2.1 电磁铁（教学课件）科学大象版五年级下册

2.1 电磁铁 五年级下册第二单元 大象版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 回顾与练习 4 总结与评价 科学观念：知道电磁铁通电有磁性、断电无磁性，理解其磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系，建立电磁铁的基础认知。 科学思维：能结合电磁起重机的工作现象提出假设，运用控制变量法设计实验，分析实验数据得出结论，培养观察分析、逻辑推理和数据处理的科学思维能力。 探究实践：能动手制作简易电磁铁，开展“钓鱼”比赛和对比实验，观察记录实验现象、整理数据，参与小组交流分享，提升实验操作、探究分析和表达交流能力。 态度责任：乐于探究磁现象，敢于大胆质疑、提出研究思路，乐于与同学合作分享，遵守实验安全规则，培养严谨的科学态度和勇于创新的探究精神。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 情境 探探到工厂参观，看到电磁起重机能轻而易举地吸起和放下很重的铁块，感到很神奇。 问题 电磁起重机为什么既能吸起铁块，又能放下铁块? 猜想 它能吸起铁块，一定具有磁性。 可是它为什么能自动放下铁块呢？磁铁可不能...... 猜想 既然叫电磁起重机，一定和电有关..... 难道缠绕在铁芯上的导电线圈通电后有磁性，断电后...... 猜想 小贴士 1820年4月的一天，丹麦科学家奥斯特无意中让通电的导线靠近指南针，他突然发现指南针发生了偏转。随后他又做了大量实验都是如此，由此发现了电生磁现象! 2.探索与发现 学习任务 设计制作 导电线圈 铁芯 这种由铁芯和缠绕在铁芯上的导电线圈组成的装置叫电磁铁。 设计制作 我们来做一个简易电磁铁，试一试它是否真的通电后具有磁性，断电后磁性消失。 设计制作 电池 导线 铁钉 漆包线 设计制作 小贴士 1、在铁钉上用漆包线缠绕50~100圈即可。 2、因为用的导线较短，这个电磁铁耗电较多，不要长时间通电。 设计制作 游 戏 用自己制作的电磁铁把“池塘”里的铁制“小鱼”钓到自己的“鱼篓”里，看一分钟内谁钓得最多。 游 戏 通电了，它就能把“小鱼”钓出来，断电了就...... 游 戏 电可以让用电器工作，说明电具有能量，我们把这种能量叫做电能。 电磁铁通电后产生了磁性，把电能转化为了磁能，就能够把铁质物体吸起来了。 游 戏 两头都可以吸东西，说明电磁铁的两头都有磁性。 为什么我的电磁铁吸不起大点的“鱼”？ 猜想假设 为什么电磁铁的磁性强弱不同？电磁铁的磁性与哪些因素有关？请提出自己的猜想。 猜想假设 我觉得电流大一些它就吸得多。 我觉得导电线圈要多缠绕一些吸力就大。 ...... 计划组织 我们的假设正确吗？设计一个控制变量实验来验证自己的假设。 计划组织 实 验 根据自己设计的实验方案进行实验，并交流实验结果，得出结论。 实 验 电池 导线 铁钉 漆包线 电池盒 开关 大头针 实 验 实 验 当电磁铁的导电线圈匝数一定时，用的电流越多，电磁铁吸起的大头针就越多。 当电池节数一定时，电磁铁的导电线圈匝数越多，电磁铁吸起的大头针就越多。 实 验 通过实验发现，当电磁铁的导电线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越强；当电流一定时，电磁铁的导电线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强。 3.回顾与练习 学习任务 练习 一、填空题 1. 电磁铁是由________和缠绕在上面的导电线圈组成的装置，是电能转化为________的装置。 2. 电磁铁的特性是：________时有磁性，________时无磁性，两头都具有磁性。 3. 科学上把导线缠绕的圈数叫做___________，它是影响电磁铁磁性强弱的重要因素之一。 4. 探究电磁铁磁性强弱的实验中，我们采用___________法，只改变一个变量，保持其他条件不变 铁芯 磁能 通电 断电 线圈匝数 控制变量 练习 二、选择题 1. 下列不属于电磁铁构成部分的是（ ）。 A．铁钉（铁芯） B．漆包线（导电线圈） C．塑料棒 2. 要增大电磁铁的磁性，下列做法正确的是（ ）。 A．减少电池节数 B．增加线圈匝数 C．减少线圈匝数 3. 下列用电器中，没有利用电磁铁原理工作的是（ ）。 A．电铃 B．电熨斗 C．电磁起重机 B C B 练习 三、判断题 1. 电磁铁和普通磁铁一样，断电后依然具有磁性。（ ） 2. 实验中，同时改变线圈匝数和电池节数，也能准确探究电磁铁磁性的影响因素。（ ） 3. 线圈匝数越多，电磁铁的磁性一定越强（需保持电流不变）。（ ） 4. 奥斯特发现了电生磁现象，为电磁铁的发明奠定了基础。（ ） 5. 制作电磁铁时，漆包线缠绕的圈数越多越好，无需考虑其他因素。（ ） √ × × √ × 4.总结与评价 学习任务 总结 本节课我们认识了电磁铁的构成，掌握了其通电有磁性、断电无磁性的特性，通过实验探究得出电流大小、线圈匝数影响磁性强弱的结论，学会了控制变量的实验方法。 科学态度 合作学习 评价 作业 1. 完善本节课的实验记录，整理实验数据和结论，分析自己制作的电磁铁存在的不足，思考改进方法，下节课交流分享。 2. 观察生活中的用电器，挑选3个利用电磁铁原理工作的设备，记录其名称和工作特点，说说电磁铁在其中的作用。 感谢您的聆听 THANKS 大象版 37 Lavf58.20.100 Lavf58.29.100 $