7.2 弹力-【学海风暴】2025-2026学年八年级下册物理同步备课（人教版,通用）

第2节 课前预习导航 一、弹力 1.弹性：物体受力时发生形变，不受力时 又恢复原来的形状的性质叫弹性。 2.塑性：物体发生形变后不能自动恢复原 来的形状的性质叫塑性。例如：用手捏橡皮泥 后，橡皮泥不能恢复原来的形状，说明橡皮泥 具有塑性。 3.弹力：发生形变的物体，要恢复原状，对 与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫作 弹力。我们平常说的推力、拉力、压力、支持力 都是从力的作用效果上区分的，实际上它们都 属于弹力。物体发生的弹性形变越大，产生的 弹力也越大。 名师点睛 弹力是接触力，因此产生弹力的条件是 物体相互接触并且要发生弹性形变。 二、弹簧测力计 1.弹簧测力计的用途：测量力的大小。 2.弹簧测力计的主要构造：一根弹性很好 的弹簧、指针、挂钩、外壳、吊环、刻度盘。 3.弹簧测力计的制作原理：在弹性限度 内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量也就 越大，即弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比， 所以弹簧测力计的刻度是帕为的。 4.弹簧测力计的使用方法 (1)认清弹簧测力计的测量范围和 度值。 (2)检查指针是否指在零刻度线位置，若 没有，需要校零。 (3)将弹簧测力计的挂钩来回拉动几次， 看弹簧是否卡壳。 (4)被测量力的大小不能超过弹簧测力计 八年级物理RJ版 弹力 的最大测量值。 (5)测量过程中，拉力方向要与弹簧轴线 方向一致。 (6)读数时，视线应与刻度面板垂直。 经典例题剖析 --0 【例1】(2025抚州期中)体育课上几位同 学使用相同的弹性绳锻炼身体，每位同学都用 最大力气拉到最远，其中拉力最大的是() A.几位同学都一样大 B.手臂长的同学 C.体重大的同学 D.力气大的同学 【解题点拨】弹力是物体发生弹性形变时 产生的力，弹性绳产生的弹力的大小与弹性绳 伸长的长度有关，伸长的长度越长，产生的弹 力越大。每位同学都用最大力气拉到最远时， 手臂长的同学使弹性绳伸长的长度最大。 【例2】某同学在实验时，将一 个物体挂在竖直悬挂的弹簧测力计 的挂钩上（如图甲)，测出物体对弹 3菲3 簧测力计的拉力为2.4N。然后把 55 弹簧测力计倒过来，又将同一物体 挂在弹簧测力计的吊环上（如图 甲 乙)，当物体静止时，弹簧测力计的示数( A.一定大于2.4N B.一定等于2.4N C.一定小于2.4N D.一定等于4.8N 【解题点拨】弹簧测力计的示数等于挂钩处 受到的拉力大小。将弹簧测力计倒置后，把物 体挂在吊环上，则弹簧测力计的示数等于物体 对弹簧的拉力及弹簧测力计的刻度盘等对弹簧 的拉力之和，所以弹簧测力计的示数会变大。 参考答案O【例1】B【例2】A 已课内基础闯关 考点①弹力 1.关于物体是否有弹性，下列说法错误的是 A.拉长橡皮筋，松手后橡皮筋能自行恢复原 状，说明橡皮筋具有弹性 B.压缩弹簧，松手后弹簧能自行恢复原状， 说明弹簧具有弹性 C.双手抓住单杠，单杠略有弯曲，撤去力后 单杠又恢复原状，说明单杠具有弹性 D.缝衣针的棉线一拉就断，无法自行恢复原 状，说明棉线没有弹性 2.如下图所示，弹簧的一端固定在墙上，在弹性 限度内，于另一端用手向右拉长弹簧，且保持 不动。下面有关说法不正确的是 傻N A.弹簧产生的弹力的施力物体是弹簧 B.弹簧产生的弹力的受力物体是手和墙 C.手受到弹力是因为弹簧发生了弹性形变 D.手受到弹力是因为手发生了弹性形变 3.下列四个选项表示了射箭的整个过程，运动 员先将箭搭在弓上，然后慢慢拉弓，将弓拉 满后松手，箭疾驰而去。以上过程中，弓的 弹力最大的是 考点②弹簧测力计 4.(2025南昌月考)使用弹簧测力计测力的过 程中，有如下操作：①轻轻来回拉动挂钩两 次。②把待测的力加在挂钩上。③观察弹 簧测力计的测量范围和分度值。④调整弹 簧测力计指针的位置。⑤待指针稳定后读 数。以上操作，正确的顺序是 ( ) A.①②③④⑤ B.②③④①⑤ C.④①②③⑤ D.③④①②⑤ 5.如下列图片所示，弹簧测力计的测量范围均 为0~5N。其中示数为3.6N的是() A B C D 6.有一个弹簧测力计，挂钩上不受力时，指针 不是指在零刻度线位置，而是指在0.2N刻 度线的位置上。此时用手拉弹簧测力计的 挂钩，使弹簧测力计的示数为4N,则手拉弹 簧的力是 ) A.4.2N B.4N C.3.8N D.无法判断 已课外拓展提高 一、填空题 1.如图所示的弹簧测力计的示数是 N,测力计的分度值为 43E4 非5 订书钉弹簧 钉槽 第1题图 第2题图 2.如图所示，订书机钉槽内的订书钉之所以不 会松脱，是因为固定在槽内后部的处于压缩 状态的弹簧给订书钉一个向 (选 填“左”或“右”)的弹力。这个力的施力物体 下册第七章 7 是 (选填“弹簧”或“订书钉”)， 在使用过程中随着订书钉的逐渐减少，这个 力将 (选填“增大”“减小”或 “不变”)。 3.小红用一根弹簧完成如下实验：将弹簧的一 端固定，另一端悬挂钩码，探究弹簧的伸长 量与它受到的拉力之间的关系，数据记录如 下表所示。从表格信息可知，当拉力为 2.0N时，弹簧伸长了 cm;若用 同一批次的弹簧制作弹簧测力计，它的最大 测量值不超过 N。 拉力F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.03.04.0 弹簧长度 6.5 7.5 8.5 9.5 11.014.218.0 L/cm 伸长量 0 1.0 2.0 3.0 7.711.5 △L/cm 二、选择题 4.同学们在用弹簧测力计测量力前，发现指针 指在0.1N的位置上。为了使测量准确，他们 提出了以下调整方法，其中正确的是() A.必须将指针拨到零刻度线，若不能使指针 对准零刻度线，该弹簧测力计就不能使用 B.必须换一个弹簧测力计测量，该弹簧测力 计已不能使用 C.仍可以直接测出拉力，因为实验时误差不 可避免 D.仍可以直接测出拉力，但需要从读数中减 去0.1N 5.正确使用测量工具是进行物理实验的基础。 下列关于弹簧测力计的说法正确的是() A.不同的弹簧测力计受相同的拉力时，弹簧 长度一定相等 B.选择弹簧测力计时，要同时考虑测量范围 和分度值 C.使用弹簧测力计测拉力时，弹簧测力计 定要保持竖直 八年级物理RJ版 D.用弹簧测力计进行规范测量时，必须保持 静止状态 6.在探究弹簧长度与所受力的关系时，选取四 根完全相同的弹簧，受力情况分别如图甲、 乙、丙、丁所示。力F大小相等，四根弹簧都 水平静止，此时四根弹簧的长度分别是L甲、 L乙、L丙、LT。则 wMF w-F 甲 乙 F←-WWWW→F F→Ww-F 丙 丁 A.L乙=LT<L甲=L丙 B.L甲=Lz<L丙=LT C.LT<Lz<L甲<L丙 D.L甲=L乙=L丙=L可 已核心素养提升 -----0 科学探究某实验小组研究A、B两根长度相 同但粗细不同的橡皮筋，并将它们制成橡皮 筋测力计。将橡皮筋一端固定，另一端悬挂 钩码（如图甲），记录拉力大小F与伸长量 △x,然后画出图乙所示的图像。 ↑FN B 20--. 15 10 05101520△xcm (1)由图乙可知，在弹性限度内，橡皮筋的伸 长量与它所受的拉力成 。当 橡皮筋A的伸长量为4cm时，它受到的拉 力为 N;若橡皮筋B受到的拉 为6N,其伸长量为 cm。 (2)比较由橡皮筋A、B制成的测力计，由橡 皮筋 (选填“A”或“B”)制成的测力 计的精确度更高。若测力计的刻度盘上相邻 两条刻度线之间的距离是2mm,则用橡皮筋 A制成的测力计的分度值为 N。参考 第七章 第1节力 第1课时力和力的作用效果 ®课内基础闯关 1.手（或人）面2.A 3.运动状态形状 4.D >课外拓展提高 1.形状手掌 2.毛笔运动状态 3.B4.A5.C6.A ②核心素养提升 物理现象：球拍击球后，球被弹回物理知识：力可以 改变物体的运动状态（合理即可） 第2课时力的三要素与力的作用是相互的 ⊙课内基础闯关 1.大小方向 2.B 3.如下图所示 4.相互干粉 5.形状等于 6.C ©课外拓展提高 1.形变大小2.相反相互3.B作用点 4.喷出的气体向上【解析】火箭上升时，火箭向下喷 出气体，给气体一个向下的力，因为力的作用是相互 的，故喷出的气体会给火箭一个向上的力。 5.D 6.D【解析】游泳时，脚和手给水向后的力，同时水给脚 和手向前的力，利用了“力的作用是相互的”这一原 理；皮划艇比赛中，用船桨向后划水，水向前推船桨， 利用了“力的作用是相互的”这一原理；蹦床时，人向 下压床，床向上弹人，利用了“力的作用是相互的”这 一原理；举重时，手对杠铃的支持力举起杠铃，没有利 用“力的作用是相互的”这一原理。故D符合题意，A B、C不符合题意。 7.C【解析】由题图可知，该示意图把拉力的大小、方 向、作用点都表示出来了，故A正确。在同一图中，力 越大，对应线段应该越长，故B正确。力的大小、方 向、作用点都影响着力的作用效果，故C错误。小车 答案 与绳子直接接触并有力的作用，所以小车所受拉力的 施力物体是绳子，故D正确。 8.ACD 9.如下图所示 F=100N A30. 少核心素养提升 (1)物体间力的作用是相互的(2)等于【解析】 (1)船上的人拉动绳子的同时，绳子对人也产生拉力， 这说明物体间力的作用是相互的。(2)根据相互作用 力的特点可知，小科受到的绳子的拉力与小科拉绳子的 力大小相同，小李受到的绳子的拉力也与小李拉绳子的 力大小相同，而两人均以大小为F的力拉动绳子，故小 科受到的绳子的拉力等于小李受到的绳子的拉力。 第2节弹力 多课内基础闯关 1.D2.D 3.C【解析】拉弓时，弓发生了弹性形变，弹性形变程度 越大，产生的弹力越大，图C中弓拉满后，弓的弹性形 变程度最大，产生的弹力也最大。 4.D5.A 6.C【解析】使用弹簧测力计前弹簧测力计的指针指在 0.2N处，若没调零就去测力，相当于从0.2N刻度线 处开始测起，弹簧测力计最后的示数为4N,则所测力 的大小就等于4N-0.2N=3.8N。 ②课外拓展提高 1.4.60.2 2.左弹簧减小 3.4.51.5【解析】由表中数据可知，当拉力为2.0N 时，弹簧长度为11.0cm,则弹簧伸长了11.0cm一 6.5cm=4.5cm。当拉力达到2.0N时，弹簧的伸长 量与受到的拉力不再成正比，说明此时已超过弹簧的 弹性限度，而在拉力为0~1.5N时，弹簧的伸长量与 受到的拉力成正比，因此，若用同一批次的弹簧制作 弹簧测力计，它的最大测量值不超过1.5N。 4.D5.B 6.A【解析】弹簧的伸长量（弹簧实际长度与原长之间 的差值)与其受到的拉力成正比。图甲和图丙都是拉 长弹簧，图乙和图丁都是压缩弹簧：在图甲中，力F通 过弹簧传递给墙，由力的作用是相互的可知，墙对弹 簧施加的力等于F,和图丙中的效果相同，所以图甲 和图丙的作用力相同，故弹簧伸长的长度相同；同理， 图乙和图丁的作用力相同，故弹簧缩短的长度相同。 综上可知，L乙=Lr<L甲=L丙。 下册参考答案 巴核心素养提升 (1)正比26(2)A0.1 【解析】(1)由图乙可知，在一定范围内，两根橡皮筋的 伸长量△x与橡皮筋受到的拉力F成正比。由图乙 可知，当橡皮筋A所受拉力为10N时，其伸长量为 20cm,则橡皮筋A的伸长量为4cm时，其受到的拉 -0N×4cm=2N:由图乙可知，当橡皮筋B 力Fa=20cm 所受拉力为10N时，其伸长量为10cm,则橡皮筋受 到的拉力为6N时，其伸长量△。=0贺×6N 6cm。(2)橡皮筋测力计是根据在弹性限度内，橡皮 筋的伸长量与其受到的拉力成正比的原理制成的。 由图乙可知，在弹性限度内，A、B两根橡皮筋所受拉 力相同时，橡皮筋A的伸长量大于橡皮筋B的伸长 量，所以用橡皮筋A制成的测力计的精确度高。测力 计的刻度盘上相邻两条刻度线之间的距离是2mm, 橡皮筋A所受拉力为10N时，其伸长量为20cm,则 2 mm 其分度值为10N×20×10mm =0.1N。 第3节重力 巴课内基础闯关 1.重地球 2.600不变 3.A 4.竖直向下西【解析】铅垂线是利用重力的方向总 是竖直向下的性质制成的：如果墙和铅垂线平行，则 墙就是竖直的。由图乙可知，铅垂线上端与墙紧靠， 下端在墙的西侧，所以墙向西倾斜。 5.B )课外拓展提高 1.重地球2.改变不变 3.4.545不变0【解析】油的体积V=5L=5dm3 =5×10-3m3,油的质量m=pV=0.9×103kg/m3× 5×10-3m3=4.5kg,其所受的重力G=mg=4.5kg ×10N/kg=45N;质量是物体的一种属性，假如食用 油失去了地球的吸引作用，它的质量将不变，仍为 4.5kg,此时不会受到重力作用，故它的重力为0。 4.C5.D 巴核心素养提升 B【解析】先进行前后比较：两个前轮的压力F前= 4750N+4980N=9730N,两个后轮的压力F后= 4040N十3960N=8000N:因为两个前轮的压力大于两 个后轮的压力，所以物体应放在后半部。再进行左右比 较：两个左轮的压力F左=4750N十4040N=8790N,两 个右轮的压力F右=4980N+3960N=8940N;因为两 个左轮的压力小于两个右轮的压力，所以物体应放在左 半部。综上所述，若再在车上放一个重物，能使整辆车所 受重力的作用线通过O点，则该重物的重心应落在左后 部，即∠AOD区域内。 2 八年级物理RJ版 阶段训练（一） 1.不同相同 2.重力的方向总是竖直向下的15° 3.减速运动状态【解析】由表可知，“11011,10001” 的指令是发动机B点火。由图可知，卫星向右运动。 发动机B点火后向右侧喷出气流。由于力的作用是 相互的，喷出的气流对卫星产生向左的力，所以卫星 做减速运动。这说明力可以改变物体的运动状态。 4.B 5.B【解析】女足运动员将足球踢进球门，说明力可以 改变物体的运动状态；射箭运动员射箭时将弓弦拉到 变形，说明力可以改变物体的形状；篮球运动员将篮 球投进篮筐，说明力可以改变物体的运动状态；标枪 运动员将标枪投出，说明力可以改变物体的运动状 态。所以力的作用效果与其他三个事例不同的是选 项B。 6.AC【解析】运动员扣球时，排球的运动方向发生了 改变，说明力可以改变物体的运动状态，A正确。排 球落到地面上发生形变，使其发生形变的力是地面对 它的弹力，B错误。排球受力发生形变后能恢复原状， 说明排球发生的是弹性形变，C正确。用大小不同的 力扣球时，排球都能快速下落，但是下落的速度不 样，是力的大小影响了力的作用效果，D错误。 7.解：(1)该中学生受到的重力G学生=m学生g=50kg× 10N/kg=500N (2)书包的总重不得超过G书包=10%G学生=10%× 500N=50N (3)书包的总质量不得超过m书包= G书包 50N g 10 N/kg 5 kg 书包最多可装书的质量m书=m书包一m空书包=5kg 0.3kg=4.7kg 一本物理书的质量m书'=p书V书=2g/cm3×470cm =940g=0.94kg 书包最多可装书的本数n=m书， 4.7kg=5 m书'0.94kg 8.(1)①弹簧测力计②物体所受重力的大小跟它的质 量成正比③B(2)①不变②竖直向下的 (3)①不同地点所处的纬度不同②质量 本章培优方案 少教材图片在线 ①运动状态②作用点③费力④运动状态⑤相 互⑥铅垂线⑦重力的方向始终竖直向下 多A层基础训练 1.作用点方向 2.A 3.B【解析】题图中的压力F,和支持力F,是一对相互 作用力，这两个力大小相等、方向相反、作用在两个不 同的物体上，也就是说这两个力的作用点不同，受力 物体不同，并且这两个力是同时产生的。故A、C、D 错误，B正确。