《语文园地三》（分层作业）语文统编版四年级下册

《语文园地三》（分层作业）语文统编版四年级下册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 星象台的月光化作银粉，轻轻洒在“诗歌花园”的小径上——这是本单元最后一次巡礼。你作为“园丁小队”的诗歌守护者，手持一枚会发光的“园地钥匙”，准备开启园中那些精心布置的语言景观，将散落的诗意珍珠串成完整的项链。 【基础感知】 纸灯温柔亮起，映出三枚浮在空中的“诗语星尘”：第一枚泛着微光，写着“读诗时，我仿佛看见……”，它轻轻飘向你心间，邀请你闭上眼，回想《繁星》里那片星光摇曳的夜，《绿》中涌动不息的春意，《白桦》挺立雪中的清影，或《在天晴了的时候》小草抖落水珠的刹那——请用一句话，写下你脑海里最清晰的画面。 一、基础知识 1．下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A．漫灭（màn）   金晖（huī）   杜甫（pǔ）  刘禹锡（yǔ） B．韩愈（yú）   徜徉（cháng）  胆怯（què） 陶渊明（yuān） C．赤脚（chì）   光晕（yùn）    曝晒（pù）  范仲淹（zhòng） D．绽放（zhàn）  炫耀（xiàn）   涉水（shè）    龚自珍（gōng） 2．下列文人名字中加点字注音不正确的一项是（ ） A．屈原（qū）    陶渊明（yuān） B．杜甫（pǔ）        孟浩然（mèng） C．韩愈（yù）    刘禹锡（yǔ） D．范仲淹（zhòng）    龚自珍（gōng） 3．比一比，组词。 茸( )    辉( )    笼( )    膝( )   耸( )    挥( )    胧( )    漆( ) 4．加偏旁，变新字，再组词。 曼 ：             ： 犬 ：              ： 5．在下列括号里填上表示颜色的词语。 ( )的天空     ( )的草地    ( )的大海 ( )的旗帜     ( )的葡萄    ( )的鲜花 6．在括号里填上合适的词。 明洁的( )        袅袅的( )        迷人的( )        胆怯的( ) 绮丽的( )        细白的( )        和谐的( )        真挚的( ) 7．请将艾青的名言抄写到横线上，要写正确、规范、工整，注意字的大小要基本一致。 诗是人类向未来所寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。 ——艾青 【能力进阶】 萤火忽聚成四道光轨——对应“书写提示”四要点：字居中、行整齐、间距匀、版面洁。请拿出你的诗歌摘抄本，任选一页，用铅笔轻轻画出“星光格线”，并圈出三个你写得最端正的字，在旁边标注：“这字，像白桦一样挺拔！” 二、积累运用 8．下列作者与作品搭配不相符的一项是（ ） A．冰心——《繁星》 B．宗璞——《绿》 C．叶赛宁——《白桦》 D．戴望舒——《在天晴了的时候》 9．下列说法不正确的一项是（     ） A．孟浩然、杜甫、韩愈、刘禹锡都是宋代诗人。 B．陶渊明是东晋著名诗人，他是中国第一位田园诗人。 C．龚自珍是清代诗人，他曾发出“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”的呐喊。 10．下列对课文内容理解有误的一项是（ ） A．在冰心的《繁星》中，诗人分别对母爱和大海进行了赞颂。 B．艾青的《绿》用散文的形式描述了春天到处都是绿色的。 C．《白桦》一文以白桦为中心，表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。 D．《在天晴了的时候》诗人用形象的语言，生动地描写了雨后的事物，给我们勾画出一幅温馨、充满诗意的画面。 11．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．《雨巷》的作者是著名诗人戴望舒写的。 B．冰心眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的情感。 C．通过本次综合性学习，使我们进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。 D．朗读诗歌时，不但要表情自然，而且要用恰当的语气读出诗歌表达的情感。 12．下列运用了比喻的修辞手法的是（   ） A．我好像不记得你是谁了。 B．山间的炊烟轻轻的飘荡着，像是在呼唤我。 C．我仿佛被带进了一个神话般的世界。 D．潮水犹如千军万马向岸边涌来。 【拓展应用】 纸灯升空，化作一面“心光镜”。请对镜轻诵一句自己写的诗（哪怕只有一行），再写下一句悄悄话送给“四年级的自己”：“亲爱的我，谢谢你今天认真读了诗，还记住了______这个词。” 三、现代文阅读 阅读语段，完成练习 你悄悄地走来，带来一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧，这边的山，像是镀上了一层金色。飘飘悠悠从上面飞下无数黄蝴蝶，在半空中盘旋。不知过了多长时间，深黄的衣裳变成了浅黄，浅黄又变成了褐色。你看，它多像一个顽皮的小孩。 13．找出描写颜色的语句，画上“______”。 14．从这些描写颜色的语句中你体会到了什么？ 非连续性文本阅读。 15．上述广告的主要推销对象是（     ） A．孩子 B．家长 C．游泳队队员 D．热爱游泳的人士 16．上述课程的最大卖点是（     ） A．师资优良 B．发掘潜能 C．个别教授 D．班额人少 17．上述广告没有提供的信息是（     ） A．上课时间 B．课节数目 C．教师资历 D．咨询电话 18．暑假里，苏涵同学已安排了每周四下午3：00—5：00学钢琴，每周日上午10：00—12：00学舞蹈。从时间上看，请问她可以报的游泳课程是（     ） A．A班、B班 B．B班、C班 C．A班、C班 D．C班 美文阅读。 二维码时代 ①如今，大部分人都接触过二维码。用专业名词来解释，二维码又称二维条码，可看作传统条形码的升级版。它是用某种特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的黑白相间的图形，当用特定软件扫描这些图形时，其中包含的文字、图像、音频、视频等信息就能显示出来。 ②二维码的广泛应用正在改变我们的生活。信息获取方面，初次见面交换名片，用手机扫一下对方名片上的二维码，姓名、电话、单位等信息一下就可以存入你的手机中，不用再进行复杂的输入；超市购物，扫描一下食品包装上的二维码，该食品的生产日期、保质期等就会映入眼帘；扫描广告画面中的二维码，就可以直接进入相关公司网站，获取更多信息。快捷支付方面，出门只带手机不带现金，目前在很多城市已成为常态。吃完饭“扫一扫”，在便利店扫码支付，甚至连买菜也不再需要找零，菜摊上早就挂上了打印出来的二维码，无论是消费者还是商户，都觉得“码上支付”方便又快捷。 ③然而，二维码支付在信息安全方面存在一定的隐患。目前，人们使用的二维码有两种，一种是静态码——日常在商店、餐馆里看到的打印在纸上或者制作成塑料牌的，都属于此类；另一种是动态码，即消费者在手机里使用微信、支付宝等付款时，手机上会自动生成付款码，并且只在限定的较短时间内有效。据了解，与静态码相比，动态码的安全系数相对较高。央行有关负责人明确表示，静态二维码易被篡改，易携带木马或病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。 ④二维码给人们带来了极大的便利，也为生活增添了不少乐趣，虽然安全隐患尚且存在，但这并不妨碍我们经历二维码时代这一奇妙之旅。 19．本文介绍了二维码是什么、 、 等相关知识。 20．用“ ”在文中画出什么是二维码。 21．第②自然段运用 说明 。 22．请写出“码上支付”的双重含义。 23．用波浪线在文中画出静态码不如动态码安全的原因。 24．除了文中提到的之外，你还知道哪些二维码使用场景？请写两个。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《语文园地三（分层作业）语文统编版四年级下册》参考答案 1．C 【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 A．杜甫（fǔ） B．韩愈（yù） 胆怯（qiè） D．炫耀（xuàn） 2．B 【详解】本题考查字音的辨析。 B．杜甫（pǔ）——fǔ。 故选B。 3． 毛茸茸 光辉 笼子 膝盖 耸立 挥手 朦胧 油漆 【详解】本题考查形近字组词。 茸可以组词，鹿茸、麋茸、蒙茸、蓊茸、五茸、香茸、纤茸、新茸、紫茸、花茸。 辉字组词：生辉、清辉、增辉、辉藻、辉宏、丹辉、扬辉、辉景。 笼组词，丝笼、松笼、昙笼、通笼、铁笼、沙笼、纱笼、手笼、鱼笼。 膝字组词，膝盖、屈膝、护膝、膝下、促膝。 耸字组词，耸立、高耸、耸肩、耸峙、耸动、耸惑、修耸。 挥字组词，指挥、挥霍、挥师、挥发、指挥棒、指挥刀、挥洒、发挥。 胧字组词，朦胧、胧月、蒙胧、醉眼朦胧、胧明、黑胧胧、曈胧、朎胧。 漆字组词，漆匠、漆身、漆书、漆黑、油漆。 4． 漫 浪漫 慢 慢慢 伏 起伏 吠 犬吠 【详解】本题考查的是根据汉字加上新的偏旁再组词。根据字的结构加上合适的偏旁组成新的字。并且进行组词。所写汉字要合情合理，符合要求。 5． 湛蓝 碧绿 蔚蓝 红艳 紫色 洁白 【详解】此题考查词语搭配的能力。词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，注意形容词要写表示颜色的词语。应按照语言习惯合理搭配即可。 6． 白玉 炊烟 双眸 性格 日子 尾巴 画面 情感 【解析】略 7． 【详解】本题考查汉字书写。 句子抄写要做到汉字书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“诗”“类”“寄”“朝”“想”“勇”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在横线上，做到规范、正确和美观。 8．B 【详解】本题考查对作家作品的识记，在平时的学习中要有意识地记忆文章的作者。《绿》的作者是艾青。 9．A 【详解】本题考查作家作品。 A．孟浩然、杜甫、韩愈、刘禹锡都是唐代诗人，并非宋代诗人。 故选A。 10．B 【详解】本题考查课文内容的理解。 B．艾青的《绿》是诗歌，不是散文。 故选B。 11．D 【详解】本题考查对病句的理解与辨析，在解答时首先需要熟知病句的类型。 A．句式杂糅，要么说“《雨巷》的作者是著名诗人戴望舒”，要么说“《雨巷》是著名诗人戴望舒写的”。 B．本句中主语是“世界”，谓语是“是”，宾语是“情感”，主宾搭配不当，应将“情感”改为“世界”。 C．本句缺少主语，删去“通过”或“使”。 12．D 【详解】本题考查比喻句。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。 A、B、C项没有本体和喻体，不是比喻。D项把潮水比作千军万马，运用了比喻的修辞手法。 13．带来一件黄衣裳，一件红衣裳。    像是镀上了一层金色。飘飘悠悠从上面飞下无数黄蝴蝶    深黄的衣裳变成了浅黄，浅黄又变成了褐色 14．我体会到了深秋的美丽以及作者对秋天的热爱。 【导语】这篇秋景小品以拟人手法开篇，将季节更替幻化为顽童换装的童话。作者运用“黄衣裳”“红衣裳”的意象，巧妙构建起色彩的蒙太奇：从耀眼的金色山峦到翩跹的黄蝶，再到渐变的褐黄，宛如观看延时摄影下的秋叶变色过程。动词“飞下”“盘旋”赋予落叶以生命，而“顽皮的小孩”的比喻，则让肃杀的秋日平添几分童趣。短短数语间，完成了从视觉体验到情感共鸣的审美跨越，展现出汉语写作“以少总多”的意境之美。 13．本题考查找关键词句。 结合“你悄悄地走来，带来一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧，这边的山，像是镀上了一层金色。飘飘悠悠从上面飞下无数黄蝴蝶，在半空中盘旋。不知过了多长时间，深黄的衣裳变成了浅黄，浅黄又变成了褐色。”可知描写颜色的语句有带来一件黄衣裳，一件红衣裳；像是镀上了一层金色；飘飘悠悠从上面飞下无数黄蝴蝶；深黄的衣裳变成了浅黄，浅黄又变成了褐色。 14．本题考查分析词句的含义。 结合上面找到的表示颜色的词语，可以体会到秋天景色的美丽和变化。黄、红、金、褐等颜色交织，像给山林穿上新衣，还通过颜色的动态变化，如“深黄变浅黄”，生动地表现出季节的活泼与生机。从这些颜色描写中，可以感受到秋天景色的美丽和变化，可以看出作者对秋天的喜爱。 15．B 16．A 17．D 18．C 【解析】15．从海报图画下面的两行字“让您的孩子，快乐、健康、自信！”可以看出这个广告是面对家长的。 16．仔细观察海报，在介绍自己游泳课程的语句中，写在第一句的是“前广东省游泳队队员，亚洲杯游泳金牌得主亲自教授”，可以看出课程的最大卖点时师资优良。 17．上述海报广告中，可以看出有上课时间、课节数目和教师资历，但是没有地址和电话。 18．苏涵每周四下午3：00—5：00学钢琴与游泳B班冲突，所以不能报B班。而不论是钢琴课还是舞蹈课，它们的时间都与A班和C班不冲突，所以可以报A班和C班。 19． 二维码的广泛应用 二维码的信息安全隐患 20．是用某种特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的黑白相间的图形，当用特定软件扫描这些图形时，其中包含的文字、图像、音频、视频等信息就能显示出来。 21． 具体事例 二维码在人们日常生活中被广泛应用 22．①扫描二维码支付。②“码上”音同“马上”，指二维码支付非常快捷。 23．静态二维码易被篡改，易携带木马或病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。 24．想去哪家餐馆吃饭，扫描一下它的二维码，就可以看到该餐馆的地址、招牌菜、网友评价、消费水准等信息；在网上购物时，可以将自己心仪的商品通过二维码分享给朋友，这样远程也可以让朋友给自己参谋一下。 【解析】19．本题考查提取关键信息的能力。可以结合每个自然段的主要内容来作答 。从文中“二维码的广泛应用正在改变我们的生活。”和“然而，二维码支付在信息安全方面存在一定的隐患。”可知答案。 20．在本文的第一自然段中，从 “用专业名词来解释”就可以明白后面的内容就是在说明什么是“二维码”。细细品读抓住“它是”这个词，从这里开始就是对二维码的具体定义。 21．第二自然段中，结合“初次见面交换名片、超市购物、扫描广告画面中的二维码、吃饭买菜等的快捷支付”这些都是生活中的具体事例，来说明二维码的广泛应用正在改变我们的生活。 22．“码上支付”方便又快捷。 这里的码指利用“二维码”进行支付。而从“方便又快捷”这可以感受到其到款速度快，理解为同音的“马上”。 23．从题干中“静态码不如动态码安全的原因”找到这是第三自然段中的有关内容。细读第三自然段找出静态码存在的缺点即可。 24．本题应结合生活经验，把在哪些场景中使用二维码的具体事例写出即可。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $