2.1 电磁铁-【小学学霸作业本】2025-2026学年五年级下册科学讲解课件（大象版）

该小学科学课件围绕“电磁铁”核心知识点，通过电磁起重机工作现象导入，引导学生提出假设，结合奥斯特发现的科学史小贴士，衔接电磁铁组成、制作实验及磁性强弱影响因素探究，搭建从现象到原理的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过“提出假设—设计控制变量实验—分析数据”环节，培养科学思维中的推理论证和模型建构能力。如“钓鱼”比赛活动和实验记录表，让学生在实践中理解科学观念，提升自主学习能力，也为教师提供结构化教学支持。

第二单元 能量 1.电磁铁 电磁起重机能轻而易举地吸起很重的铁块是因为它里面有一个缠绕在铁芯上的导电线圈。 电磁起重机为什么既能吸起铁块，又能放下铁块？提出自己的假设。 它能吸起铁块,一定是有磁性。 可是它为什么能自动放下铁块呢？磁铁可不能…… 既然叫电磁起重机，一定和电有关…… 难道缠绕在铁芯 上的导电线圈通电后有磁性,断电后…… 1820年4月的一天，丹麦科学家奥斯特无意中让通电的导线靠近指南针，他突然发现指南针发生了偏转。随后他又做了大量实验都是如此，由此发现了电生磁现象！ 电磁铁 这种由铁芯和缠绕在铁芯上的导电线圈组成的装置叫电磁铁。 铁芯 导电线圈 做一个简易电磁铁，试一试它是否真的通电后具有磁性，断电后磁性消失。 通电后可吸起铁钉，有磁性。 断电后不能吸起铁钉，没有磁性。 ①在铁钉上用漆包线缠绕50~100圈即可。 ②因为用的导线较短，这个电磁铁耗电较多，不要长时间通电。 “钓鱼”比赛 为什么我的电磁铁吸不起大点的“鱼”？ 通电了，它就能把“小鱼”钓出来，断电了就…… 总结 电可以让用电器工作，说明电具有能量，我们把这种能量叫作电能。 电磁铁通电后产生了磁性，把电能转化为了磁能，就能够把铁质物体吸起来了。 能量 为什么电磁铁的磁性强弱不同？电磁铁的磁性与哪些因素有关？请提出自己的猜想。 我觉得电流大一些它就吸得多。 我觉得导电线圈要多缠绕一些吸力就大。 我们的假设正确吗？设计一个控制变量实验来验证自己的假设。 通过实验发现，当电磁铁的导电线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越强；当电流一定时 ，电磁铁的导电线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强。 $