第四阶段 综合评价(期末)(150分)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）贵州专版

第四阶段综合评价（期未）》 (时间：150分钟满分：150分) 一、书写水平(5分) 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。(5分) 舒 二、基础积累（共4道小题，20分） 一踏上贵州这片土地，我就被瑰丽的风景吸引住了。拾级而上，登上山巅， 三 tiào① 望万千峰林，20000多座山峰就矗立在这片神奇大地上，重峦叠嶂， 把 古木苍劲，万峰林果然名副其实；徜徉在水上森林，自然界的巧夺天工塑造了天生 桥。这里还有一个神奇的传说：据说水流在山内游走，溶解岩石，变成了溶洞的天 下。后来溶洞tā②塌，只留下一小块洞顶的结构，溶洞顶端就成了一座桥， 就像岁月的zhě③ 皱；驾一叶扁舟，在铜仁的锦江里畅游，碧水萦绕，舳舻相 接，热闹非凡，思绪悠悠，ch④骋千里之外。我们翘首以盼远方游客，走进 樱花林感受浪漫气息，欣赏花朵装点出大地最斑斓的模样。 弥 2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。(4分) 3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 ( )(3分) 部 A.名副其实 B.巧夺天工 C.萦绕 D.斑斓 4.根据所给信息默写相应内容。(10分) (1)可怜身上衣正单， (白居易《卖炭翁》) (2) ,端居耻圣明。 (孟浩然《望洞庭湖上张丞相》) (3)与君离别意， (王勃《送杜少府之任蜀州》) (4)清晨入古寺， (常建《题破山寺后禅院》) (5)坐潭上，四面竹树环合， (柳宗元《小石潭记》) (6) ,再回延安看母亲！ (贺敬之《回延安》) (7)《送友人》中借马的萧萧长鸣，表现“我”与友人忍痛分别的句子是： (8)《茅屋为秋风所破歌》中表现作者博大的济世情怀和旷达胸襟的诗句是： 5.下列文学、文化常识表述有误的一项是 )(3分) A.“唐宋八大家”指唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾 巩、王安石。 B.法家学派代表人物庄子，名周，春秋时期哲学家，《庄子》一书是庄子及其后学 线 的著作。 C.《大自然的语言》是一篇事理说明文，作者竺可桢、宛敏渭是我国著名的气象 学家。 D.马克·吐温，美国批判现实主义文学奠基人，代表作有小说《汤姆·索亚历险 记》等。 三、阅读能力（共15道小题，50分） (一)整本书阅读 6.阅读《经典常谈》选段，下列各组字中都属于形声字的一项是 ()(3分) 四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意 符，声是音标。如“江”“河”两字，“氵”（水）是形，“工”“可”是声。但声也有兼义 第1页（共8页） 的。如“浅”“钱”“贱”三字，“水”“金”“贝”是形，同以“戋”为声：但水小为“浅”，金 小为“钱”，贝小为“贱”，三字共有的这个“小”的意义，正是从“戋”字来的。象形、 指事、会意、形声，都是造字的条例；形声最便，用处最大，所以我们的形声字 最多。 A.休晴火 B.泪冻桃C.期族明 D.刚树草 7.请你结合《经典常谈》，简要概括“《尚书》素有‘政书之祖，史书之源’之称”或“民 族回首，必见《诗经》”的原因。(2分) (二)现代文阅读 秤砣消 木兰 ①“秤砣”可不是一般的物件。俗话讲，“秤砣虽小，能压千斤”，个中道理不言 自明。还有谚语，“吃了秤砣铁了心”，这个决心可就大啦！沉重，不易撼动，这都是 民间赋予秤砣的含义。但这天地间竟还有一种叫“秤砣消”的草药，它有多大的能 耐？这就要从我的童年说起。 ②父亲在乡镇工作的那几年，是我儿时在大自然的游乐场里玩得最“野”的时 光。下河，上树，去大山里走访每一处溶洞，乐此不疲。脸晒黑了是小事，裤子刮破 了也是小事，只是在乡野里混久了不太讲卫生，脏了的小手照旧在身上乱擦乱搓。 于是疹子一拔又一拔长出，全身奇痒无比，按捺不住把它抓破，又演变成一个个脓 疱，每每疼得我心发慌、茶饭不思、眼泪巴巴。父亲气极，严厉呵斥我的顽劣和自食 其果。母亲惯我宠我，每次都内疚万分：“都怪我，太忙了，没有好好看管她。我去 采点秤砣消来。”在父亲的叱责中，“秤砣消”三个字无疑是我的救星。 ③傍晚，母亲披一身晚霞进屋。她麻利地把秤砣消和着苦瓜叶等一起捣烂，再 把我轻轻拢到她身前，用捣烂的草药将我的脓疱团团围住，仅露出丁点疱头。疱头 在绿色的药坨坨中红红绿绿，煞是滑稽。或是疼，又或是觉得丑，我委屈至极，眼泪 又吧嗒吧嗒掉下来。母亲心疼地低声安慰我：“这药是你外公传下来的，可管用了。 别急，很快就会好了。” ④这些草药闻着就是个苦味，没有一点“卖相”。但是没过几天，那些脓疱要么 自行溃破，要么就偃旗息鼓，被霜打过一样，完全蔫了。我年年长疱，母亲年年用此 方，直到离开乡镇，我如父亲意愿一样“淑女”起来，再也不玩水，再也不爬树，自然 不长疱，也用不着秤砣消了。但我仍然对秤砣消的功效念念不忘。 ⑤大三那年，我的眼眶边无端长了个疖子，求医问药一个星期还是无计可施， 半边脸肿得老高，疼得晚上睡不着。那时我的脆弱劲儿上来了，特别想念母亲，顶 着个馒头似的脸坐了一晚上的硬座，奔向母亲的怀抱。结果母亲只用了三天的秤 砣消药方，就把疖子给平复了。那是我最后一次用到秤砣消。此后几十年，那些脓 疱、疖子在我的脸上、身上没再留下过一点痕迹。 第2页（共8页） ⑥前不久和朋友聊起草药，脑海里第一时间浮现的就是秤砣消。我很想知道 它的学名，也很想再去母亲当年采药的地方走走。我把这个想法告诉了母亲，约她 太阳落山、暑气稍消时陪我去郊外找找秤砣消。等我午睡醒来，已是日头偏西。母 亲打来电话，告诉我今天天气太热，太阳太大，她不想我去受热，便在中午时一个人 采了秤砣消回来，我只管去她那里拿就是了。 ⑦我一时满是心疼：“我的妈呀！我不是要您采了秤砣消来，我是要您带我去 看看秤砣消长在哪里，我要看它新鲜时候的样子！”母亲却不以为意地说：“它不就 长在岩坎、田坎上吗？我把它放在冰箱里了，很新鲜的！”母亲把采来的秤砣消放在 我手中时，我的眼泪不自觉地流下来…即使我已成人，她还像老牛护犊一样护 着我。 ⑧在一位老中医那儿，我终于了解到了秤砣消的学名一夜交藤。这夜交藤 药用广泛，历代中医用来治疗失眠、痈疽、风疮疥癣等。而它的块根，则是广为人知 的“何首鸟”。夜交藤、何首乌，名字叫起来都挺有意蕴的，可我还是更愿意叫它“秤 砣消”。它让我觉得，只要有母亲在，有丹母亲的爱陪伴着，一切困苦都会一一消融。 (选自《人民日报》) 8.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.文章从介绍生活中的物件“秤砣”开始，其实是用人们赋予秤砣的含义为简要 介绍“秤砣消”来奠定基调，给读者留下深刻的印象。 B.文中的父亲平时没时间管束孩子，对孩子“野”带来的问题显得不耐烦，严厉 呵斥；与母亲形成鲜明的对比，是个不负责的大人。 C.第③段写母亲采来“秤砣消”为“我”治疗脓疱的情景，把敷药的过程和自己的 窘相写得很细，突出了母亲对“我”的疼爱与呵护。 D.第③段和第⑦段都提到眼泪，第③段是因为疹子疼或是觉得丑，“我”觉得委 屈而掉泪，第⑦段是因为酷热天气母亲为自己采药而感动、心疼地流泪。 9.文章第②~⑦段，围绕“秤砣消”写了母亲为“我”做的三件事，请用简洁的语言进行概 括。(3分) 10.联系上下文，揣摩下列句子，回答括号里的问题。(5分) (1)她麻利地把秤砣消和着苦瓜叶等一起捣烂，再把我轻轻拢到她身前。（从描 写方法的角度赏析句子)(2分) (2)夜交藤、何首乌，名字叫起来都挺有意蕴的，可我还是更愿意叫它“秤砣消”。 (说说“我”更愿意叫它“秤砣消”的原因)(3分) 第3页（共8页） 11.“只要有母亲在，有母亲的爱陪伴着，一切困苦都会一一消融。”亲情珍贵且无 价，请你回想亲人关爱你的场景，描述一个感人细节。(4分) 材料一侗寨鼓楼本名“堂瓦”，意为公众活动的地方，因其楼中悬鼓，后结合中原 地区的称谓，统称为“鼓楼”。 按侗族的习俗，每一族姓都要建一座专属的鼓楼。位于贵州省黔东南苗族侗 族自治州黎平县的肇兴侗寨，全寨分为五大房族，并由此形成五个分寨，于是就有 了“仁、义、礼、智、信”五座形态各异的鼓楼。 侗寨鼓楼的底部一般呈方形，少数呈六边形，内设四根粗壮的杉木主柱贯通至 顶部，象征一年四季风调雨顺；外设十二根边柱排列支撑，寓意十二个月家和物兴。 鼓楼底层的中央是一个或方或圆的大火塘，边柱四周设有栏杆座椅，可容纳百余人 歇坐聚会。鼓楼的中部则重檐密迭、层层而上，气势雄伟。重檐均为奇数，三到十 七层不等，楼身形式有四面倒水、六面倒水、八面倒水等。每层的飞檐翘角犹如白 鹤展翅，独特精巧，檐板上绘有反映侗族风土人情的彩绘纹样。鼓楼的顶部也称宝 顶，宝顶平台上放置牛皮大鼓，寨中有事召集大家时，由后生攀顶敲击此鼓。为将 鼓声传遍侗寨的每一个角落，宝顶部分常处理成喇叭造型，并形成镂空工艺的宝顶 蜂窝（斗拱），更利于声音的传播。这一科学思维也成就了鼓楼风貌的独特之处，即 侗寨鼓楼的楼身收分至顶部后又局部放大，在建筑造型和建造技术上都有较大的 突破。 (选自闵天怡《侗族文化的象征与精神核心》，有删减) 材料二增冲鼓楼位于侗族村寨，是侗族地区现存古老且主体保护完整的鼓楼。 它历经风雨，现存诸多问题： 一是楼体损坏，因地址沉降、木质结构变化等，楼体出现不均匀沉降和倾斜，构 件与装饰也有遗失、替换情况，如牛皮大鼓转移、串珠宝顶被盗；二是火灾威胁，寨 内建筑多木架构，火灾威胁大，虽有防火规约和意识，但火灾仍可能发生；三是经费 人才有限，村寨经济曾落后，鼓楼修缮难，如今价值认知提升，但专款筹集仍是难 题，且侗族木构营造技艺传承人才流失加剧：四是文化氛围丧失，随社会变迁，以增 冲鼓楼为中心的文化氛围发生巨大变化。 (选自尹槐《贵州增冲侗寨鼓楼文化研究》，有删减) 材料三本文将采用桑德拉·鲍尔洛基奇的传播基础结构论来分析鼓楼文化宏 观、中观、微观的三种讲述者。 (一)宏观层面：主流媒体 宏观的鼓楼文化讲述者主要为图书、电视、报纸等。鼓楼最早见于明代邝露撰 的史书《赤雅》（卷一）。笔者以中国学术期刊电子杂志社《全国重要报纸全文数据 库》为数据来源，统计出国内重要报纸以侗族鼓楼为主题的报道共有8篇。其中， 第4页（共8页） 最早对侗族鼓楼进行报道的是2006年《国际商报》的《老传统遇到新问题一传统 知识保护急觅WTO良方》。肇兴侗寨鼓楼文化能实现全国各地快速传播扩散，得 益于电视这一媒介的创新推广。2018年，肇兴侗寨成为中央电视台春节联欢晚会 黔东南分会场。自此，肇兴侗寨鼓楼走进全国观众的视野。 (二)中观层面：特殊组织与本地媒体 围绕鼓楼进行的组织传播，起始于1983年中国西南民族研究学会和贵州省民 族研究学会联合发起的“六山六水”民族调查。此外，贵州侗族地区借助网站、微信 公众号、抖音等平台建立了自己的传播体系，展现民族地区的乡土文化。如“贵州 旅游网”设置有“最美黎平”的板块，主要介绍黎平县的村寨旅游和民俗文化。肇兴 侗寨建立了微信公众号“千年侗寨梦幻肇兴”用来介绍肇兴的风俗文化和自然 景观。 (三)微观层面：鼓楼内部活动 鼓楼文化的保护传承，最终还是要依靠族人来实现。肇兴侗寨的寨佬守正创 新，用本民族文化魅力，吸引着外出的青年群体回归，为本民族鼓楼文化传承队伍 注入新鲜血液。“鼓楼对歌节”与“鼓楼斗牛”便是以鼓楼为主要空间进行的重要活 动，鼓楼日渐成为不可忽略的媒介载体。每当举办活动，侗族人聚集于各座鼓楼， 展示着侗族文化和精神风貌。 (选自王幽然《肇兴侗寨鼓楼文化传播途径与“再地方化”呈现》，有删减) 12.根据材料一判断，下列对侗寨鼓楼结构图的解说，不正确的一项是()(3分) ④ →② ① 侗寨鼓楼结构图 A.①指鼓楼主柱，由四根粗壮的杉木贯通至顶部，象征着一年四季风调雨顺。 B.②指鼓楼边柱，由十二根杉木排列支撑，寓意侗族人家十二个月家和物兴。 C.③指鼓楼重檐，位于鼓楼的中部，层层而上，气势雄伟，且重檐均为奇数。 D.④指鼓楼火塘，称为宝顶，其平台上放置牛皮大鼓，有事召集大家时使用。 13.若《贵阳晚报》以专栏刊登上面三则材料，下列专栏最不适合的一项是 )(3分) A.建筑艺术 B.民族文化 C.非遗保护 D.旅游攻略 14.三则材料都围绕侗寨鼓楼展开，其编排顺序能否打乱？请结合材料说明理由。 (3分) 第5页（共8页） 15.若需解决材料二中“文化氛围丧失”的问题，请结合材料三提出两条具体措施。 (4分) (三)古代诗文阅读 竹赋 王炎① 晦叔读书南斋之上，路折西南，万竹苍然。 其偃蹇⑧挫折者，如忠臣节士赴患难而不辞。其婵娟萧爽者，如慈孙孝子侍父 祖而不违。其挺拔雄劲者，气毅色严，又如侠客与勇夫。其孤高介特®者，格清貌 古，又如骚人与癯①儒。 予虽朝夕吟啸于其下，曾无以名其美而状其奇。 然泛观宇宙之中，万物均函育于一气，而有刚柔坚脆之不齐：荣者必悴，盛者必 衰，实繁者易剥⑤，色丽者早萎。惟松柏之有心及竹箭之有筠，足以阅寒暑而贯四 时。春日载阳，竹于是时清而不腴；冬日祁⑦寒，竹于是时秀而不癯。今而后见其 含德之有常，特操之不移。 (选自《双溪类稿》) 【注释】①王炎：南宋人，字晦叔，一字晦仲，号双溪。文中“晦叔”指作者自己。 ②偃蹇(jiǎn):弯曲的样子。③介特：孤高，不随流俗。④癯(qú)：清瘦。⑤剥：脱 落。⑥筠(yún):竹子的青皮。⑦祁：盛，大。 16.下列选项均为选文所写内容，其中用来与竹子对比的一项是( )(3分) A.挫折者 萧爽者 雄劲者 介特者 B.忠臣 节士 慈孙 孝子 C.侠客 勇夫 骚人 臞儒 D.荣者 盛者 实繁者 色丽者 17.文章先写竹子多样的外形，后写竹子不变的内质。请摘录文中最能概括竹子精 神品质的两个短语。(4分) 18.下列与“晦叔读书南斋之上”中“之”的意义和用法一致的一项是( )(3分) A.渔人甚异之（陶渊明《桃花源记》） B.只辱于奴隶人之手（韩愈《马说》） C.久之，目似瞑，意暇甚（蒲松龄《狼》） D.子之不知鱼之乐，全矣(《庄子与惠子游于濠梁之上》) 望月有感 白居易 自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮 梁大兄、於潜七兄、鸟江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。 第6页（共8页） 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根①散作九秋②蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 【注释】①辞根：草木离开根部。比喻兄弟们各自背井离乡。②九秋：秋天。 19.下列对这首诗歌内容的理解，正确的一项是 ( )(3分) A.本诗主要反映了战乱年代中家人离散的痛苦现实。 B.本诗揭露了田园荒芜，百姓挨饿受冻的社会现实。 C.本诗嘲讽了朝廷的腐败无能，以至于社会动荡，战争频繁。 D.本诗表达了战争中流离失所的人们的思乡之情以及作者对他们的同情 20.本诗和《茅屋为秋风所破歌》都写出了战乱年代时人们的生活思想状况。请分 析“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”和“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻 死亦足”分别表现了诗人怎样的思想感情。(4分) 四、综合运用（共3道小题，15分） 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。为践行“以和为贵” 的思想，班级开展了相关主题活动。 21.下图为贵州仡佬文字“和合”的石刻图片。根据你对“和”的内涵的理解，结合图 片，补全下面的语段。(6分) 图的上面部分“和”是① 图的下面部分“合”是把两个有缺口的圆用一条线连在一起，寓意着合作、包容、 协调配合。仡佬族人把这两个字组合在一起就构成了“和合”精神，以表达他们 追求一种和美的社会生活的理想。“和”的思想可用于调节人际关系，解决各种 纠纷。古有郑珍的母亲教育郑珍，与亲友相处“非有大故，当委曲完全，不可便 破脸破相”；今有恩师教导我们，与同学相处② 22.下列宣传标语不能体现“以和为贵”思想的一项是 )(3分) A.和以处众，平以养心 B.其曲弥高，其和弥寡 C.家安则国安，家和则天下和 D.尊老爱幼家之幸，亲仁善邻国之宝 第7页（共8页） 23.小贵提供了自己居住的和谐社区拟写的践行“以和为贵”的倡议书，其中①~⑤ 句中有两处语言文字运用不当，请找出并修改。(6分) 倡议书 ①“和”是家庭和睦的基石，邻里友善的桥梁，社会和谐的纽带。为构建和谐 社区，我们向社区居民发出如下倡议： ②家庭里，多一些理解，少一点争执，孝亲爱幼才能制造温馨氛围。 ③邻里间，见面微笑致意，遇事搭手相助，以真诚宽容化解邻里矛盾。 ④社会中，面对分歧，理性沟通，求同存异，共护文明有序的公共空间。 ⑤作为遵义人，我们应“遵道行义，以和为贵。”理解“和”的内涵，传承“和”文 化，共建和谐、安宁、美好的家园！ 和谐社区 2025年7月7日 五、写作能力(60分) 24.按要求作文。(60分) 生活中，总有一些看似微小的物品，承载着难以言说的情感，藏着时光的温 度与心灵的重量。当我们触摸这些老物件，指尖传来的不仅是材质的温度，更 是无数个被珍藏的瞬间。 请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作 者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，明确标题和文体，选择合适的 写作内容，展现物件与情感的深层联结，写一篇600~800字的作文，达到表达 与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 以物件为线索，串联起与它相关的具体事 在“班级物件故事会”上，你 件；细致描写物件的细节，体现物件主人 与同学们分享一个与家人、 任务一 的性格或情感；点明物件对你的特殊意 朋友相关的“老物件”的 义；有合理的联想和想象，使故事情节生 故事。 动、曲折、感人。 以一件具有纪念意义的物品或一件陪伴 学校举办“物微情浓一一让 自己成长的物品，来反映个人成长中的感 任务二 物件成为情感时光的信使” 悟或转变；运用细节描写和修辞手法，增 主题演讲比赛。 强感染力。 选择一件具有地域特色或家庭传承的手 社区将举办“非遗小物件里 工艺品，运用恰当的说明顺序和说明方 的匠心”活动，你作为志愿 法，如“历史渊源—一形制特征一一制作 任务三 者，负责介绍一件传统手工 工艺一情感价值”的顺序，突出物件虽 艺品小物件。 小，却凝聚匠人精神与家族记忆，避免单 纯罗列知识。 第8页（共8页）19.B【解析】《碛中作》是一首边塞诗；《醉里送裴子赴镇西》是一首送别诗，也是一首边塞诗。故 选B。20.示例：《醉里送裴子赴镇西》：这是一首送别诗（边塞诗）。诗人在诗中写自己在饯行的宴 席上喝醉了酒，可见诗人满怀惜别的情意。但诗人不作儿女情长，着力描绘了裴子扬鞭策马，直上天 山的英雄气概，也表现了裴子勇往直前、奔赴边疆的爱国热忧。这也是诗人自己的勃发的诗情。可 见这首诗不同于一般的送别诗。（任选其一，联系诗句，言之有理即可得4分）21.A22.①句语序 不当，将“打造了镇远具有特色的‘赛龙舟’文化节”改为“打造了具有镇远特色的‘赛龙舟’文化节” (3分)。④句搭配不当，将“见识“改为“见证”(3分)。23.示例一：青龙启航，劈波斩浪，争创辉煌。 示例二：青龙出战，勇夺桂冠。24.略 第五单元综合评价 1.略2.①副②沓③漉漉3.C【解析】C.“风云变幻”比喻局势动荡不定，复杂多变。此处形 容瘦西湖风光多样，使用有误。4.(1)悠悠我思(2)暮投石壕村(3)晓驾炭车辗冰撤(4)双手 搂定宝塔山（⑤）青山横北郭(6)缺月挂疏桐(7)零落成泥碾作尘只有香如故(8)山光悦鸟 性潭影空人心5.D【解析】D.车夫虽喝得酒气醺醺，但他凭着高超的驾车技术，赶上并超过了 游客车队，最终“我们”也住进了上等的房间。6.D【解析】D.有误，朱熹最早将《大学》《中庸》《论 语》《孟子》编在一起，后来这四部经典被称为“四书”。7.示例：蝉示例：蝉“潜伏”地下忍受多年 的黑暗，只为了阳光下几个星期的歌唱，这种精神让人感动8.A【解析】A.有误，由第②段和第⑨ 段可知，只有五色糯米饭体现布依族顺应自然的生存哲学。9.C【解析】A.有误，文章不是以时 间顺序为主线，而是以小标题的形式串联全文；B.有误，引用李女士的话意在体现“酸汤”背后的文化 内涵，而不是“说明酸汤制作工艺复杂”；D.有误，没有使用作比较和打比方的说明方法。 10.(1)盘江活鱼、手工酸笋、山间小番茄、酸辣椒(2)顺应自然的生存智慧与视觉美感(3)糯米、 猪油、脆哨、辣子鸡(4)清晨的烟火气11，示例：美食承载着地域文化和情感记忆，如黔西南的酸 汤鱼不仅是味觉体验，更让游客感受到苗族的生活智慧和热情，引发对当地文化的认同与眷恋。在 我的生活中，每到春节，家人都会一起包饺子。饺子对于我们来说，不只是一道美食，它承载着阖家 团圆的文化内涵。一家人围坐在一起，擀皮、包馅，一边包一边聊天，温馨的氛围弥漫开来。吃着热 气腾腾的饺子，我能感受到浓浓的年味，以及家庭的温暖和亲情的深厚，这就是美食引发的情感共 鸣。（言之有理即可得4分）12.A【解析】A.有误，根据材料一中的“一些青少年走进南京某军事 农业研学实践基地…颇受欢迎”可知，A项曲解文意。3.近年来深受青少年欢迎的“红色旅游 十研学”旅游形式，除了参观各类红色主题纪念馆，还有不少互动性强的拓展类红色旅游产品。（意 近即可得3分)14.①通过文旅融合发展的方式，不断探索各种“红色旅游+”等模式，丰富体验形 式，吸引众多青少年探索和了解红色文化及历史。②通过与现代技术结合的方式，例如将VR、AR 等科技元素与红色文化主题相结合，让游客身临其境地感受红色文化。（每点2分，共4分） 15.①有利于帮助青少年接受红色文化的熏陶，接受爱国主义教育和革命传统教育；②有助于青少年 学生内心厚植爱党爱国情怀，增强社会责任感；③有助于增进青少年对革命历史的了解，懂得今天的 美好生活来之不易，树立正确的价值观。（每点2分，任答两点即可得4分）16.C17.吴王忿然作 色，不说民本（以民为本、以民为先）18.D【解析】A.意志/记载；B.怨恨/快，急速：C.助词，的/ 代词，指桃花林的奇异景象；D.均为“于是，就”的意思。故选D。 参考译文： 晏子出访吴国，吴王说：“请问长久地保持国家的威望和强大，不丧失掉这种局面的方法是什 么呢？” 晏子回答说：“把人民的事情放在前边，把自己的事情放在后边；把赏赐的事情放在前边，把惩罚 的事情放在后边。强大的不危害弱小的，尊贵的不欺凌卑贱的，富裕的不傲视贫困的。百姓有才能 也一样任用，官吏不侵犯百姓利益，人民和谐，政治太平。不依仗威严强大使别人的君主退居己下， 不依仗人多势众兼并别国的土地。实施法律是为了适时地禁止暴虐，所以世人不会违背君主的意 愿。用兵作战是为了替众人消除祸患，所以人民对受劳苦不怨恨。这就是长久地保持国家的威望和 强大，不丧失掉这种局面的方法。如果违背了这些原则，国家就危险了。” 吴王脸色变得愤怒，很不高兴。 晏子说：“我们国君交代的事情我已经办完了，我没有犯该斩首的罪，请允许我告辞回去。”于是 不再见吴王。 19.B20.示例：【甲】诗从“无妨”“轻衣稳马”“闲行”等词可以读出作者晚出乘凉寻友不遇时，依然悠 闲自得的心境(2分)。【乙】词从“寒林”“山骨瘦”“乱鸦”等词可以读出作者访友不遇，饮酒弹琴赋诗 的愿望落空时惆怅失落的心境(2分)。21.C22.(1)把第二个逗号改为分号。(2)制造创造 (3)我们能去发现，去触摸，去思考23.①示例：请问这种命名方式在国际社会上引起了怎样的反响 呢？②示例：请问您认为这些充满文化韵味的航天器命名，对青少年来说有什么意义呢？24.略 第31页（共32页） 第四阶段综合评价（期末） 1.略2.①眺②坍③褶④驰3.B【解析】B.“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技艺 极其精巧。此词语不能用于形容自然景象。4.(1)心忧炭贱愿天寒(2)欲济无舟楫(3)同是宦 游人(4)初日照高林(5)寂寥无人(6)身长翅膀吧脚生云(7)挥手自兹去萧萧班马鸣 (8)安得广厦千万间大庇天下寒土俱欢颜5.B【解析】B.道家学派代表人物庄子，名周，战国时 期哲学家，《庄子》一书是庄子及其后学的著作。6.D【解析】A.“休”是会意字，“火”是象形字； B.“泪”是会意字：C.“族”“明”都是会意字。7.示例一：《尚书》素有“政书之祖，史书之源”之称的 原因：它是中国最早的记载政治与历史事件的经典之一，其中不仅记录了当时的政治形势和各种制 度，还反映了古代人民对于治理和公平正义的思考。示例二：“民族回首，必见《诗经》”的原因：它是中 国古代文学的瑰宝，其中大量记录了中国古代的社会风貌、道德伦理和价值观；它是中国民族文化的重 要组成部分，是人们回顾和思考中华民族文明发展的重要窗口。（任选其一，言之有理即可得2分） 8.B【解析】B.文中把父亲和母亲对待孩子的态度进行对比，说明父亲和母亲管教孩子的方式的不 同，更加突出母亲对孩子的耐心与呵护，并没有指出父亲的“不耐烦”“不负责”，因此此项理解错误。 9.母亲采“秤砣消”给“我”治疗因在野外玩耍，浑身长出的脓包；母亲只用了三天的“秤砣消”药方就 治好了“我”眼眶边长的疖子：母亲怕“我”受热，就一个人在中午采了“秤砣消”放在冰箱里等“我”来 取。（一点1分，共3分）10.(1)运用动作描写，描写了母亲用秤砣消制药以及准备给“我”上药的 过程(1分)，突出母亲的能干和对“我”的疼爱(1分)。(2)“我”对“秤砣消”有着特殊的感情，它是 “我”的救星，不仅帮“我”消除了病痛，而且也让“我”感受到母爱的温暖(1分)；“秤砣消”长在岩坎、 田坎，不被人关注，但它在关键时刻却能给予人们莫大的帮助，它和母亲一样默默无闻、无私奉献 (2分)。11.示例：期末考前夜，妈妈悄悄地推开门，为我端来一杯热牛奶。妈妈轻轻地吹了吹那杯 热牛奶，慢慢地递到我的手边，说了一句：“喝杯牛奶就睡吧，别太累了。”我双手捧着热乎乎的杯子， 妈妈的脸庞在昏黄的灯下是那么柔和，我看着她的侧脸，眼梢处已有些皱纹，以前的一头青丝也逐渐 变得灰白，可那微微上扬的嘴角和满怀心疼的眼神仍旧是那么温柔、那么和暖，给我宁静和力量。 (写出一个关于亲情的感人的事例即可得4分)12.D【解析】D.有误，④指鼓楼顶部，而非“鼓楼 火塘”，鼓楼火塘位于鼓楼底层的中央。13.D14.不能。理由：材料一是对侗寨鼓楼的基本介绍， 这是认识侗寨鼓楼的基础：材料二指出侗寨鼓楼现存的楼体损坏、火灾威胁等诸多问题，是在材料一 基础上对鼓楼现状的关注：材料三则从宏观、中观、微观层面介绍鼓楼文化的传播途径，是针对材料 二中鼓楼面临问题，尤其是文化传承等问题提出的解决方向。三则材料层层递进，逻辑紧密，所以不 能打乱。（答“不能”得1分，理由意近即可得2分，共3分）15.①借助主流媒体扩大侗寨鼓楼文化 宣传，提升其全国影响力：②发挥特色组织与本地媒体作用，强化民族地区乡土文化传播：③举办多 样化的鼓楼文化活动，吸引外出青年返乡参与文化传承。（一点2分，任答两点即可得4分）16.D 【解析】根据“荣者必悴，盛者必衰，实繁者易剥，色丽者早萎。惟松柏之有心及竹箭之有筠，足以阅寒 暑而贯四时”可知，作者用“荣者”“盛者”“实繁者”“色丽者”与竹子对比。故选D项。17.德之有 常、操之不移。（一个2分，共4分）18.B【解析】题干中的“之”是助词，“的”的意思。A.代词，指 桃花林的奇异景象；B.助词，的；C.助词，补充音节，无实义；D用于主谓之间，取消句子的独立性，无 实义。故选B项。 参考译文： 我读书的南书房的上面，有一条小路弯弯曲曲地伸向西南方向，周围有无数的竹子，十分苍翠 茂盛。 它们中间长得弯弯曲曲，在生长过程中经受压制、阻碍的，就像忠臣、有气节的志士奔赴灾祸危 难而不找借口推辞。它们中间姿态美好、清爽超逸的，像仁慈、善良、孝顺的子孙侍奉父亲祖父而没 有一点违背叛逆。它们中间挺立雄伟有力，气质刚毅气色严正的，又像侠义之士和勇士。它们中间 孤高不随流俗，外表和内心具有古人风范的，又像诗人和清瘦的儒者。 我虽然整天在竹林下吟诗读书，也不能用语言说出它们的美丽，更不能描绘出它们的奇特。 然而放眼整个宇宙中，万物都是从自然之气中孕有而出的，却有刚强、柔韧、坚硬、脆弱等不同： 草木茂盛的一定会憔悴，草木旺盛一定会衰败，果实长得多的容易脱落，颜色艳丽的会早早调谢。只 有内部实心的松柏和外部有青皮的竹子，能够经历严寒酷暑而四季生长。春天阳光温暖，竹子在这 时清瘦而不丰满；冬天大寒，竹子在这时秀美而不瘦弱。从今以后我更加明白它们有高尚的道德，坚 定不移的特别的节操。 19.A20.“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”，孤单的诗人夜深难寐，举头仰望宁静夜空中的孤 月，联想到家人的处境，此时他乡流离的姊妹兄弟一定都在默默地流泪，共同把家乡思念，共同把亲 人思念，表达了思念家乡、思念亲人之情(2分)。“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”不仅 表现了诗人忧国忧民的情怀，同时也表现出诗人舍己为人的高尚品格(2分)。21.①三个形似音 符的图案并列，交织出和谐的旋律，寓意不同个体间和睦、和顺②包容差异，互助互爱22.B 23.②句搭配不当(1分)，应将“制造”改为“营造”(2分)。⑤句标点使用有误(1分)，应删去第一对 引号内的句号，并在第一个后引号后加逗号(2分)。24.略 第32页（共32页）第四阶段综合评价（期末）答题卡 姓名 准考证号 贴条形码区 缺考标记，考生禁填！由监考老师填涂。口 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写清楚， 并认真核准条形码上的姓名、准考证号及座 正确填涂 位号。 填 注2.选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部 涂 ■ 错误填涂 意 分必须使用0.5毫米的黑色签字笔书写，字体 样 ☑X☒O 事 工整、笔迹清楚。 例 项3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答， 加 回 超出答题区域书写的答案无效：在草稿纸、试题 卷上答题无效。 4.保持答题卡卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 一、书写水平(5分) 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写 水平计分。(5分) 二、基础积累（共4道小题，20分） 2.(4分)① ② ③ ④ 3.(3分)ABCD 4.(10分)(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 5.(3分)ABCD 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第1页（共4页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 三、阅读能力（共15道小题，50分） (一)整本书阅读 6.(3分)ABCD 7.(2分) (二)现代文阅读 8.(3分)ABCD 9.(3分) 10.(5分)(1)(2分) (2)(3分) 11.(4分) 12.(3分)ABCD 13.(3分)AB⊙D 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 14.(3分) 15.(4分) (三)古代诗文阅读 16.(3分)AB⊙D 17.(4分) 18.(3分)AB⊙D 19.(3分)ABCD 20.(4分) 四、综合运用（共3道小题，15分） 21.(6分)① ② 22.(3分)ABCD 23.(6分) 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第2页（共4页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 五、写作能力(60分) 24.(60分) 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第3页（共4页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第4页（共4页）