第五单元 综合评价(100分)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）贵州专版

记者：近些年来相声整体创作的变化跟以前有什么区 别吗？ 邹僧：相声整体似乎还是禁锢在传统的范畴里面。我倒觉 得现在年轻人有时候去追传统，其实是求新，当他们在听传统 相声的时候是当新鲜玩意来听的，他们没听过这样的相声，所 以觉得是新颖的。但在我们“老人”来看，那些都是复古的、传 统的。这都是一个循环，当新的东西成为传统了，那么传统的 东西可能就变成新的了。有一天传统的东西年轻人听多了，也 烦了，可能回过头来又去追新的东西。所以还是要在继承传统 的基础上不断创新。相声说到底还是给观众听的，还是得征服 观众，不是征服同行，同行有些意见是要尊重，但是真正的市场 还是观众。 4.①馨②摇曳③烁5.D【解析】D.“平易近人”形容人态 度谦逊和蔼，使人容易接近或形容文章浅显易懂。使用对象错 误，可改为“心旷神怡”。6.(1)禅房花木深(2)拣尽寒枝不 肯栖(3)天下为公(4)杨家岭的红旗啊高高地飘(5)安得 广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜7.C【解析】C.有误，律 诗是近体诗。8.B【解析】B.有误，《经典常谈》是朱自清按 照现代的、科学的学术观念来撰写的。9，C10.示例一：环 境描写角度：本段从视觉和听觉的角度描绘了在夕阳山风中秧 苗挺立、弯曲的场景，以及在水中轻盈的美丽倒影，展现了作者 对水田中秧苗的丰富想象力，画面感强，有动态感，妙趣横生， 充满情趣。示例二：修辞手法的角度：本段主要运用了拟人和 比喻的修辞手法，首先将秧苗拟人化，更生动形象地展现了它 们在水田中的生长状态，增强了文字的感染力和画面感。同 时，通过秧苗向庄稼人、水田和远山近水的鞠躬，也赋予了它们 懂得感恩和敬重的品质，进一步丰富了文章的内涵。其次，将 秧苗的身姿比作春天水田中生长出的新羽，形象地描绘出了秧 苗的柔美、鲜嫩和蓬勃生命力，体现了人们对丰收的渴望。（任 选一个角度进行赏析，言之有理即可得3分)11.内容上：结 尾描写农忙后的酒宴与之前描写农忙的繁忙与艰辛形成了鲜 明对比(1分)，不仅突出了农民在辛勤劳动后的喜悦和放松，也 进一步强调了劳动的价值和意义，深化了文章的主题(1分)；结 尾描写稻田的夜宴，让人感受到那份独特的乡村风情，也体现 出人与自然的和谐(1分)。结构上：与开头相照应，使文章结构 完整(1分)。12.C【解析】C.有误，结合材料三第②段可 知，是成年人一般需要7~一9小时的睡眠才能保持最佳身心状 态，青少年则需要更多的睡眠时间。13.示例：①大部分学生 认为睡眠不够充足，少部分同学认为睡眠基本充足；②学业负 担重是影响学生睡眠的主要原因，不良情绪和网络诱导也是影 响睡眠的重要原因。（任写两条有意义的结论即可得4分） 14.D 【解析】选文中关于思州的句子是“铜仁、思州踞湖南之腰膂”， 也就是“思州”占据的是湖南腰臀的位置，而观察地图可以发 现，D靠近湖南，因而D是思州的位置。15.①固居然腹里之 地也：②形势固居要害矣。16.C【解析】A,于是，就/最终； B动词，断，断绝/形容词，与外界隔绝的：C.都是动词，“更替” 的意思；D.结构助词，的/宾语前置的标志，无实义。 参考译文： 贵州，山川壮丽，山岭重叠，竹林茂密，河流湍急，没有平原 和大片水泽那样广袤平坦的地形。虽然处于西南一角的偏僻 之地，但东接湖南，西连云南，南至广西，北到四川，不与外族接 壤，雄踞于内部地区。以前都为朝廷所控制，从未断绝，到明朝 开始设置郡县。可能是因为山势陡峭如削，没有平原那样空旷 的景观，水流湍急，没有船只往来和浇灌的便利。军队、官吏的 经费大多依靠邻县供给。但是大定、南笼控制云南的要塞，铜 仁、思州占据着湖南的腰臀位置，思南、遵义又像四川的颊骨、 牙床，都匀、黎平处于广西肘腋之间，稍有不安宁，免不了有震 动邻境的忧患。尽管物资欠缺，但地势一直居于要害之处。 从明朝隆庆年间，将程番府更替为贵阳，于是成为省中第 一大郡。南抵南笼，西到安顺，北至遵义，东连平越、都匀，处于 第23页( 十三郡的当中。又加上贵山在北面峙立，南明河在东面环绕， 景色秀丽在诸郡中也是最好的。 17.B【解析】《碛中作》是一首边塞诗：《醉里送裴子赴镇西》是 一首送别诗，也是一首边塞诗。故选B。18.示例：《醉里送裴 子赴镇西》：这是一首送别诗（边塞诗）。诗人在诗中写自己在 饯行的宴席上喝醉了酒，可见诗人满怀惜别的情意。但诗人不 作儿女情长，着力描绘了裴子扬鞭策马，直上天山的英雄气概， 也表现了裴子勇往直前、奔赴边疆的爱国热忱。这也是诗人自 己的勃发的诗情。可见这首诗不同于一般的送别诗。（任选其 一，联系诗句，言之有理即可得3分)19.A20.①句语序不 当，将“打造了镇远具有特色的‘赛龙舟’文化节”改为“打造了 具有镇远特色的‘赛龙舟’文化节”(2分)。④句搭配不当，将 “见识”改为“见证”(2分)。21.略 第五单元综合评价 1.略2.B3.示例：郑虔虽家境贫寒，但他利用柿叶来研习书 法，日复一日，废寝忘食，最终使自己的书法技艺突飞猛进。 (意近即可得4分) 【听力材料】 郑虔练字 郑虔，唐代文学家，工书画。郑虔年轻时，擅长画山水画， 爱好书法。但他出身寒门，常常苦于无钱买纸用来练字。 有一天，郑虔听说慈恩寺内储存了好几屋柿叶。于是，他 前往此寺，请求该寺住持，准许他借住寺中，利用柿叶练字，住 持欣然同意。 郑虔每天都拿来大量柿叶，废寝忘食地研习书法，写得极 其认真，持之以恒，丝毫不懈怠。天长日久，寺中所储数屋柿叶 都被他练字用光了。 功夫不负有心人，通过用寺中柿叶刻苦练字，郑虔的书法 技艺突飞猛进，他的草书达到了“如疾风送云，收霞推月”的 境界。 有一次，郑虔把自己写好的诗和新画的山水画，一并呈献 给唐玄宗。唐玄宗观后，分外赏识，拍案叫好，并欣然提笔，在 其书画上题写“郑虔三绝”四个字。郑虔由此更是声名鹊起，誉 满京都。 郑虔练字，便是我们努力学技的一面明镜。 4.①副②沓③漉漉5.C【解析】C.“风云变幻”比喻局势 动荡不定，复杂多变。此处形容瘦西湖风光多样，使用有误。 6.(1)暮投石壕村(2)晓驾炭车辗冰辙(3)青山横北郭 (4)缺月挂疏桐(5)零落成泥碾作尘只有香如故7.D 【解析】D.车夫虽喝得酒气醺醺，但他凭着高超的驾车技术，赶 上并超过了游客车队，最终“我们”也住进了上等的房间。 8.示例：蝉示例：蝉“潜伏”地下忍受多年的黑暗，只为了阳光 下几个星期的歌唱，这种精神让人感动9.C【解析】A.有误， 文章不是以时间顺序为主线，而是以小标题的形式串联全文： B.有误，引用李女士的话意在体现“酸汤”背后的文化内涵，而 不是“说明酸汤制作工艺复杂”；D.有误，没有使用作比较和打 比方的说明方法。10.(1)盘江活鱼、手工酸笋、山间小番茄、 酸辣椒(2)顺应自然的生存智慧与视觉美感(3)糯米、猪 油、脆哨、辣子鸡(4)清晨的烟火气11.示例：美食承载着地 域文化和情感记忆，如黔西南的酸汤鱼不仅是味觉体验，更让 游客感受到苗族的生活智慧和热情，引发对当地文化的认同与 眷恋。在我的生活中，每到春节，家人都会一起包饺子。饺子 对于我们来说，不只是一道美食，它承载着阁家团圆的文化内 涵。一家人围坐在一起，擀皮、包馅，一边包一边聊天，温馨的 氛围弥漫开来。吃着热气腾腾的饺子，我能感受到浓浓的年 味，以及家庭的温暖和亲情的深厚，这就是美食引发的情感共 鸣。（言之有理即可得3分）12.A【解析】A.有误，根据材 料一中的“一些青少年走进南京某军事农业研学实践基地… 颇受欢迎”可知，A项曲解文意。13.①有利于帮助青少年接 受红色文化的熏陶，接受爱国主义教育和革命传统教育；②有 共24页) 助于青少年学生内心厚植爱党爱国情怀，增强社会责任感： ③有助于增进青少年对革命历史的了解，懂得今天的美好生活 来之不易，树立正确的价值观。（每点2分，任答两点即可得 4分)14.C15.吴王忿然作色，不说民本（以民为本，以民 为先)16.D【解析】A,意志/记载；B.怨恨/快，急速：C.助 词，的/代词，指桃花林的奇异景象：D.均为“于是，就”的意思。 故选D。 参考译文： 晏子出访吴国，吴王说：“请问长久地保持国家的威望和强 大，不丧失掉这种局面的方法是什么呢？” 晏子回答说：“把人民的事情放在前边，把自己的事情放在 后边；把赏赐的事情放在前边，把惩罚的事情放在后边。强大 的不危害弱小的，尊贵的不欺凌卑贱的，富裕的不傲视贫困的。 百姓有才能也一样任用，官吏不侵犯百姓利益，人民和谐，政治 太平。不依仗威严强大使别人的君主退居己下，不依仗人多势 众兼并别国的土地。实施法律是为了适时地禁止暴虐，所以世 人不会违背君主的意愿。用兵作战是为了替众人消除祸患，所 以人民对受劳苦不怨恨。这就是长久地保持国家的威望和强 大，不丧失掉这种局面的方法。如果违背了这些原则，国家就 危险了。” 吴王脸色变得愤怒，很不高兴。 晏子说：“我们国君交代的事情我已经办完了，我设有犯该 斩首的罪，请允许我告辞回去。”于是不再见吴王。 17.B18.示例：【甲】诗从“无妨”“轻衣稳马”“闲行”等词可以 读出作者晚出乘凉寻友不遇时，依然悠闲自得的心境(2分)。 【乙】词从“寒林”“山骨瘦”“乱鸦”等词可以读出作者访友不遇， 饮酒弹琴赋诗的愿望落空时惆怅失落的心境(1分)。 19.(1)把第二个逗号改为分号。(2)制造创造(3)我们 能去发现，去触摸，去思考20.①示例：请问这种命名方式在 国际社会上引起了怎样的反响呢？②示例：请问您认为这些 充满文化韵味的航天器命名，对青少年来说有什么意义呢？ 21.略 第四阶段综合评价（期未） 1.略2.A3.有平绣、马尾绣、空心绣、挑绣、结线绣及螺形绣 等。（任答四种即可得4分） 【听力材料】 水族马尾绣 贵州省三都水族自治县是全国唯一的水族自治县，位于贵 州省黔南布依族苗族自治州东南部。水族马尾绣这种水族独 有的民间传统工艺，分布在三都境内三洞、中和、廷牌、塘州、水 龙等乡镇的水族村寨，是贵州省三都水族自治县一种现存最古 老而又最具有生命力的原始艺术，被称为刺绣的“活化石”。 水族马尾绣的主要产品形式有马尾绣背带和马尾绣花鞋 等。四川成都织绣和其他民族的刺绣技艺也用马尾作为原材 料，但只有水族才如此集中地将之用于背带等绣品。马尾绣这 一流传于水族地区的民间艺术，有悠久的历史传统和广泛的群 众基础，其艺术造型丰富多彩，充分体现了水族人民对生活的 感受以及对美好事物的执着追求。水族刺绣技法的种类很多， 有平绣、马尾绣、空心绣、挑绣、结线绣及螺形绣等。 2006年5月，马尾绣入选了首批国家级非物质文化遗产名 录，为这一古老的原始艺术的保护带来了更好的机遇，也为研 究水族民俗、民风、图腾崇拜及民族文化提供了珍贵的艺术资 料和保护途径。 4.①跳②坍③褶④驰5.B【解析】B.“巧夺天工”指精 巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。此词语不能用于形容 自然景象。6.(1)心忧炭贱愿天寒(2)欲济无舟楫(3)寂 寥无人(4)身长翅膀吧脚生云(5)安得广厦千万间大庇 天下寒士俱欢颜7.B【解析】B.道家学派代表人物庄子，名 周，战国时期哲学家，《庄子》一书是庄子及其后学的著作。 8.D【解析】A.“休”是会意字，“火”是象形字：B.“泪”是会意 第24页( 字：C.“族“明”都是会意字。9.B【解析】B.文中把父亲和 母亲对待孩子的态度进行对比，说明父亲和母亲管教孩子的方 式的不同，更加突出母亲对孩子的耐心与呵护，并没有指出父 亲的“不耐烦”“不负责”，因此此项理解错误。10.母亲采“秤 砣消”给“我”治疗因在野外玩耍，浑身长出的脓包；母亲只用了 三天的“秤砣消”药方就治好了“我”眼眶边长的疖子；母亲怕 “我”受热，就一个人在中午采了“秤砣消”放在冰箱里等“我”来 取。（一点1分，共3分）11.示例：期末考前夜，妈妈悄悄地推 开门，为我端来一杯热牛奶。妈妈轻轻地吹了吹那杯热牛奶，慢 慢地递到我的手边，说了一句：“喝杯牛奶就睡吧，别太累了。” 我双手捧着热乎乎的杯子，妈妈的脸庞在昏黄的灯下是那么柔 和，我看着她的侧脸，眼梢处已有些皱纹，以前的一头青丝也逐 渐变得灰白，可那微微上扬的嘴角和满怀心疼的眼神仍旧是那 么温柔、那么和暖，给我宁静和力量。（写出一个关于亲情的感 人的事例即可得4分)12.D【解析】D.有误，④指鼓楼顶部， 而非“鼓楼火塘”，鼓楼火塘位于鼓楼底层的中央。13.不能 理由：材料一是对侗寨鼓楼的基本介绍，这是认识侗寨鼓楼的 基础：材料二指出侗寨鼓楼现存的楼体损坏、火灾威胁等诸多 问题，是在材料一基础上对鼓楼现状的关注；材料三则从宏观、 中观、微观层面介绍鼓楼文化的传播途径，是针对材料二中鼓 楼面临问题，尤其是文化传承等问题提出的解决方向。三则材 料层层递进，逻辑紧密，所以不能打乱。（答“不能”得1分，理 由意近即可得3分，共4分)14.D【解析】根据“荣者必悴， 盛者必衰，实繁者易剥，色丽者早萎。惟松柏之有心及竹箭之 有筠，足以阅寒暑而贯四时”可知，作者用“荣者”“盛者”“实繁 者”“色丽者”与竹子对比。故选D项。15.德之有常、操之不 移。16.B【解析】题干中的“之”是助词，“的”的意思。A.代 词，指桃花林的奇异景象；B.助词，的：C.助词，补充音节，无实 义；D.用于主谓之间，取消句子的独立性，无实义。故选B项。 参考译文： 我读书的南书房的上面，有一条小路弯弯曲曲地伸向西南 方向，周围有无数的竹子，十分苍翠茂盛。 它们中间长得弯弯曲曲，在生长过程中经受压制、阻碍的， 就像忠臣、有气节的志士奔赴灾祸危难而不找借口推辞。它们 中间姿态美好、清爽超逸的，像仁慈、善良、孝顺的子孙侍奉父 亲祖父而没有一点违背叛逆。它们中间挺立雄伟有力，气质刚 毅气色严正的，又像侠义之士和勇士。它们中间孤高不随流 俗，外表和内心具有古人风范的，又像诗人和清瘦的儒者。 我虽然整天在竹林下吟诗读书，也不能用语言说出它们的 美丽，更不能描绘出它们的奇特。 然而放眼整个宇宙中，万物都是从自然之气中孕育而出 的，却有刚强、柔韧、坚硬、脆弱等不同：草木茂盛的一定会憔 悴，草木旺盛一定会衰败，果实长得多的容易脱落，颜色艳丽的 会早早调谢。只有内部实心的松柏和外部有青皮的竹子，能够 经历严寒酷暑而四季生长。春天阳光温暖，竹子在这时清瘦而 不丰满：冬天大寒，竹子在这时秀美而不瘦弱。从今以后我更 加明白它们有高尚的道德，坚定不移的特别的节操。 17.A18.“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”，孤单的诗人夜 深难寐，举头仰望宁静夜空中的孤月，联想到家人的处境，此时 他乡流离的姊妹兄弟一定都在默默地流泪，共同把家乡思念， 共同把亲人思念，表达了思念家乡、思念亲人之情(2分)。“何 时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”不仅表现了诗人忧 国忧民的情怀，同时也表现出诗人舍己为人的高尚品格(1分)。 19.①三个形似音符的图案并列，交织出和谐的旋律，寓意不同 个体间和睦、和顺②包容差异，互助互爱20.②句搭配不 当，应将“制造”改为“营造”(2分)。⑤句标点使用有误，应删去 第一对引号内的句号，并在第一个后引号后加逗号(2分)。 21.略 共24页)第五单元综合评价 (★古诗文考查涉及第六单元内容) (时间：120分钟满分：100分) 一、书写水平(5分) 母 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。(5分) 二、倾听能力(6分) 以 2.从【听力材料】中可知，郑虔因出身寒门，练字时遇到的主要困难是什么 )(2分) A.没有名师指导 B.无钱购买纸张 C.找不到合适的练字场所 D.缺少练字的笔墨 3.结合材料内容，概括郑虔的书法是如何达到“如疾风送云，收霞推月”的境界的。(4分) 弥 三、基础积累(14分) 烟花三月，你和小语来到瘦西湖，导游这样介绍道： 瘦西湖的湖面清瘦狭长，真是名ù① 其实的“瘦”西湖。瘦西湖也是我国著名的湖上园林，蜿蜒 的湖道，串以五亭桥、二十四桥等景点，俨然一幅天然而成的国画长卷，妩媚多姿。瘦西湖的风光四季不同， 各具情态，吸引了国内外游客纷至tà② 来。春季的瘦西湖，绿意渐浓的林木与绚烂的春花前呼后拥， 沿着小路拾级而上，会欣赏到“百般红紫斗芳菲”的美景。当然瘦西湖也会有风云变幻的时候，秋季的瘦西 湖常常笼罩在湿ùù③ 的薄雾中，细雨飘洒，清冷、明净却不萧瑟。 卦4.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。(4分) 5.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 ( )(2分) A.蜿蜒 B.前呼后拥 C.风云变幻 D.笼罩 6.根据所给信息默写相应内容。(6分) (1) ,有吏夜捉人。 (杜甫《石壕吏》) (2)夜来城外一尺雪， (白居易《卖炭翁》) (3) ,白水绕东城。 (李白《送友人》) (4) ,漏断人初静。 (苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》) 线 (5)陆游《卜算子·咏梅》中直抒胸臆，赞美梅花饱受摧残却依然不改坚贞节操的诗句是： 7.下列文学、文化常识表述有误的一项是 ( )(2分) A.《关雎》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的第一篇，通常被认为是一首描写男女恋爱的情歌 B.社稷，古代帝王、诸侯所祭拜的土地神叫“社”，谷神叫“稷”。后来就以“社稷”代指国家。 C.《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文。作者在文中由对黄河的歌颂转向对人的歌颂。 D.《登勃朗峰》中，“我”所乘坐的马车的车夫喝得酒气醺醺，导致“我们”没有住进上等房间。 四、阅读能力(29分) (一)整本书阅读 8.本学期，小明所在学校八年级(1)班为了更好地开展名著阅读交流活动，创建了一个关于名著阅读的班级 第1页（共6页） 微信群。《昆虫记》初读阶段结束后，语文课代表为活跃群内气氛，建议所有人把头像都换成《昆虫记》中 自己喜欢的昆虫图片。同学们纷纷响应，有的选蝉，有的选螳螂，有的选蚂蚁，有的选萤火虫，有的选蟋 蟀，小明却迟迟不能选定，请你帮帮他吧。(2分) 你会建议小明选择 (填昆虫名称)作头像，理由是： (二)现代文阅读 多元黔西南美食版图 ①“五一”假期，黔西南以美食为纽带，上演了一场文旅盛宴。这座“中国四季康养之都”凭借喀斯特地 貌、多元民族文化和“酸鲜香辣”的美食基因，吸引着八方游客。从街头小吃到非遗传承，从民族风味到创新 融合，黔西南的美食正成为解码地域文化的密钥。 (一)山水孕育的独特风味 ②黔西南的饮食文化，深植于喀斯特地貌的馈赠。布依酸笋鱼便是自然与人文融合的代表：山间小番 茄与酸辣椒熬制红汤，搭配盘江活鱼和手工酸笋，酸辣鲜香令人叫绝。五色糯米饭则以枫香叶、紫蓝草等植 物染色，既具视觉美感，又暗含“顺应自然”的生存智慧。贞丰油糯米饭历经百年传承，猪油翻炒的米粒搭配 脆哨、辣子鸡，被称为“早餐王者”，承载着布依人的乡愁。 ③兴义老城区的羊肉粉是清晨的烟火气担当。羊骨鲜肉慢炖的浓汤，配上柔韧米粉、煳辣椒和酸萝卜 丁，成为游客的“入魂早餐”。老字号刘记羊肉粉馆前，常可见拖着行李箱的游客排队，他们笑称：“吃完这碗 粉，才算真正到了黔西南。” (二)传统美食的创新“出圈” ④传统美食的走红，离不开对非遗技艺的传承与创新。万峰林景区的“黄秀蛋炒饭”，用本地大米、土鸡 蛋和糟辣椒，日均销量超千碗，成为“乡村振兴”范本。许多农家乐推出非遗厨艺展演、糍粑捶打等体验活 动。游客在布依厨娘指导下调配酸汤、捶打糯米，让“吃”变成文化沉浸之旅。广州游客李女士在社交平台 分享：“原来酸汤发酵要三个月，每一口都是时间的味道！” ⑤非遗工坊让美食成为文化载体。贞丰油糯米饭老字号推出便携包装，成为“行走的伴手礼”；晴隆辣 子鸡通过电商平台销往全国；刷把头、凉剪粉等小吃通过短视频走红，相关话题点击量颇高，成为“网红打卡 美食”。 ⑥在“三月三”等民族节庆中，美食更是情感纽带。布依族妇女围坐捶打糍粑，木槌起落间糯米香与亲 情交融；苗族以酸汤鱼宴客，红汤沸腾寓意生活红火。 (三)美食串联的全域旅游 ⑦黔西南的美食地图，串联起“山水十美食十文化”的旅游路线。清晨在万峰林将军桥品尝“蛋炒饭三 件套”，中午到兴义街心花园的“邹记鸡肉汤圆”感受咸鲜与软糯的碰撞，夜晚在峰林民宿享用酸笋黄牛肉， 听布依古歌回荡。 ⑧文旅融合的创新模式让美食成为流量入口。万峰林马拉松赛道旁的“美食补给站”提供杠子面、冲冲 糕，跑者边竞技边品味，被称为“最治愈的马拉松”。无人机镜头下，水墨峰林与升腾的美食烟火共同构成黔 西南的独特图景。 (四)生态智慧的美食密码 ⑨黔西南美食的魅力，源于对生态的敬畏。布依族五色糯米饭的食材采集遵循“取之有度”：枫香叶清 明前后采摘，紫蓝草选自山阴处未受污染的嫩茎，黄栀子果经三次熬煮取色。制作人每年春季进山，只取部 分植物，剩下的留给山林休养生息。 第2页（共6页） ⑩山野食材的生态循环同样巧妙。布依族人在喀斯特石缝种植折耳根、水芹菜，用岩间矿物质水灌溉， 野菜经酸汤激发后成为都市餐桌的“乡愁解药”。册亨“板陈糕”以糯米混合火麻仁等林下作物，用竹叶包裹 蒸制，既锁住食材本味，又实现包装零污染。 ①普安茶园、晴隆茶基地推出茶旅融合路线，将采茶、制茶、茶染体验串联，衍生出茶香食品、护肤品等。 册亨、望漠县非遗工坊开发的便当酒酿造课程，让游客用竹筒舀山泉、以木甑蒸馏玉米酒，将生态理念融入 体验经济。 ②从山间草木到餐桌珍馐，黔西南正构建着“生态保护一文化传承一经济增值”的良性闭环。美食 不再是旅游附属，而是山水基因与现代文旅的融合密码。当暮色中的布依村寨炊烟升起，酸辣鲜香的“山水 宴”正等待着下一批食客的到来。 (摘编自《黔西南日报》2025年5月7日) 9.下列对文章的分析，正确的一项是 ( )(2分) A.文章以时间顺序为主线，串联起黔西南不同时段的美食体验。 B.文中引用广州游客李女士的话，意在说明酸汤制作工艺复杂 C.刷把头、凉剪粉等小吃在短视频平台广泛传播，成为“网红打卡美食”。 D.全文通过举例子、作比较、打比方等说明方法展现美食魅力。 10.文中列举了多款黔西南特色美食，请根据文章内容完成表格。(4分) 美食名称 主要食材 文化内涵或地域特色 布依酸笋鱼 (1) 民族饮食与山水资源的融合 五色糯米饭 糯米、枫香叶、紫蓝草等植物 (2) 贞丰油糯米饭(3) 百年传承的乡愁记忆 兴义羊肉粉 羊骨浓汤、米粉、湖辣椒、酸萝卜丁 (4) 11.文中提到“黔西南的美食正成为解码地域文化的密钥”，每一口滋味都化作重返的理由，请结合生活经 验，谈谈你对“美食引发情感共鸣”的理解。(3分) 材料一进入七月，伴随着旅游市场的复苏，红色旅游的热度也迎来了显著提升。目前，红色旅游产品更为 细分，针对青少年群体的“红色旅游十研学”产品最受欢迎。红色研学游是红色旅游的亮点，除了参观各类 红色主题纪念馆，体验类的研学产品也是青少年的热门选择。青少年青睐互动性强的拓展类红色旅游产 品，比如“江西井冈山红色体验之旅”就是颇受青少年喜爱的线路，通过“重走红军路”，模拟红军在井冈山胜 利会师的场景，令青少年更深刻地理解红色历史，感悟井冈山的革命精神。暑期，一些青少年走进南京某军 事农业研学实践基地，参加军事夏令营，一周时间体验“小小特种兵”的军旅生活，学习军事知识、军姿训练、 野外生存、急救技能等课程，寓教于乐，游学一体，颇受欢迎。 材料二通过文旅融合发展，更多青少年深入了解红色文化。《2023年上半年度红色旅游消费报告》显示， “红色旅游十研学”“红色旅游十休闲度假”“红色旅游十乡村旅游”等成为热潮，丰富的体验形式，吸引了众 多青少年探索和了解红色文化及历史。鼓励大学生实践团队，成立红色追梦小队，踏访红色热土。例如，华 第3页（共6页） 南农业大学暑期“三下乡”社会实践队伍踏寻广东省惠州市惠东县，在这里，大学生们品尝红军茶、挖掘红色 故事、追溯红色记忆，感受百年革命历史的温度和老区振兴发展的脉搏。结合现代科学技术，让红色资源 “活起来”，让青少年更好地体会红色文化。近年来，更多红色旅游目的地以创新举措进一步推动了红色旅 游多元化、融合化、高质量发展。例如，井冈山将VR、AR等科技元素与井冈山红色主题、历史人文、自然资 源全面融合，通过线下空间打造和线上平台运营，让游客在身临其境地欣赏井冈山秀美风光的同时，感受深 厚的红色文化。 材料三准确把握红色资源丰富内涵。红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色，红色资源是中 国共产党人在革命、建设、改革长期实践中形成的宝贵财富，既包括革命遗址、革命纪念馆、革命文物等物质 形态，也包括党的精神谱系、革命文化、红色基因等精神形态。红色资源是在革命和建设长期实践中孕育滋 养的，是民族精神与时代精神相结合的产物，所传达出的内容兼具时代之理与人生之理，因而具有说理 价值。 科学设计精品红色旅游线路。我国地域广阔，红色旅游资源丰富，全国红色旅游经典景区数量达到300 家，涵盖了中国革命、建设、改革各个历史时期的重要场所。设计具有新时代引领力的精品红色旅游线路，引导 青少年学生走进文物古迹、革命遗址等红色旅游经典景区，寓教于游，寓学于乐，在旅游研学中树德、增智、强 体、育美，铸牢爱国主义和革命传统教育的“根”与“魂”。 提升红色旅游铸魂育人实效。红色旅游是青少年爱国主义教育和革命传统教育的生动课堂。开展红 色旅游，要明确育人目标，在青少年学生内心厚植爱党爱国情怀，增强社会责任感，确保党和人民事业薪火 相传、后继有人；要创新红色旅游教育方式，运用现代信息技术将红色文化资源转化为文化创意产品，增强 互动性和体验性，拓展红色文化的承载和传承方式，提升对青少年的吸引力。赓续红色血脉，传承红色精 神，让青少年学生入脑入心，在红色旅游中学习、在实践体验中成长，推进红色旅游铸魂育人工作走深走实， 实现以红色资源培育时代新人的目标。 12.小宇向大家讲解材料的内容，有一处介绍存在错误，选出有误的一项 ( )(2分) A.红色旅游需要青少年学习军事知识、军姿训练、野外生存、急救技能等课程，深受学生欢迎。 B.“红色旅游十研学”等成为当下热潮，吸引了众多青少年探索和了解红色文化及历史。 C.近年来，红色旅游目的地以创新举措进一步推动红色旅游高质量发展，让游客在身临其境地欣赏美景 的同时，感受深厚的红色文化。 D.红色旅游可以让青少年学生在无形之中接受红色文化的熏陶，在实践体验中成长。 13.你想在暑假号召同学们一起参加“红色旅游”的研学活动，请结合材料三，向大家介绍“红色旅游”对青少 年成长的意义。(4分) (三)古代诗文阅读 晏子①聘于吴，吴王曰：“敢问长保威强勿失之道若何？” 晏子对曰：“先民而后身，先施©而后诛③。强不暴①弱，贵不凌贱，富不傲贫。百姓并进⑥，有司不侵，民 和政平。不以威强退人之君©，不以众强兼人之地。其用法为时禁暴，故世不逆其志。其用兵为众屏⑦患， 故民不疾其劳。此长保威强勿失之道也。失此者危矣。” 第4页（共6页） 吴王忿然作色，不说。 晏子曰：“寡君之事毕矣，婴无斧锧⑧之罪，请辞而行。”遂不复见。 (选自《晏子春秋》) 【注释】①晏子：名婴，春秋时期齐国名相。②施：这里指赏赐。③诛：这里指刑罚。④暴：损害。⑤进： 任用。⑥退人之君：使别人的君主退居己下。⑦屏(big):排除，消除。⑧斧缬(zh):这里是斩首的意思。 缬，腰斩时所垫的砧板。 14.下列不是晏子描述的好的社会风尚的一项是 )(2分) A.强不暴弱 B.富不傲贫 C.众强兼地 D.民和政平 15.文中反映吴王对晏子所讲治国之道态度的句子是： ,由此可见吴王表面虚心，却 并未接受晏子 的思想。(3分) 16.下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是 ( )(2分) A.故世不逆其志 《齐谐》者，志怪者也(《北冥有鱼》) B.故民不疾其劳 虽乘奔御风，不以疾也（郦道元《三峡》） C.婴无斧锧之罪 渔人甚异之（陶渊明《桃花源记》） D.遂不复见 肃遂拜蒙母，结友而别(《孙权劝学》) 【甲】晚出寻人不遇 [唐]白居易 篮舆①不乘乘晚凉，相寻不遇亦无妨。 轻衣稳马槐阴下，自要闲行一两坊。 【乙】渔家傲·访华雪严不遇 [元]许有壬 水落寒林山骨瘦。湘江风细波纹皱。何处携琴何处酒。惆怅久。乱鸦啼断烟中柳。 茅屋萧萧连瓮牖。半檐寒旭闲清昼。归路梅花香满袖。诗未就。青山笑我云回首。 【注释】①篮舆：古代供人乘坐的交通工具。 17.下列情境在【甲】诗和【乙】词中都出现的一项是 )(2分) A.轻衣稳马 B.寻人不遇 C.青山茂林 D.梅花绽放 18.【甲】诗和【乙】词都表现了人物心境的变化，但心境各不相同，请结合内容分析。(3分) 五、综合运用(6分) 某中学开展以“科技畅想未来，文化丰润心灵”为主题的科技文化节系列活动，请你参与并完成下列 任务。 19.小贵同学为本次活动写了一段开场白，请你完成下列任务。(3分) 尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家上午好！【甲】曾经，我们徜徉在四大发明的荣耀里，曾经，我 们沉浸在五千年文明古国的睡梦中。曾经的辉煌已成为历史，如今，科技的号角已经吹响，【乙】我们将 感受创新与智慧的力量，制造科技与文化的艺术。当科技之风吹过校园，【丙】我们能用敏锐的双眼去发 第5页（共6页） 现，用勤劳的双手去触摸，用智慧的大脑去思考。科技是第一生产力，科技强则国强，现在我宣布“科技 畅想未来，文化丰润心灵”科技文化节正式开始！ (1)【甲】处画线句子有一处标点符号使用不当，请你提出修改意见。(1分) (2)【乙】处画线句子搭配不当，应将“ ”改为“ ”。(1分) (3)【丙】处画线句子的主干是： 。 (1分) 20.学校“航天文化社”的记者小明同学围绕活动主题，采访了航天文化研究员王教授。以下是采访片段，请 你补全对话。(3分) 小记者：王教授，您好！中国航天器命名常融入神话元素和古典诗词，比如“嫦娥”“祝融”等，这些命名充 满了诗意。① 王教授：很多外国同行都赞叹这是“最浪漫的硬科技”，不少外国网友也认为这展示了中国作为大国的文 化自信！ 小记者：② 王教授：它们让青少年感受到中国传统文化与现代科技结合的魅力，激励同学们去了解航天科技、探索 宇宙奥秘。 小记者：非常感谢您接受此次采访，祝您身体健康，工作顺利！ 六、写作能力(40分) 21.旅游是用心灵阅读，用脚步书写，你一定看过很多美丽的自然风景或人文景观。请从下面三项任务中任 选一项写一篇不少于600字的作文。(40分) 任务 写作情境 写作提示 与同学分享一次自己旅游的经历 叙述自己旅游的经历，传递独特的感受和体验，语言表达生动 任务一 和感受。 形象。 以“遵义旅游形象大使”的身份向 陈述景，点概况，介绍重点内容，说明推荐理由，语言表达通俗易 任务二 省外的游客推荐一处旅游景点。 懂、活泼有趣。 你要在新学期九年级开学典礼上 明确自己的观点或主张，摆事实、讲道理，思路清晰，语言表达 任务三 作“读万卷书，行万里路”的主题 准确严谨。 演讲，请提前撰写一份演讲稿。 要求：①根据表达交流的情境和提示，明确作者的身份角色；②充分考虑交流对象的特点和需求； ③选择合适的写作内容，达到表达与交流的目的；④明确文体，自拟标题；⑤注意勿泄露姓名、校名等 信息。 第6页（共6页）