第五单元 综合评价(150分)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）贵州专版

第五单元综合评价 (★古诗文考查涉及第六单元内容) (时间：150分钟满分：150分) 一、书写水平(5分) 舒 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。(5分) 三 二、基础积累（共4道小题，20分） 以 烟花三月，你和小语来到瘦西湖，导游这样介绍道： 瘦西湖的湖面清瘦狭长，真是名ù①其实的“瘦”西湖。瘦西湖也是我 国著名的湖上园林，蜿蜒的湖道，串以五亭桥、二十四桥等景点，俨然一幅天然而成 的国画长卷，妩媚多姿。瘦西湖的风光四季不同，各具情态，吸引了国内外游客纷 至tà② 来。春季的瘦西湖，绿意渐浓的林木与绚烂的春花前呼后拥，沿着小 路拾级而上，会欣赏到“百般红紫斗芳菲”的美景。当然瘦西湖也会有风云变幻的 弥时候，秋季的瘦西湖常常笼罩在湿ùù③ 的薄雾中，细雨飘洒，清冷、明净 数 却不萧瑟。 2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。(4分) 3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 )(3分) A.蜿蜒 B.前呼后拥 C.风云变幻 D.笼罩 4.根据所给信息默写相应内容。(10分) (1)青青子佩， (《子衿》) (2) ,有吏夜捉人。 (杜甫《石壕吏》) (3)夜来城外一尺雪， (白居易《卖炭翁》) (4)…几回回梦里回延安， (贺敬之《回延安》) (5) ,白水绕东城。 (李白《送友人》) (6) ,漏断人初静。 (苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》) 剑 (7)陆游《卜算子·咏梅》中直抒胸臆，赞美梅花饱受摧残却依然不改坚贞节操的 诗句是： (8)常建《题破山寺后禅院》中写天光、山色不仅使鸟儿欢悦，而且令人杂念顿消 的句子是： 线 5.下列文学、文化常识表述有误的一项是 ( )(3分) A.《关雎》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的第一篇，通常被认为是一首描 写男女恋爱的情歌。 B.社稷，古代帝王、诸侯所祭拜的土地神叫“社”，谷神叫“稷”。后来就以“社稷” 代指国家。 C.《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文。作者在文中由对黄河的歌颂转向 对人的歌颂。 D.《登勃朗峰》中，“我”所乘坐的马车的车夫喝得酒气醺醺，导致“我们”没有住 进上等房间。 第1页（共8页） 三、阅读能力（共15道小题，50分） (一)整本书阅读 本学期，小明所在学校八年级(1)班为了更好地开展名著阅读交流活动，创建 了一个关于名著阅读的班级微信群。请你根据要求，完成6~7题。 6.阅读《经典常谈》后，同学们对于传统文化经典有了许多新的认识，以下是同学们 对传统文化经典的论述，请找出其中表述不正确的一项 ( )(3分) A.作者分十三篇对中国传统文化经典进行了准确又不失生动的介绍，使得全书 兼备学术性与文学性。 B.《史记》开创了“纪传体”的形式，《汉书》“断代述史”的创新深深影响了后世正 史的写作。 C.刘向编定的《战国策》主要记述了战国时期列国策士游说辩论之辞。 D.宋代朱熹最早将《大学》《中庸X论语》《春秋》编在一起，后来这四部经典被称 为“四书”。 7.《昆虫记》初读阶段结束后，语文课代表为活跃群内气氛，建议所有人把头像都换 成《昆虫记》中自己喜欢的昆虫图片。同学们纷纷响应，有的选蝉，有的选螳螂， 有的选蚂蚁，有的选萤火虫，有的选蟋蟀，小明却迟迟不能选定，请你帮帮他吧。 (2分) 你会建议小明选择 (填昆虫名称)作头像，理由是： (二)现代文阅读 多元黔西南美食版图 ①“五一”假期，黔西南以美食为纽带，上演了一场文旅盛宴。这座“中国四季 康养之都”凭借喀斯特地貌、多元民族文化和“酸鲜香辣”的美食基因，吸引着八方 游客。从街头小吃到非遗传承，从民族风味到创新融合，黔西南的美食正成为解码 地域文化的密钥。 (一)山水孕育的独特风味 ②黔西南的饮食文化，深植于喀斯特地貌的馈赠。布依酸笋鱼便是自然与人 文融合的代表：山间小番茄与酸辣椒熬制红汤，搭配盘江活鱼和手工酸笋，酸辣鲜 香令人叫绝。五色糯米饭则以枫香叶、紫蓝草等植物染色，既具视觉美感，又暗含 “顺应自然”的生存智慧。贞丰油糯米饭历经百年传承，猪油翻炒的米粒搭配脆哨、 辣子鸡，被称为“早餐王者”，承载着布依人的乡愁。 ③兴义老城区的羊肉粉是清晨的烟火气担当。羊骨鲜肉慢炖的浓汤，配上柔 韧米粉、煳辣椒和酸萝卜丁，成为游客的“入魂早餐”。老字号刘记羊肉粉馆前，常 可见拖着行李箱的游客排队，他们笑称：“吃完这碗粉，才算真正到了黔西南。” (二)传统美食的创新“出圈” ④传统美食的走红，离不开对非遗技艺的传承与创新。万峰林景区的“黄秀蛋 炒饭”，用本地大米、土鸡蛋和糟辣椒，日均销量超千碗，成为“乡村振兴”范本。许 多农家乐推出非遗厨艺展演、糍粑捶打等体验活动。游客在布依厨娘指导下调配 第2页（共8页） 酸汤、捶打糯米，让“吃”变成文化沉浸之旅。广州游客李女士在社交平台分享：“原 来酸汤发酵要三个月，每一口都是时间的味道！” ⑤非遗工坊让美食成为文化载体。贞丰油糯米饭老字号推出便携包装，成为 “行走的伴手礼”；晴隆辣子鸡通过电商平台销往全国；刷把头、凉剪粉等小吃通过 短视频走红，相关话题点击量颇高，成为“网红打卡美食”。 ⑥在“三月三”等民族节庆中，美食更是情感纽带。布依族妇女围坐捶打糍粑， 木槌起落间糯米香与亲情交融；苗族以酸汤鱼宴客，红汤沸腾寓意生活红火。 (三)美食串联的全域旅游 ⑦黔西南的美食地图，串联起“山水十美食十文化”的旅游路线。清晨在万峰 林将军桥品尝“蛋炒饭三件套”，中午到兴义街心花园的“邹记鸡肉汤圆”感受咸鲜 与软糯的碰撞，夜晚在峰林民宿享用酸笋黄牛肉，听布依古歌回荡。 ⑧文旅融合的创新模式让美食成为流量入口。万峰林马拉松赛道旁的“美食 补给站”提供杠子面、冲冲糕，跑者边竞技边品味，被称为“最治愈的马拉松”。无人 机镜头下，水墨峰林与升腾的美食烟火共同构成黔西南的独特图景。 (四)生态智慧的美食密码 ⑨黔西南美食的魅力，源于对生态的敬畏。布依族五色糯米饭的食材采集遵 循“取之有度”：枫香叶清明前后采摘，紫蓝草选自山阴处未受污染的嫩茎，黄栀子 果经三次熬煮取色。制作人每年春季进山，只取部分植物，剩下的留给山林休养 生息。 ⑩山野食材的生态循环同样巧妙。布依族人在喀斯特石缝种植折耳根、水芹 菜，用岩间矿物质水灌溉，野菜经酸汤激发后成为都市餐桌的“乡愁解药”。册亨 “板陈糕”以糯米混合火麻仁等林下作物，用竹叶包裹蒸制，既锁住食材本味，又实 现包装零污染。 ①普安茶园、晴隆茶基地推出茶旅融合路线，将采茶、制茶、茶染体验串联，衍 生出茶香食品、护肤品等。册亨、望漠县非遗工坊开发的便当酒酿造课程，让游客 用竹筒舀山泉、以木甑蒸馏玉米酒，将生态理念融入体验经济。 ②从山间草木到餐桌珍馐，黔西南正构建着“生态保护一文化传承—经济 增值”的良性闭环。美食不再是旅游附属，而是山水基因与现代文旅的融合密码。 当暮色中的布依村寨炊烟升起，酸辣鲜香的“山水宴”正等待着下一批食客的到来。 (摘编自《黔西南日报》2025年5月7日) 8.下列对文章内容的理解，不正确的一项是 )(3分) A.贞丰油糯米饭和五色糯米饭都体现布依族顺应自然的生存哲学。 B.兴义刘记羊肉粉因独特风味成为游客的“入魂早餐”，深受欢迎。 C.万峰林马拉松设置美食补给站，体现了美食与旅游的融合创新。 D.册亨“板陈糕”用竹叶包裹，既锁住食材本味，又实现包装零污染，蕴含生态 智慧。 9.下列对文章的分析，正确的一项是 )(3分) A.文章以时间顺序为主线，串联起黔西南不同时段的美食体验。 第3页（共8页） B.文中引用广州游客李女士的话，意在说明酸汤制作工艺复杂。 C.刷把头、凉剪粉等小吃在短视频平台广泛传播，成为“网红打卡美食”。 D.全文通过举例子、作比较、打比方等说明方法展现美食魅力。 10.文中列举了多款黔西南特色美食，请根据文章内容完成表格。(4分) 美食名称 主要食材 文化内涵或地域特色 布依酸 (1) 民族饮食与山水资源的融合 笋鱼 五色糯 (2) 糯米、枫香叶、紫蓝草等植物 米饭 贞丰油 (3) 百年传承的乡愁记忆 糯米饭 兴义羊 羊骨浓汤、米粉、湖辣椒、酸萝 (4)》 肉粉 卜丁 11.文中提到“黔西南的美食正成为解码地域文化的密钥”，每一口滋味都化作重返 的理由，请结合生活经验，谈谈你对“美食引发情感共鸣”的理解。(4分) 材料一进入七月，伴随着旅游市场的复苏，红色旅游的热度也迎来了显著提升。 目前，红色旅游产品更为细分，针对青少年群体的“红色旅游十研学”产品最受欢 迎。红色研学游是红色旅游的亮点，除了参观各类红色主题纪念馆，体验类的研学 产品也是青少年的热门选择。青少年青睐互动性强的拓展类红色旅游产品，比如 “江西井冈山红色体验之旅”就是颇受青少年喜爱的线路，通过“重走红军路”，模拟 红军在井冈山胜利会师的场景，令青少年更深刻地理解红色历史，感悟井冈山的革 命精神。暑期，一些青少年走进南京某军事农业研学实践基地，参加军事夏令营， 一周时间体验“小小特种兵”的军旅生活，学习军事知识、军姿训练、野外生存、急救 技能等课程，寓教于乐，游学一体，颇受欢迎。 材料二通过文旅融合发展，更多青少年深入了解红色文化。《2023年上半年度 红色旅游消费报告》显示，“红色旅游十研学”“红色旅游十休闲度假”“红色旅游十 乡村旅游”等成为热潮，丰富的体验形式，吸引了众多青少年探索和了解红色文化 及历史。鼓励大学生实践团队，成立红色追梦小队，踏访红色热土。例如，华南农 业大学暑期“三下乡”社会实践队伍踏寻广东省惠州市惠东县，在这里，大学生们品 尝红军茶、挖掘红色故事、追溯红色记忆，感受百年革命历史的温度和老区振兴发 展的脉搏。结合现代科学技术，让红色资源“活起来”，让青少年更好地体会红色文 化。近年来，更多红色旅游目的地以创新举措进一步推动了红色旅游多元化、融合 第4页（共8页） 化、高质量发展。例如，井冈山将VR、AR等科技元素与井冈山红色主题、历史人 文、自然资源全面融合，通过线下空间打造和线上平台运营，让游客在身临其境地 欣赏井冈山秀美风光的同时，感受深厚的红色文化。 材料三准确把握红色资源丰富内涵。红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜 亮的底色，红色资源是中国共产党人在革命、建设、改革长期实践中形成的宝贵财 富，既包括革命遗址、革命纪念馆、革命文物等物质形态，也包括党的精神谱系、革 命文化、红色基因等精神形态。红色资源是在革命和建设长期实践中孕育滋养的， 是民族精神与时代精神相结合的产物，所传达出的内容兼具时代之理与人生之理， 因而具有说理价值。 科学设计精品红色旅游线路。我国地域广阔，红色旅游资源丰富，全国红色旅 游经典景区数量达到300家，涵盖了中国革命、建设、改革各个历史时期的重要场所。 设计具有新时代引领力的精品红色旅游线路，引导青少年学生走进文物古迹、革命遗 址等红色旅游经典景区，寓教于游，寓学于乐，在旅游研学中树德、增智、强体、育美， 铸牢爱国主义和革命传统教育的“根”与“魂”。 提升红色旅游铸魂育人实效。红色旅游是青少年爱国主义教育和革命传统教 育的生动课堂。开展红色旅游，要明确育人目标，在青少年学生内心厚植爱党爱国 情怀，增强社会责任感，确保党和人民事业薪火相传、后继有人；要创新红色旅游教 育方式，运用现代信息技术将红色文化资源转化为文化创意产品，增强互动性和体 验性，拓展红色文化的承载和传承方式，提升对青少年的吸引力。赓续红色血脉， 传承红色精神，让青少年学生入脑入心，在红色旅游中学习、在实践体验中成长，推 进红色旅游铸魂育人工作走深走实，实现以红色资源培育时代新人的目标。 12.小宇向大家讲解材料的内容，有一处介绍存在错误，选出有误的一项 )(3分) A.红色旅游需要青少年学习军事知识、军姿训练、野外生存、急救技能等课程， 深受学生欢迎。 B.“红色旅游+研学”等成为当下热潮，吸引了众多青少年探索和了解红色文 化及历史。 C.近年来，红色旅游目的地以创新举措进一步推动红色旅游高质量发展，让游 客在身临其境地欣赏美景的同时，感受深厚的红色文化。 D.红色旅游可以让青少年学生在无形之中接受红色文化的熏陶，在实践体验 中成长。 13.为了帮助大家快速阅读材料，请你用一句话向大家概括材料一的内容。(3分) 第5页（共8页） 14.近年来，“红色旅游”的热度持续攀升，请你结合材料二谈谈怎样让“红色旅游” 变得更“热”。（4分) 15.你想在暑假号召同学们一起参加“红色旅游”的研学活动，请结合材料三，向大 家介绍“红色旅游”对青少年成长的意义。(4分) (三)古代诗文阅读 晏子①聘于吴，吴王曰：“敢问长保威强勿失之道若何？” 晏子对曰：“先民而后身，先施②而后诛③。强不暴④弱，贵不凌贱，富不傲贫。 百姓并进⑤，有司不侵，民和政平。不以威强退人之君©，不以众强兼人之地。其用 法为时禁暴，故世不逆其志。其用兵为众屏⑦患，故民不疾其劳。此长保威强勿失 之道也。失此者危矣。” 吴王忿然作色，不说。 晏子曰：“寡君之事毕矣，婴无斧锧⑧之罪，请辞而行。”遂不复见。 (选自《晏子春秋》) 【注释】①晏子：名婴，春秋时期齐国名相。②施：这里指赏赐。③诛：这里指刑 罚。④暴：损害。⑤进：任用。⑥退人之君：使别人的君主退居己下。⑦屏(big): 排除，消除。⑧斧缬(h):这里是斩首的意思。锧，腰斩时所垫的砧板。 16.下列不是晏子描述的好的社会风尚的一项是 )(3分) A.强不暴弱 B.富不傲贫 C.众强兼地 D.民和政平 17.文中反映吴王对晏子所讲治国之道态度的句子是： ,由 此可见吴王表面虚心，却并未接受晏子 的思想。 (4分) 18.下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是 )(3分) A.故世不逆其志 《齐谐》者，志怪者也(《北冥有鱼》) B.故民不疾其劳 虽乘奔御风，不以疾也（郦道元《三峡》） C.婴无斧锧之罪 渔人甚异之（陶渊明《桃花源记》） D.遂不复见 肃遂拜蒙母，结友而别(《孙权劝学》) 第6页（共8页） 【甲】晚出寻人不遇 [唐]白居易 篮舆①不乘乘晚凉，相寻不遇亦无妨。 轻衣稳马槐阴下，自要闲行一两坊。 【乙】渔家傲·访华雪严不遇 [元]许有壬 水落寒林山骨瘦。湘江风细波纹皱。何处携琴何处酒。惆怅久。乱鸦啼断烟 中柳。 茅屋萧萧连瓮牖。半檐寒旭闲清昼。归路梅花香满袖。诗未就。青山笑我云 回首。 【注释】①篮舆：古代供人乘坐的交通工具。 19.下列情境在【甲】诗和【乙】词中都出现的一项是 )(3分) A.轻衣稳马 B.寻人不遇 C.青山茂林 D.梅花绽放 20.【甲】诗和【乙】词都表现了人物心境的变化，但心境各不相同，请结合内容分析。 (4分) 四、综合运用（共3道小题，15分） 某中学开展以“科技畅想未来，文化丰润心灵”为主题的科技文化节系列活动， 请你参与并完成下列任务。 21.下列关于“科技”的句子，依次填入下面一段文字的空白横线处，衔接最恰当的 一项是 )(3分) 科技快速发展，科技安全面临新的挑战。科技安全既是科技的问题，也是 国家的问题，它还是个动态的问题。 在科技领域是否会提出相似的发 展策略？ ①但在全球化背景下，各方面的交流打破了国家这个相对的封闭体。 ②清楚了这一点，我们就会认识到关于科技安全有很多问题值得讨论。 ③例如，我们讨论的科技安全潜在前提是以国家为单位的。 ④在经济领域，我国提出了推进“一带一路”建设的亚洲合作发展思路。 ⑤那么，我们该怎样界定全球化背景下的国家科技安全问题？ A.②⑤①③④B.②③⑤④①C.②③①⑤④ D.⑤②①③④ 22.小贵同学为本次活动写了一段开场白，请你完成下列任务。(6分) 尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家上午好！【甲】曾经，我们徜徉在四大 发明的荣耀里，曾经，我们沉浸在五千年文明古国的睡梦中。曾经的辉煌已成 第7页（共8页） 为历史，如今，科技的号角已经吹响，【乙】我们将感受创新与智慧的力量，制造 科技与文化的艺术。当科技之风吹过校园，【丙】我们能用敏锐的双眼去发现， 用勤劳的双手去触摸，用智慧的大脑去思考。科技是第一生产力，科技强则国 强，现在我宣布“科技畅想未来，文化丰润心灵”科技文化节正式开始！ (1)【甲】处画线句子有一处标点符号使用不当，请你提出修改意见。(2分) (2)【乙】处画线句子搭配不当，应将“ ”改为“ ”。(2分) (3)【丙】处画线句子的主干是： 。(2分) 23.学校“航天文化社”的记者小明同学围绕活动主题，采访了航天文化研究员王教 授。以下是采访片段，请你补全对话。(6分) 小记者：王教授，您好！中国航天器命名常融入神话元素和古典诗词，比如“嫦 娥”“祝融”等，这些命名充满了诗意。① 王教授：很多外国同行都赞叹这是“最浪漫的硬科技”，不少外国网友也认为这 展示了中国作为大国的文化自信！ 小记者：② 王教授：它们让青少年感受到中国传统文化与现代科技结合的魅力，激励同学 们去了解航天科技、探索宇宙奥秘。 小记者：非常感谢您接受此次采访，祝您身体健康，工作顺利！ 五、写作能力(60分) 24.旅游是用心灵阅读，用脚步书写，你一定看过很多美丽的自然风景或人文景观。 请从下面三项任务中任选一项写一篇不少于600字的作文。(60分) 任务 写作情境 写作提示 与同学分享一次自己旅游的经历 叙述自己旅游的经历，传递独特的感 任务一 和感受。 受和体验，语言表达生动形象。 陈述景点概况，介绍重点内容，说明 以“遵义旅游形象大使”的身份向 任务二 推荐理由，语言表达通俗易懂、活泼 省外的游客推荐一处旅游景点。 有趣。 你要在新学期九年级开学典礼上 明确自己的观点或主张，摆事实、讲 任务三 作“读万卷书，行万里路”的主题 道理，思路清晰，语言表达准确严谨。 演讲，请提前撰写一份演讲稿。 要求：①根据表达交流的情境和提示，明确作者的身份角色；②充分考虑交 流对象的特点和需求；③选择合适的写作内容，达到表达与交流的目的；④明确 文体，自拟标题；⑤注意勿泄露姓名、校名等信息。 第8页（共8页）19.B【解析】《碛中作》是一首边塞诗；《醉里送裴子赴镇西》是一首送别诗，也是一首边塞诗。故 选B。20.示例：《醉里送裴子赴镇西》：这是一首送别诗（边塞诗）。诗人在诗中写自己在饯行的宴 席上喝醉了酒，可见诗人满怀惜别的情意。但诗人不作儿女情长，着力描绘了裴子扬鞭策马，直上天 山的英雄气概，也表现了裴子勇往直前、奔赴边疆的爱国热忧。这也是诗人自己的勃发的诗情。可 见这首诗不同于一般的送别诗。（任选其一，联系诗句，言之有理即可得4分）21.A22.①句语序 不当，将“打造了镇远具有特色的‘赛龙舟’文化节”改为“打造了具有镇远特色的‘赛龙舟’文化节” (3分)。④句搭配不当，将“见识“改为“见证”(3分)。23.示例一：青龙启航，劈波斩浪，争创辉煌。 示例二：青龙出战，勇夺桂冠。24.略 第五单元综合评价 1.略2.①副②沓③漉漉3.C【解析】C.“风云变幻”比喻局势动荡不定，复杂多变。此处形 容瘦西湖风光多样，使用有误。4.(1)悠悠我思(2)暮投石壕村(3)晓驾炭车辗冰撤(4)双手 搂定宝塔山（⑤）青山横北郭(6)缺月挂疏桐(7)零落成泥碾作尘只有香如故(8)山光悦鸟 性潭影空人心5.D【解析】D.车夫虽喝得酒气醺醺，但他凭着高超的驾车技术，赶上并超过了 游客车队，最终“我们”也住进了上等的房间。6.D【解析】D.有误，朱熹最早将《大学》《中庸》《论 语》《孟子》编在一起，后来这四部经典被称为“四书”。7.示例：蝉示例：蝉“潜伏”地下忍受多年 的黑暗，只为了阳光下几个星期的歌唱，这种精神让人感动8.A【解析】A.有误，由第②段和第⑨ 段可知，只有五色糯米饭体现布依族顺应自然的生存哲学。9.C【解析】A.有误，文章不是以时 间顺序为主线，而是以小标题的形式串联全文；B.有误，引用李女士的话意在体现“酸汤”背后的文化 内涵，而不是“说明酸汤制作工艺复杂”；D.有误，没有使用作比较和打比方的说明方法。 10.(1)盘江活鱼、手工酸笋、山间小番茄、酸辣椒(2)顺应自然的生存智慧与视觉美感(3)糯米、 猪油、脆哨、辣子鸡(4)清晨的烟火气11，示例：美食承载着地域文化和情感记忆，如黔西南的酸 汤鱼不仅是味觉体验，更让游客感受到苗族的生活智慧和热情，引发对当地文化的认同与眷恋。在 我的生活中，每到春节，家人都会一起包饺子。饺子对于我们来说，不只是一道美食，它承载着阖家 团圆的文化内涵。一家人围坐在一起，擀皮、包馅，一边包一边聊天，温馨的氛围弥漫开来。吃着热 气腾腾的饺子，我能感受到浓浓的年味，以及家庭的温暖和亲情的深厚，这就是美食引发的情感共 鸣。（言之有理即可得4分）12.A【解析】A.有误，根据材料一中的“一些青少年走进南京某军事 农业研学实践基地…颇受欢迎”可知，A项曲解文意。3.近年来深受青少年欢迎的“红色旅游 十研学”旅游形式，除了参观各类红色主题纪念馆，还有不少互动性强的拓展类红色旅游产品。（意 近即可得3分)14.①通过文旅融合发展的方式，不断探索各种“红色旅游+”等模式，丰富体验形 式，吸引众多青少年探索和了解红色文化及历史。②通过与现代技术结合的方式，例如将VR、AR 等科技元素与红色文化主题相结合，让游客身临其境地感受红色文化。（每点2分，共4分） 15.①有利于帮助青少年接受红色文化的熏陶，接受爱国主义教育和革命传统教育；②有助于青少年 学生内心厚植爱党爱国情怀，增强社会责任感；③有助于增进青少年对革命历史的了解，懂得今天的 美好生活来之不易，树立正确的价值观。（每点2分，任答两点即可得4分）16.C17.吴王忿然作 色，不说民本（以民为本、以民为先）18.D【解析】A.意志/记载；B.怨恨/快，急速：C.助词，的/ 代词，指桃花林的奇异景象；D.均为“于是，就”的意思。故选D。 参考译文： 晏子出访吴国，吴王说：“请问长久地保持国家的威望和强大，不丧失掉这种局面的方法是什 么呢？” 晏子回答说：“把人民的事情放在前边，把自己的事情放在后边；把赏赐的事情放在前边，把惩罚 的事情放在后边。强大的不危害弱小的，尊贵的不欺凌卑贱的，富裕的不傲视贫困的。百姓有才能 也一样任用，官吏不侵犯百姓利益，人民和谐，政治太平。不依仗威严强大使别人的君主退居己下， 不依仗人多势众兼并别国的土地。实施法律是为了适时地禁止暴虐，所以世人不会违背君主的意 愿。用兵作战是为了替众人消除祸患，所以人民对受劳苦不怨恨。这就是长久地保持国家的威望和 强大，不丧失掉这种局面的方法。如果违背了这些原则，国家就危险了。” 吴王脸色变得愤怒，很不高兴。 晏子说：“我们国君交代的事情我已经办完了，我没有犯该斩首的罪，请允许我告辞回去。”于是 不再见吴王。 19.B20.示例：【甲】诗从“无妨”“轻衣稳马”“闲行”等词可以读出作者晚出乘凉寻友不遇时，依然悠 闲自得的心境(2分)。【乙】词从“寒林”“山骨瘦”“乱鸦”等词可以读出作者访友不遇，饮酒弹琴赋诗 的愿望落空时惆怅失落的心境(2分)。21.C22.(1)把第二个逗号改为分号。(2)制造创造 (3)我们能去发现，去触摸，去思考23.①示例：请问这种命名方式在国际社会上引起了怎样的反响 呢？②示例：请问您认为这些充满文化韵味的航天器命名，对青少年来说有什么意义呢？24.略 第31页（共32页） 第四阶段综合评价（期末） 1.略2.①眺②坍③褶④驰3.B【解析】B.“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技艺 极其精巧。此词语不能用于形容自然景象。4.(1)心忧炭贱愿天寒(2)欲济无舟楫(3)同是宦 游人(4)初日照高林(5)寂寥无人(6)身长翅膀吧脚生云(7)挥手自兹去萧萧班马鸣 (8)安得广厦千万间大庇天下寒土俱欢颜5.B【解析】B.道家学派代表人物庄子，名周，战国时 期哲学家，《庄子》一书是庄子及其后学的著作。6.D【解析】A.“休”是会意字，“火”是象形字； B.“泪”是会意字：C.“族”“明”都是会意字。7.示例一：《尚书》素有“政书之祖，史书之源”之称的 原因：它是中国最早的记载政治与历史事件的经典之一，其中不仅记录了当时的政治形势和各种制 度，还反映了古代人民对于治理和公平正义的思考。示例二：“民族回首，必见《诗经》”的原因：它是中 国古代文学的瑰宝，其中大量记录了中国古代的社会风貌、道德伦理和价值观；它是中国民族文化的重 要组成部分，是人们回顾和思考中华民族文明发展的重要窗口。（任选其一，言之有理即可得2分） 8.B【解析】B.文中把父亲和母亲对待孩子的态度进行对比，说明父亲和母亲管教孩子的方式的不 同，更加突出母亲对孩子的耐心与呵护，并没有指出父亲的“不耐烦”“不负责”，因此此项理解错误。 9.母亲采“秤砣消”给“我”治疗因在野外玩耍，浑身长出的脓包；母亲只用了三天的“秤砣消”药方就 治好了“我”眼眶边长的疖子：母亲怕“我”受热，就一个人在中午采了“秤砣消”放在冰箱里等“我”来 取。（一点1分，共3分）10.(1)运用动作描写，描写了母亲用秤砣消制药以及准备给“我”上药的 过程(1分)，突出母亲的能干和对“我”的疼爱(1分)。(2)“我”对“秤砣消”有着特殊的感情，它是 “我”的救星，不仅帮“我”消除了病痛，而且也让“我”感受到母爱的温暖(1分)；“秤砣消”长在岩坎、 田坎，不被人关注，但它在关键时刻却能给予人们莫大的帮助，它和母亲一样默默无闻、无私奉献 (2分)。11.示例：期末考前夜，妈妈悄悄地推开门，为我端来一杯热牛奶。妈妈轻轻地吹了吹那杯 热牛奶，慢慢地递到我的手边，说了一句：“喝杯牛奶就睡吧，别太累了。”我双手捧着热乎乎的杯子， 妈妈的脸庞在昏黄的灯下是那么柔和，我看着她的侧脸，眼梢处已有些皱纹，以前的一头青丝也逐渐 变得灰白，可那微微上扬的嘴角和满怀心疼的眼神仍旧是那么温柔、那么和暖，给我宁静和力量。 (写出一个关于亲情的感人的事例即可得4分)12.D【解析】D.有误，④指鼓楼顶部，而非“鼓楼 火塘”，鼓楼火塘位于鼓楼底层的中央。13.D14.不能。理由：材料一是对侗寨鼓楼的基本介绍， 这是认识侗寨鼓楼的基础：材料二指出侗寨鼓楼现存的楼体损坏、火灾威胁等诸多问题，是在材料一 基础上对鼓楼现状的关注：材料三则从宏观、中观、微观层面介绍鼓楼文化的传播途径，是针对材料 二中鼓楼面临问题，尤其是文化传承等问题提出的解决方向。三则材料层层递进，逻辑紧密，所以不 能打乱。（答“不能”得1分，理由意近即可得2分，共3分）15.①借助主流媒体扩大侗寨鼓楼文化 宣传，提升其全国影响力：②发挥特色组织与本地媒体作用，强化民族地区乡土文化传播：③举办多 样化的鼓楼文化活动，吸引外出青年返乡参与文化传承。（一点2分，任答两点即可得4分）16.D 【解析】根据“荣者必悴，盛者必衰，实繁者易剥，色丽者早萎。惟松柏之有心及竹箭之有筠，足以阅寒 暑而贯四时”可知，作者用“荣者”“盛者”“实繁者”“色丽者”与竹子对比。故选D项。17.德之有 常、操之不移。（一个2分，共4分）18.B【解析】题干中的“之”是助词，“的”的意思。A.代词，指 桃花林的奇异景象；B.助词，的；C.助词，补充音节，无实义；D用于主谓之间，取消句子的独立性，无 实义。故选B项。 参考译文： 我读书的南书房的上面，有一条小路弯弯曲曲地伸向西南方向，周围有无数的竹子，十分苍翠 茂盛。 它们中间长得弯弯曲曲，在生长过程中经受压制、阻碍的，就像忠臣、有气节的志士奔赴灾祸危 难而不找借口推辞。它们中间姿态美好、清爽超逸的，像仁慈、善良、孝顺的子孙侍奉父亲祖父而没 有一点违背叛逆。它们中间挺立雄伟有力，气质刚毅气色严正的，又像侠义之士和勇士。它们中间 孤高不随流俗，外表和内心具有古人风范的，又像诗人和清瘦的儒者。 我虽然整天在竹林下吟诗读书，也不能用语言说出它们的美丽，更不能描绘出它们的奇特。 然而放眼整个宇宙中，万物都是从自然之气中孕有而出的，却有刚强、柔韧、坚硬、脆弱等不同： 草木茂盛的一定会憔悴，草木旺盛一定会衰败，果实长得多的容易脱落，颜色艳丽的会早早调谢。只 有内部实心的松柏和外部有青皮的竹子，能够经历严寒酷暑而四季生长。春天阳光温暖，竹子在这 时清瘦而不丰满；冬天大寒，竹子在这时秀美而不瘦弱。从今以后我更加明白它们有高尚的道德，坚 定不移的特别的节操。 19.A20.“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”，孤单的诗人夜深难寐，举头仰望宁静夜空中的孤 月，联想到家人的处境，此时他乡流离的姊妹兄弟一定都在默默地流泪，共同把家乡思念，共同把亲 人思念，表达了思念家乡、思念亲人之情(2分)。“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”不仅 表现了诗人忧国忧民的情怀，同时也表现出诗人舍己为人的高尚品格(2分)。21.①三个形似音 符的图案并列，交织出和谐的旋律，寓意不同个体间和睦、和顺②包容差异，互助互爱22.B 23.②句搭配不当(1分)，应将“制造”改为“营造”(2分)。⑤句标点使用有误(1分)，应删去第一对 引号内的句号，并在第一个后引号后加逗号(2分)。24.略 第32页（共32页）