第四单元 综合评价(150分)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）贵州专版

第四单元综合评价 (★古诗文考查涉及第六单元内容) (时间：150分钟满分：150分) 一、书写水平(5分) 舒 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁，此项根据作文的书写水平计分。(5分) 二、基础积累（共4道小题，20分） Y 在血与火的革命岁月里，无数先烈以坚定的信仰和无畏的牺牲，铸就了永不褪 色的革命文化。推开锈迹斑斑的铁门，革命历史陈列馆的空气里弥漫着岁月的沉 郁。墙面上的浮雕定格了jibiàn① 的瞬间—19世纪末的中国，在列强 炮火与封建腐朽的双重碾压下，社会结构正濒临分崩离析。门口那块图文并茂的 大型展板相辅相成，展示了不同阶层在zhe②耳欲聋的呐喊中凝聚成抗争 洪流的场景。讲解员手指玻璃展柜中泛黄的《讨袁檄文》说道：“当敌人用挑b可 ③ 离间的伎俩分裂民众，用强词夺理的谬论粉饰暴政时，总有人不愿做恭顺 弥 的羔羊。”展柜底层的牛皮箱里，藏着革命者辗转多地的通行证，纸张边缘的磨损见 证着奔波的艰辛；巨幅油画《五四运动》中，青年学生高举的“外争主权”标语，至今 仍能让人感受到刺破黑暗的勇气…阳光洒在陈列馆的窗台上，那些承载着革命 记忆的物件依然在无声地讲述着过去的故事。 2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。(4分) 3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 ( )(3分) A.分崩离析 B.相辅相成 C.强词夺理 D.恭顺 4.根据所给信息默写相应内容。(10分) (1) ,但余钟磬音。 (常建《题破山寺后禅院》) (2)挥手自兹去， (李白《送友人》) (3)拣尽寒枝不肯栖， (苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》) (4)急应河阳役， (杜甫《石壕吏》) (5) ,大庇天下寒士俱欢颜！ (杜甫《茅屋为秋风所破歌》) (6) ,天南海北想着你… (贺敬之《回延安》) (7)《大道之行也》中，最能体现男女都能安居乐业的句子是： (8)《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心理的诗句是： 5.下列文学、文化常识表述不正确的一项是 ( )(3分) A.孟子，名轲，字子舆，战国时期儒家学派代表人物之一，《孟子》被朱熹列为“五 经”之一。 B.我国古代“左迁”“迁谪”都表示降职、贬官。如“王昌龄左迁龙标”即王昌龄被 贬为龙标尉。 C.闻一多，原名闻家骅，新月派代表诗人、学者、坚定的民主战士。代表作有诗 集《红烛》等。 D.《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》。作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室 主人，中国近代维新派代表人物，学者。 第1页（共8页） 三、阅读能力（共15道小题，50分） (一)整本书阅读 6.下面是关于《经典常谈》内容的分析，在横线处填入内容正确的一项是 ( )(3分) 文的概念比较复杂，从商代的卜辞、打官司的讼辞，到记言记事的《国语》《史 记》都可以称为“文”。梁昭明太子萧统在《 》里第一次提出“文”的标准， 强调典故和譬喻用得好的，他才选入他的书中。“文”的开宗派是唐代的 ,他 提倡“古文”。之后的话本、八股文，乃至 提倡的白话文都在“文”的 范畴。 A.文选 苏轼 黄侃 B.文选 韩愈 胡适之 C.文言传 韩愈 黄侃 D.文言传 苏轼 胡适之 7.昆虫世界正在举行“昆虫之最”比赛，许多昆虫都积极参加。请你仿照示例，从 《昆虫记》中选取一种昆虫，以它的口吻补充自荐词，要求突出该昆虫的独一无二 的特性。(2分) 昆虫自荐卡 选手 自荐词 大家好，我是最爱打扮、被称为“聪明的裁缝”的被管虫！瞧，我可以 利用头上的“大剪刀”去裁剪各种材质的材料，为自己制作美丽的衣 示例：被管虫 服。我从出生起，就在不断地为自己制作新衣服，装扮自己，还有哪 个昆虫能比我更爱打粉，手更巧呢？ (2) (1) (二)现代文阅读 父亲的军毯 马宇龙 ①十天了，孙瑞斌的老父亲孙士田嘴里一直含混不清地说着：“冷，好冷啊。”孙 瑞斌已经为他压上了两床被子，可父亲还是说冷啊，冷啊。父亲的眼睛总看向一 边，孙瑞斌觉得父亲一定还有话说。他把耳朵贴在父亲的嘴边，只能听到几句含混 不清的话。 ②在一旁的妹妹扳着孙瑞斌的肩膀，一连串地问：“说什么了，爸说什么了？”孙 瑞斌说：“听不大清楚，好像是‘黄河，冷啊，黄河，冷啊’。”妹妹说：“什么‘黄河’，你 一定听错了。” ③父亲是个老革命，战争年代当过民兵排长，新中国成立后在地区做过局长。 可他这个老革命的儿子，没沾上父亲一丁点儿光。那年提干，父亲第一个就把他的 名字划掉了，说他只有初中学历，当不得干部。 ④那天，妹妹从父亲的眼神里读懂了他的想法。父亲的眼神始终不离屋子的 一处角落，那里有一个红漆柜子。妹妹打开红漆斑驳的柜子，取出了一个老旧的毯 子。往外拿的时候，那毯子分明有些僵，有些硬，不像是编织的，倒像一块破损的薄 土坯。看到这个毯子，父亲的眼睛里突然闪出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖。”他 第2页（共8页） 的嘴里吐出了新鲜的词语。孙瑞斌说：“他是感觉身上冷，要盖上这个老毯子。”说 着就要把毯子往父亲身上扯。忽然，父亲僵硬了一年的胳膊猛地抬了起来，挡住了 孙瑞斌手中的毯子。 ⑤孙瑞斌和妹妹都吃了一惊。 ⑥八十八岁的父亲在卧床一年之后，脸上忽然泛出了红晕，眼睛里散发出奇异 的光彩，仿佛毯子的突然亮相，唤醒了他沉睡已久的灵魂。接着，父亲说起话来，言 语比之前清晰许多，让孙瑞斌大为惊讶。他终于想起来了，黄河，黄河，那真的是 黄河。 ⑦那是解放战争时的事了。那天，人民军队强渡黄河，作为民兵排长的孙士田 带着民兵去帮忙。忽然天降大雨，6月里出现了罕见的低温。冷啊，真冷啊，只穿 一件破烂褂子的孙士田站在木筏子上，嘴唇发紫，瑟瑟发抖，手中的橹桨越来越不 听使唤。河水起起伏伏，他感觉头晕目眩，脚下一软，终于一头栽倒…就在这时， 一双大手托住了他。他被放平，躺在了木筏子上。接着，一条毯子盖住了他。刺骨 的冷渐渐被温暖代替，他就像是躺在火盆前，暖烘烘地睡去了。 ⑧当他醒过来的时候，他正躺在自家的炕上，身上还盖着那个草绿色的毯子。 妻子说，部队已经顺利渡河走了，一个战士把他背了回来，说他帮助部队渡河，三天 三夜没合眼，也没吃一口饭，让他好好睡一觉。这条毯子是从敌人那缴获的，首长 说给他做个纪念。首长还说，他们忘不了乡亲们为他们所做的一切。他把毯子捧 在怀里，埋怨妻子说：“这怎么行？这怎么行？你怎么不把我叫起来？更不该收人 家的毯子，就算推辞不下，也该知道对方叫什么名字。那可是我的救命恩人啊！”妻 子摇摇头：“我问人家，人家也不说。” ⑨这些往事，其实父亲很早就告诉过孙瑞斌。只是这些年，父亲长期卧床，混 混沌沌，孙瑞斌忙于照顾，竟然忘了有这么一档子事。后来，父亲安详地走了。走 时，那个毯子还盖在他的身上。父亲给孙瑞斌留下了一句话，一定要想办法找到那 名送他毯子的解放军。 ⑩父亲走后，孙瑞斌想了很多。虽然父亲当初不肯“照顾”自己的工作，但要不 是父亲，他也不会憋着一口气挑灯夜战，参加成人高考，通过自己的努力成为研究 所的一名技术员。如今他已退休多年，回望过往，从父辈的身上明白了好多道理。 ①那天，孙瑞斌听说了一件事：当地有个农民，花了几十年时间收集了一大批 革命战争时期的红军服、红军刀、红军水壶、望远镜、军号、药箱、马鞍等老物件，把 自家的农家小院改造成了上下两层的红色博物馆。孙瑞斌循着地址找了过去，参 观之后，感动不已。从这些林林总总的物件中，他仿佛看到了当年父亲渡河的情景。 这些物件的背后，也都有一段段不同寻常的故事，并不比父亲和他的军毯逊色。 ②孙瑞斌做了一个重大决定，他把那条沉淀着父亲气息和体温的军毯送进了 这家红色博物馆，还像一个亲历者一样，绘声绘色地讲述了他父亲的故事。孙瑞斌 离开博物馆前，一遍遍抚摸这陪伴了他们家半个多世纪的毯子。他觉得，这是它最 好的归宿。 ⑧军毯被放在一个显眼的位置。每一个来参观的人，都将听到它的故事：“这 个毯子的来历，要从一名叫孙士田的离休老干部说起。孙士田，山东阳谷人…” 顺着讲解，人们跟孙瑞斌一样，走进了那个黄河奔腾、冷雨刺骨的日子里。满屋子 静悄悄的，有老人，有中年人，还有一群戴红领巾的孩子。 (选自《人民日报》，有删改) 第3页（共8页） 8.下列对文章内容的分析与理解，不合理的一项是 )(3分) A.第①段“父亲的眼睛总看向一边”为后文妹妹从父亲的眼神里读懂他的想法 埋下伏笔。 B.孙瑞斌离开博物馆前，一遍遍抚摸毯子，暗示了这条毯子价格昂贵，是当时的 稀缺品。 C.父亲的军毯寄托着父亲对帮助他的解放军的感激之情，体现出浓浓的军民鱼 水情。 D.文章结尾段最后一句，升华文章主旨，体现了红军精神和军民互助精神代代 相传。 9.第④段画线句子看似矛盾，却道尽了革命年代人们“冷”与“暖”的生命体验。请 结合文章内容分析“冷”与“暖”的内涵。(4分) 10.请从人物描写的角度赏析第⑥段中的画线句子。(4分) 八十八岁的父亲在卧床一年之后，脸上忽然泛出了红晕，眼睛里散发出奇 异的光彩，仿佛毯子的突然亮相，唤醒了他沉睡已久的灵魂。 11.有人认为文章讲的是“军毯”的故事，中间插入了一个农民收集革命战争时期的 老物件的内容，有点多余。你同意吗？请说说你的理解。(5分) 班级举行以“短视频之我见”为主题的演讲活动，搜集了以下三则材料作为演 讲素材，请你阅读，完成12~15题。 材料一①没事“刷一刷”、闲时“看一看”、随手“拍一拍”…短视频已融入人们的 日常生活。短视频何以令人沉迷？研究显示，人类存在“生动性偏好”，更易被视觉 性显著的信息吸引，短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散；其次，传播参 与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足；再者，短视频 短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片化；另外，短视频内容垂直深耕、算 法推荐，实现精准对接用户需求。 ②借助互联网的互联互通，短视频覆盖人群广，获取门槛低，其丰富的内容极 大地拓展着青少年的视野，为青少年打开了一扇通往兴趣和知识的大门。青少年 群体还可在短视频的浸润与比较中获得审美发展，在欣赏与参与中获得艺术发展， 找到自己的爱好，发展自己的兴趣。同时，短视频又以其原创、新颖、丰富和鲜活的 形式，讲述人们喜闻乐见的平民化的小故事，成为青少年道德教育的信息载体。 (根据《光明时评》、“人民智库”官方账号材料编写) 第4页（共8页） 材料二①刷短视频和嗑瓜子、打游戏一样，都是典型的“即时满足”行为。和短视 频相反，学习、看书这些行为，锻炼的是人的“延迟满足”能力。一旦孩子习惯了即 时满足、不用思考就能获取信息的短视频，就很难再看进那些动辄几十万字的必读 书目、艰深小说，也懒于思考课本中鲁迅的那些思想感情和中心内涵。短视频之所 以让我们“上头”，刷上了就难以放下的另一个原因，和大脑的运行机制息息相关， 简而言之就是：会成瘾。行为上瘾和其他上瘾一样，我们的大脑都会发生三种变 化：脱敏反应、敏化反应和脑前额叶功能退化。大脑神经在经过有趣的短视频反复 刺激之后，就会想要一直延续这种“快乐”，多巴胺驱动欲望，从而上瘾。久而久之， 大脑会逐渐对这种快乐产生“耐受性”，也就是“脱敏反应”，在相同的刺激下，产生 令人愉悦的多巴胺就会逐渐减少。也就是说：从前我刷短视频2分钟，大脑就会变 得愉悦而兴奋，但是现在不行了，现在刷1小时我也未必能感受到兴奋，但是我又 很渴求这种兴奋感，所以我只能花更多时间来获得快乐。而敏化反应，是和脱敏反 应相反的“症状”：会对让人“上瘾”的相关事物更敏感，换句话说，一旦习惯了刷短 视频，你对世界上其他的事物，比如看书、学习、思考，可能都很难再提起兴趣。而 前额叶功能的退化，则表现在对控制冲动的能力退化，有研究数据表明，经常玩手 机、习惯于玩手机的孩子，在抑郁、焦虑、失眠严重程度和冲动方面的得分明显更高。 ②沉迷短视频对青少年的大脑发育和思维能力的培养是不利的。思维品质的 提升、专业技能的锤炼、文明成果的传承，甚至一个民族教育科学素养的提高，必须 靠严谨、科学、系统、有深度的阅读和思考。除此以外，短视频还带给我们其他思 考：当短视频艺术性内容普遍崇尚轻松性、娱乐性、伴随性，传统的艺术生产的评价 标准还是否适用，到底怎样的艺术评价标准才是最为恰当的，如何规避资本和“流 量”的过度捆绑所带来的艺术评价标准的走偏、走低、走俗？ (节选自《短视频和大脑变化》，“常青藤爸爸”公众号，有删改) 材料三①一项对1974名家长进行的调查显示，92.1%的受访家长觉得青少年 沉迷短视频的现象普遍，70.6%的受访家长担心孩子沉迷短视频会对学习生活提 不起兴趣，66.3%的受访家长担心孩子模仿不良的短视频内容。 ②如何有效防沉迷，成为一道现实课题。据报道，在国家网信办指导下，目前 国内已有21家主要网络视频平台上线“青少年防沉迷系统”。对此，有专家认为， 防沉迷系统更多是技术上的优化，让青少年正确对待短视频，不能只依赖技术，而 应注重青少年数字能力和网络素养的提升。平台提供更多优质内容，家长以身作 则，在陪伴中帮孩子培养健康的兴趣爱好：学校引导学生自控自律、健康上网：监管 部门规范短视频平台发展，多方携手努力、相向而行，帮助青少年学会分辨、加强自 律，才能让他们养成良好的上网习惯，善用短视频助力学习和生活。 (摘编自《短视频，监管和责任不能“短”》，《人民日报》) 12.演讲内容要准确。根据以上材料，下列表述不正确的一项是()(3分) A.和短视频相反，学习、看书这些行为，锻炼的是人的“延迟满足”能力。 B.只有依赖先进的技术，才能避免青少年沉迷短视频。 C.大部分受访家长担心孩子沉迷短视频会对学习提不起兴趣，会模仿不良的 短视频内容。 D.“某音五分钟，人间一小时”，指因为刷短视频使大脑分泌多巴胺，让人们很 难停下来。 第5页（共8页） 13.演讲思路要清晰。请你围绕短视频话题，整合以上材料，补全演讲主体部分的 提纲。(3分) 有较强的视觉感染力，符合人类“生动性偏好” 短视频令 (1) 人沉迷的 形式短小便捷，适应信息消费场景的碎片化 原因 内容垂直深耕、算法推荐，精准对接用户需求 视 (2) 我 短视频之利 获得审美的发展、艺术的发展和兴趣的发展 成为青少年道德教育的信息载体 很难再看进艰深的文章，懒于思考课文中的问题 短视频之弊 K3) 不利于青少年的大脑发育和思维能力的培养 14.演讲要有感染力。听完演讲请结合材料及生活经历、见闻，根据情境，表达你对 中学生该不该看短视频的看法。(3分) 小语：短视频看得完吗？你总觉得下一条会更好，其实永远没有尽头。它会导 致我们记忆力衰退，注意力无法集中，让人变得慵懒，所以还不如一开始 就不看。 小文：我认为不能一概而论。科普类的短视频，能满足中学生对高质量科普内 容的需求，助力中学生科学素养整体水平的提升，所以有些短视频还是可 以看的。 你的看法： 15.演讲要有建设性。如何有效预防学生沉迷短视频？结合材料提出你的建议。 (4分) (三)古代诗文阅读 彭天锡串戏 彭天锡串戏妙天下，然出出皆有传头，未尝一字杜撰。曾以一出戏延其人至 家，费数十金者，家业十万缘手而尽。三春多在西湖，曾五至绍兴，到余家串戏五六 十场，而穷其技不尽。 天锡多扮丑净，千古之奸雄佞幸，经天锡之心肝而愈狠，借天锡之面目而愈刁， 出天锡之口角而愈险。设身处地，恐纣之恶不如是之甚也。皱眉视眼，实实腹中有 剑，笑里有刀，鬼气杀机，阴森可畏。盖天锡一肚皮书史、一肚皮山川、一肚皮机 第6页（共8页） 械①、一肚皮磊阿②不平之气，无地发泄，特于是发泄之耳。余尝见一出好戏，恨不 得法锦包裹，传之不朽。尝比之天上一夜好月，与得火候一杯好茶，只可供一刻受 用，其实珍惜之不尽也。桓子野③见山水佳处，辄呼：“奈何！奈何！”真有无可奈何 者，口说不出。 (选自张岱《陶庵梦忆》，有改动) 【注释】①机械：机巧。②磊砢(kē)：众多的样子。③桓子野：即桓伊，字子野。 东晋音乐家。 16.本文用什么写法来表现彭天锡串戏之妙？ )(3分) A.正面描写 B.侧面描写 C.正面和侧面描写相结合 D.白描手法 17.人们对文中画线句有两种理解：一种认为是彭天锡请人教他唱戏，花尽家财；另 一种认为是别人请彭天锡唱戏，花尽家财。你赞同哪一种？请说明理 由。(3分) 18.下列各组加点词的意义和用法一致的一项是 )(3分) A.曾以一出戏 曾益其所不能 B.延其人至家 余人各复延至其家 C.而穷其技不尽 启窗而观 D.出天锡之口角而愈险 左臂挂念珠倚之 消夏绝句 [清]赵翼 消磨长日仗丹铅①，常苦巾箱少逸篇。 解事童奴传好语，门前新到卖书船。 赠苕上⑧书估⑧ [清]陈鳢 万卷图书一叶舟，相逢小市且邀留。 几回展读空搔首，废我行囊典①敞裘。 【注释】①丹铅：校勘书籍用的朱砂和铅粉。②苕上：指湖州。苕，苕溪。③书 估：书商。估(gǔ)，同“贾”，商人。④典：典当，用实物作为抵押借钱。 19.下列选项能体现两首诗共同情感的一项是 ( )(3分) A.喜欢旅游 B.热爱画画 C.酷爱读书 D.爱听故事 20.两首诗都写买书，但侧重点不同，请你简要概括。(4分) 四、综合运用（共3道小题，15分） 学校准备举行一次以“青春”为主题的演讲比赛，请你参与并完成下列任务。 第7页（共8页） 21.演讲的开头讲究先声夺人，富有吸引力。下面是小王同学的演讲开头，其中有 两处表达不妥，请找出来并修改。(6分) 各位，今天咱们这群十多岁的中学生在这里谈一谈“青春”的话题。①“青 春”，这个词语多美呀！②粉面朱唇、风华正茂、身强体壮、豪情万文…③因 此，我又忍不住想：青春，仅仅就代表某一年龄段吗？④我认为不是这样的。青 春，不仅仅是豆蔻年华，不仅仅是青葱岁月。⑤青春不仅仅跟年龄有关。⑥像 我们这样的毛头小子也可能会暮气沉沉，而风烛残年的老人也可以拥有青春。 ⑦因为，青春是一种心态，生命的状态是一种，是一种永不凋零的活力。 22.下面是这次演讲活动的组织分工图，小林也准备报名参加这次比赛，他该找哪 个小组报名 ( )(3分) 演讲活动 A.宣传组：发布通知，张贴海报和横幅，摄影及撰写消息报道。 B.后勤组：布置场地、维护秩序，购买物资、搬运物资。 C秘书组：组织报名，确定演讲顺序，制定评比规则。 D外联组：邀请嘉宾、聘请评委，现场组织、接待及主持。 23.随着时代的发展，网络已成为我们传递心愿的重要载体。请把你的青春心愿， 以跟帖的形式，在班级贴吧上展示出来。(70字左右)(6分) 帖一：青春的心愿，我希望可以拥有更多的伙伴，这样成长的路上不会孤单。好 朋友会使你终身受益。“三人行，必有我师焉”，要学会从别人身上获取知 识，这一点至关重要。 帖二： 五、写作能力(60分) 24.同学们，关于“奋斗”，你一定有很多话想交流吧，请从下面两个任务中任选一 个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特 点和需求，选择合适的写作内容，明确标题和文体，写一篇不少于600字的作 文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。(60分) 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 与好朋友分享自己或身边奋斗者 用生动形象的语言叙述自己或身边 任务一 的故事 人奋斗的经历，传递感悟 以“以奋斗之名，赴梦想之约”为 符合演讲稿格式，紧扣主题，语言有 任务二 题目，写一篇演讲稿在校内演讲 鼓动性，能引起大家的共鸣 第8页（共8页）往自家流这一特点，体现了关中民居兼顾美观与实用性的特征(1分)，体现了说明文语言的生动性 形象性(1分)11.本文运用了总分总结构(1分)。首先总述关中民居的历史地位和独特风格(1 分)，接着分别从建筑布局、营造技艺、装饰特色等方面进行详细说明(1分)，最后总结关中民居的文 化价值和代表性建筑，使文章条理清晰，层次分明(1分)。12.A【解析】A.黄果树瀑布是贵州著 名风景名胜区，不是红色旅游景点。13.B14.示例：我会推荐“追寻信仰力量”线路。理由：这条 线路涵盖了遵义会议会址、四渡赤水纪念馆等多个关键红色景点，研学目的强调学习红军不畏艰难、 以少胜多的思想和吃苦耐劳、勇于创新的大无畏精神，课程亮点突出其作为长征重要转折点的教育 意义及研学价值，能全面培养学生的爱国主义情怀和革命精神，对于“重走长征路”主题研学有更深 入的体验和价值。（表明推荐线路，理由合理即可得4分）15.示例：分辨研学机构是否“靠谱”的方 法：首先，检查机构是否具备旅行社资质，且经营范围是否包含教育培训内容：其次，确认带队老师是 否持有研学旅行导师资格证；最后，考察机构是否有优质、稀缺的资源，以及产品设计是否根据孩子 的年龄、兴趣和需求进行细分。（结合材料三分析，意近即可得4分）16.D【解析】D.有误，由“西 湖最盛，为春为月”和“其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕春未下，始极其浓媚”可 知，ABC三项正确：D项在文中未提及。17.本文描绘西湖花开之盛，游人如织，大力铺陈渲染热 闹的场景，烘托了西湖月景的“尤不可言”(2分)。抒发了作者对西湖美景的热爱和赞美，以及独以 山水为乐，不与世俗同流合污的情怀(2分)。18.B【解析】A.是/做。这里指雕刻；B.均为“离 开”的意思；C.时间/按时；D.比/在。故选B。 参考译文： 西湖最美的景色，是春天，是月夜。一天里最美的景色，是早晨的烟雾，是傍晚山间的风光。 今年春雪很多，梅花被寒气所抑制，和杏花、桃花次第开放，景观更是奇特。石篑多次对我说： “傅金吾园中的梅花，是张功甫玉照堂中的旧物，应该赶快去观赏。”我当时迷恋着桃花，始终舍不得 离开。湖上从断桥到苏堤一带，绿柳迎风飘拂如绿烟，桃花盛开如红雾，弥漫二十多里。美妙的音乐 随风飘扬，带着粉香的汗水如雨流淌，穿着各色丝织品的游客很多，比堤畔的草还多，真是艳丽极了。 然而杭州人游览西湖，却仅在午、未、申三个时辰。其实湖光染翠的工巧，山岚设色的美妙，都在 朝日初升，夕阳未下时，那时西湖才尽显浓艳和娇媚。月景的美更是难以形容，那花的姿态，柳的柔 情，山的颜色，水的深意，更是别有情趣韵味。这种乐趣只留给山僧和游客享受，怎么能够对凡夫俗 子述说呢？ 19.B20.示例：【甲】诗借景抒情。前两句以青山红叶的明丽景色反衬别绪，后两句以风雨凄凄的黯 淡景色正衬离愁，表达了诗人送别友人的惆怅心情(2分)；【乙】诗用想象的手法，前两句从临别前日 写起，极言前路遥远，后两句想象次日的送行，抒发了诗人的离愁别绪(2分)。21.C22.“碳中 和”是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消工农业生产、交通运输等产生的二氧化碳排放量，达到 碳排放量和碳吸收量动态平衡的状态。（意近即可得6分）23.①句成分残缺，在“‘绿色工厂’”后 加“的称号”(3分)；③句语义矛盾，删去“约”或“以上”(3分)。24.略 第二阶段综合评价（期中） 1.略2.①撺②燎原③麓3.D【解析】D.“销声匿迹”指不再公开讲话，不再公开露面。形容 隐藏起来或不公开出现。不能用来形容“声音”，用在此处不合语境。4.(1)蒙络摇缀(2)波撼岳 阳城(3)白露未晞(4)青青子衿(5)同是宦游人(6)树梢树枝树根根(7)一日不见如三月 兮(8)便要还家设酒杀鸡作食5.C【解析】C.有误，《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，而非 《彷徨》。6.C【解析】C.《战国策》是一部以记录战国时期纵横家言行为主的历史散文汇编，聚焦 诸侯国间的政治博弈与外交策略，具有鲜明的历史属性，与《史记》《汉书》同属史书范畴，可补充历史 视角。7.示例：我用“传”评价《经典常谈》。理由：“传”不仅代表了本书是对中国传统文化的传承， 也体现了朱自清先生传播知识、启迪智慧的初衷。通过《经典常谈》，读者能够更好地了解和传承中 华民族的文化遗产。（表明观点，言之有理即可得2分）8.D【解析】D.有误，本文主要通过记叙 在大兴善寺观蜡梅的所见所思，表达了作者对蜡梅的喜爱与赞美，以及对生活中美好事物的感慨和 对春天的期待。9.(1)“同时”和“圆”两词，写出了眼睛瞪得大，嘴张得大的样子(1分)，形象地写 出了同事得知见到的果实是蜡梅果后吃惊的神态(2分)。(2)本句整散相间(1分)，散句语气舒 缓，整句铿锵有力，音韵和谐(1分)，凸显了高龄蜡梅色彩悦目、香味怡人、可润心提神的特点，表达 了作者对高龄蜡梅的喜爱和赞誉之情(1分)。10.本文先实写了西安大兴善寺的两株蜡梅(1分)， 接着写了杜公祠的三株古蜡梅、西安荐福寺的两株蜡梅、荆州章华寺的高龄蜡梅(1分)，最后结尾再 回到眼前大兴善寺的蜡梅，首尾呼应(1分)。写每处蜡梅时皆是先写其形、色、香等特征，再引发思 考、抒写感悟(1分)。11.示例：蜡梅上的春天（古寺蜡梅上的春天）。理由：本文主要写了作者探 访古寺腊梅的所见所思，这一副标题可以高度概括文章内容，点明文章主旨，表达作者对春天和生命 的感悟。（副标题符合文章内容，言之有理即可得4分）12.C【解析】C.有误，结合材料三“某汽 车制造厂的智能生产线，通过部署工业机器人和AI质量检测系统，将汽车零部件缺陷检测时间从人 工的30秒/件缩短至2秒/件”可知，选项表述错误。13.B【解析】A.材料一和材料二主要介绍 AI在教育领域和医疗领域的运用，二者都属于民生领域；C.结合四则材料可知，教育、医疗、制造业 城市治理虽是AI赋能的主要领域，但彼此之间存在关联；D.结合材料四“智慧城市建设中，AI正从 单一场景应用向系统整合升级”可知，并非实现单一场景突破，而是向系统整合升级，选项表述错误。 14.①提高诊断效率与准确率：医学影像分析速度快，肺癌、脑卒中早期筛查准确率均超90%：②提 第27页（共32页） 供个性化治疗建议：结合电子病历与诊疗数据生成方案：③助力公共卫生防控：非接触式体温检测与 异常预警，提高防控效率。（一点1分，答出两点即可得2分）15.①生产环节智能化：部署工业机 器人和AI质量检测系统，提高检测速度与准确率；②供应链优化：通过AI算法预测市场需求，动态 调整生产计划，减少浪费：③全产业链整合：利用工业互联网平台的AI数据分析，提供整体优化方 案。（一点1分，共3分）16.A【解析】A.有误，“泛舟后湖，江流猛壮”是作者之前与客人游历后 湖、俯瞰江流时所见的景象，并非在扫叶楼所见。17.示例：更赞成小文的观点。文章中作者之前 向往远方，却对近在咫尺的扫叶楼未加留意，等登上扫叶楼后才发现其景色之美远超之前所游之处， 借此抒发了人们往往忽略身边的美好，但最美的风景其实就在身边的感慨，与小文的观点一致：而小 语强调的景象在人迹罕至处及坚定志向等观点，文章未突出体现。（观点1分，理由3分，共4分） 18.A【解析】A.均为“曾经”的意思：B.距离/离开：C.竟然，居然/才；D.屋舍/丢下。 参考译文： 自从我回到江宁，喜爱这里山川的奇特秀丽，空闲时曾和客人一起登上石头城，游历钟阜山，在 后湖划船，向南到达芙蓉山、天阙山等山峰，向北攀上燕子矶，来俯瞰长江奔流的雄伟壮阔。我认为 江宁的奇特美景，全都集中在这里了。倘若有人邀请我登山游览，我总是感到厌倦，想着舍弃这些地 方而到别处游玩。 然而四望山上有座扫叶楼，距离我家不到一里路，竟然从未去过一次。辛酉年秋天，金坛的王中 子到我家拜访我，谈起扫叶楼，于是我们便一同前往。这座楼建在岑山的山顶上，山上的土石洁净秀 丽，而且旁边有许多大树，山风从西边吹来，落叶纷纷飘落，黄色和青色叶子堆叠交杂，艳丽得如同锦 绣一般。等到登上楼顶，近处可以连接城市，远处可以遥望江中小岛，烟雾笼罩的村庄、云雾缭绕的 屋舍，沙滩上的水鸟、江面上的风帆，清幽旷远、瑰丽奇特的景色，全都呈现在桌案席子之上。即便之 前所说的那些奇特美景，又怎么能比得上这里呢？ 凡人的常情，总是追求远方的美景而遗漏了近处的。大概是因为距离远的地方，到达那里一定 很难，人们就会先看重它，即使没有什么收获也不会有空闲去了解它：距离近的地方，到达那里一定 很容易，人们就会先轻视它，即使有所收获也不会有空闲去了解它。我的见识，常常自认为比一般俗 人高一些，却不知道奇妙的境界就在半里路之外，等到厌倦了（眼前景色）只想要到远方游玩，那么我 这一生行事中类似这种情况的，还能数得清吗！ 19.D20.“屡题”写出了诗人远谪他乡后，心中有无限的感慨想要通过书信向家人朋友倾诉：而后 一个“屡掷”则表现了诗人既不愿家人朋友为自己担心，又担心家信无从寄出的心理(2分)。两个 “屡”字，既表现诗人远离家乡的忧伤，又表现了诗人思念家人朋友，想向他们倾诉，却又怕他们为自 己当前的处境感到担忧的矛盾心理(2分)。21.①低碳生活就是要减少碳排放，节约资源，保护环 境。②平时我们可以多步行，少开车；节约用水，节约用电等。③践行低碳生活，共护绿色家园 (低碳每一天，地球笑开颜)。22.(1)①将“保护自然”和“顺应自然”调换位置(2)④将顿号 改为逗号23.C24.略 第四单元综合评价 1.略2.①微变②震③拨3.B【解析】B.“相辅相成”的意思是互相补充，互相配合。该词用 于描述两个或多个事物之间的关系，用在此处不合语境。4.(1)万籁此都寂(2)萧萧班马鸣 (3)寂寞沙洲冷(4)犹得备晨炊(5)安得广厦千万间(6)革命的道路千万里(7)男有分 女有归(8)可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒5.A【解析】A.《孟子》被朱熹列为“四书”之一， 不属于“五经”之一。 6.B7.(1)示例：螳螂(2)示例：大家好，我是有着独特捕捉足，被称为“优 雅杀手”的螳螂！看，我那对犹如镰刀般的捕捉足，锋利且强劲有力。当猎物出现，我能以闪电般的 速度出击，瞬间将其捕获。凭借这独特的武器和高超的捕猎技巧，在昆虫世界里，还有谁能像我一 样，捕猎时如此优雅又致命呢？（任选一种昆虫，自荐词符合其特性即可得2分）8.B【解析】 B.有误，根据第②段“往外拿的时候，那毯子分明有些僵，有些硬，不像是编织的，倒像一块破损的薄 土坯”，第⑤段“这条毯子是从敌人那缴获的，首长说送给他做个纪念”可知，这条毯子已经十分破损 了。孙瑞斌抚摸毯子更多的是因为这条毯子承载着父亲深深的情感和记忆，而不是因为它价格昂贵 或稀缺。9.“冷”在本文中，既指罕见低温下身体的感受，也指革命年代所经历的艰难困苦，如文中 父亲为了帮助部队渡河，三天三夜没合眼，也没吃一口饭(2分)：“暖”既指当年父亲获救之后身体的 感受，也指革命年代迎难而上、力求上进及互帮互助、同心协力等精神，如文中父亲与强渡黄河军队 的深厚情谊(2分)。（意对即可）10.运用神态描写(1分)，生动形象地写出了父亲见到军毯时的激 动、高兴，突出了父亲对解放军当年救命之恩的感微(2分)。同时，也引出了下文对军毯来历的回忆 (1分)。11.示例：不同意。每个老物件背后都有一个故事，是一段历史的见证。这些老物件，赋 予“军毯”以更广泛的意义，深化了中心，突出了军民之间普遍存在的深厚感情。推动了故事情节的 发展（为孙瑞斌捐赠军毯，讲述军毯的故事作铺垫）。（表明观点，言之有理即可得5分）12.B【解 析】B.有误，由材料三内容可知，防沉迷需要多方共同努力，本项表述过于片面、绝对。13.(1)能满 足视频参与者围观和自我表露的双重需求(2)拓展青少年的视野，打开兴趣和知识的大门(3)容 易抑郁、焦虑、失眠和冲动14.示例：我觉得中学生可以看短视频，不过要有选择、有节制地看。有 些优质短视频能让我们学到新知识，像一些文化讲解类短视频，能拓宽我们的知识面。但如果毫无 节制地看，就容易沉迷，浪费大量时间，影响学习。所以只要合理规划观看时长，精选优质视频内容， 短视频也能成为我们获取知识的得力帮手。（表明观点，言之有理即可得3分）15.示例：(1)家长 第28页（共32页） 要以身作则，避免在家里长时间使用手机看短视频；(2)学校要做好关于短视频应用的引导，并进行 自控自律的主题教育：(3)平台提高责任感，提高短视频的质量；(4)监管部门加强监督管理，营造清 朗的网络视听环境：(5)青少年加强自我管理，提高自律能力。（任答四点合理的建议即可得4分） 16.C【解析】C.他善演丑净角色，表演惟妙惟肖是正面描写：描述作者的感受是侧面描写。 17.示例一：我认为是彭天锡请人教他唱戏，花尽家财。因为他的戏每一出都有传承，不是自己杜撰 的，他的表演惟妙惟肖，形神兼具，他曾到张岱家串戏五六十场，技艺都没有穷尽。示例二：我认为是 别人请彭天锡唱戏，花尽家财。原因是他唱戏绝妙天下，多扮演丑净角色，角色扮演得惟妙惟肖，让 人如临其境。（表明观点，理由言之有理即可得3分）18.B【解析】A.曾经/同“增”；B.均为“邀 请”的意思：C.连词，表转折/连词，表顺承；D.助词，的/代词，代指佛印的左膝。故选B。 参考译文： 彭天锡演戏，其演技的绝妙天下无人能比，但（他的）每出戏都出自正宗师传，没有一字是杜撰 的。他曾经为学一出戏，请师傅到他家教戏，付给师傅报酬数十金，他有很大的家业，为了学戏花费 殆尽。春天，他多半在西湖，曾经五次到绍兴，他到我家演戏五六十场，他的技巧都没有表演完。 天锡多扮演丑净行的角色，千古的奸雄佞臣，经过天锡用心去表现而更加狠毒，凭借天锡的表情 去刻画而更加刁钻，经天锡的语言一描绘更加阴险。设身处地地想想，恐怕纣的凶恶，也不如他表演 得那么凶恶。他一皱眉，一瞪眼，就表现出腹中有剑，笑里藏刀，心怀鬼胎，暗藏杀机，阴森可怕。大 概是天锡（见多识广，）有一肚子诗书、一肚子山川、一肚子机巧、一肚子不平之气无处发泄，特地用在 戏台之上发泄出来。我曾经看了一出好戏，恨不得用绸缎把它包裹起来，让它流传后世。我曾经把 一出戏比作天上的一夜好月，比作火候正好的一杯好茶，只能供一时欣赏，但那份珍惜之情却是无穷 无尽的。桓子野看到美丽的山水风光，便说：“奈何！奈何！”真是有无可奈何的感觉，是说不出来的。 19.C20.《消夏绝句》侧重表现买书时的欣喜(2分)；《赠苕上书估》侧重表现买书时的窘迫之情 (2分)。21.第③句，将“因此”改为“可是”(3分)。第⑦句，将“生命的状态是一种”改为“是一种生 命的状态”(3分)。22.C23.示例：青春的心愿，我希望能鼓起勇气深耕文字，把生活里的细碎温 暖写成故事。“少年心事当拏云”，让笔尖载着热忱，在青春里留下独属我的热烈印记，这会是成长最 珍贵的礼物。（语句通顺，字数符合要求即可得6分）24.略 第六单元综合评价 1.略2.①屹立②沓③副3.C【解析】C.“风云变幻”指像风和云那样变幻不定。比喻时局 变化迅速或事物复杂多变。用在此处不合语境。4.(1)抟扶摇而上者九万里(2)落日故人情 (3)手把文书口称敕(4)光荣的延河还要在前头(5)驿外断桥边(6)存者且偷生(7)天明登前 途独与老翁别(8)零落成泥碾作尘只有香如故5.D【解析】D.马克·吐温是美国作家。 6.A【解析】A.有误，许慎是东汉人。7.示例一：科学技术馆。《昆虫记》是一本科学巨著，是作者 法布尔花费数十年，通过细心观察获得第一手材料撰写而成的，具有极高的科学研究价值。如在介 绍螳螂时，法布尔从螳螂的外部形态入手，介绍了螳螂的身体构造，进而介绍其捕食蝗虫、黄蜂等猎 物时的能力，描写细致入微，让读者能科学、客观地了解螳螂这一物种的习性。示例二：文学艺术馆。 《昆虫记》语言优美，善于运用拟人等文学手法，具有独特的艺术风格。如法布尔将卷心菜毛虫吃叶 子形容为普鲁士士兵在操练，写蟋蟀悠闲地弹奏四弦提琴，说金蜂用别的蜂的幼虫做食物，是“罪大 恶极的坏蛋”…将昆虫的生活比作人类的斗争，既生动形象又发人深省，具有审美与教育的双重价 值。（任选一种，分析合理即可得2分）8.C【解析】C.有误，“带民增收入”是张子全成立合作社 和手工采茶、炒茶所带来的经济效益，与非遗的传承没有直接关联。9.B10.采茶时间相同，都是 春季(1分)。《茶经》介绍“采茶都在二月、三月、四月间”，二月、三月、四月正是春季。本文中“眼下 正值春茶采摘时节”，也是春季(1分)。采茶条件不同(1分)。《茶经》介绍的是“清晨带着露水采摘 它”“选择其中长得挺拔（长达四至五寸）的采摘”“当天有雨不采，晴天有云也不采，晴天才能采”；毛 尖茶采摘的茶叶必须是清明节前后初展的一芽一叶，长度不超过2厘米，形似雀舌者为上乘(1分)。 11.示例：游客朋友们，大家好！毛尖茶是贵州最具文化辨识度的名片之一。毛尖茶在低纬度、高海 拔、少日照、多云雾的高山上生长，由独特的非遗手工制作而成。毛尖茶是上口喝过就能让人留下记 忆的好茶，希望毛尖茶带给你“悠然见南山”的怡然自得。（联系选文，语言流畅即可得4分）12.A 【解析】材料一介绍了什么是非遗，材料二呈现了非遗作品的类别，材料三呈现了保护非遗的意义，材 料四呈现了非遗的传播方式。没有材料呈现保护非遗的法律。故选A。13.D【解析】D.有误， 根据材料二中的统计图可知，曲艺是单独的非遗类别。14.保护非物质文化遗产，将文化和旅游深 度融合，可以丰富人们的文化生活，带动经济发展。（意对即可得4分）15.放在【甲】处更合适 (1分)。因为放在此处能起到承上启下（过渡）的作用(1分)，第一句对上文内容“短视频对于非遗文 化传播的意义”进行总结概括(1分)，第二句写“短视频可能给非遗文化带来的不良影响”，引出下文 (1分)。16.A17.示例一：善问者的角度：教师依据学生的学情、认知特点等进行提问，就像敲钟 的时候，要依据钟的特性，然后以适当的方法去敲击。示例二：钟的角度：从学生的角度说，学生就像 被敲击的钟一样。就人而言，有两方面的因素影响到他们接受老师的指点，一是本身的悟性，一是已 掌握的知识水平。这两个方面总是相互关联的。光有悟性，缺乏必要的知识作支撑，便找不到立足 之处；只有满肚子书本知识，不能将它们融会贯通，知识就成了摆设和点缀。（任选其一，言之有理即 第29页（共32页） 可得4分)18.B【解析】A.代词，指钟助词，的；B.均为动词，“到，等到”的意思：C.名词，方法/名 词，政治制度：D.介词，用/介词，凭借。 参考译文： 善于学习的人，老师费力小而（教学）效果加倍好，（学生）跟随着（老师学习还）把功劳归于老师 (教导有方)。不善于学习的人，老师很勤苦而（学生）收效甚微，（学生）跟随着（老师学习）还要埋怨 老师（教导无方）。善于提问题的人，就像（木工）加工处理坚硬的木头，先从纹理较顺的部位着手，再 处理坚硬的节疤之处，等到时间久了，木材就可以分解了。不善于提问题的人恰恰与此相反。善于 回答问题的人，就如同撞钟一样，用力小，钟声就小，用力大，钟声就大，等到尽力撞钟时，则发出最为 洪亮的一声。不善于回答问题的人恰巧与此相反。这些都是推进学习的方法。 19.C20.《荠菜》重在抒情，作者借多见多用的荠菜寄寓了对荠菜不羡富贵、甘于清贫的喜爱和赞美 之情(2分)。《到京师》重在写景，表达作者对春天到来的喜悦之情(2分)。21.D22.句②用词不 当，应将“提炼”改为“沉淀”(3分)。句④语序不当，应将“改变”和“影响”互换位置(3分)。23示例：认真 倾听他人意见，理解其意图(3分)。示例：互相尊重，就事论事，不使用侮辱性字眼(3分)。24.略 第三阶段综合评价 1.略2.①繁②摇曳③烁3，D【解析】D.“平易近人”形容人态度谦逊和蔼，使人容易接近或 形容文章浅显易懂。使用对象错误，可改为“心旷神怡”。4.(1)禅房花木深(2)拣尽寒枝不肯栖 (3)水尤清洌(4)挥手自兹去(5)天下为公(6)杨家岭的红旗啊高高地飘(7)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜(8)万籁此都寂但余钟磬音5.C【解析】C.有误，律诗是近体诗。6.B 【解析】B.有误，《经典常谈》是朱自清按照现代的、科学的学术观念来撰写的。7.示例：蝉在地下 “潜伏”多年才钻出地面，却只能在阳光下存活短短的几个星期：蟋蟀善于建造巢穴，管理家务。（任 写两种昆虫并简要写出生活习性即可得2分)8.C9.(1)立春(2)春分(3)惊蛰10.示例一： 环境描写角度：本段从视觉和听觉的角度描绘了在夕阳山风中秧苗挺立、弯曲的场景，以及在水中轻 盈的美丽倒影，展现了作者对水田中秧苗的丰富想象力，画面感强，有动态感，妙趣横生，充满情趣。 示例二：修辞的角度：本段主要运用了拟人和比喻的修辞手法，首先将秧苗拟人化，更生动形象地展 现了它们在水田中的生长状态，增强了文字的感染力和画面感。同时，通过秧苗向庄稼人、水田和远 山近水的鞠躬，也赋予了它们懂得感恩和敬重的品质，进一步丰富了文章的内涵。其次，将秧苗的身 姿比作春天水田中生长出的新羽，形象地描绘出了秧苗的柔美、鲜嫩和蓬勃生命力，体现了人们对丰 收的渴望。（任选一个角度进行赏析，言之有理即可得4分）11.内容上：结尾描写农忙后的酒宴与 之前描写农忙的繁忙与艰辛形成了鲜明对比(1分)，不仅突出了农民在辛勤劳动后的喜悦和放松， 也进一步强调了劳动的价值和意义，深化了文章的主题(1分)：结尾描写稻田的夜宴，让人感受到那 份独特的乡村风情，也体现出人与自然的和谐(1分)。结构上：与开头相照应，使文章结构完整 (1分)。12.C【解析】C.有误，结合材料三第②段可知，是成年人一般需要7一9小时的睡眠才能 保持最佳身心状态，青少年则需要更多的睡眠时间。13.示例：①大部分学生认为睡眠不够充足， 少部分同学认为睡眠基本充足；②学业负担重是影响学生睡眠的主要原因，不良情绪和网络诱导也 是影响睡眠的重要原因。（任写两条有意义的结论即可得4分）14.D【解析】D.有误，结合材料 三第③~⑥段中关于熬夜对睡眠的不良影响，如生物钟紊乱、入睡困难、睡眠质量下降等内容可知， 周末放松熬夜也会影响睡眠，不利于青少年健康，“但周末就可以放松熬夜”说法错误。15.示例： 同桌，你长期迷恋、熬夜打游戏，会导致生物钟紊乱，甚至可能发展为慢性失眠：而且激烈的游戏情节 会让大脑过度兴奋，即使在停止游戏后，也需要一定时间才能平静下来，进入睡眠状态。长此以往会 使睡眠质量下降，导致记忆力减退、免疫力下降等问题，甚至会损害身体健康。我不会和你熬夜打游 戏的，你也不要再迷恋网络游戏，经常熬夜了好吗？（劝说结合材料，言之有理即可得4分）16.D 【解析】选文中关于思州的句子是“铜仁、思州踞湖南之腰膂”，也就是“思州”占据的是湖南腰臀的位 置，而观察地图可以发现，D靠近湖南，因而D是思州的位置。17.①固居然腹里之地也；②形势固 居要害矣。（一处2分，共4分）18.C【解析】A.于是，就/最终；B.动词，断，断绝/形容词，与外界 隔绝的；C.都是动词，“更替”的意思；D.结构助词，的/宾语前置的标志，无实义。 参考译文： 贵州，山川壮丽，山岭重叠，竹林茂密，河流湍急，没有平原和大片水泽那样广袤平坦的地形。虽 然处于西南一角的偏僻之地，但东接湖南，西连云南，南至广西，北到四川，不与外族接壤，雄踞于内 部地区。以前都为朝廷所控制，从未断绝，到明朝开始设置郡县。可能是因为山势陡峭如削，没有平 原那样空旷的景观，水流湍急，没有船只往来和浇灌的便利。军队、官吏的经费大多依靠邻县供给。 但是大定，南笼控制云南的要塞，铜仁，思州占据着湖南的腰臀位置，思南、遵义又像四川的颊骨、牙 床，都匀、黎平处于广西肘腋之间，稍有不安宁，免不了有震动邻境的忧患。尽管物资欠缺，但地势一 直居于要害之处 从明朝隆庆年间，将程番府更替为贵阳，于是成为省中第一大郡。南抵南笼，西到安顺，北至遵 义，东连平越、都匀，处于十三郡的当中。又加上贵山在北面峙立，南明河在东面环绕，景色秀丽在诸 郡中也是最好的。 第30页（共32页）