历史二模模拟卷（新高考通用16+3）学易金卷：2026年高考第二次模拟考试

2026年高考第二次模拟考试（新高考通用16+3） 历史·全解全析 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．考古研究发现，二里头遗址拥有中国最早的宫城、青铜容器群及官营手工业作坊，良渚文化则展现出大规模水利工程和玉琮礼器系统。这可用于印证（    ） A．中心辐射的突变模式 B．技术水平决定文明演进 C．史前文明的多元并存 D．史前文明的跨区域交流 【答案】C 【解析】据材料可知，二里头遗址以宫城、青铜容器为代表，良渚文化以大型水利工程、玉琮礼器为特色，二者分属不同区域，展现出各有侧重的文明发展形态，体现了中国史前文明的多元并存格局，C项正确；中心辐射模式强调单一文明中心向周边扩散，但二里头与良渚是不同区域的史前文明，各自呈现独特的发展特征，未体现“中心辐射”的扩散关系，排除A项；文明演进是地理环境、社会结构、文化传统等多因素共同作用的结果，“技术水平决定”的表述不准确，排除B项；材料仅呈现二里头与良渚各自的文明特征，未提及二者之间存在跨区域的文化、技术交流，排除D项。故选C项。 2．（新趋势）《史记·秦始皇本纪》载：（秦始皇）三十六年，荧惑守心，有坠星下东郡，至地为石，黔首或刻其石曰“始皇帝死而地分”。始皇遣御史逐问，莫服，尽取石旁居人诛之。秋，使者从关东夜过华阴平舒道，有人持璧遮使者曰：“今年祖龙死。”上述内容反映了（    ） A．文字史料需经考古验证方能使用 B．当时民众对秦朝的统治愤怒不满 C．苛政是导致秦朝速亡的主要原因 D．历史传说往往根据史实附会而来 【答案】B 【解析】根据材料“始皇遣御史逐问，莫服，尽取石旁居人诛之”“今年祖龙死”可知，秦始皇统治时期，百姓借用天象叙述秦朝即将灭亡，反映了百姓并不满意秦朝的统治，B项正确；许多文字史料可以互证，无需也不可能全部经由考古验证，“方能”说法错误，排除A项；秦朝灭亡的根本原因是暴政，但材料讲的是民众对秦始皇统治的不满，未涉及秦朝灭亡的内容，脱离材料，排除C项；部分历史传说基于史实而来，但传说中也包括大量的虚构和夸张成分，排除D项。故选B项。 3．（情境题）下图为酒泉西沟魏晋墓《羌女送行》壁画砖，画面描绘羌女身穿丝帛服饰送别骑士出行场景。这说明，当时（    ） A．丝帛成为民众的主要衣料 B．中原王朝向边地移民 C．丝织技术已传入西域地区 D．民族交融得到了发展 【答案】D 【解析】根据材料及所学可知，酒泉位于边疆地区，羌族（少数民族）女性身着中原风格的丝帛服饰，体现了中原物质文化与边疆民族的交流融合，反映出当时民族交融得到了发展，D项正确；丝帛材质昂贵，古代民众的主要衣料以麻、棉等廉价织物为主，并非丝帛，排除A项；壁画未体现“中原王朝向边地移民”的信息，仅呈现边疆民族的服饰特征，排除B项；丝织技术（或丝织品）传入西域的时间早于魏晋时期（如汉代丝绸之路已实现丝织品西传），且题干体现的是丝帛服饰的使用，并非丝织技术的传入，排除C项。故选D项。 4．王安石在变法中实行青苗法。农民借贷时，政府和农民就已经约定还贷时的谷物价格，不看收获后谷物价格高低。同时，王安石把还贷主动权交给农民，农民一旦获得好收成，就可以对比市场上粮食价格的高低，决定是出售粮食归还现金及利息还是直接归还粮食。由此可见，青苗法（    ） A．折射出商品经济发展不充分 B．依赖政府行政手段推行 C．将国家干预与市场调节结合 D．以稳定粮价为核心目标 【答案】C 【解析】根据题干材料信息并结合所学知识可知，青苗法的运作逻辑是，政府在青黄不接时向农民提供贷款，这是一种国家干预行为；同时，农民在收获后可以根据市场粮价自主决定是归还现金还是还粮，这体现了市场调节的作用，C项正确；青苗法的推行说明当时商品经济已有一定发展，并非“发展不充分”，排除A项；农民可以自主选择还款方式，并非完全依赖政府行政手段推行，排除B项；青苗法的核心目的是增加政府财政收入、抑制土地兼并，稳定粮价只是附带作用，并非核心目标，排除D项。故选C项。 5．（新情境）下表所示为康乾时期某些县志对当时某一农业经营方式的记录。据表可知，这一经营方式的盛行（    ） 史料内容 来源 康熙间，“操耒耜者虽十之七八，要皆佣佃居多。与业主分收籽粒者，仅糊其口，是以野鲜盖藏，而牛种皆仰给于业主” 康熙《单县志》 在直隶献县，富民之田，“假于贫者而佃种之，给之牛力，给之子种，春借之食，荒拯其困，而后与之分秋获之半” 乾隆《献县志》 在河南汲县，乾隆间，“农人自备牛具车辆，佃种人田，谓之代地（收获粮草与主人均分）自种者少” 乾隆《汲县志》 A．抑制了土地兼并扩大 B．延续了个体农耕生产模式 C．强化了人身依附关系 D．提高了佃农阶层社会地位 【答案】B 【解析】根据材料可知，表格史料所反映的清代康乾时期普遍盛行的租佃制，本质上是在土地所有权趋于集中的背景下，将土地分割交由无地或少地农民以家庭为单位进行耕作的经营方式。尽管生产资料（土地）所有权发生了转移，但生产的组织形式并未改变：佃农依然以家庭为基本单位，独立或部分依赖地主提供的生产工具进行分散的个体耕作，并与地主分享收成，B项正确；租佃制是在土地所有权集中的情况下，为解决劳动力与土地结合而普遍采用的经营方式，是土地兼并的结果而非抑制手段，排除A项；佃农在法律上是自由民，租佃关系主要是经济剥削，而非严格意义上的人身依附强化，排除C项；材料显示佃农“仅糊其口”“仰给于业主”，处于经济上受剥削、生活上依赖地主的贫困状态，佃农阶层社会地位没有提高，排除D项。故选B项。 6．1851-1856年，咸丰帝选任的军机大臣中彭蕴章、穆荫、杜翰、舒兴阿、邵灿、麟魁、瑞麟、奕䜣、文庆9人，除前3人一直留任外，其余人任期短则数月，长亦不足两年。领班军机大臣从赛尚阿、祁寯藻、奕䜣到文庆，平均不到两年就换人。这折射出（    ） A．统治集团内部矛盾激化 B．战争压力下的中枢调整 C．军机处权力结构的改变 D．满汉官员比例失衡加剧 【答案】B 【解析】根据材料并结合所学可知，1851至1856年正值太平天国运动期间，咸丰帝频繁更替军机大臣，领班军机大臣任职周期短暂，这一现象折射出战争压力下，清政府为适应战乱局势，对中枢机构进行频繁调整，B项正确；军机大臣频繁变动虽可能涉及统治集团内部矛盾，但材料未直接体现矛盾激化的具体表现，排除A项；军机处始终作为辅助皇帝处理政务的机构，权力结构未发生本质改变，排除C项；材料未强调满汉官员比例变化，且此时汉人官员如彭蕴章等仍受重用，排除D项。故选B项。 7．（情境题）如下图是1933年国民党复兴委员会在陕、豫、苏、浙、粤、桂六省农村进行调研得到的数据。这一数据可用以说明（    ） A．国民党对民生主义的践行 B．自耕农经济占据主导地位 C．传统经济结构的逐渐解体 D．土地革命的社会基础广泛 【答案】D 【解析】结合所学知识可知，土地革命的核心是“打土豪、分田地”，满足贫雇农的土地需求，而根据图片信息可知，贫雇农占70．50%的人口，却只占有约18．40%的土地；地主、富农仅占约10%人口，却占有超过60%的土地，说明现有的政策不能满足贫雇农对土地的要求，土地革命有广泛的社会基础，D项正确；民生主义包含“平均地权”，但图表体现的是土地高度集中，说明国民党并未落实民生主义，排除A项；自耕农主要是中农，中农仅占19．6%人口、17．3%土地，并非主导，排除B项；图表体现的是土地占有不均，未涉及自然经济解体，排除C项。故选D项。 8．（新情境）下图是李可染先生创作的年画《新得的黄牛》，于1950年12月出版发行，印发10000份。据此可知，该年画（    ） A．体现了社会发展新方向 B．展现了三大改造的成果 C．保障了抗美援朝的胜利 D．彰显了艺术形式的创新 【答案】A 【解析】根据材料及所学可知，1950年新中国刚成立，正推进土地改革，农民逐步获得土地、生产工具（如黄牛）等生产资料。年画《新得的黄牛》描绘农民获得生产资料的场景，契合当时“人民当家作主、农业生产恢复发展”的新社会发展方向，体现了社会发展的新趋势，A项正确；三大改造（1953-1956 年）尚未开始，1950年不存在“三大改造的成果”，排除B项；年画内容是农民获得生产资料，与“保障抗美援朝胜利”无直接关联，排除C项；年画是传统艺术形式，该作品侧重反映社会现实，未体现艺术形式的创新，排除D项。故选A项。 9．1978年10月，经国务院批准，四川选择了6家地方国营工业企业，率先进行了“扩大企业自主权”试点，准许企业在年终完成计划后留存少量利润作为企业的基金，并准许发放职工奖金，试点企业当年第四季度超额完成计划。据此可知（    ） A．计划经济体制已失去主导地位 B．经济体制改革初现端倪 C．国有企业率先实行责任制改革 D．市场经济体制初步建立 【答案】B 【解析】根据材料及所学可知，1978年10月，四川6家地方国营企业率先开展“扩大企业自主权”试点并取得成效，这一举措标志着中国经济体制改革已开始进行初步尝试，改革端倪初步显现，B项正确；当时，计划经济体制仍在国民经济中占据主导地位，排除A项；此次试点的核心是扩大企业自主权，并非实行责任制改革，排除C项；中国市场经济体制初步建立于21世纪初，与材料时间不符，排除D项。故选B项。 10．罗马帝国皇帝安东尼努斯·皮尤斯在位期间颁布了禁止随意杀死自己奴隶的敕令，并规定被主人虐待的奴隶可以在皇帝雕像前避难。查士丁尼在位期间，奴隶的主人只能对奴隶进行合理的惩罚，杀害奴隶的人要承担法律所规定的刑事责任。据此可知，当时罗马帝国（    ） A．弱势群体权益得到了保障 B．罗马法逐步突破阶级局限 C．贵族对法律的垄断被打破 D．国家治理能力得到了加强 【答案】D 【解析】根据材料可知，皇帝通过颁布具有普遍约束力的敕令和法律，将原本由奴隶主个人意志主宰的奴隶处置权，部分收归国家法律管辖。这体现了国家权力对社会关系的渗透深度和规范能力在增强，是国家进行更精细化、更权威的社会治理的表现，D项正确；这些法令确实在极其有限的程度和范围内对奴隶的生命权提供了极低限度的保护，但奴隶制本身并未废除，奴隶在法律上仍是“物”，不享有完整人格和权利，排除A项；罗马法的阶级性是其根本属性，本质上是维护奴隶主阶级统治，不可能突破，排除B项；材料未涉及法律的制定、解释权从贵族向平民或其他阶层转移的问题，与题干无关，排除C项。故选D项。 11．诺曼王朝建立后，威廉一世以“爱狩猎”为名将王室森林体制引入英格兰。国王通过围猎最大限度地表现了自己的体力、智力和财力，贵族们虽竞相模仿，但狩猎场所与猎物种类都不及国王。由此可见当时英格兰（    ） A．英王成为最大封建主 B．国王与贵族斗争激烈 C．封建等级秩序已建立 D．专制王权在持续扩张 【答案】C 【解析】材料中威廉一世以“爱狩猎”为名引入王室森林体制，国王通过围猎展示体力、智力和财力，贵族竞相模仿但场所与猎物均不及国王，这反映了诺曼征服后建立的封建等级秩序，诺曼王朝在英格兰确立了国王为最高领主、贵族为附庸的封建体系，等级差别在社会生活中如狩猎特权上得以体现，C项正确；英王成为最大封建主指国王拥有最多土地与附庸，材料未提及土地占有情况，排除A项；材料中贵族竞相模仿国王围猎，未体现双方斗争，排除B项；专制王权扩张强调王权不断强化与集中，材料仅体现等级差异，未涉及王权持续增强的过程，排除D项。故选C项。 12．14世纪初，蒂玛制是奥斯曼帝国重要的土地制度和军事制度。朝廷封授蒂玛（采邑），蒂玛持有者参与地方管理，并为帝国提供封建骑兵，且蒂玛不能买卖和转让。由此可知蒂玛制（    ） A．削弱了奥斯曼帝国中央的权力 B．适应了奥斯曼对外扩张的需求 C．继承和发展了西欧的封建制度 D．抑制了帝国内商品经济的发展 【答案】B 【解析】根据材料及所学可知，奥斯曼帝国在14世纪初处于扩张阶段，政府通过封授蒂玛，让持有者为帝国提供封建骑兵，可为帝国的对外扩张提供军事力量，同时蒂玛持有者参与地方管理，也有利于帝国对新征服地区的统治，B项正确；蒂玛持有者需履行义务，土地不能世袭或转让，使中央对地方控制较强，蒂玛制实际上加强了中央集权，排除A项；西欧封建制下，采邑可以世袭和转让，而蒂玛不能买卖和转让，是奥斯曼帝国独立发展的制度，并非直接继承西欧封建制，排除C项；材料未直接提及蒂玛制对商品经济的影响，且抑制商品经济并非蒂玛制的主要目的，排除D项。故选B项。 13．在法国大革命发生之前的10年里，卢梭在法国思想界的地位直线飙升，谈卢梭、读卢梭的人迅速增多，很快超过了伏尔泰、孟德斯鸠等启蒙运动的主流派。主要是因为卢梭的思想（    ） A．更适应资产阶级的现实需要 B．更关注下层民众的政治诉求 C．更能激发法兰西的民族意识 D．具有更鲜明的民主自由性质 【答案】B 【解析】根据材料“法国大革命发生之前的10年”“谈卢梭、读卢梭的人迅速增多”并结合所学知识可知，卢梭提出“人民主权”“社会契约论”，强调普通人的权利，更关注下层民众的政治诉求，契合了法国大革命前民众对平等、自由的渴望，B项正确；结合所学知识，伏尔泰提倡“开明君主制”、孟德斯鸠“三权分立”等思想更侧重维护资产阶级利益，适应资产阶级现实需要，排除A项；卢梭思想未突出民族意识，排除C项；启蒙思想家均倡导民主自由，这并非卢梭独有的优势，排除D项。故选B项。 14．（真题改编）1851年英国工程师罗伯茨回忆说，“（1824年海德纺纱工人）罢工持续了三个月。当时，为了能够让纺纱机自动运转，一整个棉纺业雇主的代表团都亲自等候，他们要求我将注意力转向纺纱”“机器一旦被制造出来，（雇主们）就会认为他们的目的已经达到了，也就是说。他们随时能用机器对工人施以惩罚”。据此可知，雇主们意在（    ） A．通过工厂制提高劳动效率 B．利用第一国际向工人施压 C．以技术革新制约工人罢工 D．用机器发明带动工业革命 【答案】C 【解析】根据材料可知，1851年英国工程师回忆1824年海德纺纱工人罢工时，棉纺业雇主代表团要求将注意力转向纺纱，制造自动运转的机器以便随时用机器对工人施以惩罚，这直接体现雇主意图通过技术革新即研发自动纺纱机来应对工人的反抗与罢工，从而削弱工人议价能力，C项正确；工厂制提高劳动效率是机器应用的可能结果，但材料核心是应对工人反抗而非效率提升，排除A项；第一国际1864年才成立，材料截止时间为1851年，此时第一国际尚未成立，排除B项；用机器发明带动工业革命是宏观历史趋势，但材料聚焦雇主在罢工背景下的具体动机，排除D项。故选A项。 15．1924年，俄共（布）十三大决议中指出：“苏联的工农业产品愈丰富，农民经济愈多地卷入总的经济生活，则商品的流转问题的意义就愈大，就愈加需要苏维埃政权对市场实行计划领导”，“党应当依靠国有化的工业和运输业……争取逐步地使市场服从于自己的领导。”这说明布尔什维克党（    ） A．认识到市场机制的积极作用 B．探索适合国情的社会主义道路 C．反对在国内推行新经济政策 D．试图推行高度集权的计划经济 【答案】B 【解析】根据材料可知，题干体现了1924年俄共（布）十三大决议的两个核心观点：一方面承认“商品的流转问题的意义就愈大”，强调市场在经济生活中的重要作用；另一方面又主张“对市场实行计划领导”和“使市场服从于自己的领导”。这两个看似矛盾的表述共同指向了当时布尔什维克党正在探索如何在承认市场作用的同时加强国家调控，如何将市场机制与社会主义公有制相结合，体现了苏俄在新经济政策时期探索适合本国国情的社会主义建设道路的努力，B项正确；材料体现了对市场作用的认识，但这只是表面现象，其核心在于探索市场与计划的结合方式，而非单纯强调市场机制，排除A项；1924年正值新经济政策实施期间，材料承认市场作用恰恰是新经济政策的延续而非反对，排除C项；高度集权的计划经济体制形成于1928年后的斯大林时期，1924年的决议虽强调计划领导，但仍承认市场作用，并非推行高度集权的计划经济，排除D项。故选B项。 16．1969年，美国经济迫在眉睫的问题是通货膨胀。尼克松政府采取了共和党传统的保守措施，如削减联邦开支，紧缩货币和信贷。但结果却造成急剧的经济下降，失业人数继续增长，对于克服通货膨胀完全无济于事。这表明当时美国（    ） A．经济滞胀现象已经出现 B．凯恩斯主义已被政府摒弃 C．世界经济霸主地位动摇 D．社会贫富差距进一步扩大 【答案】A 【解析】根据题干“结果却造成急剧的经济下降，失业人数继续增长，对于克服通货膨胀完全无济于事”可知，尼克松政府采取紧缩政策应对通货膨胀，却导致经济衰退和失业加剧，通货膨胀未缓解，这表明当时美国已出现经济停滞与高通胀并存的“滞胀”现象，A项正确；凯恩斯主义被摒弃是在70年代末滞胀加剧后，此时尚未完全放弃，排除B项；题干主要讨论的是尼克松政府的经济政策及其后果，没有涉及美国在全球经济地位的变化，排除C项；题干未提及贫富差距的变化，且题干的重点在于通货膨胀和失业的经济现象，而不是社会的贫富差距，排除D项。故选A项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共48分） 17．阅读材料，完成下列要求。（20分） 材料一  汉武帝时期，“朝廷如有大议，使使者及廷尉张汤就其（董仲舒）家而问之，其对皆有明法”，董仲舒还作《春秋决狱》二百三十二事，以经义断案。经修订，汉律令数量大幅增加。在教育与选官方面，建元五年（前136年），汉武帝设五经博士；元光元年（前134年），董仲舒提议“兴太学，置明师，以养天下之士”，太学博士弟子经“射策”考试，按成绩补郎、补吏并“令郡国举孝廉各一人”。东汉顺帝时又规定“孝廉年不满四十不得察举”，并要求“诸生试家法，文吏课笺奏”。然至魏晋，《晋书·阮籍传》中载其“见礼俗之士，以白眼对之”，嵇康更言“六经未必为太阳”，玄学清谈冲击了儒学权威。 ——摘编自班固《汉书·董仲舒传》、田余庆《东晋门阀政治》 材料二  韩愈提出“道统论”，试图恢复儒家思想的正统地位；李翱则吸收佛教的“心性论”，提出“复性说”。到了宋朝，程颢、程颐、朱熹等理学家，将儒家的伦理道德观念与佛道的宇宙观、认识论相结合，构建起以“理”为核心的哲学体系，强调“存天理，灭人欲”，使儒学哲学化、思辨化，从而更具理论说服力和逻辑严密性，重新确立了儒学在思想领域的统治地位。 ——摘编自葛兆光《中国思想史》 材料三  黄宗羲在《明夷待访录》中提出“天下为主，君为客”，顾炎武力倡“经世致用”，王夫之则以其“气一元论”和“理在气中”等命题。诚如历史学家余英时所论，此乃儒学“内在理路”发展至特定阶段所激发的自我更新诉求。他们的思考虽未颠覆儒学的基本框架，却在思想光谱中开辟了新的维度，被后世学人视为理解中国近代思想变迁的一条重要脉络。与此同时，清廷为巩固统治秩序，将程朱理学奉为官方正统意识形态，并通过科举取士制度，将理学教条与士人阶层的晋升途径紧密捆绑，从而在知识生产与权力结构的互嵌中，维系了儒学作为帝国统治哲学的核心地位。 ——摘编自杨念群《儒学地域化的近代形态》等 （1）根据材料一并结合所学知识，概括汉朝儒学制度化的表现，并分析魏晋玄学冲击儒学权威的缘由。（8分） （2）根据材料二，指出唐宋时期儒学发展的主要特点。（4分） （3）根据材料三，概括明清之际儒学发展的新变化，并结合所学知识，分析这些变化产生的影响。（8分） 【答案】 （1）表现：政治礼仪与意识形态的制度化；法律体系的儒家化；教育体系儒学化；选官制度儒家化。（每点2分，任意答出2点可得4分）缘由：社会动荡与政治秩序瓦解；儒学存在内在缺陷；玄学思想的理论优势；门阀士族的文化选择；佛道思想的竞争与融合。（每点2分，任意答出2点） （2）特点：融合佛道思想；理论重构，构建起以“理”为核心的哲学体系，实现了儒学的哲学化、思辨化；维护正统地位。（每点2分，任意答出2点可得4分） （3）新变化：抨击君主专制，主张限制君权；倡导经世致用，关注社会现实；批判理学天命观，推动哲学思想的深化。（每点2分，任意答出2点可得4分）影响：冲击了理学正统，促进了思想解放；促进了学术风气的转变；为近代思想启蒙提供了理论基础；推动了儒学演变发展；传承批判精神，丰富了传统文化；未动摇统治根基，对社会改革的推动作用有限。（每点2分，任意答出2点） 【解析】 （1）表现：根据材料“朝廷如有大议，使使者及廷尉张汤就其（董仲舒）家而问之，其对皆有明法，仲舒还作《春秋决狱》二百三十二事，以经义断案。经修订，汉律令数量大幅增加”可知，汉朝将儒家经义用于司法断案，实现了法律体系的儒家化；根据材料 “汉武帝设五经博士；元光元年（前134年），董仲舒提议‘兴太学，置明师，以养天下之士’，太学博士弟子经‘射策’考试，按成绩补郎、补吏并‘令郡国举孝廉各一人’。东汉顺帝时又规定‘孝廉年不满四十不得察举’，并要求‘诸生试家法，文吏课笺奏’”可知，汉朝设立五经博士、兴办太学，通过考试与察举选官，实现了教育体系与选官制度的儒家化；结合所学知识可从政治与意识形态角度分析，汉朝将儒家思想确立为官方正统思想，实现了政治礼仪与意识形态的制度化。 缘由：结合所学知识可从社会政治角度分析，魏晋时期社会动荡、政治秩序瓦解，儒学难以适应社会变革的需求；结合所学知识可从儒学自身角度分析，儒学存在内在缺陷，其僵化的理论体系无法满足士人的精神需求；结合所学知识可从玄学思想角度分析，玄学思想具有理论优势，其崇尚自然、追求精神自由的特质契合了当时士人的价值追求；结合所学知识可从门阀士族角度分析，门阀士族为维护自身文化地位，选择玄学作为文化标识，推动了玄学的发展；结合所学知识可从思想竞争角度分析，佛道思想的传播与融合，对儒学权威形成了冲击。 （2）特点：根据材料“韩愈提出‘道统论’，试图恢复儒家思想的正统地位；李翱则吸收佛教的‘心性论’，提出‘复性说’”可知，唐宋儒学融合佛道思想，丰富自身理论内涵；根据材料 “到了宋朝，程颢、程颐、朱熹等理学家，将儒家的伦理道德观念与佛道的宇宙观、认识论相结合，构建起以‘理’为核心的哲学体系，强调‘存天理，灭人欲’，使儒学哲学化、思辨化，从而更具理论说服力和逻辑严密性，重新确立了儒学在思想领域的统治地位”可知，唐宋儒学进行理论重构，构建以 “理”为核心的哲学体系，实现了儒学的哲学化、思辨化；根据材料“韩愈提出‘道统论’，试图恢复儒家思想的正统地位”“重新确立了儒学在思想领域的统治地位”可知，唐宋儒学致力于维护自身正统地位，巩固思想领域的主导权。 （3）新变化：根据材料“黄宗羲在《明夷待访录》中提出‘天下为主，君为客’”可知，明清之际儒学抨击君主专制，主张限制君权；根据材料 “顾炎武力倡‘经世致用’”可知，明清之际儒学倡导经世致用，关注社会现实；根据材料“王夫之则以其‘气一元论’和‘理在气中’等命题”可知，明清之际儒学批判理学天命观，推动哲学思想的深化。 影响：根据材料“他们的思考虽未颠覆儒学的基本框架，却在思想光谱中开辟了新的维度，被后世学人视为理解中国近代思想变迁的一条重要脉络”可知，明清之际儒学的新变化冲击了理学正统，促进了思想解放；结合所学知识可从学术风气角度分析，这些变化推动了学术风气的转变，使学术研究更注重解决实际问题；结合所学知识可从近代思想角度分析，这些变化为近代思想启蒙提供了理论基础，推动了儒学的演变发展；结合所学知识可从文化传承角度分析，这些变化传承了批判精神，丰富了传统文化的内涵；结合所学知识可从社会影响角度分析，这些变化未动摇封建统治根基，对社会改革的推动作用有限。 18．阅读下列材料，回答问题。（16分） 材料一  17世纪中期，荷兰为“海上马车夫”，海上势力遍及全球。1651年英国议会通过《航海条例》，引发英荷战争（1652—1654、1665—1667）。1670年英法签订《多佛密约》，1672年法荷战争爆发，英国随即对荷不宣而战。荷兰掘开拦海大坝阻击法军，海战击败英法联军，但多年战争耗尽其经济储备。 ——摘编自彭波、施诚《千年贸易战争史：贸易冲突与大国兴衰》 材料二  1688年荷兰威廉王子推翻英王詹姆斯二世，史称“光荣革命”。该革命强化英国重商主义与国债发行能力，英国吸收荷兰金融资本，构建可与法国匹敌的英荷联盟；后英国借第四次英荷战争击败衰弱的荷兰，实现“日不落帝国”目标。在1763年，英国击败法国加速崛起，不到百年引发第一次工业革命。 ——摘编自文一《科学革命的密码：枪炮、战争与西方崛起之谜》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括17世纪中后期英荷、法荷战争爆发的共同背景，并分析荷兰“击败英法联军却耗尽经济储备”的原因。（8分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析“光荣革命”对英国崛起的影响，并简要说明与荷兰、法国相比，英国霸权扩张路径的历史特殊性。（8分） 【答案】 （1）背景：荷兰的海上势力与海外殖民霸权对英、法形成威胁；英、法均想争夺海上贸易主导权与海外殖民地；英国通过《航海条例》、英法缔结《多佛密约》，形成针对荷兰的举措与同盟。（每点2分，任意答出2点可得4分） 原因：荷兰海军实力精良，海战经验丰富，故能击败英法联军；荷兰国土面积小、人口有限，长期两线作战（应对英、法）导致人力、物力消耗过大；荷兰经济以商业资本为主，工业基础薄弱，战争对贸易的破坏削弱经济支撑；掘坝阻击法军等防御措施虽奏效，但额外消耗国家财力。（每点2分，任意答出2点可得4分） （2）影响：强化英国重商主义政策，提升国债发行能力，助力资本原始积累；推动英国吸收荷兰金融资本，构建英荷联盟，增强对抗法国的实力；确立君主立宪制，为英国后续殖民扩张与工业革命提供制度保障。（每点3分，任意答出2点可得6分） 特殊性：以制度变革（光荣革命）为基础，结合金融资本、殖民战争与工业革命互动，形成“制度—资本一殖民一工业”的崛起路径，区别于荷兰商业霸权、法国军事扩张。（2分） 【解析】 （1）背景：据材料一“荷兰为‘海上马车夫’，海上势力遍及全球”并结合所学可知，荷兰海上霸权对英法构成威胁；结合所学可知，17世纪西欧殖民争霸激烈，英法均力图打破荷兰对海上贸易和殖民地的垄断，争夺主导权；据材料一“英国议会通过《航海条例》”“英法签订《多佛密约》”可知，英法通过立法与结盟方式对抗荷兰，形成针对荷兰的举措与同盟。 原因：据材料一“荷兰为‘海上马车夫’，海上势力遍及全球”并结合所学可知，荷兰海军经验丰富，这是荷兰能够击败英法的重要原因之一；据材料一“多年战争耗尽其经济储备”并结合所学可知，荷兰国土小、人口少，难以支撑长期两线作战，这损耗了荷兰大量的人力物力；结合所学可知，荷兰以商业资本为主，商业发达但工业基础薄弱，战争对贸易路线的破坏严重冲击其经济命脉；据材料一“荷兰掘开拦海大坝阻击法军”可知，这属于非常规防御，虽有效但耗费巨大，会额外消耗国家财力。 （2）影响：据材料二“该革命强化英国重商主义与国债发行能力”可知，强化英国重商主义与国债发行能力，为殖民扩张积累资本；据材料二“英国吸收荷兰金融资本，构建可与法国匹敌的英荷联盟”可知，光荣革命促进英国吸收荷兰金融资本，且英国与荷兰联盟，增强对抗法国的实力；据材料二“英国击败法国加速崛起，不到百年引发第一次工业革命”并结合所学可知，光荣革命后确立君主立宪制，为后续殖民扩张与工业革命提供稳定政治环境。 特殊性：综合材料二内容可知，英国通过“光荣革命”实现制度变革，随后在金融、殖民与工业革命互动中崛起。并结合所学，与荷兰依赖商业霸权、法国依赖军事扩张不同，英国形成“制度变革—金融资本—殖民扩张—工业革命”相互推动的综合性崛起路径，这是其长期保持霸权的基础。 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料  在中华传统文化的语境之下，君子既是塑造传统文化的中坚力量，也是传统文化得以传承下来的继承者与发展者。君子作为一群具有重要政治力量的群体，在古代中国的治国中发挥着至关重要的作用，君子所形成的思想理念也贯彻在治国实践之中。 中国古代典籍所描述的君子品德（部分） 品德描述 出处 君子以自强不息 《周易·乾卦·象传》 君子之爱人也以德 《礼记·檀弓上第三》 君子和而不同 《论语·子路第十三》 君子贤其贤而亲其亲 《大学·释“止于至善”》 君子用法制而至于化 《昌言·损益篇》 君子苟日新、日日新，又日新 《礼记·大学》 任选材料中的一种君子品德，围绕“君子品德与国家治理”自拟论题，结合所学知识加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，论述充分，逻辑清晰）（12分） 【答案】 〖示例一〗论题：“君子和而不同”的品德，助力中国古代国家治理多元包容与和谐稳定。（2分） 阐述：“君子和而不同”强调在差异中寻求和谐统一，这一品德对古代国家治理意义深远。春秋战国时期，百家争鸣局面出现，不同学派秉持各异思想，儒家倡导“仁政”、道家主张“无为”、法家强调“法治”，为国家治理提供多元思路。（3分）汉代，董仲舒融合儒家、法家、道家等思想，构建新儒学体系，实现了思想领域“和而不同”的融合，使儒学成为正统思想，既维护了思想统一，又保留了一定的多元性，为汉代国家治理提供了稳定的思想基础。（3分）唐代实行较为开明的文化政策，对佛教、道教、儒学兼容并包，玄奘西行取经、鉴真东渡传法，不同文化交流融合，促进了社会和谐与文化繁荣，展现出“和而不同”在国家治理中促进多元包容、稳定社会秩序的作用。（3分） 综上，“君子和而不同”的品德，使古代国家治理在思想文化等层面包容差异、融合多元，保障了国家治理的灵活性与稳定性，是古代中国维持长期发展、保持文化活力的重要智慧。（1分） 〖示例二〗论题：“君子苟日新、日日新，又日新”的革新精神，推动我国国家治理能力的变革跨越。（2分） 阐述：北宋时期，王安石以革新精神主导变法，针对北宋“三冗”问题，推出青苗法、募役法等，试图在经济、军事、科举等制度层面破旧立新，彰显了传统革新精神对国家治理变革的推动尝试。（3分）近代中国，民族危机深重，先进中国人以革新精神探寻救亡图存之路。资产阶级维新派以“日日新”的勇气，主张政治制度革新，虽失败却传播了维新思想，推动社会观念更新，为后续变革积累思想动力。（4分）党的十一届三中全会后，中国开启改革开放的伟大征程，农村实行家庭联产承包责任制，城市逐步推进国企改革，构建全方位开放格局，使中国经济实现腾飞，诠释了“日新精神”在当代国家治理与发展中的巨大能量。（3分） 【解析】〖示例一〗首先，根据题干要求“围绕‘君子品德与国家治理’自拟论题，结合所学知识加以阐述”结合所学，可拟定题目为：“君子和而不同”的品德，助力中国古代国家治理多元包容与和谐稳定。其次，结合所学知识，先解释“君子和而不同”的含义，即强调在差异中寻求和谐统一，这一品德对古代国家治理理念意义深远。接着列举春秋战国时期，百家争鸣局面出现，不同学派秉持各异思想，如儒家倡导“仁政”、道家主张“无为”、法家强调“法治”，为国家治理提供多元思路，这是思想层面的多元性体现。汉代，董仲舒融合儒家、法家、道家等思想，构建新儒学体系，实现了思想领域“和而不同”的融合，使儒学成为正统思想，既维护了思想统一，又保留了一定的多元性，为汉代国家治理提供了稳定的思想基础。唐代实行较为开明的文化政策，对佛教、道教、儒学兼容并包，玄奘西行取经、鉴真东渡传法，不同文化交流融合，促进了社会和谐与文化繁荣，展现出“和而不同”在国家治理中促进多元包容、稳定社会秩序的作用。最后总结，“君子和而不同”的品德，使古代国家治理在思想文化等层面包容差异、融合多元，保障了国家治理的灵活性与稳定性，是古代中国维持长期发展、保持文化活力的重要智慧。 〖示例二〗首先，根据题干要求“围绕‘君子品德与国家治理’自拟论题，结合所学知识加以阐述”结合所学，可拟定题目为：“君子苟日新、日日新，又日新”的革新精神，推动我国国家治理能力的变革跨越。其次，结合所学知识可知，北宋时期，王安石凭借其革新精神引领了一场变法运动。鉴于北宋时期面临的“三冗”难题，他推行了青苗法、募役法等一系列改革举措，意图在经济、军事、科举等制度方面进行大胆的革新与突破，这充分展现了传统革新精神对国家治理体系变革的积极探索与尝试。近代以来，中国深陷民族危机之中，国家前途黯淡无光。在此危急关头，先进的中国人秉持革新精神，踏上了探寻救亡图存道路的艰难征程。资产阶级维新派怀着“日日新”的无畏勇气，积极倡导对政治制度进行革新变革。尽管这场变法运动最终以失败告终，但它有力地传播了维新思想，促使社会观念得到了更新与转变，为后续的一系列变革积累了宝贵的思想动力。新中国成立之后，毅然踏上了改革开放的壮阔征程。在农村地区，推行了家庭联产承包责任制，充分调动了农民的生产积极性，在城市里，逐步且深入地开展国有企业改革，增强了企业的活力与竞争力。与此同时，积极构建全方位的开放格局，不断拓展对外开放的广度与深度。这一系列举措推动中国经济实现了令人瞩目的腾飞，生动地诠释了“日日新”精神在当代国家治理与发展进程中发挥的重大作用。最后进行总结，在现代中国，革新精神能够推动我国国家治理能力的变革跨越，在国家发展中具有重要意义。 10 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年高考第二次模拟考试（新高考通用16+3） 历史·全解全析 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．考古研究发现，二里头遗址拥有中国最早的宫城、青铜容器群及官营手工业作坊，良渚文化则展现出大规模水利工程和玉琮礼器系统。这可用于印证（    ） A．中心辐射的突变模式 B．技术水平决定文明演进 C．史前文明的多元并存 D．史前文明的跨区域交流 2．（新趋势）《史记·秦始皇本纪》载：（秦始皇）三十六年，荧惑守心，有坠星下东郡，至地为石，黔首或刻其石曰“始皇帝死而地分”。始皇遣御史逐问，莫服，尽取石旁居人诛之。秋，使者从关东夜过华阴平舒道，有人持璧遮使者曰：“今年祖龙死。”上述内容反映了（    ） A．文字史料需经考古验证方能使用 B．当时民众对秦朝的统治愤怒不满 C．苛政是导致秦朝速亡的主要原因 D．历史传说往往根据史实附会而来 3．（情境题）下图为酒泉西沟魏晋墓《羌女送行》壁画砖，画面描绘羌女身穿丝帛服饰送别骑士出行场景。这说明，当时（    ） A．丝帛成为民众的主要衣料 B．中原王朝向边地移民 C．丝织技术已传入西域地区 D．民族交融得到了发展 4．王安石在变法中实行青苗法。农民借贷时，政府和农民就已经约定还贷时的谷物价格，不看收获后谷物价格高低。同时，王安石把还贷主动权交给农民，农民一旦获得好收成，就可以对比市场上粮食价格的高低，决定是出售粮食归还现金及利息还是直接归还粮食。由此可见，青苗法（    ） A．折射出商品经济发展不充分 B．依赖政府行政手段推行 C．将国家干预与市场调节结合 D．以稳定粮价为核心目标 5．（新情境）下表所示为康乾时期某些县志对当时某一农业经营方式的记录。据表可知，这一经营方式的盛行（    ） 史料内容 来源 康熙间，“操耒耜者虽十之七八，要皆佣佃居多。与业主分收籽粒者，仅糊其口，是以野鲜盖藏，而牛种皆仰给于业主” 康熙《单县志》 在直隶献县，富民之田，“假于贫者而佃种之，给之牛力，给之子种，春借之食，荒拯其困，而后与之分秋获之半” 乾隆《献县志》 在河南汲县，乾隆间，“农人自备牛具车辆，佃种人田，谓之代地（收获粮草与主人均分）自种者少” 乾隆《汲县志》 A．抑制了土地兼并扩大 B．延续了个体农耕生产模式 C．强化了人身依附关系 D．提高了佃农阶层社会地位 6．1851-1856年，咸丰帝选任的军机大臣中彭蕴章、穆荫、杜翰、舒兴阿、邵灿、麟魁、瑞麟、奕䜣、文庆9人，除前3人一直留任外，其余人任期短则数月，长亦不足两年。领班军机大臣从赛尚阿、祁寯藻、奕䜣到文庆，平均不到两年就换人。这折射出（    ） A．统治集团内部矛盾激化 B．战争压力下的中枢调整 C．军机处权力结构的改变 D．满汉官员比例失衡加剧 7．（情境题）如下图是1933年国民党复兴委员会在陕、豫、苏、浙、粤、桂六省农村进行调研得到的数据。这一数据可用以说明（    ） A．国民党对民生主义的践行 B．自耕农经济占据主导地位 C．传统经济结构的逐渐解体 D．土地革命的社会基础广泛 8．（新情境）下图是李可染先生创作的年画《新得的黄牛》，于1950年12月出版发行，印发10000份。据此可知，该年画（    ） A．体现了社会发展新方向 B．展现了三大改造的成果 C．保障了抗美援朝的胜利 D．彰显了艺术形式的创新 9．1978年10月，经国务院批准，四川选择了6家地方国营工业企业，率先进行了“扩大企业自主权”试点，准许企业在年终完成计划后留存少量利润作为企业的基金，并准许发放职工奖金，试点企业当年第四季度超额完成计划。据此可知（    ） A．计划经济体制已失去主导地位 B．经济体制改革初现端倪 C．国有企业率先实行责任制改革 D．市场经济体制初步建立 10．罗马帝国皇帝安东尼努斯·皮尤斯在位期间颁布了禁止随意杀死自己奴隶的敕令，并规定被主人虐待的奴隶可以在皇帝雕像前避难。查士丁尼在位期间，奴隶的主人只能对奴隶进行合理的惩罚，杀害奴隶的人要承担法律所规定的刑事责任。据此可知，当时罗马帝国（    ） A．弱势群体权益得到了保障 B．罗马法逐步突破阶级局限 C．贵族对法律的垄断被打破 D．国家治理能力得到了加强 11．诺曼王朝建立后，威廉一世以“爱狩猎”为名将王室森林体制引入英格兰。国王通过围猎最大限度地表现了自己的体力、智力和财力，贵族们虽竞相模仿，但狩猎场所与猎物种类都不及国王。由此可见当时英格兰（    ） A．英王成为最大封建主 B．国王与贵族斗争激烈 C．封建等级秩序已建立 D．专制王权在持续扩张 12．14世纪初，蒂玛制是奥斯曼帝国重要的土地制度和军事制度。朝廷封授蒂玛（采邑），蒂玛持有者参与地方管理，并为帝国提供封建骑兵，且蒂玛不能买卖和转让。由此可知蒂玛制（    ） A．削弱了奥斯曼帝国中央的权力 B．适应了奥斯曼对外扩张的需求 C．继承和发展了西欧的封建制度 D．抑制了帝国内商品经济的发展 13．在法国大革命发生之前的10年里，卢梭在法国思想界的地位直线飙升，谈卢梭、读卢梭的人迅速增多，很快超过了伏尔泰、孟德斯鸠等启蒙运动的主流派。主要是因为卢梭的思想（    ） A．更适应资产阶级的现实需要 B．更关注下层民众的政治诉求 C．更能激发法兰西的民族意识 D．具有更鲜明的民主自由性质 14．（真题改编）1851年英国工程师罗伯茨回忆说，“（1824年海德纺纱工人）罢工持续了三个月。当时，为了能够让纺纱机自动运转，一整个棉纺业雇主的代表团都亲自等候，他们要求我将注意力转向纺纱”“机器一旦被制造出来，（雇主们）就会认为他们的目的已经达到了，也就是说。他们随时能用机器对工人施以惩罚”。据此可知，雇主们意在（    ） A．通过工厂制提高劳动效率 B．利用第一国际向工人施压 C．以技术革新制约工人罢工 D．用机器发明带动工业革命 15．1924年，俄共（布）十三大决议中指出：“苏联的工农业产品愈丰富，农民经济愈多地卷入总的经济生活，则商品的流转问题的意义就愈大，就愈加需要苏维埃政权对市场实行计划领导”，“党应当依靠国有化的工业和运输业……争取逐步地使市场服从于自己的领导。”这说明布尔什维克党（    ） A．认识到市场机制的积极作用 B．探索适合国情的社会主义道路 C．反对在国内推行新经济政策 D．试图推行高度集权的计划经济 16．1969年，美国经济迫在眉睫的问题是通货膨胀。尼克松政府采取了共和党传统的保守措施，如削减联邦开支，紧缩货币和信贷。但结果却造成急剧的经济下降，失业人数继续增长，对于克服通货膨胀完全无济于事。这表明当时美国（    ） A．经济滞胀现象已经出现 B．凯恩斯主义已被政府摒弃 C．世界经济霸主地位动摇 D．社会贫富差距进一步扩大 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共48分） 17．阅读材料，完成下列要求。（20分） 材料一  汉武帝时期，“朝廷如有大议，使使者及廷尉张汤就其（董仲舒）家而问之，其对皆有明法”，董仲舒还作《春秋决狱》二百三十二事，以经义断案。经修订，汉律令数量大幅增加。在教育与选官方面，建元五年（前136年），汉武帝设五经博士；元光元年（前134年），董仲舒提议“兴太学，置明师，以养天下之士”，太学博士弟子经“射策”考试，按成绩补郎、补吏并“令郡国举孝廉各一人”。东汉顺帝时又规定“孝廉年不满四十不得察举”，并要求“诸生试家法，文吏课笺奏”。然至魏晋，《晋书·阮籍传》中载其“见礼俗之士，以白眼对之”，嵇康更言“六经未必为太阳”，玄学清谈冲击了儒学权威。 ——摘编自班固《汉书·董仲舒传》、田余庆《东晋门阀政治》 材料二  韩愈提出“道统论”，试图恢复儒家思想的正统地位；李翱则吸收佛教的“心性论”，提出“复性说”。到了宋朝，程颢、程颐、朱熹等理学家，将儒家的伦理道德观念与佛道的宇宙观、认识论相结合，构建起以“理”为核心的哲学体系，强调“存天理，灭人欲”，使儒学哲学化、思辨化，从而更具理论说服力和逻辑严密性，重新确立了儒学在思想领域的统治地位。 ——摘编自葛兆光《中国思想史》 材料三  黄宗羲在《明夷待访录》中提出“天下为主，君为客”，顾炎武力倡“经世致用”，王夫之则以其“气一元论”和“理在气中”等命题。诚如历史学家余英时所论，此乃儒学“内在理路”发展至特定阶段所激发的自我更新诉求。他们的思考虽未颠覆儒学的基本框架，却在思想光谱中开辟了新的维度，被后世学人视为理解中国近代思想变迁的一条重要脉络。与此同时，清廷为巩固统治秩序，将程朱理学奉为官方正统意识形态，并通过科举取士制度，将理学教条与士人阶层的晋升途径紧密捆绑，从而在知识生产与权力结构的互嵌中，维系了儒学作为帝国统治哲学的核心地位。 ——摘编自杨念群《儒学地域化的近代形态》等 （1）根据材料一并结合所学知识，概括汉朝儒学制度化的表现，并分析魏晋玄学冲击儒学权威的缘由。（8分） （2）根据材料二，指出唐宋时期儒学发展的主要特点。（4分） （3）根据材料三，概括明清之际儒学发展的新变化，并结合所学知识，分析这些变化产生的影响。（8分） 18．阅读下列材料，回答问题。（16分） 材料一  17世纪中期，荷兰为“海上马车夫”，海上势力遍及全球。1651年英国议会通过《航海条例》，引发英荷战争（1652—1654、1665—1667）。1670年英法签订《多佛密约》，1672年法荷战争爆发，英国随即对荷不宣而战。荷兰掘开拦海大坝阻击法军，海战击败英法联军，但多年战争耗尽其经济储备。 ——摘编自彭波、施诚《千年贸易战争史：贸易冲突与大国兴衰》 材料二  1688年荷兰威廉王子推翻英王詹姆斯二世，史称“光荣革命”。该革命强化英国重商主义与国债发行能力，英国吸收荷兰金融资本，构建可与法国匹敌的英荷联盟；后英国借第四次英荷战争击败衰弱的荷兰，实现“日不落帝国”目标。在1763年，英国击败法国加速崛起，不到百年引发第一次工业革命。 ——摘编自文一《科学革命的密码：枪炮、战争与西方崛起之谜》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括17世纪中后期英荷、法荷战争爆发的共同背景，并分析荷兰“击败英法联军却耗尽经济储备”的原因。（8分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析“光荣革命”对英国崛起的影响，并简要说明与荷兰、法国相比，英国霸权扩张路径的历史特殊性。（8分） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料  在中华传统文化的语境之下，君子既是塑造传统文化的中坚力量，也是传统文化得以传承下来的继承者与发展者。君子作为一群具有重要政治力量的群体，在古代中国的治国中发挥着至关重要的作用，君子所形成的思想理念也贯彻在治国实践之中。 中国古代典籍所描述的君子品德（部分） 品德描述 出处 君子以自强不息 《周易·乾卦·象传》 君子之爱人也以德 《礼记·檀弓上第三》 君子和而不同 《论语·子路第十三》 君子贤其贤而亲其亲 《大学·释“止于至善”》 君子用法制而至于化 《昌言·损益篇》 君子苟日新、日日新，又日新 《礼记·大学》 任选材料中的一种君子品德，围绕“君子品德与国家治理”自拟论题，结合所学知识加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，论述充分，逻辑清晰）（12分） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026年高考第二次模拟考试（广东专用） 历史答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 ■ 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 口 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 ✉ 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[1【]【/] ■ 第I卷（请用2B铅笔填涂） 日 1[AJ[B][C][D] 6[AJ[B][C][D] 11 [A][B][c][D] 2[A][B][C][D] 7[AJ][B][G][D] 12[AJ[B][C][D] 3[A][B][G[D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][G][D] 4[AJ[B][C][D] 9[A][B][G][D] I4[A][B][G][D] 5 [A][B][c][D] 10 [A][B][c][D] I5[A][B][C][D] 16[AJ[B][G][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17. (20分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(16分) 19.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！2026年高考第二次模拟考试（广东专用) 历史答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1,答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 口 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A][B][c][D] 6[A][B][C][D] 11 [A][B][c][D] 2 [A][B][c][D] 7[AJ[B][C][D] 12[A][B][C][D] 3[A][B][CI[D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 9[AJ[B][C][D] 14[A][B][C][D] 5[A][B][CI[D] 10 [A][B][c][D] 15[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17.(20分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(16分) 19.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2026年高考第二次模拟考试（新高考通用16+3） 历史·全解全析 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．考古研究发现，二里头遗址拥有中国最早的宫城、青铜容器群及官营手工业作坊，良渚文化则展现出大规模水利工程和玉琮礼器系统。这可用于印证（    ） A．中心辐射的突变模式 B．技术水平决定文明演进 C．史前文明的多元并存 D．史前文明的跨区域交流 2．（新趋势）《史记·秦始皇本纪》载：（秦始皇）三十六年，荧惑守心，有坠星下东郡，至地为石，黔首或刻其石曰“始皇帝死而地分”。始皇遣御史逐问，莫服，尽取石旁居人诛之。秋，使者从关东夜过华阴平舒道，有人持璧遮使者曰：“今年祖龙死。”上述内容反映了（    ） A．文字史料需经考古验证方能使用 B．当时民众对秦朝的统治愤怒不满 C．苛政是导致秦朝速亡的主要原因 D．历史传说往往根据史实附会而来 3．（情境题）下图为酒泉西沟魏晋墓《羌女送行》壁画砖，画面描绘羌女身穿丝帛服饰送别骑士出行场景。这说明，当时（    ） A．丝帛成为民众的主要衣料 B．中原王朝向边地移民 C．丝织技术已传入西域地区 D．民族交融得到了发展 4．王安石在变法中实行青苗法。农民借贷时，政府和农民就已经约定还贷时的谷物价格，不看收获后谷物价格高低。同时，王安石把还贷主动权交给农民，农民一旦获得好收成，就可以对比市场上粮食价格的高低，决定是出售粮食归还现金及利息还是直接归还粮食。由此可见，青苗法（    ） A．折射出商品经济发展不充分 B．依赖政府行政手段推行 C．将国家干预与市场调节结合 D．以稳定粮价为核心目标 5．（新情境）下表所示为康乾时期某些县志对当时某一农业经营方式的记录。据表可知，这一经营方式的盛行（    ） 史料内容 来源 康熙间，“操耒耜者虽十之七八，要皆佣佃居多。与业主分收籽粒者，仅糊其口，是以野鲜盖藏，而牛种皆仰给于业主” 康熙《单县志》 在直隶献县，富民之田，“假于贫者而佃种之，给之牛力，给之子种，春借之食，荒拯其困，而后与之分秋获之半” 乾隆《献县志》 在河南汲县，乾隆间，“农人自备牛具车辆，佃种人田，谓之代地（收获粮草与主人均分）自种者少” 乾隆《汲县志》 A．抑制了土地兼并扩大 B．延续了个体农耕生产模式 C．强化了人身依附关系 D．提高了佃农阶层社会地位 6．1851-1856年，咸丰帝选任的军机大臣中彭蕴章、穆荫、杜翰、舒兴阿、邵灿、麟魁、瑞麟、奕䜣、文庆9人，除前3人一直留任外，其余人任期短则数月，长亦不足两年。领班军机大臣从赛尚阿、祁寯藻、奕䜣到文庆，平均不到两年就换人。这折射出（    ） A．统治集团内部矛盾激化 B．战争压力下的中枢调整 C．军机处权力结构的改变 D．满汉官员比例失衡加剧 7．（情境题）如下图是1933年国民党复兴委员会在陕、豫、苏、浙、粤、桂六省农村进行调研得到的数据。这一数据可用以说明（    ） A．国民党对民生主义的践行 B．自耕农经济占据主导地位 C．传统经济结构的逐渐解体 D．土地革命的社会基础广泛 8．（新情境）下图是李可染先生创作的年画《新得的黄牛》，于1950年12月出版发行，印发10000份。据此可知，该年画（    ） A．体现了社会发展新方向 B．展现了三大改造的成果 C．保障了抗美援朝的胜利 D．彰显了艺术形式的创新 9．1978年10月，经国务院批准，四川选择了6家地方国营工业企业，率先进行了“扩大企业自主权”试点，准许企业在年终完成计划后留存少量利润作为企业的基金，并准许发放职工奖金，试点企业当年第四季度超额完成计划。据此可知（    ） A．计划经济体制已失去主导地位 B．经济体制改革初现端倪 C．国有企业率先实行责任制改革 D．市场经济体制初步建立 10．罗马帝国皇帝安东尼努斯·皮尤斯在位期间颁布了禁止随意杀死自己奴隶的敕令，并规定被主人虐待的奴隶可以在皇帝雕像前避难。查士丁尼在位期间，奴隶的主人只能对奴隶进行合理的惩罚，杀害奴隶的人要承担法律所规定的刑事责任。据此可知，当时罗马帝国（    ） A．弱势群体权益得到了保障 B．罗马法逐步突破阶级局限 C．贵族对法律的垄断被打破 D．国家治理能力得到了加强 11．诺曼王朝建立后，威廉一世以“爱狩猎”为名将王室森林体制引入英格兰。国王通过围猎最大限度地表现了自己的体力、智力和财力，贵族们虽竞相模仿，但狩猎场所与猎物种类都不及国王。由此可见当时英格兰（    ） A．英王成为最大封建主 B．国王与贵族斗争激烈 C．封建等级秩序已建立 D．专制王权在持续扩张 12．14世纪初，蒂玛制是奥斯曼帝国重要的土地制度和军事制度。朝廷封授蒂玛（采邑），蒂玛持有者参与地方管理，并为帝国提供封建骑兵，且蒂玛不能买卖和转让。由此可知蒂玛制（    ） A．削弱了奥斯曼帝国中央的权力 B．适应了奥斯曼对外扩张的需求 C．继承和发展了西欧的封建制度 D．抑制了帝国内商品经济的发展 13．在法国大革命发生之前的10年里，卢梭在法国思想界的地位直线飙升，谈卢梭、读卢梭的人迅速增多，很快超过了伏尔泰、孟德斯鸠等启蒙运动的主流派。主要是因为卢梭的思想（    ） A．更适应资产阶级的现实需要 B．更关注下层民众的政治诉求 C．更能激发法兰西的民族意识 D．具有更鲜明的民主自由性质 14．（真题改编）1851年英国工程师罗伯茨回忆说，“（1824年海德纺纱工人）罢工持续了三个月。当时，为了能够让纺纱机自动运转，一整个棉纺业雇主的代表团都亲自等候，他们要求我将注意力转向纺纱”“机器一旦被制造出来，（雇主们）就会认为他们的目的已经达到了，也就是说。他们随时能用机器对工人施以惩罚”。据此可知，雇主们意在（    ） A．通过工厂制提高劳动效率 B．利用第一国际向工人施压 C．以技术革新制约工人罢工 D．用机器发明带动工业革命 15．1924年，俄共（布）十三大决议中指出：“苏联的工农业产品愈丰富，农民经济愈多地卷入总的经济生活，则商品的流转问题的意义就愈大，就愈加需要苏维埃政权对市场实行计划领导”，“党应当依靠国有化的工业和运输业……争取逐步地使市场服从于自己的领导。”这说明布尔什维克党（    ） A．认识到市场机制的积极作用 B．探索适合国情的社会主义道路 C．反对在国内推行新经济政策 D．试图推行高度集权的计划经济 16．1969年，美国经济迫在眉睫的问题是通货膨胀。尼克松政府采取了共和党传统的保守措施，如削减联邦开支，紧缩货币和信贷。但结果却造成急剧的经济下降，失业人数继续增长，对于克服通货膨胀完全无济于事。这表明当时美国（    ） A．经济滞胀现象已经出现 B．凯恩斯主义已被政府摒弃 C．世界经济霸主地位动摇 D．社会贫富差距进一步扩大 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共48分） 17．阅读材料，完成下列要求。（20分） 材料一  汉武帝时期，“朝廷如有大议，使使者及廷尉张汤就其（董仲舒）家而问之，其对皆有明法”，董仲舒还作《春秋决狱》二百三十二事，以经义断案。经修订，汉律令数量大幅增加。在教育与选官方面，建元五年（前136年），汉武帝设五经博士；元光元年（前134年），董仲舒提议“兴太学，置明师，以养天下之士”，太学博士弟子经“射策”考试，按成绩补郎、补吏并“令郡国举孝廉各一人”。东汉顺帝时又规定“孝廉年不满四十不得察举”，并要求“诸生试家法，文吏课笺奏”。然至魏晋，《晋书·阮籍传》中载其“见礼俗之士，以白眼对之”，嵇康更言“六经未必为太阳”，玄学清谈冲击了儒学权威。 ——摘编自班固《汉书·董仲舒传》、田余庆《东晋门阀政治》 材料二  韩愈提出“道统论”，试图恢复儒家思想的正统地位；李翱则吸收佛教的“心性论”，提出“复性说”。到了宋朝，程颢、程颐、朱熹等理学家，将儒家的伦理道德观念与佛道的宇宙观、认识论相结合，构建起以“理”为核心的哲学体系，强调“存天理，灭人欲”，使儒学哲学化、思辨化，从而更具理论说服力和逻辑严密性，重新确立了儒学在思想领域的统治地位。 ——摘编自葛兆光《中国思想史》 材料三  黄宗羲在《明夷待访录》中提出“天下为主，君为客”，顾炎武力倡“经世致用”，王夫之则以其“气一元论”和“理在气中”等命题。诚如历史学家余英时所论，此乃儒学“内在理路”发展至特定阶段所激发的自我更新诉求。他们的思考虽未颠覆儒学的基本框架，却在思想光谱中开辟了新的维度，被后世学人视为理解中国近代思想变迁的一条重要脉络。与此同时，清廷为巩固统治秩序，将程朱理学奉为官方正统意识形态，并通过科举取士制度，将理学教条与士人阶层的晋升途径紧密捆绑，从而在知识生产与权力结构的互嵌中，维系了儒学作为帝国统治哲学的核心地位。 ——摘编自杨念群《儒学地域化的近代形态》等 （1）根据材料一并结合所学知识，概括汉朝儒学制度化的表现，并分析魏晋玄学冲击儒学权威的缘由。（8分） （2）根据材料二，指出唐宋时期儒学发展的主要特点。（4分） （3）根据材料三，概括明清之际儒学发展的新变化，并结合所学知识，分析这些变化产生的影响。（8分） 18．阅读下列材料，回答问题。（16分） 材料一  17世纪中期，荷兰为“海上马车夫”，海上势力遍及全球。1651年英国议会通过《航海条例》，引发英荷战争（1652—1654、1665—1667）。1670年英法签订《多佛密约》，1672年法荷战争爆发，英国随即对荷不宣而战。荷兰掘开拦海大坝阻击法军，海战击败英法联军，但多年战争耗尽其经济储备。 ——摘编自彭波、施诚《千年贸易战争史：贸易冲突与大国兴衰》 材料二  1688年荷兰威廉王子推翻英王詹姆斯二世，史称“光荣革命”。该革命强化英国重商主义与国债发行能力，英国吸收荷兰金融资本，构建可与法国匹敌的英荷联盟；后英国借第四次英荷战争击败衰弱的荷兰，实现“日不落帝国”目标。在1763年，英国击败法国加速崛起，不到百年引发第一次工业革命。 ——摘编自文一《科学革命的密码：枪炮、战争与西方崛起之谜》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括17世纪中后期英荷、法荷战争爆发的共同背景，并分析荷兰“击败英法联军却耗尽经济储备”的原因。（8分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析“光荣革命”对英国崛起的影响，并简要说明与荷兰、法国相比，英国霸权扩张路径的历史特殊性。（8分） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料  在中华传统文化的语境之下，君子既是塑造传统文化的中坚力量，也是传统文化得以传承下来的继承者与发展者。君子作为一群具有重要政治力量的群体，在古代中国的治国中发挥着至关重要的作用，君子所形成的思想理念也贯彻在治国实践之中。 中国古代典籍所描述的君子品德（部分） 品德描述 出处 君子以自强不息 《周易·乾卦·象传》 君子之爱人也以德 《礼记·檀弓上第三》 君子和而不同 《论语·子路第十三》 君子贤其贤而亲其亲 《大学·释“止于至善”》 君子用法制而至于化 《昌言·损益篇》 君子苟日新、日日新，又日新 《礼记·大学》 任选材料中的一种君子品德，围绕“君子品德与国家治理”自拟论题，结合所学知识加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，论述充分，逻辑清晰）（12分） 10 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年高考第二次模拟考试（新高考通用16+3） 历史·参考答案 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C B D C B B D A B D 11 12 13 14 15 16 C B B C B A 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17．（20分） 【答案】 （1）表现：政治礼仪与意识形态的制度化；法律体系的儒家化；教育体系儒学化；选官制度儒家化。（每点2分，任意答出2点可得4分）缘由：社会动荡与政治秩序瓦解；儒学存在内在缺陷；玄学思想的理论优势；门阀士族的文化选择；佛道思想的竞争与融合。（每点2分，任意答出2点） （2）特点：融合佛道思想；理论重构，构建起以“理”为核心的哲学体系，实现了儒学的哲学化、思辨化；维护正统地位。（每点2分，任意答出2点可得4分） （3）新变化：抨击君主专制，主张限制君权；倡导经世致用，关注社会现实；批判理学天命观，推动哲学思想的深化。（每点2分，任意答出2点可得4分）影响：冲击了理学正统，促进了思想解放；促进了学术风气的转变；为近代思想启蒙提供了理论基础；推动了儒学演变发展；传承批判精神，丰富了传统文化；未动摇统治根基，对社会改革的推动作用有限。（每点2分，任意答出2点） 18．（16分） 【答案】 （1）背景：荷兰的海上势力与海外殖民霸权对英、法形成威胁；英、法均想争夺海上贸易主导权与海外殖民地；英国通过《航海条例》、英法缔结《多佛密约》，形成针对荷兰的举措与同盟。（每点2分，任意答出2点可得4分） 原因：荷兰海军实力精良，海战经验丰富，故能击败英法联军；荷兰国土面积小、人口有限，长期两线作战（应对英、法）导致人力、物力消耗过大；荷兰经济以商业资本为主，工业基础薄弱，战争对贸易的破坏削弱经济支撑；掘坝阻击法军等防御措施虽奏效，但额外消耗国家财力。（每点2分，任意答出2点可得4分） （2）影响：强化英国重商主义政策，提升国债发行能力，助力资本原始积累；推动英国吸收荷兰金融资本，构建英荷联盟，增强对抗法国的实力；确立君主立宪制，为英国后续殖民扩张与工业革命提供制度保障。（每点3分，任意答出2点可得6分） 特殊性：以制度变革（光荣革命）为基础，结合金融资本、殖民战争与工业革命互动，形成“制度—资本一殖民一工业”的崛起路径，区别于荷兰商业霸权、法国军事扩张。（2分） 19. （12分） 【答案】 〖示例一〗论题：“君子和而不同”的品德，助力中国古代国家治理多元包容与和谐稳定。（2分） 阐述：“君子和而不同”强调在差异中寻求和谐统一，这一品德对古代国家治理意义深远。春秋战国时期，百家争鸣局面出现，不同学派秉持各异思想，儒家倡导“仁政”、道家主张“无为”、法家强调“法治”，为国家治理提供多元思路。（3分）汉代，董仲舒融合儒家、法家、道家等思想，构建新儒学体系，实现了思想领域“和而不同”的融合，使儒学成为正统思想，既维护了思想统一，又保留了一定的多元性，为汉代国家治理提供了稳定的思想基础。（3分）唐代实行较为开明的文化政策，对佛教、道教、儒学兼容并包，玄奘西行取经、鉴真东渡传法，不同文化交流融合，促进了社会和谐与文化繁荣，展现出“和而不同”在国家治理中促进多元包容、稳定社会秩序的作用。（3分） 综上，“君子和而不同”的品德，使古代国家治理在思想文化等层面包容差异、融合多元，保障了国家治理的灵活性与稳定性，是古代中国维持长期发展、保持文化活力的重要智慧。（1分） 〖示例二〗论题：“君子苟日新、日日新，又日新”的革新精神，推动我国国家治理能力的变革跨越。（2分） 阐述：北宋时期，王安石以革新精神主导变法，针对北宋“三冗”问题，推出青苗法、募役法等，试图在经济、军事、科举等制度层面破旧立新，彰显了传统革新精神对国家治理变革的推动尝试。（3分）近代中国，民族危机深重，先进中国人以革新精神探寻救亡图存之路。资产阶级维新派以“日日新”的勇气，主张政治制度革新，虽失败却传播了维新思想，推动社会观念更新，为后续变革积累思想动力。（4分）党的十一届三中全会后，中国开启改革开放的伟大征程，农村实行家庭联产承包责任制，城市逐步推进国企改革，构建全方位开放格局，使中国经济实现腾飞，诠释了“日新精神”在当代国家治理与发展中的巨大能量。（3分） 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $