6.4 摩擦力-【学海风暴】2025-2026学年八年级下册物理同步备课（沪粤版,安徽）

6.4 摩擦力 意便恩提园 1,生活中的摩擦分为滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦。摩擦力的方向总是与物体相对运 动或相对运动趋势的方向相反。 2.滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度及压力的大小有关，与物体的运动速 度和接触面积无关。 3.增大摩擦的方法：(1)增大压力；(2)增加接触面的粗糙程度。减小摩擦的方法：(1)减 小压力；(2)减小接触面的粗糙程度；(3)变滑动摩擦为滚动摩擦；(4)使接触面彼此分离（如 气垫船、加润滑油等)。 课内基础闯关 知识点① 生活中的摩擦 (3)小湘想用相同材料的接触面来探究滑动 1.右图所示的是学生们喜爱的滚 摩擦力大小是否与接触面的粗糙程度有关， 铁环运动。铁环与地面之间的 则她应该选择 (填字母)。 摩擦是 ,铁钩与铁环之间 A.较光滑的木板、较粗糙的木板、更粗糙的 的摩擦是 (均选填“滑 木板 动摩擦”或“滚动摩擦”) B.木板、毛巾、棉布 2.以下关于摩擦力的理解，正确的是( 知识点3增大摩擦与减小摩擦的方法 A.重力是产生摩擦力的原因 4.物理学与日常生活(2025安庆岳西月考)下 B.两个相互接触的物体间一定有摩擦力 图是小明用抹布做清洁时的情景。当小明 C.阻碍物体运动的力就是摩擦力 向左擦拭桌面时，抹布受到桌面的摩擦力方 D.摩擦力可以阻碍物体间的相对运动 向是向 的。为了擦干净桌面上 知识点2探究滑动摩擦力 的一小团“顽固”污渍，他加大了用力，这是 为了 摩擦。 3.(2025长沙)小湘在探究影响滑动摩擦力大 小的因素时，用相同的木块和木板做了三次 实验，如下列图片所示。 ☐ 5.下列各种特征中，有利于减小摩擦的是 (1)水平向右匀速拉动木块时，木块受到的 滑动摩擦力大小 (选填“大于” A.泥鳅体表的黏液 “小于”或“等于”)弹簧测力计的示数。 B.壁虎脚上的刷状肉垫 (2)由图甲、乙、丙可知，当接触面的粗糙程 C.人手指上的指纹 度相同时，接触面受到的压力越大，滑动摩 D.蛇体表的粗糙鳞片 擦力越 下册第六章 课外拓展提高 6.如图所示，两个完全相同的木块A和B叠放 下图所示的是小明复习摩擦力知识时构建的思 在水平桌面上，每个木块的质量为5kg。在 维导图，适合放在图中②处的例子是( 16N的水平拉力作用下，A、B一起向右做 接触面粗糙程度←影响因素→压力大小 匀速直线运动，此时木块B受到的摩擦力大 滑动摩擦力 小为 N。(不计空气阻力) 增大 减小 接触面粗糙程度：举例①》 接触面粗糙程度：举例③ 压力：举例② 、压力：举例④ A A.做引体向上时，要把手汗擦干 第6题图 第7题图 B.运动鞋鞋底有凹凸不平的花纹 7.尊老爱幼是中华民族的传统美德。九年级 C.使用橡皮擦擦除字迹时要用力 (1)班全体同学深人社区养老院，开展志愿 D.给机器设备滴加润滑油 者服务活动，如图所示的是小文同学打扫卫 9.下列事例中，通过改变压力大小来改变摩擦 生时推移沙发的情景。当他推着沙发向左 力的是 ( 运动时，地面对沙发的摩擦力方向是向 A.手拿酒瓶时，要用力握紧瓶子，防止酒瓶 的。小文觉得如果给沙发装上轮子， 滑落 推起来会更省力，他这样思考的依据是在压 B.往生锈的锁芯里滴一些油便于开锁 力大小不变的情况下，滚动摩擦力 C.汽车打滑时，常在轮胎下铺一些碎石或 滑动摩擦力。 稻草 8.新考法构建思维导图是整理知识的重要方法 D.高低杠运动员上杠前，在手上涂抹镁粉 核心素养专练 10.核心素养·科学探究(2025山东)小梅利 计水平拉动木块，使它沿水平木板做 用下列图片所示装置做“探究滑动摩擦力 运动，此时弹簧测力计的示数等 大小与哪些因素有关”的实验，所用的长方 于木块与木板之间滑动摩擦力的大小。 体木块如图甲所示，其中一个面粗糙程度 (2)小梅对比图乙、丙所示的两次实验得 较大，其他各面粗糙程度相同。 出：当接触面受到的压力大小和接触面积 粗糙面 粗糙面朝下 大小一定时，接触面越 ,滑动 3 cm 米8cm 摩擦力越大。 12 cm 甲 乙 (3)小梅对比图乙、丁所示的两次实验，初 粗糙面朝H 粗糙面朝外 步得出“滑动摩擦力大小与接触面积有关” 88888888 的结论。你认为她得出这个结论的探究过 丙 丁 程是 (选填“合理”或“不合 (1)实验前，小梅先将弹簧测力计在 理”)的，理由是 (选填“水平”或“竖直”)方向调零，使 指针对准零刻度线；调好后，她用弹簧测力 /八年级物理HYAH版【解析】重力的方向竖直向下，作用点在重心处。 D核心素养专练 14.解：(1)钢材的重力 G翻=mwg=6×10kg×10N/kg=6×105N 卡车的总重力 G总=G车+G刚=1.5×105N+6×105N=7.5× 105N (2)由G=mg可知，卡车的总质量 G=7.5×10N m总 g 10 N/kg 7.5×10kg=75t>70t 所以这辆卡车通过该桥违章。 6.4摩擦力 课内基础闯关 1.滚动摩擦滑动摩擦 2.D 3.(1)等于(2)大(3)A 4.右增大5.A ©课外拓展提高 6.0【解析】不计空气阻力，A、B一起向右做匀速直线 运动，所以A、B没有相对运动的趋势，A、B间没有摩 擦力，则木块B受到的摩擦力大小为0N。 7.右小于【解析】滑动摩擦力的方向与物体相对运 动的方向相反，当小文推着沙发向左运动时，沙发相 对于地面向左运动，地面对沙发的摩擦力的方向是向 右的；给沙发装轮子是用滚动代替滑动来减小摩擦。 8.C9.A 巴核心素养专练 10.(1)水平匀速直线(2)粗糙(3)不合理没有 只控制接触面积不同 【解析】(1)因为实验时要在水平方向拉动木块，为了 避免弹簧与外壳摩擦等对实验的影响，应在水平方 向对弹簧进行调零。用弹簧测力计水平拉动木块， 使它沿水平木板做匀速直线运动时，弹簧测力计的 示数等于木块与木板之间滑动摩擦力的大小。 (2)对比图乙、丙所示的两次实验可知，其他因素一 定时，接触面越粗糙，弹簧测力计的示数越大，即摩 擦力越大，因此可得出结论：当接触面受到的压力大 小和接触面积大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦 力越大。(3)对比图乙、丁所示的两次实验可知，木 块对接触面的压力一定，接触面的粗糙程度和面积 都不同，根据控制变量法可知，小梅得出这个结论的 探究过程是不合理的。 实验突破一探究滑动摩擦力的大小 与哪些因素有关 )实验针对训练 1.(1)压力(2)木块 【解析】(1)甲、乙两次实验中，木块、铁块叠放在一起 2 /八年级物理HYAH版 的目的是使它们对桌面的压力相同，这用到了控制变 量法。(2)甲实验中拉力为5N,所以此时滑动摩擦力 是5N;乙实验中拉力为5.5N,所以此时滑动摩擦力 是5.5N。因为压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦 力越大，所以木块的下表面更粗糙。 2.(1)匀速直线1.2(2)压力乙 专题练习一力的示意图 1.如下图所示 2.如下图所示 3.如下图所示 4.如下图所示 【解析】绳对风筝的拉力F沿绳子向下，力的作用点标 在风筝的重心上。 5.如下图所示 手指 【解析】物体A对竖直墙面的压力垂直于墙面水平向 左，作用点在墙面上。 6.如下图所示 7.如下图所示 【解析】物体在斜面上受到的摩擦力与拉力的方向相 反，沿着斜面水平向下。