2.2 电动机（教学课件）科学大象版五年级下册

2.2 电动机 五年级下册第二单元 大象版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 回顾与练习 4 总结与评价 科学观念：了解电动机的内部结构，知道电动机是导电线圈在磁力作用下转动，能将电能转化为动能，知晓其在生活和工业中的广泛应用。 科学思维：能通过观察电动机结构、分析实验现象，抽象出电磁相互作用、能量转换的科学原理，培养观察分析、逻辑推理和归纳总结的科学思维能力。 探究实践：能动手制作简易电动机和电风扇，规范完成实验操作，观察记录实验现象，交流总结能量转化过程，提升实验操作、探究分析和动手创作能力。 态度责任：激发探究电动机的兴趣，了解法拉第的科学贡献，乐于与同学合作探究，遵守实验安全规则，培养爱科学、学科学、用科学的良好态度。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 情境 电动机是改变世界的伟大发明之一。 问题 为什么电动机通电后会转动呢? 2.探索与发现 学习任务 猜想假设 观察电动机的内部结构，提出自己的假设。 猜想假设 小贴士 最好选用无法修好的玩具中的电动机。拆解电动机的 难度较大，要谨慎拆解，以防损坏。 拆解电动机 时，会用到螺丝刀等尖锐工具，要注意安全。如果有困难，可请老师帮助。 猜想假设 里面有磁铁和导电线圈。 我们知道了导电线圈通电后会产生磁性，应该是它和磁铁相互作用...... 实 验 电机的内部构造 磁铁 外壳 铁芯 转动轴 线圈 实 验 实际使用的电动机结构比较复杂。我们做一个简易电动机来观察它 能否在通电后持续转动。 实 验 1根200厘米长的漆包线 2根10厘米长的钢丝 小磁铁 电池 开关 实 验 第一步：把漆包线缠绕成一个10圈左右的矩形导电线圈。漆包线的两端从矩形短边中间引出做轴，把一端的漆全部刮掉，另一端的漆刮去半面。 实验步骤 实 验 第二步：用两根钢丝做支架。把支架固定在木板上，把线圈架在支架上。 第三步：在支架下方，放一块磁铁。 第四步：按照图示连好电源和开关。 第五步：闭合开关，旋转一下导电线圈..... 实验步骤 实 验 导电线圈通电后有了磁性，并在磁铁磁力的作用下转动起来，从而将电能转化成了动能。 设计制作 小电动机 几根导线 硬纸片 干电池 开关 木架 制作电风扇 设计制作 用硬纸片做个扇叶，装到电动机上...... 给小电动机接上电池和开关...... 设计制作 得出结论 根据实验和制作过程，交流并总结电风扇工作时能量是怎样转化的。 得出结论 小电动机把电能转化成了动能。 风扇的动能转化成了风能...... 得出结论 电动机通电后转动，能够把电能转化为动能。 拓展活动 电动机的用途非常广泛。找一找，社区、学校和家里哪些机器用到了电动机？ 拓展活动 3.回顾与练习 学习任务 练习 一、填空题 1. 电动机的内部主要由磁铁、铁芯、________和转动轴组成，其中铁芯和线圈构成________。 2. 电动机的工作原理是：___________通电后产生磁性，在磁铁磁力的作用下转动，将___________转化为动能。 3. 制作简易电动机时，漆包线两端的漆需___________处理，一端全刮掉，另一端刮去半面，才能保证线圈持续转动。 4. 电风扇工作时，电动机将电能转化为动能，扇叶转动又将动能转化为___________。 线圈 电磁铁 导电线圈 电能 刮漆 风能 练习 二、选择题 1. 下列不属于电动机内部结构的是（ ）。 A．磁铁 B．线圈 C．塑料外壳（非核心结构） 2. 要让简易电动机的线圈转动更快，下列做法正确的是（ ）。 A．增加电池节数 B．减少线圈匝数 C．去掉磁铁 3. 下列电器中，没有用到电动机的是（ ）。 A．洗衣机 B．电饭煲 C．电动牙刷 A B C 练习 三、判断题 1. 电动机是法拉第发明的，是第一台使用电流使物体运动的装置。（ ） 2. 制作简易电动机时，漆包线两端的漆都要全部刮掉，线圈才能转动。（ ） 3. 电动机通电后转动，本质是电能转化为动能的过程。（ ） 4. 没有磁铁，电动机的线圈通电后也能持续转动。（ ） 5. 电动机在工业生产和日常生活中都有广泛的应用。（ ） √ × × √ √ 4.总结与评价 学习任务 总结 本节课我们认识了电动机的内部结构，探究出其通电转动的原理，动手制作了简易电动机和电风扇，理解了电能转化为动能的过程，知晓了电动机在生活和工业中的广泛应用。 科学态度 合作学习 评价 作业 1. 完善本节课的实验记录，整理简易电动机的制作步骤和实验结论，分析自己制作的电动机存在的问题，思考改进方法，下节课交流分享。 2. 观察社区、学校或家里的设备，找出3个用到电动机的物品，记录其名称和工作特点，说说电动机在其中的作用。 感谢您的聆听 THANKS 大象版 33 Lavf58.29.100 $