精品解析：2025-2026学年黑龙江省哈尔滨市道里区统编版五年级上册期末考试语文试卷

2025-2026（上）五年级语文学业质量调研反馈 积累运用 1．写好方块字 1. 请将下面的名人名言正确、工整地抄写在田字格中，注意书写规范。 莫等闲，白了少年头，空悲切 ——岳飞 2. 根据情景中的拼音写词语 课外时间，妈妈总 dīng zhǔ（ ）我要多看 shū kān（ ），千万别让lǎn duò（ ）耽误了自己！起初我有点 yàn fán（ ），总想跑出去玩。没想到越读越着迷，后来阅读居然成了我最大的 shì hào（ ），每天睡前和周末都要读一会儿。 2．火眼金睛 3. 下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（　　） A. 削弱（xuē） 勉强（qiǎng） 冠军（guàn） 悄没声儿（qiāo ） B. 胆怯（qiè） 垂蔓 （màn） 酵母 （xiào） 落下残疾（lào） C. 自传（zhuàn） 机械（xiè） 投奔（bèn） 伤痕累累（lěi） D 卷宗（juàn） 脊背（jǐ） 嫉妒（jí） 参差不齐（chāi） 4. 补充词语并做选择。 ①（ ）智（ ）谋 ②诡（ ）多（ ） ③国（ ）（ ）安 ④（ ）意（ ）形 ⑤呕（ ）沥（ ） ⑥流（ ）（ ）所 带有赞赏、褒扬感情色彩的词语有________，带有贬斥、轻蔑感情色彩的词语有__________，形容无处安身，到处流浪，但本身并不直接表达褒贬情感的成语是__________。（填写序号） 5. 对下列句子所运用说明方法判断不正确的一项是（　　） A. 电视塔的外形像是一个待发射的火箭。（打比方） B. 其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较） C. 太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。（列数字，举例子） D. 松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。（举例子） 6. 读下面的句子，将正确的选项填写在括号里。 A．语言描写 B．心理描写 C．神态描写 D．动作描写 E．环境描写 ①不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。（ ） ②母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。（ ） ③母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”（ ） 7. 将下列句子整理成一段通顺的话，把序号填在括号里。 （ ）我拿出早已准备好的课外书，轻轻翻开页，一股墨香扑面而来。 （ ）周末的下午，我坐在书桌前，阳光透过窗户洒在书页上，暖洋洋的。 （ ）合上书页，我忍不住写下读书笔记，把收获与感悟悄悄记录下来。 （ ）读着读着，我仿佛走进了书中的世界，和主人公一起经历奇妙的冒险。 （ ）晚上，我还忍不住和妈妈分享了书中的精彩情节。 4．句子加工厂 8. 请根据“骄傲”的不同意思写句子 （形容自满）___________ （形容自豪）___________ 9. 把成语“相依为命”用具体的情境表现出来。 ________________ 10. 心既到矣，眼口岂不到乎？（用陈述句表达意思） ________________ 11. 父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句） ________________ 12. 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。（请用/线划分停顿） ________________ 13. 用修改符号修改下面的语段。（提示：共计4处错误。） 我的语文老师姓王，她中等身材，头发乌黑发亮，总是扎着一个干净利落的马尾辨，一双炯炯有神的大眼睛好像会说话。上课的时候，会倾听我们的想法，解答我们的问题耐心地。她的声音十分特别好听，同学们都很喜欢上她的语文课。 14. 日积月累。 （1）《将相和》以秦赵两国的矛盾为背景，通过“__________”“渑池会面”“___________”三个故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴，顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。 （2）“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那_________的长喙：那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”这段文字从颜色和身段写出了白鹭的__________之美。 （3）《少年中国说》（节选）语言气势磅礴，感情充沛。第1自然段运用排比的修辞手法，论述强国富民的责任全在中华少年；第2自然段四字短句，逢双________，充满了对少年中国的美好希望：第3自然段两个感叹句用了________的修辞手法，表达了作者对少年中国与天齐寿的祝福，以及对中国少年与国家共命运的呼唤。 （4）“背直起来了，我的母亲，转过身来了，我的母亲，褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”作者运用___________的修辞手法；增强文章的感染力。 （5）朱用纯的名言“____________；____________”劝导我们要常思粮食的来之不易，物品获得的艰难，养成勤俭节约的好习惯。 （6）“明月松间照，清泉石上流。”运用_______描写和_______描写，描绘了一幅山间傍晚明月高照、清泉流淌的美好画面。 （7）宋代诗人陆游临终前写给儿子的绝笔诗中，用“____________”表达至死不忘收复失地、渴望祖国统一的热切心情。 （8）本学期读书收获颇丰：在“快乐读书吧”中，我们读了民间故事《________ 》片段，为年轻人得到田螺神女相助，收获幸福而感动。在作家________的《忆读书》里，我们了解了她的读书经历与方法。在策略单元我们还学习了提高阅读速度的方法，请在下面写出两个。 __________ __________ 阅读鉴赏 课内阅读 鸟的天堂（节选） ①起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫、有的飞起来、有的在扑翅膀。 ②我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 ③当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 15. 短文第1自然段用起初、______、______三个表示先后顺序词写出了由静寂到_________的变化过程。 16. 联系上下文理解词语是个好方法，请用横线在文中画出能解释“应接不暇”的句子。 17. 从“到处都是鸟声，到处都是鸟影。”我们能够感受到鸟的________多，文中画波浪线的句子运用________的修辞手法，还能让我们感受到鸟的_________多、颜色多、__________多。 18. 短文先写群鸟飞鸣，再具体描写一只画眉，运用_________的写法，让我们感受到鸟儿们的快乐和自由。而这热闹欢腾的场景能够鲜活地呈现在我们面前，便是课文_________态描写的魅力。 19. 最后一段第一个“鸟的天堂”加引号是指__________。第二个“鸟的天堂”不加引号是因为___________。 课外阅读 你先来 ①火车站售票厅内，人头攒（cuán）动，每一个售票窗口前都排着长长的队伍。 ②下午三点十分左右，一个中年妇女急匆匆地走进售票厅，望着一个个长长的队伍轻轻“呀”了一声。她环顾四周，排在一个队伍的最后面。她的头发零乱，面容憔悴，满脸的焦急，眼里似乎还含着泪。 ③长长的队伍缓慢地前移。妇人急不可耐，不停地跺脚，时不时探头往前观望。“咋这么慢？咋这么慢？要赶不上了。”她不禁喃喃自语。 ④站在中年妇女前面的是一位年约六十的男人。男人不时回过头来，终于忍不住问道：“你要去哪里？” ⑤女人先是一愣，继而答道：“深圳。”也许她没有想到有人会在意她的存在。 ⑥男人又问：“有急事吗？赶不上就明天走好了。“ ⑦“明天？”妇人有些急躁。“明天不行！” ⑧△为什么 发生什么事了 男人很耐心地问 ⑨妇人开口想说，却忍不住哭起来。原来，两小时前她接到电话，说她在深圳打工的丈夫出了车祸，伤势非常严重，随时都有离世的可能。她想尽快赶到丈夫身边，可今天到深圳的最后一趟列车就要发车了，看样子她是赶不上了。 ⑩妇人的哭诉打动了周围的乘客。突然，那男人走出队伍，轻轻地把她推到前面，说了声：“你先来。” ⑪妇人有些拘束地站在了男人的前面。 ⑫前面站着一个酷酷的小伙子，这时也走出队伍，左手做了个请的姿势说道：“你先来。” ⑬再前面的女孩也让出位置，轻声说：“你先来。” ⑭前面的人一个接一个纷纷让位。说的是同一句话：“你先来。” ⑮就这样。女人很快来到售票窗口，此时，离开车只有十分钟了。她急急忙忙往外跑。走到门口，突然回过头，朝着整个队伍深深地鞠了个躬，说了声：“谢谢你们！” ⑯“还有时间，别急，注意安全！”有人喊了声。 ⑰妇人没有回头，泪水却再次涌出。 20. 中年妇女急于前往___________的原因是__________（简要概括）。周围乘客纷纷给妇女让位时，说的同一句话是“____________” 21. 给打“△”的自然段空白处加上标点。 22. 文中描写中年妇女“头发零乱，面容憔悴，满脸的焦急，眼里似乎还含着泪。”这句话的作用是（　　） A. 说明妇女不注重外表 B. 突出妇女的疲惫与急切 C. 暗示妇女生活条件艰苦 D. 表现妇女对乘车的抵触 23. 文中“长长队伍缓慢地前移”这句话表面（ ），更关键的作用是（ ） A．说明售票厅人多 B． 突出排队的枯燥 C．反衬妇女焦急 D．体现工作人员效率低 24. 短文写到了中年妇女购票前后的两次落泪：第一次“妇女开口想说，却忍不住哭起来”，此时她落的是_____的泪：第二次“妇女没有回头，泪水却再次涌出”，此时她落的是_________的泪。 25. 结合生活实际谈谈你读了《你先来》这个故事后的内心感受。 ______________ 习作表达 26. xx，我想对您说 半命题作文。生活中，我们会有很多心声想对父母、老师、同学或朋友倾诉。可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的深厚情感；也可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们更深入地了解你；还可以关注他们的生活，向他们提出建议。此刻，你想对谁倾诉，把题目补充完整，把你想对他们说的话写成一封信，注意书信的格式，表达出真情实感。字数：400字左右。 雪中即景 命题作文。对于生长在哈尔滨的我们来说，雪是冬日里最寻常的伙伴，更是刻在童年里的独特记忆。每到冬季，雪花总会如约而至，飘落在街头巷尾、校园操场、公园湖畔，把这座城市装点成银装素裹的童话世界。这次习作，就让我们拿起笔，捕捉雪中的精彩瞬间，写下属于你的“雪中即景”。 按一定顺序描写景物，注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。字数400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026（上）五年级语文学业质量调研反馈 积累运用 1．写好方块字 1. 请将下面的名人名言正确、工整地抄写在田字格中，注意书写规范。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“等、闲、年、悲、切”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 根据情景中的拼音写词语 课外时间，妈妈总 dīng zhǔ（ ）我要多看 shū kān（ ），千万别让lǎn duò（ ）耽误了自己！起初我有点 yàn fán（ ），总想跑出去玩。没想到越读越着迷，后来阅读居然成了我最大的 shì hào（ ），每天睡前和周末都要读一会儿。 【答案】 ①. 叮嘱 ②. 书刊 ③. 懒惰 ④. 厌烦 ⑤. 嗜好 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“嘱”“刊”“懒”“惰”“嗜”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2．火眼金睛 3. 下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（　　） A. 削弱（xuē） 勉强（qiǎng） 冠军（guàn） 悄没声儿（qiāo ） B. 胆怯（qiè） 垂蔓 （màn） 酵母 （xiào） 落下残疾（lào） C. 自传（zhuàn） 机械（xiè） 投奔（bèn） 伤痕累累（lěi） D. 卷宗（juàn） 脊背（jǐ） 嫉妒（jí） 参差不齐（chāi） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．悄没声儿（qiāo）——qiǎo； B．酵母 （xiào）——jiào； D．参差不齐（chāi）——cī； 故选C。 4. 补充词语并做选择。 ①（ ）智（ ）谋 ②诡（ ）多（ ） ③国（ ）（ ）安 ④（ ）意（ ）形 ⑤呕（ ）沥（ ） ⑥流（ ）（ ）所 带有赞赏、褒扬感情色彩的词语有________，带有贬斥、轻蔑感情色彩的词语有__________，形容无处安身，到处流浪，但本身并不直接表达褒贬情感的成语是__________。（填写序号） 【答案】 ①. 足 ②. 多 ③. 计 ④. 端 ⑤. 泰 ⑥. 民 ⑦. 得 ⑧. 忘 ⑨. 心 ⑩. 血 ⑪. 离 ⑫. 失 ⑬. ①③⑤ ⑭. ②④ ⑮. ⑥ 【解析】 【详解】本题考查词语补充与感情色彩分类。 ①足智多谋：富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。 ②诡计多端：形容坏主意很多。 ③国泰民安：国家太平，人民生活安定。 ④得意忘形：形容人高兴得忘乎所以，失去常态。 ⑤呕心沥血：比喻费尽心血。多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦。 ⑥流离失所：无处安身，到处流浪。 根据词语的意思可知，带有赞赏、褒扬感情色彩的词语有：足智多谋、国泰民安、呕心沥血，故选①③⑤。 带有贬斥、轻蔑感情色彩的词语有：诡计多端、得意忘形，故选②④。 形容无处安身，到处流浪，但本身并不直接表达褒贬情感的成语是：流离失所，故选⑥。 5. 对下列句子所运用说明方法判断不正确的一项是（　　） A. 电视塔外形像是一个待发射的火箭。（打比方） B. 其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较） C. 太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。（列数字，举例子） D. 松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。（举例子） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查说明方法的辨析。 A．句子中“像”为比喻词，将“电视塔的外形”比作“待发射的火箭”，通过形象的比喻使说明对象更易理解，符合“打比方”的特征，判断正确。 B．句子将“鲸”与“象”的体型进行对比，用“比……大得多”突出鲸的体型特点，属于“作比较”的说明方法，判断正确。 C“五千多摄氏度”是具体数字，属于“列数字”；“钢铁碰到它也会变成气体”是用具体事例说明太阳温度之高，属于“举例子”，两种说明方法判断均正确。 D．句子将“松鼠”与“山鼠”在冬天的行为进行对比，用“不像……那样”突出松鼠的活动特点，属于“作比较”，而非“举例子”（举例子需用具体事例说明事物特征)，判断错误。 故选D。 6. 读下面的句子，将正确的选项填写在括号里。 A．语言描写 B．心理描写 C．神态描写 D．动作描写 E．环境描写 ①不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。（ ） ②母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。（ ） ③母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”（ ） 【答案】 ①. E ②. D ③. AD 【解析】 【详解】本题考查描写方法。 句子①：描述“厂房”的大小和“四壁潮湿颓败”，这是在刻画场景的样貌，属于环境描写，故选E。 句子②：关键词“掏衣兜”“掏出”“数着”都是母亲的具体行为，属于动作描写，故选D。 句子③：“塞”是动作，因此是动作描写； 母亲“大声回答”并直接说出“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”，这是人物说的话，属于语言描写，故选AD。 7. 将下列句子整理成一段通顺的话，把序号填在括号里。 （ ）我拿出早已准备好的课外书，轻轻翻开页，一股墨香扑面而来。 （ ）周末的下午，我坐在书桌前，阳光透过窗户洒在书页上，暖洋洋的。 （ ）合上书页，我忍不住写下读书笔记，把收获与感悟悄悄记录下来。 （ ）读着读着，我仿佛走进了书中的世界，和主人公一起经历奇妙的冒险。 （ ）晚上，我还忍不住和妈妈分享了书中的精彩情节。 【答案】 ①. 2 ②. 1 ③. 4 ④. 3 ⑤. 5 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 句点明时间（周末下午）与场景（书桌前），是叙事起点；(1）句“拿出课本”承接坐在书桌前的动作；(4）句“读着读着”承接“翻开扉页”后阅读的过程；(3）句“合上书页”承接阅读结束后的动作；(5）句“晚上”体现时间推进，承接白天读书后的分享行为。故顺序为2、1、4、3、5。 4．句子加工厂 8. 请根据“骄傲”的不同意思写句子 （形容自满）___________ （形容自豪）___________ 【答案】 ①. 他这次考了第一名，就骄傲得谁也不理了。 ②. 看到祖国越来越强大，我们都感到无比骄傲。 【解析】 【详解】本题考查多义词造句。 根据“骄傲”的不同意思造句，所造句子语境应该符合改词所指的意思。 如： （1）形容自满：骄傲自大是他的一个缺点。 （2）自豪：爷爷指着老照片，骄傲地说：“我以前是我们班的第一名”。 9. 把成语“相依为命”用具体的情境表现出来。 ________________ 【答案】奶奶年纪大了，腿脚不便，父母又常年在外打工，我和奶奶就守着这间老屋子，一起做饭、一起洗衣、一起在灯下说话，日子虽然清苦，却彼此依靠，谁也离不开谁。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 相依为命：指互相依靠着过日子，核心是彼此依赖、谁也离不开谁，常用来形容在困境中相互扶持的人（多为亲人、同伴）。 情境创作核心要点必须有两个及以上的人物（体现“相依”）；要有具体的生活场景（体现“为命”，即共同生活、互相照料）；可加入困境背景（如亲人离世、家境贫寒、身体不便等），更能凸显“相依为命”的情感。 示例：爷爷去世后，失明的奶奶和年幼的小宇相依为命。奶奶摸索着做饭、缝补，小宇则牵着奶奶的手出门买菜、帮奶奶读报纸，两人互相照应，熬过了一个个艰难的日夜。 10. 心既到矣，眼口岂不到乎？（用陈述句表达意思） ________________ 【答案】心既到矣，眼口也一定会到。 【解析】 【详解】本题考查反问句改为陈述句。 反问句改陈述句，需去掉反问语气词和句末疑问助词，将反问的否定语气转为肯定语气，句末问号改为句号。原句“心既到矣，眼口岂不到乎？”中，“岂”表反问语气，“乎”是句末疑问助词，句子以反问形式强调心到了眼口必然会到的肯定意思。修改时保留“心既到矣”的原句表述，去掉“岂”和“乎”，将“不到”改为“也一定会到”，句末改为句号，使上下文流畅且贴合原意。 修改后的句子为：心既到矣，眼口也一定会到。 11. 父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句） ________________ 【答案】父亲说，这是他对我们的希望。 【解析】 【详解】本题考查句式转换。 直述句改为转述句的方法：①改变标点符号。去掉双引号，改冒号部分为逗号。②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 改为转述句，其方法：把冒号改为逗号，把引号去掉，把引语中的第一人称“我”改为第三人称“他”，把“你们”改为“我们”，即：父亲说，这是他对我们的希望。 12. 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。（请用/线划分停顿） ________________ 【答案】我非/生而知之者，好古，敏/以求之者也。 【解析】 【详解】本题考查朗读句子 这句话出自《论语》，意思是：我不是生来就有知识的人，而是喜爱古代的文化典籍，并且靠勤勉去探求知识的人。停顿划分的核心原则：1.按语义断句：把表达完整意思的部分分开，不割裂句意；2.按语法结构断：主语、谓语、宾语、修饰语之间合理断开，符合文言朗读节奏；3.读起来顺口：停顿后语气自然，不生硬。 我非生而知之者，“我”是主语，“非”是判断动词（不是），“生而知之者”是宾语（生来就有知识的人）。先断主语+判断词，再连宾语，突出“我不是……的人”这一核心判断，朗读时先强调“我非”，再说明“非”的内容，停顿处：“我非”后断开。好古，独立成句。敏以求之者也 “敏”是核心词，指“勤勉、敏捷”，是“求之”的方式；“以求之者也”是“靠勤勉去探求知识的人”。停顿处：“敏”后断开 。断开后，先强调“勤勉”这一关键态度，再说明“勤勉”的目的，符合文言“先核心后补充”的朗读节奏。 故答案为：我非/生而知之者，好古，敏/以求之者也。 13. 用修改符号修改下面的语段。（提示：共计4处错误。） 我的语文老师姓王，她中等身材，头发乌黑发亮，总是扎着一个干净利落的马尾辨，一双炯炯有神的大眼睛好像会说话。上课的时候，会倾听我们的想法，解答我们的问题耐心地。她的声音十分特别好听，同学们都很喜欢上她的语文课。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 语段中有错别字、语序不当、成分残缺、语义重复四处错误。 “马尾辨”存在错别字，“辨”应改为“辫”，“辫”指把头发分股编成的带状物，而“辨”主要意思是分辨、辨别。 “上课的时候，会倾听我们的想法”存在成分残缺的问题，缺少主语，应明确是谁倾听想法，结合前文可知是“王老师”，所以应加上“她”。 “解答我们的问题耐心地”存在语序不当的问题，“耐心地”是用来修饰“解答”这个动作的，应将“耐心地”放在“解答”前面。 “声音十分特别好听”存在语义重复的问题，“十分”和“特别”都表示程度深，意思相近，可删去“特别”。 修改后的句子为：我的语文老师姓王，她中等身材，头发乌黑发亮，总是扎着一个干净利落的马尾辫，一双炯炯有神的大眼睛好像会说话。上课的时候，她会倾听我们的想法，耐心地解答我们的问题。她的声音十分好听，同学们都很喜欢上她的语文课。 14. 日积月累。 （1）《将相和》以秦赵两国的矛盾为背景，通过“__________”“渑池会面”“___________”三个故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴，顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。 （2）“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那_________的长喙：那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”这段文字从颜色和身段写出了白鹭的__________之美。 （3）《少年中国说》（节选）语言气势磅礴，感情充沛。第1自然段运用排比的修辞手法，论述强国富民的责任全在中华少年；第2自然段四字短句，逢双________，充满了对少年中国的美好希望：第3自然段两个感叹句用了________的修辞手法，表达了作者对少年中国与天齐寿的祝福，以及对中国少年与国家共命运的呼唤。 （4）“背直起来了，我的母亲，转过身来了，我的母亲，褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”作者运用___________的修辞手法；增强文章的感染力。 （5）朱用纯的名言“____________；____________”劝导我们要常思粮食的来之不易，物品获得的艰难，养成勤俭节约的好习惯。 （6）“明月松间照，清泉石上流。”运用_______描写和_______描写，描绘了一幅山间傍晚明月高照、清泉流淌的美好画面。 （7）宋代诗人陆游临终前写给儿子的绝笔诗中，用“____________”表达至死不忘收复失地、渴望祖国统一的热切心情。 （8）本学期读书收获颇丰：在“快乐读书吧”中，我们读了民间故事《________ 》片段，为年轻人得到田螺神女相助，收获幸福而感动。在作家________的《忆读书》里，我们了解了她的读书经历与方法。在策略单元我们还学习了提高阅读速度的方法，请在下面写出两个。 __________ __________ 【答案】 ①. 完璧归赵 ②. 负荆请罪 ③. 铁色 ④. 精巧 ⑤. 押韵 ⑥. 对偶 ⑦. 反复 ⑧. 一粥一饭，当思来处不易 ⑨. 半丝半缕，恒念物力维艰 ⑩. 静态 ⑪. 动态 ⑫. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 ⑬. 田螺姑娘 ⑭. 冰心 ⑮. 连词成句地读 ⑯. 带着问题阅读 【解析】 【详解】本题考查课内知识积累。 （1）《将相和》改编自司马迁《史记・廉颇蔺相如列传》，课文以秦赵两国的矛盾为背景，通过三个紧密相连的故事展现人物形象： “完璧归赵”：蔺相如凭借智慧与勇气，将和氏璧完好送回赵国，初步展现其胆识。 “渑池会面”：蔺相如在外交场合维护了赵国的尊严。 “负荆请罪”：廉颇认识到自己的错误后，向蔺相如负荆请罪，体现了两人以国家利益为重的品质。 故分别填：完璧归赵、负荆请罪。 （2）这段文字出自郭沫若的《白鹭》，其中“铁色”是对长喙颜色的精准描写，整段文字从雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚等色彩，以及流线型结构、长短粗细恰到好处的身段，共同展现了白鹭精巧、和谐的独特美感。 书写时注意“铁”的正确写法。 （3）这段文字出自梁启超的《少年中国说》（节选），第2自然段以四字短句为主，句式整齐且逢双句押韵，读来朗朗上口，充满了对少年中国的美好希望；第3自然段的两个感叹句“美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！”运用了对偶的修辞手法，句式对称、气势磅礴，表达了作者对少年中国与天齐寿的祝福，以及对中国少年与国家共命运的呼唤。 （4）这句话出自课文《慈母情深》，作者通过反复出现“我的母亲”这一表述，运用了反复的修辞手法，意在强调母亲动作和神态的变化，让读者能更强烈地感受到母亲的辛劳，也能体会到作者看到母亲时的震撼与心疼，从而增强了文章的情感冲击力和感染力。 （5）这道题的题干明确提示这是朱用纯劝导人们要常思粮食和物品来之不易、养成勤俭节约习惯的名言，结合对《朱子家训》的积累，可以得出答案是“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，意在劝导人们要时刻想到粮食和物品的来之不易，从而养成勤俭节约的良好习惯。 书写时注意“缕”“恒”“维”的正确写法。 （6）这句话出自王维的《山居秋暝》，“明月松间照”是静态描写，描绘了明月透过松林洒下清辉的静谧景象；“清泉石上流”是动态描写，写出了清泉在山石上潺潺流淌的灵动画面，两者结合，动静相宜，共同描绘出一幅山间傍晚明月高照、清泉流淌的美好画卷。 （7）这道题的题干明确指向宋代诗人陆游的绝笔诗，结合“至死不忘收复失地、渴望祖国统一”的核心情感提示，我们可以确定答案是《示儿》中的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，这句诗的意思是：当大宋军队收复中原失地的那一天到来时，你们举行家祭，千万要把这好消息告诉你们的父亲，直接表达了陆游至死不渝的爱国情怀和对国家统一的深切期盼。 书写时注意“定”“祭”“翁”的正确写法。 （8）题干中提到“民间故事”和“田螺神女相助年轻人收获幸福”的情节，这正是民间故事《田螺姑娘》的核心内容，故第⑬空的答案是《田螺姑娘》。 《忆读书》是作家冰心（谢婉莹）的散文作品，文中她通过回忆自己的读书经历，分享了读书的方法与感悟，故第⑭空的答案是冰心。 这一问的核心是回忆“提高阅读速度”的相关方法，题干提示这是在“策略单元”中学过的内容，所以需要从课堂所学的实用技巧里筛选出两个最典型的来作答。 最后两空示例：不回读、一边读一边想。 阅读鉴赏 课内阅读 鸟的天堂（节选） ①起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫、有的飞起来、有的在扑翅膀。 ②我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 ③当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 15. 短文第1自然段用起初、______、______三个表示先后顺序的词写出了由静寂到_________的变化过程。 16. 联系上下文理解词语是个好方法，请用横线在文中画出能解释“应接不暇”的句子。 17. 从“到处都是鸟声，到处都是鸟影。”我们能够感受到鸟的________多，文中画波浪线的句子运用________的修辞手法，还能让我们感受到鸟的_________多、颜色多、__________多。 18. 短文先写群鸟飞鸣，再具体描写一只画眉，运用_________的写法，让我们感受到鸟儿们的快乐和自由。而这热闹欢腾的场景能够鲜活地呈现在我们面前，便是课文_________态描写的魅力。 19. 最后一段第一个“鸟的天堂”加引号是指__________。第二个“鸟的天堂”不加引号是因为___________。 【答案】15. ①. 后来 ②. 接着 ③. 热闹 16. 看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。 17. ①. 数量 ②. 排比 ③. 形态 ④. 姿态 18. ①. 由面到点 ②. 动 19. ①. 茂盛的大榕树 ②. 鸟儿自由快乐生活的地方 【解析】 【导语】这篇《鸟的天堂》节选以细腻的笔触描绘了榕树上群鸟欢腾的生动场景。作者通过“静寂→鸟鸣→热闹”的递进式描写，运用视听结合的手法（“鸟声”“鸟影”并列），配合“应接不暇”的细节特写，构建出层次丰富的动态画面。尤其巧妙的是由面到点的聚焦——从群鸟纷飞转到画眉特写，再以“回头看”的视角收束，形成完整的观察闭环。引号的特殊用法更暗含认知转变，使“天堂”的赞叹既有画面真实感，又具情感说服力。 【15题详解】 本题考查文章内容的理解及写作顺序。 结合文章第①自然段“起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。”可知，起初、后来、接着表示了时间的先后顺序；“我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。”写出了由寂静到热闹的变化过程。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解及找关键句。 应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多指来人或事情多，应付不过来。 结合文章第②自然段“看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了”可知，此句通过连续描述“我”观察鸟时，刚关注到一只鸟，就有其他鸟进入视线，不断有鸟飞起或出现，生动地表现出鸟的数量极多，且动态变化快，让“我”的眼睛顾此失彼，根本来不及一一细看，充分体现出“我”眼睛应付不过来的状态。 【17题详解】 本题考查修辞手法和句子的赏析。 “到处都是鸟声、到处都是鸟影”表现出鸟的数量之多；由画波浪线的句子“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”可知，此句运用了排比的修辞手法，将鸟的大小、颜色、动态并列描写，使画面更清晰，内容更丰富。“大的、小的”描述的是鸟体型大小的差异，写出了鸟的形态之多；“花的、黑的”描述的是鸟羽毛颜色的不同，写出了鸟的颜色之多；“站在树枝上叫”“飞起来”“扑翅膀”是鸟的不同行为动作，写出了鸟的姿态之多。 【18题详解】 本题考查表现手法和环境描写 短文先写群鸟飞鸣，再具体描写一只画眉，运用的是由面到点的表达方法，这只画眉鸟就是这里的点，许许多多的鸟就形成了面以一只画眉鸟展示鸟儿们的自由快乐，让我们感受到了群鸟欢腾的壮观景象，也体会到了作者对鸟的喜爱之情。 结合文章第①自然段“起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫、有的飞起来、有的在扑翅膀。”和第②自然段“我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。”可知，使用了动态描写，使描写的场景瞬间“活”起来，更加逼真，让读者产生仿佛身临这热闹欢腾的场景之感。 【19题详解】 本题考查文章内容的理解及分析字词句的含义。 结合文章第③自然段“我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树”以及前文可知，人们把那棵大榕树叫做“鸟的天堂”，这里加引号的“鸟的天堂”是指大榕树，它是鸟儿生活栖息的地方。从文段中对众多鸟儿在榕树上热闹生活场景的描写，如“到处都是鸟声、到处都是鸟影……有的在扑翅膀”等内容可知，这个没有加引号的“鸟的天堂”，是说这里确实是鸟儿生活的美好乐园，是鸟儿生活的乐园。作者通过这样的表述，强调了大榕树就是鸟儿们生活栖息的理想之地，表达了对大榕树奇特景观的赞美，以及对鸟儿们生活在这样美好环境中的羡慕和喜爱之情。 示例：最后一段第一个“鸟的天堂”加引号是指大榕树，它是鸟儿生活栖息的地方。第二个“鸟的天堂”不加引号是因为这里确实是鸟儿自由生活的美好乐园。　　　　　　　　　　　。 课外阅读 你先来 ①火车站售票厅内，人头攒（cuán）动，每一个售票窗口前都排着长长的队伍。 ②下午三点十分左右，一个中年妇女急匆匆地走进售票厅，望着一个个长长的队伍轻轻“呀”了一声。她环顾四周，排在一个队伍的最后面。她的头发零乱，面容憔悴，满脸的焦急，眼里似乎还含着泪。 ③长长的队伍缓慢地前移。妇人急不可耐，不停地跺脚，时不时探头往前观望。“咋这么慢？咋这么慢？要赶不上了。”她不禁喃喃自语。 ④站在中年妇女前面的是一位年约六十的男人。男人不时回过头来，终于忍不住问道：“你要去哪里？” ⑤女人先是一愣，继而答道：“深圳。”也许她没有想到有人会在意她的存在。 ⑥男人又问：“有急事吗？赶不上就明天走好了。“ ⑦“明天？”妇人有些急躁。“明天不行！” ⑧△为什么 发生什么事了 男人很耐心地问 ⑨妇人开口想说，却忍不住哭起来。原来，两小时前她接到电话，说她在深圳打工的丈夫出了车祸，伤势非常严重，随时都有离世的可能。她想尽快赶到丈夫身边，可今天到深圳的最后一趟列车就要发车了，看样子她是赶不上了。 ⑩妇人的哭诉打动了周围的乘客。突然，那男人走出队伍，轻轻地把她推到前面，说了声：“你先来。” ⑪妇人有些拘束地站在了男人的前面。 ⑫前面站着一个酷酷的小伙子，这时也走出队伍，左手做了个请的姿势说道：“你先来。” ⑬再前面的女孩也让出位置，轻声说：“你先来。” ⑭前面的人一个接一个纷纷让位。说的是同一句话：“你先来。” ⑮就这样。女人很快来到售票窗口，此时，离开车只有十分钟了。她急急忙忙往外跑。走到门口，突然回过头，朝着整个队伍深深地鞠了个躬，说了声：“谢谢你们！” ⑯“还有时间，别急，注意安全！”有人喊了声。 ⑰妇人没有回头，泪水却再次涌出。 20. 中年妇女急于前往___________的原因是__________（简要概括）。周围乘客纷纷给妇女让位时，说的同一句话是“____________” 21. 给打“△”的自然段空白处加上标点。 22. 文中描写中年妇女“头发零乱，面容憔悴，满脸的焦急，眼里似乎还含着泪。”这句话的作用是（　　） A. 说明妇女不注重外表 B. 突出妇女的疲惫与急切 C. 暗示妇女生活条件艰苦 D. 表现妇女对乘车的抵触 23. 文中“长长的队伍缓慢地前移”这句话表面（ ），更关键的作用是（ ） A．说明售票厅人多 B． 突出排队的枯燥 C．反衬妇女的焦急 D．体现工作人员效率低 24. 短文写到了中年妇女购票前后的两次落泪：第一次“妇女开口想说，却忍不住哭起来”，此时她落的是_____的泪：第二次“妇女没有回头，泪水却再次涌出”，此时她落的是_________的泪。 25. 结合生活实际谈谈你读了《你先来》这个故事后的内心感受。 ______________ 【答案】20. ①. 深圳 ②. 她在深圳打工的丈夫出了车祸，伤势严重，她想尽快赶到丈夫身边，且当天去深圳的最后一趟列车即将发车。 ③. 你先来 21. “ ？ ？ ” 。 22. B 23. ①. A ②. C 24. ①. 伤心、焦急 ②. 感激、温暖 25. 读了《你先来》这个故事，我内心满是温暖与感动。在售票厅人多、队伍漫长的情况下，陌生人们没有计较个人得失，主动为有急事的妇女让行，一句“你先来”，传递出的是人与人之间的善意、理解与关爱。生活中，这样的小事还有很多，比如公交车上给老人让座、帮陌生人搭把手，这些小小的善举，能让社会变得更温暖、更有温度，也让我们明白，关爱他人、乐于助人，是最珍贵的品质。 【解析】 【导语】这篇短文通过火车站售票厅的日常场景，展现了人性温暖的光辉。作者以细腻的笔触刻画了中年妇女的焦急形象，通过“头发零乱”“面容憔悴”等细节描写，成功营造出紧张感。文章巧妙运用“你先来”的重复句式，层层递进地展现了陌生人之间的善意传递，最终形成感人至深的集体让位场景。结尾处妇女的鞠躬和二次落泪，既完成了情感升华，又留下余韵。全文以小见大，通过平凡小事展现了社会温情，具有强烈的感染力。 【20题详解】 本题考查内容理解。 从文中第⑤段妇人的回答“深圳”，可直接确定她急于前往的地点是深圳。结合第⑨段内容，妇人丈夫在深圳出车祸、伤势严重，她想尽快赶到丈夫身边，且当天去深圳的最后一趟列车即将发车，这是她焦急的核心原因，需简要概括。文中第⑫、⑬、⑭段反复出现乘客让行时说的话，均为“你先来”。 【21题详解】 本题考查标点符号运用。 男人的话是连续的两个问句，需用问号；说话内容需用双引号包裹；句末用句号结束整句话。 故加完标点符号后的句子为：“为什么？发生什么事了？”男人很耐心地问。 【22题详解】 本题考查分析句子的含义及作用。 “头发零乱，面容憔悴，满脸的焦急，眼里似乎还含着泪”是外貌与神态描写，直接体现出妇女因丈夫出事、赶不上车的疲惫和急切心情。 故选B 【23题详解】 本题考查句子含义理解。 “长长的队伍”直接说明售票厅排队的人多，故选A；更关键作用：队伍“缓慢前移”，与妇女“急不可耐、想尽快买到票”的心情形成对比，反衬出妇女的焦急，故选C。 【24题详解】 本题考查内容理解。 第一次落泪：此时她刚得知丈夫车祸重伤的消息，又面临赶不上最后一趟列车的困境，既为丈夫的伤势伤心，又为无法及时赶到丈夫身边焦急，因此落的是伤心、焦急的泪。 第二次落泪：陌生乘客们纷纷主动让行，还贴心叮嘱“还有时间，别急，注意安全！”，她被众人的善意、关爱深深打动，因此流下感激、温暖的泪水。 【25题详解】 本题考查开放性作答。 先从故事里提炼核心主题：关键情节：陌生乘客主动为有急事的中年妇女让行，一句“你先来”传递善意。核心情感：人与人之间的关爱、理解、乐于助人、无私奉献。感悟基调：温暖、感动、赞美善意。联生活实际（找具体事例）。从自己的生活/见闻中，找和“善意让行、乐于助人”同类的小事，避免空泛。升华主题（谈启示/做法），把“故事感悟+生活事例”结合，升华到个人态度/社会意义：个人：要主动传递善意，从小事做起，关爱他人；社会：小小的善举能汇聚成温暖的力量，让社会更美好。 示例：读了《你先来》这个故事，我心里满是温暖和感动。一句简单的“你先来”，看似微不足道，却藏着陌生人之间最纯粹的善意与理解。在售票厅人多、大家都着急买票的情况下，乘客们没有只顾自己，而是主动为有急事的妇女让行，这份无私的关爱，让冰冷的售票厅变得格外温暖。 生活中这样的善举随处可见：公交车上给老人、孕妇让座，下雨天帮陌生人撑伞，邻居间互相帮忙照看孩子……这些小小的举动，没有惊天动地，却能传递温暖、拉近距离。这让我明白，关爱他人、乐于助人是中华民族的传统美德，我们每个人都应该主动传递这份善意，让社会变得更有温度、更美好。 习作表达 26. xx，我想对您说 半命题作文。生活中，我们会有很多心声想对父母、老师、同学或朋友倾诉。可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的深厚情感；也可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们更深入地了解你；还可以关注他们的生活，向他们提出建议。此刻，你想对谁倾诉，把题目补充完整，把你想对他们说的话写成一封信，注意书信的格式，表达出真情实感。字数：400字左右。 雪中即景 命题作文。对于生长在哈尔滨的我们来说，雪是冬日里最寻常的伙伴，更是刻在童年里的独特记忆。每到冬季，雪花总会如约而至，飘落在街头巷尾、校园操场、公园湖畔，把这座城市装点成银装素裹的童话世界。这次习作，就让我们拿起笔，捕捉雪中的精彩瞬间，写下属于你的“雪中即景”。 按一定顺序描写景物，注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。字数400字左右。 【答案】例文一： 妈妈，我想对您说 亲爱的妈妈： 您好！提笔写下这封信时，窗外的月光正温柔地洒进来，就像您平日里对我的呵护。有些话我总不好意思当面说出口，今天想借着这封信，把藏在心里的话都告诉您。 妈妈，谢谢您一直以来对我的包容与照顾。记得我每次生病，您都会整夜守在我床边，用温毛巾给我擦额头，轻声安慰我别怕。平时您工作那么忙，却总能挤出时间给我做可口的饭菜，陪我完成作业，哪怕自己疲惫不堪，也从不对我抱怨一句。以前我总不懂事，常常因为一点小事就跟您发脾气，嫌您唠叨，现在回想起来，那些唠叨里全是您的爱。 妈妈，我想对您说声对不起。上次我考试没考好，怕您生气就把试卷藏了起来，后来被您发现，您没有骂我，只是耐心地陪我分析错题，鼓励我下次努力。那一刻，我看着您眼角的细纹，心里又酸又悔。我不该欺骗您，更不该让您为我的学习操心。现在我已经学会了坦诚面对得失，也会主动认真学习，不让您再为我担忧。 妈妈，您总是把最好的都留给我，却忽略了自己。我希望您以后能多照顾好自己，别总为我操劳，累了就好好休息。我已经慢慢长大，能自己打理好生活和学习，也能帮您分担一些家务了。 妈妈，您是我最爱的人。往后的日子里，我会努力成为您的骄傲。愿您永远健康快乐，笑容常挂在脸上。 爱您的孩子：小明 ××年××月××日 例文二： 雪中即景 在哈尔滨的冬日，雪从不是稀客，它总像约定好一般，在寒风中悄然降临，把整座城市裹进一片银白的童话里。今天清晨，我一推开窗，便撞见了这场温柔的雪事，眼底满是藏不住的欢喜。 起初，雪花像细碎的棉絮，伴着微凉的风，慢悠悠地从云层里飘下来，落在窗棂上、树梢间，转瞬便化成一滴晶莹的水珠。没过多久，雪下得密了起来，像无数只白色的蝴蝶，扇动着翅膀在空中盘旋、飞舞。它们不再拘谨，肆意地扑向大地，落在屋顶上，给房屋戴上了一顶厚厚的白绒帽；落在光秃秃的树枝上，让枯枝披上了洁白的纱衣，瞬间焕发生机；落在街头的栏杆上，一层薄雪轻轻覆盖，勾勒出清晰的轮廓。 远处的公园湖畔，早已被白雪装点得格外静谧。湖面结着厚厚的冰，上面铺了一层松软的雪，像一块巨大的白玉。偶尔有风吹过，卷起地上的碎雪，在空中打着旋儿，又缓缓落下，添了几分灵动。路上的行人裹紧了衣物，脚步匆匆，却也忍不住抬头望一眼这漫天飞雪，脸上漾起笑意。几只麻雀在雪地里蹦跳着，啄食着藏在雪下的草籽，留下一串串小巧的脚印，为这寂静的雪景添了几分生气。 雪还在下着，整座哈尔滨都浸在这片银白之中。这寻常的雪景，藏着家乡独有的温柔与壮阔，刻在我的童年记忆里，成了冬日里最动人的风景。我爱这雪中即景，更爱这座被雪滋养的家乡。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 选文一： 一、审题。 题目为半命题书信，需先补充倾诉对象，核心是“倾诉心声”。内容可围绕难忘往事、情感表达、不同看法或真诚建议展开，要贴合倾诉对象特点，传递真情实感，字数控制在400字左右。同时注意书信格式正确，书信一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分，信中人物不得使用真实姓名。 二、立意。 通过向特定对象倾诉心声，表达对对方的感激、愧疚、牵挂等深厚情感，或传递自身观点、给出关怀建议，拉近彼此心灵距离，让对方更了解自己的内心想法，凸显情感的真挚与关系的珍贵。 三、写作思路。 开头：顶格写称呼，问候语，开门见山点明写信目的，表达想向对方倾诉心声的迫切心情，自然开启下文。 中间：围绕核心情感或想法展开，结合具体方向组织内容，语言诚恳直白，贴合与对方的相处语境，做到情感连贯、表达自然，凸显真情实感。 结尾：总结内心想法，再次抒发对对方的情感，最后按书信格式写祝福语，署名并写上日期。 选文二： 一、审题。 题目为命题作文《雪中即景》，核心是“雪中”与“即景”，需聚焦哈尔滨冬日雪景，捕捉当下鲜活画面。要按一定顺序描写景物，突出雪花及周围景物的动态变化，展现银装素裹的冬日风貌，贴合哈尔滨地域特色，字数控制在400字左右，语言生动，体现雪景的美感与独特韵味。 二、立意。 通过描写哈尔滨雪中的景物及动态变化，展现冬日雪景的壮阔与灵动，表达对家乡冬日雪景的喜爱之情，定格童年里与雪相伴的美好记忆，凸显雪景赋予家乡的独特韵味。 三、写作思路。 开头：总起全文，点明哈尔滨冬日雪的寻常与特别，引出雪中景致，营造冬日氛围感，自然开启对雪景的描写。 中间：按一定顺序描写雪景，着重刻画雪花飘落的动态过程，以及雪景对街头、湖畔、庭院等景物的装点变化，让画面更鲜活立体。 结尾：总结雪中即景的美感，抒发对家乡雪景的热爱与眷恋，升华情感，留下余味。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $