第二单元 数量间的乘除关系 练习课 求一个数是另一个数的几倍（课件）-2025-2026学年二年级下册数学人教版

第二单元 数量间的乘除关系 练习课 求一个数是另一个数的几倍 1 游戏唤醒,激活旧知 1.拍一拍。 拍手赛——①老师拍；②学生拍(是老师的4倍)。 明白游戏规则了吗? 如老师拍1下，学生拍4下，就是1的4倍。 2 游戏唤醒,激活旧知 为什么拍8下? “4个2是8”或“8里面有4个2”。 拍2下。 拍8下。 3 游戏唤醒,激活旧知 为什么? 你们拍的次数为何与第一次不一样了? 老师拍的次数是标准量,标准量变了,4倍的次数就会变化。 拍3下。 需拍12下。 4 游戏唤醒,激活旧知 2.摆一摆。 任务1：第一行摆3个,第二行摆6个,则第二行圆片个数是第一行的几倍? 为什么? 可以怎样列式? 第二行的圆片个数是第一行的2倍，因为6里面有2个3。列式：6÷3=2。 5 游戏唤醒,激活旧知 任务2：第一行拿走1个,第二行仍是6个,则第二行圆片个数是第一行的几倍? 你是怎么想的? 第二行的圆片个数是6，第一行的圆片个数是3-1=2，6÷2=3。第二行的圆片个数是第一行的3倍。 6 游戏唤醒,激活旧知 为什么倍数从2倍变为3倍? 第一行的圆片个数是标准量，标准量从3个变成了2个，第二行的圆片个数不变依旧是6，6里面有3个2，所以从2倍变成3倍。 7 分层练习,深化理解 任务1:独立探究 怎么知道它们之间的倍数关系? 8 分层练习,深化理解 任务1:独立探究 用画一画、圈一圈、算一算等方法找到答案。 2 3 9 分层练习,深化理解 任务2:道理交流 菠萝2个，西瓜6个，6÷3=2，所以西瓜的个数是菠萝的3倍。 错。 10 任务3:方法分享 分层练习,深化理解 11 分层练习,深化理解 16÷2=8。 答：第一行 的个数是 的8倍。 12 分层练习,深化理解 问题：第二行 的个数是 个数的几倍？ 15÷3=5。 答：第二行 的个数是 个数的5倍。 13 闯关任务1 谁会列式解答? 18÷9=2。答：姐姐写的字数是弟弟的2倍。 18－9=9。答：姐姐比弟弟多写了9个字。 思维拓展,突破定式 14 闯关任务2 思维拓展,突破定式 15 你能根据(1)(2)两小题的不同要求,分别提出数学问题并解答吗? (1)问题1：右边抽纸的价格是左边的几倍？ 18÷6=3。 答：右边抽纸的价格是左边的3倍。 思维拓展,突破定式 16 你能根据(1)(2)两小题的不同要求,分别提出数学问题并解答吗? (1)问题2:右边抽纸的包数是左边的几倍？ 12÷3=4。 答：右边抽纸的包数是左边的4倍。 思维拓展,突破定式 17 思维拓展,突破定式 (2)问题1：买2提左边的抽纸需要多少钱？ 6＋6=12(元)。 答：买2提左边的抽纸需要12元。 问题2：买两种抽纸各1提需要多少钱？一共几包抽纸？ 6＋18=24(元)，3＋12=15(包)。 答：买两种抽纸各1提需要24元，一共15包。 18 回顾反思,梳理小结 说一说你在这节课学习中有哪些收获。 这节课我们发现数量间的数量关系有多种,不同的数量关系用不同的运算解决。 我们解答了很多“求一个数是另一个数的几倍”的数学问题,寻找“1份”作为标准量很重要,因为标准量变化,倍数会随着变化发生改变。 19 回顾反思,梳理小结 用除法解决倍数问题的时候,就是看一个数中有多少个“1份”标准量,少的数量是1份,用多的数除以少的数,等于几就是几倍。 20 课堂练习 1.算一算： 21 课堂练习 36÷9=4。 答：妈妈的年龄是小雨的4倍。 22 课堂练习 问题1：奶奶的年龄是小雨的几倍？ 63÷9=7。答：奶奶的年龄是小雨的7倍。 23 课堂练习 问题2：奶奶的年龄比妈妈大几岁？ 63-36=27。答：奶奶的年龄比妈妈大27岁。 24 课堂练习 2.找一找： 生活中还有哪些能用乘、除法解决的数学问题? 问题1：教室里扫地的有4人，擦桌椅的有12人。擦桌椅的人数是扫地的几倍？ 12÷4=3。 答：擦桌椅的人数是扫地的3倍。 25 课堂练习 2.找一找： 生活中还有哪些能用乘、除法解决的数学问题? 问题2：刘奶奶家养了5只黑山羊，25只白山羊。白山羊的只数是黑山羊的几倍？ 25÷5=5。 答：白山羊的只数是黑山羊的5倍。 26 $