第7章 力 本章培优方案-【学海风暴】2025-2026学年八年级下册物理同步备课（人教版,通用）

巴核心素养提升 (1)正比26(2)A0.1 【解析】(1)由图乙可知，在一定范围内，两根橡皮筋的 伸长量△x与橡皮筋受到的拉力F成正比。由图乙 可知，当橡皮筋A所受拉力为10N时，其伸长量为 20cm,则橡皮筋A的伸长量为4cm时，其受到的拉 -0N×4cm=2N:由图乙可知，当橡皮筋B 力Fa=20cm 所受拉力为10N时，其伸长量为10cm,则橡皮筋受 到的拉力为6N时，其伸长量△。=0贺×6N 6cm。(2)橡皮筋测力计是根据在弹性限度内，橡皮 筋的伸长量与其受到的拉力成正比的原理制成的。 由图乙可知，在弹性限度内，A、B两根橡皮筋所受拉 力相同时，橡皮筋A的伸长量大于橡皮筋B的伸长 量，所以用橡皮筋A制成的测力计的精确度高。测力 计的刻度盘上相邻两条刻度线之间的距离是2mm, 橡皮筋A所受拉力为10N时，其伸长量为20cm,则 2 mm 其分度值为10N×20×10mm =0.1N。 第3节重力 巴课内基础闯关 1.重地球 2.600不变 3.A 4.竖直向下西【解析】铅垂线是利用重力的方向总 是竖直向下的性质制成的：如果墙和铅垂线平行，则 墙就是竖直的。由图乙可知，铅垂线上端与墙紧靠， 下端在墙的西侧，所以墙向西倾斜。 5.B )课外拓展提高 1.重地球2.改变不变 3.4.545不变0【解析】油的体积V=5L=5dm3 =5×10-3m3,油的质量m=pV=0.9×103kg/m3× 5×10-3m3=4.5kg,其所受的重力G=mg=4.5kg ×10N/kg=45N;质量是物体的一种属性，假如食用 油失去了地球的吸引作用，它的质量将不变，仍为 4.5kg,此时不会受到重力作用，故它的重力为0。 4.C5.D 巴核心素养提升 B【解析】先进行前后比较：两个前轮的压力F前= 4750N+4980N=9730N,两个后轮的压力F后= 4040N十3960N=8000N:因为两个前轮的压力大于两 个后轮的压力，所以物体应放在后半部。再进行左右比 较：两个左轮的压力F左=4750N十4040N=8790N,两 个右轮的压力F右=4980N+3960N=8940N;因为两 个左轮的压力小于两个右轮的压力，所以物体应放在左 半部。综上所述，若再在车上放一个重物，能使整辆车所 受重力的作用线通过O点，则该重物的重心应落在左后 部，即∠AOD区域内。 2 八年级物理RJ版 阶段训练（一） 1.不同相同 2.重力的方向总是竖直向下的15° 3.减速运动状态【解析】由表可知，“11011,10001” 的指令是发动机B点火。由图可知，卫星向右运动。 发动机B点火后向右侧喷出气流。由于力的作用是 相互的，喷出的气流对卫星产生向左的力，所以卫星 做减速运动。这说明力可以改变物体的运动状态。 4.B 5.B【解析】女足运动员将足球踢进球门，说明力可以 改变物体的运动状态；射箭运动员射箭时将弓弦拉到 变形，说明力可以改变物体的形状；篮球运动员将篮 球投进篮筐，说明力可以改变物体的运动状态；标枪 运动员将标枪投出，说明力可以改变物体的运动状 态。所以力的作用效果与其他三个事例不同的是选 项B。 6.AC【解析】运动员扣球时，排球的运动方向发生了 改变，说明力可以改变物体的运动状态，A正确。排 球落到地面上发生形变，使其发生形变的力是地面对 它的弹力，B错误。排球受力发生形变后能恢复原状， 说明排球发生的是弹性形变，C正确。用大小不同的 力扣球时，排球都能快速下落，但是下落的速度不 样，是力的大小影响了力的作用效果，D错误。 7.解：(1)该中学生受到的重力G学生=m学生g=50kg× 10N/kg=500N (2)书包的总重不得超过G书包=10%G学生=10%× 500N=50N (3)书包的总质量不得超过m书包= G书包 50N g 10 N/kg 5 kg 书包最多可装书的质量m书=m书包一m空书包=5kg 0.3kg=4.7kg 一本物理书的质量m书'=p书V书=2g/cm3×470cm =940g=0.94kg 书包最多可装书的本数n=m书， 4.7kg=5 m书'0.94kg 8.(1)①弹簧测力计②物体所受重力的大小跟它的质 量成正比③B(2)①不变②竖直向下的 (3)①不同地点所处的纬度不同②质量 本章培优方案 少教材图片在线 ①运动状态②作用点③费力④运动状态⑤相 互⑥铅垂线⑦重力的方向始终竖直向下 多A层基础训练 1.作用点方向 2.A 3.B【解析】题图中的压力F,和支持力F,是一对相互 作用力，这两个力大小相等、方向相反、作用在两个不 同的物体上，也就是说这两个力的作用点不同，受力 物体不同，并且这两个力是同时产生的。故A、C、D 错误，B正确。 4.B【解析】产生弹力的必要条件是两个物体相互接触 且发生弹性形变，A、C两图中两个小球虽然相互接触 了，但它们之间没有相互挤压的作用，也就不能发生 弹性形变，从而不能产生弹力。图B中两个小球在重 力作用下会相互挤压，从而发生弹性形变而产生弹 力。图D中无法确定两个小球之间有没有挤压作用， 所以也就无法确定有没有弹力。 5.解：(1)车架的质量m=4.5kg,车架材料的体积V= 2500cm2=2.5×10-3m,根据公式p=罗可得，碳纤 维车架的密度p=0=25x10m=18 4.5kg ×103kg/m (2)若仅将车架换成铁材质，车架体积不变，则车架的 质量m铁=p铁V=7.8×103kg/m3×2.5×10-3m3= 19.5kg (3)原来整车质量m。=10kg,除车架外其他部分的质 m=mo-m=10 kg-4.5 kg=5.5 kg 仅将车架换成铁材质后，整车的质量m。=m,十m铁 =5.5kg+19.5kg=25kg 则整车的重力G=m,'g=25kg×10N/kg=250N DB层提升训练 1.形状相互 2.A3.B 4.AB【解析】足球运动员头球攻门，是力使足球的运动 状态发生改变，故A正确。皮划艇运动员用力向后划 水时，皮划艇就会向前运动，说明物体间力的作用是 相互的，故B正确。重力的方向总是竖直向下的，故C 错误。手压桌面，桌面对手也有支持力，这个力是由 桌面的形变产生的，故D错误。 5.(1)400(2)2(3)如下图所示(4)正(5)小明 ↑G/N 5.0l 4.0 3.0 2.0 1.0 0 100200300400500m/g 第八章运动和力 第1节牛顿第一定律 ©课内基础闯关 1.一切物体惯性定律 2.静止做匀速直线运动 3.B 4.锤头越大 5.惯性头枕 6.CD【解析】题图甲中，木块与小车一起运动，当小车 突然加速时，木块下端随小车加速，上端由于惯性仍 保持原来的运动状态，使得木块向后倾倒；题图乙中， 木块与小车一起运动，当小车突然减速或停止时，木 块下端随小车减速或停止，上端由于惯性仍保持原来 的运动状态，使得木块向前倾倒。综上可知，A、B错 误，C、D正确。 )课外拓展提高 1.匀速直线变大 2.惯性能 3.减速不变【解析】原来水在烧杯中和车一起向右 做匀速直线运动，当车突然停止或减速时，水由于惯 性要保持原来的运动状态继续向右运动，故水会向右 倾。惯性只与质量有关，与速度无关，因此在此过程 中，小车的惯性不变。 4.B 5.D【解析】小球能落回凹槽是因为小球具有惯性，故 A不符合题意。在紧固锤头的过程中，锤头与锤柄一 起运动，当锤柄遇到硬物停止时，锤头由于惯性仍保 持原来的运动状态，所以会套紧，这一过程利用了惯 性，故B不符合题意。安全气囊在车辆发生紧急碰撞 时可以自动打开，减小因惯性对人造成的伤害，故C 不符合题意。瀑布是由于水受到重力的作用而形成 的现象，故D符合题意。 6.AD【解析】球在空中飞行，处于运动状态，若所有力 全部消失，球将做匀速直线运动，故A正确。100米 跑比赛时，运动员冲线后不能立即停下，是因为运动 员具有惯性，惯性不是力，不能说受到惯性力的作用， 故B错误。惯性只与物体的质量有关，跳远运动员助 跑是为了增加自己的速度，不能增大惯性，故C错误。 任何物体在任何时候都具有惯性，故足球比赛时，守 门员抱在手中的足球也具有惯性，故D正确。 7.(1)同一位置速度(2)越小远(3)不变理想 实验探究真空能否传声 心核心素养提升 B【解析】当汽车突然刹车减速时，悬挂的中国结由于 惯性，会仍然保持原来的运动状态继续向前运动，故中 国结会偏向车头方向；而对于矿泉水来说，原来瓶子和 瓶中的水都随着车向前运动，当刹车时，瓶子的运动速 度变慢，而瓶中的水由于惯性继续向前运动，会挤压气 泡，使气泡向后运动，故气泡会偏向车尾方向。 第2节二力平衡 )课内基础闯关 1.方向不平衡2.D 3.相互作用平衡4.C 5.C【解析】车对地面的压力和地面对车的支持力，大 小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在不同的 两个物体上，是一对相互作用力，故A错误。车受到 的重力和地面受到的压力方向相同，这两个力不是一 对相互作用力，故B错误。车受到的重力和地面对车 的支持力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上、 作用在同一物体上，是一对平衡力，故C正确。地面 对车的支持力方向是竖直向上的，车受到的阻力沿水 平方向，这两个力不在同一直线上，不是一对平衡力， 故D错误。 下册参考答案 3本章培 教材图片在线 教材图片 对应物理知识 如图所示，从斜面滚下且沿直 线运动的铁质小球在条形磁铁 的吸引下，运动方向发生了改 变。 这说明力可以改变物体的 0 如图所示，分别在A、B、C处 用同样大小的力推门，感受到 推门的费力程度由大到小依次 是C、B、A。此现象说明力的 作用效果与力的② 有关，力的作用点离门轴越近， 越③ 如图所示，一条小船上的人用 力推开另一条小船，结果发现 两条小船同时向相反方向运 动。该现象说明：力可以改变 物体的④ ,力的 作用是⑤ 的 如图所示，建筑工人常利用 ⑥ 来检查所砌的墙 壁是否竖直。它利用了⑦ 的 性质 已易错易混辨析 类型① 不能正确理解相互作用力的 大小关系 【例1】如下图所示，甲、乙两队正在进行拔 河比赛，甲队眼看胜利在望—绳子正缓慢匀 速地向甲队移动！此时甲队拉绳的力F,与乙 队拉绳的力F2的大小关系是 甲 A.F>F2 B.F<F2 C.F=F2 D.无法确定 14 八年级物理RJ版 优方案 【解题点拨】甲、乙两队进行拔河比赛时， 甲队在通过绳子拉乙队的同时，乙队也会通过 绳子给甲队一个反作用力，这两个力是一对相 互作用力，大小相等、方向相反且作用在同一 直线上，它们同时产生，也同时消失。 类型②误认为弹簧测力计的示数等 于其两端拉力之和 【例2】如下图所示，两匹玩具马沿水平方 向分别用50N的力同时拉弹簧测力计的挂钩 和吊环，使弹簧测力计保持静止状态，不计弹 簧测力计的自重，则弹簧测力计的示数为 A.0N B.25N C.50N D.100N 【解题点拨】用两个方向相反的力向两端 拉弹簧测力计，与只拉一端效果是相同的。因 为物体间力的作用是相互的，拉一端时，另一 端也必然有力的作用。 类型③ 不能正确理解重力的方向是 竖直向下的 【例3】如下列图片所示，物体所受重力的 示意图正确的是 A.滑板受到的重力 B.木块受到的重力 地球 G C.足球受到的重力 D.人受到的重力 【解题点拨】重力的方向是竖直向下的，并 不是垂直向下的。重力的方向指向地球的中 心，重力的作用点画在物体的重心上。 <参考答案0【例1】C【例2】C【例3】C 已A层基础训练 1.“节约用水，人人有责！”用水后须及时关闭 水龙头。图甲为小明家安装的“混水龙头”， 可以通过控制进入水龙头的冷、热水流量来 调节出水温度。图乙是水龙头手柄的示意 图。图乙中用同样大小的力竖直向上拾手 柄，A点更容易打开水龙头，这说明力的作 用效果与力的 有关；手柄抬 起后，向左转出热水，向右转出冷水，这说明 力的作用效果与力的 有关。 手柄 B A 出水口 乙 2.如图所示的是成吉思汗弯弓射箭的雕塑图。 当成吉思汗弯弓射箭时，使箭射出的力的施 力物体是 ( A.弓弦 B.弓臂 C.地球 D.成吉思汗 第2题图 第3题图 3.如图所示，一个运动员站在跳板上，图中F1 表示运动员对跳板的压力，F2表示跳板对 运动员的支持力。则 ( A.F,和F2的受力物体相同 B.F1和F2是一对相互作用力 C.先有力F1,后有力F2 D.F1和F2方向相反，作用点相同 4.（2025萍乡期末)如下列图片所示，A、B两 球之间一定有弹力作用的是 () ④B ④B A B oo c D 5.碳纤维自行车主要是中高档的竞赛用自行 车。作为新兴材料，碳纤维制成的车架具有 质量小、刚性好、冲击吸收性好的特点。某 碳纤维自行车的相关数据见下表。 车架材料 碳纤维 车架材料的体积V/cm 2500 车架质量m/kg 4.5 整车质量m。/kg 10 (1)碳纤维车架的密度是多少？ (2)若仅将车架换成铁材质（铁的密度取7.8× 103kg/m3),则车架的质量为多少？ (3)仅将车架换成铁材质后，整车的重力将 变为多少？(g取10N/kg) 下册第七章 5 B层提升训练 1.物理学与日常生活如下图所示，同学们在玩 跳皮筋。脚钩皮筋，皮筋变形，说明力可以 改变物体的 ;站在两边牵皮筋 的同学感觉到皮筋在不时地拉她们的手，说 明力的作用是 的。 2.生命的意义在于运动。下列对体育项目的 相关描述，不正确的是 A.图甲：游泳划水时，使人前进的力的施力 物体是手 B.图乙：用力握握力球，握力球变瘪，说明力 可以改变物体的形状 C.图丙：垫排球过程中，手感觉到痛，说明物 体间力的作用是相互的 D.图丁：在草地上的足球越滚越慢，说明力 可以改变物体的运动状态 3.小明利用一根细棉线和一个小铁球，对一根 立柱是否竖直展开实验探究，现象如图甲、 乙所示。相对于立柱底端而言，该立柱顶端 A.略向东南方向倾斜B.略向西南方向倾斜 C.略向西北方向倾斜D.略向东北方向倾斜 4.（多选)下列关于力学现象的解释，正确的是 16 八年级物理RJ版 A.足球运动员头球攻门，是力使足球的运动 状态发生改变 B.皮划艇运动员用力向后划水，利用了物体 间力的作用是相互的 C.篮球被抛出后，在运动过程中所受重力的 方向在不断变化 D.手压桌面，桌面对手有作用力，这个力是 由手的形变产生的 5.在“探究重力的大小跟什么因素有关”的实 验中，按照图甲，把钩码逐个挂在弹簧测力 计上，测出它们受到的重力，并记录在下面 的表格中。 ↑G/N 5.0 4.0 3.0 2.0 1.0 0 100200300400500m/g 甲 乙 质量m/g 100 200 300 500 重力G/N 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 (1)把表格中的数据补充完整。 (2)图甲中弹簧测力计的示数为 N。 (3)根据表格中的实验数据，在图乙中画出 重力与质量的关系图像 (4)由图像可知，物体所受的重力跟质量成 (选填“正”或“反”)比。 (5)实验结束后，小明提出：还可以测量钩码 以外的其他物体的质量和重力，将这些数据 与上述实验数据放到一起来寻找规律。而 同组的小红不赞同，认为必须全部用钩码的 重力与质量的数据来寻找规律。你认为 的观点是正确的。