解读《诗经》《史记》等典籍， 就像火种照亮了晦涩难懂的古代文献；又如对“四书五经”的系 统介绍，犹如火种传递着中华文化的精髓，让传统文化在现代 读者心中重新焕发光彩。（在“指南针”“火种”中任选其一，言 之有理即可得2分)6.A项匹配不当。修改：示例一：圣甲虫 母子—妈妈精心揉制梨形有婴室。示例二：螳螂母子—妈 妈一产完卵，就冷漠地离开了。（判断1分，修改2分，共3分） 7.C8.①以所乘马命联镳而还，亲为束发②是儿要呕出心 乃已耳9.C【解析】A.结构助词，“的”的意思/代词，代指“得 道者”；B.意动用法，以…为奇形容词作名词，奇丽的景色： C.都是连词，表修饰：D.如果/像。 参考译文： 李贺，字长吉，是郑王的孙子。他七岁就能写文章，名声在 京城（长安）传开。韩愈、皇甫湜看了他的作品，觉得很奇特但 又不相信，说：“如果是古人的作品，我们或许不知道：如果是今 人的作品，哪有不认识作者的道理。”于是两人就一起到他家去 拜访，让他作诗。（当时还在）童年时期的李贺穿着荷叶衣走出 来，高高兴兴地接受了命令，好像旁边没有人一样，拿起笔就写 了一首诗，题目叫《高轩过》。韩愈和皇甫湜两人大为惊讶，就 用自己乘坐的马让李贺骑上，两匹马并骑而回，还亲自为他 束发。 李贺长得身材纤瘦，眉毛相连，手指很长，能很快地书写。 他每天早上出门，骑着瘦弱的马，跟着一个剃着平头的小书童， 背着一个古式的锦制口袋，碰到有心得的，就写下来放在口袋 里。等到晚上回来，他的母亲让婢女拿过锦粪取出里面的诗 稿，见所写的诗很多，就生气地说：“这孩子是要把心呕出来才 罢休啊！” 10.A11.郑珍诗中钟声与梵音结合，抒发对禅意消逝的惋惜 (2分)；常建诗中钟声表现寺院的宁静，抒发对隐逸生活的向往 (2分)。 课后作业答案 第一单元民俗风情 1社戏 1.D【解析】D.有误，文中对“腊月里的灶间少有消停”的描述， 共24页)中考题型纟 (题型组合：基础 一、基础积累 情境式设题习近平总书记在党的二十大报 告中寄语广大青年“怀抱梦想又脚踏实地，敢 想敢为又善作善成”。学校为引导广大师生回 应总书记的殷切希望，号召同学们向身边先进 典型、青年榜样学习，将组织第一届“思学杯” 演讲比赛，请你完成以下任务。 一、基础积累 小文担任演讲比赛的主持人，请你帮助他 核对发言稿，解决语言文字问题。 少年，追梦之路，不是康庄大道，而是风雨 交加的征途。在周而复始的岁月里，总有人以 生命点燃理想之火：鲁迅弃医从文，以笔为枪， 哪怕流言与诬miè①如影随形，仍以文字 zhen han② 世人；闻一多站在风口浪 尖，面对特务的威胁，怒不可遏地怒斥黑暗，用 生命诠释何为“真理不死、正义不熄”的信 仰…在风云变幻的时代里，先辈用行动告诉 我们：追梦应如飞瀑奔yǒng③，遇沟壑 则奔腾，逢岩石便撞击。我们当承先辈之志， 拒浮躁于门外，绝怅惘于心底，以青春为墨，以 行动为笔，在民族复兴的长卷上，书写属于我 们的璀璨华章！ 1.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写 出横线处的字词。(4分) 2.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 )(3分) A.周而复始 B.风口浪尖 C.怒不可遏 D.风云变幻 3.小语在“思学杯”演讲稿中引用了一段古诗 文激励同学们把握青春大好时光，自强不 息，砥砺前行，请你补充完整。(8分) 青春之歌，是一曲激昂而坚韧的旋律。它 如“(1) ,(2) (《卜算子·咏梅》)的梅，即便面临困难，仍 散发独特芬芳。我们怀揣“(3) ,(4) ”(《茅屋为 且合练（五） 十现代文十古诗) 秋风所破歌》)的宏愿，立志为社会贡献力 量。青春如“水击三千里，(5) ”(《北冥有鱼》)的鹏，勇往直前，无 惧挑战。“(6) ,(7) ”(《送杜少府之任蜀州》)，在青春的道路 上，我们结识了无数挚友，共同追求梦想。 “竹径通幽处，(8) ”(《题破山 寺后禅院》)，面对人生的迷茫，我们坚信，只 要坚持，终能奏响属于自己的青春之歌。 二、阅读理解 (一)整本书阅读 4.阅读《昆虫记》后，同学们发现它堪称科学与 文学完美结合的典范，常常以拟人的修辞手 法表现昆虫世界，充满童趣。请根据你的阅 读理解，为下列昆虫选择恰当的外号。（只 填序号)(2分) A.蜣螂 B.蟋蟀 C.黄蜂 D.萤火虫 ①沉着镇定的“麻醉师” ②田野中的“歌唱家” ③大自然的“清道夫” ④聪明又愚笨的“建筑师” (二)现代文阅读 中国公学十八年级毕业赠言(2025·湖北孝感期未) 胡适 诸位毕业同学： ①你们现在就要离开母校了，我没有什么 礼物送给你们，只好送你们一句话罢。 ②这一句话是：“不要抛弃学问”。以前的 功课也许有一大部分是为了这张毕业文凭，不 得已而做的。从今以后，你们可以依自己的心 愿去自由研究了。趁现在年富力强的时候，努 力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等 到精力衰疲时，要做学问也来不及了。即为吃 饭计，学问决不会辜负人的。吃饭而不求学 问，三年五年之后，你们都要被后进少年淘汰 掉的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太 晚了。 ③有人说：“出去做事之后，生活问题急需 解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没 有图书馆，又没有实验室，哪能做学问？” ④我要对你们说：凡是要等到有了图书馆 方才读书的，有了图书馆也不肯读书。凡是要 等到有了实验室方才做研究的，有了实验室也 不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自 然会撙衣节食去买书，自然会想出法子来设置 仪器。 ⑤至于时间，更不成问题。达尔文一生多 病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。 你们看他的成绩！每天花一点钟看十页有用 的书，每年可看三千六百多页书，三十年可读 十一万页书。 ⑥诸位，十一万页书可以使你成为一个学 者了。可是，每天看三种小报也得费你一点钟 的工夫；四圈麻将也得费你一点半钟的光阴。 看小报呢，还是打麻将呢，还是努力做一个学 者呢？全靠你们自己的选择！ ⑦易卜生说：“你的最大责任是把你这块 材料铸造成器。”学问便是铸器的工具。抛弃 了学问便是毁了你自己。 ⑧再会了！你们的母校眼睁睁地要看你 们十年之后成什么器。 5.这篇演讲的中心话题是 (3分) 6.下列关于这篇演讲朗诵的处理，不正确的一 项是 ( )(3分) A.重音处理：朗读“学问决不会辜负人”时， 重读“决不会”可强化信念感，与后文“被 后进少年淘汰”形成对比张力。 B.停连设计：在“每天花一点钟看十页有用的 书，每年可看三千六百多页书，三十年可读 十一万页书”中，在“每年”“三十年”前稍作 停顿，用数据节奏凸显积累的力量。 C.语音语调：朗读易卜生名言“你的最大责 任是把你这块材料铸造成器”时，语调可 略带上扬并延长“铸造成器”，以引发听众 对自我价值的思考。 D.情感表达：全文情感应呈现“劝诫一激 ·10 励一警示”的阶段性变化：开篇以“礼物” “一句话”营造严肃诚恳的氛围，中段用 “淘汰”“太晚了”强化警示感，结尾对“十 年之后成什么器”的期许需转为深沉低缓 的语调。 7.阅读第③⑥段并回答问题。(4分) (1)给第⑤段再补充一个国内的例子，来证 明本段的观点。(2分) (2)作者在这一部分中就“做学问”表达了怎 样的看法。(2分) （三)古诗阅读 江畔独步寻花（其五） 杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 江畔独步寻花（其六） 杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 8.下列作品和这两首诗情感基调最为接近的 一项是 )(3分) A.《春望》 B.《茅屋为秋风所破歌》 C.《石壕吏》 D.《钱塘湖春行》 9.在杜甫眼中，花是美丽的：一种是自由生长， 一种是精心管护。由花及人，谈谈这组诗给 你的启发。(4分)