9.1 压强-【学海风暴】2025-2026学年八年级下册物理同步备课（人教版,安徽）

D综合能力拓展 A基础题 1.改变匀速直线运动2.摩擦惯性 3.运动状态不平衡 4.2.2【解析】苹果在上升过程中，受到的重力方向竖 直向下，受到的阻力为0.2N,方向竖直向下，则苹果 受到的合力F=G+f=2N+0.2N=2.2N。 5.A6.D7.D 8.如下图所示 【解析】木块静止在墙壁上，在竖直方向上木块受到的 重力与摩擦力是一对平衡力，二力大小相等，均为 5N,它们的方向相反，因重力的方向是竖直向下的， 故摩擦力的方向是竖直向上的，作用点画在木块的重 心上。 9.(1)速度(2)变小变大(3)做匀速直线运动 B能力题 10.后纪念币不变 11.小明小朋友在A点竖直向上跳起，由于惯性，在水 平方向上仍然保持与高铁列车相同的运动速度和方 向，所以会落回A点 12.C【解析】静止在地面上的歼-15T战斗机受到重力 和地面对它的支持力，没有受到压力，故A不符合题 意。战斗机受到的重力作用在战斗机上，它对地面 的压力作用在地面上，两个力作用在不同物体上，不 是一对平衡力，故B不符合题意。战斗机对地面的 压力和地面对它的支持力，方向相反，大小相等，作 用在两个物体上，且在同一直线上，是一对相互作用 力，故C符合题意。轮胎上有凹凸花纹，是通过增大 接触面的粗糙程度来增大摩擦，故D不符合题意。 13.(1)2(2)接触面的粗糙程度(3)在接触面的粗糙 程度相同时，压力越小，滑动摩擦力越小(4)在其 他条件相同时，换用物块不同面积的侧面进行实验 (5)不合理平板小车与水平面之间的摩擦力不 影响铁块与平板小车之间的摩擦力，即水平面的光 滑程度不影响拉力传感器的示数 【解析】(1)步骤一中，拉动平板小车1时，铁块相对 地面静止，拉力传感器拉铁块，铁块受到的摩擦力与 拉力平衡。由图乙可知，1、后拉力传感器的示数稳 定在2N,此时滑动摩擦力等于拉力，故铁块受到的 摩擦力为2N。(2)步骤一：铁块放置在平板小车1 上，拉力传感器的示数等于铁块与小车1间的滑动 8 八年级物理RJAH版 摩擦力，为2N。步骤二的第1次实验：同一个铁块 以相同方式放置在平板小车2上，由表中数据可知， 拉力传感器的示数为1.5N,弹簧测力计的示数为0， 即铁块对小车2的压力等于重力，为5N,与步骤一 相同。小车1与小车2虽“材料相同”，但实验中未明 确两者表面的粗糙程度完全一致（如加工工艺、磨损 程度等可能不同)，而拉力传感器的示数不同，压力 相同的情况下，滑动摩擦力大小变化，说明变量为接 触面的粗糙程度（即小车1与小车2的表面粗糙程度 存在差异)。由此可知，滑动摩擦力的大小与接触面 的粗糙程度有关。(3)当用弹簧测力计竖直向上拉 铁块时，根据力的平衡，铁块对平板小车的实际压力 等于铁块受到的重力减去弹簧测力计的拉力，所以 弹簧测力计的拉力越大，铁块对小车的实际压力就 越小，而拉力传感器的示数反映的是铁块受到的滑 动摩擦力大小（因为铁块相对静止，拉力与摩擦力平 衡)。从表中数据可知，随着弹簧测力计的拉力增大 (即实际压力减小)，拉力传感器的示数变小，即滑动 摩擦力减小，又因为整个实验中，铁块与小车接触面 的粗糙程度始终不变，所以可以得出结论：在接触面 的粗糙程度相同时，压力越小，滑动摩擦力越小。 (4)应控制压力、接触面的粗糙程度不变，改变接触 面积。操作：将铁块不同面积的侧面朝下，放在同一 个平板小车上，用相同方式拉小车，比较拉力传感器 的示数。(5)拉力传感器测的是铁块与小车之间的 摩擦力，与水平面（小车与地面）的光滑程度无关，故 小轩的说法不合理。理由：实验中拉力传感器的示 数反映的是铁块与小车间的摩擦，水平面的光滑程 度不影响该摩擦力，因此不影响拉力传感器的示数。 第九章压 强 第1节压强 课内基础闯关 1.没有有20 2.D 3.相同不同 4.C 5.增大减小 6.A 课外拓展提高 7.增大压力减小受力面积 8.24600 9.C 10.D【解析】模型放在水平桌面上，其对桌面的压力与 它的重力大小相等，重力相同，则压力相等，由图可 知，受力面积最大的是D图，根据p=S可知D图中 模型对桌面压强最小，故D符合题意，A、B、C不符合 题意。 11.(1)形变量大小（凹陷程度）转换法(2)增大受 力面积(3)压力(4)A 【解析】(1)实验中小明是通过比较海绵的形变量大 小（凹陷程度）来比较压力作用效果的，这种探究方 法是转换法。(2)图乙中在小桌子上加砝码后总重 力变大，则对海绵的压力变大，故加砝码的目的是增 大压力。比较图甲、乙可知，两图受力面积相同，图 乙的压力较大，海绵凹陷得更深，故可以得出结论： 当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明 显。(3)比较图乙、丙可知，小桌子倒放时，与海绵的 接触面积较大，即受力面积较大，海绵的凹陷程度较 小，故可以得出结论：当压力大小相同时，受力面积 越小，压力的作用效果越明显。(4)从(3)中得出的 结论是压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果 越明显。菜刀要经常磨一磨，是为了在压力一定时， 减小受力面积，增大压强，故A符合题意。书包要用 宽的背带，是为了在压力一定时，增大受力面积，减 小压强，故B不符合题意。汽车限重，是在受力面积 一定时，减小压力，减小对路面的压强，故C不符合 题意。 核心素养专练 12.6：1先增大后减小再不变【解析】A与B受重 Gn_mAg_PAVA_1.5pX2aX2aXh_ 力之比为Gg=mag poVa pXaXaXh 6 F 1。根据b=5可知，当0<x≤0.5a时，双层米糕 剩余部分对水平桌面的压力和受力面积均减小，但 受力面积减小得快，所以压强变大；当0.5a<x< 1.5a时，双层米糕剩余部分对水平桌面的压力和受 力面积均减小，但压力减小得快，所以压强变小：当 1.5a≤x<2a时，双层米糕剩余部分对水平桌面的 压力和受力面积均减小，且等比例减小，所以压强不 变。所以若从左向右、竖直向下切割该双层米糕，随 着被切割的宽度x(0<x<2a)逐渐增加，双层米糕 剩余部分对水平桌面的压强的变化情况是先增大后 减小再不变。 第2节液体的压强 第1课时液体压强的特点与大小 >课内基础闯关 1.侧壁深度 2.(1)相同不同(2)小于 3.B4.C 巴课外拓展提高 5.向右偏折大于【解析】根据光的折射规律，光从空 气斜射入水中时折射光线靠近法线，由图乙可知进入 水中的光传播方向向右偏折。由图乙可知A点到水 面的距离大于B点到水面的距离，根据p=Pgh可知， A点受到水的压强大于B点受到水的压强。 6.B【解析】由题意可知，三个容器的底面积相同，甲为 圆柱形，乙、丙为圆台形，三种液体的质量和深度均相 同：由图中容器的形状可知，B液体的体积最小，C液 11 体的体积最大，根据ρ=V可知，B液体的密度最大， C液体的密度最小，即pB>pA>pc,故A错误。液体 的密度关系为p>pa>pc,且三种液体的深度相同， 根据公式p=pgh可知，液体对容器底部的压强关系 为p>pA>pc,故B正确。因液体对容器底部的压 强关系为p>pA>pc,三个容器的底面积相同，根据 公式F=pS可知，液体对容器底部的压力关系为F: >FA>Fc,故C错误。容器对水平桌面的压力等于 容器和液体的总重力，三个容器的质量相同，三种液 体的质量也相同，则根据Ga=m总g可知它们的总重 力相等，所以它们对桌面的压力相等，即F=F,= F西，故D错误。 变式B【解析】根据ρ=罗可知，质量相等的不同物 质，体积越大，密度越小，由图可知，VA<VB<Vc,故 PA>pB>Pc,故A错误。三个容器的重力相等，液体 的质量相等，则总重力相等，容器对水平桌面的压力 相同，且底面积相等，根据公式力=。可知，三个容器 对桌面的压强相等，故B正确，D错误。三个容器中， A容器中液体对容器底部的压力大于自身的重力；B 容器中液体对容器底部的压力等于自身的重力；C中 液体对容器底部的压力小于自身的重力；根据公式p 一S可知，三个容器底面积相同，液体对A容器底部 的压强最大，对B容器底部的压强次之，对C容器底 部的压强最小，故C错误。 核心素养专练 7.(1)相平(2)深度越深丁(3)a(4)没有控制水 的深度相同（⑤）换用密度不同的液体多次实验 第2课时连通器与液体压强的计算 ©课内基础闯关 1.连通器2.连通器相平 3.连通器B4.C 5.变大1.03×108 下册参考答案 9△第九章>》 压强 第1节压强 点提园 1.在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫作压强，公式为力一S。压强的单 位是帕斯卡，简称帕，符号是Pa。 2.压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。在受力面积相同时，压力越大， 压力的作用效果越明显；在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 3.要增大压强，可以增大压力或者减小受力面积；要减小压强，可以减小压力或者增大受 力面积。 课内基础闯关 知识点①压力 4.下列关于压强的说法，不正确的是() 1.如右图所示，小球静止在地面 竖 A.压强反映的是压力的作用效果 上，紧挨墙壁，小球对墙壁 直墙 B.1Pa的含义是作用在1m2的面积上的压 压力，小球对地面 力是1N 水平地面 压力。如果小球重 C.一名中学生站在水平地面上对地面的压 20N,则小球对地面的压力为 强约为100Pa (前两空均选填“有”或“没有”) D.任何物体能承受的压强都有一定的限度， 2.下列关于压力的说法，正确的是 超过这个限度，物体就会被损坏 A.压力都是由于物体的重力而产生的 知识点3怎样增大或减小压强 B.压力的大小总是等于物体的重力 5.推土机用宽大的履带来支承，书包要用宽的 C.竖直作用在物体表面上的力叫作压力 背带，这些都是通过 受力面积 D.压力的方向一定垂直于物体间的接触面 来 压强的。（均选填“增大”或 知识点2压强 “减小”) 3.(2025张家界期中)如右图所 6.(2025云南)下列情景中，为了增大压强的是 示，两根手指用力水平压住铅 ) 笔两端使其静止。此时，笔尖 A.安全锤的锤头做得很尖 和笔尾对两根手指的压力大小 B.背包的背带做得较宽 (选填“相同”或“不同”)，两根手指的凹陷程度 C.眼镜架上装有鼻托 (选填“相同”或“不同”)。 D.铁轨铺在枕木上 课外拓展提高 7.(2025芜湖月考)用刀切菜时，刀钝了切不 是将菜刀磨一磨。前者是利用 动，这时可以采取的办法有：一是使劲切；二 的方法来增大压强，后者是利用 下册第九章 27 的方法来增大压强。 11.在探究压力的作用效果跟什么因素有关的 8.如右图所示，正方体木块A重 实验中，小明同学用一块海绵、一张小桌子 10N,底面积为0.04m2。将其 和一个砝码，做了下列图片所示的一系列 放在水平桌面上，F为竖直向下 实验。 作用在木块A上的力，大小为14N。则桌 面受到的压力是 N,压强是 Pa。 9.2024年6月2日，嫦娥六号 (1)实验中小明是通过比较海绵的 探测器成功着陆月球背面 来比较压力作用 南极-艾特肯盆地。右图所 效果的，这种科学探究方法是 示的是嫦娥六号探测器成功着陆月球背面 (选填“转换法”“控制变量法”或“科学 的3D动画模拟图。嫦娥六号着落架下方安 推理法”)。 装圆盘形“脚”，其目的是 (2)图乙中在小桌子上加砝码的目的是 A.减小压力 B.增大压力 (选填“增大”或“减小”)压力。 C.减小压强 D.增大压强 分析比较图甲、乙的实验现象，可以得出结 10.（2025福建)下图为搭乘天舟八号前往中国 论：当 相同时，压力越 空间站的月壤砖的模型，该模型等同于由 大，压力的作用效果越明显。 四个相同的正方体组合而成。将其放在地 (3)分析比较图乙、丙的实验现象，可以得 球水平桌面上，如下列图片所示，对桌面压 出结论：当 相同时，受力面积 强最小的是 越小，压力的作用效果越明显。 (4)下列实例中，应用了(3)的结论的是 (填字母)。 A.菜刀要经常磨一磨 B.书包要用宽的背带 C.汽车限重 核心素养专练 12.核心素养·科学思维(2025广西)现有刚 化)。若从左向右、竖直向下切割该双层米 蒸好的质地均匀的长方体米糕A和B,尺 糕，随着被切割的宽度x(0<x<2a)逐渐 寸如图甲所示，密度分别为1.5p和p,则A 增加，双层米糕剩余部分对水平桌面的压 与B所受重力之比为 。如图 强的变化情况是 乙所示，用它们自制双层米糕：将A置于水 （用文字说明)。 平桌面上，趁热将B放在A的上表面正中 B A 央，待冷却后它们自动黏合成一个双层米 糕（忽略冷却过程A和B体积、形状的变 八年级物理RJAH版