精品解析：河南省洛阳市2025～2026学年高一上学期期中考试语文试卷

洛阳市2025—2026学年第一学期期中考试一语文试卷 （本试卷共10页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面文字，完成下面小题。 文本一： 今年对中国科学院苏州纳米所正高级工程师张晓东来说，可谓双喜临门。他不仅获得“全国先进工作者”称号，所在的微纳加工技术创新团队也荣获中国科学院第六届科苑名匠称号。 苏州纳米所主持承担的国家重大科学研究计划项目“基于纳米结构的宽光谱高效太阳能电池关键科学问题研究”，需要依托纳米加工平台完成化合物半导体太阳能电池器件的研究。作为平台一员，张晓东也参加了该项目。 做一颗太阳能电池芯片需要几十个工艺步骤，从清洗材料到光刻，再到刻蚀、镀膜等，仅光刻就要七八次，一般完成整个流程需要两至三周。要实现良好的化合物太阳能电池芯片性能，衬底厚度至关重要。“越薄转换效率越高、成本越低。”张晓东介绍，芯片衬底减薄是一道必须突破的难关。两英寸晶圆级芯片的InP、GaAs衬底要减薄到100微米至50微米。然而，因为材料特性和前期的工艺积累，随着厚度减少，整个芯片变得异常“脆弱”，一不留神就前功尽弃。在反复尝试和多次失败中，他积累了丰富的工艺开发经验，“正是这些磨砺丰富了我的认知，也提高了业务水平，让我有了更高的起点”。 随着增强现实（AR）和虚拟现实（VR）等新型近眼显示系统的快速发展，传统的显示芯片已无法满足应用需求。自发光的氮化Micro-LED微显示芯片具有高兆度、高效率、高分辨率、高色彩饱和度、小体积、低功耗等优异特性，是AR/VR等近眼显示系统的核心。然而，常规Micro-LED芯片制备都基于蓝宝石衬底，当与硅基CMOS驱动晶圆集成时，由于热膨胀系数差异，二者产生的膨胀或收缩程度不一样，极易导致芯片破裂。“我们团队创新性采用了硅衬底氮化镓Micro-LED与硅基CMOS晶圆异质集成，不仅能有效避免芯片集成的裂片问题，还兼容标准的半导体制造工艺，适合大规模量产。”张晓东介绍，他们结合高效量子点色彩转换技术，利用特殊光学特性，将一种颜色的光高效转换为另一种颜色，实现了性能优异的单片集成式全彩Micro-LED微显示芯片制备。 瞄准科研和产业发展需求，张晓东带领团队建成了国内首条开放性8英寸氮化镓Micro-LED工艺线，加速了高端Micro-LED微显示芯片国产化进程，进一步提高了纳米加工平台的影响力。 “‘劳模精神、工匠精神’在科研领域尤其重要，对事物、问题的坚守执着、专业专注、精益求精、一丝不苟都是做好科研工作必备的素质。”总结自己“攻关秘籍”，张晓东深入思考了科研工作者的责任和担当，“认真努力做好本职工作的同时，还要不断提高专业技能和自身素养，开拓进取、大胆探索、勇于创新。工匠精神的传承必须将年轻人的内在驱动力与外在科研规范相结合，使他们兼具创新精神与学术操守。同时，还要恪守科研工作的严谨性，确保数据真实可靠、实验可重复、论文无学术不端，守得住底线。”张晓东说，此外还得有甘坐“冷板凳”的精神和挑战“不可能”的勇气。 （摘录《张晓东：扎根一线16年，从“小学徒”到“劳模工匠”》，《中国科学报》2025年6月30日） 文本二： 一个电路板小至如同半个巴掌般大小，要在上面很细的芯片引脚上再接几条线出来，精准、牢固地把各种电子元器件焊至各自的“岗位”上十分不易。然而，就在比A4纸还小、厚度为2mm的双面接插式总线板上，刘建波能够手工焊接电子元器件，焊点间距仅有0.2mm，远远低于手工锡焊0.3mm的极限值，而这正是她的绝活之一。 航天无小事，导弹的核心芯片，失之毫厘谬以千里。刘建波再三强调，“手不能抖，一定要非常小心才行，容不得丝毫的失误”，正是怀着这样精益求精的质量观，从刘建波手中出来的不仅是产品，也是精品。 多年的技术累积和沉淀，刘建波的绝活不止一项，针对某继电器板线束制作繁琐、分线布线杂乱，容易出现质量事故及隐患的问题，刘建波通过多次实践总结出“钉子定位法”，大大降低加工时间，确保了产品加工质量，获得航天科工“四个两”质量提升项目奖；某型号产品在SMT生产线加工时，因异形印制板与丝印机设备不匹配，无法对焊膏进行印刷，也不能正常输出印制板，只能靠关机后人工拿取，她通过反复实践，制作出一个外部为矩形、内部为异形的模托，通过将异形印制板嵌入该模托内，使模托带着印制板在滑轨内滑动的方法，成功解决难题。边学、边干、边摸索，刘建波以蚂蚁啃骨头的精神突破了多项电子产品装配技术瓶颈，成为了万峰公司名副其实的技术带头人。“中国航天事业还是得靠年轻人。”刘建波对下一代航天人寄语道，“航天事业是很神圣的，我们都要为能从事这份工作而骄傲。希望年轻的航天工作者们具有认认真真做事情的品质，忘我工作，不计个人得失，投身伟大的航天事业！” （摘自《专访刘建波：芯片上“绣花”，铸就中国航天品质》，光明网2021年8月31日） 文本三： 将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有璨于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。 （摘自《以工匠精神雕琢时代品质》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 张晓东在科研中既需要突破衬底减薄的技术瓶颈，又需要解决异质集成的裂片问题，由此我们也可知高端制造的复杂性。 B. 刘建波能够焊接0.2mm间距的焊点并总结出“钉子定位法”，展现了她在精密制造领域卓越的技术水平和实践智慧。 C. 张晓东和刘建波不仅在各自领域身体力行地践行着工匠精神，还通过言传身教积极地推动工匠精神的代际传承。 D. 文本三认为工匠精神主要体现在个人心性修养层面，技术精湛只是基础条件，而非新时代工匠精神的核心内涵。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 文本一作为人物通讯，既展现张晓东的科研成就，又通过直接引语呈现其精神世界，体现了新闻的真实性与生动性。 B. 文本二作为科普文，运用“芯片上‘绣花'”“半个巴掌般大小”“蚂蚁啃骨头”等生活化的语言，使专业技术说明通俗易懂。 C. 文本三作为新闻评论，运用排比、反问等修辞手法，层层深入地揭示工匠精神的内涵，既有雄辩气势，又有严密逻辑。 D. 三则文本形成有机互补：文本一、二通过人物展现工匠精神的实践形态，文本三进行理论升华，深化工匠精神的内涵。 3. 下列选项中，不能充分体现文本三中“工匠精神”内涵的一项是（ ） A. 祝融号火星车团队历时三年攻关，研发出适应火星极端环境的高效太阳能电池技术，突破深空探测的关键技术瓶颈。 B. 九三阅兵直播团队攻克AVS3编码标准，通过数月测试，实现8K超高清画面精准呈现军人的坚定眼神和武器装备的金属光泽。 C. 国产镍合金反应器焊接团队历经数百次工艺试验，攻克厚壁焊接技术难题，以零缺陷的严苛标准打破国外垄断。 D. 长鹰-9无人机研发采用全产业链协同模式，通过优化资源配置与流程再造，实现8个月内完成设计到成功首飞。 4. 校报“科技强国”专题策划会上，编辑部准备就张晓东的先进事迹撰写一篇评论。作为主编，请你结合文本一，为评论确定一个核心论点，并围绕该论点列出两个评论分论点。 5. 《喜看稻寂千重浪》中的袁隆平与文本中的刘建波、张晓东，分别体现了现代农业、高端制造和前沿科技的工匠精神。从他们身上可以看出工匠精神有哪些核心内涵？请简要概括分析。 【答案】1. D 2. B 3. D 4. 核心论点：以工匠精神点亮科技自强之路。 分论点：①炼毫厘之功，夯实强国之基。②勇闯创新之境，点燃产业之光。 5. ①精益求精的极致追求：袁隆平为寻找天然雄性不育株历尽艰辛，刘建波突破0.2mm 焊接极限，张晓东在衬底减薄工艺上反复试验，都体现了对专业技术极致的追求。 ②坚守奉献的职业操守：袁隆平毕生耕耘在田间地头，刘建波不计个人得失投身航天事业，张晓东扎根科研一线16年，展现了高度的敬业精神和奉献精神。 ③严谨求实的科学态度：袁隆平坚持实地观察记录，刘建波强调“手不能抖”的精准要求，张晓东恪守科研工作的严谨性，都体现了实事求是、一丝不荷的科学精神。 【解析】 【导语】这三篇文本从不同角度诠释了工匠精神：文本一通过张晓东在纳米技术领域的突破，展现科研工作者精益求精、勇于创新的精神；文本二以刘建波在航天精密焊接中的卓越技艺，体现技术工人一丝不苟、追求极致的专业态度；文本三则从理论层面阐释工匠精神的核心是心性修养与技艺追求的统一。三则材料共同说明，工匠精神是推动科技进步和产业升级的重要动力，需要代际传承与发扬光大。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析文本内容的能力。 D.“技术精湛只是基础条件，而非新时代工匠精神的核心内涵”错误。文本三指出“将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此”，明技术精湛本身就是工匠精神的重要组成部分，而非仅仅是基础条件。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析和评价文本内容的能力。 B.“文本二作为科普文”错误。标题中“专访刘建波”，揭示文本二是人物通讯。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 A.祝融号火星车团队历时三年攻关，研发适应火星极端环境的高效太阳能电池技术，体现了专注、坚持、追求卓越的工匠精神内涵。 B.九三阅兵直播团队攻克AVS3编码标准，数月测试实现8K超高清画面精准呈现，体现了精益求精、追求完美的工匠精神内涵。 C.国产镍合金反应器焊接团队历经数百次工艺试验，攻克厚壁焊接技术难题，以零缺陷标准打破国外垄断，体现了专注、坚持、追求卓越的工匠精神内涵。 D.虽涉及技术创新，但更强调产业化效率，与文本三强调的工匠精神深层内涵关联较弱。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析和运用材料内容的能力。 核心论点：张晓东扎根一线16年，从“小学徒”到“劳模工匠”，正因其具有“劳模精神、工匠精神”，最终“加速了高端 Micro-LED 微显示芯片国产化进程”。据此可提炼核心论点：以工匠精神点亮科技自强之路。 分论点①：张晓东通过反复尝试突破衬底减薄技术瓶颈，体现了工匠精神中对技术极致的执着。据此可提炼分论点：炼毫厘之功，夯实强国之基。 分论点②：原文“我们团队创新性采用了硅衬底氮化镓 Micro-LED 与硅基 CMOS 晶圆异质集成，不仅能有效避免芯片集成的裂片问题……适合大规模量产”，且“建成了国内首条开放性8英寸氮化镓Micro-LED工艺线”，据此可提炼分论点：勇闯创新之境，点燃产业之光。 【5题详解】 本题考查学生分析和概括文本内容的能力。 ①精益求精：袁隆平追求“更高的水稻产量和品质”；刘建波“焊点间距仅有0.2mm，远远低于手工锡焊0.3mm的极限值”，并强调“手不能抖，一定要非常小心才行，容不得丝毫的失误”；张晓东为实现芯片“越薄转换效率越高、成本越低”的目标，对衬底厚度严格把控，这些细节都体现了对技术与品质的极致追求。 ②坚守奉献：袁隆平“几十年扎根田间”研究杂交水稻；刘建波“边学、边干、边摸索，以蚂蚁啃骨头的精神突破了多项电子产品装配技术瓶颈”；张晓东“扎根一线16年”，在衬底减薄等难题中“反复尝试和多次失败”仍不懈探索，三人都体现了坚守奉献的职业操守。 ③严谨求实：袁隆平始终坚持“实践出真知”的科研理念，常年深入水稻田间进行实地观察和数据采集，刘建波“航天无小事”的质量观、张晓东“数据真实可靠”的科研态度，体现了工匠精神的严谨性。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面文字，完成下面小题。 正步 刘建超 郑志还在上小学的时候，邻居梁正伯伯就带着郑志和儿子梁帅在门前的空地上，“一二一、一二一”地练习走正步。①郑志摇摆的小身躯、天真又认真的神态，常逗得两家大人欢笑。梁正伯伯喜欢郑志，夸他能吃苦，将来会有出息。对自己那个抹着鼻子哭泣的儿子梁帅，就多了一些训斥：“瞧瞧你那窝囊样儿，走个正步都怕苦喊累哭鼻子，没出息！” 挨了批的梁帅，经常地怂恿郑志偷个懒儿，他还到郑志的父亲那里去诉苦，说哥哥故意能，故意显摆，惹得父亲训斥自己。郑志的父亲让郑志让着弟弟点儿，郑志听话答应了。可一到走正步，他就雄赳赳气昂昂。有一次，梁帅想要一辆“凤凰”牌山地车，便和郑志商量，让他练正步时收点儿劲，好让自己出出风头，老爸一高兴没准儿就把自行车给推回来了，郑志听后点头答应了。谁知正步一走，郑志照样还是精气神不减，气得梁帅把嘴撅得老高。买车的计划泡汤了，郑志挠着头皮说：“我也不知道怎么了，一走正步就把啥都忘了。” 郑志的父亲和梁帅的父亲是战友，两个人一同入伍，又一同转业到了公安局。在一次处置紧急事件中，行凶的歹徒拉响了捆绑在身上的炸药，②导火索冒出“嗞嗞”作响的蓝色火焰。紧急关头，梁帅的父亲一把推开了站在身边的郑志的父亲，抱着歹徒纵身滚下了山坡。巨响之后，浓烟升起、歹徒毙命，梁帅的父亲身负重伤，还拐了一条腿。郑志的父亲经常讲这个故事，对郑志说：“我这条命是你梁伯伯给的，没有你梁伯伯就没有今天的我，也就不会有你小子，这恩情我们一辈子都不能忘了。” 郑志当然不会忘记，对梁帅也像亲兄弟一般。梁帅作业偷懒，郑志就帮他把作业补上。梁帅同别人打架，不管是梁帅惹了别人，还是别人惹了梁帅，只要梁帅吃亏，郑志就会奋不顾身地上去护着梁帅，最后往往是惹事的梁帅一点儿事情没有，郑志却被弄得灰头土脸、鼻青脸肿。③梁帅也不愧疚，只是搂着郑志的脖子，理所当然地说：“没啥没啥，我爸救过你爸的命啊！” 郑志18岁那年，考入了公安大学，第二年参加了国庆大阅兵，还是方阵的领队。郑志正步走过天安门广场时，电视机前的老哥俩又激动地举杯喝上了。梁正对儿子梁帅说：“你看你哥郑志，阳光、正气、有精神。再看看你那窝囊样儿，大学考不上，还在瞎混。”梁帅不屑地说：“那有什么，不就是踢个正步嘛。”梁正眼睛一瞪，说：“走正步也和人生一样，人正步子才能正。你小子到院子里给我走十个来回。” 郑志毕业后回到了家乡，依旧保持着每天走正步的习惯，无论刮风下雨，从不间断。郑志每天清晨在桥头荷塘边走正步，成了公园里的一道风景。 可令郑志意想不到的是，自己升任局长后，遇到的第一个案子居然是有关梁帅的。其时，梁帅已经是本市知名的董事长，事业做得很大，也是报纸电视经常关注的人物。在前不久竞标一块地皮时，梁帅竟然怂恿手下行凶，将对手打伤致残。郑志带人前去调查，梁帅却满不在乎，说：“郑局长，别忘了，我爸救过你爸的命。” 父亲让郑志回家吃晚饭，母亲做了郑志喜欢吃的菜，还特意开了一瓶好酒。父子俩吃着，喝着。父亲几次欲言又止，饮下酒的叹息声很重。母亲则拭着泪，不停地往郑志碗里夹菜。一顿饭，父子俩谁也没说一句话。父亲拍拍郑志的肩头，走了。 郑志第一次失眠了，他在院子里独自转着，看着隔壁梁伯伯家里的灯光发呆。 第二天清晨，郑志还是准时到了荷花池公园，让他意外的是，绿荫下站着父亲和坐着轮椅的梁正伯伯。梁正伯伯的旧伤，让他过早地依赖上了轮椅。 梁正说：“孩子，我和你父亲是专门来看你走正步的，我教你走正步的要领记着没有？” 郑志朗朗地答道：“记着呢，挺胸抬头，两眼平视前方，腿绷直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离地面二十五厘米。” “好，现在听我口令，目标——正前方，正步——走！” 郑志甩开步伐向前走去，步子格外地神气有力。 ④朝阳把金色的光铺洒开来，映照着郑志坚毅的脸庞，眼角珠子一般的泪水在阳光下闪闪发光。 （选自《啄木鸟》2015年第6期） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 郑志儿时走正步时摇摆的小身躯、天真又认真的神态，展现了他坚守原则的性格特质，为其人生轨迹奠定了坚实基础。 B. 梁正对两个孩子的不同态度形成鲜明对比，体现了他对“正气”精神的看重，也为后文他支持郑志公正执法做了铺垫。 C. 梁正在危急关头推开战友、抱住歹徒滚下山坡的往事，主要为了表现公安工作的危险性，并解释他后来依赖轮椅的原因。 D. 郑志在荷花池畔含泪走正步的场景，集中展现了他在面对情法冲突时矛盾纠结的心境与最终选择坚守原则的毅然决然。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①通过生动的细节描写展现人物特质，令人联想到《百合花》中小通讯员“肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝”的细节，它们都在细微处表现人物神韵。 B. 句子②运用视听结合的细节渲染紧张氛围，与《百合花》中“天黑了，天边涌起一轮满月”的景物描写一样，都在渲染气氛的同时，推动了后续情节发展。 C. 句子③通过动作和语言描写展现人物心理，其传神程度堪比《哦，香雪》中凤娇“故意打岔”的对话描写，都精准揭示了人物的内心世界。 D. 句子④的环境描写既写实又象征，与《百合花》中“那条枣红底色上洒满白色百合花的被子”的描写一样，都是借助意象深化主题的典范。 8. 优秀的文学作品常通过一个核心意象的多重演绎来构建深广的艺术空间。请结合文本，谈谈“正步”这一核心意象在小说中具体承载了哪些深刻的内涵。 9. 郑志在情与法的冲突中最终选择了坚守原则。你认为，是哪些关键因素促使他坚定地作出这一抉择？请结合文本谈谈你的理解。 【答案】6. C 7. B 8. ①正直人格的精神象征：以“人正步子正”的朴素哲理，将军事动作升华为做人准则。 ②价值传承的现实载体：既延续了父辈舍己救人的英雄精神，又体现了新时代对 正义和法治的坚守。③生命境界的审美表达：在荷花池畔的晨光中，郑志含泪走正步的场景将军事动作升华为一种庄严的生命姿态。 9. ①正直本性：童年走正步时一丝不苟的表现，奠定了他坚守原则的性格基础。②信念指引：“人正步子正”的教诲成为其人生准则，在关键时刻提供指引。③职业使命：作为执法者的身份要求他必须捍卫法律尊严。④榜样激励：梁正的英雄形象和最后的“检阅”，直接激励其作出正确抉择。 【解析】 【导语】这篇文章通过郑志和梁帅两个人物从小到大的对比，展现了“正步”这一核心意象的多重内涵。郑志从小认真走正步，体现了正直、坚持原则的性格；梁帅则懒惰、投机，最终走上犯罪道路。文中通过梁正救战友的往事和郑志面对情法冲突时的抉择，强调了“人正步子才能正”的人生哲理。结尾郑志含泪走正步的场景，象征他在情与法的冲突中坚守原则的决心，深化了主题。 【6题详解】 本题考查学生分析和理解文章内容的能力。 C.“主要为了表现公安工作的危险性，并解释他后来依赖轮椅的原因”理解肤浅且有偏差。 这一往事的核心作用在于：第一，解释郑、梁两家深厚情谊的来源，为后文的情感冲突做足铺垫；第二，树立梁正的英雄形象，与梁帅的所作所为形成强烈反差，深化做好代际传承的主题。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生赏析文中句子的能力。 B.“都在渲染气氛的同时，推动了后续情节发展”错误。句子②“导火索冒出‘嗞嗞’作响的蓝色火焰”，视听结合渲染出千钧一发的紧张氛围，直接推动了梁正负伤致残的情节发展；但《百合花》中“天黑了，天边涌起一轮满月”的景物描写，主要是烘托人物心境、营造诗意氛围，并未直接推动情节发展。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生赏析文中意象的内容的能力。 ①正直人格的精神象征：梁正训斥梁帅“走正步也和人生一样，人正步子才能正”，将正步升华为做人准则。郑志练正步始终“雄赳赳气昂昂”，即便答应梁帅“收劲儿”也会忘记，这份认真彰显了正步承载的正直，奠定其人格底色。 ②价值传承的现实载体：正步承载父辈英雄精神与新时代法治坚守。梁正曾“一把推开郑志父亲，抱着歹徒滚下山坡”，用生命诠释正义；郑志坚持走正步，升任局长后坚守底线，延续父辈精神、践行执法使命。 ③生命境界的审美表达：结尾郑志在二人注视下“甩开步伐正步走”，朝阳映着他坚毅的脸庞与泪水。此时正步超越动作本身，成为铭记恩情、坚守正义的庄严生命姿态，凸显其深刻内涵。 【9题详解】 本题考查学生分析和理解文章内容的能力。 ①正直本性：童年练正步时，郑志始终认真，即便答应梁帅“收点儿劲”，也“一走正步就把啥都忘了”，这份从小养成的正直，成为他坚守原则的性格基础。 ②信念与榜样：梁正伯伯“人正步子才能正”的教诲，是他一生的准则；晚年梁正坐着轮椅陪郑志父亲看他走正步，以无声的方式提醒他坚守初心，给予他力量。 ③职业使命：作为公安干警、局长，捍卫法律尊严是他的使命；父亲欲言又止的沉默暗含期待，双重约束让他在情法冲突中，坚决选择秉公执法、坚守原则。 ④榜样激励：梁正年轻时为了救战友而抱着歹徒滚下山坡，老了之后面对儿子的“不正”绝不姑息，他的英雄形象影响着郑志；最后他与郑志父亲一起检阅，“我教你走正步的要领记着没有？”，这就是直接的激励。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 （节选自白居易《琵琶行并序》） 材料二： 今俟罪浔阳，除盥栉食寝外无余事，因览足下去通州日所留新旧文二十六轴。开卷得意，忽如会面，心所蓄者，便欲快言。夫文，尚矣，三才各有文。天之文，三光首之；地之文，五材首之；人之文，《六经》首之。就《六经》言，《诗》又首之。何者？圣人感人心而天下和平。圣人知其然，因其言，经之以六义；缘其声，纬之以五音。洎周衰秦兴采诗官废上不以诗补察时政下不以歌泄导人情。用至于谄谀之风动，救失之道缺。于时六义始刓①矣。 （节选自白居易《与元九书》） 材料三： 自武德以来，庶官以便宜制事，大摄小，重侵轻，郡守之职，总于诸侯帅，郡佐之职，移于部从事。故自五大都督府至于上中下郡，司马之事尽去，唯员与俸在。江州，土高气清，富有佳境。刺史，守土臣，不可远观游；群吏，执事官，不敢自暇佚。唯司马，绰绰可以从容于山水诗酒间。予佐是郡，行四年矣，其心休休如一日二日，何哉？识时知命而已。时元和十三年七月八日记。 （节选自白居易《江州司马厅记》） 材料四： 白居易为左赞善大夫，盗杀武元衡，京都震扰。居易首上疏，请亟捕贼，刷朝廷耻，以必得为期。宰相嫌其出位，不悦，因是贬江州司马。此《唐书》本传语也。史又曰：“居易母坠井死，而赋《新井篇》，以是左降。”所谓“不以此为罪名”者是已。 （节选自洪迈《容斋随笔·白居易出位》） 【注】①刓：磨平，被削弱。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 洎周衰A秦兴B采诗C官废D上不以诗E补察F时政G下不以歌H泄导人情。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 明年，第二年，与《岳阳楼记》“越明年，政通人和”的“明年”意义相同。 B. 缘，依据、按照，与《桃花源记》“缘溪行，忘路之远近”的“缘”意义不同。 C. 清，清爽，与《三峡》“冬春之时，则素湍绿潭，回清倒影”的“清”意义不同。 D. 以，因为，与《马说》“策之不以其道，食之不能尽其材”的“以”意义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 白居易被贬江州后，主要过着浏览友人文章、进行文学创作和游览山水的“优游自如”的谪居生活。 B. 白居易认为《诗经》在《六经》中最为重要，是因为圣人可以通过它感化人心，从而实现天下和平。 C. 唐代司马一职责任重大，需要处理大量政务，白居易卓尔超群，不但能轻松应对，还能纵情山水诗酒。 D. 洪迈认为白居易被贬的真实原因是他越职言事，触怒宰相，而非所说的因写作《新井篇》有悖孝道。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。 （2）居易首上疏，请亟捕贼，刷朝廷耻，以必得为期。 14. 材料一中，白居易自言“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意”。请结合材料二、三、四，谈谈你对他此时“迁谪意”的复杂心境的理解。 【答案】10. BDG 11. D 12. C 13. （1）我离京外调任职两年来，随遇而安，自得其乐，而今被这个人的话引发感触，这天夜里才有被降职的感觉。 （2）白居易率先向朝廷上奏，请求立即抓捕贼人，洗刷朝廷的耻辱，并要求必须限期擒获。 14. ①对政坛乱象的心痛无奈。②有职无权、被迫闲适的苦闷。③忠于职事、直言被贬的委屈。 【解析】 【导语】这四则材料立体展现了白居易贬谪江州时期的精神世界。材料一《琵琶行》以音乐触发迁谪之悲，展现文人敏感心灵；材料二《与元九书》通过文论申发诗歌的政治功能，暗含用世之志；材料三《江州司马厅记》表面写闲适，实则以“识时知命”自解，流露无奈；材料四《容斋随笔》揭示被贬真相，凸显政治挫折感。四者共同构成白居易“贬官心态”的多维镜像：既有儒家士人的政治失意，又有道家式的自我排遣，更有通过文学创作实现的精神超越。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：到了东周衰落秦国兴起的时候，采诗之官就废除了。天子不以采诗观风的办法补救并考察政事的缺失，平民也不以诗歌宣泄疏导自己的感情。 “洎周衰秦兴”是并列结构，作句外时间状语，单独成句，其后B处断开； “上不以诗补察时政”与“下不以歌泄导人情”结构一致，应单独成句，前后DG处断开。 故选BDG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：第二年秋季的一天。/到了第二年，政务顺利，百姓和乐。 B.正确。依据、按照/顺着。句意：按照声音的形态。/（他）顺着溪水行船，忘记了路程的远近。 C.正确。清爽/清波。句意：地势高远，空气清爽。/春天和冬天的时候，白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物。 D.“意义相同”错误。因为，因/按照。句意：因此被贬官。/不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“唐代司马一职责任重大，需要处理大量政务”错误。材料三指出唐代司马“之事尽去，唯员与俸在”，是清闲无实权的官职，并非“责任重大，需要处理大量政务”。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“出官”，京官贬谪往地方任职；“斯人言”，这个人的话；“是”，这；“迁谪”，因罪降职被流放。 （2）“首”，第一个，率先；“亟”，赶紧，立即；“期”，限期。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①对时政乱象的心痛与无奈。材料二中，白居易感慨周衰秦兴后采诗官被废，六义削弱，朝政失去诗歌补察的作用，谄谀之风盛行。他被贬后目睹乱象却无力改变，这种对时局的痛心，让迁谪的惆怅更添沉重。 ②有职无权、壮志难酬的苦闷。材料三提到江州司马“事尽去，唯员与俸在”，官职清闲无实权。白居易空有抱负，却只能“从容于山水诗酒间”，看似“休休”，实则是被迫闲适的无奈，这份苦闷强化了他的迁谪之愁。 ③忠于职守却遭贬谪的委屈。据材料四，白居易因率先上疏请求抓捕刺杀武元衡的贼人，被宰相嫌“出位”而贬谪，并非因《新井篇》获罪。他心怀家国，直言进谏却遭排挤，这份无辜被贬的委屈，在听闻琵琶女身世后被触发。 参考译文： 材料一： 唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，我到湓浦口送别朋友，夜里听到有人在船上弹琵琶。听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜衰退，嫁给商人为妻。于是命人摆酒，叫她畅快地弹几曲。她弹完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，面容憔悴，在江湖之间辗转漂泊。我离京外调任职两年来，随遇而安，自得其乐，而今被这个人的话引发感触，这天夜里才有被降职的感觉。于是撰写一首长诗赠送给她，共六百一十六字，命名为《琵琶行》。 材料二： 现在被贬调到浔阳任职，除去起居饮食之外，没有别的事可做，于是就浏览您离开通州那天留下的二十六轴新旧文章。开卷阅读领会其中的真意，就好像和您当面谈心一样，我长时蓄积于内心的想法，便想一吐为快。所谓文，起源真是太久远了，三才都有自己的文。上天的文，以三光为首；大地的文，以五材为首；人间的文，以《六经》为首。就拿《六经》来说，《诗经》又是为首的。为什么呢？因为圣人就是用诗感化人心，而使天下和平的。圣人懂得这个道理，就根据言语的状况，把它纳入六义；按照声音的形态，把它融入五音(使之合于规范)。到了东周衰落秦国兴起的时候，采诗之官就废除了。天子不以采诗观风的办法补救并考察政事的缺失，平民也不以诗歌宣泄疏导自己的感情。于是阿谀奉承的风气兴起，补救政事缺失的途径缺失。这时候，六义就开始削弱了。 材料三： 自从武德年间以来，文武百官自行决断处理政事，官职大的兼理官职小的职权，权位重的倾轧权位轻的权力，郡守的职权集中于诸侯将领之手，郡佐官的职权转移到从事身上。所以上至五大都督府下至上中下大小不等的郡，司马的职权、事务全部舍弃，唯独留下官的名额和俸禄。江州，地势高远，空气清爽，有很多美好的地方。刺史，是守卫疆土的大臣，不可远离治所去游玩；众位官员，执掌具体事务，不敢让自己闲暇安逸。只有司马，时间宽裕，可以悠闲地流连于山水诗酒之间。我在江州做郡佐，将近四年了，但我心里很是闲适，就像一两天一样。为什么会这样？因为能够看清形势、知晓天命罢了。元和十三年七月八日手记。 材料四： 白居易担任左赞善大夫时，强盗刺杀了宰相武元衡，一时间京城上下震惊恐惧，议论纷纷。白居易率先向朝廷上奏，请求立即抓捕贼人，洗刷朝廷的耻辱，并要求必须限期擒获。宰相嫌他超越了权限，很不高兴，因此将他贬为江州司马。这是《唐书》白居易传里的记载。史书上又说：“白居易的母亲掉进井中淹死，而白居易却写了一首《新井篇》，因此被贬官。”所说的“不是以这件事定罪”指的就是这件事。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 送湖南部曲①辛弃疾 青衫匹马万人呼，幕府当年急急符②。 愧我明珠成薏苡③，负君赤手缚於菟④。 观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。 万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。 【注】①部曲：部属，部下。②急急符：紧急命令。③薏苡：语出《后汉书·马援传》，马援从交趾还，载一车薏苡，有人告发他私藏一车珍珠。后世用“薏苡明珠”指被人诬蔑，蒙受冤屈。④於菟：老虎的别称。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“青衫匹马万人呼”勾勒出部曲驰骋疆场的雄壮英姿，“急急符”体现军情的紧急。 B. 颔联“愧我”和“负君”流露出诗人因自我才能不济而导致部属无法施展才华的愧疚之情。 C. 颈联“胆满躯”凸显诗人侠肝义胆、仗义执言的刚毅正直，暗示其因直言遭谤的境遇。 D. 尾联“不妨破吾庐”赤诚真挚，体现诗人不计个人得失、唯愿对方前程万里的坦荡。 16. 王国维在《人间词话》中评论说“东坡之词旷，稼轩之词豪”。请结合本诗，分析辛弃疾的“豪”体现在哪些方面。 【答案】15. B 16. ①豪在赤诚。颔联一“愧”一“负”，表达了辛弃疾对有功部下不能给予提拔奖赏的愧疚之情。②豪在胆识。颈联表现他观书深刻，知人如镜，论事直言无有畏惧，有胆有识，能仗义执言。③豪在胸怀。尾联表达虽然自己仕途不顺，却祝愿劝勉部下前程广阔，青云直上，为国效劳。④豪在爱国。尾联以国事为重，只要部属能够为国家效力，即使自己生活困厄也心甘情愿。 【解析】 【导语】本诗展现了辛弃疾豪放词人的典型风骨。首联以“青衫匹马”的飒爽英姿开篇，颔联用“薏苡明珠”典故暗含冤屈却不失气度。颈联“胆满躯”三字如金石掷地，尽显刚直不阿的品格。尾联“风雨破吾庐”的豁达，彰显出以国事为重的胸襟。 【15题详解】 本题考查学生理解和赏析诗歌内容及情感的能力。 B.“流露出诗人因自我才能不济而导致部属无法施展才华的愧疚之情”错误。颔联表明，部下壮士赤手缚虎，立了功劳，但作者此时却受谗去职，以致壮士没有得到应得的赏赐。可见作者是为有功部属未能得到应有奖赏而感愧疚。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和评价诗人情感态度的能力。 ①豪在赤诚，颔联中“愧”与“负”二字，尽显他对有功部下未能提拔奖赏的深深愧疚，这份对部下的真诚关怀与负责，是豪情的外露。 ②豪在胆识，颈联里“观书老眼明如镜”，展现出他观书深刻、洞察世事；“论事惊人胆满躯”，更凸显其论事直言、无所畏惧，敢于仗义执言。 ③豪在胸怀，尾联“万里云霄送君去”，他祝愿部下前程似锦、青云直上，为国效力，尽显豁达胸怀。 ④豪在爱国，“不妨”两字，展示诗人先公后私、先人后己的优秀品质，只要被送的壮士能为国家贡献力量，自己受点困厄也无所谓。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）中原大地，秋雨连绵。小刚看着阴云密布的天空，不由自主地吟咏出李白在《梦游天姥吟留别》中描述天气的诗句：“________，_________。” （2）校广播站招新时，我们可以引用曹操《短歌行》中“__________，_________”两句，来表达对贤才的思慕和期待。 （3）和下图相契合的名句可以是：“__________，___________。” 【答案】 ①. 云青青兮欲雨 ②. 水澹澹兮生烟 ③. 青青子衿 ④. 悠悠我心（明明如月 何时可掇） ⑤. 暧暧远人村 ⑥. 依依墟里烟 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意以下字的书写：澹、衿、暧、墟、菁。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 你所在的学习小组正在开展“家乡文化生活”的综合实践活动，请按照要求完成相关任务。 （一）活动开始，你向全校同学发起了一项关于“家乡地名文化知多少”的调查，调查结果如下面两个图表所示。 18. 请根据表信息，归纳两条合理的结论。 19. 家乡地名文化的保护是一项重要工程。请结合图表以及你的生活经历，提出两条可行性建议。 （二）活动完成，小组成员已将家乡文化生活的调查成果汇编成《家乡风物志》，现需要你对下面的文段进行加工，然后将其作为卷首语。 随着时代的变革与发展，乡土的味道在现代社会生活中渐渐淡去。（ ）曾经难离的故土，变成了回不去的家乡；曾经世代因袭的生活方式，变成了不愿重复的命运。在流淌的时光中，异乡与故乡的界限日益模糊。但无论世事如何变化，乡土都不应成为前行时遗忘在身后的风景，也不应仅仅成为 A 的乡愁。乡土需要赤子的关怀与回报，美好的生活需要永远延续，幸福的家园需要永远安宁。 要俯下身来，亲近、了解与热爱这片土地。乡土，既深藏着民族的文化根脉，也封存着我们 B 的童年记忆。只有俯下身来、亲近泥土，才能从乡土中汲取 C 的成长力量。 要永葆乡土情怀，对这片土地上的人们怀有敬意，理解他们的喜怒哀乐，欣赏他们的质朴可爱。“天地之大，黎元为先。”我们脚下的这片土地之所以饱经沧桑且始终生生不息的原因，就在于世世代代勤劳朴素的人们在这里的辛勤耕耘中。那些看似简单甚至单调的日常生活，蕴含着平凡人丰富的情感、坚守的价值和美好的追求。 20. 下列在括号中填写的诗句，最合适的一项是（ ） A. 故人具鸡黍，邀我至田家。 B. 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 C. 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 D. 人言落日是天涯，望极天涯不见家。 21. 请在文中横线处填入恰当的成语。 22. 文中画波浪线的部分有语病，请找出两处进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可增删少量词语，但不得改变原意。 【答案】18. ①了解渠道偏传统，主动探索不足。②认知广度尚可，但深度不足。 19. ①开展“地名文化进校园”系列活动：邀请地方文史专家举办讲座，或组织学生走访本地老人、档案馆，整理地名故事并制作成短视频、海报，让学生在实践中深入了解。②搭建“家乡地名文化”线上共享平台：鼓励师生上传地名由来、历史典故等内容，设置互动问答和打卡任务，激发大家主动探索和传播地名文化的热情。 20. D 21. A挥之不去（如影随形） B历历在目（刻骨铭心） C源源不断（源源不绝） 22. （示例）我们脚下的这片土地之所以饱经沧桑却始终生生不息，就在于世世代代勤劳朴素的人们在这里辛勤耕耘。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生图文转换的能力。 ①由图可知，了解地名文化的主要渠道是“老一辈人讲述”（59.7%）和“当地馆藏历史资料”（57.2%），而通过“自己检索信息”主动了解的比例仅为 32.7%，反映出学生了解地方文化的渠道偏传统，主动挖掘地名文化的意识较弱。 ②超过九成的同学对家乡地名文化有一定了解，其中“比较了解”的占比最高（59.7%），但“非常了解”的仅占 16.9%，说明整体认知广度尚可，但深度有待提升。 【19题详解】 本题考查学生表达观点的能力。 建议需精准对应痛点。针对“渠道单一、主动探索不足”的问题，可设计线上互动平台（如地名文化打卡、故事征集），用年轻人喜欢的方式激发主动参与；针对 “认知深度不足”的问题，可开展实地走访、专家讲座等活动，让学生在实践中深化理解。 同时建议应确保建议可行性，要贴合校园场景，比如“地名文化进校园”讲座、班级地名故事分享会，这些活动易落地、成本低，能直接提升学生的参与度与认知深度。 【20题详解】 本题考查学生语言表达准确连贯的能力。 前文提到“乡土的味道在现代社会生活中渐渐淡去”，表达出一种对家乡变化的感慨和惆怅。 A.描述的是朋友邀请去田园享受农家之乐，与乡土味道淡去的惆怅情感不符。 B.描绘的是乡村春社的热闹场景和古朴的风俗，没有体现出对家乡变化的感慨，与语境不符。 C.主要是感慨世事变迁，豪门衰落，和乡土味道淡去的语境不契合。 D.表达了望尽天涯却不见家乡的思乡之情和惆怅之感，与“乡土的味道在现代社会生活中渐渐淡去”的语境相符。 故选D。 【21题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：所填成语修饰“乡愁”，乡愁常常萦绕在心头，难以排解，可用“挥之不去”“如影随形”等。挥之不去：事务压在心头，无法排解。如影随形：指像影子老是跟着身体，比喻两个事物关系密切或两个人关系密切不能分离。 B处：所填成语修饰“童年记忆”，童年记忆往往是清晰且深刻的，可填“历历在目”“刻骨铭心”等。历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。刻骨铭心：形容记忆深刻，永远不忘。 C处：所填成语修饰“成长力量”，乡土供应给人的成长力量应该是持续不断的，所以可填“源源不断”“源源不绝”等。源源不断（绝）：形容接连不断、连绵不绝。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句子的语病有： ①“饱经沧桑且始终生生不息”不合逻辑，可把“且”改为“却”； ②“之所以……的原因”重复杂糅，可删去“的原因”； ③“就在于……中”成分赘余，可删去“中”，并把“在这里的辛勤耕耘”中的“的”删掉。 最终修改为：我们脚下的这片土地之所以饱经沧桑却始终生生不息，就在于世世代代勤劳朴素的人们在这里辛勤耕耘。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷阅读I中多次提到“工匠精神”，你的好朋友小刚觉得“工匠精神”是科学家的事，距离高中生的生活太遥远，甚至身边有朋友觉得“工匠”是底层劳动者的代名词。 对此，你有怎样的思考和认识？请写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 匠心润初心，笃行赴远方 当小刚将工匠精神归为科学家的专属，当“工匠”被曲解为底层劳动者的标签，本质上是对这份精神的认知窄化与价值误读。工匠精神从不是特定职业的勋章，也绝非遥不可及的道德符号，它是藏于专注之中的行事准则，是融于坚守之内的价值追求，于高中生而言，更是滋养成长、成就未来的精神养分。以匠心润初心，以笃行赴远方，方能在时代浪潮中锚定方向，绽放属于自己的光彩。 工匠精神的核心，从来不是职业的高低之分，而是对极致的执着与对责任的坚守。人们常将工匠与科学家割裂，实则二者在精神内核上高度契合：科学家于实验室中反复推演、攻克难题，是对科研事业的精益求精；工匠于工作台前精雕细琢、打磨技艺，是对本职工作的极致追求。所谓工匠精神，无关职业领域，无关身份地位，它是一种“择一事，终一生”的专注，是一种“差之毫厘，谬以千里”的严谨，是一种“不驰于空想，不骛于虚声”的务实。将工匠等同于底层劳动者，是带着有色眼镜的职业偏见，忽视了工匠职业中蕴含的专业性与创造性，更违背了“三百六十行，行行出状元”的职业平等理念。每个职业都有其独特价值，每份坚守都值得尊重，匠心所在，便是价值所在。 于高中生而言，工匠精神绝非脱离生活的空谈，而是贯穿日常学习与成长的行动指南。课堂上对知识点的反复钻研，是对学业的匠心；书桌前对作文的逐字打磨，是对表达的匠心；练习册上对错题的细致复盘，是对进步的匠心。这些看似平凡的日常，正是工匠精神的具象化体现。真正的成长，从不是浅尝辄止的敷衍，而是在深耕细作中沉淀力量。正如古人所言“如切如磋，如琢如磨”，学习的过程便是不断打磨自我、完善自我的过程，这份专注与坚持，便是工匠精神赋予高中生的成长密码。若一味认为工匠精神与己无关，便会陷入浮躁功利的误区，难以在知识的海洋中沉淀深耕，最终错失成长的契机。 时代的发展，更需要工匠精神的滋养与传承。在快节奏的当下，浮躁之风渐长，有人追求速成，有人急于求成，却在半途而废中迷失方向。而工匠精神所倡导的专注、坚守与精益求精，正是治愈浮躁的良方。无论是科技领域的突破创新，还是文化领域的传承发展，亦或是日常工作的履职尽责，都离不开工匠精神的支撑。 摒弃对工匠精神的认知偏见，打破职业与身份的壁垒，方能读懂这份精神的深层价值。工匠精神不是遥不可及的星辰，而是照亮日常的微光；不是少数人的专属，而是每个人都能践行的准则。作为高中生，我们当以匠心润色青春，以专注浇灌成长，在学习中沉淀，在坚守中精进，让工匠精神成为青春最坚实的底色。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型作文题。 材料聚焦于高中生对“工匠精神”的认知偏差，反映了部分青少年对该精神的误解与狭隘化解读，为学生提供了明确的思辨方向。材料中，小刚将“工匠精神”局限于科学家群体，认为其与高中生生活脱节，本质是混淆了“工匠精神”的载体与核心——工匠精神并非特定职业的专属，而是一种追求极致、坚守专注、精益求精的价值理念，科学家的科研攻关是工匠精神，普通人的深耕细作亦是。而将“工匠”等同于“底层劳动者”，则是带有偏见的职业歧视，忽视了工匠职业的专业性、创造性与价值感，违背了职业平等的原则。材料引导学生打破认知壁垒，认识到工匠精神贯穿于学习、生活与未来职业的方方面面。构思时，可从驳斥认知误区切入，结合校园与社会实例，阐释工匠精神的普适性与时代价值，呼吁青少年以工匠精神滋养成长，树立正确的职业观与价值观。 写作时，可以开篇引述材料中两种认知误区，点明此类误解的核心是认知狭隘，亮明中心论点：工匠精神无职业边界，是高中生成长的必备素养。然后分两层驳斥误区：先指出工匠精神的核心是专注极致、精益求精，并非科学家专属，普通人深耕细作亦能体现；再批判职业偏见，强调工匠是兼具专业性与创造性的从业者，职业无高低，匠心有价值，违背职业平等理念不可取。接着联系实际，衔接高中生生活，举例说明工匠精神的落地场景：钻研数理难题时的反复推演、打磨作文时的逐字斟酌、坚持艺术特长时的日积月累，皆是匠心的具象化，证明工匠精神与校园生活紧密相连，并非遥不可及。再选用典型素材佐证，可结合大国工匠（如非遗传承人、技术能手）的坚守，或高中生凭借专注打磨技能获奖的案例，兼顾社会高度与校园贴近度，增强论点说服力。最后总结全文，呼吁高中生摒弃偏见，以匠心滋养品格，在学习与成长中践行工匠精神，树立正确职业观与价值观。收束全文。 立意： 1.破除认知偏见，重拾匠心本真。 2.坚守专注之道，滋养青春成长。 3.立足日常践行，致敬每份坚守。 4.以专注成就自我，以敬畏拥抱生活。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 洛阳市2025—2026学年第一学期期中考试一语文试卷 （本试卷共10页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面文字，完成下面小题。 文本一： 今年对中国科学院苏州纳米所正高级工程师张晓东来说，可谓双喜临门。他不仅获得“全国先进工作者”称号，所在的微纳加工技术创新团队也荣获中国科学院第六届科苑名匠称号。 苏州纳米所主持承担的国家重大科学研究计划项目“基于纳米结构的宽光谱高效太阳能电池关键科学问题研究”，需要依托纳米加工平台完成化合物半导体太阳能电池器件的研究。作为平台一员，张晓东也参加了该项目。 做一颗太阳能电池芯片需要几十个工艺步骤，从清洗材料到光刻，再到刻蚀、镀膜等，仅光刻就要七八次，一般完成整个流程需要两至三周。要实现良好的化合物太阳能电池芯片性能，衬底厚度至关重要。“越薄转换效率越高、成本越低。”张晓东介绍，芯片衬底减薄是一道必须突破的难关。两英寸晶圆级芯片的InP、GaAs衬底要减薄到100微米至50微米。然而，因为材料特性和前期的工艺积累，随着厚度减少，整个芯片变得异常“脆弱”，一不留神就前功尽弃。在反复尝试和多次失败中，他积累了丰富的工艺开发经验，“正是这些磨砺丰富了我的认知，也提高了业务水平，让我有了更高的起点”。 随着增强现实（AR）和虚拟现实（VR）等新型近眼显示系统的快速发展，传统的显示芯片已无法满足应用需求。自发光的氮化Micro-LED微显示芯片具有高兆度、高效率、高分辨率、高色彩饱和度、小体积、低功耗等优异特性，是AR/VR等近眼显示系统的核心。然而，常规Micro-LED芯片制备都基于蓝宝石衬底，当与硅基CMOS驱动晶圆集成时，由于热膨胀系数差异，二者产生的膨胀或收缩程度不一样，极易导致芯片破裂。“我们团队创新性采用了硅衬底氮化镓Micro-LED与硅基CMOS晶圆异质集成，不仅能有效避免芯片集成的裂片问题，还兼容标准的半导体制造工艺，适合大规模量产。”张晓东介绍，他们结合高效量子点色彩转换技术，利用特殊光学特性，将一种颜色的光高效转换为另一种颜色，实现了性能优异的单片集成式全彩Micro-LED微显示芯片制备。 瞄准科研和产业发展需求，张晓东带领团队建成了国内首条开放性8英寸氮化镓Micro-LED工艺线，加速了高端Micro-LED微显示芯片国产化进程，进一步提高了纳米加工平台的影响力。 “‘劳模精神、工匠精神’在科研领域尤其重要，对事物、问题的坚守执着、专业专注、精益求精、一丝不苟都是做好科研工作必备的素质。”总结自己“攻关秘籍”，张晓东深入思考了科研工作者的责任和担当，“认真努力做好本职工作的同时，还要不断提高专业技能和自身素养，开拓进取、大胆探索、勇于创新。工匠精神的传承必须将年轻人的内在驱动力与外在科研规范相结合，使他们兼具创新精神与学术操守。同时，还要恪守科研工作的严谨性，确保数据真实可靠、实验可重复、论文无学术不端，守得住底线。”张晓东说，此外还得有甘坐“冷板凳”的精神和挑战“不可能”的勇气。 （摘录《张晓东：扎根一线16年，从“小学徒”到“劳模工匠”》，《中国科学报》2025年6月30日） 文本二： 一个电路板小至如同半个巴掌般大小，要在上面很细的芯片引脚上再接几条线出来，精准、牢固地把各种电子元器件焊至各自的“岗位”上十分不易。然而，就在比A4纸还小、厚度为2mm的双面接插式总线板上，刘建波能够手工焊接电子元器件，焊点间距仅有0.2mm，远远低于手工锡焊0.3mm的极限值，而这正是她的绝活之一。 航天无小事，导弹的核心芯片，失之毫厘谬以千里。刘建波再三强调，“手不能抖，一定要非常小心才行，容不得丝毫的失误”，正是怀着这样精益求精的质量观，从刘建波手中出来的不仅是产品，也是精品。 多年的技术累积和沉淀，刘建波的绝活不止一项，针对某继电器板线束制作繁琐、分线布线杂乱，容易出现质量事故及隐患的问题，刘建波通过多次实践总结出“钉子定位法”，大大降低加工时间，确保了产品加工质量，获得航天科工“四个两”质量提升项目奖；某型号产品在SMT生产线加工时，因异形印制板与丝印机设备不匹配，无法对焊膏进行印刷，也不能正常输出印制板，只能靠关机后人工拿取，她通过反复实践，制作出一个外部为矩形、内部为异形的模托，通过将异形印制板嵌入该模托内，使模托带着印制板在滑轨内滑动的方法，成功解决难题。边学、边干、边摸索，刘建波以蚂蚁啃骨头的精神突破了多项电子产品装配技术瓶颈，成为了万峰公司名副其实的技术带头人。“中国航天事业还是得靠年轻人。”刘建波对下一代航天人寄语道，“航天事业是很神圣的，我们都要为能从事这份工作而骄傲。希望年轻的航天工作者们具有认认真真做事情的品质，忘我工作，不计个人得失，投身伟大的航天事业！” （摘自《专访刘建波：芯片上“绣花”，铸就中国航天品质》，光明网2021年8月31日） 文本三： 将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有璨于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。 （摘自《以工匠精神雕琢时代品质》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 张晓东在科研中既需要突破衬底减薄的技术瓶颈，又需要解决异质集成的裂片问题，由此我们也可知高端制造的复杂性。 B. 刘建波能够焊接0.2mm间距的焊点并总结出“钉子定位法”，展现了她在精密制造领域卓越的技术水平和实践智慧。 C. 张晓东和刘建波不仅在各自领域身体力行地践行着工匠精神，还通过言传身教积极地推动工匠精神的代际传承。 D. 文本三认为工匠精神主要体现在个人心性修养层面，技术精湛只是基础条件，而非新时代工匠精神的核心内涵。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 文本一作为人物通讯，既展现张晓东的科研成就，又通过直接引语呈现其精神世界，体现了新闻的真实性与生动性。 B. 文本二作为科普文，运用“芯片上‘绣花'”“半个巴掌般大小”“蚂蚁啃骨头”等生活化的语言，使专业技术说明通俗易懂。 C. 文本三作为新闻评论，运用排比、反问等修辞手法，层层深入地揭示工匠精神的内涵，既有雄辩气势，又有严密逻辑。 D. 三则文本形成有机互补：文本一、二通过人物展现工匠精神的实践形态，文本三进行理论升华，深化工匠精神的内涵。 3. 下列选项中，不能充分体现文本三中“工匠精神”内涵的一项是（ ） A. 祝融号火星车团队历时三年攻关，研发出适应火星极端环境的高效太阳能电池技术，突破深空探测的关键技术瓶颈。 B. 九三阅兵直播团队攻克AVS3编码标准，通过数月测试，实现8K超高清画面精准呈现军人的坚定眼神和武器装备的金属光泽。 C. 国产镍合金反应器焊接团队历经数百次工艺试验，攻克厚壁焊接技术难题，以零缺陷的严苛标准打破国外垄断。 D. 长鹰-9无人机研发采用全产业链协同模式，通过优化资源配置与流程再造，实现8个月内完成设计到成功首飞。 4. 校报“科技强国”专题策划会上，编辑部准备就张晓东的先进事迹撰写一篇评论。作为主编，请你结合文本一，为评论确定一个核心论点，并围绕该论点列出两个评论分论点。 5. 《喜看稻寂千重浪》中的袁隆平与文本中的刘建波、张晓东，分别体现了现代农业、高端制造和前沿科技的工匠精神。从他们身上可以看出工匠精神有哪些核心内涵？请简要概括分析。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面文字，完成下面小题。 正步 刘建超 郑志还在上小学的时候，邻居梁正伯伯就带着郑志和儿子梁帅在门前的空地上，“一二一、一二一”地练习走正步。①郑志摇摆的小身躯、天真又认真的神态，常逗得两家大人欢笑。梁正伯伯喜欢郑志，夸他能吃苦，将来会有出息。对自己那个抹着鼻子哭泣的儿子梁帅，就多了一些训斥：“瞧瞧你那窝囊样儿，走个正步都怕苦喊累哭鼻子，没出息！” 挨了批的梁帅，经常地怂恿郑志偷个懒儿，他还到郑志的父亲那里去诉苦，说哥哥故意能，故意显摆，惹得父亲训斥自己。郑志的父亲让郑志让着弟弟点儿，郑志听话答应了。可一到走正步，他就雄赳赳气昂昂。有一次，梁帅想要一辆“凤凰”牌山地车，便和郑志商量，让他练正步时收点儿劲，好让自己出出风头，老爸一高兴没准儿就把自行车给推回来了，郑志听后点头答应了。谁知正步一走，郑志照样还是精气神不减，气得梁帅把嘴撅得老高。买车的计划泡汤了，郑志挠着头皮说：“我也不知道怎么了，一走正步就把啥都忘了。” 郑志的父亲和梁帅的父亲是战友，两个人一同入伍，又一同转业到了公安局。在一次处置紧急事件中，行凶的歹徒拉响了捆绑在身上的炸药，②导火索冒出“嗞嗞”作响的蓝色火焰。紧急关头，梁帅的父亲一把推开了站在身边的郑志的父亲，抱着歹徒纵身滚下了山坡。巨响之后，浓烟升起、歹徒毙命，梁帅的父亲身负重伤，还拐了一条腿。郑志的父亲经常讲这个故事，对郑志说：“我这条命是你梁伯伯给的，没有你梁伯伯就没有今天的我，也就不会有你小子，这恩情我们一辈子都不能忘了。” 郑志当然不会忘记，对梁帅也像亲兄弟一般。梁帅作业偷懒，郑志就帮他把作业补上。梁帅同别人打架，不管是梁帅惹了别人，还是别人惹了梁帅，只要梁帅吃亏，郑志就会奋不顾身地上去护着梁帅，最后往往是惹事的梁帅一点儿事情没有，郑志却被弄得灰头土脸、鼻青脸肿。③梁帅也不愧疚，只是搂着郑志的脖子，理所当然地说：“没啥没啥，我爸救过你爸的命啊！” 郑志18岁那年，考入了公安大学，第二年参加了国庆大阅兵，还是方阵的领队。郑志正步走过天安门广场时，电视机前的老哥俩又激动地举杯喝上了。梁正对儿子梁帅说：“你看你哥郑志，阳光、正气、有精神。再看看你那窝囊样儿，大学考不上，还在瞎混。”梁帅不屑地说：“那有什么，不就是踢个正步嘛。”梁正眼睛一瞪，说：“走正步也和人生一样，人正步子才能正。你小子到院子里给我走十个来回。” 郑志毕业后回到了家乡，依旧保持着每天走正步的习惯，无论刮风下雨，从不间断。郑志每天清晨在桥头荷塘边走正步，成了公园里的一道风景。 可令郑志意想不到的是，自己升任局长后，遇到的第一个案子居然是有关梁帅的。其时，梁帅已经是本市知名的董事长，事业做得很大，也是报纸电视经常关注的人物。在前不久竞标一块地皮时，梁帅竟然怂恿手下行凶，将对手打伤致残。郑志带人前去调查，梁帅却满不在乎，说：“郑局长，别忘了，我爸救过你爸的命。” 父亲让郑志回家吃晚饭，母亲做了郑志喜欢吃的菜，还特意开了一瓶好酒。父子俩吃着，喝着。父亲几次欲言又止，饮下酒的叹息声很重。母亲则拭着泪，不停地往郑志碗里夹菜。一顿饭，父子俩谁也没说一句话。父亲拍拍郑志的肩头，走了。 郑志第一次失眠了，他在院子里独自转着，看着隔壁梁伯伯家里的灯光发呆。 第二天清晨，郑志还是准时到了荷花池公园，让他意外的是，绿荫下站着父亲和坐着轮椅的梁正伯伯。梁正伯伯的旧伤，让他过早地依赖上了轮椅。 梁正说：“孩子，我和你父亲是专门来看你走正步的，我教你走正步的要领记着没有？” 郑志朗朗地答道：“记着呢，挺胸抬头，两眼平视前方，腿绷直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离地面二十五厘米。” “好，现在听我口令，目标——正前方，正步——走！” 郑志甩开步伐向前走去，步子格外地神气有力。 ④朝阳把金色的光铺洒开来，映照着郑志坚毅的脸庞，眼角珠子一般的泪水在阳光下闪闪发光。 （选自《啄木鸟》2015年第6期） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 郑志儿时走正步时摇摆的小身躯、天真又认真的神态，展现了他坚守原则的性格特质，为其人生轨迹奠定了坚实基础。 B. 梁正对两个孩子的不同态度形成鲜明对比，体现了他对“正气”精神的看重，也为后文他支持郑志公正执法做了铺垫。 C. 梁正在危急关头推开战友、抱住歹徒滚下山坡的往事，主要为了表现公安工作的危险性，并解释他后来依赖轮椅的原因。 D. 郑志在荷花池畔含泪走正步的场景，集中展现了他在面对情法冲突时矛盾纠结的心境与最终选择坚守原则的毅然决然。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①通过生动的细节描写展现人物特质，令人联想到《百合花》中小通讯员“肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝”的细节，它们都在细微处表现人物神韵。 B. 句子②运用视听结合的细节渲染紧张氛围，与《百合花》中“天黑了，天边涌起一轮满月”的景物描写一样，都在渲染气氛的同时，推动了后续情节发展。 C. 句子③通过动作和语言描写展现人物心理，其传神程度堪比《哦，香雪》中凤娇“故意打岔”的对话描写，都精准揭示了人物的内心世界。 D. 句子④的环境描写既写实又象征，与《百合花》中“那条枣红底色上洒满白色百合花的被子”的描写一样，都是借助意象深化主题的典范。 8. 优秀的文学作品常通过一个核心意象的多重演绎来构建深广的艺术空间。请结合文本，谈谈“正步”这一核心意象在小说中具体承载了哪些深刻的内涵。 9. 郑志在情与法的冲突中最终选择了坚守原则。你认为，是哪些关键因素促使他坚定地作出这一抉择？请结合文本谈谈你的理解。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 （节选自白居易《琵琶行并序》） 材料二： 今俟罪浔阳，除盥栉食寝外无余事，因览足下去通州日所留新旧文二十六轴。开卷得意，忽如会面，心所蓄者，便欲快言。夫文，尚矣，三才各有文。天之文，三光首之；地之文，五材首之；人之文，《六经》首之。就《六经》言，《诗》又首之。何者？圣人感人心而天下和平。圣人知其然，因其言，经之以六义；缘其声，纬之以五音。洎周衰秦兴采诗官废上不以诗补察时政下不以歌泄导人情。用至于谄谀之风动，救失之道缺。于时六义始刓①矣。 （节选自白居易《与元九书》） 材料三： 自武德以来，庶官以便宜制事，大摄小，重侵轻，郡守之职，总于诸侯帅，郡佐之职，移于部从事。故自五大都督府至于上中下郡，司马之事尽去，唯员与俸在。江州，土高气清，富有佳境。刺史，守土臣，不可远观游；群吏，执事官，不敢自暇佚。唯司马，绰绰可以从容于山水诗酒间。予佐是郡，行四年矣，其心休休如一日二日，何哉？识时知命而已。时元和十三年七月八日记。 （节选自白居易《江州司马厅记》） 材料四： 白居易为左赞善大夫，盗杀武元衡，京都震扰。居易首上疏，请亟捕贼，刷朝廷耻，以必得为期。宰相嫌其出位，不悦，因是贬江州司马。此《唐书》本传语也。史又曰：“居易母坠井死，而赋《新井篇》，以是左降。”所谓“不以此为罪名”者是已。 （节选自洪迈《容斋随笔·白居易出位》） 【注】①刓：磨平，被削弱。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 洎周衰A秦兴B采诗C官废D上不以诗E补察F时政G下不以歌H泄导人情。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 明年，第二年，与《岳阳楼记》“越明年，政通人和”的“明年”意义相同。 B. 缘，依据、按照，与《桃花源记》“缘溪行，忘路之远近”的“缘”意义不同。 C. 清，清爽，与《三峡》“冬春之时，则素湍绿潭，回清倒影”的“清”意义不同。 D. 以，因为，与《马说》“策之不以其道，食之不能尽其材”的“以”意义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 白居易被贬江州后，主要过着浏览友人文章、进行文学创作和游览山水的“优游自如”的谪居生活。 B. 白居易认为《诗经》在《六经》中最为重要，是因为圣人可以通过它感化人心，从而实现天下和平。 C. 唐代司马一职责任重大，需要处理大量政务，白居易卓尔超群，不但能轻松应对，还能纵情山水诗酒。 D. 洪迈认为白居易被贬的真实原因是他越职言事，触怒宰相，而非所说的因写作《新井篇》有悖孝道。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。 （2）居易首上疏，请亟捕贼，刷朝廷耻，以必得为期。 14. 材料一中，白居易自言“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意”。请结合材料二、三、四，谈谈你对他此时“迁谪意”的复杂心境的理解。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 送湖南部曲①辛弃疾 青衫匹马万人呼，幕府当年急急符②。 愧我明珠成薏苡③，负君赤手缚於菟④。 观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。 万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。 【注】①部曲：部属，部下。②急急符：紧急命令。③薏苡：语出《后汉书·马援传》，马援从交趾还，载一车薏苡，有人告发他私藏一车珍珠。后世用“薏苡明珠”指被人诬蔑，蒙受冤屈。④於菟：老虎的别称。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“青衫匹马万人呼”勾勒出部曲驰骋疆场的雄壮英姿，“急急符”体现军情的紧急。 B. 颔联“愧我”和“负君”流露出诗人因自我才能不济而导致部属无法施展才华的愧疚之情。 C. 颈联“胆满躯”凸显诗人侠肝义胆、仗义执言的刚毅正直，暗示其因直言遭谤的境遇。 D. 尾联“不妨破吾庐”赤诚真挚，体现诗人不计个人得失、唯愿对方前程万里的坦荡。 16. 王国维在《人间词话》中评论说“东坡之词旷，稼轩之词豪”。请结合本诗，分析辛弃疾的“豪”体现在哪些方面。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）中原大地，秋雨连绵。小刚看着阴云密布的天空，不由自主地吟咏出李白在《梦游天姥吟留别》中描述天气的诗句：“________，_________。” （2）校广播站招新时，我们可以引用曹操《短歌行》中“__________，_________”两句，来表达对贤才的思慕和期待。 （3）和下图相契合的名句可以是：“__________，___________。” 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 你所在的学习小组正在开展“家乡文化生活”的综合实践活动，请按照要求完成相关任务。 （一）活动开始，你向全校同学发起了一项关于“家乡地名文化知多少”的调查，调查结果如下面两个图表所示。 18. 请根据表信息，归纳两条合理的结论。 19. 家乡地名文化的保护是一项重要工程。请结合图表以及你的生活经历，提出两条可行性建议。 （二）活动完成，小组成员已将家乡文化生活的调查成果汇编成《家乡风物志》，现需要你对下面的文段进行加工，然后将其作为卷首语。 随着时代的变革与发展，乡土的味道在现代社会生活中渐渐淡去。（ ）曾经难离的故土，变成了回不去的家乡；曾经世代因袭的生活方式，变成了不愿重复的命运。在流淌的时光中，异乡与故乡的界限日益模糊。但无论世事如何变化，乡土都不应成为前行时遗忘在身后的风景，也不应仅仅成为 A 的乡愁。乡土需要赤子的关怀与回报，美好的生活需要永远延续，幸福的家园需要永远安宁。 要俯下身来，亲近、了解与热爱这片土地。乡土，既深藏着民族的文化根脉，也封存着我们 B 的童年记忆。只有俯下身来、亲近泥土，才能从乡土中汲取 C 的成长力量。 要永葆乡土情怀，对这片土地上的人们怀有敬意，理解他们的喜怒哀乐，欣赏他们的质朴可爱。“天地之大，黎元为先。”我们脚下的这片土地之所以饱经沧桑且始终生生不息的原因，就在于世世代代勤劳朴素的人们在这里的辛勤耕耘中。那些看似简单甚至单调的日常生活，蕴含着平凡人丰富的情感、坚守的价值和美好的追求。 20. 下列在括号中填写的诗句，最合适的一项是（ ） A. 故人具鸡黍，邀我至田家。 B. 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 C. 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 D. 人言落日是天涯，望极天涯不见家。 21. 请在文中横线处填入恰当的成语。 22. 文中画波浪线的部分有语病，请找出两处进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可增删少量词语，但不得改变原意。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷阅读I中多次提到“工匠精神”，你的好朋友小刚觉得“工匠精神”是科学家的事，距离高中生的生活太遥远，甚至身边有朋友觉得“工匠”是底层劳动者的代名词。 对此，你有怎样的思考和认识？请写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $