第6章 力和机械 本章培优方案-【学海风暴】2025-2026学年八年级下册物理同步备课（沪粤版,通用）

4.A100【解析】由图甲可知，绳子的有效段数n=3, 则绳子自由端移动的距离s=3h;由图乙可知，1=2s 时，5A=3sB,因此图乙中的图线A是绳子自由端运动 的s-t图像，图线B是物体运动的s-t图像：不计绳 1 重和摩擦，由F=元(G十G)可得，动滑轮的重力G =3F-G=3×200N-500N=100N。 5.C6.C 7.B【解析】当阻力和动力在支点同侧时，阻力方向向 下，动力方向需要向上，故A错误，B正确。当在C点 挂4个钩码或在D点挂1个钩码时，根据杠杆平衡条 件F,l,=F,l2可知，杠杆不平衡，故C、D错误。 8.BD【解析】由图可知，动滑轮上绕有的绳子段数为3， 1 1 绳端的拉力F=3∫=3×18N=6N,所以弹簧测力 计的示数为6N,故A错误，B正确。由题图可知，5= 1 35物，所以0=30物，则A移动的速度0%=3=3 ×0.6m/s=0.2m/s,故C错误。物体在4s内通过的 距离5物=v物t=0.2m/s×4s=0.8m,故D正确。 9.解：(1)由图可知，绳子的有效段数n=3,根据F,= G十G)可得，动滑轮的重力G=nP-G ×40N-110N=10N (2)当G,'=230N时，拉力F=(G'+Ga)=号× (230N+10N)=80N (3)绳子自由端移动的距离 s=nh=3X20 cm=60 cm 绳子自由端移动的速度 u=三-60cm-=6cm/s t 10s 10.【设计与进行实验】(1)左(2)寻找普遍规律（或避 免实验结论的偶然性)【分析与论证】(1)一和二 方向(2)二刻度尺力的作用线 本章培优方案 ®教材图片在线 ①作用点②费力③相反④运动状态⑤相互的 ⑥铅垂线⑦竖直向下⑧支点⑨动力⑩阻力 ①动力臂②阻力臂③F,L1=F,L2(或动力×动 力臂=阻力×阻力臂)④省力⑤费力⑥等臂 ⑦定⑧改变力的方向©动四省力 巴A层基础训练 1.作用点方向 2.10> 3.4费力 4.B5.A 6.BC【解析】由题意可知，甲、乙两个物体分别在水平 拉力的作用下做匀速直线运动，所受的拉力等于摩擦 力，则甲物体受到的摩擦力等于5N,乙物体受到的摩 擦力等于10N,则甲物体受到的摩擦力小于乙物体受 到的摩擦力，故B正确。因为甲、乙两个物体在同一 水平桌面上，G甲>G,,甲物体所受摩擦力又小于乙物 体所受摩擦力，所以乙物体的表面更粗糙，故A错误， C正确。滑动摩擦力的大小跟压力的大小和接触面 的粗糙程度有关，跟接触面积大小、拉力大小、运动速 度大小无关，故D错误。 7.解：(1)如下图所示 (2)由图可知，=2，则绳子自由端移动的距离 s=2h=2×2m=4m (3)不计绳重及摩擦，根据F-(Gm十G。)可知，动 滑轮的重力 G动=2F-G物=2×110N-200N=20N 8.(1)匀速直线等于(2)压力大小接触面的粗糙 程度(3)没有控制压力大小相同(4)不一定 向左 ②B层提升训练 1.形状相互 2.50减小 3.乙4.2【解析】由图可知，甲滑轮组绳子的有效段 数n甲=2，乙滑轮组绳子的有效段数nz=3,因为不 计绳重和摩擦，由F=(G。十G。)可知，滑轮组提起 物体的最大重力分别为G甲=n甲F一G动=2×20N一 18N=22N,Gz=nzF-G=3×20N-18N= 42N,因此选用乙滑轮组能拉起更重的物体，物体的 最大质量为mz= -失- =4.2kg。 4.A5.B 6.D【解析】由图甲可知，用手托重物时，肘关节处可以 视为支点，肱二头肌对前臂的牵引力使得前臂转动， 是动力，此时动力臂小于阻力臂，因此手托重物时，可 视为费力杠杆，故A、B错误。由图乙可知，人踮脚时 下册参考答案 (△ 绕着O点转动，腓肠肌对足部骨骼的牵引力F,使得 杠杆转动，是动力，此时动力臂大于阻力臂，可视为省 力杠杆，故C错误，D正确。 7.解：(1)秤砣的质量m=G-,10N g 10 N/kg =1 kg (2)由杠杆平衡条件可得G物lco=G能Low 即G物×2cm=10N×20cm,解得G物=100N (3)由杠杆平衡条件得G最大lo=G驼lB 即200N×2cm=10N×loB,解得loB=40cm 第七章运动和力 7.1运动的描述 )课内基础闯关 1.位置做 2.发生机械 3.D4.A 5.运动静止相对的 6.AD【解析】乘客与司机之间的位置没有发生改变， 所以以司机为参照物，乘客是静止的，故A正确，B错 误。路边的小孩相对于司机的位置在不断变化，所以 以司机为参照物，路边的小孩是运动的，故C错误。 乘客相对于路边的小孩的位置在不断变化，所以以路 边的小孩为参照物，乘客是运动的，故D正确。 ®课外拓展提高 1.运动中学生相对于盆栽的位置发生了变化 2.运动山 3.运动静止 4.静止运动 5.B6.C 7.C【解析】飞行时，鸟把树枝衔在嘴里，鸟与树枝的相 对位置没有发生改变，以树枝为参照物，鸟是静止的， 树枝相对于海岸的位置发生了改变，以海岸为参照 物，树枝是运动的，故A、B错误。鸟站在树枝上休息 时，鸟与树枝的相对位置没有发生改变，以树枝为参 照物，鸟是静止的；此时鸟与树枝一起随海水运动，鸟 与海岸的相对位置发生改变，以海岸为参照物，鸟是 运动的，故C正确，D错误。 8.CD【解析】因为农舍的烟向左飘，所以风是向左吹 的，则a车的运动状态有三种可能：①向右运动；②静 止；③向左运动，且车速小于风速。因为b车的旗帜 向右飘，所以b车只能向左运动，且车速要大于风速， 故C、D正确。 ®核心素养提升 B【解析】乙列车上的乘客看到甲列车和站台都相对 8 八年级物理HY版 于自己向北运动，说明乙列车是向南运动的，而甲列 车相对于站台可能静止，可能向北运动，也可能向南 运动但速度小于乙列车的速度，A错误，B正确。甲列 车上的乘客看到乙列车相对于自己向南运动，说明以 甲列车为参照物，乙列车是向南运动的，C错误。乙 列车上的乘客看到甲列车和站台都相对于自己向北 运动，说明以乙列车为参照物，甲列车是向北运动的， D错误。 7.2运动的快慢速度 第1课时速度 课内基础闯关 1.快长 2.甲路程时间 3.静止2.8×10 4.C5.D6.C 7.解：(1)列车以30m/s的速度完全通过某座大桥行驶 的路程s=vt=30m/s×72s=2160m 大桥的长度L桥=s一L车=2160m一360m=1800m (2)列车全部在大桥上行驶的路程s'=L桥一L车= 1800m-360m=1440m 所用时间=二=440m=48s v 30 m/s (3)坐在车上的一名乘客通过大桥的时间？=L“= 1800m =60s 30m/s ©课外拓展提高 1.慢路程2.19.2161.2 3.0.251200【解析】由表格中数据可知，步行的总步 数为1500步，步频为100步/min,则他本次步行的时 1500步 间t=100步/min =15min=0.25h:他步行的速度为 4.8km/h,则通过的路程s=vt=4.8km/h×0.25h= 1.2km=1200m。 4.B5.C6.B 7.D【解析】甲船的速度为4m/s,路程AC=20km,甲 船运动到C处的时间1=5c=20000m =5000s;为 v甲 4 m/s 使甲、乙两船刚好在C处相遇，则乙船从B处到C处 的时间也为1，乙船的速度v2=匹=30000m t5000s 6m/s=21.6km/h。 8.B【解析】设第1次比赛时，甲所用的时间为t,则甲 、的速度三1。"，乙的速度兰。本章 已教材图片在线 教材图片 对应物理知识 如图所示，分别在A、B、C 处用同样大小的力推门，感 受到推门的费力程度由大到 小依次是C、B、A。此现象 说明力的作用效果与力的 ① 有关，力的作 用点离门轴越近越② 如图所示，甲同学用力推乙 同学时，两名同学同时向 ③ 方向运动。该现 象说明：力可以改变物体的 ④ ,且力的作 用是⑤ 如图所示，建筑工人常利用 ⑥ 来检查所砌的 墙壁是否竖直，它利用了重 力的方向总是⑦ 的 在力的作用下，能绕固定点 转动的硬棒叫做杠杆。杠杆 绕着转动的点叫做⑧ ,使杠杆转动的力F,叫 F 做⑨ ,阻碍杠杆转 动的力F,叫做⑩ 从支点到动力作用线的距离 L1叫做① ,从支 点到阻力作用线的距离L, 叫做② 杠杆的平衡条件是⑧ 。 动力 臂大于阻力臂的杠杆是@ F 杠杆，动力臂小于阻 力臂的杠杆是⑤ 杠 杆，动力臂等于阻力臂的杠 杆是⑥ 杠杆 培优方案 续表 教材图片 对应物理知识 工作时，轴固定不动的滑轮 叫做⑦ 滑轮，它可以 ⑧ 工作 时，轴随物体一起运动的滑 轮叫做© 滑轮，它可 以②四 已易错易混辨析 类型① 不能正确理解相互作用力的 大小关系 【例1】如下图所示，甲、乙两队正在进行拔 河比赛，甲队眼看胜利在望—绳子正缓慢匀 速地向甲队移动！此时甲队拉绳的力F,与乙 队拉绳的力F,的大小关系是 () A.F>F2 B.F<F2 C.F=F2 D.无法确定 【解题点拨】甲、乙两队进行拔河比赛时， 甲队在通过绳子拉乙队的同时，乙队也会通过 绳子给甲队一个反作用力，这两个力是一对相 互作用力，大小相等、方向相反且作用在同一 直线上，它们同时产生，也同时消失。 类型②误认为弹簧测力计的示数等 于其两端拉力之和 【例2】如下图所示，两匹玩具马沿水平方 向分别用50N的力同时拉弹簧测力计的挂钩 和吊环，使弹簧测力计保持静止状态。不计弹 簧测力计的自重，则弹簧测力计的示数为 下册第六章 A.0N B.25N C.50N D.100N 【解题点拨】用两个方向相反的力向两端拉 弹簧测力计，与只拉一端效果是相同的。因为 物体间力的作用是相互的，拉一端时，另一端也 必须有力的作用，所以弹簧测力计不可能显示 两边的拉力之和，而只会显示一个力的大小。 类型③混淆竖直向下和垂直向下 【例3】如下列图片所示，物体所受重力的 示意图正确的是 G A.滑板受到 B.木块受到 的重力 的重力 地球 G C.足球受到 D.人受到的 的重力 重力 【解题点拨】重力的方向是竖直向下的，并 不是垂直向下的。重力的方向指向地球的中 心。重力的作用点画在物体的重心上。 类型④误认为摩擦力的方向与物体 运动方向相反 【例4】跑步是一种健身方式。人沿水平直 道跑步，左脚后蹬时，下列图片中箭头表示的 左脚受到的摩擦力的方向正确的是 C D 34 八年级物理HY版 【解题点拨】摩擦力的方向总是与物体相 对运动或相对运动的趋势的方向相反。人跑 步时，左脚向后蹬，左脚相对于地面有向后运 动的趋势，摩擦力阻碍左脚向后滑动，故左脚 所受摩擦力的方向与人运动方向相同。 类型⑤不能正确判断动态杠杆中力 臂的变化 【例5】如图甲所示，停车场的入口处常用横 杆来控制车辆的出入。我们可以将横杆看作一个 杠杆，如图乙所示，横杆的质量分布均匀，O为横 杆的支点，横杆的重力G=100N,AB=3m, AO=0.3m。下列有关说法正确的是 () 0 B 2 甲 ) A.在升起横杆时，施加在A端的力为动 力，此时横杆是费力杠杆 B.相同条件下，在A端施加的动力越靠近 O点，升起横杆所需的动力越小 C.升起横杆时，沿F,方向比沿F2方向更 省力 D.要使横杆AB保持水平平衡，则在A 端施加的最小的力为500N 【解题点拨】升起横杆时，施加在A端的力 为动力，横杆的自重为阻力，分析此时动力臂和 阻力臂的大小关系即可判断此时横杆属于哪类 杠杆；相同条件下，在A端施加的动力越靠近O 点，其动力臂越小，根据杠杆的平衡条件即可判 断升起横杆所需的动力变化情况；升起横杆时， F,的动力臂比F2的动力臂要小，根据杠杆的 平衡条件可判断F1、F2的大小关系；要使杠杆 AB保持水平平衡，在A端施加最小力的力臂 为AO,根据杠杆的平衡条件可求出该最小 的力。 类型⑥ 误认为使用动滑轮总能省一 半力 【例6】右图所示的是小明 组装的甲、乙两种滑轮，用它们 来提升同一物体，G=200N(不 G 计绳重、轮重和摩擦)。要使物 G 体竖直匀速提升2m,下列说法正确的是( A.F甲=200N,并向上移动4m B.F甲=100N,并向上移动2m C.F=200N,并向上移动1m D.F乙=400N,并向上移动1m 【解题点拨】由图可知，甲、乙都是动滑轮， F甲作用在轮上，所以拉力F等于物重的一半， 拉力F甲的作用点移动的距离是物体上升高度 的2倍；F,作用在滑轮的轴上，F,由两段绳子 承担，所以拉力Fz等于物重的2倍，拉力F乙的 作用点移动的距离是物体上升高度的一半。 参考答案0【例1】C【例2】C【例3】C 【例4】C【例5】A【例6】D 已A层基础训练 1.“节约用水，人人有责！”用水后须及时关闭 水龙头。图甲为小明家安装的“混水龙头”， 可以通过控制进入水龙头的冷、热水流量来 调节出水温度。图乙是水龙头手柄的示意 图。图乙中用同样大小的力竖直向上拾手 柄，A点更容易打开水龙头，这说明力的作 用效果与力的 有关；手柄抬 起后，向左转出热水，向右转出冷水，这说明 力的作用效果与力的 有关。 手柄 出水口 2.如图甲所示，物体A受到F1=10N的水平 拉力的作用，并在水平方向上做匀速直线运 动，则物体A受到的摩擦力大小为 N。如果在物体A上面再放一个物体B, 使A、B一起在水平拉力F2的作用下做匀 速直线运动，如图乙所示，则F? (选填“>”“<”或“=”)F1。 A 甲 3.图甲为探究杠杆平衡条件的实验装置。若 每个钩码的质量为50g,为了让杠杆在水平 位置平衡，应在A点挂 个钩码；图 乙所示的是赛艇比赛的场景，赛艇的桨可看 成一个杠杆，赛艇的桨属于 杠 杆。（不计摩擦） 00A 4.（2025萍乡期末)如下列图片所示，A、B两 球之间一定有弹力作用的是 (AB oo B D 5.物理学与日常生活丹丹要晾晒三条相同的 湿毛巾，下列图片所示的挂法中，最有可能 让衣架保持水平平衡的是 6.(多选)如下图所示，水平桌面上的甲、乙两 个物体分别在水平拉力的作用下做匀速直 线运动，已知G甲>G乙。下列说法正确的是 下册第六章 Fi=5 N[ F=10N A.甲物体的表面更粗糙 B.甲物体受到的摩擦力小于乙物体受到的 摩擦力 C.乙物体的表面更粗糙 D.甲物体的运动速度一定小于乙物体的运 动速度 7.如下图所示，利用滑轮组将200N的重物匀 速向上提升到2m高的平台上。 Q (1)请在图中画出滑轮组的绕线方式。 (2)求绳子自由端向下移动的距离。 (3)若实际拉力为110N,不计绳重及摩擦， 则动滑轮的重力为多少？ 8.为了探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有 关”，小明设计了下列图片所示的实验 I✉ h A力0 木板表面 木板表面 棉布表面 乙 丙 切去物块A的一半 h 空 木板表面 入 (1)在图甲、乙、丙、丁四次实验中，必须用弹 簧测力计沿水平方向拉着物块做 Λ36 八年级物理HY版 运动，这样做的目的是使弹簧测力 计的示数 滑动摩擦力的大小。 (2)比较图甲、乙两次实验，是为了探究滑动 摩擦力大小与 是否有关； 比较图乙、丙两次实验，是为了探究滑动摩 擦力大小与 是 否有关。（均选填“压力大小”或“接触面的 粗糙程度”) (3)比较图甲、丁两次实验，发现图甲实验中 弹簧测力计的示数大于图丁实验中弹簧测 力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的 大小与接触面积的大小有关。他的探究过 程存在的问题是 (4)小明对实验装置进行改动，如图戊所示， 重复实验，发现效果更好。实验中，小明 (选填“一定”或“不一定”)要匀速 拉动长木板，此时物体A所受摩擦力的方向 为 (选填“向左”或“向右”)。 B层提升训练 1.如图所示的是同学们经常玩的跳皮筋游戏。 脚钩皮筋，皮筋变形，说明力可以改变物体 的 ;站在两边牵引皮筋的同学 感觉到皮筋在不时地拉她们，这说明力的作 用是 的。 ⊙ 第1题图 第2题图 2.如图所示，AB是能绕B点转动的轻质杠杆， 在中点C处用绳子悬挂重力为100N的物 体（不计绳重）。在A端施加竖直向上的拉 力使杠杆在水平位置平衡，则拉力F= N。若保持拉力方向始终垂直于杠 杆，将A端缓慢向上提升一小段距离，在提 升的过程中，拉力F将 （选填 “增大”“减小”或“不变”)。 3.如下列图片所示，小明用相同的滑轮以不同 的绕线方式组成甲、乙两种滑轮组，已知绳 子能承受的最大拉力为20N,动滑轮的重力 为18N,选用 (选填“甲”或“乙”) 滑轮组能拉起更重的物体，该滑轮组提起物 体的最大质量为 kg。(不计绳 重及摩擦，g取10N/kg) G G 4.生命的意义在于运动。下列对体育项目的 相关描述，不正确的是 A.图甲：游泳划水时，使人前进的力的施力 物体是手 B.图乙：用力握握力球，握力球变瘪，说明力 可以改变物体的形状 C.图丙：垫排球过程中，手感觉到痛，说明物 体间力的作用是相互的 D.图丁：在草地上的足球越滚越慢，说明力 可以改变物体的运动状态 5.小明利用一根细棉线和一个小铁球，对一根 立柱是否竖直展开实验探究，现象如图甲、 乙所示。相对于立柱底端而言，该立柱顶端 甲 A.略向东南方向倾斜B.略向西南方向倾斜 C.略向西北方向倾斜D.略向东北方向倾斜 6.骨、肌肉和关节等构成了人体的运动系统， 人体中最基本的运动大多是由肌肉牵引骨 绕关节转动产生的。下列关于人体中的杠 杆，说法正确的是 腓肠肌 足部骨骼 肘关节 甲 A.图甲：手托重物时，可视为省力杠杆 B.图甲：手托重物时，肱二头肌对前臂的牵 引力是阻力 C.图乙：踮脚时，可视为费力杠杆 D.图乙：向上踮脚的过程中，腓肠肌对足部 骨骼的牵引力是动力 7.（2025上饶广信区期AC00 D 末)杆秤是我国古老 且至今仍在使用的一 物体 秤砣 种衡量工具。上图所示的杆秤可视为杠杆， 提纽处为支点O。若不计秤杆自重，当在挂 钩上悬挂被称物体后，秤杆处于水平平衡状 态，已知CO=2cm,OD=20cm,秤砣的重 力为10N。(g取10N/kg) (1)求秤砣的质量。 (2)求被称物体的重力。 (3)若这柄杆秤所能测量物体的最大重力为 200N,求OB的长度。 下册第六章 70